ครูดีมีคุณธรรม ครูวันชัย การสร้าง ประจำปี 2566

ก “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรียนบ้านซับศรจี นั ทร์

ก คำนำ รายงานการขอรบั การประเมิน “ครดู ีมคี ณุ ธรรม” เพอื่ รบั รางวัลเกียรติบตั รเนอ่ื งในโอกาสงานวนั ครู ประจำปี พ.ศ. 2566 ประเภท พนักงานราชการ ของสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 ประกอบดว้ ย 2 องค์ประกอบ คือ องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม การปฏิบตั ิตนตาม ประมวลจริยธรรมขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา และแบบแผนจรรยาบรรณวิชาชีพ องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลงานดเี ด่นเชิงประจกั ษแ์ ละเปน็ ท่ยี อมรับดา้ นคณุ ธรรม ผู้ขอรบั การประเมินไดจ้ ัดทำผลงานและเอกสารตามรูปแบบการประเมนิ เปน็ ทเี่ รียบร้อยแลว้ นายวันชัย การสรา้ ง พนักงานราชการโรงเรียนบา้ นซบั ศรจี นั ทร์ “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซบั ศรีจันทร์

ข สารบญั หนา้ ๑ เร่ือง ๑ องค์ประกอบที่ ๑.................................................................................................................... 3 ตอนที่ 1 แบบประวตั ิ ……………………………………………………………………………………………….. 4 ตอนที่ 2 ผลงานตามเกณฑก์ ารประเมินและคัดเลอื ก…………………………………………………….. 4 - ประสบการณก์ ารด้านคณุ ธรรม/จริยธรรมในรอบปที ี่ขอรับการประเมนิ ………… 7 - การปฏิบัตติ นตามประมวลจริยธรรมขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา… - การปฏิบตั ิตนดา้ นจรรยาบรรณวชิ าชพี ……………………………………………………….. ตอนที่ ๓ คำรบั รองของผบู้ งั คบั บญั ชา...................................................................................... ๙ องคป์ ระกอบที่ 2 ผลงานดเี ดน่ เชิงประจกั ษแ์ ละเปน็ ท่ียอมรบั ด้านคณุ ธรรม………………………. ๑๐ ภาคผนวก 15 - ภาพถา่ ยกิจกรรม................................................................................................. ๒7 - แบบบันทึกผลคะแนน.......................................................................................... “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบา้ นซับศรจี ันทร์

๑ แบบประวัติ ผูข้ อรบั การประเมนิ “ครดู มี คี ณุ ธรรม” เพือ่ รบั รางวัลเกียรตบิ ัตรเนอื่ งในโอกาสงานวันครู ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖6 ประเภท พนักงานราชการ สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๔ ภาพถ่าย ............................................................ ขนาด ๑ น้วิ ตอนที่ ๑ ประวัติ ๑. ชอ่ื นายวนั ชัย การสรา้ ง ๒. เกิดวนั ที่ 1 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2530 อายุ 35 ปี ๓. ตำแหนง่ หน้าท่ปี จั จุบนั พนักงานราชการ สถานทท่ี ำงาน โรงเรียนบา้ นซบั ศรีจันทร์ ตั้งอยเู่ ลขท่ี 100 หมู่ 2 ตำบล คลองไผ่ อำเภอ สคี ้วิ จังหวดั นครราชสมี า รหสั ไปรษณยี ์ 30340 โทรศัพทม์ อื ถอื 096-1751590 ๔. ทอ่ี ยู่ปจั จบุ ัน บ้านเลขที่ 100 หมู่ 2 โรงเรยี นบา้ นซบั ศรีจนั ทร์ ตำบล คลองไผ่ อำเภอ สคี วิ้ จงั หวดั นครราชสมี า รหัสไปรษณยี ์ 30340 โทรศพั ทม์ อื ถือ 096-1751590 ๕. วฒุ กิ ารศึกษา ๕.๑ วทิ ยาศาสตรบัณฑิต ปี พ.ศ.ที่สำเรจ็ การศึกษา 2552 ช่อื สถาบัน วิทยาลยั นครราชสมี า ๕.๒ ประกาศนียบัตรบณั ฑิต ปี พ.ศ.ทสี่ ำเรจ็ การศกึ ษา 2554 ช่ือสถาบนั มหาวทิ ยาลยั วงษ์ชวลติ กลุ ๖. ประวตั กิ ารรับราชการ ๖.๑ บรรจุเขา้ รบั ราชการตำแหนง่ พนกั งานราชการ ที่ โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี นั ทร์ เมอ่ื 10 กรกฎาคม 2563 ถงึ ปจั จุบัน ๖.๒ ดำรงตำแหนง่ พนกั งานราชการ ท่ี โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี ันทร์ เม่ือ 10 กรกฎาคม 2563 ๖.๓ ดำรงตำแหนง่ ปัจจบุ นั เมอื่ 10 กรกฎาคม 2563 ๖.๔ รวมระยะเวลาปฏิบัตริ าชการ 2 ปี 4 เดือน ๗. ประวัติหน้าทีก่ ารงานตั้งแต่เริ่มตน้ จนถึงปจั จบุ นั (ระบวุ ัน / เดอื น / ป)ี ทเ่ี ริม่ ตน้ และส้ินสดุ ของการดำรง ตำแหนง่ และสถานทขี่ องแตล่ ะตำแหนง่ (เฉพาะกรณยี า้ ยหรอื เปล่ียนตำแหน่ง) - บรรจุเข้ารบั ราชการตำแหนง่ พนกั งานราชการ ที่ โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์ เมอ่ื 10 กรกฎาคม 2563 ถงึ ปัจจุบัน “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรยี นบา้ นซับศรีจนั ทร์

๒ ๘. การรกั ษาวนิ ยั  ไมม่ ีกรณีถกู ดำเนินการทางวินัยหรอื การดำเนินการตามกฎหมายมากอ่ น  อยูใ่ นระหวา่ งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการสืบสวนข้อเทจ็ จรงิ หรอื สอบสวนทางวินยั  เคยถกู ลงโทษทางวนิ ัยและไดร้ บั การล้างมลทินตามพระราชบญั ญัติล้างมลทนิ “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบา้ นซบั ศรจี นั ทร์

๓ องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นคณุ ธรรมและการปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรีจันทร์

