แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ฐานขยะ กศน.อำเภอเมืองอุดรธานี

แผนการจดั การเรียนร้บู รู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง หนว่ ยการเรยี นรู้ เรื่อง การบรหิ ารจดั การขยะ แผนการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอื่ ง กิจกรรมขยะรีไซเคิล (ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การดำเนินงาน วิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง รหัสวิชา ทช๓๑๐๐๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา ๓ ชวั่ โมง ๑.สาระสำคัญ การออกแบบเป็นการวางแผนสร้างสรรคร์ ูปแบบ โดยจดั ส่วนประกอบของการออกแบบใหส้ มั พนั ธ์กับ ประโยชน์ใชส้ อย วัสดุ และการสรา้ งสิ่งของเครอื่ งใชท้ ี่ต้องการได้อย่างครบถว้ น ๒. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั การบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลติ ทม่ี อี ยจู่ ำกัดไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ อธบิ ายหลักการและกระบวนการออกแบบได(้ K) ๓.๒ สามารถออกแบบและสร้างผลิตภณั ฑ์จากเศษวสั ดเุ หลือใชไ้ ด(้ P) ๓.๓ มีเจตคตทิ ่ดี ี มคี วามคิดสรา้ งสรรคใ์ นการออกแบบและการสรา้ งผลติ ภณั ฑ์จากเศษวสั ดุเหลอื ใช(้ A) ๔. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์/ การสอดแทรกคณุ ธรรม ๔.๑ รักชาติ ศาสนา กษตั ริย์ ๔.๒ ซ่ือสัตย์สุจรติ ๔.๓ มวี นิ ัย ๔.๔ ใฝ่เรยี นรู้ ๔.๕ อยู่อย่างพอเพียง ๔.๖ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๔.๗ รกั ความเปน็ ไทย ๔.๘ มจี ติ สาธารณะ ๕. สมรรถนะหลกั ของผู้เรยี น สมรรถนะสำคญั ๕ ประการดงั นี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสารเป็นความสามารถในการรับและส่งสารมีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิดความรู้ความเข้าใจความรู้สึกและทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคมรวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหา ความขัดแย้งต่างๆการเลือกรับหรือไม่รบั ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้องตลอดจนการ เลือกใช้ วธิ กี ารสือ่ สารทม่ี ปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่มี ีต่อตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคิดเป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์การคิดสังเคราะห์การคิดอย่าง สร้างสรรคก์ ารคดิ อย่างมีวิจารณญาณและการคดิ เป็นระบบเพื่อนำไปสู่การสร้างองคค์ วามรหู้ รือสารสนเทศเพื่อ การ ตัดสินใจเก่ียวกับตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหาเป็นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอปุ สรรคตา่ งๆท่ีเผชิญไดอ้ ยา่ ง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศเข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆในสังคมแสวงหาความรู้ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมี การตัดสินใจท่มี ีประสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่เี กิดขนึ้ ต่อตนเองสังคมและส่ิงแวดลอ้ ม ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการตา่ งๆไปใชใ้ น การดำเนินชีวิตประจำวันการเรียนรู้ด้วยตนเองการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องการทำงานและการอยูร่ ่วมกันในสงั คม ด้วย การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลการจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆอย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงคท์ ่สี ง่ ผลกระทบ ตอ่ ตนเองและผูอ้ ื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆและมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเอและสังคมในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การทำงานการ แก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรคถ์ ูกตอ้ งเหมาะสมและมคี ุณธรรม ๖. สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมขยะรีไซเคิล (ไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ) ๗. การบรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๗.๑ พอประมาณ สำรวจขยะขวดพลาสติกท่ีสามารถนำมาประดิษฐเ์ ป็นไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ได้ ๗.๒ มีเหตุผล มไี มก้ วาดไว้ใช้งานบา้ นทป่ี ระดษิ ฐ์จากขยะขวดพลาสตกิ ราคาถูก ชว่ ยประหยดั คา่ ใช้จา่ ยใน ครวั เรอื น ๗.๓ มีภมู คิ ุ้มกันในตัวทดี่ ี เหน็ ความสำคัญของการนำขยะขวดพลาสตกิ มาประดิษฐ์เปน็ ไมก้ วาดจากขวดพลาสติก ๗.๔ เงอ่ื นไขความรู้ ร้หู ลักการและขน้ั ตอนการประดิษฐ์ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ๗.๕ เงอื่ นไขคุณธรรม มีการนำหลักอทิ ธิบาท ๔ มาประยุกตใ์ นการทำงานจนประสบผลสำเรจ็ ในการทำไม้กวาดจาก ขวดพลาสตกิ

