หัวเรื่อง แผนการสอนวิจัยการอ่าน

แผนการสอน ชดุ ฝกึ ออกเสยี งภาษาองั กฤษแบบโฟนกิ ส์ โดย นางสาวฮานาน วาเลาะ ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนบา้ นบาจุ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษายะลา เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลา 14 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง Phonics 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัดชน้ั ปี ต 1.1 ป. 5/2 อา่ นออกเสยี งประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. สาระสำคญั 2.1. คำศพั ท์ทม่ี เี สยี งพยัญชนะในแต่ละกลุ่ม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1. นักเรยี นจำเสียงพยัญชนะได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 4.1. ความสามารถในการสื่อสาร 4.2. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคดิ อย่างสร้างสรรค์ 4.3. ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบัติ ( ฟงั พูด อ่าน เขียน ) 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 5.1 มีวินยั 5.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 6. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 6.1. อ่านชุดฝึกออกเสียงภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ 7. สาระการเรยี นรู้ 7.1 พยัญชนะภาษาอังกฤษ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 – 2 ขน้ั ที่ 1 Warm up 1. นกั เรยี นฟังเพลง Phonics ทค่ี รูเปิดให้ ขน้ั ท่ี 2 Presentation 1. นกั เรียนเปิดชุดฝึกออกเสยี งภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์กลุ่มที่ 1 ( s, i, t, a, n, p ) 2. ครชู ี้พยัญชนะทีละตัว พร้อมถามด้วยประโยคว่า ครู : What’s this?

นักเรียนตอบพยัญชนะตามที่ครโู ชวใ์ ห้ดู ตัวไหนทน่ี ักเรียนไมร่ ู้จักครจู ะพดู และให้นักเรียนพดู ตาม 3. ครูอธิบาย พยัญชนะแตล่ ะตัวนี้จะมีเสียงทแี่ ตกต่างกัน เม่อื นกั เรียนรู้จักการออกเสยี ง พยญั ชนะไดจ้ ะช่วยใหน้ กั เรียนสามารถอ่านออกได้ 4. นักเรยี นออกเสียงของพยัญชนะตามครู s = เซอะ i = อิห t = เทอะ a = แอห n = เนอะ p = เพอะ 6. นักเรยี นทวนเสียงของพยัญชนะพร้อม ๆ กัน ขน้ั ที่ 3 Practice 1. นักเรียนฝึกการผสมเสยี งด้วยการสะกดคำในชุดฝกึ ออกเสยี งภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ โฟนิกส์ กล่มุ ท่ี 1 ขั้นที่ 4 Production 1. นักเรียนแบง่ กลุ่มเปน็ 3 กล่มุ ใหน้ กั เรียนนงั่ ตามกลุ่มลอ้ มเป็นวงกลมุ่ 2. ครูแจกบัตรพยัญชนะให้กล่มุ ละ 1 ชดุ และ อธิบายกติกา ใหน้ ักเรียนช่วยกันเรยี งพยัญชนะ ตามที่ครบู อก และสะกดออกเสยี งพรอ้ ม ๆ กนั ขน้ั ที่ 5 Wrap up 1. นักเรยี นอ่านสะกดคำทีละคนตอ่ หนา้ ครู และครบู ันทึกคะแนนลงในแบบประเมนิ การออก เสียง ชวั่ โมงท่ี 3 – 4 ขนั้ ท่ี 1 Warm up 1. นกั เรยี นทบทวนเสยี งของพยัญชนะทเี่ รียนเมือ่ คาบที่แลว้ 2. นักเรยี นอา่ นคำศัพท์ทเ่ี รียนเมอ่ื คาบทแี่ ล้ว ขน้ั ท่ี 2 Presentation 1. ครนู ำเสนอพยญั ชนะกลมุ่ ที่ 2 ( c, k, e, h, r, m, d) 2. ครูโชว์พยัญชนะทลี ะตวั พรอ้ มถามด้วยประโยควา่ ครู : What’s this? นักเรยี นตอบพยัญชนะตามท่ีครโู ชวใ์ หด้ ู ตัวไหนที่นกั เรยี นไมร่ จู้ กั ครูจะพดู และให้นักเรียนพูดตาม ขั้นที่ 3 Practice 1. นักเรียนฝึกการผสมเสียงด้วยการสะกดคำในชุดฝกึ ออกเสยี งภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ โฟนิกส์ กลมุ่ ท่ี 1 ขนั้ ท่ี 4 Production

