คู่มือฐานการเรียนรู้ขยะ กศน.อำเภอเมืองอุดรธานี

คู่มอื ฐานการเรียนรู้การบรหิ ารจัดการขยะ กจิ กรรมขยะรไี ซเคลิ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองอดุ รธานี สำนักงาน กศน.จังหวัดอุดรธานี

คำนำ คู่มือประจำฐาน / กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาฐานการ เรียนรู้/กิจกรรม หลักการทรงงาน 23 ข้อ คู่มอื ฐานการเรียนรู้ห้องสมดุ เล่มน้ี จัดทำขึ้นเพ่ือใช้ประกอบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ในคาบเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของศูนย์การศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองอุดรธานี เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และเป็นคู่มือให้ ผู้เรียนได้ใช้ประกอบการเรียนรู้ในกิจกรรมการเรียนรู้ฐานการบริหารจัดการขยะ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า คมู่ ือฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงฐานการเรียนรู้การบริหารจัดการขยะเลม่ น้ี จะเป็น ประโยชน์ต่อผู้เรียน ครู และผ้ทู ส่ี นใจอย่างแน่นอน คณะผู้จดั ทำ กศน.ตำบลนาดี กศน.ตำบลนากวา้ ง กศน.ตำบลบา้ นเล่อื ม

สารบัญ คำนำ สารบญั ที่ตัง้ ฐานการเรยี นรกู้ ารบรหิ ารจดั การขยะ กิจกรรม ขยะรีไซเคิล ที่มาของฐานการเรียนรู้ รปู แบบการขับเคลอื่ นปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่ฐานการเรยี นรู้ แผนภมู กิ ารขบั เคลอ่ื นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง ความเป็นมาสหกรณ์ ขั้นตอนการศกึ ษาฐานการเรยี นรกู้ ารบริหารจัดการขยะ กิจกรรม ขยะรีไซเคลิ การถอดองค์ความรเู้ ร่อื งการจดั ทำบัญชี ภาคผนวก ใบความรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน บันทึกการเรียนรู้ ใบงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล แบบประเมินความพึงพอใจ ภาพกจิ กรรม

ฐานการเรียนรู้การบรหิ ารจัดการขยะ กจิ กรรมขยะรไี ซเคลิ 1.ท่ตี ั้งฐานการเรียนรู้ 19889 หมู่ที่ 4 บา้ นหนองแก ตำบลนาดี อำเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวดั อุดรธานี 2.เจ้าของฐานการเรียนรู้ กศน.อำเภอเมืองอุดรธานี 3.ครูวทิ ยากรประจำฐาน นางสาวนวลจันทร์ สาขามลุ ะ นางสวุ นติ ย์ แก่นศกั ดิ์ศริ ิ นางสาวจารวี สิทธิประเสรฐิ 4.ผู้เรยี นแกนนำท่เี ปน็ วทิ ยากรประจำฐาน นายยอดชาย นพคณุ โพธส์ิ วา่ ง นาย วชพล วะจีประสี นางสาวพลอยไพริน สงศรีอดุ ร

5.รปู แบบการขบั เคลอ่ื นหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สฐู่ านการเรยี นรู้/กิจกรรมการเรยี นรศู้ ูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมอื งอุดรธานี .......................................................................................................................................................... รูปแบบการขับเคล่ือน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ฐานการเรียนรู้ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอโนนสะอาด เริม่ จากการน้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเข้าส่ศู นู ย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองอุดรธานีแล้วศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองอดุ รธานีตั้งคณะกรรมการขบั เคลือ่ นหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองอุดรธานีซ่ึงมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้าง ความเขา้ ใจใน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แกผ่ ู้เรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองอุดรธานีเพ่ือให้ผู้เรียนเข้าใจ และครูนำความรู้มาบูรณาการ กับแผนการจัดการเรียนรู้ เพอ่ื นำสูห่ ้องเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกรายวิชา โดยศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองอุดรธานีมีนโยบายให้ครูผู้สอนบูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่ห้องเรียน บทเรียน และผู้เรียนสามารถถอดบทเรียน และสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ ทั้งสามารถแนะนำ ให้ความรู้แก่ผู้ที่สนใจ โดยม่งุ เนน้ ใหเ้ กดิ ผลกบั ผู้เรยี นอย่างยง่ั ยืนจนเปน็ วถิ ีชีวติ

แผนภมู ิการขบั เคล่ือนหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สูฐ่ านการเรียนรู้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมอื งอดุ รธานี ……………………………………………………………………………………………

