๗ อุทาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย สาหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖

หนงั สือส่งเสริมการอ่านจบั ใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย สาหรับนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๗ คาอทุ าน นางละออง เพียรสวัสดิ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนสมบูรณ์ประชาสรรค์ สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต ๓ สงั กัดสานกั งานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ จะต้องผ่านการประเมินการอ่านจับใจความให้ได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด โดยสอดคล้องกับ สาระท่ี ๑ : การอ่าน ซึ่งนับว่ามีความสาคัญอย่างยิ่งสาหรับนักเรียน เพราะการอ่านเป็นเคร่ืองมือใน การเรียนรู้ของทุกกลุ่มสาระ ทักษะการอ่านจึงมีความ จาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องให้เด็กๆ ฝึกอ่านท้ังอ่านออกเสียง อ่านจับใจความ รวมถึงการคิด วิเคราะห์สารที่ได้รับ แสดงความคิดเห็น นาประโยชน์จากการอ่านไปใช้ได้อย่างเหมาะสม และใช้ในการแสวงหาความร้ตู ่อไป ดังนั้น ผู้จัดทาได้สร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ทังหมด เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทย และเป็นเครื่องมือท่ีช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะ การอ่านจับใจความสาคัญ และเน้ือหาท่ีมีความหลากหลาย ตลอดจนมีกิจกรรมที่ครอบคลุม ตามสาระการเรยี นรู้ท่ีกาหนดตามชว่ งวยั ผู้จัดทามุ่งหวังว่า หนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ นี้ จะอานวยประโยชน์แก่ผู้รักการอ่าน นักเรียน และผู้สนใจ เพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ในช้ันเรียนวิชาภาษาไทย หรือใช้ส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและ ประสทิ ธผิ ล ละออง เพียรสวัสดิ์

ข สาหรับหนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานภาษาไทย ชุด ชนิดของคาและสานวน สุภาษิตไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จานวน ๘ เลม่ ดังน้ี เลม่ ท่ี ๑ คานาม เลม่ ท่ี ๒ คาสรรพนาม เลม่ ท่ี ๓ คากรยิ า เล่มที่ ๔ คาวเิ ศษณ์ เลม่ ที่ ๕ คาสันธาน เล่มท่ี ๖ คาบุพบท เล่มท่ี ๗ คาอทุ าน เลม่ ที่ ๘ คาราชาศัพท์ สาหรับหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ คือ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท ประกอบด้วย สาระสาคัญ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน นิทานคาไทย ใบความรู้ เร่ือง คาบุพบท และสานวนสุภาษิตไทย แบบฝึกทักษะท่ี ๑ – ๘ และแบบทดสอบหลงั เรยี น กจิ กรรมฝึกทักษะ มจี านวน ๘ กจิ กรรม ประกอบดว้ ยดังนี้ กจิ กรรมที่ ๑ เติมคาลงในช่องว่างของสานวนไทย กจิ กรรมท่ี ๒ ขีดเสน้ ใตค้ าจากข้อความทกี่ าหนดให้ กิจกรรมท่ี ๓ หาคาจากประโยคที่กาหนดให้ และจาแนกหน้าทขี่ องคา กิจกรรมที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากนิทานคาไทย จากน้ันเติมคาตอบ ลงในชอ่ งวา่ ง กจิ กรรมท่ี ๕ วงกลมคาในกลอ่ งปรศิ นาอกั ษรไขว้

ค กจิ กรรมที่ ๖ แต่งประโยคโดยใช้คาทกี่ าหนดให้ กจิ กรรมท่ี ๗ เติมสานวน และความหมายใหต้ รงกับภาพที่กาหนด กิจกรรมท่ี ๘ เลือกสานวนสุภาษิตไทยที่ชื่นชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการใช้ใหถ้ กู ต้อง พร้อมทั้งวาดภาพประกอบ กิจกรรมที่ ๑ – ๘ ท้งั หมดมกี ารกาหนดการให้คะแนนในภาคผนวกไวช้ ัดเจน แบบทดสอบยอ่ ยกอ่ นเรยี น และแบบทดสอบย่อยหลงั เรียน เรือ่ ง คานาม จานวน ๑๐ ข้อ ข้อละ ๑ คะแนน ถ้านกั เรยี นตอบถูกจะได้ ๑ คะแนน ถ้าตอบผิด หรอื ไมไ่ ด้ตอบ จะได้ ๐ คะแนน เปน็ แบบปรนัย ซง่ึ มีตวั เลอื ก ๔ ตวั เลอื ก คือ ขอ้ ก, ข, ค และ ง รวมเป็น ๑๐ คะแนนเตม็ ท้ังนี้ หนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นสื่อแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์ เวบ็ ไซด์ เพอื่ ใช้งานตามปกติ พร้อมกบั รปู เล่มจรงิ ตามภาพ QR-Code และลิงค์ออนไลน์ที่ แนบน้ี https://pubhtml๕.com/homepage/elli QR-Code

ง ๑. ศึกษาและทาความเข้าใจคู่มือการใช้และหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความ สาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลม่ นี้ ให้เข้าใจกอ่ นนาไปใชง้ าน ๒. จัดเตรียมหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ หรือ อัพเดทระบบหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกส์ในเวบ็ ไซตใ์ หเ้ รียบร้อยก่อนให้นกั เรยี นเข้าเรียนรู้ ๓. แนะนาการใช้งานหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย สาหรับนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๔. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับ ใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับ นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๕. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาเน้ือหา หรือหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความ สาคัญนทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ด้วยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรู้ทก่ี าหนด ๖. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจดว้ ยการทากจิ กรรมฝกึ ทักษะใหค้ รบถว้ น ๗. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับ ใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๘. นานักเรียนตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบท้ังหมด เพอื่ บันทกึ คะแนน หมายเหตุ : หนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานภาษาไทย ชุด ชนิดของคาและสานวน สุภาษิตไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ นี้ นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้และทบทวนได้ภายหลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียน ไมเ่ ข้าใจหรือต้องการทบทวนเนื้อหานอกเวลาเรียน สาหรับกิจกรรมระหว่างเรียนอาจมีท้ัง แบบเด่ียวและกลุ่ม

จ ๑. ศึกษาและทาความเข้าใจคาช้ีแจงหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ นี้ ให้เข้าใจกอ่ นนาไปใช้งาน ๒. ฟังคาแนะนาการใช้งานหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทย แบบอิเลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรบั นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๓. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทาน คาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถม- ศกึ ษาปีที่ ๖ ๔. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา หรือหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความ สาคญั นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ดว้ ยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรู้ทีก่ าหนด ๕. นกั เรยี นทบทวนความรู้ ความเข้าใจด้วยการทากิจกรรมฝึกทักษะใหค้ รบถ้วน ๖. ทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถม- ศกึ ษาปีที่ ๖ ๗. นานักเรยี นตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบทั้งหมด เพอ่ื บันทกึ คะแนน หมายเหตุ : หนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานภาษาไทย ชุด ชนิดของคาและสานวน สุภาษิตไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ น้ี นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้และทบทวนได้ภายหลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียน ไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวนเนื้อหานอกเวลาเรียน สาหรับกิจกรรมระหว่างเรียนอาจมีทั้ง แบบเด่ียวและกลุ่ม