1. นักเรยี นเตรยี มธงทม่ี ีช่อื ของตวั เอง 2. ครูจะเรียงคำครง้ั ละ 3 คำ แลว้ ให้นักเรยี นมาปกั ธงตามคำทีค่ รูบอกใหถ้ ูกต้อง ขั้นที่ 5 Wrap up 1. นกั เรียนอา่ นสะกดคำทีละคนตอ่ หน้าครู และครบู ันทึกคะแนนลงในแบบประเมนิ การออก เสียง ชั่วโมงท่ี 5 – 6 ข้นั ท่ี 1 Warm up 1. นกั เรียนทบทวนคำศัพท์ท่ีเรยี นเม่อื คาบทแ่ี ลว้ ขน้ั ที่ 2 Presentation 1. ครนู ำเสนอพยญั ชนะกล่มุ ท่ี 3 ( g, o, u, l, f, b ) 2. ครโู ชวพ์ ยัญชนะทลี ะตัว พร้อมถามดว้ ยประโยคว่า ครู : What’s this? นกั เรยี นตอบพยญั ชนะตามท่ีครโู ชว์ใหด้ ู ตวั ไหนท่ีนกั เรยี นไม่ร้จู กั ครูจะพูดและให้นักเรียนพูดตาม ขน้ั ท่ี 3 Practice 1. นักเรียนฝกึ การผสมเสียงด้วยการสะกดคำในชดุ ฝกึ ออกเสียงภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ โฟนกิ ส์ กลุ่มท่ี 3 ขน้ั ท่ี 4 Production 1. นักเรียนหยบิ พยัญชนะคนละตัว 2. ครูอา่ นคำและขน้ึ จอให้นกั เรียนดู และใหน้ ักเรยี นทม่ี ีพยัญชนะตามคำทค่ี รูอา่ นมาอยดู่ ้วยกัน แล้วต่อพยญั ชนะใหเ้ ป็นคำ 3. นกั เรียนเขยี นคำของกลมุ่ ตนเองบนกระดาน และอ่านให้เพ่ือน ๆ ฟัง ขั้นที่ 5 Wrap up 1. นักเรียนอ่านสะกดคำทีละคนต่อหน้าครู และครบู ันทึกคะแนนลงในแบบประเมินการออก เสยี ง ช่ัวโมงท่ี 7 – 8 ขั้นท่ี 1 Warm up 1. นกั เรียนทบทวนคำศัพท์ที่เรียนเม่ือคาบทแี่ ล้ว ขนั้ ที่ 2 Presentation 1. ครนู ำเสนอพยญั ชนะกลุม่ ที่ 4 ( ai, j, oa, ie, ee, or ) 2. ครูอธบิ ายเสียงพยัญชนะแต่ละตัว ai ออกเสียง เอ j ออกเสียง เจอะ ee ออกเสยี ง อี or ออกเสียง ออร์ oa ออกเสยี ง โอว