เศรษฐกิจพอเพยี ง ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง (Sufficiency Economy) เศรษฐกิจพอเพียง หมายถึง ปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้ทรงมีพระราชดำรัส ช้ีแนะ แนวทางท่ีควรดำรงอยู่และปฏิบัติตนแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 30 ปี ต้ังแต่ก่อนเกิดวิกฤต เศรษฐกิจ 2550 ให้ใช้เป็นแนวทางการแก้ไข เพื่อให้รอดพ้นวิกฤต และสามารถดำรงอยู่ได้อย่างม่ันคง และ ยงั่ ยืนภายใต้ความเปลยี่ นแปลงต่าง ๆ ลักษณะของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. เป็นวิถกี ารดำเนินชีวิต ทใี่ ชค้ ุณธรรมกำกับความรู้ 2. เป็นการพัฒนาตัวเอง ครอบครัว องค์กร สังคม ประเทศชาติ ให้ก้าวหน้าไปพร้อมกับความสมดุล ม่ันคง ยัง่ ยนื 3. เป็นหลักคดิ และหลักปฏบิ ัติ เพอื่ ให้คนสว่ นใหญพ่ อมพี อกินพอใช้ สามารถพงึ่ ตนเองได้ เพือ่ ให้คนกบั คนในสงั คม สามารถอยู่รว่ มกนั อยา่ งสันติสุข เพื่อให้คนกับธรรมชาติ อยู่ร่วมกันอย่างสมดุล ยั่งยืน และให้แต่ละคนดำรงตนอย่างมีศักดิ์ศรีและ รากเหง้าทางวฒั นธรรม องคป์ ระกอบปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพียง ประกอบดว้ ย 2 3 4 คอื 2 เงือ่ นไข 3 หลกั การ 4 มิติ คอื ก่อนท่ีจะลงมือทำกิจกรรม ใด ๆ นั้นต้องมี เงื่อนไขสำคัญที่จะทำให้การตัดสินใจ และการกระทำ เปน็ ไปพอเพยี ง จะต้องอาศัยทั้งคณุ ธรรมและความรู้ ดงั น้ี เงื่อนไขความรู้ ประกอบด้วยการฝึกตนให้มีความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องอย่างรอบ ดา้ น มคี วามรอบคอบ และความระมัดระวงั ท่ีจะนำความรู้ต่าง ๆ เหลา่ นน้ั มาพจิ ารณาให้เชอื่ มโยงกัน เง่ือนไขคุณธรรม ที่จะต้องสร้างเสริมให้เป็นพ้ืนฐานจิตใจของคนในชาติ ประกอบด้วย ด้านจิตใจ คือ การตระหนักในคุณธรรม รู้ผิดชอบชั่วดี ซื่อสัตย์สุจริต ใช้สติปัญญาอย่างถูกต้องและเหมาะสมในการดำเนิน ชีวิต และด้านการกระทำ คือมีความขยันหม่ันเพียร อดทน ไม่โลภ ไม่ตระหน้ี รู้จักแบ่งปัน และรับผิดชอบใน การอยู่ร่วมกับผู้อนื่ ในสงั คมระหว่างดำเนนิ การใหใ้ ช้ 3 หลกั การเปน็ ตัวกำกบั ในการทำกจิ กรรม คือ ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีต่อความจำเป็น และเหมาะสมกับฐานะของตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม รวมท้ังวัฒนธรรมในแต่ละท้องถิ่น ไม่มากเกินไป ไม่น้อยเกินไป และต้องไม่เบียดเบียนตนเองและ ผู้อื่น ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจดำเนินการเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผลตามหลักวิชาการหลัก กฎหมาย หลักศีลธรรมจริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจน คำนงึ ถึงผลทีค่ าดว่าจะเกิดขน้ึ จากการกระทำน้ัน ๆ อย่างรอบรแู้ ละรอบคอบ

ระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบและการเปล่ียนแปลงใน ด้าน ต่าง ๆ ไม่วา่ จะเป็นด้านเศรษฐกจิ สังคม สิ่งแวดลอ้ ม และวัฒนธรรม เพ่ือใหส้ ามารถปรบั ตัวและรับมือได้อยา่ ง ทนั ท่วงที เศรษฐกจิ พอเพียง เป็นปรัชญาที่เป็นทั้งแนวคิด หลักการ และแนวทางปฏบิ ัติตนของแต่ละบุคคลและ องค์กร โดยคำนึงถึงความพอประมาณกับศักยภาพของตนเอง และสภาวะแวดล้อม ความมีเหตุมีผลและการมี ภมู ิคุ้มกันที่ดีในตัวเอง โดยใช้ความรู้อย่างถูกหลักวิชาการด้วยความรอบคอบและระมัดระวังควบคู่ไปกับการมี คุณธรรม ซือ่ สัตยส์ จุ ริต ไมเ่ บียดเบียนกัน แบง่ ปนั ชว่ ยเหลอื ซง่ึ กันและกัน และร่วมมอื ปรองดองกนั ในสังคม ซ่ึง จะชว่ ยเสริมสร้างสายใยเช่ือมโยงคนในภาคสว่ นตา่ ง ๆ ของสังคมเขา้ ดว้ ยกนั สรา้ งสรรค์พลังในทางบวก นำไปสู่ ความสามคั คี การพฒั นาทส่ี มดุลและย่งั ยืน พรอ้ มรับต่อการเปลีย่ นแปลงภายใตก้ ระแสโลกาภวิ ฒั น์ได้ การนำเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ช้ ต้องคำนงึ ถงึ 4 มิติ ดังน้ี ดา้ นวัตถุ ลดรายจา่ ย / เพิม่ รายได้ / ใช้ชวี ติ อย่างพอควร / คิดและวางแผนอยา่ งรอบคอบ / มภี มู คิ ุ้มกัน / ไม่เสี่ยงเกินไป / การเผ่อื ทางเลอื กสำรอง ด้านสงั คม ช่วยเหลือเก้ือกูล / รรู้ ักสามัคคี / สรา้ งความเขม้ แข็งใหค้ รอบครัวและชมุ ชน ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม รู้จกั ใช้และจัดการอยา่ งฉลาดและรอบคอบ / เลอื กใชท้ รพั ยากรท่ีมีอยูอ่ ยา่ งรูค้ า่ และเกิดประโยชน์ สงู สดุ / ฟนื้ ฟทู รัพยากรเพ่ือใหเ้ กิดความยั่งยนื สูงสุด ดา้ นวัฒนธรรม รกั และเหน็ คณุ คา่ ในความเปน็ ไทย เอกลักษณไ์ ทย / เห็นประโยชนแ์ ละคมุ้ ค่าของภูมิปัญญาไทย ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ / รู้จักแยกแยะและเลือกรับวฒั นธรรมอนื่ ๆ

