แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลา 5 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้เร่ือง Places and occupations เวลา 1 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Occupations 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั ช้นั ปี 1.1. สาระ สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร 1.2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัดชัน้ ปี ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ีฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 1.3. ตวั ช้วี ดั ต 1.1 ป.6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความใหส้ ัมพันธ์กบั ส่ือท่ไี มใ่ ช่ความเรียงรปู แบบ ต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสอ่ื ท่ีไม่ใชค่ วามเรยี งรปู แบบต่างๆ ใหส้ มั พันธ์กับประโยค และ ข้อความท่ีฟังหรืออ่าน 2. สาระสำคญั 2.1. การรคู้ วามหมายของคำศัพทเ์ ก่ยี วกับอาชีพ การฝึกสนทนา และเขยี นประโยคตามโครงสร้าง ไวยากรณ์พน้ื ฐาน 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1. นักเรียนจำคำศัพท์เก่ยี วกบั อาชีพได้ 3.2. นักเรยี นสามารถสะกดคำศัพท์เกีย่ วกบั อาชพี 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 4.1. ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ 4.3. ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา - กระบวนการปฏบิ ตั ิ ( ฟัง พดู อา่ น เขียน ) 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 5.1 มวี นิ ัย 5.2 ใฝ่เรียนรู้
6. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 6.1. ใบงาน occupation 6.2. กิจกรรม occupations 7. สาระการเรยี นรู้ 7.1 คำศัพทเ์ ก่ยี วกับอาชีพ (doctor, farmer, teacher, butcher, nurse, police, singer, postman, pilot, engineer) 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 ข้ันที่ 1 Warm up 1. นกั เรียนและครทู ักทายกันผ่านหอ้ งเรียน google meet 2. นักเรียนฟังเพลงเก่ียวกบั อาชีพที่ครูเปิดให้ ขั้นที่ 2 Presentation 1. ครขู น้ึ สไลดโ์ ชว์ Occupations และถามนักเรียนวา่ ในรูปน้ีมีอาชพี ในฝนั ของใครบ้าง 2. นักเรยี นเปิดไมค์ตอบครู 3. ครอู ่านคำศัพทบ์ นสไลด์และใหน้ ักเรยี นอ่านตาม ซำ้ 2 ครั้ง (doctor, farmer, teacher, butcher, nurse, police, singer, postman, pilot, engineer) 4. นกั เรียนสะกดคำตามครู ซ้ำ 2 ครัง้ d-o-c-t-o-r = doctor f-a-r-m-e-r = farmer t-e-a-c-h-e-r = teacher b-u-t-c-h-e-r =butcher n-u-r-s-e = nurse p-o-l-i-c-e = police s-i-n-g-e-r = singer p-o-s-t-m-a-n = postman p-i-l-o-t = pilot e-n-g-i-n-e-e-r = engineer 5. ครูสุม่ ภาพแล้วใหน้ ักเรยี นอ่านคำศัพท์ที่อยูใ่ ต้ภาพ ข้นั ท่ี 3 Practice 1. นักเรียนฝกึ อา่ นคำศัพท์ดว้ ยตนเอง 3 นาที 2. นกั เรยี นตอบคำถามครู ตามภาพบนจอที่ครูข้นึ โชว์ ครขู นึ้ รปู หมอ และถามว่า T : Who is she/he? S : She/He is a doctor.
