Modul 2-ADAPTASI HEWAN TUMBUHAN fix

Hak Cipta pada Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi Bandung Dilindungi Undang-Undang. Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh YP. Salman Al Farisi dalam rangka pemenuhan kebutuhan bahan ajar yang bermutu, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan panduan yang dibuat Yayasan. Bahan ajar ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi. Bahan ajar ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. MODUL SAINS Adaptasi Tumbuhan & Hewan Semester Ganjil Tahun Ajaran 2023/2024 Penulis : Indah Mahmudah, S.Pd. Design Sampul : Indah Mahmudah, S.Pd. Penelaah: Dra. Sri Artini Dra Evie Latifah, M.Pd Aliyah, M.Pd Dini Widianti, M.Pd Penerbit : Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi Bandung SD Salman Al Farisi Bandung Semester Ganjil TP. 2023/2024

iii KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan pada Allah SWT. atas perkenanNYA kita dapat menghadirkan bahan ajar digital, sebagai implementasi dari ketetapan Pengurus berdasarkan Nota Intern no 24/YAM-YPSAF/Pengurus/VII/2022 tertanggal 17 Juli 2020 tentang Ketentuan Bahan Ajar Digital. Untuk mendukung pelaksanaan Program Sekolah Berbasis Islami dengan menggunakan system Digislamic di Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi. Sekolah diharapkan dapat menggunakan bahan ajar berbasis digital yang diintegrasikan dalam system Digislamic untuk digunakan oleh peserta didik. Alhamdulillah penulisan Buku Ajar yang dilakukan oleh Pendidik SD Salman AL Farisi Bandung telah melalu proses analisis serta review buku yang dilakukan oleh tim internal Kaur Sumber Belajar, Koord Digislamic, Kabid Penjaminan Mutu dan Kabid Pendidikan. Terima kasih kepada para penulis Buku Sains SD Salman Al Farisi yang telah berupaya maksimal menampilkan karyanya, Terima kasih juga kepada Manajemen Sekolah, Koord. Digislamic, dan Tim Sistem Informasi yang telah membantu Penyelesaian Buku Ajar elektronik ini. Semoga Buku Ajar elektronik ini dapat menjadi media layanan dan panduan bagi pendidik dalam mengembangkan pembelajaran di kelas, juga sebagai salah satu sumber belajar dan literasi bagi peserta didik yang mudah diakses dan menyenangkan. Semoga Allah meridhoi upaya kita semua dalam mewujudkan Salman Al Farisi Digislamic School yang semakin unggul. Aamiin ya Robbal ‘alamiin. Bandung, Juni 2023 Kepala Bidang Pendidikan Dra. Sri Artini

iv iv PRAKATA Modul ini disusun berdasarkan kurikulum 2013 yang bertujuan untuk melatih penalaran, mengembangkan aktivitas yang melibatkan imajinasi dalam memecahkan masalah dan membangun kemampuan menyampaikan informasi yang disampaikan pada modul ini. Untuk memudahkan peserta didik dalam memahami materi, modul ini dirancang tidak hanya berbasis pembelajaran tatap muka dan tutorial, tetapi juga modul ini mengarah pada bentuk pembelajaran mandiri. Dalam modul ini, materi yang diberikan disertai dengan soal-soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Bukan hanya itu, peserta didik juga diberikan latihan mandiri yaitu soal latihan untuk menguji pemahaman peserta didik mengenai materi yang dipelajari. Semoga kehadiran modul ini dapat memudahkan peserta didik dalam mempelajari materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sehingga IPA tidak lagi dianggap sebagai pelajaran yang sulit, melainkan pelajaran yang mudah, menyenangkan, dan aplikatif. Selamat Belajar! Bandung, Juni 2023 Indah Mahmudah

v DAFTAR ISI Hal Kata Pengantar …………………………………………………………………………………………… iii Prakata ………..………………………………………………………………………………………………. iv Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………………..... v Daftar Gambar ………………………………………………………………………………………………. vi Daftar Tabel ……………………………………………………………………………………………….… vii Ayo Mengenal hewan dan Tumbuhan Lebih Dekat ..……………………………………………. 1 - Tujuan Pembelajaran ...................................................................................................... 1 - Profil pelajar salman Al Farisi......................................................................................... 2 - Peta Konsep .…................................................................................................................ 3 Ayo Mengenal ................................................................................................................... 4 Unit 1 Cara Penyesuaian Diri Hewan Terhadap Lingkungannya ...................................... 5 Mengamati …….......................................................................................................... 5 Menanya ................................................................................................................. 6 Mengumpulkan Informasi .......................................................................................... 7 Menalar............................ .......................................................................................... 8 Mengomunikasikan .................................................................................................... 10 Ayo Berlatih ............................................................................................................... 11 Refleksi ............................................................................................................. 12 Unit 2 Cara Penyesuaian Diri Tumbuhan Terhadap Lingkungannya ................................ 14 Mengamati …….......................................................................................................... 14 Menanya ................................................................................................................. 14 Mengumpulkan Informasi ......................................................................................... 16 Menalar ..................................................................................................................... 10 Mengomunikasikan ................................................................................................... 18 Ayo Membaca .................................................................................................................... 22 Asesmen Formatif ……………………................................................................................. 29 Renungan ..................................................................………………………………………….. 33 Daftar Pustaka .................................................................................................................. 34

