ท่ี ผังกระบวนการ รายละเอยี ดงา3 การกาหนดประเดน็ ความรู้ด้านการวิเค การวิจัยในช้ันเรียนการจัดการความร้ ูให้ เป็ นระบบ4 ส่งิ ท่แี ลกเปล่ียนเรียนรู้แต่ละประเดน็ จการประมวลกล่ันกรองความรู้ เพ่ือได้ความรู้ท่เี ป็นการจัดระบบเพ่ือเต เรียน5 มีการจัดช่องทางเผยแพร่ความรู้ทางช่อ เพ่ือให้บุคลากรสามารถเข้าถึงความรู้ไการเข้าถงึ ความรู้ ท่วั ถงึ โดยผ่านการประชุมสานักวิชา เช ท่ดี ใี นการเขียนงานวิจัยให้ได้รับการตพี ประชาสมั พันธ์
าน ผู้รับผิดชอบ เอกสารท่เี ก่ยี วข้องคราะห์ข้อมูลวิจัย ได้แก่ คณะกรรมการพัฒนา รายงานการประชุม สานักวิชาส่อู งคก์ รแห่ง คณะกรรมการการ การเรียนรู้ จัดการความรู้จะถูกจัดเกบ็ เป็นหมวดหมู่ คณะกรรมการพัฒนา ประกาศสานักวิชาตรียมการทางานวิจัยในช้ัน สานักวิชาสอู่ งค์กรแห่ง วิทยาศาสตร์สุขภาพและ เอกสารแนวปฏบิ ัติท่ดี ี การเรียนรู้ การวิจัยในช้ันเรียนองทางต่างๆท่หี ลากหลาย คณะกรรมการพัฒนา ประชาสมั พันธท์ ่บี อร์ดได้สะดวกรวดเรว็ และ สานักวิชาส่อู งค์กรแห่ง ประชาสมั พันธ์ช่น ประกาศใช้แนวปฏบิ ัติ การเรียนรู้พิมพ์ และตดิ บอร์ด
ท่ี ผังกระบวนการ รายละเอยี ดงา6 แลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างผู้ใช้แนวปฏแบ่งปันแลกเปล่ียนความรู้7 ได้แนวปฏบิ ัตทิ ่ดี ีในการวิจัยในช้ันเรียน การเรียนรู้
าน ผู้รับผดิ ชอบ เอกสารท่เี ก่ยี วข้องฏบิ ัติการวิจัยในช้ันเรียน คณะกรรมการพัฒนา สานักวิชาสอู่ งคก์ รแห่งน การเรียนรู้และคณาจารย์ ของสานัก คณะกรรมการพัฒนา สานักวิชาสอู่ งคก์ รแห่ง การเรียนรู้ และคณาจารย์ ของสานักวิชา
Search