ชั้นท่ี 4 Production 1. นักเรียนทำกิจกรรม occupations ตามลง้ิ คท์ คี่ รสู ง่ ให้ ขั้นท่ี 5 Wrap up 1. นักเรยี นทำใบงาน occupation ที่ครูแจกให้ 9. สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 9.1. วีดีโอจาก youtube 9.2. สไลดเ์ ร่อื ง occupations 9.3. เกมเร่อื ง occupations 10. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ เครื่องมือทีใ่ ชใ้ น เกณฑก์ ารประเมิน ทำกิจกรรม การประเมนิ กจิ กรรมทปี่ ระเมนิ 5-10 ผ่าน นักเรยี นจำคำศัพท์เกีย่ วกบั วดั จากคะแนนจากการ ต่ำกวา่ 5 ไมผ่ า่ น อาชีพได้ ทำกจิ กรรม นกั เรยี นสามารถสะกด ทำใบงาน แบบประเมนิ 5-10 ผ่าน คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ ผลงาน ตำ่ กวา่ 5 ไม่ผา่ น ลงช่อื ...............................................ผู้ตรวจ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ผสู้ อน ๑1. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .........................................ผตู้ รวจ (นางซูลีนา เจ๊ะปอ) หัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ลงชอ่ื .........................................ผ้ตู รวจ (นายมะรอนิง บาราเฮง) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นบาจุ
12. บันทึกหลงั สอน บนั ทึกหลังสอน สรุปผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………..………………ผู้บนั ทึก (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ครูผสู้ อน
แบบประเมนิ ผลงาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 วชิ าภาษาอังกฤษ ลำดบั ช่ือ-สกุล คะแนน ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทไี่ ด้ ผา่ น ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงซูวยั บะห์ เจะ๊ โด 2 เด็กชายมะสุกรี แซซาเหะ 3 เด็กหญงิ ตาซลี า เหงาะ 4 เด็กหญงิ การณี า บาโงปะแต 5 เด็กชายซอลีฮนี ยานยา 6 เดก็ ชายมฮู าหมัดอาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 เด็กชายซยั พดุ ดิน มอลอ 8 เด็กชายซามรยี ์ แซแกะ 9 เดก็ ชายมูฮัมหมดั อามีน แวมามุ 10 เด็กชายมฮู ัมหมัด ลาเต๊ะ 11 เด็กชายมูฮัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 เดก็ ชายอายุ พนู สวสั ดิ์ 13 เดก็ ชายมฮู ัมหมดั คอซ่า กาลูแป 14 เด็กชายอาดีลนั ปาเซเลาะ 15 เดก็ ชายนัสรูดงิ บาโงปะแต 16 เดก็ หญิงฟาตฮี ะห์ ปะแตบอื แน 17 เดก็ หญิงโซฟียะห์ มาซอ 18 เด็กหญงิ ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 เด็กหญงิ ฟิรดาว ยาลอ 20 เด็กชายมฮู ัมมดั อัสรนู กะลูแป 21 เด็กชายฟารีส อาแว 22 เด็กหญิงมุสลีมะฮ์ ยานยา 23 เด็กหญงิ ซูรัยดา ดอเลาะ เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชอ่ื ………………..……………………….ผ้ปู ระเมนิ 5-10 ผ่าน (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ตำ่ กว่า 5 ไม่ผา่ น …….…/………/……….
แบบประเมนิ การทำกจิ กรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 วชิ าภาษาองั กฤษ ลำดบั ช่อื -สกุล คะแนน ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทไี่ ด้ ผา่ น ไมผ่ า่ น 1 เด็กหญิงซวู ัยบะห์ เจะ๊ โด 2 เด็กชายมะสุกรี แซซาเหะ 3 เดก็ หญงิ ตาซลี า เหงาะ 4 เด็กหญิงการีณา บาโงปะแต 5 เด็กชายซอลีฮีน ยานยา 6 เด็กชายมฮู าหมดั อาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 เดก็ ชายซยั พดุ ดิน มอลอ 8 เด็กชายซามรีย์ แซแกะ 9 เด็กชายมฮู ัมหมดั อามนี แวมามุ 10 เด็กชายมูฮัมหมัด ลาเต๊ะ 11 เดก็ ชายมฮู ัมหมดั ซอฟวัน หมะดอหะ 12 เดก็ ชายอายุ พูนสวสั ด์ิ 13 เดก็ ชายมูฮัมหมัดคอซ่า กาลูแป 14 เด็กชายอาดีลัน ปาเซเลาะ 15 เด็กชายนัสรดู ิง บาโงปะแต 16 เดก็ หญงิ ฟาตีฮะห์ ปะแตบอื แน 17 เดก็ หญงิ โซฟียะห์ มาซอ 18 เด็กหญิงฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 เดก็ หญิงฟิรดาว ยาลอ 20 เด็กชายมูฮัมมดั อสั รูน กะลูแป 21 เด็กชายฟารีส อาแว 22 เด็กหญงิ มสุ ลมี ะฮ์ ยานยา 23 เด็กหญิงซูรัยดา ดอเลาะ เกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ………………..……………………….ผปู้ ระเมนิ 5-10 ผ่าน (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ตำ่ กวา่ 5 ไม่ผ่าน …….…/………/……….