6.ความเปน็ มา ในปจจุบนั สถานการณปญหาดานส่งิ แวดลอมของทกุ ประเทศทว่ั โลก ที่กาํ ลงได ั รบั ผลกระทบอยู ในขณะนน้ี ับวนจะย่งิ ทวีความรนุ แรงเพมิ่ มากขึน้ ไมว่าจะเปนปญหา อากาศเปนพษิ ความรอนและความแห้ง แล้งการเกิดภยั ธรรมชาติ การสูญเสียปาไม การเสอื่ มคุณภาพของดนิ นำ้ เสียและการขาดแคลนน้ำ โดยเฉพาะ อย่างยิ่งปญหาขยะมลู ฝอยและส่งิ ปฏิกลู ซึง่ นับวนั จะเปนปญหาใหญท้งั นส้ี บื เนื่องมาจากการขยายตวั ทาง เศรษฐกิจและการพัฒนาประเทศตลอดจน การเพม่ิ ขึ้นของจํานวนประชากรอันรวดเร็ว ประกอบกบั ความตอง การปจจยั ส่เี พอ่ื การอุปโภคและ บริโภคในชีวิตประจำวันทำใหส่ิงของเหลือใชเหลาน้ันมีปริมาณเพม่ิ มากขึ้นและที่ สำคญั ส่ิงของ เหลอื ใชเหลาน้ันบางชนดิ ไมสามารถยอยสลายไดเองตามธรรมชาติ จึงกลายเปนปญหาท่จี ะตองหา แนวทางในการจดั การลดปรมาณของเหลือใชท่ีเรียกวา “ขยะ” ใหหมดไป โลกในยุคปจจบุ นั มกี ารเปลย่ี นแปลงไปตามกระแสโลกาภวิ ตั น กลายเปน็ สังคม อเิ ลก็ ทรอนิกสและ อตุ สาหกรรม เปนผลทําใหมโี รงงานและชุมชนเพ่ิมขน้ึ อยางรวดเรว็ ผลพวง เหลาน้ีกอใหเกิดขยะปริมาณมากมาย สงผลทําใหสง่ิ แวดลอมเสอ่ื มโทรมลงอยางตอเนือ่ งเกิดการ พอกพนู ของปญั หาการจัดการขยะอุตสาหกรรมและ ขยะชุมชนขยะจงึ กลายเปนปญหาสิง่ แวดลอม ทมี่ คี วามสําคญั และจาํ เปนทจ่ี ะต้องไดรบั การแกไขอยางเรงดวน ปัญหาหนึ่ง ประเทศท่พี ฒั นาแลว ท่ัวโลกได้ใหความสำคัญกับการแกไขปัญหาขยะโดยส่งเสริมใหมีการลดปริมาณ การกอขยะ (Reduce) การนํากลับมาหมุนเวียนใช้ใหม (Reuse) และการนํากลับไปผลิตใหม (Recycle) ซ่ึง โดยทว่ั ไปแลวขยะที่เกดิ ขนในชุมชนหรือสถานประกอบการจะมีองค์ประกอบของขยะ ทีส่ ามารถนํากลบั มาใช ใหม่หรือนํากลับไปผลิตใหมได (ธนพรรณ, 2548: 46) จากสถานการณดงั กลาวจะเหน็ ได้วา่ ประเทศไทยกเ็ ป็นอีกประเทศหนึ่งท่ีกำลังเผชญิ กบั ปญหาดานส่งิ แวดลอมเชน่ เดียวกับประเทศอื่น ก็เนือ่ งดวยมาจากความเจริญเติบโตทางดาน เศรษฐกจิ สงั คม และการเร่ง พัฒนาประเทศ รวมท้งั มกี ารนําเอาเทคโนโลยีสมยั ใหมเขามาใชใน ชวี ิตประจําวัน เพ่อื อํานวยความสะดวกสบาย ให้กบั ประชาชนภายในประเทศและสิ่งหนง่ึ ทต่ี ามมา 2 อยางหลีกเลย่ี งไมไดจากการพัฒนากค็ ือปัญหาขยะมูล ฝอยและสงิ่ ปฏิกลู โดยเฉพาะอยางยงิ่ ในเมืองขนาดใหญที่มจี ํานวนประชากรอาศยั อยกู่ นั อยางหนาแนน่ และเป็น ศนู ยกลางของความเจรญิ ทั้งทางดานเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม การเมอื งการปกครอง การคมนาคมและ การศกึ ษา ฯลฯ เปนเหตุทาํ ให้มกี ารใชทรพั ยากรเพ่อื การผลติ และการบริโภคกันอยา่ งมากมาย สงผลทาํ ใหมี ปรมิ าณ ของเสียหรอื ขยะ เพมิ่ มากขึ้นตามไปดว้ ย ดงั เชน กรงุ เทพมหานครซ่ึงเปนเมอื งหลวงของประเทศ ไทย และเปนศนู ย์กางของกิจกรรมต่าง ๆ ทาํ ใหประชาชนจากทองถิ่นอ่นื พากนั เขามาประกอบ อาชีพและพักอาศัยอยู ในกรงเทพมหานครเป็นจํานวนมาก โดยในปจจบุ ันกรุงเทพมหานคร ตองประสบกับปญั หาการเพมิ่ ขน้ึ อยางรวด เร็วของปริมาณขยะมลู ฝอยและสง่ิ ปฏกิ ูล การคดั แยกขยะมลู ฝอยจึงเป็นอกี ทางเลือกหนง่ึ ท่ีจะชวยลดปริมาณขยะโดยจดุ มงุ หมาย เพอ่ื การนํา กลับไปใช้ประโยชนหรอื นํากลับไปผลติ ใหม หรือนาํ ไปกําจัดด้วยวธิ ีการทเ่ี หมาะสม การคัดแยกขยะมูลฝอยใน ขน้ั ตอนน้ีจะเป็นประโยชน์ในด้านการกําจัดขยะมลู ฝอยของหนวยงาน ตาง ๆ ท่ีเกีย่ วของ โดยจะคดั แยกขยะมูล ฝอยออกเปนประเภทต่าง ๆ เชน ขยะเปยก ขยะแหง ขยะอนั ตรายและขยะรีไซเคลิ ซ่ึงจะสงผลทำให้การจัดการ ขยะมีประสทิ ธิภาพเพิม่ มากขึ้น วธิ ีการคัดแยกขยะมูลฝอยท่ีดีท่สี ดุ ก็คือ การคดั แยกขยะมลู ฝอยจากแหลงกาํ เนดิ เพราะทาํ ไดงาย ไมสนิ้ เปลืองคาใชจายมากนกั เพยี งแตใหแ้ ต่ละบานจัดใหมีภาชนะรองรบั ขยะมลู ฝอยแยกกันไว้ เปนแตละส่วนแลวแตวาในทองถ่ินนั้น ๆ มีความตองการทจี่ ะนำเอาขยะมูลฝอยไปใชประโยชน หรอื นาํ ไปกาํ จดั