ฉ ขอ้ ควรระวงั และปฏิบตั กิ อ่ นการดาเนนิ การสอน ๑. ศึกษาแผนการจัดการเรยี นรอู้ ย่างละเอียด ๒. เตรยี มอปุ กรณ์ สอื่ การเรียนการสอนให้เรียบรอ้ ย ๓. ศึกษารายละเอียดหนงั สือสง่ เสรมิ การอา่ นจับใจความสาคญั นิทานคาไทย แบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กอ่ นการเรียนรู้ ๔. กาหนดบทบาทสมาชิในกล่มุ ทราบถึงการปฏิบัติตมบทบาทต่าง ๆ โดยสมาชิก ทุกคนในกลมุ่ ตอ้ งได้ทาทุกบทบาท ๕. ครผู สู้ อนชี้แจงวธิ กี ารใช้หนังสือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทย แบบอเิ ล็กทรอนิกส์ และกิจกรรมทีน่ ักเรียนต้องปฏิบัติ ข้อควรระวงั และปฏบิ ตั ิขณะดาเนนิ การสอน ๑. ชีแ้ จงการใช้หนงั สอื ส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบ อิเลก็ ทรอนิกส์ให้นักเรียนทุกคนทราบ ๒.ดาเนินกิจกรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้ เน้ือหาและเวลาทกี่ าหนด ๓. ครูผู้สอนตอ้ งใหค้ าแนะนาและคอยดแู ลนกั เรยี นอย่างใกล้ชิด ๔. ใหน้ กั เรียนเรยี นรจู้ ากหนังสือสง่ เสริมการอ่านจบั ใจความสาคญั นิทานคาไทย แบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ตามขั้นตอนอยา่ งเครง่ ครดั และมคี วามซ่อื สตั ยต์ อ่ ตนเอง ๕. ตรวจสอบการทางานของนกั เรยี นและสรุปบทเรียนร่วมกนั นกั เรยี น ขอ้ ควรระวังและปฏบิ ตั ิเม่ือดาเนนิ การสอนส้นิ สดุ ๑. ครผู ู้สอนใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน ๒. ตรวจผลงานจากการทาแบบทดสอบและกิจกรรมระหว่างเรียน ๓. ถา้ นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์ทีร่ ะบไุ ว้ ครูควรให้นักเรียนศึกษาและทบทวนเน้ือหา ใหมอ่ กี ครัง้ แลว้ ทาแบบทดสอบหลงั เรียนใหผ้ ่านเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้

ช มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วัด ๑. อ่านเรือ่ งสนั้ ๆ อย่างหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเก่ียวกับเรื่องท่ีอ่าน (ท ๑.๑ ป.๖/๓) ๒. แยกข้อเทจ็ จริงและขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทีอ่ า่ น (ท ๑.๑ ป.๖/๔) ๓. อธบิ ายการนาความรู้และความคิด จากเร่ืองท่อี ่านไปตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาใน การดาเนินชวี ิต (ท ๑.๑ ป.๖/๕) ๔. อา่ นงานเขียนเชงิ อธิบาย คาสั่ง ข้อแนะนา และปฏิบัตติ าม อา่ นหนงั สือตาม ความสนใจ และ อธิบายคุณค่าท่ไี ดร้ บั (ท ๑.๑ ป.๖/๖) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๖/๙) ๖. วิเคราะหช์ นดิ และหน้าทขี่ องคาในประโยค (ท ๔.๑ ป.๖/๑) ๗. ใช้คาไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คล (ท ๔.๑ ป.๖/๒) ๘. วิเคราะหแ์ ละเปรียบเทียบสานวนที่เปน็ คาพงั เพย และสุภาษิต (ท ๔.๑ ป.๖/๖) สาระสาคญั คาอุทาน เปน็ คาท่ีเปลง่ ออกมาเพ่อื แสดงอารมณ์ หรือความรู้สึกของผู้พูด คาอุทาน ส่วนมากจะไมม่ คี วามหมายตรงตามถ้อยคานั้น แต่จะมีความหมายทางเน้นความรู้สึก และ อารมณ์ของผ้พู ูด เปน็ สาคัญ ไดแ้ ก่ อุ๊ย! ว้าย! โอ้! แม่เจา้ ! โอ้โห่! อยุ๊ ตา๊ ยตาย! น่าเอ็นดู อะไรอย่างนน้ั ! ตายละวา! สัปปะด้ี สปี ะดน เปน็ ตน้

ซ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. สามารถบอกความหมาย และประเภทของคาอุทาน และสานวนสุภาษติ ไทยได้ (K) ๒. สามารถจาแนกชนดิ ของคาอุทานได้ (K) ๓. สามารถอธิบายหน้าท่ขี องคาอุทานได้ (K) ๔. สามารถเลอื กใช้สานวนสภุ าษิตไทยได้ถกู ตอ้ ง (P) ๕. สามารถเลือกใช้คาอุทานได้ถกู ต้อง (P) ๖. สามารถวิเคราะห์ เปรียบเทียบสานวนที่เป็นคาพังเพยและสภุ าษติ ไทยได้ (P) ๗. สามารถแตง่ ประโยคโดยใชค้ าอทุ าน และสานวนสุภาษิตไทยที่กาหนดให้ได้ (P) ๘. ทางานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามเวลาทก่ี าหนด และมพี ฤตกิ รรมทดี่ ีในการ ทางานเป็นกลุ่ม (A) สาระการเรยี นรู้ ๑. ความหมายของคาอุทาน ๒. ประเภทของคาอุทาน ๓. หน้าทข่ี องคาอุทาน ๔. ลกั ษณะการใชค้ าอุทานแต่ละประเภท ๕. การแต่งประโยคจากคาอทุ าน ๖. สานวนสภุ าษิตไทย คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. ซื่อสัตยส์ ุจรติ ๓. มวี นิ ัย ๔. ใฝุเรียนรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๖. ม่งุ มัน่ ในการทางาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ

ฌ สมรรถนะสาคัญ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ภาระและชิน้ งาน ๑. หนังสือส่งเสรมิ การอ่านจบั ใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรบั นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ กิจกรรมท่ี ๑ เตมิ คาลงในช่องว่างของสานวนไทย กจิ กรรมท่ี ๒ ขีดเส้นใตค้ าจากขอ้ ความที่กาหนดให้ กจิ กรรมที่ ๓ หาคาจากประโยคที่กาหนดให้ และจาแนกหน้าที่ของคา กิจกรรมที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากนิทานคาไทย จากน้ันเติมคาตอบ ลงในชอ่ งวา่ ง กจิ กรรมท่ี ๕ วงกลมคาในกล่องปรศิ นาอักษรไขว้ กจิ กรรมท่ี ๖ แตง่ ประโยคโดยใช้คาที่กาหนดให้ กิจกรรมท่ี ๗ เตมิ สานวน และความหมายให้ตรงกบั ภาพท่ีกาหนด กิจกรรมท่ี ๘ เลือกสานวนสุภาษิตไทยท่ีช่ืนชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ และยกตวั อยา่ งการใช้ให้ถกู ตอ้ ง พรอ้ มทงั้ วาดภาพประกอบ ๒. แบบทดสอบย่อยก่อนเรียนและหลังเรยี น เรื่อง คาอุทาน

ญ ปกใน หน้า คานา ก คาชแ้ี จง ข หนังสือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ค กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย สาหรบั นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ สารบญั จ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท ซ แบบทดสอบกอ่ นเรียน ๑ นทิ านสง่ เสรมิ คาบุพบท ๒ ใบความรู้ เรื่อง คาบพุ บท ๕ สานวนสภุ าษิตไทย ๙ แบบฝกึ ทกั ษะการอ่าน ๑๐ ๑๕ แบบฝึกที่ ๑ ๑๖ แบบฝกึ ท่ี ๒ ๑๗ แบบฝกึ ท่ี ๓ ๑๘ แบบฝกึ ที่ ๔ ๑๙ แบบฝกึ ที่ ๕ ๒๐ แบบฝกึ ท่ี ๖ ๒๑ แบบฝกึ ท่ี ๗ ๒๒ แบบฝึกที่ ๘ ๒๔

แบบทดสอบหลงั เรยี น ฎ ภาคผนวก หน้า เฉลยแบบฝกึ ท่ี ๑ ๒๖ เฉลยแบบฝกึ ที่ ๒ ๒๙ เฉลยแบบฝึกที่ ๓ ๓๐ เฉลยแบบฝกึ ที่ ๔ ๓๑ เฉลยแบบฝกึ ที่ ๕ ๓๑ เฉลยแบบฝึกท่ี ๖ ๓๒ เฉลยแบบฝึกที่ ๗ ๓๓ เฉลยแบบฝึกท่ี ๘ ๓๔ เฉลยแบบทดสอบย่อยก่อนเรียนและหลังเรียน ๓๕ บรรณานกุ รม ๓๗ ประวัตยิ อ่ ผูจ้ ัดทา ๓๘ ๓๙ ๔๐

๑

๒ แบบทดสอบก่อนเรยี น หนงั สอื สง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สาหรบั นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนทาเครอ่ื งหมาย () กากบาททับหน้าคาตอบข้อที่ถูกตอ้ งที่สดุ ๑. ข้อใด คอื คาจากดั ความของคาบุพบท ก. คาขยาย ข. คาที่ใช้แทนนาม ค. คาหนา้ บท ง. คาตามหลังบท ๒. ประโยคในข้อใดมีคาบุพบทนาหน้าคาวิเศษณ์ ก. ดวงดาวอยู่บนฟูา ข. น้องอาบน้า โดยเร็ว ค. เขามอบเงินแกเ่ ดก็ ยากจน ง. คุณควรเห็นแก่ฉันบ้าง ๓. “เขายนื่ คาร้อง_______ศาล” ควรเติมคา บุพบทใด ก. แก่ ข. ตอ่ ค. แต่ ง. สาหรับ ๔. ข้อใดใช้คาบุพบทถูกตอ้ ง ก. น้องไปโรงเรียนดว้ ยพี่ ข. เขาไปนอกเมืองด้วยรถประจาทาง ค. มือสาหรับเขาสวยงาม ง. ฉนั นอนตง้ั แต่ฝนเริ่มตก