๘. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น ๑. ครซู กั ถามผเู้ รยี นเพ่ือกระตุ้นความคดิ เช่น - กระบวนการออกแบบมีความสำคัญอย่างไร - ลกั ษณะงานใดบา้ งทม่ี กี ารออกแบบเขา้ มาเกีย่ วขอ้ ง ๒. ครูนำภาพรา่ งหรือแบบสิง่ ของเครือ่ งใช้ชนดิ ตา่ ง ๆ มาให้ผเู้ รียนสังเกต ขนั้ ดำเนินการสอน ๑. ผเู้ รียนอาสาสมัคร ๒–๓ คน เลา่ ประสบการณเ์ กีย่ วกบั ผลงานการออกแบบและการสร้าง ช้นิ งาน ของตนเอง ๒. ครอู ธิบายความรู้เกย่ี วกบั หลักการ กระบวนการ การออกแบบ และการสรา้ งช้ินงาน แลว้ ให้ ผเู้ รียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ๓. ผเู้ รียนแตล่ ะกลุม่ ระดมสมองศึกษาค้นควา้ เพ่มิ เตมิ เกี่ยวกับวิธีการออกแบบและการทำไม้ กวาดจากขวดพลาสตกิ จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔. ผเู้ รยี นแบง่ กลุม่ กล่มุ ละ ๒-๓ คน ออกแบบและการทำไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ๕. ผเู้ รยี นซักถามขอ้ สงสยั ขนั้ นำไปใช้ (สรุปบทเรียน) ผเู้ รยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เกย่ี วกบั การออกแบบและการทำไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ๙. ช้นิ งาน/ภาระงาน - การประดิษฐ์ไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ - ใบความรู้/ใบงาน เรื่องการคดั แยกขยะ ๑๐. ส่อื การเรยี นรู้และแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. อนิ เตอรเ์ น็ต ๒. ขยะจากขวดนำ้ พลาสติก ๑๑. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วธิ ีวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม ประเมินผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ระดบั คแนน ๒๐ คะแนน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คะแนน ๔ ระดับ แบบสงั เกตพฤติกรมการทำงานกลุม่ ระดบั คะแนน ๒๐ คะแนน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคะแนน ๔ ระดบั