ด้วยวธิ ีตาง ๆ อยางไรแตท้ังนกี้ จ็ ะตองมกี ารวางแผนการดาํ เนนิ งานให้สอดคล้องกนั (ปรีดา, 2531: 128-130) ซงึ่ นอกจากจะทาํ ใหเกิดผลดตี อการจดั การขยะมูลฝอยแลวยังเปน็ การ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการทิง้ ขยะมลู ฝอย ของประชาชนทีเ่ หมาะสมอีกดวย สําหรับการดาํ เนนิ การ คดั แยกประเภทของขยะมลู ฝอย เพื่อให้เกิดผลในทาง ปฏิบตั ขิ ้ึนมาจรงิ ๆ น้ันจาํ เป็นท่ีจะตองสรางความรูและความเขาใจเรื่องการคัดแยกขยะมลฝอยให้กบั ประชาชน เพอ่ื กอใหเกิด จติ สาํ นึกและทัศนคตทิ ่ดี ใี นการทงิ้ ขยะมลู ฝอย ที่กําลังเปนปญั หาอยู่ในปจั จุบันนีใ้ หห้ มดไป จากกรอบแนวคดิ นี้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองอดุ รธานี จึงจดั กจิ กรรมกรบรหิ ารจดั การขยะ เพอ่ื นำขยะขวดพลาสตกิ มารไี ซเคลิ ทำเปน็ ไมก้ วาด ซ่ึงเป็นการส่งเสริมการ เรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนและประชาชนได้ตระหนกั ถงึ ประโยชน์จากขวดพลาสตกิ สามารถนาใช้ประโยชน์ได้ในสงั คม ปัจจุบัน ส่งเสรมิ การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ การเรยี นรู้และพัฒนาสมรรถนะอาชพี ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อใชเ้ ป็นแหล่งเรยี นรูใ้ หน้ กั เรียนใชศ้ กึ ษาหาความรู้ 2. เพอ่ื ศึกษาระดับความรูค้ วามเขา้ ใจในการคดั แยกขยะ และสามารถคิดค้นมาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 3. เพื่อให้ผ้เู รยี นไดเ้ ขา้ ใจหลักการเป้าหมายตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถถอด บทเรียน 2 3 4 ได้อยา่ งถูกต้อง 4. เพื่อให้ผ้เู รียนสามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ อยา่ งถูกต้อง 5. เพื่อให้ผู้เรียนเกดิ ความตระหนกั ถึงความสำคญั ของการพ่ึงตนเอง มจี ติ สำนกึ ทดี่ ใี นเรื่องหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง และกา้ วทันตอ่ ยคุ โลกาภวิ ฒั น์ 8.ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รบั 1. ผูเ้ รียนรู้จักประเภทของขยะได้ 2. ผเู้ รียนสามารถคดั แยกขยะท้ิงใหถ้ กู ที่และถกู ถังได้ 3. เข้าใจหลักการเปา้ หมายตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ 5. ผู้เรียนเกิดความตระหนักถงึ ความสำคัญของการพง่ึ ตนเอง มจี ติ สำนกึ ทดี่ ีในเร่อื งหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง และก้าวทนั ตอ่ ยุคโลกาภวิ ฒั น์ 9.ข้ันตอนและวธิ กี ารใช้ฐาน 1.ลงช่ือเขา้ รว่ มกจิ กรรมประจำฐาน 2. วัดผลและประเมนิ ผลกอ่ นการเรยี นรู้ 3. ศกึ ษาใบความรู้ ชมสื่อการเรยี นรู้ ชมการสาธิต ฝึกปฏิบตั ิเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 4. บนั ทกึ ผลการศึกษาฐานการเรยี นรู้ 5. วัดผลและประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรู้ ทำใบงานการเรยี นรู้ 6.ร่วมกันถอดบทเรยี น กับวทิ ยากร ผู้เรยี นทเี่ ป็นวทิ ยากรประจำฐานการเรยี นรู้ และครวู ทิ ยากรประจำ ฐานการเรยี นรู้ 7. ประเมินผลความพึงพอใจฐานการเรียนรู้

10. สือ่ การเรยี นรู้ -ใบความรูเ้ รือ่ งขยะรไี ซเคิล -คลิปสอ่ื การสอนทางช่องยูทูป 11.แหลง่ เรยี นรู้ กศน.ตำบลนาดี 12.การวดั ผลและประเมินผล วิธีการวัดผลและประเมินผล - สงั เกตพุ ฤตกิ รรมรายบุคคล -ให้ผูเ้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน และหลงั เรยี น เรือ่ งขยะรเี คลิ - มอบหมายใบงาน -ความสำเรจ็ ของชน้ิ งาน เคร่อื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล - แบบสงั เกตพุ ฤติกรรมรายคน -แบบทดสอบก่อนเรยี นเร่อื งขยะรไี ซเคิล - แบบทดสอบหลงั เรียนเรื่องขยะรีไซเคิล - ใบงานเร่ืองขยะรไี ซเคิล เกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผล - ผูเ้ รียนมผี ลการประเมณิ พฤตกิ รรมผา่ นเกณฑค์ ดิ เป็นร้อยละ 70 - ผู้เรยี นมคี ะแนนในการแบบทดสอบหลังเรยี นเรื่องผ้าขนหนูแปลงร่าง ดีขน้ึ กวา่ แบบทดสอบ กอ่ นเรยี น และมีผลคะแนนคิดเปน็ รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป - ผเู้ รยี นตอบคำถามใบงาน เรอื่ งผ้าขนหนแู ปลงรา่ งไดถ้ กู ต้อง คดิ เปน็ รอ้ ยละ 60 ขีน้ ไป