ie ออกเสียง ไอ 3. ครโู ชวพ์ ยญั ชนะทลี ะตวั พรอ้ มถามด้วยประโยคว่า ครู : What’s the sound? นักเรียนตอบเสียงพยญั ชนะตามท่ีครโู ชวใ์ ห้ดู ตวั ไหนที่นกั เรียนไม่รจู้ ักครจู ะพดู และให้นักเรยี น พดู ตาม ขั้นที่ 3 Practice 1. นักเรียนฝกึ การผสมเสียงด้วยการสะกดคำในชดุ ฝึกออกเสียงภาษาองั กฤษแบบโฟนิกส์ โฟนกิ ส์ กลมุ่ ที่ 4 ขนั้ ที่ 4 Production 4. นักเรยี นหยิบพยัญชนะคนละตัว 5. ครอู า่ นคำและข้ึนจอให้นักเรยี นดู และให้นักเรียนทีม่ ีพยญั ชนะตามคำทคี่ รูอา่ นมาอยู่ด้วยกนั แล้วตอ่ พยญั ชนะให้เป็นคำ 6. นกั เรยี นเขยี นคำของกลุ่มตนเองบนกระดาน และอา่ นให้เพื่อน ๆ ฟัง ขน้ั ท่ี 5 Wrap up 1. นักเรียนอา่ นสะกดคำทีละคนต่อหน้าครู และครูบันทึกคะแนนลงในแบบประเมนิ การ ออก เสียง ชั่วโมงท่ี 9 – 10 ขั้นท่ี 1 Warm up 1. นกั เรยี นทบทวนเสียงพยัญชนะท่เี รยี นเม่ือคาบที่แล้ว ขนั้ ท่ี 2 Presentation 1. ครูนำเสนอพยญั ชนะกล่มุ ที่ 5 (v, w, y, z, qu, oo) 2. ครโู ชวพ์ ยญั ชนะทีละตวั พร้อมถามด้วยประโยคว่า ครู : What’s the sound? นักเรยี นตอบเสยี งพยญั ชนะตามที่ครโู ชวใ์ ห้ดู ตวั ไหนท่นี ักเรียนไม่รู้จกั ครจู ะพดู และให้ นักเรียนพูดตาม ข้ันท่ี 3 Practice 1. นักเรยี นฝกึ การผสมเสียงด้วยการสะกดคำในชดุ ฝึกออกเสยี งภาษาองั กฤษแบบโฟนิกส์ โฟนิกส์ กล่มุ ท่ี 5 ชัน้ ท่ี 4 Production 1. นักเรยี นหยิบพยญั ชนะในกระปุกท่คี รเู ตรียมให้ทีละคน และให้นกั เรียนบอกเสียงของพยัญชนะ ท่หี ยบิ ได้ ขั้นท่ี 5 Wrap up 1. นักเรยี นอ่านสะกดคำทีละคนต่อหน้าครู และครบู ันทึกคะแนนลงในแบบประเมนิ การออก เสยี ง ช่ัวโมงท่ี 11 – 12

ขน้ั ท่ี 1 Warm up 1. นกั เรียนทบทวนเสียงพยัญชนะทเ่ี รยี นเม่ือคาบท่แี ลว้ ขั้นที่ 2 Presentation 1. ครนู ำเสนอพยัญชนะกลุ่มท่ี 6 ( ng, ch, sh, th ) 2. ครูอธิบายวา่ พยญั ชนะในภาษาอังกฤษบางตวั เมื่อมาผสมกันจะมเี สียงทแ่ี ตกต่างกนั ได้แก่ n กับ g (ng) จะออกเสยี ง เงอะ c กับ h (ch) จะออกเสยี ง เชอะ s กบั h (sh) จะออกเสียง ชู่ t กบั h (th) จะออกเสียง เตอะ มีแบบก้องและไมก่ ้อง 1. นกั เรยี นทบทวนเสียงพยญั ชนะอีกรอบ โดยครูโชว์บตั รพยญั ชนะให้ดแู ละนักเรียนบอกเสียง พยญั ชนะตวั นั้น ng = เงอะ ch = เชอะ sh = ชู่ th = เตอะ แบบกอ้ งและไม่กอ้ ง ขน้ั ที่ 3 Practice 1. นกั เรียนฝึกการผสมเสยี งด้วยการสะกดคำในชุดฝกึ ออกเสยี งภาษาองั กฤษแบบโฟนิกส์ โฟนิกส์ กลมุ่ ที่ 6 ชั้นที่ 4 Production 7. นักเรยี นแบง่ เป็น 2 กลมุ่ และนงั่ ตามกลุ่มของตน ครแู จกไม้ตีแบตใหก้ ลุ่มละ 1 อัน 8. ครตู ดิ พยญั ชนะ ( ng, ch, sh, th, ) บนกระดาน และอธิบายต่อว่า ใหแ้ ต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทน มาคร้งั ละ 1 คน และให้ฟงั ครูอ่านคำศัพท์ แล้วสงั เกตว่าคำทค่ี รูอา่ นมเี สยี งพยัญชนะตวั ใดให้ นักเรยี นไปตีพยัญชนะตัวน้ันท่อี ย่บู นกระดาน 9. นักเรียนออกเสยี งพยัญชนะท่ีตนตีบนกระดาน ข้นั ท่ี 5 Wrap up 1. นกั เรียนอา่ นสะกดคำทีละคนต่อหนา้ ครู และครบู นั ทึกคะแนนลงในแบบประเมนิ การออก เสยี ง ชัว่ โมงท่ี 13 – 14 ขนั้ ที่ 1 Warm up 1. นกั เรียนทบทวนเสียงพยัญชนะทเ่ี รยี นเม่ือคาบที่แล้ว ขน้ั ที่ 2 Presentation 1. ครูนำเสนอพยัญชนะกล่มุ ที่ ( x, ou, oi, ue, er, ar) 2. ครูอธบิ ายวา่ พยญั ชนะในภาษาองั กฤษบางตวั เมื่อมาผสมกันจะมีเสยี งท่แี ตกต่างกัน ได้แก่ x ออกเสียง เกซอะ ou ออกเสียง อาว oi ออกเสียง ออย