๓ ๕. หนังสือของจติ ราอยู่บนโต๊ะในห้องสมดุ ท่โี รงเรียน มีคา บุพบทกี่คา ก. ๓ คา ข. ๔ คา ค. ๕ คา ง. ๖ คา ๖. คาว่า “เพราะ” ในขอ้ ใดเป็นคา บพุ บท ก. เขาตายเพราะเขาโลภ ข. เขาร้องเพลงเพราะมาก ค. เขาตายเพราะความโลภ ง. เพลงเพราะมากน่าฟังจริงๆ ๗. ข้อใดตดั คาบุพบทออกก็ยังไดใ้ จความ ก. ทกุ คนอยู่ใต้กฎหมาย ข. ฉนั อยูท่ ่บี ้านทุกวัน ค. พ่อกลับมาแต่วัน ง. น้าตกมาจากยอดเขา ๘. ข้อใด คือ ความหมายของสุภาษิตไทย “อดเปรี้ยว ไวก้ นิ หวาน” ก. สิ่งของท้ังสองส่ิงมคี วามสามารถพอๆ กัน ไมม่ ีใครดอ้ ยไปกว่าใคร ข. การลงทุนลงแรงไปเพอ่ื หวังผลประโยชน์ท่จี ะได้รับกลับมาในภายหน้า ค. การทางานท่มี ีความรีรอลังเลใจ ส่งผลให้การแก้ไขปัญหาไดไ้ ม่ทันท่วงที ง. การอดทนรอเพ่ือสงิ่ ที่รอคอยน้นั จะให้ผลลัพธก์ ลบั มาท่มี ีค่ามากยิ่งขึ้นในอนาคต ๙. ขอ้ ใด คือ ความหมายของสุภาษติ ไทย “ขนมผสมน้ายา” ก. สิ่งของท้งั สองสิ่งมคี วามสามารถพอๆ กัน ไม่มีใครด้อยไปกว่าใคร ข. การลงทนุ ลงแรงไปเพื่อหวังผลประโยชน์ทีจ่ ะได้รับกลับมาในภายหน้า ค. การทางานท่มี ีความรีรอลังเลใจ ส่งผลให้การแกไ้ ขปัญหาได้ไม่ทันท่วงที ง. การอดทนรอเพื่อสงิ่ ท่ีรอคอยนัน้ จะใหผ้ ลลัพธ์กลบั มาทมี่ ีค่ามากย่ิงข้นึ ในอนาคต

๔ ๑๐. ข้อใด คอื สุภาษติ ไทยทว่ี ่า “การลงทุนลงแรงไปเพื่อหวังผลประโยชน์ทีจ่ ะได้รบั กลับมาใน ภายหน้า” ก. ขนมผสมน้ายา ข. หว่านพืชหวังผล ค. กว่าถ่วั จะสุก งาก็ไหม้ ง. อดเปรี้ยว ไวก้ ินหวาน ขอให้โชคดีทุกคนนะ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑ์การประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๕

๖ ยังมหี มูบ่ ้านเลก็ ๆ แห่งหนึ่ง ชอ่ื วา่ หมูบ่ ้าน เหด็ หอมชาวบ้านสว่ นใหญ่มอี าชีพเพาะเหด็ หอม และเหด็ อ่ืนๆ อีกมากมาย ชมุ ชนเห็ดหอมอยอู่ ย่าง พงึ่ พาอาศัยกนั มีกนิ มใี ช้ไมข่ ัดสน วนั หนง่ึ มพี อ่ ค้าจากตา่ งแดนนาเอา ของวเิ ศษเข้ามาเสนอขายในราคาแสนแพง ของสิง่ น้ันเอาไวต้ ิดตอ่ พูดคุยกันโดยไมต่ อ้ งเหน็ หน้า และจะพกไปไหนมาไหนกส็ ะดวก ครอบครัวนายอ้ฟู ุู ภรรยาชื่อนางม่งั มี และลกู สาวชือ่ หนูดี จงึ เกิดความอยากไดข้ อง วิเศษน้ันไว้ใช้ แต่เพราะรายได้น้อย จึงยอมเปน็ หนพ้ี อ่ คา้ เพอ่ื ใหไ้ ดข้ องวเิ ศษมาใช้ สองผัวเมียและลูกไม่เป็นอันทางาน ไดแ้ ตเ่ ดนิ อวดของวิเศษและพูดโชวไ์ ปวนั ๆ เหด็ ท่ี เพาะไวถ้ กู ทอดท้งิ เห่ียวเฉา บ้างก็เน่าตาย รายได้ กไ็ ม่มี ค่าพดู กต็ ้องจ่าย เงินทองทสี่ ะสมไว้เร่ิมรอ่ ยหรอ ต้องไปกูห้ นย้ี มื สนิ มาเพิ่ม ฝุายหนูดีผู้เป็นลูกสาว ตัง้ แต่มขี องวิเศษ กก็ ลายเป็นดาวเด่นและเป็นท่ีสนใจของชายหนุ่ม เพราะต่างก็มขี องวิเศษเอาไว้เกยี้ วพาราสกี ัน จนไมเ่ ป็นอันเรยี นหนังสอื เมื่อครอบครัวนายอู้ฟุูเอาแตใ่ ช้จา่ ยอย่าง ฟมุ เฟอื ย เงินทองที่มีอยูก่ ็ลดนอ้ ยลง รายได้กไ็ มม่ ี แตค่ า่ ใชจ้ ่ายกลบั เพมิ่ ข้ึนโดยไมม่ คี วามจาเป็น ในเม่อื ไม่สามารถหาเงนิ มาใชห้ นไี้ ด้ทันตามกาหนด สมบตั ทิ ม่ี ีอยู่ในบ้านต่างก็ถกู เจา้ หนี้ ยึดท้ังบ้าน และฟาร์มเห็ด ก็แทบไมเ่ หลอื อกี แลว้

๗ ครอบครวั นายอฟู้ ูุ ครอบครัวนายระเริงและอีกหลายบ้านท่ียอมเป็นหน้ีเพื่อซื้อของ วิเศษที่เกินความจาเป็นทั้งๆ ที่กว่าจะได้เงินมาต้องปลูกเห็ด ขายเห็ดจานวนมากทาให้ ครอบครวั เกิดปัญหา สามีและภรรยาต้องทะเลาะและมีปากเสียงกันบ่อยข้ึน ส่วนลูกต่างไม่ สนใจชว่ ยเหลอื งานบ้านในครัว และผลการเรียนตกต่า วันๆ เอาแต่สนใจเจ้าของวิเศษที่ใช้ เก้ยี วพาราสกี ัน เม่ือหลายๆ ครอบครัวมีปัญหา หมู่บ้านก็มีปัญหา ชุมชนขาดความเข้มแข็ง และ ความสามัคคี ทาให้อ่อนแอลงเรื่อยๆ เพราะรากฐานของหมู่บ้านหรือชุมชนถูกทาลาย วัยรนุ่ หลายคนต้องกายเป็นคนนิสัยไม่ดี บ้างก็ขโมยต้องลักเล็กขโมยน้อยทรัพย์สินบ้านคน อ่นื เพ่ือเอาเงินไปซ้อื ของวิเศษทอ่ี ยากได้

๘ หลังจากที่ครอบครัวนายอู้ฟุูมีปากเสียงทะเลาะกับภรรยาแล้วน้ัน นายอู้ฟุูก็คิดได้ ว่า “หากครอบครัวเราไม่มีความอยากได้อยากมีเกินตัว และรู้จักใช้จ่ายเงินมากกว่าน้ี จะทาใหเ้ ราอยู่กนั อย่างมีความสขุ เหมอื นแตก่ อ่ น” นายอฟู้ ุแู ละครอบครัว จงึ กลับมาตง้ั ใจทางานปลกู ผัก และเพาะเหด็ ขาย เพ่ือนา เงนิ มาใชห้ น้จี นหมด พอ่ แม่ลูกต่างอยูก่ นั อยา่ งพอเพียง ไมส่ รา้ งภาระหน้สี นิ เพิ่มขึ้น จน ครอบครัวนายระเริงและชาวบ้านในชมุ ชนเห็นเป็นตวั อยา่ งท่ดี ี ตา่ งพากันทาตามตัง้ ใจ ทางาน อยกู่ ันอย่างพอเพียงไม่ใช้จ่ายฟมุ เฟือย และกลับมาเปน็ ชุมชนพอเพยี งอีกครงั้