ภาคผนวก

ใบความรู้ เรื่อง การคัดแยกขยะ

















ใบความรเู้ ร่อื ง ขยะ ขยะหรือมูลฝอย (Solid waste) หมายความถึง เศษกระดาษ เศษผ้า เศษอาหาร เศษสินค้า เศษวัตถุ ถงุ พลาสติก ภาชนะที่ใสอ่ าหาร เถ้า มูลสตั ว์ ซากสัตว์ หรือสง่ิ อื่นใดที่เก็บกวาดจากถนน ตลาด ทเ่ี ลี้ยงสตั ว์หรือ ที่อน่ื และหมายความรวมถึงมูลฝอยติดเช้อื มูลฝอยที่เป็นพิษ หรืออันตรายจากชมุ ชนหรือครวั เรอื นยกเว้นวัสดุ ที่ไมใ่ ช้แล้วของโรงงานซง่ึ มลี ักษณะและคณุ สมบัติทีก่ ำหนดไวต้ ามกฎหมายวา่ ด้วยโรงงาน 1. ประเภทของขยะมลู ฝอย โดยท่ัวไปจะพบขยะมูลฝอยทท่ี ิ้งรวมกันในสถานทต่ี ่าง ๆ จำแนกออกเป็น 4 ประเภท คอื 1) ขยะย่อยสลาย (Compostable waste) หรอื มูลฝอยย่อยสลาย หมายความถึง ขยะท่ีเนา่ เสียและ ยอ่ ยสลายได้เร็ว สามารถนำมาหมักทำป๋ยุ ได้ เช่น เศษผกั เปลอื กผลไม้ เศษอาหาร ใบไม้ เศษเน้ือสัตว์ เป็นตน้ 2) ขยะรไี ซเคิล (Recyclable waste) หรือ มูลฝอยทยี่ งั ใช้ได้ หมายความถงึ ของเสยี บรรจุภัณฑ์ หรือ วสั ดเุ หลอื ใช้ ซงึ่ สามารถนำกลบั มาใชป้ ระโยชน์ใหมไ่ ด้โดยการนำมาแปรรูปเป็นวตั ถดุ ิบในขบวนการผลิต หรือใชส้ ำหรับผลติ เปน็ ผลติ ภัณฑ์ใหม่ เช่น แก้ว กระดาษ กระป๋องเคร่อื งด่มื เศษพลาสติก เศษโลหะ อลูมิเนียม ยางรถยนต์ กลอ่ งเครือ่ งด่ืม UHT เป็นตน้ 3) ขยะทั่วไป (General waste) หรอื มูลฝอยทว่ั ไป หมายความถึง ขยะประเภทอ่นื นอกเหนือจากขยะย่อย สลาย ขยะรไี ซเคลิ และขยะอนั ตราย มีลกั ษณะที่ยอ่ ยสลายยากและไม่คุ้มคา่ สำหรบั การนำกลับมาใชป้ ระโยชน์ ใหม่ เช่น ห่อพลาสติกใส่ขนม ถุงพลาสติกบรรจุผงซักฟอก พลาสติกห่อลูกอม ซองบะหม่ีก่ึงสำเร็จรูป ถุงพลาสตกิ เปือ้ นเศษอาหาร โฟมเปือ้ นอาหาร ฟอยล์เป้อื นอาหาร เป็นตน้ 4) ขยะอันตราย (Hazardous waste) หรือ มูลฝอยอันตราย หมายความถึง ขยะท่ีมีองค์ประกอบหรือ ปนเปื้อนวัตถุอันตรายชนิดต่าง ๆ ซ่ึงได้แก่ วัตถุระเบิด วัตถุไวไฟ วตั ถุออกซิไดซ์วัตถุมีพิษ วัตถุท่ีทำให้เกิดโรค วัตถกุ ัมมันตรังสี วตั ถุทท่ี ำใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลงทางพนั ธุกรรม วตั ถุกัดกร่อน วัตถทุ ี่กอ่ ให้เกิดการระคายเคือง วัตถุอย่างอ่ืนไม่ว่าจะเป็นเคมีภัณฑ์หรือส่ิงอื่นใดที่อาจทำให้เกิดอันตรายแก่บุคคล สัตว์ พืชทรัพย์สินหรือ สง่ิ แวดล้อม เช่น หลอดฟูออเรสเซนต์ ถ่านไฟฉาย แบตเตอรี่โทรศัพท์เคลื่อนที่ ภาชนะบรรจุสารกำจัดศัตรูพืช กระปอ๋ งสเปรยบ์ รรจุสีหรือสารเคมเี ป็นต้น การลดปริมาณขยะมลู ฝอยในชุมชนดว้ ยหลกั 3Rs ก่อนจะท้ิงขยะควรหยุดคิดสักนิดว่าเราจะลดปริมาณขยะท่ีต้นทางได้อย่างไร ซ่ึงมีแนวทางปฏิบัติที่ทุกคน สามารถนำมาใช้ได้ โดยการใช้หลกั 3Rs ท่ีสามารถเลอื กทำในข้อใดขอ้ หน่ึง หรือหลาย ๆ ข้อ ต่อไปน้ี 1) REUSE คือ การนำบรรจุภัณฑ์ท่ีใช้แล้ว กลับมาใชใ้ หม่ เช่น กล่องกระดาษ ขวดน้ำใชถ้ ุงผ้าแทนถุงพลาสติก และถุงพลาสติกสามารถนำมาใชซ้ ้ำไดอ้ ีก 2) REDUCE คือ การลดการบริโภคและหาทางเพิ่มประสิทธภิ าพ การใชง้ านของสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ตา่ งๆ 3) RECYCLE คอื การคัดแยกขยะท่ียงั ใช้ประโยชน์ได้ ให้ง่ายต่อการจัดเก็บและส่งแปรรูป เช่น พลาสติก แก้ว กระปอ๋ ง เครื่องด่มื การคดั แยกขยะทิง้ ใหถ้ กู ทแ่ี ละถูกถงั เพ่ือความเป็นระเบียบเรียบร้อยและง่ายในการจัดเก็บ ลดการปนเปื้อนของขยะมูลฝอยที่มีศักยภาพในการนำ กลับมาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ จึงควรมีการคัดแยกขยะทงิ้ ใหถ้ ูกประเภทของถงั รองรับขยะมูลฝอยตามสีตา่ งๆ ดงั น้ี