ue ออกเสยี ง อู er ออกเสยี ง เออ ar ออกเสียง อาร์ 2. นกั เรียนทบทวนเสยี งพยัญชนะอีกรอบ โดยครโู ชว์พยัญชนะใหด้ แู ละนักเรยี นบอกเสยี ง พยญั ชนะตวั ขนั้ ท่ี 3 Practice 1. นกั เรียนฝกึ การผสมเสียงด้วยการสะกดคำในชุดฝึกออกเสียงภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ โฟนกิ ส์ กล่มุ ที่ 7 ชัน้ ที่ 4 Production 10.นักเรียนแบ่งเปน็ 2 กลมุ่ และนง่ั ตามกลมุ่ ของตน ครูแจกกระสอบให้กลุม่ ละ 1 อนั 11.ครอู ธิบายกติกาว่า ใหน้ กั เรยี นจบั คภู่ ายในกลุม่ และคนหน่ึงเปน็ คนลากอีกคนนัง่ บนกระสอบ ใหน้ ักเรยี นหยบิ คำที่มีเสยี ง ( x, ou, oi, ue, er, ar) มาใส่ในตะกรา้ ของตัวเอง สลับคู่ไปเรอ่ื ย ๆ จนกว่าจะหมดเวลาท่ีกำหนด กล่มุ ไหนไดเ้ ยอะกว่าเป็นผูช้ นะ 12.ครูเช็คแล้วให้นกั เรียนอ่านคำท่กี ล่มุ ตวั เองหยิบมา ขน้ั ที่ 5 Wrap up 1. นักเรียนอ่านสะกดคำทลี ะคนต่อหน้าครู และครบู นั ทึกคะแนนลงในแบบประเมินการออก เสียง 9. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 9.1. วีดีโอจาก youtube 9.2. ชุดฝึกออกเสยี งภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ 10. การวัดและประเมินผล วธิ กี ารประเมนิ เคร่ืองมือทใ่ี ช้ใน เกณฑ์การประเมนิ อา่ น การประเมิน กิจกรรมทีป่ ระเมิน 8-10 = ดีเยี่ยม นกั เรยี นจำเสียงพยญั ชนะได้ แบบประเมิน 5-7 = ดี การออกเสยี ง 1-4 = พอใช้ ลงชอื่ …............................................ผูต้ รวจ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ผู้สอน

๑1. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ …............................................................................................................................. ..................................................... ..................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …......................................ผตู้ รวจ (นางซลู นี า เจะ๊ ปอ) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ ลงชื่อ…......................................ผู้ตรวจ (นายมะรอนงิ บาราเฮง) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านบาจุ

