Evdeki Fen(a) İşler Öğrenci Değerlendirme

EVDEKİ FEN(A) İŞLER PROJESİ ÖĞRENCİ ANKETLERİ ANALİZİ Projemizde yer alan öğrencilerimize Ocak ayında uyguladığımız ön test ve Mayıs ayında uyguladığımız son testin sonuçları aşağıda gösterilmiştir. Testlerin sonuçları değerlendirildiğinde aşağıdaki yargılara ulaşılmıştır. 1.Soruda öğrencilerimize “Fen bilimleri dersi çok eğlencelidir.” yargısı sorulmuş ve ön testte %82 oranında “katılıyorum”, %8.2 oranında “katılmıyorum” ve %9.8 oranında “kararsızım“ cevapları alınmıştır. Son test sonuçları incelendiğinde ise sorunun %100 oranında “katılıyorum” olarak cevaplandırıldığı görülmektedir. Projemiz sürecinde öğrenciler dersimiz ile ilgili birçok eğlenceli oyun oynayarak kazanımlara ulaşmıştır.Yapılan araştırmalarda öğrencilerin eğlenceli buldukları derslerindeki başarı yüzdelerinin daha yüksek olduğu belirtilmiştir. 2.soruda öğrencilerimize “Günlük hayattaki problemlerimi çözerken fen bilimleri dersinden faydalanırım” yargısı sorulmuş ve %50 oranında “katılıyorum” , %9 oranında “katılmıyorum” cevabı alınmıştır. Son testimizde ise bu oranların %62 ve % 2 olduğu görülmektedir. Yani projemiz sürecinde öğrencilerimizin günlük hayatlarında karşılaştıkları problemlerin çözümünde fen bilimleri derslerinde öğrendikleri bilgilerle ilişkilendirmelerinin güçlendirildiği söylenebilir. Günlük hayatla ilişkilendirilen kavramların daha işlevsel ve kalıcı olduğu yapılan araştırmalarda belirtilmiştir. 1. ve 2. Soru ön test ve son test analizleri incelendiğinde elde edilen sonuçların proje hedeflerimizden “Öğrencilerin Fen Bilimleri dersine karşı olumlu tutum geliştirmelerini sağlamak.” Hedefine ulaşıldığını göstermektedir.

3. soruda öğrencilere “Bilimse öyküler yazmaktan hoşlanırım.” yargısı sorulmuş ve %23 oranında “katılıyorum, %21 oranında “katılmıyorum” cevabı verdikleri; son testte ise “katılıyorum” cevabının %25’e yükseldiği görülmektedir. Bilimsel öyküleme projemiz sürecinde bütün okullarımızın katılımıyla gerçekleştirilen hikaye etkinliği ve karışık okul takımlarında oluşturduğumuz karikatür kulübü etkinlikleriyle kazandırılmaya çalışılmış ve etkinliklerde öğrencilerden çok güzel dönütler alınmıştır. 4. soruda “Fen bilimleri dersinde grup çalışmalarına katılarak fikirlerimi arkadaşlarımla paylaşırım.” Yargısı sorulmuş ve ön testte “katılıyorum” cevabı %68 oranındayken son teste bu oranın %89’ yükseldiği görülmüştür. Öğrencilerimizin karışık okul takımları etkinliklerimizde Türkiye’nin farklı illerinden birçok öğrenciyle çalışmasının bu sonuçların sağlanmasında etkili olduğu düşünülmektedir.

5. soruda öğrencilerimize “Fen bilimleri dersinde dijital oyunların olması hem fiziksel hem de zihinsel olarak derse daha aktif katılımımı sağlar.” Yargısı sorulmuş; ön testte %77 olan “katılıyorum” cevabının son testte %95 e yükseldiği görülmektedir. Teknoloji çağında doğan z kuşağı çocuklarına teknolojiden uzak bir eğitim vermenin bu dönemde çok yetersiz kalacağı düşünüldüğünde projemizin bu kazanımı sağlamada çok başarılı olduğu söylenebilir. 6. soruda öğrencilerimize “Fen bilimleri dersinde deney yaparken kendime güvenirim.” yargısı sorulmuştur. Öğrencilerimiz ön testte %62, son testte ise %75 oranında “katılıyorum” cevabı vermişlerdir. Öğrencilerimizin deney yaparak sonuçlarını yorumlayabilmeleri bilimsel süreç becerilerini geliştiren bir etkinliktir. Sonuçlar incelendiğinde projemizin hedeflerinden olan “Yapılacak olan etkinliklerle 21. yy becerilerine uygun olarak araştırmacı, yenilikçi, girişken, üretken duyarlı bireyler olarak yetişmelerini sağlamak.” Hedefine ulaşıldığı görülmektedir. 7. soruda öğrencilerimize “Fen bilimleri ile ilgili sorumluluk almaktan hoşlanırım.” yargısı sorulmuş ve katılıyorum oranının son testte %732ten %85 e yükseldiği ve “Fen bilimleri dersinde çeşitli web2 araçlarından faydalanırım” yargısını sorduğumuz 8. Soruda “katılıyorum” oranının %32’den %47’ye yükseldiği görülmektedir. Bu bağlamda projemizin öğrencilerimizin sorumluluk duygularını geliştirdiği ve proje sürecinde birçok web 2 aracını tanıma ve kullanma fırsatı elde ettikleri söylenebilir. Sonuçları incelendiğinde “Öğrencilerin BİT Becerilerini geliştirmek ve Web 2. 0 araçlarını etkin bir biçimde kullanmak.” ve “Öğrencilerimizin sorumluluk alma becerilerini geliştirmek.” Hedeflerimize ulaştığımız söylenebilir.

9. soruda öğrencilerimize “boş vakitlerimi fen bilimleri dersi ile ilgili çalışmalarla geçirmek isterim” ve 10. Soruda “Fen bilimleri dersinde yaptığım deneyleri dijital ortamda etkili bir şekilde sunabilirim.” Yargıları sorulmuştur. “Katılıyorum” oranlarının 9. Soruda %52’den %64’e; 10. Soruda %52’den %64’e yükseldiği görülmektedir. Bu sonuçlara göre projemizin öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı ilgilerini artırdığı ve dijital becerilerini geliştirdiği söylenebilir. Bu kazanımlar projemizin “Projemizle birlikte eğitim öğretim hedefleri doğrultusunda öğrencilerimizin sosyal, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerinin geliştirilmesini sağlamak.” ; “Uzaktan eğitim sürecinde öğrenmelerin kalıcı hale gelmesi ve öğrencilerin aktif katılımlarının sağlanabilmesi için fen bilimleri temalarında oyun, etkinlik ve deney oluşturarak öğrencileri etkin hale getirmek.” hedefleriyle örtüştüğü görülmektedir.