vi DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 2.1 Al Jahiz ..................................................................................................... 4 Gambar 2.2 Tumbuhan kaktus .....................................................................................14 Gambar 2.3. Tumbuhan mawar .....................................................................................16 Gambar 2.4. Tumbuhan bakau … ................................................................................ 16 Gambar 2.5. Tumbuhan kaktus ................................................................................... 16 Gambar 2.6. Tumbuhan Venus flytrap ......................................................................... 17 Gambar 2.7. Tumbuhan kantung semar .................................................................... 17 Gambar 2.8. Tumbuhan Raflesia Arnoldi .................................................................... 17 Gambar 2.9. Tumbuhan beringin ................................................................................. 17 Gambar 2.10. Tumbuhan teratai .................................................................................... 17 Gambar 2.11. Tumbuhan eceng gondok ...................................................................... 17 Gambar 2.12. Tumbuhan Bambu …………………………………………………………… 18 vi

vii DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Jenis-jenis adaptasi ........................................................................................... 6 Tabel 2.2. Ciri khusus dan cara adaptasi hewan …………………………………………………….. 8 Tabel 2.3. Ciri khusus dan cara adaptasi tumbuhan …… .............................................. .… 16

AYO MENGENAL HEWAN DAN TUMBUHAN LEBIH DEKAT Setiap makhluk hidup telah dibekali kemampuan menyesuaikan diri terhadap lingkungan tempat tinggalnya oleh Allah SWT. Salah satunya adalah cecak yang telah dibekali oleh kaki yang mampu memanjat dinding tanpa terjatuh sama sekali. Cecak juga mampu memutuskan ekornya ketika menghadapi mangsanya. Sesaat cecak dapat meloloskan diri dari mangsanya. Kalian tentu penasaran, bukan? Ciri khusus tersebut merupakan penyesuaian (adaptasi) terhadap lingkungan hidupnya, bermanfaat untuk mencari makan atau mempertahankan hidupnya dari ancaman hewan lain. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari modul ini, siswa diharapkan dapat : 1. Mendeskripsikan ciri khusus dan cara penyesuaian diri pada hewan dengan lingkungannya 2. Mendeskripsikan tujuan hewan menyesuaikan diri terhadap lingkungannya. 3. Mendeskripsikan ciri khusus dan cara penyesuaian diri tumbuhan terhadap lingkungannya. 4. Mendeskripsikan tujuan tumbuhan menyesuaikan diri terhadap lingkungannya. 5. Membuat laporan hasil analisis cara penyesuaian diri hewan dan tumbuhan terhadap lingkungannya. Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 1

Profil Pelajar Salman Al Farisi Kuat Akidahnya Sebagai umat Islam salah satu tugas kita adalah mengimani atau percaya kepada Allah SWT sebagai pencipta dari seluruh alam semesta ini. Meskipun manusia memiliki teknologi super cangih dan juga pengetahuan yang luar biasa namun manusia memiliki keterbatasan, tidak bisa menciptakan, apalagi menciptakan alam semesta. Semuanya adalah ciptaan Allah SWT. Lalu bagaimana cara kita mengenal Allah melalui alam semesta yang diciptakannya? Ayo, tuliskan pendapatmu di bawah ini ! 1. ......................................................................................................................................... 2. ......................................................................................................................................... Allah SWT sebagai pencipta dari seluruh alam, salah satunya adalah berbagai cara tumbuhan dan hewan menyesuaikan diri terhadap lingkungannya dengan izin dan kehendak Allah SWT. Semuanya itu terdapat dalam Al-Qur’an : “Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, maka sebagian ada yang berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan dengan dua kaki, sedang sebagian (yang lain) berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yang dikehendaki- Nya. Sesungguhnya Allah Mahakuasa atas segala sesuatu.” (Q.S. An-Nur:45). Coba kamu simpulkan makna dari surat dalam Al-Qur’an di atas ! Makna dari surat dalam Al-Qur’an di atas adalah : ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 2