1) ถังสเี ขียว รองรบั ขยะย่อยสลาย เชน่ เศษผกั เปลือกผลไม้ เศษอาหาร เป็นตน้ 2) ถังสเี หลอื ง รองรับขยะทส่ี ามารถนำมารไี ซเคิลหรือขายได้ เช่น แก้ว กระดาษพลาสตกิ โลหะ เป็นต้น 3) ถังสีแดง รองรับขยะที่มีอันตรายต่อส่ิงมีชีวิตและสงิ่ แวดล้อม เช่น หลอดไฟท่ีหมดอายุจากการใช้งาน ขวด ยา ถา่ นไฟฉาย กระป๋องสเปรย์ กระปอ๋ งยาฆา่ แมลง ภาชนะ บรรจสุ ารอันตรายต่างๆ 4) ถังสีฟ้า รองรับขยะท่ัวไปที่ไม่สามารถย่อยสลายได้ เช่น พลาสติกห่อลูกอม ซองบะหมี่สำเร็จรูป ถุงพลาสติก โฟมและฟอล์ยท่เี ป้อื นอาหาร

แบบบันทึกผลการเรียนรู้ ฐานการเรียนรู้การบรหิ ารจัดการขยะ กจิ กรรมขยะรีไซเคิล (ไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ) 1. หวั ขอ้ เรือ่ งในการจดั กิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. อุปกรณ์ในการทำไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ขั้นตอนในการทำไมก้ วาดจากขวดพลาสติก ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบทดสอบก่อนเรยี นฐานการเรยี นรู้การบรหิ ารจัดการขยะ กิจกรรม ขยะรีไซเคิล ชอ่ื - สกลุ ......................................ตำบล...................อำเภอ......................จงั หวดั ...................เบอร์ติดตอ่ ....................... แบบทดสอบ : ให้ทําเครอื่ งหมาย × ลงในข้อความทถ่ี ูกต้องทสี่ ุดเพยี งขอ้ เดยี ว 1.แนวคิดตามหลกั 3R ประกอบดว้ ย ก. Reduce, Repair, Reuse ข. Reduce, Reuse , Recycle ค. Reduce, Reuse, Return ง. Reuse, Recycle, Refuse 2. ขยะชนดิ ใดท่ยี งั ไมส่ ามารถระบุระยะเวลาการย่อยสลายได้ ก. ขยะพลาสติก ข. กลอ่ งโฟม ค. กระดาษ ง. แก้ว 3. ขอ้ ใดจัดเป็นขยะอนั ตราย ก. หลอดไฟ ข. เปลอื กลูกอม ค. แกว้ ง. เปลอื กผลไม้ 4. เศษอาหาร จดั เปน็ ขยะมลู ฝอยประเภทใด ก. ขยะมูลฝอยรีไซเคลิ ข. ขยะมูลฝอยพษิ /อนั ตราย ค. ขยะมลู ฝอยยอ่ ยสลายได้ ง. ขยะมูลฝอยท่ัวไป 5. องค์ประกอบหลกั ในขยะมลู ฝอยของประเทศไทย โดยเฉล่ียขยะประเภทใดมจี ำนวนองคป์ ระกอบมาก ทสี่ ดุ ก. ขยะรีไซเคิล ข. ขยะอนั ตราย ค. ขยะทั่วไป ง. ขยะอนิ ทรยี ์ 6. ถังรองรบั ขยะขอ้ ใดใชร้ องรับขยะมูลฝอยพิษ/อันตราย ก. ถังขยะสเี หลือง ข. ถังขยะสแี ดง ค. ถงั ขยะสีน้ำเงนิ ง. ถังขยะสีเขยี ว 7. ขอ้ ใดทเ่ี ป็นขยะมลู ฝอยประเภทเดยี วกัน ข. ขวดนำ้ พลาสตกิ แกว้ นำ้ พลาสติก ก. ถุงพลาสติก มลู สัตว์ ง. กระปอ๋ งยาฆ่าแมลง เศษกระดาษ ค. ถ่านไฟฉาย เศษอาหาร ข. เศษใบไม้ – เศษกระดาษ 8. ขยะชนิดใดท่ีสามารถนำมาทำปุ๋ยหมกั ได้ ง. เปลอื กลองกอง – เศษอาหาร ก. ถุงพลาสติก – ซากสตั ว์ ค. มลู สตั ว์ – ขวดพลาสติก ข. ขยะตดิ เช้ือ ง. ขยะอนั ตราย 9. หนา้ กากอนามัยเป็นขยะประเภทใด ก. ขยะรไี ซเคลิ ค. ขยะทัว่ ไป 10. ใครมีหนา้ ท่ีในการจดั การขยะมูลฝอยในหน่วยงาน ก. เทศบาล ข. เจ้าหน้าที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ค. ทกุ คนในสำนกั งาน ง. พนกั งานทำความสะอาด