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔๓๒๑ ๑ นำเสนอเน้อื หาในผลงานได้ถกู ตอ้ ง ๒ การลำดบั ขัน้ ตอนของเนื้อเรอ่ื ง ๓ การนำเสนอมีความนา่ สนใจ ๔ การมีสว่ นร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางสว่ น ให้ ๔ คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ ๒ คะแนน ๑๘ - ๒๐ ดมี าก ให้ ๑ คะแนน ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ากว่า ๑๐ ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบคุ คล คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงใน ช่องทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลำดบั ชื่อ-สกุล ความมีวนิ ยั ความมนี ้ำใจ การรับฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผูร้ บั การประเมนิ เออ้ื เฟื้อ ความคดิ เห็น ความคิดเหน็ เวลา ๒๐ คะแนน เสยี สละ ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑ ลงชือ่ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ ๔ คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ๑๘ - ๒๐ ดมี าก ให้ ๑ คะแนน ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ากว่า ๑๐ ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุม่ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกับระดบั คะแนน ลำดับ ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้งั ใจ การแก้ไข รวม ที่ ของผ้รู บั การประเมิน รว่ มมอื กนั ความ ความ ทำงาน ปัญหา/หรือ ๒๐ คะแนน ทำกิจกรรม คิดเหน็ คิดเหน็ ปรบั ปรงุ ผลงานกลมุ่ ๔ ๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒ ๑ ลงชอื่ ...........................................ผู้ประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๔ คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ๑๘ - ๒๐ ดมี าก ให้ ๑ คะแนน ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ากว่า ๑๐ ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำชีแ้ จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย กษัตริย์ ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชกั ชวนผู้อน่ื ปฏิบตั ิตามสทิ ธิและหนา้ ทขี่ องพลเมือง 1.3 ให้ความรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทำกิจกรรมกบั สมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผนู้ ำหรือเป็นแบบอย่างในการจดั กิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของศาสนา และเปน็ ตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมที่เกยี่ วข้องกบั สถาบัน พระมหากษตั รยิ ต์ ามทีโ่ รงเรียนและชมุ ชนจดั ขึน้ ชื่นชมใน พระราชกรณยี กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริยแ์ ละพระราชวงศ์ 2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทีถ่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะกระทำความผดิ ทำตาม สัญญาที่ตนใหไ้ ว้กบั เพอ่ื น พอ่ แม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอยา่ งที่ดีด้าน ความซือ่ สัตย์ 2.3 ปฏิบตั ิตนต่อผู้อน่ื ด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทีไ่ ม่ถกู ต้อง และเป็น แบบอย่างทีด่ ีแกเ่ พ่อื นด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินยั 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครัว โรงเรยี น และ รับผิดชอบ สังคม ไมล่ ะเมดิ สิทธขิ องผอู้ ื่น ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ ใน ชีวิตประจำวนั และรับผิดชอบในการทำงาน ปฏบิ ตั ิเปน็ ปกติวิสยั และเป็น แบบอยา่ งที่ดี 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ 4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ ง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เชน่ สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และ พอเพียง เก็บรักษาดแู ลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321 6. มุ่งมัน่ ในการ 5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี ทำงาน 5.3 ปฏิบตั ิตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่นื และไม่ทำใหผ้ อู้ ื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภยั เมือ่ ผู้อ่นื กระทำผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวนั บนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตวั อยู่รว่ มกับผอู้ นื่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ 6.1 เอาใจใสต่ ่อการปฏิบัติหน้าทีท่ ี่ได้รบั มอบหมาย 6.2 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้สำเรจ็ 6.3 ปรับปรุงและพฒั นาการทำงานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ทำงาน อดทน ไมท่ อ้ ต่อปัญหาและอปุ สรรค 6.5 พยายามแกป้ ญั หาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเรจ็ 6.6 ชน่ื ชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมใิ จ 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ แบง่ ปันสิ่งของ ทรพั ย์สนิ และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปญั หา 8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้ารว่ มกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิง่ ที่ดงี ามตามสถานการณท์ ีเ่ กิดขึน้ ลงชือ่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ................ /................ /................ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๔ คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ๑๐๔ – ๑๒๔ ดมี าก ให้ ๑ คะแนน ๘๓ – ๑๐๓ ดี ๖๒ - ๘๒ ต่ากวา่ ๖๒ พอใช้ ปรบั ปรุง

แบบบนั ทึกหลงั สอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน  ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ด้านอ่ืนๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤติกรรมท่ีมีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ) ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ ( ตำแหนง่