๔ องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านคุณธรรมและการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ๑.๑ ประสบการณ์ด้านคณุ ธรรม / จรยิ ธรรม ในรอบปีที่ขอรับการประเมนิ ข้อที่ ชือ่ กจิ กรรม สถานท่ี หลกั ฐานอา้ งองิ ภาพถ่าย 1 เป็นแบบอยา่ งในการนำนกั เรยี นสวดมนตไ์ หว้ โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์ ภาพถา่ ย พระหนา้ เสาธงในตอนเช้ากอ่ นเขา้ ช้นั เรียน ภาพถ่าย 2 รว่ มทำบญุ ตักบาตร เน่ืองในวันเฉลิมพระ โรงเรียนบา้ นซบั ศรจี ันทร์ ภาพถา่ ย ชนมพรรษา 12 สิงหา พระพนั ปหี ลวง ภาพถา่ ย 3 นำนกั เรียนเขา้ อบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม วัดภาวนาศิลาทอง บา้ นศลิ าทอง นกั เรียน ต.คลองไผ่ อ.สคี วิ้ 4 ครทู ่ีปรึกษาโครงงานคุณธรรม โรงเรยี นบา้ นซับศรจี ันทร์ 5 รว่ มทำบญุ งานกฐินสามัคคี วัดศรีจนั ทราราม วดั ศรจี ันทราราม บา้ นซบั ศรี บา้ นซับศรีจนั ทร์ จนั ทร์ 1.2 การปฏบิ ตั ิตนตามประมวลจริยธรรมขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ๑. ยึดม่นั ในสถาบันหลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ แ์ ละการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ (1) แสดงออกถงึ ความภมู ใิ จในชาติและยดึ ถอื ผลประโยชน์ ของประเทศชาตเิ ป็นสำคัญ (2) ปกป้อง ดแู ลผลประโยชนแ์ ละความมั่นคง ของประเทศชาติ (3) ยดึ ม่นั และพิทกั ษ์รกั ษาไวซ้ ึง่ เอกราชและอธิปไตย ของชาติ ใหค้ งอยู่อยา่ งมีเกียรตภิ มู ิ (4) ไม่แสดงออกในลกั ษณะทเี่ ป็นการดหู ม่ิน เหยยี ดหยาม ทำลายสถาบันหลกั ของประเทศ หรอื ไม่ กระทำการ อันเปน็ การทำลายความมน่ั คงของชาติ รวมทงั้ ไมก่ ระทำ การอนั เปน็ การใหร้ า้ ยหรือกอ่ ให้เกดิ ความ เสอ่ื มเสยี ต่อภาพลกั ษณข์ องประเทศ (5) ปฏบิ ตั ติ ามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และเคารพ ในความแตกตา่ งของการนบั ถือศาสนา (6) ประพฤติปฏบิ ัตติ นอยใู่ นกรอบศลี ธรรมอันดี (7) แสดงออกถึงความเคารพ เทดิ ทนู จงรกั ภักดีตอ่ สถาบัน พระมหากษตั รยิ ์ ส่งเสรมิ สนบั สนุนและ มี ส่วนร่วมกบั กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติในโอกาสตา่ ง ๆ (8) แสดงออกถึงความเชือ่ มัน่ สนบั สนุน ไมแ่ สดงการตอ่ ตา้ น หรอื กระทำการอนั อาจเปน็ ปฏปิ กั ษ์ ต่อ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ๒. ซ่อื สัตยส์ จุ รติ มีจติ สำนกึ ทดี่ ี มคี วามรับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีและต่อผเู้ กีย่ วข้องในฐานะขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา (1) ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่อยา่ งเตม็ ความสามารถ ด้วยความจรงิ ใจ ตรงไปตรงมา รักษาประโยชนข์ องทาง ราชการ และพรอ้ มรบั การตรวจสอบ (2) ไมม่ ีผลประโยชนท์ บั ซอ้ น ไม่แสวงหาประโยชน์โดยมชิ อบ ในงานหรือหนา้ ที่ของตน ไม่หลีกเลี่ยง กฎหมายและใช้ ชอ่ งว่างทางกฎหมาย เพื่อเออื้ ประโยชน์ใหแ้ ก่ตนเอง หรอื ผ้อู นื่ (3) มีจติ สำนกึ ทดี่ ีตอ่ การปฏบิ ัติหน้าท่ี โดยคำนงึ ถึงประโยชน์ ของทางราชการ ผเู้ รียน ผรู้ ับบรกิ าร หรอื ผูเ้ ก่ียวข้อง “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี ันทร์

๕ (4) ปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณทางวชิ าการและจริยธรรม ทางวิชาการ (5) ปฏบิ ตั ิหนา้ ทดี่ ว้ ยความรบั ผิดชอบตอ่ ผ้เู รยี น ผรู้ ว่ มงาน ผู้รบั บรกิ าร ชุมชน และสงั คม และคำนงึ ถงึ หลักสากล ในการปฏบิ ัติตามหลักสทิ ธิมนษุ ยชนในงานของตน ๓. กลา้ คดิ กลา้ ตดั สนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกตอ้ งชอบธรรม (1) ปฏิบตั ิหน้าที่ราชการด้วยความถูกต้องชอบธรรม ตามกฎหมายและตามทำนองคลองธรรม (2) รับผดิ ชอบและยอมรบั ตอ่ ผลการกระทำของตนเอง อธิบายสิง่ ท่ีตนปฏบิ ัติไดอ้ ย่างมเี หตผุ ลและ ชอบธรรม เพ่ือรกั ษาประโยชน์ของทางราชการและประโยชน์ ส่วนรวมเป็นสำคญั (3) กล้านำเสนอ เปดิ เผย หรอื รายงานในกรณที พ่ี บเห็น การกระทำผิด การทุจริต หรือการกระทำท่ี อาจกอ่ ให้เกิด ความเสียหายแกท่ างราชการ ต่อผบู้ ังคับบัญชาหรอื ผมู้ ี หนา้ ทีร่ บั ผิดชอบโดยไม่ปลอ่ ยปละละเลย (4) ริเริ่ม คดิ คน้ และพัฒนานวตั กรรมการจดั การเรยี น การสอน โดยมงุ่ ผลลพั ธ์ของผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ (5) กลา้ เสนอความเหน็ หรอื คดั คา้ นในสิ่งที่ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ชอบธรรม (6) ให้ความช่วยเหลอื ผเู้ รียนและผู้รว่ มงานทถ่ี ูกละเมดิ หรอื ได้รบั การปฏบิ ัตทิ ไ่ี มเ่ ปน็ ธรรม (7) ไมเ่ ผยแพร่ข้อมลู ทีไ่ มเ่ หมาะสมในทางศลี ธรรม ขนบธรรมเนียม จารีตประเพณี หรอื ละเมิด กฎหมาย ๔. มจี ิตอาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชนส์ ่วนตัวหรอื พวกพ้อง (1) มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ อุทศิ ตนปฏบิ ตั หิ นา้ ทโ่ี ดยคำนึงถงึ ความผาสุกและประโยชน์สว่ นรวม (2) แยกเรือ่ งสว่ นตัวออกจากหน้าทกี่ ารงาน (3) ไมเ่ อาประโยชนส์ ว่ นตนมาทำใหป้ ระโยชนส์ ว่ นรวมตอ้ งเสียไป (4) ให้ความร่วมมอื ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม สนบั สนุน ชมุ ชน และสงั คม อย่างเหมาะสม ๕. มุง่ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน มุ่งมน่ั ในการปฏิบตั ิงานอยา่ งเตม็ กำลังความสามารถ ท่สี ะท้อนถึงคณุ ภาพ ผเู้ รยี นและคุณภาพการศกึ ษา (1) ปฏบิ ัติงานดว้ ยความรบั ผิดชอบ ม่งุ ม่ัน ขยัน อดทนเพอื่ ให้ งานบรรลุผลสำเรจ็ ตามเปา้ หมายทันตอ่ เวลาและสถานการณ์ (2) ใช้ทรพั ยากรและงบประมาณของทางราชการอยา่ งประหยดั และค้มุ ค่า (3) ปฏบิ ตั งิ านโดยมงุ่ ให้บรรลผุ ลตามเปา้ หมายขององค์กรเป็นหลกั ตามตวั ช้วี ัดทเี่ ปน็ รปู ธรรมและมี การติดตามผลเปน็ ระยะอย่างตอ่ เน่ือง (4) มงุ่ พฒั นางานและรกั ษามาตรฐานการทำงานทีด่ ี มีระบบ มีการทำงานเปน็ ทีม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยที ่ี ทนั สมยั อย่างเหมาะสม (5) รบั ฟังความคดิ เห็น พรอ้ มทจี่ ะช้ีแจง หรืออธบิ ายเหตผุ ลให้แก่ผเู้ รยี น ผู้รบั บรกิ าร ผรู้ ่วมงาน หรือ ผเู้ กี่ยวขอ้ ง (6) พฒั นาตนเองอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่ือง ใช้ทักษะและสมรรถนะในการทำงาน เพื่อใหไ้ ด้ผลลพั ธ์ ตามเป้าหมาย อย่างมอื อาชีพ (7) ปรบั ปรงุ วิธกี าร กระบวนการทำงาน ขอ้ กำหนดให้เหมาะสม และไมเ่ ป็นอปุ สรรคต่อการทำงาน โดยการสร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ ที่มคี ณุ ภาพอยา่ งต่อเนอ่ื งและสมำ่ เสมอ (8) มีความสามัคคีในการปฏบิ ตั งิ าน ประสานงานกบั ทกุ ฝ่าย ท่เี ก่ียวขอ้ ง รกั ษาสมั พนั ธภาพในการ ปฏบิ ตั ิงาน กับผูร้ ่วมงานและผรู้ ับบรกิ ารเพอ่ื ให้งานบรรลุผล เป็นประโยชนต์ อ่ สว่ นรวม “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซบั ศรีจันทร์