12. บันทกึ หลังสอน บนั ทกึ หลังสอน สรุปผลการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………..………………ผูบ้ นั ทกึ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ครผู ้สู อน

แบบประเมนิ การอ่านของ คำชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนประเมนิ การอา่ นของนักเร ลำ ชือ่ -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอ่าน 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจะ๊ โด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซลี า เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลีฮีน ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมดั อาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 ด.ช.ซยั ฟดุ ดนิ มอลอ 8 เด็กชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มฮู ัมหมดั อามีน แวมามุ 10 ด.ช.มฮู มั หมดั ลาเตะ๊ 11 ด.ช.มูฮมั หมดั ซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวสั ดิ์ 13 ด.ช.มฮู มั หมัดคอซา่ กาลูแป 14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ

งนกั เรยี นโฟนกิ ส์กลุม่ ท่ี 1 รวม รยี น แลว้ ขดี (√) ลงในช่องรายการประเมิน (10) รายการประเมนิ นำ้ เสยี ง คณุ ลกั ษณะ ( มคี วามม่นั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบอื แน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มูฮมั มดั อสั รนู กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารสี อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซรู ยั ดา ดอเลาะ การประเมิน ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดีเยีย่ ม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

แบบประเมนิ การอ่านของ คำชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนประเมนิ การอา่ นของนักเร ลำ ชือ่ -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอ่าน 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจะ๊ โด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซลี า เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลีฮีน ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมดั อาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 ด.ช.ซยั ฟดุ ดนิ มอลอ 8 เด็กชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มฮู ัมหมดั อามีน แวมามุ 10 ด.ช.มฮู มั หมดั ลาเตะ๊ 11 ด.ช.มูฮมั หมดั ซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวสั ดิ์ 13 ด.ช.มฮู มั หมัดคอซา่ กาลูแป 14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ

งนกั เรยี นโฟนกิ ส์กลุม่ ท่ี 2 รวม รยี น แลว้ ขดี (√) ลงในช่องรายการประเมิน (10) รายการประเมนิ นำ้ เสยี ง คณุ ลกั ษณะ ( มคี วามม่นั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบอื แน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มูฮมั มดั อสั รนู กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารสี อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซรู ยั ดา ดอเลาะ การประเมิน ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดีเยีย่ ม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

แบบประเมนิ การอ่านของ คำชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนประเมนิ การอา่ นของนักเร ลำ ชือ่ -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอ่าน 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจะ๊ โด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซลี า เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลีฮีน ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมดั อาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 ด.ช.ซยั ฟดุ ดนิ มอลอ 8 เด็กชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มฮู ัมหมดั อามีน แวมามุ 10 ด.ช.มฮู มั หมดั ลาเตะ๊ 11 ด.ช.มูฮมั หมดั ซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวสั ดิ์ 13 ด.ช.มฮู มั หมัดคอซา่ กาลูแป 14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ

งนกั เรยี นโฟนกิ ส์กลุม่ ท่ี 3 รวม รยี น แลว้ ขดี (√) ลงในช่องรายการประเมิน (10) รายการประเมนิ นำ้ เสยี ง คณุ ลกั ษณะ ( มคี วามม่นั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบอื แน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มูฮมั มดั อสั รนู กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารสี อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซรู ยั ดา ดอเลาะ การประเมิน ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดีเยีย่ ม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

แบบประเมินการ โฟนิกสก์ คำช้แี จง ใหผ้ สู้ อนประเมินการอ่านของนักเร ลำ ชอ่ื -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอา่ น 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจ๊ะโด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซีลา เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลฮี นี ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมัดอาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 ด.ช.ซัยฟุดดิน มอลอ 8 เดก็ ชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มูฮมั หมดั อามนี แวมามุ 10 ด.ช.มฮู ัมหมดั ลาเต๊ะ 11 ด.ช.มฮู ัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวัสดิ์ 13 ด.ช.มูฮมั หมัดคอซา่ กาลูแป