๙ ใบความรู้ เรอื่ ง คาบุพบท ความหมายของคาบุพบท หน้าท่เี ชือ่ มโยงคาหน่ึง หรือกลมุ่ คาหน่ึงใหส้ ัมพันธก์ ับคาอ่นื หรือกลุ่มคาอื่น เพ่ือบอกสถานท่ี เวลา แสดงอาการ หรือแสดงความเป็นเจ้าของ เชน่ กบั แก่ แต่ ต่อ ด้วย โดย ตาม ข้าง ถึง จาก ใน บน ใต้ สน้ิ สาหรับ นอก เพื่อ ของ เกือบ ตั้งแต่ แห่ง ท่ี เปน็ ต้น - คนในเมือง - ดาวบนท้องฟูา - พีค่ ยุ กบั น้อง - เรากินเพื่ออยู่ - อาหารสาหรับเธอ - ผา้ นที้ าด้วยฝูาย ข้อสงั เกตคาบพุ บท 1. คาบุพบทในประโยคแสดงความหมายต่างๆ บอกสถานที่ เช่น นกั กีฬาผูช้ นะยนื บนแทน่ บอกเวลา เชน่ เพื่อนๆ คอยเขาจนค่า บอกสาเหตุ เชน่ เขาเห็นแก่ชอ่ื เสยี ง บอกเจา้ ของ เช่น เสื้อตวั นเ้ี ป็นของฉนั 2. คาบุพบทบางคามีความหมายไมแ่ นน่ อน ข้ึนอย่กู ับบรบิ ท เชน่ บุพบท “ใน” ตวั อย่าง ทท่ี างานเขาอยู่ในตัวจงั หวัด (บอกสถานท)ี่ เขาจะย้ายบ้านในเดอื นตอ่ ไป (บอกเวลา) บพุ บท “ด้วย” ตวั อยา่ ง เขาตัดเค้กด้วยมดี (บอกการใช้เครอ่ื งมอื ) เขาเตอื นน้องดว้ ยความหวังดี (บอกสาเหตกุ ารกระทา) 3. ในประโยคภาษาไทยบางทีละบุพบท ความกไ็ ม่เปล่ยี นแปลง เชน่ เขาอยทู่ ่ีบ้านในซอย เปน็ เขาอยู่บ้านในซอย (ละท)่ี

๑๐ สุภาษติ หมายถึง คาพดู ท่พี ูดออกมาเป็นทานอง สานวน โวหาร หรือคาพงั เพย โดยมีเนื้อความ หรือความหมายที่ดใี ช้เปน็ คาตักเตือนสงั่ สอน และสะกดิ ใจให้ระลึกถึง และ ถูกหยบิ ยกมาเป็นตัวอย่างในการอบรมสั่งสอนลูกหลานหรือผู้ท่มี ีอายุนอ้ ยกว่า สานวน หมายถงึ ถ้อยคาที่เรียบเรียงเปน็ ข้อความหรือคาพดู ท่เี ปน็ ชัน้ เชิงทีม่ ี ลกั ษณะเฉพาะตวั มคี วามหมายเป็นนัยแฝงอยเู่ ป็นความหมายในเชงิ อปุ มาเปรยี บเทียบ ใช้คาทไี่ พเราะคมคายสละสลวยตอ้ งอาศยั การตีความจงึ จะเข้าใจ คาพงั เพย หมายถงึ ถอ้ ยคาท่มี ีลกั ษณะเดียวกบั สานวนแตกต่างจากสานวนตรง ทม่ี ีจุดหมายเชิงส่งั สอนแตเ่ ปน็ ในทานองเสยี ดสปี ระชดประชนั ส่วนมากมีลักษณะเป็นข้อคิด และมีความหมายลกึ ซึ้งเน้ือความท่ีส่งั สอนนน้ั ไม่ไดเ้ ป็นความจริง ความหมาย : มเี หตุการณ์ทเ่ี สยี หายเกิดขน้ึ มาแลว้ จงึ จะมาคิดหาวธิ แี ก้ไขปูองกัน ภายหลงั ควรจะคดิ หาทางปูองทันไม่ใหเ้ หตุการณ์เกิดขน้ึ ตัง้ แตแ่ รก เปรียบเทยี บ : เปรียบเปรยถงึ การทวี่ ัวหายหรือ ถูกขโมยไปแลว้ คนเลย้ี งจึงหาทางแกไ้ ขดว้ ยการทาคอก ไวใ้ ห้ววั เพอ่ื ปูองกนั ววั หาย ซง่ึ ถา้ หากทาคอกไวต้ ง้ั แตแ่ รก วัวกไ็ ม่หาย ตัวอย่างการใช้สุภาษติ : เมื่อคืนในหมู่บ้าน ของนอ้ งภมู ิ มโี จรเข้ามางัดแงะบา้ นของเพอื่ นบา้ น ไดท้ รัพย์สนิ ไปหลายแสนบาท เชา้ วนั น้ีหลงั จากทีต่ ารวจ มาตรวจสอบพืน้ ที่ และสืบคดี เพือ่ นบ้านได้มาคยุ กับ พรชัย พ่อน้องภูมิ เพ่ือนบา้ น : ไมไ่ หวแลว้ ล่ะ คุณพรชยั ผมว่าจะไปซ้อื กลอ้ งวงจรปดิ มาตดิ ใครจะว่า ววั หายล้อมคอกกช็ ่าง ผมกลวั วา่ โจรจะกลับมาขโมยของอีก

๑๑ พอ่ นอ้ งภมู ิ : ผมวา่ ตดิ ไวก้ ็ดนี ะครับ จะไดเ้ ปน็ หลกั ฐานไว้จบั ตวั คนร้าย ในคราวต่อไป เมอื่ เพ่ือนบนกลับไปแล้ว นอ้ งภูมิจึงถามคณุ พอ่ พ่อครบั : ท่บี อกวา่ ววั หายลอ้ มคอก เกย่ี วอะไรกบั กล้องวงจรปิดครบั พอ่ นอ้ งภมู ิ : เปน็ สภุ าษติ ใชส้ าหรบั การเปรยี บเทยี บนะ่ ลกู คาวา่ “วัวหายล้อม คอก” กห็ มายถึงว่า เกิดเหตแุ ลว้ ค่อยคิดหาทางปูองกัน ก็เหมือนท่ีบา้ นเพ่ือนบา้ นเรา โดน ขโมยขึ้นบ้านแล้วคอ่ ยคิดจะติดกล้องวงจรปิดไงครับ ความหมาย : การอดทนรอไวก้ ่อน เพือ่ ส่งิ ทร่ี อ คอยนนั้ จะให้ผลลัพธ์กลบั มาทม่ี คี ่ามากยิ่งขนึ้ ในอนาคต มกั ใชส้ อนให้หนมุ่ สาวอดทน อยา่ เพิ่งรีบมีความสัมพันธ์ กนั เรว็ ไป ให้รอจนสาเร็จการศึกษาเสียก่อน เปรยี บเทียบ : เปรยี บเปรยถึงผลไม้บางชนิด ท่เี พิง่ ออกผลจะมีรสเปร้ียว เชน่ มะม่วง หากเด็ดผลมา กนิ ตอนเพ่ิงออก ผลจะมีรสเปรี้ยวแต่หากอดทนรอ จนมะม่วงสกุ แล้วคอ่ ยสอยมากินกจ็ ะไดม้ ะม่วงที่มี รสหวานหอมอร่อย ตวั อยา่ งการใช้สภุ าษติ : เจมสก์ าลงั พูดคยุ กบั แมข่ องตวั เองเรอ่ื งการคบกับแฟน สาวท่ีชือ่ ดาว ในฐานะทีค่ ุณแมม่ ปี ระสบการณ์เร่อื งนม้ี าก่อน จงึ ได้อบรมส่ังสอนลกู ชาย ในการคบกับแฟน คุณแม่ : “ลูกเจมส์ ในฐานะทีเ่ ป็นแม่และเปน็ ผู้หญิง เรอื่ งการคบหากบั ผหู้ ญงิ แม่ ไม่เคยห้ามนะ แต่ขอให้อยู่ในกรอบประเพณี และใหเ้ กียรติผหู้ ญิง ที่เรากาลงั คบอยู่ดว้ ยนะ” เจมส์ : “ครบั คุณแม่ เจมส์จะไม่ทาใหพ้ อ่ แมเ่ ดือดร้อนครบั ” คุณแม่ : “ดมี ากลูก จะต้องรู้จัก “อดเปรี้ยว ไว้กินหวานนะ” เมอ่ื ถึงเวลาอันสมควร พอ่ แมจ่ ะจดั งานแตง่ ให้อยา่ งสมฐานะทงั้ สองฝุายนะลกู ” เจมส์ : “ขอบคุณครับคุณแม่ ผมรกั แมท่ ่สี ดุ ในโลกเลย”