Karimah Akhlaknya Penguatan Green Education Pilar 2 (tumbuhan dan hewan) : melestarikan tumbuhan dan hewan yang diciptakan Allah SWT sebagai wujud rasa syukur terhadap ciptaan-Nya. Keterampilan Leadership yang Handal Rasa ingin tahu : selalu ingin tahu bahwa beragam cara tumbuhan dan hewan menyesuaikan diri terhadap lingkungannya atas izin dan kehendak Allah SWT, agar kita bisa menambah rasa syukur terhadap nikmat dan pemberian Allah. Peta Konsep Dari peta konsep di atas, 1. Poin-poin mana yang sudah kamu ketahui? ........................................................................................................................ 2. Poin-poin mana yang belum kamu pelajari ? ........................................................................................................................ 3. Apa yang akan kamu lakukan untuk mempelajari poin-poin yang belum kamu ketahui ? ........................................................................................................................ Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 3

Pertanyaan Esensial Apakah cara penyesuaian diri setiap hewan dan tumbuhan sama? Apa tujuannya setiap hewan menyesuaikan diri dengan ingkungannya? Tokoh Islam Inspiratif Siapakah tokoh di samping ? Al-Jahiz, beliau adalah akademisi muslim dari Irak yang hidup antara tahun 781 hingga 869 Masehi. Beliau melontarkan Teori Evolusi seribu tahun sebelum Teori Charles Darwin. Beberapa gagasan yang disampaikan Al-Jahiz misalnya kompetisi mahluk hidup berebut sumber daya alam yang terbatas, kemudian adaptasi lingkungan, serta dampak adaptasi mahluk pada kesiapan mereka menghadapi perubahan Gambar 2.1 Al Jahiz zaman. Kamu bisa mencari tokoh Islam lainnya yang Sumber : berjasa dan berpengaruh dalam perkembangan ilmu https://www.cipasera.com/2018/06/al- jahiz-penemu-pertama-teori-evolusi.html sains. Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 4

UNIT 1 CARA PENYESUAIAN DIRI HEWAN TERHADAP LINGKUNGANNYA Amatilah hewan yang ada di sekitarmu! Allah SWT menciptakan berbagai jenis bentuk hewan sesuai dengan fungsinya. Ada burung yang memiliki kaki dua, berparuh, dan memiliki sayap yang dapat dipakai terbang. Ada cicak yang dapat merayap pada tembok dan langit-langit. Ada ikan yang tubuhnya ramping dan bersirip sehingga dapat berenang. Contoh tersebut menunjukkan bahwa Allah menciptakan hewan dengan ciri khusus yang berbeda-beda. Ciri khusus tersebut merupakan penyesuaian (adaptasi) terhadap lingkungan hidupnya, bermanfaat untuk mencari makan atau mempertahankan hidupnya dari ancaman hewan lain. Untuk lebih mengenal cara hewan beradaptasi, perhatikan cuplikan video berikut ini: Link video : https://s.id/1a7hO Simaklah video di atas dengan seksama terkait dengan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya! Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 5

Berdasarkan hasil pengamatanmu pada video di atas, selesaikan misimu ! Misi 1 : Uraikan jenis-jenis adaptasi sesuai pada video tersebut ! Misi 2 : Diskusikan dengan teman kalian, dan kemudian tulislah cara setiap hewan tersebut beradaptasi dengan lingkungannya. Berikan hasil pengamatan tersebut kepada guru kalian di kelas. ADAPTASI …………………………………………………………………………… ADALAH …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tabel 2.1 Jenis-jenis adaptasi No Jenis Adaptasi Pengertian Contoh Klik link ini dan download filenya untuk mendapatkan tabel di atas ! https://s.id/1S5Vs Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 6

Lakukanlah kajian literatur dan diskusi kelompok dengan menggunakan buku sumber belajar yang ada, buku-buku bacaan yang relevan, serta artikel-artikel yang terdapat pada laman di internet mengenai cara hewan beradaptasi. Catatlah hasil kajian literatur dan diskusi yang kamu lakukan di bawah ini ! Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 7

A. Tuliskan ciri-ciri khusus hewan yang diciptakan Allah, secara detail di kolom penjelasan berikut ini ! Tabel 2.2 Ciri Khusus dan Cara Adaptasi Hewan Nama Hewan Ciri Khusus dan cara adaptasi Habitat ……………………… ……………………. ……………………… ……………………….. ................................. ................................... Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 8