ส่อื ประกอบการเรียนรู้
ใบงาน occupations Na me………………………………………………………………..Cla ss…………….NO._____ eneerngi dcroto
เฉลยใบงาน occupations Na me………………………………………………………………..Cla ss…………….NO._____ pilot police butcher farmer nurse singer teacher postman eneerngi dcroto engineer doctor
กจิ กรรม oc
ccupa tions
เฉลยกิจกรรม o
occupa tions
แผนการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลา 5 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เรอื่ ง Places and occupations เวลา 2 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง Places 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วัดชนั้ ปี 1.1. สาระ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร 1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัดช้ันปี ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟี่ งั และอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมี เหตผุ ล 1.3. ตวั ชี้วดั ต 1.1 ป.6/3 อธบิ ายและเขียนประโยคและข้อความใหส้ ัมพันธก์ ับส่ือท่ไี ม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ตา่ ง ๆ ทอ่ี ่าน รวมท้ังระบุและเขียนสอ่ื ท่ีไมใ่ ชค่ วามเรียงรูปแบบตา่ งๆ ให้สัมพนั ธก์ บั ประโยค และ ขอ้ ความทฟ่ี ังหรืออา่ น 2. สาระสำคัญ 2.1. การรู้ความหมายของคำศพั ทเ์ ก่ียวกบั สถานท่ี การฝกึ สนทนา และเขียนประโยคตามโครงสร้าง ไวยากรณ์พื้นฐาน 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1. นกั เรยี นสามารถพูดถาม-ตอบเกีย่ วกับสถานท่ีตา่ ง ๆ ได้ 3.2. นักเรยี นสามารถเขียนคำศพั ท์เกยี่ วกบั สถานทีไ่ ด้ถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 4.1. ความสามารถในการส่อื สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์ 4.3. ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบัติ ( ฟัง พูด อา่ น เขียน ) 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 5.1 มีวนิ ยั 5.2 ใฝ่เรียนรู้ 6. ชน้ิ งานหรือภาระงาน 6.1. ใบงาน places
7. สาระการเรยี นรู้ 7.1 คำศัพท์เก่ียวกบั สถานที่ (hospital, farm, school, market, train station, police station, restaurant, post office, airport, construction area) 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้ันท่ี 1 Warm up 1. นกั เรยี นฟังเพลงเกย่ี วกบั สถานท่ที ค่ี รเู ปิดให้ ขั้นที่ 2 Presentation 1. ครูขนึ้ สไลด์โชว์หวั ข้อที่จะเรียนในวันนี้ “Places” และอ่านออกเสยี งใหน้ ักเรยี นฟัง 2 ครัง้ 2. ครอู ธิบายความหมายของคำว่า Places “แปลว่า สถานที่ คำเดมิ ของสถานที่คือคำวา่ Place แต่สถานทีท่ เี่ ราจะเรยี นในวันน้ีมหี ลายสถานท่ี ก็เลยต้องเติม s และออกเสียงว่า Places ” 3. นกั เรยี นออกเสียงคำว่า Places พร้อมกนั 2 ครัง้ 4. ครอู า่ นคำศัพท์บนสไลดแ์ ละใหน้ กั เรยี นอา่ นตาม ซ้ำ 2 ครง้ั (hospital, farm, school, market, train station, police station, stage, post office, airport, construction area) 5. นักเรยี นสะกดคำตามครูทีละคำ ซำ้ คำละ 2 ครัง้ h-o-s-p-i-t-a-l = hospital f-a-r-m = farm s-c-h-o-o-l = school m-a-r-k-e-t = market t-r-a-i-n- s-t-a-t-i-o-n = train station p-o-l-i-c-e- s-t-a-t-i-o-n = police station r-e-s-t-a-u-r-a-n-t = restaurant p-o-s-t- o-f-f-i-c-e = post office a-i-r-p-o-r-t = airport c-o-n-s-t-r-u-c-t-i-o-n- a-r-e-a = construction area 5. ครสู ุม่ ภาพแล้วให้นกั เรียนอา่ นคำศพั ท์ท่ีอย่ใู ตภ้ าพ ขั้นท่ี 3 Practice 1. นักเรยี นฝึกอา่ นคำศพั ท์ด้วยตนเอง 3 นาที 2. นกั เรียนฝึกพูดประโยค A : Where does a doctor work? B : A doctor works at the hospital. A : Where does a teacher work? B : A teacher works at the school. A : Where does a farmer work? B : A farmer works at the farm.