๑๒ ความหมาย : ลกั ษณะของการทางานท่มี ีความรรี อลังเลใจ สง่ ผลให้การแก้ไข ปญั หาได้ไมท่ ันท่วงที ทาใหไ้ ดอ้ ยา่ งเสยี อย่าง แทนที่จะได้ทง้ั สองอยา่ ง เปรยี บเทียบ : มาจากการควั่ ถัว่ กบั งาในกระทะ เดียวกนั ถวั่ เป็นของสุกช้า งาสกุ เร็ว หากมัวรอให้ถวั่ สุก งากไ็ หม้ไปซะกอ่ น ตวั อยา่ งการใชส้ ภุ าษติ : คณุ แมน่ ้องนา้ ฝน ไดอ้ บรมนอ้ งน้าฝนเรอ่ื งการอ่านหนังสอื และทบทวน บทเรียน เพื่อเตรียมตวั กอ่ นการสอบปลายภาคเรยี น คณุ แม่ : “นี่ทีใ่ กลจ้ ะสอบปลายภาคเรียนแลว้ แล้วหนเู ตรียมตัวพร้อมหรือยังคะ” น้องนา้ ฝน : “อีกต้งั หลายวนั ค่ะคุณแม่ ไวค้ อ่ ยอา่ นก่อนวนั สอบกย็ งั ได้” คณุ แม่ : แต่หนูตอ้ งสอบตง้ั หลายวชิ านน่ีคะ จะรออ่านกอ่ นวันสอบ มนั จะทันเหรอ ลกู หนทู าแบบน้มี ันก็ไมต่ ่างจาก “กวา่ ถวั่ จะสกุ งากไ็ หม้” หรอลกู หนจู ะตอ้ งทยอยอา่ น หนังสอื ใหจ้ บทีละวชิ า และก่อนวันสอบแล้วค่อยทบทวนอกี ครั้งไมด่ ีกว่าเหรอลูก แมว่ ่า ลูกจะอ่านหนังสอื ไม่ทันสอบนะคะ แลว้ หนูอาจจะสอบตกไดน้ ะลกู ” น้องน้าฝน : “โอเคค่ะ คุณแม่ น้องนา้ ฝนไม่อยากสอบตกคะ่ งัน้ น้องน้าฝนจะเร่ิม อา่ นหนงั สอื ต้ังแต่วนั น้เี ลยนะคะคณุ แม”่ ความหมาย : การลงทุนลงแรงอะไรไป กเ็ พ่อื หวังหลประโยชน์ทีจ่ ะได้รบั ผลตอบแทนกลับมาในภายหน้า เปรยี บเทยี บ : เปรียบเปรยถึงการปลกู ต้นไม้ เชน่ หวา่ นเมล็ดข้าวในนาทาไปเพ่อื หวงั ที่จะเกบ็ เก่ียวข้าว เพ่อื นามาบรโิ ภค ตัวอยา่ งการใชส้ ภุ าษิต : มีหนุ่มใหญเ่ ป็นเสยี เจ้าของเต็นท์รถมาจบี สาวมด และในวันแรกที่ออกเดตกนั เส่ยี เตน้ ท์รถไดเ้ สนอให้รถเก๋งปูายแดงแกม่ ดทันที

๑๓ ซึ่งมดก็ยงั ไมไ่ ด้ตกปากรับคา จึงนามาปรกึ ษากับเพื่อนรักท่ีช่อื ดาก่อน มด : “ดา เรามเี รอื่ งอยากจะเลา่ ให้ฟังนะ พอดีมีหนุ่มใหญม่ าจบี เรา และจะให้ รถยนตป์ าู ยแดงแก่เรา ดาคดิ วา่ เราควรจะตัดสนิ ใจอย่างไรดี” ดา : “เออ เราว่ามันแปลกๆ อยูน่ ะมด เพราะเพ่ิงเจอกนั คร้ังแรก แล้วทาไมเขา ยอมยกรถปาู ยแดงใหเ้ ลยล่ะ เราว่าแบบนีม้ นั เปน็ การ “หว่านพืชหวงั ผลนะ” โดยเฉพาะ เสี่ยท่ีรวยๆ เนยี่ มกั จะมองผ้หู ญงิ ทรี่ ปู ร่างหน้าตาดีเป็นของเลน่ นะ เบ่ือแล้วก็เปล่ียนคนใหม่ ไปเร่ือยๆ แต่ก็แลว้ แตก่ ารตดั สนิ ใจของมดนะ” มด : “เราก็วา่ แปลกๆ นะดา งั้นเอาเปน็ ว่าเราปฏิเสธเขาไปเลยดีกว่า ไมอ่ ยาก มปี ญั หาท่ีหลงั นะ ขอบใจมากนะเพื่อน” ความหมาย : ใช้ในการเปรียบเทียบของทัง้ สองสิง่ ว่า มีมูลคา่ ความดคี วามร้าย หรือความสามารถพอๆ กัน ไมม่ ใี ครด้อยไปกว่าใคร เปรียบเทยี บ : มาจาก ขนมจนี นา้ ยา คอื ขนมจีนกับนา้ ยาจะตอ้ งผสมใหไ้ ดส้ ว่ น พอเหมาะ ให้เขา้ กนั พอดีท้ังสองฝาุ ย เม่อื รับประทาน จงึ จะเกิดความอร่อย ไมใ่ ช่ว่าขนมจนี อรอ่ ยหรอื นา้ ยา อรอ่ ย แตค่ วรอร่อยด้วยกันทงั้ สองอย่างดา้ ย ตัวอย่างการใช้สภุ าษิต : ท่ีงานกฬี าสีของ โรงเรยี นประถมแหง่ หนงึ่ ทีมเชียร์ลีดเดอร์ของสีม่วง กบั สฟี ูา แขง่ กันออกมาเต้นโชว์อย่างสวยงาม และ กองเชียรก์ ็เชียร์กนั อย่างพรอ้ มเพรียงกันครใู หญ่ ซง่ึ เปน็ ประธานตดั สินการแข่งขนั หันไปคุยกบั ครูฝุายปกครอง ทเ่ี ปน็ กรรมการรว่ มตดั สนิ ครูใหญ่ : ทัง้ สองทมี เชียรด์ ีจริงๆ คูค่ ่สู สู กี ันมากๆ ครูฝาุ ยปกครอง : ใชค่ รับ ครูใหญ่ เรยี กว่า “ขนมผสมน้ายา” ทั้งสองทีม เกง่ พอๆ กนั ไม่มใี ครโดดเดน่ ไปกว่าใคร ครูใหญ่ : งานนี้คงตัดสนิ ผลแพช้ นะยากแล้วล่ะพวกเรา เด็กๆ ของเราเกง่ ๆ กนั ทง้ั นนั้ นา่ ชน่ื ชมมาก