รอ่านของนักเรยี น รวม กล่มุ ท่ี 4 (10) รียน แล้วขีด (√) ลงในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ นำ้ เสียง คณุ ลกั ษณะ ( มีความมน่ั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ 15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบือแน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มฮู ัมมัดอัสรูน กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารีส อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซูรัยดา ดอเลาะ การประเมิน ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน ดเี ย่ียม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

แบบประเมินการ โฟนิกสก์ คำช้แี จง ใหผ้ สู้ อนประเมินการอ่านของนักเร ลำ ชอ่ื -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอา่ น 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจ๊ะโด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซีลา เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลฮี นี ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมัดอาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 ด.ช.ซัยฟุดดิน มอลอ 8 เดก็ ชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มูฮมั หมดั อามนี แวมามุ 10 ด.ช.มฮู ัมหมดั ลาเต๊ะ 11 ด.ช.มฮู ัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวัสดิ์ 13 ด.ช.มูฮมั หมัดคอซา่ กาลูแป

รอ่านของนักเรยี น รวม กล่มุ ท่ี 5 (10) รียน แล้วขีด (√) ลงในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ นำ้ เสียง คณุ ลกั ษณะ ( มีความมน่ั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ 15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบือแน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มฮู ัมมัดอัสรูน กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารีส อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซูรัยดา ดอเลาะ การประเมิน ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน ดเี ย่ียม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

แบบประเมินการ โฟนิกสก์ คำช้แี จง ใหผ้ สู้ อนประเมินการอ่านของนักเร ลำ ชอ่ื -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอา่ น 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจ๊ะโด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซีลา เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลฮี นี ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมัดอาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 ด.ช.ซัยฟุดดิน มอลอ 8 เดก็ ชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มูฮมั หมดั อามนี แวมามุ 10 ด.ช.มฮู ัมหมดั ลาเต๊ะ 11 ด.ช.มฮู ัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวัสดิ์ 13 ด.ช.มูฮมั หมัดคอซา่ กาลูแป

รอ่านของนักเรยี น รวม กล่มุ ท่ี 6 (10) รียน แล้วขีด (√) ลงในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ นำ้ เสียง คณุ ลกั ษณะ ( มีความมน่ั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ 15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบือแน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มฮู ัมมัดอัสรูน กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารีส อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซูรัยดา ดอเลาะ การประเมิน ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน ดเี ย่ียม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

แบบประเมินการ โฟนิกสก์ คำช้แี จง ใหผ้ สู้ อนประเมินการอ่านของนักเร ลำ ชอ่ื -สกุล ดบั ความถกู ต้องในการอา่ น 4321 1 ด.ญ.ซูวัยบะห์ เจ๊ะโด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซีลา เหงาะ 4 ด.ญ.การีณา บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลฮี นี ยานยา 6 ด.ช.มูฮำหมัดอาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 ด.ช.ซัยฟุดดิน มอลอ 8 เดก็ ชายซามรยี ์ แซแกะ 9 ด.ช.มูฮมั หมดั อามนี แวมามุ 10 ด.ช.มฮู ัมหมดั ลาเต๊ะ 11 ด.ช.มฮู ัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวัสดิ์ 13 ด.ช.มูฮมั หมัดคอซา่ กาลูแป

รอ่านของนักเรยี น รวม กล่มุ ท่ี 7 (10) รียน แล้วขีด (√) ลงในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ นำ้ เสียง คณุ ลกั ษณะ ( มีความมน่ั ใจในการใช้ ภาษา ) 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5

14 ด.ช.อาดลี นั ปาเซเลาะ 15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบือแน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟริ ดาว ยาลอ 20 ด.ช.มฮู ัมมัดอัสรูน กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารีส อาแว 22 ด.ญ.มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซูรัยดา ดอเลาะ การประเมิน ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน ดเี ย่ียม ดี 8-10 พอใช้ 5-7 1-4