A : Where does a postman work? B : A postman works at the school. A : Where does a police work? B : A police works at the police station. A : Where does a pilot work? B : A pilot works at the airport. A : Where does a butcher work? B : A butcher works at the market. A : Where does a station master work? B : A station master works at the train station. A : Where does an engineer work? B : An engineer works at the construction area. A : Where does a chef work? B : A chef works at the restaurant. 3. นักเรยี นจับคกู่ ับเพื่อนและฝกึ ถามตอบประโยค A : Where does a chef work? B : A chef works at the restaurant. ช้นั ท่ี 4 Production 1. นกั เรียนสนทนาประโยคที่ไดฝ้ กึ กับเพ่ือนที่ละคู่ และครูบนั ทึกคะแนนในแบบประเมนิ การพดู ขั้นที่ 5 Wrap up 1. นักเรยี นทำใบงานทค่ี รูแจกให้ และมาส่งให้ครูตามเวลาที่กำหนดให้ 2. ครูตรวจใบงานและบันทกึ คะแนนลงในแบบประเมินผลงาน 9. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 9.1. วีดโี อจาก youtube 9.2. สไลดเ์ ร่ือง Places
10. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการประเมิน เครื่องมือทีใ่ ชใ้ น เกณฑ์การประเมนิ พูดสนทนา การประเมิน กจิ กรรมทป่ี ระเมนิ ๑๖-๒๐ = ดีมาก นักเรยี นสามารถพดู ถาม-ตอบ แบบประเมินการพูด ๑๓-๑๕ = ดี เกี่ยวกับสถานท่ีต่าง ๆ ได้ ๑๐-๑๒ = พอใช้ นอ้ ยกว่า ๑๐ = ปรบั ปรุง นักเรียนสามารถเขยี นคำศพั ท์ ทำใบงาน แบบประเมนิ 5-10 ผา่ น เกีย่ วกบั สถานท่ีได้ถูกต้อง ผลงาน ต่ำกว่า 5 ไมผ่ ่าน ลงชอ่ื ...............................................ผตู้ รวจ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ผู้สอน ๑1. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ ........................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ลงช่อื .........................................ผตู้ รวจ (นางซูลีนา เจ๊ะปอ) หัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ลงชื่อ.........................................ผู้ตรวจ (นายมะรอนิง บาราเฮง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาจุ
12. บนั ทกึ หลังสอน บันทกึ หลังสอน สรุปผลการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………..………………ผู้บนั ทกึ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ครูผสู้ อน
แบบประเมนิ ผลงาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 วชิ าภาษาอังกฤษ ลำดบั ช่ือ-สกุล คะแนน ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทไี่ ด้ ผา่ น ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงซูวยั บะห์ เจะ๊ โด 2 เด็กชายมะสุกรี แซซาเหะ 3 เด็กหญงิ ตาซลี า เหงาะ 4 เด็กหญงิ การณี า บาโงปะแต 5 เด็กชายซอลีฮนี ยานยา 6 เดก็ ชายมฮู าหมัดอาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 เด็กชายซยั พดุ ดิน มอลอ 8 เด็กชายซามรยี ์ แซแกะ 9 เดก็ ชายมูฮัมหมดั อามีน แวมามุ 10 เด็กชายมฮู ัมหมัด ลาเต๊ะ 11 เด็กชายมูฮัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 เดก็ ชายอายุ พนู สวสั ดิ์ 13 เดก็ ชายมฮู ัมหมดั คอซ่า กาลูแป 14 เด็กชายอาดีลนั ปาเซเลาะ 15 เดก็ ชายนัสรูดงิ บาโงปะแต 16 เดก็ หญิงฟาตฮี ะห์ ปะแตบอื แน 17 เดก็ หญิงโซฟียะห์ มาซอ 18 เด็กหญงิ ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 เด็กหญงิ ฟิรดาว ยาลอ 20 เด็กชายมฮู ัมมดั อัสรนู กะลูแป 21 เด็กชายฟารีส อาแว 22 เด็กหญิงมุสลีมะฮ์ ยานยา 23 เด็กหญงิ ซูรัยดา ดอเลาะ เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชอ่ื ………………..……………………….ผ้ปู ระเมนิ 5-10 ผ่าน (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ตำ่ กว่า 5 ไม่ผา่ น …….…/………/……….