ใบความรู้ เรื่อง การคัดแยกขยะ



















ใบความรู้ เรื่อง ขยะ ขยะหรือมูลฝอย (Solid waste) หมายความถึง เศษกระดาษ เศษผ้า เศษอาหาร เศษสินค้า เศษ วตั ถุถุงพลาสตกิ ภาชนะทีใ่ ส่อาหาร เถ้า มูลสัตว์ ซากสตั ว์ หรอื ส่ิงอน่ื ใดทเี่ กบ็ กวาดจากถนน ตลาด ท่ีเล้ียงสัตว์ หรอื ทอ่ี ่นื และหมายความรวมถงึ มูลฝอยตดิ เชอื้ มลู ฝอยทีเ่ ป็นพิษ หรอื อันตรายจากชุมชนหรือครัวเรือนยกเว้น วัสดทุ ไ่ี มใ่ ช้แลว้ ของโรงงานซ่ึงมีลกั ษณะและคณุ สมบัตทิ ่ีกำหนดไวต้ ามกฎหมายวา่ ดว้ ยโรงงาน ๑. ประเภทของขยะมลู ฝอย โดยทั่วไปจะพบขยะมูลฝอยที่ทิง้ รวมกันในสถานท่ตี ่าง ๆ จำแนกออกเปน็ ๔ ประเภท คอื ๑) ขยะย่อยสลาย (Compostable waste) หรือ มูลฝอยย่อยสลาย หมายความถึง ขยะที่เน่าเสีย และย่อยสลายได้เรว็ สามารถนำมาหมกั ทำปุ๋ยได้ เชน่ เศษผัก เปลือกผลไม้ เศษอาหาร ใบไม้ เศษเนอื้ สัตว์ เปน็ ต้น ๒) ขยะรีไซเคิล (Recyclable waste) หรือ มูลฝอยที่ยังใช้ได้ หมายความถึง ของเสียบรรจุภัณฑ์ หรือวัสดุเหลอื ใช้ ซ่ึงสามารถนำกลับมาใชป้ ระโยชน์ใหมไ่ ดโ้ ดยการนำมาแปรรูปเป็นวัตถุดิบในขบวนการผลิต หรอื ใช้สำหรบั ผลติ เปน็ ผลิตภณั ฑ์ใหม่ เช่น แกว้ กระดาษ กระป๋องเครอ่ื งดื่ม เศษพลาสติก เศษโลหะ อลูมิเนยี ม ยางรถยนต์ กล่องเครือ่ งด่มื UHT เป็นต้น ๓) ขยะทว่ั ไป (General waste) หรือ มูลฝอยทว่ั ไป หมายความถงึ ขยะประเภทอื่นนอกเหนือจาก ขยะย่อยสลาย ขยะรีไซเคิล และขยะอันตราย มีลักษณะทีย่ ่อยสลายยากและไม่คุ้มคา่ สำหรับการนำกลับมาใช้ ประโยชนใ์ หม่ เชน่ ห่อพลาสติกใส่ขนม ถุงพลาสติกบรรจุผงซกั ฟอก พลาสตกิ หอ่ ลกู อม ซองบะหมก่ี ่ึงสำเร็จรูป ถงุ พลาสตกิ เป้ือนเศษอาหาร โฟมเปื้อนอาหาร ฟอยล์เปือ้ นอาหาร เป็นต้น ๔) ขยะอันตราย (Hazardous waste) หรือ มูลฝอยอันตราย หมายความถงึ ขยะทม่ี อี งค์ประกอบ หรือปนเปือ้ นวัตถุอันตรายชนิดตา่ ง ๆ ซึ่งได้แก่ วัตถุระเบิด วัตถุไวไฟ วัตถุออกซไิ ดซ์วัตถุมีพษิ วัตถุทีท่ ำใหเ้ กิด โรค วตั ถุกมั มนั ตรังสี วัตถทุ ่ที ำให้เกิดการเปล่ียนแปลงทางพันธกุ รรม วตั ถกุ ัดกรอ่ น วตั ถุที่ก่อให้เกิดการระคาย เคือง วัตถุอย่างอ่ืนไมว่ ่าจะเป็นเคมภี ณั ฑ์หรือส่ิงอ่ืนใดทีอ่ าจทำใหเ้ กิดอันตรายแก่บุคคล สัตว์ พืชทรพั ยส์ นิ หรือ สิ่งแวดล้อม เช่น หลอดฟูออเรสเซนต์ ถ่านไฟฉาย แบตเตอรี่โทรศัพท์เคลื่อนที่ ภาชนะบรรจุสารกำจัดศตั รูพืช กระป๋องสเปรยบ์ รรจุสีหรือสารเคมีเปน็ ตน้ การลดปรมิ าณขยะมลู ฝอยในชุมชนด้วยหลัก ๓Rs ก่อนจะทิ้งขยะควรหยุดคิดสักนิดว่าเราจะลดปริมาณขยะที่ต้นทางได้อย่างไร ซึ่งมีแนวทางปฏิบัติที่ทุกคน สามารถนำมาใชไ้ ด้ โดยการใช้หลัก ๓Rs ท่ีสามารถเลอื กทำในขอ้ ใดข้อหนง่ึ หรอื หลาย ๆ ข้อ ตอ่ ไปน้ี ๑) REUSE คือ การนำบรรจุภัณฑ์ที่ใช้แล้ว กลับมาใช้ใหม่ เช่น กล่องกระดาษ ขวดน้ำใช้ถุงผ้าแทน ถุงพลาสติก และถุงพลาสติกสามารถนำมาใชซ้ ำ้ ไดอ้ ีก ๒) REDUCE คอื การลดการบรโิ ภคและหาทางเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพ การใชง้ านของสงิ่ ของเครื่องใช้ต่างๆ ๓) RECYCLE คือ การคัดแยกขยะที่ยังใช้ประโยชน์ได้ ให้ง่ายต่อการจัดเก็บและส่งแปรรูป เช่น พลาสตกิ แกว้ กระปอ๋ ง เครอื่ งดม่ื