Nama Hewan Ciri Khusus dan cara adaptasi Habitat ……………………………. …………………………. ………………………….. ………………………….. ……………………….. ................................ Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 9

Nama Hewan Ciri Khusus dan cara adaptasi Habitat ............................... ………………………… ……………………….. B. Kerjakan tugas penalaran berikut ini ! 1. Bentuklah kelompok bersama teman sekelasmu dengan jumlah 3 atau 4 orang! 2. Amatilah kaki burung berdasarkan hasil pengamatanmu! 3. Untuk menjawab rasa ingin tahumu, tanyakan dengan santun kepada guru atau kelompokmu yang lebih memahami! 4. Lakukan diskusi dengan kelompokmu mengenai fungsi kaki burung tersebut dalam lingkup adaptasi berdasarkan hasil pengamatanmu! 5. Analisislah bentuk kaki burung dan fungsinya berdasarkan hasil pengamatan dan sumber yang mendukung, dan sajikan dalam bentuk tabel ! Klik link ini dan download filenya untuk mendapatkan tabel di atas ! https://s.id/1S5Va Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 10

Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil temuan masalah dan pemecahan masalah yang dilakukan berdasarkan hasil kajian literatur di depan kelas. Bagi kelompok yang tidak melakukan presentasi diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang tampil dan memberikan saran yang sifatnya membangun. Nilai Presentasi Saran /masukan dari guru dan teman/kelompok lain : Ayo Berlatih KEGIATAN 1 PASANGKANLAH HEWAN DAN CARA MELINDUNGI DIRI DI BAWAH INI DENGAN TEPAT! Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 11

KEGIATAN 2 Isilah kolom yang masih kosong ! No Nama Hewan Kaitan Ciri Khusus dan Lingkungannya 1 Laba-laba 2 ………. ………. 3 Paus 4 ………. Kulitnya selalu basah dan berlendir agar tidak kekeringan ………. 5 ………. Dapat berlari cepat untuk mengejar hewan yang mau dimangsanya. Memiliki kantung ditubuhnya untuk tempat anaknya yang masih kecil. KEGIATAN 3 1. Telusuri artikel tentang hewan walang sangit di internet. 2. Temukan informasi yang menggambarkan kelebihan dari hewan tersebut terkait cara walang sangit mempertahankan diri dari musuhnya. 3. Catatlah setiap informasi yang kamu temukan dalam bentuk rangkuman tentang cara penyesuaian diri walang sangit. 4. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu untuk dinilai. Klik link ini dan download filenya untuk mendapatkan tabel di atas ! https://s.id/1S5UG Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 12

REFLEKSI Bagaimanakah perasaanmu setelah melakukan kegiatan ini? (Senang Sekali) (Senang) (Biasa aja) (tidak senang) (sangat tidak senang) Kegiatan pembelajaran mana yang paling berkesan bagimu? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Hal menarik apa yang kamu dapatkan dari kegiatan pembelajaran ini? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 13

UNIT 2 CARA PENYESUAIAN DIRI TUMBUHAN TERHADAP LINGKUNGANNYA Amatilah tumbuhan di bawah ini! Apakah memiliki ciri khusus? Gambar 2.2 Tumbuhan Kaktus Sumber : https://www.merdeka.com/ Tuliskan ciri khusus tumbuhan tersebut menurut pengamatanmu pada gambar di atas ! Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 14

Mengapa Allah SWT menciptakan tumbuhan kaktus berduri ? Apakah setiap tumbuhan memiliki duri seperti kaktus ? Untuk menjawab rasa keingintahuanmu terhadap tumbuhan kaktus, Simak dengan seksama video di bawah ini melalui link berikut : Link : https://s.id/1e4a8 Catat informasi yang kamu peroleh, kemudian jelaskan kepada teman-teman di kelas terkait dengan informasi tersebut ! Catatan Informasi Tumbuhan Kaktus Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 15

Lakukanlah kajian literatur dan diskusi kelompok dengan menggunakan buku sumber belajar yang ada, buku-buku bacaan yang relevan, serta artikel-artikel yang terdapat pada laman di internet tentang ciri khusus dan cara adaptasi (penyesuaian diri) berbagai tumbuhan terhadap lingkungannya. Lengkapi tabel ciri khusus dan cara adaptasi tumbuhan di bawah ini berdasarkan hasil kajian literatur dan diskusi yang kamu lakukan di dalam kelompokmu ! Tabel 2.3 Ciri Khusus dan Cara Adaptasi Tumbuhan No Gambar Tumbuhan Ciri Khusus dan Cara adaptasi Habitat 1 Gambar 2.3 www.kompas.com 2 Gambar 2.4 www.ilmugeografi.com 3 Gambar 2.5 www.popmama.com Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 16