๑๔ ความหมาย : คนที่ไม่รูอ้ โิ หน่อเิ หน่ ไม่รูเ้ ร่อื งราวท่ไี ด้เกดิ ข้ึนใดๆ มกั ใชเ้ ป็นข้ออ้าง เวลาไมอ่ ยากรับผดิ ชอบส่งิ ทเ่ี กิดขนึ้ ทง้ั ๆ ทีต่ นองก็มสี ว่ นทาใหเ้ หตกุ ารณ์นัน้ เกดิ ขนึ้ เปรียบเทยี บ : เปรียบเปรยถงึ คนท่นี อนหลับเมื่อเกดิ เหตกุ ารณ์ใดๆ ขน้ึ กจ็ ะไม่ได้ รบั รูเ้ ร่ืองราวใดๆ ตวั อย่างการใชส้ ุภาษติ : คณุ แมฝ่ ากใหน้ ้องแพรวช่วยดูแลนอ้ งหมาท่กี าลงั นอน หลบั อยใู่ นตะกร้า อย่าให้น้องหมาเดนิ ออกไปหนา้ บ้าน คณุ แม่กลัวน้องหมาจะถูกรถทับ เพราะซอยหน้าบ้านมีรถว่ิงผา่ นไปมาอยตู่ ลอดเวลา น้องแพรว : “ได้คะ่ คุณแม่ น้องแพรวจะดูแลน้องหมาอย่างดีเลยคะ่ ” ผ่านไปซักพกั คณุ แมเ่ ดนิ กลบั มาจากห้องครวั ไมพ่ บน้องหมานอนอยู่ที่เดมิ ก็ตกใจ รีบถามนอ้ งแพรวทนั ที คณุ แม่ : “น้องแพรว น้องหมาหายไปไหนเนี่ย ดสู แิ ม่กาชับแล้วนะวา่ ให้ดแู ลดๆี หายจนได้” น้องแพรว : อา้ ว เม่อื ก้ีกย็ ังเหน็ นอนหลบั อย่ตู รงนน้ี ค่ี ะคุณแม่เดินไปตอนไหน นอ้ ง แพรวไม่เห็นเลยคะ่ ” คณุ แม่ : “น้องแพรว ไม่ต้องมาตอบแบบนอนหลับไม่รู้ นอนค้ไู มเ่ ห็นเลยนะ คุณแม่ ย้าแลว้ ยา้ อีกแล้วนะ มาช่วยคณุ แม่ตามหาน้องหมาเลย เร็วเขา้ ”

๑๕ หนังสือสง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สาหรบั นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

๑๖ กจิ กรรมท่ี ๑ หนังสอื ส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นเติมคาบพุ บทลงในชอ่ งว่างต่อไปนี้ ตัวอย่าง ตลาดอยู่ ใกล้ โรงเรยี นแค่นเ้ี อง ๑. เขาเห็น___________________________________________ตาว่าเธอร้องไห้ ๒. นกั เรียนวาดภาพ__________________________________________ดนิ สอสี ๓. เดก็ ๆ ยอมไปโรงเรยี น__________________________________________ดี ๔. เราทกุ คนควรกนิ ___________________อยู่ ไมใ่ ช่อยู่__________________กิน ๕. ถา้ จะไปอยธุ ยาทางเรอื ตอ้ งออก________________บา้ น_______________เช้า ๖. ศุภณฐั บตุ ร___________________________________นางจารกึ เรียนเก่งมาก ๗. กรมพระยาดารงราชานภุ าพ________________________บิดาแห่งประวตั ศิ าสตร์ ๘. โรงเรยี นเทศบาล ๙ (วัดเขาคบู า) ตง้ั อยู่______________________________วดั ๙. คุณพอ่ เลยี้ งปลาสวยงามไว้______________________________________ขาย ๑๐. เขาทาผลงาน__________________________________________เสรจ็ แล้ว คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ เกณฑ์การประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๑๗ กิจกรรมท่ี ๒ หนงั สือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบุพบท คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนขดี เส้นใต้คาวเิ ศษณ์จากข้อความทก่ี าหนดให้ ตัวอย่าง คุณยายทาขนม เกง่ ๑. คนอะไรเรียนเก่งอย่างนี้ ๒. ถนนสายไหนก็ไม่สวยงามร่มรืน่ เทา่ สายน้ี ๓. ฉันจะทาอะไรดี ๔. เธอหรอื เปน็ ผู้เก็บสรอ้ ยคอได้ ๕. ความประพฤตเิ ช่นนั้นมสิ มควรเอาแบบอยา่ ง ๖. เขาวิง่ ไมไ่ ดเ้ พราะเขาเจ็บ ๗. แดงจ๊ะมาหาพห่ี น่อย ๘. คุณผูช้ ายครบั ผมกลบั มาแล้วครบั ๙. เขาพดู จาหยาบคายซ่งึ สภุ าพชนเขาไมพ่ ูดกนั ๑๐. เขาเปน็ คนฉลาดที่ใครๆ ไมก่ ล้าดูถกู คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๑๘ กจิ กรรมที่ ๓ หนังสอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนบอกชนดิ คาวเิ ศษณ์และคาวเิ ศษณต์ ่อไปน้ี ตวั อยา่ ง เขาทางาน จน เท่ียงคืน ๑. แพทย์ทางานหนกั _____________________________________________คนไข้ ๒. เราไดร้ บั จดหมาย_________________________________เพ่อื นทีอ่ ยตู่ ่างประเทศ ๓. คุณครูมอบรางวัล______________________________________นกั เรียนท่เี รยี นดี ๔. ฉันมา__________________________________________________ต่างจังหวดั ๕. เขาชอบเดนิ ทาง____________________________________________เคร่ืองบิน ๖. พวกเราไปเทย่ี ว_________________________________________สวนของลงุ ชม ๗. เขาเจ็บมาก_______________________________________________เดนิ ไมไ่ หว ๘. หนังสอื เล่มนเ้ี ปน็ ________________________________________________ใคร ๙. ไกจ่ านวนมากต้องตาย____________________________________โรคไขห้ วดั นก ๑๐. คนโบราณชอบทานข้าว__________________________________________มอื คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๑๙ กิจกรรมท่ี ๔ หนงั สอื สง่ เสริมการอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ให้นักเรียนฝกึ ทักษะการอ่านจบั ใจความสาคัญจากนิทานคาไทย จากนั้นเติมคาตอบลงในช่องวา่ ตอ่ ไปน้ี ระบุตวั ละครหรือผ้ทู ่เี ก่ียวข้องไดท้ ้งั หมด สง่ิ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในเร่ือง เหตุผลทีท่ าใหเ้ กดิ เหตกุ ารณ์ สถานทีเ่ กดิ เหตุในเร่ือง ประเด็นสาคญั และ ขอ้ คิดที่ได้จากเร่ือง คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๕ __________ ๑๒

๒๐ กิจกรรมที่ ๕ หนังสือสง่ เสรมิ การอา่ นจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เล่มที่ ๖ คาบพุ บท คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นวงกลมคาบุพบทในกลอ่ งปรศิ นาอักษรไขว้ บ ติ ร ะ ห ว่ า ง ข้ า ง บ น น ค จ ง ส ม ร ณ์ อ ส น า ฬ โ ขภฮ อ าหา รพฬา ว ต๊ ส ฑ ฒ อ โ ย สา ห รั บ ฃ ล ะ ค์ ก ส า ด ผ ม ดุ ะ น บ ย ห ก ย ค ต ย ข า ค์ อ ท้ น ย์ ต่ า ง วั ด แ ง ก นุ ง อ ร ส เ ส ฬ บ ไ ก่ า ด ค ค์ ง ส ห กื ล ฉ ด มุ ตั ก ส ส ค์ ฟู น จ อยชย า วาทอ เ าฬส บ ร ม ค เ ตั้ ง แ ต่ เ ช้ า ฉ า ฉั น ส ภ า ฮ ห ก ท ฮ ฬ ฮ ง ก น ถ า ฒ แ ห่ ง ห น บิ น

๒๑ ตัวอย่าง อาหาร คาบพุ บทท่พี บมี __________ คา ได้แก่ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ต้งั ใจทากิจกรรมนะ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๒๒ กิจกรรมท่ี ๖ หนังสือสง่ เสริมการอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ให้นกั เรียนแต่งประโยคโดยใช้คาบพุ บทที่กาหนดให้ ตวั อยา่ ง เพราะ = ปลาหมอตาย เพราะ ปาก ๑. แด่ = ______________________________________________ ๒. กับ = ______________________________________________ ๓. ตง้ั แต่ = ______________________________________________ ๔. เพ่ือ = ______________________________________________ ๕. แหง่ = ______________________________________________ ๖. ของ, ไม่ไกล = ______________________________________________ ๗. สู่ = ______________________________________________ ๘. ใต้ = ______________________________________________ ๙. ดว้ ย = ______________________________________________ ๑๐. ใน = ______________________________________________ คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๒๓ กจิ กรรมที่ ๗ หนังสือส่งเสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเติมสานวน และความหมายใหต้ รงกบั ภาพทกี่ าหนดให้ ตัวอย่าง สานวน วัวหายล้อมคอก ความหมาย มเี หตุการณ์ท่ีเสียหายเกิดข้นึ มาแลว้ จงึ จะมาคดิ หาวธิ แี กไ้ ขปอู งกนั ภายหลงั ควรจะคิดหาทาง ปอู งทันไมใ่ หเ้ หตกุ ารณ์เกิดขนึ้ ตั้งแต่แรก สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________