แบบบันทกึ การประเมินการพดู ประเดน็ /คะแนน ความ ความ การแสดง รวม ถกู ตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว ทา่ ทาง/ คะแนน เลขที่ ชื่อ - สกลุ น้ำเสียง ประกอบการพดู 88 4 20 1 เด็กหญงิ ซวู ยั บะห์ เจ๊ะโด 2 เดก็ ชายมะสุกรี แซซาเหะ 3 เด็กหญิงตาซลี า เหงาะ 4 เด็กหญงิ การีณา บาโงปะแต 5 เด็กชายซอลีฮีน ยานยา 6 เด็กชายมฮู าหมดั อาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 เดก็ ชายซยั พุดดิน มอลอ 8 เดก็ ชายซามรีย์ แซแกะ 9 เดก็ ชายมูฮมั หมัดอามนี แวมามุ 10 เด็กชายมูฮมั หมัด ลาเตะ๊ 11 เด็กชายมูฮมั หมดั ซอฟวนั หมะดอหะ 12 เดก็ ชายอายุ พนู สวัสด์ิ 13 เดก็ ชายมูฮัมหมัดคอซ่า กาลแู ป 14 เด็กชายอาดลี ัน ปาเซเลาะ 15 เด็กชายนสั รูดิง บาโงปะแต 16 เด็กหญงิ ฟาตีฮะห์ ปะแตบอื แน 17 เด็กหญงิ โซฟียะห์ มาซอ 18 เด็กหญงิ ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 เดก็ หญงิ ฟิรดาว ยาลอ 20 เดก็ ชายมูฮัมมัดอัสรูน กะลูแป 21 เดก็ ชายฟารีส อาแว 22 เด็กหญงิ มุสลมี ะฮ์ ยานยา 23 เด็กหญงิ ซูรัยดา ดอเลาะ ลงช่ือ.............................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วันที.่ .........เดอื น.................................พ.ศ. .................
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพูด ระดบั 4 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน น้ำหนัก/ คะแนน คะแนน 32 1 ความสำคัญ รวม ประเดน็ การประเมิน ความถูกต้อง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี งคำ/ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ ประโยคผิด ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 2 8 ถูกต้องตาม ถกู ต้องตาม ถูกต้องเปน็ เสยี งทำให้ หลัก หลักการออก สว่ นใหญ่ สื่อสารไม่ได้ การออกเสยี ง เสียงมีเสยี ง ขาดการออก ออกเสยี งเน้น เนน้ หนักใน เสียง หนกั ในคำ/ คำ/ประโยค เนน้ หนัก ประโยคอย่าง เป็นสว่ นใหญ่ สมบูรณ์ ความคล่องแคลว่ พดู ตอ่ เนือ่ ง พดู พูดเปน็ คำ ๆ พดู ได้บางคำ ไม่ติดขดั พูด ตะกุกตะกัก หยดุ เป็น ทำใหส้ อ่ื ชัดเจนทำให้ บา้ ง แตย่ งั ชว่ งๆ เพือ่ ทำ ความหมาย 2 8 ส่อื สารได้ พอสื่อสารได้ ใหส้ ือ่ สารได้ ไมไ่ ด้ ไม่ชดั เจน การแสดงทา่ ทาง/ แสดงท่าทาง พูดด้วย พูดเหมือน พดู ไดน้ ้อย นำ้ เสียง และพูดดว้ ย นำ้ เสยี ง อ่านไมเ่ ป็น มาก ประกอบการพูด น้ำเสียง เหมาะสมกับ ธรรมชาติ 14 เหมาะสมกับ บทบรรยาย ขาดความ บทบรรยาย แต่ไม่มี น่าสนใจ ท่าทาง ประกอบ รวม 5 20
ส่อื ประกอบการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลา 5 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ เร่อื ง Places and occupations เวลา 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่ือง Actions 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัดชั้นปี 1.1. สาระ สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร 1.2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัดช้ันปี ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทฟ่ี งั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี เหตผุ ล 1.3. ตัวช้ีวดั ต 1.1 ป.6/3 อธิบายและเขียนประโยคและขอ้ ความใหส้ ัมพันธก์ ับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่าง ๆ ที่อา่ น รวมท้ังระบุและเขียนส่อื ท่ีไมใ่ ชค่ วามเรยี งรปู แบบต่างๆ ให้สัมพนั ธก์ บั ประโยค และ ข้อความทฟี่ ังหรืออ่าน 2. สาระสำคัญ 2.1. การรู้ความหมายของคำศพั ท์เก่ียวกับสถานที่ การฝกึ สนทนา และเขียนประโยคตามโครงสรา้ ง ไวยากรณ์พนื้ ฐาน 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1. นกั เรียนเข้าใจคำศัพท์เก่ียวกบั การกระทำ 3.2. นักเรยี นสามารถพดู สนทนาเกี่ยวกับการกระทำได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 4.1. ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ 4.3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบัติ ( ฟัง พูด อา่ น เขียน ) 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 5.1 มีวนิ ยั 5.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน 6.1. ใบงาน Who you are? What can you do?
7. สาระการเรียนรู้ 7.1 คำศพั ท์เกย่ี วกบั สถานที่ (treat the illnesses, grow the plants, teach the students , sell the meat, control the train, catch the villain, cook the food, send a letter, fly an airplane, invent the building) 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้นั ท่ี 1 Warm up 1. นกั เรยี นเลม่ เกมใบ้ช่ืออาชพี จากภาพและคำศัพท์เก่ียวกบั หน้าท่ีของอาชีพนนั้ ๆ ทค่ี รูโชวบ์ น สไลด์ ข้ันท่ี 2 Presentation 1. ครูข้ึนสไลดโ์ ชว์หัวข้อที่จะเรียนในวนั น้ี “Actions” และอ่านออกเสียงใหน้ กั เรยี นฟัง 2 ครง้ั 2. ครอู ธิบายความหมายของคำว่า “Actions แปลว่า การกระทำ” 3. นกั เรยี นออกเสยี งคำวา่ Actions พรอ้ มกัน 2 ครัง้ 4. ครอู า่ นคำศัพทบ์ นสไลด์และให้นักเรยี นอ่านตาม ซ้ำ 2 ครั้ง (treat the illnesses, grow the plants, teach the students, sell the meat, control the train, catch the villain, cook the food, send a letter, fly an airplane, invent the building) 5. นกั เรยี นรว่ มกนั ใบค้ วามหมายของคำศัพท์จากการใบ้ของครู treat the illnesses ครใู บ้ด้วยการทำท่าฉดี ยา ตรวจฟงั เสยี งหัวใจ grow the plants ครใู บด้ ว้ ยการทำทา่ ขุดดิน รดน้ำ teach the students ครใู บด้ ้วยการทำท่าสอนหนังสอื sell the meat ครูใบ้ดว้ ยการทำทา่ เชอื ดววั ทำเสียงววั รอ้ ง หน่ั เน้อื ย่ืนให้ลูกค้า control the train ครใู บด้ ้วยการทำท่าโบกธงและเป่านกวีด catch the villain ครใู บ้ด้วยการทำทา่ ยกปนื พูดคำว่า stop และจับใส่ กุญแจมือ cook the food ครูใบด้ ้วยการทำท่าผัดอาหาร ตกั ใสจ่ าน send a letter ครูใบด้ ว้ ยการทำท่ายื่นพัสดุ แจกจดหมาย fly an airplane ครูใบ้ด้วยการทำท่าขบั เคร่ืองบนิ และทำท่าเครื่องบนิ บินในอากาศ invent the building ครใู บ้ด้วยการทำท่าร่างแบบตึก อาคาร เมอื่ นักเรยี นใบ้คำถูกครจู ะพดู วา่ “very good” และเม่ือนักเรียนใบ้ไม่ถูกครจู ะพูดวา่ “oh! no” 5. ครโู ชวส์ ไลด์คำศัพทแ์ ละให้นกั เรยี นอา่ นตาม ซ้ำคำละ 2 ครงั้ และครเู ฉลยความหมายของ คำศัพท์แต่ละคำทีถ่ กู ตอ้ ง ขน้ั ท่ี 3 Practice 1. นกั เรียนฝกึ พดู ประโยค I am a doctor. I can treat the illness. I am a teacher. I can teach the students.