๖ ๖. ปฏิบัตหิ นา้ ทดี่ ว้ ยความเท่ยี งธรรมและไมเ่ ลอื กปฏบิ ตั ิ (1) ปฏบิ ตั ิหน้าท่ดี ว้ ยความเท่ียงธรรม เสมอภาค เทา่ ทียม ปราศจากอคติ (2) ใหบ้ รกิ ารด้วยความเต็มใจ ปฏบิ ตั ติ อ่ ทกุ คนอยา่ งใหเ้ กยี รติ (3) ปฏิบตั ิตอ่ ผเู้ รยี น ผรู้ ับบริการ และผู้ทเี่ ก่ยี วขอ้ งอยา่ งเสมอภาค ไม่เลอื กปฏิบตั ิโดยอาศยั เหตุของ ความแตกต่างในเรื่อง เช้อื ชาติ ศาสนา เพศ อายุ สภาพร่างกาย สถานะ ทางเศรษฐกจิ สงั คม และความเชื่อทาง การเมือง ๗. ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีและรกั ษาภาพลกั ษณข์ องข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (1) ดำรงตนเป็นขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ใหเ้ หมาะสมกบั ตำแหน่งหน้าที่ น้อมนำ พระบรมราโชวาท หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชพี และจรรยาบรรณ ของวชิ าชพี มาใช้ใน การดำเนินชีวิตและการปฏบิ ัติหน้าท่ี (2) ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมอื งดี เคารพตอ่ กฎหมายและมวี ินยั (3) เคารพ ศรัทธา และพฒั นาวชิ าชีพของตนเอง ภาคภูมิใจ ในความเป็นข้าราชการครแู ละบุคลากร ทางการศกึ ษา อุทิศแรงกายแรงใจ ผลกั ดันภารกิจหลักของตนและ หน่วยงานใหบ้ รรลผุ ลสำเรจ็ (4) ประพฤตปิ ฏิบตั ติ ามวฒั นธรรมประเพณที ดี่ งี าม ของสังคมไทย เพอื่ สบื ทอดวฒั นธรรมและความ เป็นไทย ใหด้ ำรงอยู่อย่างยั่งยืน รวมทั้งสง่ เสริม สนบั สนุน การเป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม (5) มสี ตสิ มั ปชญั ญะ ควบคมุ อารมณ์ ในการตัดสนิ ใจแก้ไขปัญหาดว้ ยวิธที เ่ี หมาะสม (6) ประพฤตปิ ฏิบัตติ นใหเ้ ปน็ ท่ียอมรบั และเชื่อถือศรัทธาของผเู้ รียน ผู้รว่ มงาน ผู้รบั บรกิ าร หรอื ผู้เกย่ี วขอ้ ง ไม่กระทำการใด ๆอนั อาจเปน็ เหตใุ หเ้ สื่อมเสยี เกยี รติ ศักดิ์ศรี ภาพลกั ษณแ์ ละชือ่ เสยี งแหง่ วชิ าชีพ และทางราชการ (7) หลีกเลย่ี งกจิ กรรมใด ๆ ทท่ี ำให้องคก์ ร หรอื บรกิ ารของรัฐ เสอื่ มเสยี ช่ือเสยี ง หรือทำใหป้ ระชาชน ขาดความไว้วางใจ (8) ปฏบิ ัตติ ามมาตรการทางกฎหมายทเ่ี กีย่ วกับการป้องกนั ผลประโยชนท์ บั ซ้อน ไมใ่ ชต้ ำแหน่ง หนา้ ท่เี พอื่ ให้ไดม้ าซงึ่ ผลประโยชนส์ ่วนตนหรอื ผู้อื่น ๘. เคารพในศกั ดิศ์ รคี วามเปน็ มนษุ ย์ คำนึงถงึ สทิ ธิเดก็ และยอมรับความ แตกตา่ งของบคุ คล (1) ไม่ดหู มน่ิ เหยยี ดหยาม ดอ้ ยคา่ หรอื ปฏบิ ัตทิ ่ีไมเ่ หมาะสมต่อผเู้ รียน ผรู้ ว่ มงาน ผรู้ บั บรกิ าร หรอื ผู้เก่ียวขอ้ ง (2) ไมน่ ำความแตกต่างของผูเ้ รียน ผูร้ บั บริการ ผรู้ ่วมงาน หรอื ผ้เู กยี่ วข้อง มาล้อเลยี นให้เกดิ ความอบั อาย หรือเกดิ ผลกระทบตอ่ จติ ใจ (3) ไมใ่ ห้รา้ ย ดา่ ว่า กล่นั แกล้ง ขม่ เหง หรอื รงั แก ผเู้ รยี น ผรู้ ับบรกิ าร ผรู้ ว่ มงาน หรือผเู้ กยี่ วขอ้ ง (4) ใชก้ ริ ิยาอาการและถ้อยคำสภุ าพ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ จากผูเ้ รยี น ผรู้ บั บริการ ผรู้ ่วมงาน หรือ ผู้เกีย่ วข้อง ดว้ ยความต้ังใจ และมเี มตตาธรรม (5) ไมแ่ สดงกิรยิ าอาการหรอื ใช้ถ้อยคำข่มขู่ คกุ คาม หรอื มีพฤตกิ รรมในลักษณะเป็นการคกุ คามทาง เพศ (6) ใหค้ วามช่วยเหลือ ปอ้ งกัน และคมุ้ ครองผเู้ รียนจากภยนั ตราย ท่ีอาจเกิดขึ้น การลอ้ เลยี น การล่วง ละเมดิ ทางเพศ การค้ามนุษย์ รวมถงึ การแสวงประโยชน์กบั ผู้เรยี นในทุกรปู แบบ “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซับศรีจนั ทร์