๒๔ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ ขอใหต้ อบถกู ทุกขอ้ นะ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๒๕ กิจกรรมที่ ๘ หนงั สือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเลอื กสานวนสภุ าษิตไทยที่ชื่นชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ ตัวอย่าง และยกตวั อยา่ งการใชใ้ หถ้ ูกต้อง พร้อมทง้ั วาดภาพประกอบใหส้ วยงาม ความหมาย : มเี หตุการณ์ท่เี สียหายเกดิ ข้ึนมาแลว้ จงึ จะมา คดิ หาวธิ แี ก้ไขปูองกนั ภายหลัง ควรจะคดิ หาทางปอู งทันไมใ่ ห้ เหตุการณ์เกิดข้นึ ตงั้ แตแ่ รก เปรียบเทียบ : เปรียบเปรยถึงการท่วี วั หายหรอื ถกู ขโมยไป แลว้ คนเลยี้ งจงึ หาทางแก้ไขด้วยการทาคอกไวใ้ ห้วัวเพอ่ื ปูองกัน วัวหาย ซง่ึ ถา้ หากทาคอกไวต้ ง้ั แตแ่ รกวัวก็ไมห่ าย ตวั อยา่ งการใชส้ ภุ าษติ : เมื่อคนื ในหม่บู า้ นของนอ้ งภูมิ มโี จรเขา้ มางดั แงะบา้ น ของเพือ่ นบ้านไดท้ รัพย์สินไปหลายแสนบาท เช้าวนั นี้หลังจากทตี่ ารวจมาตรวจสอบพืน้ ท่ี และสบื คดี เพือ่ นบ้านไดม้ าคยุ กับพรชัย พอ่ น้องภมู ิ เพ่อื นบา้ น : ไม่ไหวแล้วละ่ คณุ พรชยั ผมว่าจะไปซือ้ กล้องวงจรปิดมาตดิ ใครจะว่า วัวหายลอ้ มคอกก็ช่าง ผมกลวั ว่าโจรจะกลับมาขโมยของอกี พ่อน้องภูมิ : ผมวา่ ตดิ ไวก้ ด็ นี ะครับจะได้เปน็ หลกั ฐานไว้จับตวั คนร้ายในคราวตอ่ ไป เมือ่ เพ่ือนบนกลับไปแล้ว น้องภูมิจงึ ถามคณุ พ่อ พอ่ ครับ : ทีบ่ อกว่า ววั หายลอ้ มคอก เกี่ยวอะไรกับกลอ้ งวงจรปดิ ครับ พอ่ นอ้ งภมู ิ : เปน็ สุภาษติ ใช้สาหรับการเปรยี บเทยี บน่ะลูก คาวา่ “วัวหายลอ้ ม คอก” กห็ มายถงึ ว่า เกิดเหตุแล้วคอ่ ยคิดหาทางปอู งกัน กเ็ หมือนท่ีบ้านเพื่อนบ้านเรา โดน ขโมยขน้ึ บ้านแล้วค่อยคดิ จะติดกล้องวงจรปิดไงครับ

๒๖ สานวน ________________________________________________ ความหมาย ________________________________________________ ________________________________________________ เปรียบเทียบ ________________________________________________ ________________________________________________ ยกตัวอย่างการใช้ ________________________________________________ คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ เกณฑ์การประเมิน ๑๐ __________ ๘

๒๗ แบบทดสอบหลงั เรยี น หนงั สอื สง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรบั นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนทาเครอื่ งหมาย () กากบาททับหน้าคาตอบขอ้ ที่ถูกตอ้ งที่สดุ ๑. ขอ้ ใด คอื คาจากัดความของคาบุพบท ก. คาขยาย ข. คาหนา้ บท ค. คาที่ใช้แทนนาม ง. คาตามหลังบท ๒. ประโยคในข้อใดมคี าบุพบทนาหน้าคาวิเศษณ์ ก. ดวงดาวอยบู่ นฟูา ข. เขามอบเงินแกเ่ ดก็ ยากจน ค. นอ้ งอาบนา้ โดยเร็ว ง. คุณควรเหน็ แกฉ่ นั บ้าง ๓. “เขาย่ืน คาร้อง_______ศาล” ควรเตมิ คา บุพบทใด ก. ต่อ ข. แก่ ค. แต่ ง. สาหรบั ๔. ขอ้ ใดใชค้ าบพุ บทถกู ต้อง ก. น้องไปโรงเรยี นดว้ ยพ่ี ข. เขาไปนอกเมอื งดว้ ยรถประจาทาง ค. ฉนั นอนต้งั แตฝ่ นเรม่ิ ตก ง. มือสาหรบั เขาสวยงาม

๒๘ ๕. หนงั สือของจติ ราอยู่บนโตะ๊ ในหอ้ งสมุดทโี่ รงเรยี น มคี า บพุ บทกค่ี า ก. ๔ คา ข. ๕ คา ค. ๖ คา ง. ๗ คา ๖. คาวา่ “เพราะ” ในขอ้ ใดเป็นคา บพุ บท ก. เขาตายเพราะเขาโลภ ข. เขาตายเพราะความโลภ ค. เขารอ้ งเพลงเพราะมาก ง. เพลงเพราะมากนา่ ฟังจริงๆ ๗. ขอ้ ใดตดั คาบุพบทออกก็ยังไดใ้ จความ ก. ฉันอยทู่ บี่ า้ นทกุ วัน ข. ทุกคนอยู่ใต้กฎหมาย ค. พอ่ กลบั มาแตว่ ัน ง. น้าตกมาจากยอดเขา ๘. ขอ้ ใด คอื ความหมายของสุภาษิตไทย “อดเปร้ยี ว ไว้กินหวาน” ก. สง่ิ ของทั้งสองสง่ิ มคี วามสามารถพอๆ กัน ไมม่ ีใครด้อยไปกวา่ ใคร ข. การลงทุนลงแรงไปเพื่อหวงั ผลประโยชน์ทจ่ี ะได้รบั กลับมาในภายหนา้ ค. การอดทนรอเพื่อส่งิ ที่รอคอยนั้นจะใหผ้ ลลัพธก์ ลับมาท่มี คี า่ มากยง่ิ ขึ้นในอนาคต ง. การทางานทม่ี ีความรีรอลงั เลใจ สง่ ผลให้การแกไ้ ขปัญหาได้ไมท่ นั ท่วงที ๙. ขอ้ ใด คือ ความหมายของสุภาษติ ไทย “ขนมผสมน้ายา” ก. การลงทุนลงแรงไปเพอื่ หวงั ผลประโยชน์ทีจ่ ะได้รบั กลบั มาในภายหนา้ ข. สง่ิ ของทง้ั สองสิง่ มีความสามารถพอๆ กนั ไม่มใี ครด้อยไปกวา่ ใคร ค. การทางานที่มีความรรี อลังเลใจ ส่งผลใหก้ ารแกไ้ ขปญั หาไดไ้ ม่ทันทว่ งที ง. การอดทนรอเพื่อส่ิงที่รอคอยนนั้ จะใหผ้ ลลพั ธ์กลับมาที่มคี า่ มากยิง่ ขน้ึ ในอนาคต

๒๙ ๑๐. ข้อใด คือ สุภาษติ ไทยทว่ี า่ “การลงทนุ ลงแรงไปเพอื่ หวังผลประโยชน์ท่ีจะไดร้ บั กลับมาในภายหน้า” ก. หวา่ นพืชหวังผล ข. ขนมผสมน้ายา ค. กว่าถั่วจะสุก งากไ็ หม้ ง. อดเปร้ยี ว ไว้กนิ หวาน ขอให้โชคดีทกุ คนนะ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๓๐