แบบทดสอบก่อนเรยี นฐานการเรยี นรู้การบรหิ ารจัดการขยะ กิจกรรม ขยะรีไซเคิล ชอ่ื - สกลุ ......................................ตำบล...................อำเภอ......................จงั หวดั ...................เบอรต์ ิดตอ่ ....................... แบบทดสอบ : ให้ทําเครอื่ งหมาย × ลงในข้อความทถ่ี ูกต้องทสี่ ุดเพยี งขอ้ เดยี ว 1.แนวคิดตามหลกั 3R ประกอบดว้ ย ก. Reduce, Repair, Reuse ข. Reduce, Reuse , Recycle ค. Reduce, Reuse, Return ง. Reuse, Recycle, Refuse 2. ขยะชนดิ ใดท่ยี งั ไมส่ ามารถระบุระยะเวลาการย่อยสลายได้ ก. ขยะพลาสติก ข. กลอ่ งโฟม ค. กระดาษ ง. แก้ว 3. ขอ้ ใดจัดเป็นขยะอนั ตราย ก. หลอดไฟ ข. เปลอื กลูกอม ค. แก้ว ง. เปลอื กผลไม้ 4. เศษอาหาร จดั เปน็ ขยะมลู ฝอยประเภทใด ก. ขยะมูลฝอยรีไซเคลิ ข. ขยะมูลฝอยพษิ /อนั ตราย ค. ขยะมลู ฝอยยอ่ ยสลายได้ ง. ขยะมูลฝอยท่ัวไป 5. องค์ประกอบหลกั ในขยะมลู ฝอยของประเทศไทย โดยเฉล่ียขยะประเภทใดมจี ำนวนองคป์ ระกอบมาก ทสี่ ดุ ก. ขยะรีไซเคิล ข. ขยะอนั ตราย ค. ขยะท่ัวไป ง. ขยะอนิ ทรยี ์ 6. ถังรองรบั ขยะขอ้ ใดใชร้ องรับขยะมูลฝอยพิษ/อันตราย ก. ถังขยะสเี หลือง ข. ถังขยะสแี ดง ค. ถงั ขยะสีน้ำเงนิ ง. ถังขยะสีเขยี ว 7. ขอ้ ใดทเ่ี ป็นขยะมลู ฝอยประเภทเดยี วกัน ข. ขวดนำ้ พลาสตกิ แกว้ นำ้ พลาสตกิ ก. ถุงพลาสติก มลู สัตว์ ง. กระปอ๋ งยาฆ่าแมลง เศษกระดาษ ค. ถา่ นไฟฉาย เศษอาหาร ข. เศษใบไม้ – เศษกระดาษ 8. ขยะชนิดใดท่ีสามารถนำมาทำปุ๋ยหมกั ได้ ง. เปลอื กลองกอง – เศษอาหาร ก. ถุงพลาสติก – ซากสตั ว์ ค. มลู สตั ว์ – ขวดพลาสติก ข. ขยะตดิ เช้ือ ง. ขยะอนั ตราย 9. หนา้ กากอนามัยเป็นขยะประเภทใด ก. ขยะรไี ซเคลิ ค. ขยะท่ัวไป 10. ใครมีหนา้ ท่ีในการจดั การขยะมูลฝอยในหน่วยงาน ก. เทศบาล ข. เจ้าหน้าที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ค. ทกุ คนในสำนกั งาน ง. พนกั งานทำความสะอาด

บนั ทกึ การเรียนรู้ 1.ชือ่ เรอื่ ง/ประเด็นที่ได้รบั มอบหมายจากครูผู้สอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ ศกึ ษาขอ้ มลู .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.ความรู้ทีไ่ ดร้ บั จากการค้นคว้า .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. สรุปการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (ความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะตา่ ง ๆ ในการเรยี นรรู้ วมถงึ ช้ินงาน) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5.ขอ้ เสนอแนะ ซกั ถาม (คำแนะนำของผ้เู ข้าอบรม) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ....................................................................... (นางสาวนวลจันทร์ สาขามุละ) ครู กศน.ตำบล วนั ที.่ ..........เดอื น................................พ.ศ. ...........

ใบงานฐานการเรยี นรู้การบรหิ ารจัดการขยะ กิจกรรมขยะรีไซเคิล (ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ) 1.จากการเรยี นรจู้ ากฐานการเรียนรู้การบริหารจดั การขยะ กจิ กรรมขยะรไี ซเคลิ (ไม้กวาดจากขวดพลาสติก) ผูเ้ รยี นสามารถนำความรไู้ ปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้อย่างไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.จงอธบิ ายแนวคดิ เร่ืองหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงทีไ่ ดร้ ับจากการเรยี นร้จู ากฐานการเรยี นรู้การบรหิ าร จดั การขยะ กจิ กรรมขยะรไี ซเคิล (ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3.จงบอกประโยชนท์ ่ไี ด้รบั จากการเรยี นรู้จากฐานการเรียนรู้การบรหิ ารจดั การขยะ กจิ กรรมขยะรไี ซเคิล (ไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ที่ ชอ่ื -สกลุ มีความตงั้ ใจใน มีความ ตรงตอ่ เวลา ความสะอาด ผลสำเร็จของ รวม เรยี บรอ้ ย งาน 20 การทำงาน รับผิดชอบ คะแนน 4321 4321 4 32143214321 ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน กำหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 ระดับ คือ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรับปรงุ ตำ่ กว่า 10