I am a butcher. I can sell the meat. I am a farmer. I can grow the plants. I am a station master. I can control the train. I am a chef. I can cook the food. I am a police. I can catch the villain. I am a postman. I can send the letter. I am a pilot. I can fly an airplane. I am an engineer. I can invent the building. ช้ันท่ี 4 Production 1. นกั เรียนตอบคำถามครูทีละคน โดยครจู ะสุ่มเลขที่ของนักเรยี นก่อนถาม และใหน้ ักเรียนตอบอาชพี ตาม ภาพทขี่ ้ึนบนจอ A : What do you do? B : I am a teacher. A : What can you do? B : I can teach the students. ขนั้ ท่ี 5 Wrap up 1. นักเรียนทำใบงาน Who you are? What can you do? ท่ีครแู จกใหแ้ ละมาส่งใหค้ รตู าม เวลาท่ีกำหนด 2. ครูตรวจใบงานและบนั ทกึ คะแนนลงในแบบประเมนิ ผลงาน 9. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ วิธีการประเมนิ เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ น เกณฑก์ ารประเมนิ 9.1. สไลด์เรือ่ ง Places ทำใบงาน การประเมิน 5-10 ผ่าน 10. การวดั และประเมนิ ผล แบบประเมนิ ต่ำกวา่ 5 ไมผ่ ่าน ผลงาน กิจกรรมที่ประเมิน นักเรยี นเข้าใจคำศัพท์ เกีย่ วกบั การกระทำ นกั เรียนสามารถพดู สนทนา พดู สนทนา แบบประเมินการพดู ๑๖-๒๐ = ดีมาก เกีย่ วกับการกระทำได้ ๑๓-๑๕ = ดี ๑๐-๑๒ = พอใช้ น้อยกว่า ๑๐ = ปรับปรุง
ลงชอื่ ...............................................ผตู้ รวจ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ผู้สอน ๑1. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ .........................................ผ้ตู รวจ (นางซูลีนา เจ๊ะปอ) หวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการ ลงชื่อ.........................................ผู้ตรวจ (นายมะรอนงิ บาราเฮง) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบาจุ 12. บนั ทกึ หลังสอน บันทึกหลังสอน สรุปผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………..………………ผู้บันทกึ (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ครูผสู้ อน
แบบประเมนิ ผลงาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 วชิ าภาษาอังกฤษ ลำดบั ช่ือ-สกุล คะแนน ผลการประเมนิ หมายเหตุ ทไี่ ด้ ผา่ น ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงซูวยั บะห์ เจะ๊ โด 2 เด็กชายมะสุกรี แซซาเหะ 3 เด็กหญงิ ตาซลี า เหงาะ 4 เด็กหญงิ การณี า บาโงปะแต 5 เด็กชายซอลีฮนี ยานยา 6 เดก็ ชายมฮู าหมัดอาลาวี ดอลอละ๊ ห์ 7 เด็กชายซยั พดุ ดิน มอลอ 8 เด็กชายซามรยี ์ แซแกะ 9 เดก็ ชายมูฮัมหมดั อามีน แวมามุ 10 เด็กชายมฮู ัมหมัด ลาเต๊ะ 11 เด็กชายมูฮัมหมัดซอฟวัน หมะดอหะ 12 เดก็ ชายอายุ พนู สวสั ดิ์ 13 เดก็ ชายมฮู ัมหมดั คอซ่า กาลูแป 14 เด็กชายอาดีลนั ปาเซเลาะ 15 เดก็ ชายนัสรูดงิ บาโงปะแต 16 เดก็ หญิงฟาตฮี ะห์ ปะแตบอื แน 17 เดก็ หญิงโซฟียะห์ มาซอ 18 เด็กหญงิ ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 เด็กหญงิ ฟิรดาว ยาลอ 20 เด็กชายมฮู ัมมดั อัสรนู กะลูแป 21 เด็กชายฟารีส อาแว 22 เด็กหญิงมุสลีมะฮ์ ยานยา 23 เด็กหญงิ ซูรัยดา ดอเลาะ เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชอ่ื ………………..……………………….ผ้ปู ระเมนิ 5-10 ผ่าน (นางสาวฮานาน วาเลาะ) ตำ่ กว่า 5 ไม่ผา่ น …….…/………/……….