๓๑ เฉลยกิจกรรมท่ี ๑ หนงั สอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเติมคาบพุ บทลงในชอ่ งว่างตอ่ ไปนี้ ๑. เขาเหน็ กบั ตาว่าเธอร้องไห้ ๒. นักเรียนวาดภาพด้วยดนิ สอสี ๓. เด็กๆ ยอมไปโรงเรียนโดยดี ๔. เราทุกคนควรกินเพอื่ อยู่ ไมใ่ ช่อยเู่ พือ่ กิน ๕. ถ้าจะไปอยธุ ยาทางเรือ ต้องออกจากบา้ นแต่เชา้ ๖. ศุภณัฐ บุตรของนางจารึกเรียนเก่งมาก ๗. กรมพระยาดารงราชานภุ าพเปน็ บิดาแห่งประวัตศิ าสตร์ ๘. โรงเรยี นเทศบาล ๙ (วัดเขาคบู า) ตง้ั อยใู่ นวดั ๙. คณุ พ่อเลีย้ งปลาสวยงามไว้สาหรับขาย ๑๐. เขาทาผลงานใกล้เสร็จแลว้ ไมย่ ากเลยใช่ไหมค่ะ

๓๒ เฉลยกิจกรรมที่ ๒ หนังสือสง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นขีดเส้นใตค้ าวเิ ศษณจ์ ากข้อความท่กี าหนดให้ ๑. ตลาดอยู่ ใกล้ โรงเรยี นแคน่ ี้เอง ๒. เขาทางานแบบมา เหนือ เมฆ ๓. บ้าน ของ เครอื ฟูาหลังใหญ่มาก ๔. ขอใหเ้ ดนิ ทาง โดย สวัสดิภาพ ๕. พูดแลว้ เหมือนยกภูเขาออก จาก อก ๖. ยากเหมือนงมเข็ม ใน มหาสมุทร ๗. พ่อแมท่ าทุกอย่าง เพอื่ ลกู ๘. โบราณว่าเดิน ตาม ผู้ใหญ่หมาไม่กัด ๙. อยา่ ให้ความเหน็ แก่ ตัวมาทาลายมติ รภาพระหว่างเรา ๑๐. สนุ ขั นอนอยู่ ใต้ โต๊ะในห้องอาหาร ตอบถกู ทุกข้อแน่ ๆ เลย

๓๓ เฉลยกจิ กรรมท่ี ๓ หนงั สือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ให้นกั เรียนบอกชนิดคาวิเศษณ์และคาวิเศษณ์ต่อไปนี้ ๑. แพทย์ทางานหนัก เพอ่ื คนไข้ ๒. เราได้รับจดหมาย จาก เพื่อนท่ีอยู่ตา่ งประเทศ ๓. คณุ ครูมอบรางวัล แก่ นักเรยี นที่เรยี นดี ๔. ฉนั มา จาก ต่างจงั หวัด ๕. เขาชอบเดินทาง โดย เครื่องบนิ ๖. พวกเราไปเทยี่ ว ท่ี สวนของลุงชม ๗. เขาเจบ็ มาก จน เดนิ ไม่ไหว ๘. หนงั สือเลม่ น้เี ป็น ของ ใคร ๙. ไกจ่ านวนมากต้องตาย เพราะ โรคไขห้ วดั นก ๑๐. คนโบราณชอบทานข้าว ดว้ ย มอื ไม่ยากเลยใชไ่ หมค่ะ ตั้งใจเรียนรตู้ อ่ นะเดก็ ๆ

๓๔ เฉลยกจิ กรรมที่ ๔ หนงั สือส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนฝึกทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั จากนิทานคาไทย จากน้ันเตมิ คาตอบลงในช่องวา่ ต่อไปนี้ แบบประเมนิ การร่วมกิจกรรม ผปู้ ระเมนิ นกั เรียน เพอ่ื น ครู คาช้แี จง ให้ทาเครื่องหมายถูกตอ้ ง  ลงในชอ่ งวา่ งระดับคะแนนท่ีตรงกบั ความเป็นจริง มากทีส่ ดุ โดยจัดระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั ตามเกณฑ์ตอ่ ไปน้ี ๓ หมายถึง ระดบั ดี ๒ หมายถงึ ระดับพอใช้ ๑ หมายถงึ ระดับควรปรับปรุง รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒๑ ๑. ระบุตวั ละครหรือผูท้ เ่ี ก่ยี วขอ้ งไดท้ ้ังหมด ๒. อธบิ ายถงึ สง่ิ ที่เกิดขน้ึ ในเร่ือง ๓. อธบิ ายเหตุผลท่ีทาให้เกิดเหตกุ ารณข์ นึ้ ๔. ระบุสถานที่เกดิ เหตุในเรือ่ ง ๕. สรปุ ประเด็นสาคัญและข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ากเร่ือง คะแนนรวมแต่ละช่อง สรุปคะแนนท่ีได้ (หารด้วยสอง) เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ผลการประเมิน นกั เรียนได้คะแนน ๘ คะแนนข้ึนไป จงึ ถือวา่ ผา่ น  ผา่ น  ไม่ผา่ น

๓๕ เฉลยกิจกรรมที่ ๕ หนงั สือส่งเสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นวงกลมคาบพุ บทในกลอ่ งปรศิ นาอกั ษรไขว้ บ ติ ร ะ ห ว่ า ง ข้ า ง บ น น ค จ ง ส ม ร ณ์ อ ส น า ฬ โ ขภฮ อ าหา รพฬา ว ต๊ ส ฑ ฒ อ โ ย สา ห รั บ ฃ ล ะ ค์ ก ส า ด ผ ม ดุ ะ น บ ย ห ก ย ค ต ย ข า ค์ อ ท้ น ย์ ต่ า ง วั ด แ ง ก นุ ง อ ร ส เ ส ฬ บ ไ ก่ า ด ค ค์ ง ส ห กื ล ฉ ด มุ ตั ก ส ส ค์ ฟู น จ อยชย า วาทอ เ าฬส บ ร ม ค เ ตั้ ง แ ต่ เ ช้ า ฉ า ฉั น ส ภ า ฮ ห ก ท ฮ ฬ ฮ ง ก น ถ า ฒ แ ห่ ง ห น บิ น คาบุพบททพี่ บมี ๑๐ คา ไดแ้ ก่ ๓. โดย ๔. สาหรบั ๑. ระหวา่ ง ๒. บนโต๊ะ ๗. ตั้งแต่เชา้ ๘. ต่าง ๕. บนทอ้ งฟูา ๖. แหง่ ๙. ขา้ งบน ๑๐. เกือบ

๓๖ เฉลยกิจกรรมที่ ๖ หนงั สือสง่ เสริมการอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแตง่ ประโยคโดยใช้คาบุพบททกี่ าหนดให้ ๑. แด่ = คุณแม่ถวายภัตตาหารแด่พระสงฆ์ ๒. กับ = ฉนั กนิ ข้าวกับพ่ที กุ วัน ๓. ตั้งแต่ = ฉนั รอเธอตั้งแต่เช้า ๔. เพอื่ = พอ่ แม่ทุกคนรักลกู ยอ่ มทาทกุ อย่างเพื่อลกู ๕. แห่ง = สถานทแี่ ห่งน้ีเปน็ ท่ีพักผ่อนหยอ่ นใจของทุกคน ๖. ของ, ไมไ่ กล = บา้ นของฉันตงั้ อยู่ไม่ไกล ๗. สู่ = ทหารกาลังเดนิ ทางสู่ ๓ จงั หวดั ภาคใต้ ๘. ใต้ = เจ้ามอมนอนใตโ้ ตะ๊ ของมะลิเมื่อเช้านี้ ๙. ดว้ ย = ฉันพมิ พร์ ายงานดว้ ยเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ ๑๐. ใน = คณุ แม่กาลังซือ้ ของในตลาด ไม่ยากเลยใชไ่ หมจ๊ะ

๓๗ เฉลยกจิ กรรมที่ ๗ หนงั สอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเติมสานวน และความหมายใหต้ รงกับภาพทกี่ าหนดให้ สานวน อดเปร้ยี ว ไว้กินหวาน ความหมาย การอดทนรอไว้ก่อน เพอ่ื ส่ิงท่ีรอคอย นนั้ จะใหผ้ ลลพั ธก์ ลบั มาท่ีมีคา่ มากย่งิ ขนึ้ ในอนาคต สานวน กวา่ ถวั่ จะสุก งาก็ไหม้ ความหมาย ลักษณะของการทางานทม่ี ีความรรี อ ลงั เลใจ ส่งผลให้การแก้ไขปัญหาไดไ้ มท่ นั ท่วงที ทาให้ไดอ้ ย่างเสยี อย่าง แทนทจี่ ะได้ทงั้ สองอยา่ ง สานวน หวา่ นพชื หวงั ผล ความหมาย การลงทุนลงแรงอะไรไป ก็เพ่ือหวัง ผลประโยชนท์ ่จี ะได้รับผลตอบแทนกลบั มาในภายหนา้