๗ 1.1 การปฏบิ ัติตนดา้ นจรรยาบรรณวชิ าชีพ ดา้ นท่ี 1 จรรยาบรรณต่อตนเอง ขา้ พเจ้ามีความประพฤตแิ ละละเวน้ การประพฤติตามแบบแผนพฤตกิ รรม ดงั น้ี พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ิ 1. ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพและเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี 2. ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดีในการดำเนนิ ชวี ิตตามประเพณี และวัฒนธรรมไทย 3. ปฏบิ ตั งิ านตามหน้าทท่ี ี่ไดร้ บั มอบหมายใหส้ ำเร็จอย่างมีคณุ ภาพ ตามเป้าหมายทกี่ ำหนด 4. ศกึ ษา หาความรู้ วางแผนพฒั นาตนเอง พฒั นางาน และสะสมผลงานอย่างสมำ่ เสมอ 5. คน้ คว้า แสวงหา และนำเทคนิคดา้ นวชิ าชีพท่พี ฒั นาและก้าวหนา้ เป็นท่ียอมรับมาใช้แกศ่ ษิ ย์และ ผู้รบั บริการใหเ้ กิดผลสมั ฤทธิท์ พ่ี ึงประสงค์ พฤติกรรมทล่ี ะเว้น 1. เกี่ยวขอ้ งกบั อบายมขุ หรอื เสพสงิ่ เสพติดจนขาดสตหิ รอื แสดงกริ ิยาไมส่ ภุ าพเป็นที่นา่ รังเกียจใน สงั คม 2. ประพฤตผิ ิดทางชสู้ าวหรอื มพี ฤตกิ รรมลว่ งละเมดิ ทางเพศ 3. ขาดความรับผิดชอบ ความกระตอื รอื รน้ ความเอาใจใส่ จนเกิดความเสยี หายในการปฏบิ ตั งิ านตาม หน้าท่ี 4. ไมร่ บั รู้หรือไมแ่ สวงหาความรใู้ หมๆ่ ในการจดั การเรียนรู้ และการปฏบิ ัติหนา้ ที่ 5. ขัดขวางการพฒั นาองคก์ ารจนเกิดผลเสยี หาย ด้านที่ ๒ จรรยาบรรณต่อวชิ าชีพ ข้าพเจ้ามคี วามประพฤตแิ ละละเวน้ การประพฤตติ ามแบบแผนพฤติกรรม ดงั น้ี พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิ 1. แสดงความชนื่ ชมและศรัทธาในคุณคา่ ของวิชาชีพ 2. รกั ษาช่ือเสยี งและปกป้องศกั ดศ์ิ รแี ห่งวิชาชพี 3. ยกย่องและเชิดชเู กียรตผิ ูม้ ผี ลงานในวิชาชีพใหส้ าธารณชนรบั รู้ 4. อุทศิ ตนเพือ่ ความก้าวหน้าของวชิ าชีพ 5. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทดี่ ้วยความรบั ผิดชอบ ซื่อสัตยส์ จุ ริตตามกฎ ระเบยี บ และแบบแผนของทางราชการ 6. เลือกใชห้ ลกั วิชาทถ่ี กู ตอ้ ง สร้างสรรคเ์ ทคนิค วิธีการใหมๆ่ เพ่อื พฒั นาวชิ าชพี 7. ใชอ้ งคค์ วามรหู้ ลากหลายในการปฏิบัติหน้าท่ี และแลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั สมาชิกในองค์การ 8. เขา้ ร่วมกจิ กรรมของวิชาชีพหรือองคก์ รวชิ าชีพอย่างสร้างสรรค์ พฤตกิ รรมทีล่ ะเวน้ 1. ไมแ่ สดงความภาคภูมิใจในการประกอบวชิ าชพี 2. ดูหมิน่ เหยียดหยาม ใหร้ ้ายผรู้ ว่ มประกอบวิชาชพี ศาสตรใ์ นวชิ าชพี หรอื องค์กรวชิ าชพี 3. ประกอบการงานอื่นท่ไี มเ่ หมาะสมกบั การเปน็ ผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา 4. ไม่ซอื่ สัตยส์ จุ รติ ไมร่ บั ผดิ ชอบ หรือไมป่ ฏิบัติตามกฎ ระเบยี บ หรือแบบแผนของทางราชการจน ก่อใหเ้ กิดความเสียหาย 5. คัดลอกหรอื นำผลงานของผู้อ่ืนมาเป็นของตน “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสร้าง โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี ันทร์

๘ 6. ใชห้ ลกั วชิ าการที่ไมถ่ กู ตอ้ งในการปฏิบัติวิชาชพี ส่งผลให้ศิษย์หรอื ผรู้ บั บรกิ ารเกิดความเสยี หาย 7. ใชค้ วามรทู้ างวชิ าการ วิชาชพี หรืออาศยั องค์กรวชิ าชพี แสวงหาประโยชน์เพอ่ื ตนเองหรอื ผู้อ่ืนโดยมิ ชอบ ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รบั บริการ ขา้ พเจา้ มีความประพฤตแิ ละละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤตกิ รรม ดงั นี้ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติ 1. ให้คำปรึกษาหรือช่วยเหลือศษิ ย์และผรู้ ับบรกิ ารด้วยความเมตตากรุณาอย่างเต็มกำลงั ความสามารถและเสมอภาค 2. สนบั สนุนการดำเนนิ งานเพื่อปกป้องสทิ ธิเด็ก เยาวชน และผูด้ อ้ ยโอกาส 3. ตัง้ ใจ เสยี สละ และอทุ ศิ ตนในการปฏบิ ัติ หน้าท่ี เพอ่ื ให้ศษิ ยแ์ ละผรู้ ับบริการไดร้ บั การพฒั นาตาม ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของแตล่ ะบุคคล 4. สง่ เสริมให้ศษิ ย์และผรู้ ับบริการสามารถแสวงหาความรู้ไดด้ ้วยตนเองจากสือ่ อปุ กรณแ์ ละแหล่ง เรยี นรู้อย่างหลากหลาย 5. ให้ศษิ ยแ์ ละผรู้ ับบรกิ ารมสี ่วนรว่ มวางแผนการเรยี นรู้ และเลือกวิธกี ารปฏิบัติทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง 6. เสรมิ สร้างความภาคภูมใิ จให้แกศ่ ิษย์และผรู้ ับบรกิ ารดว้ ยการรบั ฟงั ความคิดเห็นยกยอ่ ง ชมเชย และให้กำลงั ใจอย่างกลั ยาณมิตร พฤติกรรมที่ละเวน้ 1. ลงโทษศิษยอ์ ยา่ งไมเ่ หมาะสม 2. ไมใ่ สใ่ จหรือไม่รบั รปู้ ญั หาของศิษยห์ รือผรู้ บั บรกิ ารจนเกิดผลเสียหายตอ่ ศษิ ยห์ รอื ผรู้ บั บริการ 3. ดูหมนิ่ เหยยี ดหยามศษิ ยห์ รอื ผรู้ บั บรกิ าร 4. เปิดเผยความลับของศษิ ยห์ รอื ผรู้ ับบริการเปน็ ผลใหไ้ ดร้ บั ความอับอายหรอื เสือ่ มเสยี ชอื่ เสยี ง 5. จูงใจ โน้มน้าว ยุยงสง่ เสรมิ ใหศ้ ิษย์หรือผรู้ บั บริการปฏิบตั ขิ ัดต่อศีลธรรมหรอื กฎระเบียบ 6. ชกั ชวนใช้จ้างวานศษิ ยห์ รือผรู้ บั บรกิ ารใหจ้ ดั ซอ้ื จัดหาสิง่ เสพตดิ หรือเขา้ ไปเก่ยี วข้องกบั อบายมขุ 7. เรยี กรอ้ งผลตอบแทนจากศษิ ยห์ รอื ผรู้ ับบรกิ ารในงานตามหน้าทที่ ตี่ ้องให้บรกิ าร ดา้ นที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ข้าพเจา้ มคี วามประพฤติและละเวน้ การประพฤตติ ามแบบแผนพฤติกรรม ดังน้ี พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิ 1. เสยี สละ เอื้ออาทร และใหค้ วามชว่ ยเหลือผรู้ ว่ มประกอบวิชาชพี 2. มีความรกั ความสามัคคี และรว่ มใจกันผนกึ กำลังในการพัฒนาการศกึ ษา พฤตกิ รรมทล่ี ะเว้น 1. ปดิ บงั ขอ้ มลู ข่าวสารในการปฏบิ ตั งิ าน จนทำให้เกดิ ความเสียหายต่องานหรือผ้รู ่วมประกอบวชิ าชพี 2. ปฏเิ สธความรับผดิ ชอบ โดยตำหนิ ใหร้ ้ายผอู้ ่นื ในความบกพร่องทเ่ี กดิ ขึ้น 3. สร้างกล่มุ อทิ ธพิ ลภายในองค์การหรือกล่ันแกล้งผู้รว่ มประกอบวชิ าชพี ใหเ้ กิดความเสียหาย 4. เจตนาให้ข้อมลู เทจ็ ทำใหเ้ กิดความเขา้ ใจผิดหรอื เกดิ ความเสยี หายต่อผรู้ ว่ มประกอบวิชาชพี 5. วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ผรู้ ่วมประกอบวิชาชีพในเร่ืองทก่ี อ่ ให้เกดิ ความเสยี หายหรอื แตกความสามคั คี ด้านท่ี ๕ จรรยาบรรณตอ่ สังคม ข้าพเจ้ามคี วามประพฤตแิ ละละเว้นการประพฤติตามแบบแผนพฤตกิ รรม ดังน้ี พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบา้ นซบั ศรีจนั ทร์