No Gambar Tumbuhan Ciri Khusus dan Cara adaptasi Habitat 4 Gambar 2.6 www.predatoryplants.com 5 Gambar 2.7 www.grid.id 6 Gambar 2.8 www.grid.id 7 Gambar 2.9 www.wajibbaca.com 8 Gambar 2.10 www.greenners.co 9 Gambar 2.11 Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 17

No Gambar Tumbuhan Ciri Khusus dan Cara adaptasi Habitat www.amongguru.com 10 Gambar 2.12 https://id.theasianparent.com/ Klik link ini dan download filenya untuk mendapatkan tabel di atas ! https://s.id/1S5Uv Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil temuan masalah dan pemecahan masalah yang dilakukan berdasarkan hasil kajian literatur di depan kelas. Bagi kelompok yang tidak melakukan presentasi diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang tampil dan memberikan saran yang sifatnya membangun. Nilai Presentasi Saran /masukan dari guru dan teman/kelompok lain : Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 18

Ayo Berlatih KEGIATAN 1 Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 19

KEGIATAN 2 A. Tariklah garis ciri khusus pada tumbuhan dengan keadaan lingkungan hidup yang sesuai ! B. Tariklah gambar pada kotak yang sesuai ! Klik link ini dan download filenya untuk mendapatkan Soal Kegiatan di atas ! https://s.id/1S5Uf Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 20

REFLEKSI Bagaimanakah perasaanmu setelah melakukan kegiatan ini? Senang Sekali Senang Biasa aja tidak senang sangat tidak senang Kegiatan pembelajaran mana yang paling berkesan bagimu? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Hal menarik apa yang kamu dapatkan dari kegiatan pembelajaran ini? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 21

Ayo Membaca Cara Adaptasi Makhluk Hidup : a. Adaptasi morfologi adalah penyesuaian diri makhluk hidup yang dipengaruhi oleh lingkungan sekitarnya yang menyebabkan adanya penyesuaian bentuk organ tubuh agar dapat bertahan hidup dengan baik. Contoh: aneka jenis paruh dan kaki burung, beragam tipe mulut serangga, aneka ragam jenis akar, batang dan daun pada tanaman. b. Adaptasi fisiologi adalah penyesuaian diri makhluk hidup yang dipengaruhi oleh lingkungan sekitarnya yang menyebabkan adanya penyesuaian fungsi alat-alat tubuh agar bertahan hidup dengan baik. c. Adaptasi tingkah laku adalah penyesuaian mahkluk hidup pada tingkah laku / perilaku terhadap lingkungannya dengan tujuan untuk menyembunyikan diri (mengelabui musuhnya). Berdasarkan lingkungan dan jenis makanan yang dimakannya, bentuk kaki burung dikelompokkan menjadi lima jenis : (1) Kaki bebek mempunyai selaput renang diantara jari kakinya. Kaki tersebut untuk berjalan di lumpur atau membantu saat berenang. (2) Kaki burung pipit mempunyai jari-jari yang panjang, terletak dalam bidang datar, dan berfungsi untuk untuh hinggap pada ranting- ranting pohon. (3) Kaki ayam panjang dan tegak untuk berjalan di darat dan mengai makanan di tanah. (4) Kaki Burung Elang dan Burung Rajawali pendek dan bercakar tajam berfungsi untuk mencengkeram mangsanya. Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 22

(5) Kaki Burung Kakaktua dan Burung Pelatuk mempunyai dua buah jari yang mengarah ke depan dan dua jari mengarah ke belakang berfungsi untuk memanjat. Gambar 2.13 Kaki burung Sumber : https://pak.pandani.web.id/ Tabel 2.4 Bentuk Paruh Burung Sumber: https://aisaurelia.wordpress.com/ Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 23