แบบบันทกึ การประเมินการพดู ประเดน็ /คะแนน ความ ความ การแสดง รวม ถกู ตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว ทา่ ทาง/ คะแนน เลขที่ ชอื่ - สกลุ น้ำเสียง ประกอบการพดู 88 4 20 1 เด็กหญงิ ซวู ยั บะห์ เจ๊ะโด 2 เดก็ ชายมะสุกรี แซซาเหะ 3 เด็กหญิงตาซลี า เหงาะ 4 เด็กหญงิ การีณา บาโงปะแต 5 เด็กชายซอลีฮีน ยานยา 6 เด็กชายมฮู าหมดั อาลาวี ดอลอล๊ะห์ 7 เดก็ ชายซยั พุดดิน มอลอ 8 เดก็ ชายซามรีย์ แซแกะ 9 เดก็ ชายมูฮมั หมัดอามนี แวมามุ 10 เด็กชายมูฮมั หมัด ลาเตะ๊ 11 เด็กชายมูฮมั หมดั ซอฟวนั หมะดอหะ 12 เดก็ ชายอายุ พนู สวัสด์ิ 13 เดก็ ชายมูฮัมหมัดคอซ่า กาลแู ป 14 เด็กชายอาดลี ัน ปาเซเลาะ 15 เด็กชายนสั รูดิง บาโงปะแต 16 เด็กหญงิ ฟาตีฮะห์ ปะแตบอื แน 17 เด็กหญงิ โซฟียะห์ มาซอ 18 เด็กหญงิ ฟาตอน๊ะ ยะโกะ 19 เดก็ หญงิ ฟิรดาว ยาลอ 20 เดก็ ชายมูฮัมมัดอัสรูน กะลูแป 21 เดก็ ชายฟารีส อาแว 22 เด็กหญงิ มุสลมี ะฮ์ ยานยา 23 เด็กหญงิ ซูรัยดา ดอเลาะ ลงช่ือ.............................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วันที.่ .........เดอื น.................................พ.ศ. .................
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพูด ระดบั 4 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน น้ำหนัก/ คะแนน คะแนน 32 1 ความสำคัญ รวม ประเดน็ การประเมิน ความถูกต้อง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี งคำ/ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ ประโยคผิด ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 2 8 ถูกต้องตาม ถกู ต้องตาม ถูกต้องเปน็ เสยี งทำให้ หลัก หลักการออก สว่ นใหญ่ สื่อสารไม่ได้ การออกเสยี ง เสียงมีเสยี ง ขาดการออก ออกเสยี งเน้น เนน้ หนักใน เสียง หนกั ในคำ/ คำ/ประโยค เนน้ หนัก ประโยคอย่าง เป็นสว่ นใหญ่ สมบูรณ์ ความคล่องแคลว่ พดู ตอ่ เนือ่ ง พดู พูดเปน็ คำ ๆ พดู ได้บางคำ ไม่ติดขดั พูด ตะกุกตะกัก หยดุ เป็น ทำใหส้ อ่ื ชัดเจนทำให้ บา้ ง แตย่ งั ชว่ งๆ เพือ่ ทำ ความหมาย 2 8 ส่อื สารได้ พอสื่อสารได้ ใหส้ ือ่ สารได้ ไมไ่ ด้ ไม่ชดั เจน การแสดงทา่ ทาง/ แสดงท่าทาง พูดด้วย พูดเหมือน พดู ไดน้ ้อย นำ้ เสียง และพูดดว้ ย นำ้ เสยี ง อ่านไมเ่ ป็น มาก ประกอบการพูด น้ำเสียง เหมาะสมกับ ธรรมชาติ 14 เหมาะสมกับ บทบรรยาย ขาดความ บทบรรยาย แต่ไม่มี น่าสนใจ ท่าทาง ประกอบ รวม 5 20
ส่อื ประกอบการเรียนรู้
Search