การคัดแยกขยะทงิ้ ใหถ้ กู ที่และถูกถงั เพอ่ื ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยและงา่ ยในการจดั เก็บ ลดการปนเป้ือนของขยะมูลฝอยท่ีมีศักยภาพใน การนำกลับมาใช้ประโยชน์ได้ จึงควรมีการคัดแยกขยะทิ้งให้ถูกประเภทของถังรองรับขยะมูลฝอยตามสีต่างๆ ดังน้ี ๑) ถงั สเี ขียว รองรบั ขยะยอ่ ยสลาย เชน่ เศษผัก เปลือกผลไม้ เศษอาหาร เปน็ ตน้ ๒) ถงั สเี หลือง รองรับขยะท่ีสามารถนำมารไี ซเคิลหรือขายได้ เชน่ แก้ว กระดาษพลาสตกิ โลหะ เป็น ตน้ ๓) ถังสีแดง รองรับขยะที่มีอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เช่น หลอดไฟที่หมดอายจุ ากการใช้ งาน ขวดยา ถ่านไฟฉาย กระปอ๋ งสเปรย์ กระปอ๋ งยาฆ่าแมลง ภาชนะ บรรจุสารอันตรายตา่ งๆ ๔) ถังสีฟ้า รองรับขยะทั่วไปที่ไม่สามารถย่อยสลายได้ เช่น พลาสติกห่อลูกอม ซองบะหมี่สำเร็จรูป ถงุ พลาสติก โฟมและฟอลย์ ทเ่ี ปอื้ นอาหาร

ใบงานฐานการเรยี นรู้การบรหิ ารจดั การขยะ กิจกรรมขยะรีไซเคิล (ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ) ๑.จากการเรยี นร้จู ากฐานการเรียนรู้การบริหารจดั การขยะ กจิ กรรมขยะรีไซเคิล (ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ) ผเู้ รยี นสามารถนำความรไู้ ปปรับใช้ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒.จงอธบิ ายแนวคดิ เรื่องหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงท่ไี ดร้ ับจากการเรยี นรจู้ ากฐานการเรยี นร้กู าร บริหารจัดการขยะ กิจกรรมขยะรไี ซเคลิ (ไม้กวาดจากขวดพลาสติก) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓.จงบอกประโยชน์ท่ไี ด้รบั จากการเรยี นรจู้ ากฐานการเรยี นรกู้ ารบริหารจัดการขยะ กิจกรรมขยะรไี ซเคลิ (ไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

แบบทดสอบก่อนเรียนฐานการเรยี นร้กู ารบริหารจัดการขยะ กจิ กรรม ขยะรีไซเคิล ชอ่ื - สกลุ ......................................ตำบล...................อำเภอ......................จงั หวัด...................เบอรต์ ิดต่อ....................... แบบทดสอบ : ใหท้ าํ เครอื่ งหมาย × ลงในข้อความทีถ่ ูกตอ้ งที่สดุ เพยี งข้อเดยี ว ๑.แนวคิดตามหลกั 3R ประกอบด้วย ก. Reduce, Repair, Reuse ข. Reduce, Reuse , Recycle ค. Reduce, Reuse, Return ง. Reuse, Recycle, Refuse ๒. ขยะชนดิ ใดท่ียงั ไม่สามารถระบรุ ะยะเวลาการย่อยสลายได้ ก. ขยะพลาสตกิ ข. กลอ่ งโฟม ค. กระดาษ ง. แกว้ ๓. ขอ้ ใดจดั เปน็ ขยะอันตราย ก. หลอดไฟ ข. เปลือกลกู อม ค. แกว้ ง. เปลอื กผลไม้ ๔. เศษอาหาร จดั เปน็ ขยะมลู ฝอยประเภทใด ก. ขยะมูลฝอยรไี ซเคลิ ข. ขยะมลู ฝอยพษิ /อนั ตราย ค. ขยะมลู ฝอยย่อยสลายได้ ง. ขยะมลู ฝอยทัว่ ไป ๕. องค์ประกอบหลักในขยะมลู ฝอยของประเทศไทย โดยเฉลีย่ ขยะประเภทใดมีจำนวนองคป์ ระกอบมาก ที่สุด ก. ขยะรไี ซเคลิ ข. ขยะอันตราย ค. ขยะทัว่ ไป ง. ขยะอินทรยี ์ ๖. ถังรองรบั ขยะข้อใดใช้รองรับขยะมลู ฝอยพิษ/อนั ตราย ก. ถังขยะสีเหลอื ง ข. ถงั ขยะสีแดง ค. ถังขยะสีน้ำเงิน ง. ถงั ขยะสีเขยี ว ๗. ขอ้ ใดท่เี ปน็ ขยะมลู ฝอยประเภทเดียวกนั ก. ถงุ พลาสติก มลู สตั ว์ ข. ขวดน้ำพลาสตกิ แกว้ น้ำพลาสติก ค. ถา่ นไฟฉาย เศษอาหาร ง. กระปอ๋ งยาฆ่าแมลง เศษกระดาษ ๘. ขยะชนดิ ใดทส่ี ามารถนำมาทำปยุ๋ หมกั ได้ ก. ถงุ พลาสตกิ – ซากสตั ว์ ข. เศษใบไม้ – เศษกระดาษ ค. มลู สตั ว์ – ขวดพลาสตกิ ง. เปลอื กลองกอง – เศษอาหาร