CIRI KHUSUS DAN CARA ADAPTASI HEWAN KELELAWAR • Hewan mamalia yang bisa terbang • Kulit sayap tipis terbentuk dari selaput membran • Pada ujung sayap terdapat cakar untuk melekat pada batuan • Melakukan kegiatan di malam hari (nokturnal) • Macam jenisnya dikelompokkan lagi berdasarkan jenis makanannya : Insektivora, fruktivora, karnivora, dan sanguivora • Kemampuan mengetahui arah terbang, makanan dan keadaan lingkungan dengan memanfaatkan bunyi berfrekuensi tinggi (ekolokasi) CICAK DAN TOKEK • Termasuk hewan insektivora • Memiliki zat perekat pada kakinya berupa rambut yang lengket, sehingga dapat merayap di dinding • Cecak akan memutuskan ekornya bila ada musuh (autotomi), kemampuan autotomi dimiliki pula oleh kadal dan tokek BUNGLON • Gerakan lambat • Termasuk hewan insektivora • Dapat mengubah warna kulit tubuhnya (mimikri) begitupun iguana • Mata bisa melihat pada narah berbeda untuk mengukur jarak mangsa • Lidah panjang hampir sepanjang tubuhnya dan lengket Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 24

LANDAK SEMUT • Lidah yang panjang dan lengket • Sebagai hewan insektivora dengan memakan semut dan serangga • Melindungi diri dengan cara menggulungkan badannya dan memiliki duri • Memiliki cakar yang besar untuk menggali sarangnya UNTA • Hidup di padang pasir • Mampu melakukan perjalanan panjang tanpa makan dan minum • Mempunyai punuk(ksaedbaal)gai sumb(keardaeln) ergi • Tidak berkeringat dan sedikit mengeluarkan kotoran • Unta dapat minum sampai 57 liter tanpa berhenti • Termasuk hewan herbivora KADAL • Pengelihatan tidak tajam • Terdapat alat pembau pada bagian langit rongga mulut (alat jacobson) untuk mengetahui mangsanya • Termasuk hewan insektivora dan kelompok hewan berdarah dingin, sehingga untuk menyesuaikan suhu tubuh dengan lingkungannya kadal berjemur tiap pagi IKAN PEMANAH • Hidup di air tawar • Termasuk insektivora berupa lalat, laba- laba, dan capung • Dapat menyemburkan air ke arah mangsa Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 25

BEBEK • Memiliki kaki berselaput dan paruh yang menipis dan melebar dengan bentuk yang berbeda-beda (lameila) untuk mempermudah mencari makan di lumpur • Memiliki kelompok utama yaitu bebek perenang dan bebek penyelam • Merupakan hewan omnivora,bulunya dilapisi minyak yang bersumber di ujung ekornya BURUNG HANTU • Melakukan kegiatan pada malam hari (nokturnal) • Hewan karnivora • Memiliki mata dan pendengaran yang tajam • Bola mata lentur, pupil lebar • Leher dapat diputar ke belakang (lentur) • Mempunyai plat yang membantu mengarahkan suara BUNGA KARANG • Hidup menempel di dasar laut • Memperolah maknaan dengna cara menunggu yang lewat bersama air menuju pori-pori • Memiliki sel bercambuk pada rongga untuk mengayuh air • Digunakkan sebagai rumah bagi hewan laut Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 26

CIRI KHUSUS TUMBUHAN TERATAI • Tumbuhan hidup di air (hidrofit) • Daun lebar untuk memperbanyak penguapan dan fotosintesis • Batang berongga untuk menyimpan udara di jaringan tubuhnya • Akar tanaman melekat didasar perairan • Daun teratai sebagai obat demam, batangnya menghilangkan gangguan lambung, akarnya untuk sariawan dan menguatkan lambung serta jantung, bunga teratai sebagai bumbu masak dan jamu-jamuan ECENG GONDOK • Tumbuhan hidup di air (Hidrofit) • Batang berongga berisi udara untuk mengapung di atas air, bernafas, atau pertukaran gas • Akar serabut dan terendam di dalam air untuk keseimbangan • Dapat menyerap racun dari limbah air yang berada di sekitarnya VENUS FLYTRAP • Tumbuh di rawa-rawa (kandungan nitrogen sedikit) • Tumbuhan pemakan serangga (insektivora) • Daun mengeluarkan bau harum • Daun berengsel dan berambut Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 27

KANTUNG SEMAR • Tumbuh di rawa-rawa (kandungan nitrogen sedikit) • Tumbuhan pemakan serangga (insektivora) • Daun berbentuk piala • Dinding kantung mengeluarkan cairan nektar BUNGA RAFLESIA • Tidak memiliki klorofil (heterotrof) • Bunga terbesar di dunia • Menge;luarkan bau seperti daging busuk • Memiliki bagian yang dapat mematulkan cahaya (ramenta) KAKTUS • Tumbuh di daerah padang pasir • Mempunyai satu akar yang lurus panjang masuk ke dalam tanah dan akar-akar samping yang banyak untuk menyerap air ketika musim hujan • Memiliki batang yang berkulit tebal dan dilapisi lilin untuk mengurangi penguapan selain itu batangnya juga hijau untuk berfotosintesis • Kandungan air dapat mencukupi selama ± 2 tahun musim kering • Daun–daun bermodifikasi menjadi bentuk seperti duri untuk melindungi diri dari hewan lain dan mengurangi penguapan Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 28