๙ 1. ยึดมนั่ สนับสนุน และส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข 2. นำภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นและศลิ ปวฒั นธรรมมาเปน็ ปัจจยั ในการจดั การศึกษาให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวม 3. จัดกจิ กรรมส่งเสริมใหศ้ ิษย์เกดิ การเรยี นรแู้ ละสามารถดำเนนิ ชีวติ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. เป็นผู้นำในการวางแผนและดำเนินการเพือ่ อนรุ กั ษส์ ิง่ แวดลอ้ มพฒั นาเศรษฐกจิ ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น และศลิ ปวัฒนธรรม พฤติกรรมทล่ี ะเว้น 1. ไมใ่ ห้ความร่วมมอื หรอื สนับสนุนกจิ กรรมของชุมชนที่จัดเพ่ือประโยชน์ต่อการศกึ ษาท้งั ทางตรงหรอื ทางออ้ ม 2. ไมแ่ สดงความเปน็ ผนู้ ำในการอนรุ กั ษห์ รือพฒั นาเศรษฐกจิ สงั คม ศาสนาศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา หรือสิ่งแวดลอ้ ม 3. ไมป่ ระพฤตติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ีในการอนุรกั ษ์หรอื พัฒนาสงิ่ แวดลอ้ ม 4. ปฏิบัติตนเปน็ ปฏิปกั ษ์ต่อวัฒนธรรมอันดงี ามของชุมชนหรือสังคม ขา้ พเจ้าขอรบั รองวา่ ข้อความดงั กลา่ วข้างตน้ นี้ เปน็ ความสตั ย์จริงทุกประการ จึงลงลายมอื ชอื่ ไวเ้ ปน็ หลกั ฐาน ลงชื่อ ................................................. เจา้ ของประวัติ ( นายวันชยั การสร้าง) พนกั งานราชการโรงเรยี นบา้ นซบั ศรจี ันทร์ 21 พฤศจิกายน 2565 ตอนที่ 3 คำรบั รองของผบู้ ังคบั บญั ชา ข้าพเจา้ นายประเสรฐิ วงษแ์ สน ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านซับศรจี ันทร์ เก่ยี วขอ้ งเป็น ผู้บังคบั บญั ชา ขอรับรองว่า นายวนั ชัย การสรา้ ง มปี ระวตั กิ ารทำงานดงั กล่าวข้างตน้ จรงิ มคี ุณสมบัติตามประกาศฯ คดั เลือก ไม่มคี ณุ สมบัตฯิ เหตผุ ล........................................................ ลงชอ่ื ................................................. ผรู้ บั รอง (นายประเสริฐ วงษ์แสน) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นซบั ศรีจนั ทร์ 21 พฤศจกิ ายน 2565 “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์

๑๐ องค์ประกอบที่ ๒ ผลงานดเี ด่นเชงิ ประจกั ษแ์ ละ เป็นท่ยี อมรับด้านคณุ ธรรม “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี นั ทร์

๑๑ องค์ประกอบที่ ๒ ผลงานดีเดน่ เชงิ ประจักษ์และเปน็ ที่ยอมรบั ด้านคุณธรรม ช่ือผลงานนวัตกรรม : CODING สร้างสรรค์พฒั นาทักษะการอา่ น-เขียน ช่อื เจา้ ของผลงานนวัตกรรม : นายวนั ชัย การสร้าง โรงเรียนบ้านซับศรจี นั ทร์ ตำบลคลองไผ่ อำเภอสีควิ้ จงั หวดั นครราชสีมา สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา นครราชสมี า เขต 4 โทรศพั ทม์ ือถอื 096-1751590 อเี มล์ [email protected] ประเภทผลงาน ดา้ นการเรียนการสอน สอดคลอ้ งกับคณุ ลกั ษณะ  ความพอเพยี ง  ความกตัญญู  ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต  ความรบั ผดิ ชอบ  อดุ มการณ์คุณธรรม  คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ รายละเอียดเอกสารการนำเสนอผลงานนวตั กรรม นวัตกรรม : CODING สรา้ งสรรค์พฒั นาทกั ษะการอา่ น-เขียน เปน็ นวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการ สอน มุ่งพัฒนาทักษะการอ่าน-เขียน ของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เสริมสร้างคุณธรรมความ พอเพียง ความรับผิดชอบ และพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมนักเรียนแบบองค์รวม เนน้ พัฒนาทกั ษะกระบวนการ คิดเชิงบวก โดยบูรณาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นการเรียน คอมพิวเตอร์โดยไม่ใช้คอมพวิ เตอร์ เน้นให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด การแก้ปัญหาอยา่ งมีขั้นตอน สามารถนำ ทกั ษะไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ และเปน็ ประโยชน์ตอ่ สงั คมและประเทศชาตติ ่อไป 1. ความสำคัญของผลงานนวตั กรรม 1.1 ความเป็นมาและสภาพปญั หา โค้ดดง้ิ (Coding) คือการเขยี นโปรแกรม หรอื ชุดคำสง่ั ให้คอมพิวเตอร์ เปน็ โคด้ รหัส หรอื สัญลกั ษณ์ โดย มภี าษาทใ่ี ชใ้ นการ Coding หลายภาษา คอมพิวเตอรโ์ ค้ดดง้ิ หรอื การเขียนโปรแกรม หมายถึงการเขียนลำดับ ขั้นตอน การวางคำสั่ง การส่ังงานให้ คอมพิวเตอรท์ ำงาน ซึ่งมี ข้อตกลง รหัส หรือภาษาสั่งการท่ีสร้างขึน้ มา เฉพาะ คอมพวิ เตอร์โคด้ ดง้ิ จึงเป็นคำทีม่ คี วามหมายท่ีแคบกว่า เพราะเนน้ เฉพาะใชก้ ับคอมพิวเตอร์ วิชาโค้ด ดิ้งในโรงเรียนแต่เดิมวิชาคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นวิชาหนึ่งในกลุ่มสาระการงานพ้ืนฐานอาชีพ แต่ปัจจบุ นั ได้ปรบั ตามหลกั สตู ร พ.ศ. 2560 ให้เป็นวิชา วิทยาการคำนวณ และย้ายมาเป็นวิชาในกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ โดยใหเ้ รมิ่ เรียนตง้ั แต่ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ไปจนถงึ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ทั้งนี้ในแต่ละช่วงชัน้ จะมีการปรับเนื้อหาใหเ้ หมาะสมกบั แต่ละระดับ เช่น ในระดับชั้น ป. 1 ยังเปน็ การเขียนชุดคำสง่ั แบบงา่ ยๆ แบบที่ไม่ตอ้ งใชค้ อมพวิ เตอร์ (Unplugged) จากนั้นจะค่อยๆ ซบั ซ้อนขน้ึ มีระดบั ความคดิ ทีย่ ากขนึ้ ในระดับชั้นทสี่ งู ขน้ึ โดยนำมาบรู ณาการจัดการเรียนการสอนด้านการอา่ น-เขยี น เพ่มิ ทกั ษะ ใหน้ กั เรยี นมีกระบวนการคดิ และเรียนรกู้ ระบวนการแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์