ลงช่อื ……………………………………ผู้ประเมนิ (…………………………………………………..) …………/…………/…………

รายการป หวั ข้อและเกณฑก์ ารประเมิน 1. ความถูกต้องในการอา่ น คะแนนมี 4 ระดบั ( 4 คะแนน ) ระดบั คะแนน 4 หมายความว่า สามารถอา่ นไดถ้ ูกต้องทง้ั หมด ระดบั คะแนน 3 หมายความว่า สามารถอา่ นไดเ้ กือบถูกต้องท้ังหมด ระดับคะแนน 2 หมายความว่า สามารถอ่านได้ ผดิ ไม่เกนิ 2 คำ ระดับคะแนน 1 หมายความวา่ พยายามอ่านไดบ้ า้ ง ผดิ มากกว่า 3 ค 2. น้ำเสียง คะแนนมี 4 ระดับ ( 4 คะแนน ) ระดบั คะแนน 4 หมายความว่า สามารถอ่านไดช้ ัดเจน ระดับคะแนน 3 หมายความวา่ สามารถอา่ นได้ชัดเจน แตผ่ ิดเลก็ น้อ ระดับคะแนน 2 หมายความวา่ สามารถอ่านได้ค่อนขา้ งชดั เจน แต่ค ระดับคะแนน 1 หมายความว่า พยายามอ่านได้บา้ ง น้ำเสียงเบา ไม 3. คุณลกั ษณะ ( มคี วามม่ันใจในการใชภ้ าษา ) คะแนน มี 4 ระดับ ( 2 คะแนน ) ระดับคะแนน 2 หมายความว่า มีความม่ันใจในการอ่านดี มีการเตร ระดับคะแนน 1.5 หมายความว่า มคี วามมั่นใจในการอ่านพอใช้ เตรีย ระดบั คะแนน 1 หมายความวา่ ยังไม่ค่อยมีความม่ันใจเท่าทค่ี วร มีก ระดบั คะแนน 0.5 หมายความว่า ขาดความมนั่ ใจในตนเอง เตรยี มตวั ม

ประเมิน ด ผิดไมเ่ กนิ 1 คำ คำ อย ค่อนขา้ งช้า ม่ชดั เจน รียมตวั มาอยา่ งดี มัน่ ใจตนเอง ยมตัวมาอยา่ งดี ยังประหมา่ การเตรยี มตัวมาพอใช้ มาบา้ งแตไ่ ม่มากนกั

แบบบนั ทกึ คะแนนทดสอบก่อนและหลังเรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเตม็ 20 คะแนน ลำดับ ชอื่ -สกุล ก่อนเรยี น หลงั เรยี น หมายเหตุ 1 ด.ญ.ซวู ยั บะห์ เจ๊ะโด 2 ด.ช.มะสุกรี แซซาเหะ 3 ด.ญ.ตาซลี า เหงาะ 4 ด.ญ.การณี า บาโงปะแต 5 ด.ช.ซอลีฮีน ยานยา 6 ด.ช.มฮู ำหมดั อาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 ด.ช.ซยั ฟดุ ดิน มอลอ 8 เด็กชายซามรีย์ แซแกะ 9 ด.ช.มฮู ัมหมัดอามีน แวมามุ 10 ด.ช.มูฮมั หมดั ลาเตะ๊ 11 ด.ช.มูฮัมหมดั ซอฟวัน หมะดอหะ 12 ด.ช.อายุ พูนสวสั ดิ์ 13 ด.ช.มฮู ัมหมัดคอซ่า กาลแู ป 14 ด.ช.อาดีลนั ปาเซเลาะ 15 ด.ช.นัสรูดิง บาโงปะแต 16 ด.ญ.ฟาตีฮะห์ ปะแตบือแน 17 ด.ญ.โซฟียะห์ มาซอ 18 ด.ญ.ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 ด.ญ.ฟิรดาว ยาลอ 20 ด.ช.มฮู ัมมัดอัสรนู กะลแู ป 21 ด.ช.ฟารสี อาแว 22 ด.ญ.มุสลมี ะฮ์ ยานยา 23 ด.ญ.ซูรัยดา ดอเลาะ ลงชื่อ…............................................ผตู้ รวจ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ผสู้ อน