Asesmen Formatif Beri tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Kaktus sebagai tumbuhan xerofit, memiliki lapisan lilin pada bagian batangnya. Hal ini bertujuan untuk . . . . a. menghambat penguapan c. mempermudah penguapan b. mempermudah mendapatkan air d. sebagai cadangan makanan 2. Perhatikan gambar berikut! Tumbuhan tersebut dapat terapung di perairan karena terdapat udara di bagian . . . . a. bunga b. daun c. batang d. akar 3. Tumbuhan yang mampu mengeluarkan bau yang menyengat, seperti daging busuk untuk mengundang serangga yang datang adalah …. a. c. b. d. Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 29

4. Ciri khusus yang dimiliki tumbuhan pada gambar di samping adalah . . . . a. menghasilkan cadangan makanan tumbuhan b. mencegah hadirnya mangsa pengganggu c. memiliki nektar sebagai penjebak serangga untuk dimakan d. menghasilkan nektar untuk memikat serangga agar membantu penyerbukan 5. Ciri khusus yang dimiliki tumbuhan jati adalah …. a. meranggaskan daunnya pada musim penghujan b. menggugurkan daunnya pada musim kemarau c. menggulungkan daunnya pada musim kemarau d. merontokkan daunnya pada setiap musim 6. Perhatikan tabel berikut! Tumbuhan Habitat Ciri khusus Eceng gondok Air Memiliki batang berongga untuk bernafas Teratai Air Memiliki akar serabut dan lebat untuk menjaga keseimbangan Raflesia Arnoldi Darat Mengeluarkan bau busuk yang mengundang lalat untuk dimakan Bakau Air Memiliki akar gantung Pasangan yang tepat antara tumbuhan , habitat dan ciri khususnya adalah . . . . a. eceng gondok dan bakau c. raflesia arnoldi dan eceng gondok b. eceng gondok dan teratai d. raflesia arnoldi dan teratai 7. Duri pada tumbuhan mawar berfungsi untuk…. c. mengurangi penguapan a. memperkecil penguapan d. melindungi diri dari musuh b. mengelabui musuh 8. Bakau banyak ditemukan di daerah pantai. Ciri khusus tanaman bakau adalah memiliki …. a. daun yang lebar untuk fotosintesis b. batang yang berongga untuk menyimpan air c. akar nafas untuk pertukaran oksigen d. akar gantung untuk menahan terjangan air laut Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 30

9. Pasangan yang tepat antara tumbuhan dengan bentuk daun dan batangnya ditunjukkan oleh …. PILIHAN NAMA DAUN BATANG TUMBUHAN a Pinus Berbentuk seperti jarum untuk Berdaging untuk menyimpan mengurangi penguapan cadangan air b Mahoni Meranggas pada musim kemarau Berkambium agar dapat untuk menguragi penguapan berdiri kokoh c Talas Lebar dan tipis untuk Berongga untuk mengangkut memperbesar penguapan dan udara ke akar fotosintesis d Embun Kantung daun menghasilkan Penjang dan kecil untuk matahari cairan yang pekat membelit pohon 10. Tumbuhan kantung semar dan venus flytrap memakan serangga untuk …. a. memenuhi kebutuhan hidrogen c. memenuhi kebutuhan nitrogen b. membantu penyerbukan d. melindungi diri 11. Untuk mencari mangsa pada malam hari, burung hantu menggunakan …. a. indera penciuman yang sangat tajam b. kemampuan mengubah warna bulunya c. penglihatan yang tajam dan pendengaran yang peka d. kemampuan memperkirakan jarak dengan mendengarkan bunyi pantul 12. Landak memiliki rambut seperti duri. Ciri khusus tersebut berfungsi untuk …. a. menakuti musuh dan melindungi diri b. menemukan lokasi pemangsa c. menarik perhatian mangsa d. mengelabui pemangsa 13. Lumba-lumba sering melompat ke permukaan air. Perilaku khas lumba-lumba tersebut bertujuan untuk …. a. menjauhi pemangsa yang mengejarnya b. menghirup oksigen untuk bernapas c. menandai wilayah tempatnya berada d. memberi isyarat kepada kelompoknya agar berkumpul Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 31