๙. หน้ากากอนามยั เป็นขยะประเภทใด ก. ขยะรไี ซเคลิ ข. ขยะตดิ เชอื้ ค. ขยะท่วั ไป ง. ขยะอันตราย ๑๐. ใครมีหน้าทีใ่ นการจดั การขยะมูลฝอยในหนว่ ยงาน ก. เทศบาล ข. เจา้ หนา้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ค. ทกุ คนในสำนักงาน ง. พนักงานทำความสะอาด

แบบทดสอบกอ่ นเรียนฐานการเรยี นรกู้ ารบรหิ ารจัดการขยะ กจิ กรรม ขยะรีไซเคลิ ชอ่ื - สกุล......................................ตำบล...................อำเภอ......................จังหวัด...................เบอรต์ ิดตอ่ ....................... แบบทดสอบ : ให้ทําเครอ่ื งหมาย × ลงในข้อความที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดยี ว ๑.แนวคิดตามหลกั 3R ประกอบด้วย ก. Reduce, Repair, Reuse ข. Reduce, Reuse , Recycle ค. Reduce, Reuse, Return ง. Reuse, Recycle, Refuse ๒. ขยะชนิดใดท่ียงั ไม่สามารถระบุระยะเวลาการย่อยสลายได้ ก. ขยะพลาสติก ข. กล่องโฟม ค. กระดาษ ง. แก้ว ๓. ขอ้ ใดจัดเป็นขยะอันตราย ก. หลอดไฟ ข. เปลอื กลกู อม ค. แกว้ ง. เปลอื กผลไม้ ๔. เศษอาหาร จดั เปน็ ขยะมูลฝอยประเภทใด ก. ขยะมลู ฝอยรไี ซเคิล ข. ขยะมูลฝอยพิษ/อันตราย ค. ขยะมลู ฝอยย่อยสลายได้ ง. ขยะมูลฝอยทั่วไป ๕. องค์ประกอบหลกั ในขยะมลู ฝอยของประเทศไทย โดยเฉลีย่ ขยะประเภทใดมจี ำนวนองคป์ ระกอบมาก ทส่ี ดุ ก. ขยะรไี ซเคลิ ข. ขยะอันตราย ค. ขยะทั่วไป ง. ขยะอนิ ทรยี ์ ๖. ถงั รองรบั ขยะข้อใดใช้รองรบั ขยะมลู ฝอยพิษ/อนั ตราย ก. ถังขยะสเี หลือง ข. ถงั ขยะสีแดง ค. ถงั ขยะสีน้ำเงิน ง. ถังขยะสเี ขยี ว ๗. ข้อใดที่เปน็ ขยะมลู ฝอยประเภทเดียวกัน ก. ถงุ พลาสตกิ มูลสัตว์ ข. ขวดนำ้ พลาสติก แกว้ นำ้ พลาสตกิ ค. ถา่ นไฟฉาย เศษอาหาร ง. กระป๋องยาฆ่าแมลง เศษกระดาษ ๘. ขยะชนดิ ใดทสี่ ามารถนำมาทำปุ๋ยหมกั ได้ ก. ถุงพลาสติก – ซากสตั ว์ ข. เศษใบไม้ – เศษกระดาษ ค. มูลสตั ว์ – ขวดพลาสตกิ ง. เปลือกลองกอง – เศษอาหาร ๙. หน้ากากอนามัยเป็นขยะประเภทใด ก. ขยะรไี ซเคลิ ข. ขยะตดิ เชือ้ ค. ขยะทวั่ ไป ง. ขยะอนั ตราย

๑๐. ใครมหี น้าท่ใี นการจัดการขยะมูลฝอยในหน่วยงาน ก. เทศบาล ข. เจ้าหนา้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ค. ทกุ คนในสำนกั งาน ง. พนักงานทำความสะอาด

แผนการจดั การเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้ การบริหารจดั การขยะ กิจกรรมขยะรไี ซเคิล (ไมก้ วาดจากขวดพลาสติก) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองอดุ รธานี สานกั งาน กศน.จงั หวดั อดุ รธานี