แบบถอดบทเรียนฐานการเรียนรหู้ ้องสมดุ กิจกรรมผา้ ขนหนแู ปลงร่าง ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผเู้ รยี นมหี ลักคิดหลักปฏบิ ัติดงั นี้ คณุ ธรรม ความรู้ พอประมาณ มีภูมิคมุ้ กัน มเี หตุผล ผลลัพธ์ที่เกิดความสมดุลพรอ้ มรับการเปลย่ี นแปลง สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม วตั ถุ สังคม

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจวทิ ยากรประจำฐานการเรียนรกู้ ารบริหารจดั การขยะ กิจกรรมขยะรไี ซเคิล (ไมก้ วาดจากขวดพลาสตกิ ) วนั ท่ี ..................... เดอื น...................... พ.ศ. ....................... สถานทจ่ี ดั กศน.ตำบลนาดี ขอ้ มลู พ้นื ฐานของผู้ประเมินความพงึ พอใจ เพศ ( ) ชาย ( ) หญิง อายุ...........ปี วฒุ กิ ารศกึ ษา......................อาชพี .......................................... คำช้ีแจง โปรดแสดงเครอ่ื งหมาย √ ในช่องวา่ งระดับความพงึ พอใจตามความคิดเหน็ ของทา่ น ระดบั ความพงึ พอใจ หมาย ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย เหตุ ๑ การเตรียมตวั และความพร้อมของวิทยากร ท่สี ุด กลาง ทีส่ ดุ ๒ วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองทีถ่ ่ายทอด ๓ วทิ ยากรมีเทคนคิ การถา่ ยทอดใช้สือ่ เหมาะสม ๔ วิทยากรมีบคุ ลิกภาพท่เี หมาะสม ๕ วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มสี ว่ นร่วมและซกั ถาม ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ ............................................................................................................................................................................ หมายเหตุ สถานศกึ ษาสามารถปรับเปลีย่ นไดต้ ามความเหมาะสม

ทมี่ าของฐานการเรียนรู้ ชอื่ ฐานการเรียนรู้ การบริหารจัดการขยะ กิจกรรมขยะรีไซเคลิ (ไม้กวาดจากขวดพลาสตกิ ) สาระการดำเนินชวี ิต วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย รหัสวิชา ทช31001 บทที่ 1 ความพอเพียง สาระสำคัญ เศรษฐกิจพอเพียงเปน็ ปรัชญาท่ียดึ หลักทางสายกลาง ทชี่ ้แี นวทางดาํ รงอยแู่ ละปฏบิ ัตขิ องประชาชน ในทุกระดับ ตง้ั แตค่ รอบครัวไปจนถึงระดบั รฐั ทงั้ ในการพฒั นาและบริหารประเทศ ใหด้ ําเนนิ ไปในทางสาย กลางมคี วามพอเพยี ง และมีความพรอ้ มที่จะจดั การตอ่ ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงทั้งภายนอกและภายใน ซง่ึ จะตอ้ งอาศัยความรรู้ อบคอบ และระมัดระวงั ในการวางแผน และดําเนนิ การทกุ ข้นั ตอน เศรษฐกจิ พอ เพยี ง ไมใ่ ช่เพอ่ื การประหยัด แตเ่ ปน็ การดําเนินชีวติ อยา่ งสมดุลและยง่ั ยนื เพอ่ื ให้สามารถอยู่ไดแ้ มใ้ นโลก โลกาภวิ ัตน์ ทมี่ ีการแขง่ ขันสงู มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 4.1 มคี วามร้คู วามเข้าใจ เจตคตทิ ่ีดเี ก่ียวกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถ ประยุกต์ใช้ในการดาํ เนนิ ชวี ติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ตัวชว้ี ัด 1.อธิบายความเป็นมา ความหมายและ หลักแนวคดิ ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. รเู้ ข้าใจและวเิ คราะหแ์ นวคดิ หลกั การปรชั ญาของเศรษฐกจิ สาระการเรยี นรู้ /ขอบข่ายเนื้อหา เรอ่ื งที่ 1 ความเปน็ มา ความหมาย หลกั แนวคดิ เร่อื งที่ 2 ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เรื่องท่ี 3 การจัดการความรู้ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5 ด้าน 1.ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ 1.รักชาติ ศาสนา กษัตรยิ ์ 2.ซือ่ สัตยส์ ุจรติ 3. มีวนิ ัย 4.ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6.มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8.มีจิตสาธารณะ

ภาพกิจกรรมการถอดบทเรียน วทิ ยากรแกนนาครู ข. ร่วมถอดบทเรียน วทิ ยากรแกนนาครู ข. นาความรู้ที่ได้รับมาถ่ายทอดให้ผ้เู รียน ได้ชว่ ยระดมความคดิ ถอดบทเรียน

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ภายในฐาน

วา่ ท่ีรอ้ ยตรี ศุภักษร พรหมมลู ทป่ี รึกษา นางประคอง หาไชย นายเกษมแก้วดวง ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งอดุ รธานี นายอภเิ ชษฐ์ ผาจวง ครูชำนาญการพเิ ศษ ครู ครูผู้ชว่ ย คณะผู้จัดทำ นางสาวนวลจันทร์ สาขามุละ ครู กศน.ตำบล นางสวุ นิตย์ แก่นศักดศ์ิ ริ ิ ครู กศน.ตำบล นางบุญสวย แสนสวาท ครู กศน.ตำบล นางสาวภัทรวดี โคตระวรี ะ ครู กศน.ตำบล นางสาวสชุ รี า อำนาจเจรญิ ครู กศน.ตำบล นางสาวจารวี สทิ ธปิ ระเสริฐ ครู ศรช. นางสาวเจนจริ า มหาโยธี ครู ศรช. นางสาวชรินทรท์ พิ ย์ ธรี พัฒน์สกุล ครู ศรช.