๑๒ 2. วัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดำเนนิ งาน 2.1 กำหนดจุดประสงค์ 1. เพ่อื พฒั นาทักษะการอา่ น-เขียนของเรยี น 2. เพ่ือพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ และแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน 3. เพอ่ื เรยี นรเู้ ทคโนโลยสี มัยใหม่บนพืน้ ฐานความพอเพียง 2.2 กำหนดเปา้ หมาย 2.2.1 เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ นักเรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1-2 2.2.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ นักเรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1-2 มีทักษะในการอา่ น-เขียน แกป้ ัญหาอย่างเปน็ ข้นั ตอน มคี ณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ ด้านความรับผดิ ชอบ ด้านความพอเพียง โดยผ่านกจิ กรรม การจดั การเรียนการสอนดว้ ยนวตั กรรม CODING สร้างสรรคพ์ ัฒนาทกั ษะการอ่าน-เขยี น 3. กระบวนการผลติ นวัตกรรม PDCA มีหลากหลายหลักการที่ทำให้เราไปถึงความสำเร็จที่เราตั้งใจไว้ ซึ่งถ้าลองวิเคราะห์โดยใช้ หลักการ Plan–Do–Check–Act เป็นกรอบในการวิเคราะห์ อาจแบง่ แยกได้เปน็ ดงั น้ี การตง้ั เปา้ หมาย (Goal Setting ) ถอื เป็นจดุ เรมิ่ ต้นสำคญั ของการลงมอื ทำในเรอ่ื งใดเรอ่ื งหนงึ่ เพราะการมเี ป้าหมาย หมายถึงการท่ี เรารวู้ ่าเราจะเดนิ ทางไปท่ีไหน ยิ่งถ้ารไู้ ด้วา่ ทำไมเราถึงต้องไป และย่งิ มองเหน็ ภาพของตัวเราเมื่อไปถึงเปา้ หมาย นัน้ ชดั เจนมากเทา่ ไร ย่ิงเกดิ แรงกระตนุ้ ให้เราอยากออกเดนิ ทางไปสู่เปา้ หมายนั้นโดยเรว็ “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรยี นบา้ นซับศรจี ันทร์

๑๓ การวางแผนงาน และ กำหนดวิธกี าร (Planning) หลังจากเรามีเป้าหมายแล้ว เราต้องนำเป้าหมายนั้นมากำหนดรายละเอียด สิ่งที่ต้องทำโดยเรียง ตามลำดับความสำคัญ รายละเอียดข้ันตอน ปัจจัยต่างๆที่ต้องใช้ ระยะเวลาเร่ิม-สิ้นสุด บุคคลหรือทีมงานท่ี เก่ียวขอ้ งในแต่ละข้ันตอน และท่ีสำคญั ที่สุดคือ ตวั ชว้ี ัดผล (KPI) เนอื่ งจากแผนงานหมายถงึ เราจะเดินทางไป สถานที่นั้นดว้ ยวิธีไหน ไปถึงเมือ่ ไหร่ ดังนั้น ตัวชี้วัดจึงเป็นตัวที่จะคอยบอกว่าวิธกี ารท่ีเราเลือกใช้นั้นถูกตอ้ ง หรือไม่ เร็ว-ชา้ อยา่ งไร ทรพั ยากรที่ใชไ้ ปเปน็ ไปตามแผนหรอื เกินกวา่ ทีก่ ำหนดไว้ เพอ่ื ท่ีจะได้ปรับแผนหรือวิธี ได้อย่างทนั ท่วงที การลงมอื ปฏิบตั ิ (Do) ขั้นตอนนี้คือการลงมอื ปฏิบัติตามแผนงานและวิธีการที่เรากำหนดไว้อย่างมีวินัย ทักษะการบริหาร ต่างๆจะถูกหยิบมาใชใ้ นระยะการลงมือปฏิบตั ิน้ี เช่น การบริหารเวลาให้ได้ตามแผน การประชมุ เพื่อตรวจสอบ ความคืบหน้า การมอบหมายงานเพื่อแบง่ เบาภาระ เป็นต้น ในเรื่องทีน่ อกเหนือจากการทำงาน ไม่ว่าจะเป็น การพัฒนาตัวเอง การออกกำลังกาย หรือการบริหารการเงินส่วนบุคคล ย่อมต้องใช้วินัยและการบริหารด้าน ต่างๆด้วยเช่นกัน การตรวจสอบ (Check) หลังจากเราเร่ิมลงมือปฏิบัตไิ ปได้สักระยะ ต้องเรม่ิ ทำการตรวจสอบความคบื หนา้ ของส่งิ ที่เราได้ลงมือ ปฏิบัติไปนั้นว่าเป็นไปตามแผนงานหรือไม่ ซึ่งสิ่งท่ีจะบ่งบอกไดก้ ็คอื ตัวชี้วัดทีเ่ รากำหนดไว้นัน่ เอง ถ้าจุดทีเ่ รา ตรวจสอบได้ผลลัพธ์ตามตัวชี้วัดที่เราตั้งไว้หรือดีกว่าแสดงว่าวิธีการที่เราเลือกใช้นั้นยังคงถูกต้อง แต่ถ้า ตรวจสอบออกมาแล้วผลปรากฏว่าต่ำกว่าตัวชี้วัดที่ตั้ง ถือเป็นสัญญาณเตือนว่ามีความผิดปกติบางอย่าง เกย่ี วกับแผนงานหรือวธิ ีการทีเ่ รากำหนดไว้ในตอนแรก การปรบั ปรุง (Act / Action) ข้ันตอนนีค้ อื การปรบั ปรุงหรือปรบั เปล่ยี นวิธกี ารหรือทรพั ยากรบางอยา่ งเพื่อทำให้ผลลัพธ์กลับมาอยู่ ในแผนงานหรอื เสน้ ทางสเู่ ปา้ หมายตามระยะเวลาทกี่ ำหนดไวใ้ นครัง้ แรก ซงึ่ กระบวนการปรบั ปรุงเร่ิมจากการ วิเคราะหห์ าสาเหตุที่ทำให้ผลลพั ธ์ไมเ่ ป็นไปตามทเ่ี ราวางแผนหรือกำหนดไว้ ว่าเกดิ จากองค์ประกอบหรอื ปัจจยั ภายใน/ภายนอกใดบา้ ง แล้วจึงมากำหนดมาตรการแก้ไข ปรับปรงุ ตอ่ ไป P-D-C-A อย่างต่อเน่ือง หลังจากเรากำหนดมาตรการแก้ไขแลว้ จึงนำมาปรบั เปลยี่ นแผนงานให้สอดคลอ้ งกบั วธิ กี ารและ ทรพั ยากรทกี่ ำหนดข้ึนมาใหมโ่ ดยยังคงคำนงึ ถงึ การกำหนดตัวช้ีวัดทเ่ี หมาะสม แล้วจึงเรมิ่ ลงมือปฏิบัติ ตรวจสอบ ปรบั ปรุงแกไ้ ข ตามวงจร P-D-C-A อย่างตอ่ เนื่องจนบรรลุเป้าหมายท่ตี งั้ ไว้ 4. ผลการดำเนนิ การ/ ผลสัมฤทธิ์/ ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั 4.1 ผลทีเ่ กิดตามจุดประสงค์ “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรียนบา้ นซบั ศรจี นั ทร์

