Kanvas BAGJA prakarsa perubahan

BAGJA | Prakarsa perubahan: Terwujudnya karakter kepemimpinan dan kedisiplinan peserta didik melalui kegiatan upacara bendera B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR (Define) TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan ● Pertanyaan utama dibuat untuk • Apa yang saya lakukan agar • Giat berlatih dengan hati menentukan arah penyelidikan kegiatan upacara menjadi gembira sebelum melaksanakan kekuatan/aset/potensi/peluang; menyenangkan sehingga tugas upacara mendefinisikan tujuan, terwujudnya karakter memprovokasi atau menginisiasi kepemimpinan dan kedisiplinan • Pembina upacara memberikan perubahan (prakarsa). Biasanya peserta didik? amanat yang sangat penting hanya 1 atau 2 saja. Secara untuk memberikan motivasi redaksional menyertakan • Hal apa yang paling menarik yang dapat menimbulkan dengan prakarsa perubahan bagi peserta didik untuk antusias peserta upacara yang telah ditulis. dipelajari dari pengalaman mengikuti upacara bendera di • Berkumpulnya semua peserta ● Tindakan yang diharapkan pada sekolah? didik dari kelas 1 – 6 di lapangan tahap ini dapat dilakukan untuk sebagai satu kesatuan yang menggalang atau membangun dapat menumbuhkan rasa tim perubahan, mendapatkan kebersamaan, nasionalisme dan dukungan, serta konfirmasi gotong-royong tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat 1

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR (Discover) • Bagaimana keterlibatan peserta TINDAKAN/PENYELIDIKAN ● Pertanyaan di tahap ini adalah dalam pelaksanaan upacara pertanyaan-pertanyaan lanjutan bendera? yang perlu dilakukan untuk menjawab untuk menemukenali kekuatan/ pertanyaan aset/potensi/peluang lewat • Apa sikap yang perlu diperbaiki kegiatan penyelidikan; untuk membentuk karakter • Mencatat keterlibatan dan peran mengidentifikasi/mengapresiasi kedisiplinan peserta didik? dari peserta upacara yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan \"inti positif\". • Karakter apa yang perlu dimiliki • Berdiri tegak sikap sempurna, Tiap pertanyaan dibuat dengan pendidik untuk mendukung pandangan lurus ke depan, hati-hati dan bernada positif. terlaksananya kegiatan upacara berdiam diri, posisi tangan ketika di sekolah dengan baik? hormat bendera, dan tangan ● Tindakan yang diharapkan pada mengepal ketika sikap sempurna tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali • Karakter yang perlu dimiliki fakta, memperoleh data, apakah pendidik adalah keteladanan, lewat diskusi kelompok kepemimpinan, kedisiplinan, dan kecil/besar, survei/kuesioner, konsisten diri bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur).

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN (Dream) • Apa yang harus dilakukan agar yang perlu dilakukan untuk menjawab ● Diharapkan, jawaban dari upacara bendera terlaksana pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pada dengan baik dan menarik? tahap ini dapat digunakan untuk • Melatih tanpa henti membiasakan menyusun narasi kolektif • Siapa saja yang terlibat dalam peserta upacara untuk selalu tertib bilamana prakarsa perubahan perubahan ini? dan disiplin, membuat jadwal telah terwujud, membuat bergantian petugas upacara, bayangan, dan gambaran masa • Apa kebiasaan baru yang dapat membiasakan berpenampilan rapi, depan yang membumi karena dilakukan dalam upacara meningkatkan kekompakan dan digali dari masa lalu yang bendera agar menyenangkan kebersamaan, dan menumbuhkan positif. untuk mewujudkan karakter jiwa nasionalisme kepemimpinan dan kedisiplinan ● Tindakan dalam tahap ini peserta didik? • Semua elemen pendidikan di dilakukan untuk membuka lebih sekolah (kepala sekolah, guru, staf, banyak kesempatan menjawab peserta didik, dan semua stake pertanyaan yang telah dibuat holder) dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi • Memberikan reward kepada kelas bersama-sama, kapan, di mana, terdisiplin, paling tertib saat dan dengan siapa saja. upacara, lebih disiplin berlatih, dan memutar audio lagu-lagu kebangsaan

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR ● Pertanyaan di tahap ini • Langkah inovatif apa yang dapat TINDAKAN/PENYELIDIKAN diharapkan dapat membantu dilakukan agar upacara bendera mengidentifikasi tindakan konkret dapat membentuk karakter yang perlu dilakukan untuk menjawab atau menjabarkan langkah- kepemimpinan dan kedisiplinan pertanyaan langkah yang diperlukan. Baik peserta didik? langkah kecil sederhana yang • Menyisipkan jiwa kepemimpinan dapat dilakukan segera, atau dalam pembelajaran (memimpin langkah berani/terobosan yang do’a secara bergantian, selalu akan memudahkan keseluruhan mencapai kesepakatan kelas, proses pencapaian. mengkondisikan pembelajaran, dll) ● Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk • Selalu menampilkan jiwa yang membantu terciptanya organisasi benar-benar guru (digugu dan yang ideal dalam pencapaian ditiru) mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan • Membangun konsisten dan kriteria kesuksesan pencapaian konsekuen sikap dengan peserta tahap demi tahap. didik • Petugas upacara menggunakan seragam dan atribut yang berbeda • Menanamkan jati diri religius, disiplin, kerja keras, tanggung jawab, dan semangat kebangsaan peserta didik

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR (Deliver) • Siapa yang bertanggung jawab TINDAKAN/PENYELIDIKAN ● Pertanyaan pada tahap ini pada kegiatan ini? diharapkan dapat menentukan yang perlu dilakukan untuk menjawab siapa yang akan berperan • Siapa yang memberikan laporan pertanyaan dalam pengambilan keputusan, dan memberikan umpan balik serta memulai ‘budaya belajar yang refleksi dari setiap kegiatan? • Kegiatan upacara dipertanggung apresiatif’ secara berkelanjutan; jawabkan oleh semua unsur menyelaraskan interaksi setiap Pendidikan di sekolah. orang (unsur) terlibat (termasuk Pertanggung jawaban dilakukan mengelola konflik/resiko), untuk melakukan umpan balik memonitor/ mengambil perbaikan menjadi lebih baik pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. • Guru dan peserta didik bertugas untuk melakukan refleksi ● Tindakan di tahap ini dilakukan kegiatan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan • Guru memberikan laporan rutinitas (misal: protokol (SOP), kegiatan upacara kepada kepala budaya belajar (monitoring, sekolah evaluasi, refleksi). • Kepala sekolah memberikan umpan balik / apresiasi kegiatan yang dilaksanakan 5