14. Pada saat tertentu, cicak memutuskan ekornya. Tujuan cicak melakukan hal tersebut adalah …. a. mengelabui musuhnya b. memperbanyak diri c. memburu mangsanya d. meringankan berat tubuhnya 15. Kupu-kupu memiliki ciri khusus yaitu…. a. mencari tempat yang sesuai dengan warna tubuhnya untuk menyamarkan tubuhnya dan mengelabui pemangsa, disebut mimikri. b. mencari tempat yang sesuai dengan warna tubuhnya untuk menyamarkan tubuhnya dan mengelabui pemangsa, disebut kamuflase. c. mengubah warna kulit tubuhnya untuk menyamarkan tubuhnya dan mengelabui pemangsa, disebut mimikri d. mengubah warna kulit tubuhnya untuk menyamarkan tubuhnya dan mengelabui pemangsa, disebut kamuflase. 16. Bulu bebek tidak basah saat berenang. Hal ini disebabkan oleh …. a. bulu bebek dilapisi zat minyak b. terdapat zat pengering pada tubuhnya c. kaki yang berselaput untuk berenang d. memiliki paruh yang berbentuk lamella 17. Perhatikan gambar samping! Fungsi punuk pada unta adalah …. a. tempat penyimpanan air b. melindungi diri dari suhu tinggi c. tempat penyimpanan lemak d. menjaga keseimbangan saat berjalan di pasir 18. Bagian tubuh hewan yang ditunjuk anak panah pada gambar di samping berfungsi untuk …. a. menangkap mangsa yang terdapat di air b. alat pertahanan dari serangan pemangsa c. memudahkan berjalan di lumpur dan berenang d. memudahkan mengais makanan yang berada di dalam tanah Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 32

19. Bunglon melindungi dirinya dari pemangsa dengan cara …. a. memutuskan ekornya untuk mengecoh musuh b. mengulurkan lidahnya yang panjang dan lengket c. mengubah bentuknya menyerupai benda di dekatnya d. mengubah warna kulit menyerupai lingkungan sekitarnya 20. Burung bangau mempunyai kaki dan paruh yang panjang. Ciri khusus tersebut berfungsi untuk …. a. mencari makan di daerah rawa (perairan) b. memakan serangga yang ada di pohon c. mencari makan berupa buah-buahan d. mengisap nektar dari bunga tumbuhan Klik link ini dan download filenya untuk mendapatkan Soal Kegiatan di atas ! https://s.id/1S5U4 RENUNGAN Tuhan Yang Maha Kuasa telah menciptakan semua makhluk hidup yang ada di bumi ini dengan memiliki kelebihan masing-masing. Setiap kelebihan yang dimiliki makhluk hidup digunakan agar dapat tetap hidup di bumi ini. Kelebihan atau keistimewaan makhluk hidup tersebut kita kenal dengan ciri khusus. Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 33

DAFTAR PUSTAKA Love, Shayla. 2020. Seribu Tahun Sebelum Darwin, Ilmuwan Muslim Sudah Menulis Evolusi dan Seleksi Alam. Diakses pada 07 Juni 2022 dari https://www.vice.com/id/article/ep4ykn/ilmuwan-muslim-al-jahiz-sudah- menulis-evolusi-dan-seleksi-alam-sebelum-charles-darwin Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1991. Ejaan dalam Bahasa Indonesia (Seri Penyuluhan). Jakarta : Depdikbud. Haryanto.2014.Sains untuk SD/MI Kelas VI.Jakarta : Erlangga. Irene dan Kristiyono. 2018. ESPS Erlangga Straight Point Series IPA. Jakarta: Erlangga. Kamaludin, Agus. 2017. Sapu Bersih Ujian IPA SD/MI. Yogyakarta: Penerbit Andi. Liveworksheet.2021. Lkpd IPA kelas 6 Perkembangbiakan Generatif Tumbuhan. Diakses pada 17 Januari 2022, dari https://www.liveworksheets.com/jp2806017ea Purwanti, Rita. Ringkasan Materi IPA Kelas 7 Semester 2 Sistem Tata Surya.Diakses pada 15 November 2021, dari https://wirahadie.com/sistem-tata- surya/ Saptorini, Dhiah dan Lili Nurlaili.2018, Buku Teks Tematik Terpadu. Selamatkan makhluk Hidup. 6A . Bogor: Yudhistira. Tafsir Ilmi. 2017. Hewan (1) dalam Perspektif Al-Qur’an dan Sains. Laznah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an. Badan Litbang & Diklat Kementerian Agama RI dengan LIPI. Jakarta : Cahaya Ilmi. Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 34

Modul Sains Kelas VI_Indah Mahmudah, S.Pd. 35