๑๔ 1. นักเรยี นมีทักษะการอา่ น-เขียนเพ่ิมขึน้ รอ้ ยละ 90 2. นักเรยี นรู้จกั คดิ วิเคราะห์และแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน 3. นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบและใช้เทคโนโลยีดว้ ยความพอเพยี ง 4.2 ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน นักเรยี นมที กั ษะดา้ นการอ่าน-เขียน เขา้ ใจเทคโนโลยสี มยั ใหม่ รู้จกั คิดวิเคราะหแ์ ละมวี ธิ กี ารแกป้ ญั หา อยา่ งเปน็ ลำดบั ขน้ั ตอน รวมทั้งมีคุณธรรมด้านความรบั ผิดชอบ และรจู้ กั ใช้เทคโนโลยดี ว้ ยความพอเพยี ง 4.3 ประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั นกั เรยี นสามารถอา่ น-เขยี น คดิ วิเคราะห์ แก้ปญั หาอย่างเปน็ ลพดบั ขัน้ ตอน ด้วยกระบวนการ Coding มีคณุ ธรรมตามเปา้ หมายของสถานศกึ ษา สามารถนำทักษะไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันและเหน็ คุณคา่ คุณธรรมท่ี เกิดข้ึน 5. ปจั จยั ความสำเรจ็ 5.1 ดา้ นบุคลากร ได้รบั ความร่วมมอื ช่วยเหลือจากบุคลากรหลายฝา่ ย ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ ในการ นเิ ทศติดตาม ให้การแนะนำ และเสรมิ สรา้ งกำลงั ใจ 5.2 ด้านผู้บรหิ าร เหน็ ความสำคญั และใหก้ ารสนบั สนุนดา้ นงบประมาณและสง่ เสรมิ พฒั นาดา้ นองค์ ความรใู้ นการเขา้ อบรมพัฒนาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง 5.3 ดา้ นครู ท้งั ในสถานศึกษาทรี่ ่วมกระบวนการทำงาน PLC และครูต่างสถานศกึ ษาทสี่ อนในกลมุ่ สาระและระดบั ชนั้ เดยี วกันร่วมแบง่ ปันองคค์ วามรู้ในการดำเนินงานจดั ทำนวัตกรรม 5.4 ผลการดำเนนิ งานภายใตแ้ นวคดิ PDCA ซงึ่ มีขน้ั ตอนในการทำงาน และพัฒนาแก้ไข เพ่ือให้การ สรา้ งนวตั กรรมสำเรจ็ ตามจดุ ประสงค์ 6. บทเรยี นทีไ่ ดร้ บั (Lesson Learn) 6.1 การระบุข้อมลู ทร่ี บั จากการผลติ และการนำนวัตกรรมมาใช้ การจัดการเรียนการสอนด้วย Unplugged Coding เพ่ือเสรมิ ทักษะใหน้ กั เรยี นอ่านออก เขียนได้ โดย บรู ณาการสอดแทรกเน้อื หาด้านวชิ าการ ด้านคณุ ธรรม ทำใหน้ ักเรยี นไดเ้ รยี นรูค้ ุณธรรมความพอเพยี ง และ ความรบั ผดิ ชอบ ได้จริง เนอื่ งจากนกั เรยี นสามารถอา่ น-เขียน ไดด้ เี ย่ยี ม และมผี ลการทดสอบ RT ในคะแนน เฉล่ียสงู ขึน้ 7. การเผยแพร่ /การไดร้ บั การยอมรับ/รางวลั ทไ่ี ด้รบั 7.1 เผยแพร่นำเสนอผา่ นสือ่ สังคมออนไลน์ ผา่ นช่องทาง Youtube และเพจ Facebook 7.2 การจดั นทิ รรศการทางวิชาการของโรงเรยี นบา้ นซบั ศรจี นั ทร์ 7.3 นำเสนอผ่านการนเิ ทศฯ ของสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 8. เงอ่ื นไขความสำเรจ็ 8.1 การวางแผนการดำเนนิ งานของผ้บู ริหาร คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 8.2 การมีความรบั ผดิ ชอบ มีวนิ ัย ในการทำงานและปฏิบตั อิ ยา่ งตอ่ เน่ือง 8.3 การจดั การเรียนร้แู ละเทคนิควิธกี ารสอนในรูปแบบทหี่ ลากหลาย เพอื่ ให้นกั เรยี นเกดิ คุณธรรมอยา่ งย่ังยนื “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรียนบา้ นซับศรจี ันทร์

๑๕ ภาคผนวก “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรยี นบา้ นซบั ศรีจันทร์

๑๖ ภาพท่ี 1.1 ครูท่ปี รึกษาโครงงานคุณธรรม สพฐ. ระดบั 3 ดาว ภาพท่ี 1.2 กิจกรรมหน้าเสาธง “ยม้ิ ไหว้ ทักทาย” ภาพที่ 1.3 กจิ กรรมทำพานไหวค้ รู และร่วมกิจกรรมวันครู ปกี ารศกึ ษา 2565 “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซับศรจี นั ทร์

๑๗ ภาพท่ี 1.4 นำนักเรียนเขา้ อบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม โครงการคณุ ธรรม ภาพที่ 1.5 การมสี ่วนร่วมกับหนว่ ยงานภายนอก อสม.บา้ นซับศรจี ันทร์ ตำบลคลองไผ่ ภาพที่ 1.6 วิทยากรใหค้ วามรู้เรื่องการสือ่ สารผา่ นทางไกล DLTV “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรีจนั ทร์

๑๘ ภาพท่ี 1.7 วทิ ยากร Active Learning English Camp กลมุ่ ลำตะคอง ภาพท่ี 1.8 ร่วมแสดงมทุ ติ าจติ เกษยี ณอายรุ าชการกล่มุ ICT KORAT 4 ภาพท่ี 1.9 ทำบญุ เน่อื งในวนั คลา้ ยวนั เกดิ เลยี้ งอาหารกลางวนั ขนม ไอศกรมี แกน่ กั เรียนโรงเรียนบา้ นซบั ศรจี นั ทร์ “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซบั ศรจี นั ทร์

๑๙ ภาพที่ 1.10 รว่ มแสดงความเสยี ใจกบั ครอบครัวผู้ปกครองนกั เรียนโรงเรยี นบา้ นซบั ศรีจนั ทร์ ภาพท่ี 1.11 กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2565 ภาพที่ 1.12 นำนักเรยี นลงเขตพนื้ ที่รบั ผดิ ชอบเวลาเช้าของทุกวัน “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรีจนั ทร์

๒๐ ภาพท่ี 1.13 กิจกรรมการเรยี นการสอนในห้องเรียน ภาพท่ี 1.14 รบั ผดิ ชอบงาน ICT KORAT4 จดั ประชมุ ฯ และออกอากาศ 1New@Korat4 ภาพที่ 1.15 ได้รบั รางวันนวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ในงาน Symposium โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสร้าง โรงเรยี นบา้ นซับศรจี นั ทร์

๒๑ ภาพที่ 1.16 การจดั การเรยี นสอน ทดสอบการอา่ นคำ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ภาพท่ี 1.17 ประชุมฯ การจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคุณภาพระดบั ประถมศึกษา ภาพที่ 1.18 การมีสว่ นร่วมกบั ชมุ ชน ประชมุ ผปู้ กครองนักเรียน ปีการศึกษา 2565 “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์

๒๒ ภาพท่ี 1.19 ทำบญุ ถวายสังฆทาน เวยี นเทยี น เน่อื งในวนั มาฆบูชา ณ วัดซบั ศรจี ันทราราม ภาพที่ 1.20 รบั การนิเทศเตรยี มความพรอ้ มก่อนเปิดภาคเรียน ปีการศึกษา 2565 ภาพที่ 1.20 ทำบญุ เนอ่ื งในวนั ก่อตง้ั โรงเรียนบ้านซับศรจี นั ทร์ “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซบั ศรีจันทร์

๒๓ ภาพท่ี 1.21 กจิ กรรมสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย เลอื กต้ังประธานนักเรยี น ปีการศึกษา 2565 ภาพท่ี 1.22 กจิ กรรมจิตอาสาพฒั นาชุมชน สรา้ งฝายเกบ็ น้ำบา้ นซบั ศรจี ันทร์ ภาพที่ 1.23 กจิ กรรมลกู เสอื สำรอง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์

๒๔ ภาพท่ี 1.24 กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบบรู ณาการสง่ิ แวดลอ้ ม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-2 ภาพที่ 1.24 กิจกรรมโครงงานเด็กดมี วี นิ ยั สรา้ งความรบั ผิดชอบให้นกั เรยี น ภาพที่ 1.25 ทำบุญกฐินสามคั คี ณ วัดศรีจันทราราม ต.คลองไผ่ อ.สีคิ้ว จ.นครราชสมี า “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซับศรจี ันทร์

๒๕ ภาพที่ 1.26 กจิ กรรมการเรียนการสอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ภาพท่ี 1.27 กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบบูรณาการสง่ิ แวดลอ้ ม ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1-2 ภาพท่ี 1.28 กิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการสงิ่ แวดลอ้ ม ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1-2 “ครูดีมีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซับศรจี ันทร์

๒๖ ภาพท่ี 1.29 ครผู ู้สอนนกั เรยี นเขา้ รว่ มแขง่ ขนั งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ครง้ั ที่ 70 “การสรา้ งการต์ นู ดว้ ยความพิวเตอร์กราฟกิ ” ภาพที่ 1.30 รางวัลและผลงานทไ่ี ด้รบั “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี นั ทร์

๒๗ ๑.๓ การปฏบิ ตั ิตนดา้ นจรรยาบรรณวิชาชพี แบบแผนพฤตกิ รรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู ๕ ด้าน รายการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง ครูต้องมวี นิ ัยในตนเอง พฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทศั น์ ใหท้ นั ตอ่ การพัฒนา ทางวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม และการเมอื งอยู่เสมอ โดยตอ้ งประพฤตแิ ละละเว้นการประพฤตติ ามแบบแผน พฤตกิ รรม  ๑. ประพฤติตนเหมาะสมกับสถานภาพและเป็นแบบอย่างทดี่ ี  ๒. ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในการดำเนนิ ชีวติ ตามประเพณี และวัฒนธรรมไทย  ๓. ปฏิบตั งิ านตามหนา้ ที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมายให้สำเรจ็ อย่างมีคณุ ภาพ ตามเป้าหมายที่กำหนด  ๔. ศกึ ษาหาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง พฒั นางาน และสะสมผลงานอยา่ งสมำ่ เสมอ  ๕. คน้ ควา้ แสวงหา และนำเทคนิคด้านวชิ าชีพทพ่ี ฒั นาและก้าวหน้าเป็นท่ียอมรบั มาใช้ แก่ศษิ ยแ์ ละผู้รบั บริการใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธทิ์ ่ีพึงประสงค์ ดา้ นที่ ๒ จรรยาบรรณต่อวิชาชพี ครูตอ้ งรัก ศรทั ธา ซ่ือสัตย์ สจุ รติ และรับผดิ ชอบต่อวิชาชีพ และเปน็ สมาชกิ ที่ดีขององคก์ รวชิ าชพี โดยต้องประพฤตแิ ละละเว้นการประพฤตติ ามแบบแผนพฤตกิ รรม  ๑. รักษาชื่อเสียงและปกป้องศักด์ศิ รแี หง่ วชิ าชพี  ๒. อทุ ิศตนเพอ่ื ความกา้ วหนา้ ของวชิ าชีพ  ๓. ปฏิบตั หิ นา้ ทดี่ ้วยความรับผิดชอบ ซอื่ สตั ย์สุจรติ ตามกฎ ระเบียบ และแบบแผนของทางราชการ  ๔. ใช้องค์ความรู้หลากหลายในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี และแลกเปล่ียนเรียนรูก้ บั สมาชกิ ในองค์กร  ๕. เขา้ ร่วมกิจกรรมของวิชาชพี หรือองคก์ รวชิ าชพี อยา่ งสรา้ งสรรค์ ดา้ นท่ี ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รบั บริการ ครูต้องรัก เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือส่งเสรมิ ใหก้ ำลงั ใจแก่ศิษย์และผรู้ บั บริการตามบทบาทหน้าทโ่ี ดยเสมอหนา้ ครตู อ้ งสง่ เสรมิ ใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสยั ท่ีถูกต้องดงี ามแก่ศษิ ยแ์ ละผรู้ บั บรกิ ารตามบทบาทหน้าทีอ่ ยา่ งเต็ม ความสามารถด้วยความบรสิ ุทธ์ิใจ ครูตอ้ งประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ดี ที ั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ครตู อ้ ง ไม่กระทำตนเปน็ ปฏปิ กั ษ์ตอ่ ความเจรญิ ทางกาย สตปิ ญั ญา จิตใจ อารมณแ์ ละสังคมของศษิ ย์ และผรู้ บั บริการ และครตู อ้ งให้บรกิ ารด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาคโดยไมเ่ รยี กรับหรอื ยอมรบั ผลประโยชนจ์ ากการใช้ตำแหน่ง หน้าท่ีโดยมิชอบ โดยตอ้ งประพฤติและละเวน้ การประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม  ๑. ให้คำปรึกษาหรอื ช่วยเหลอื ศิษยแ์ ละผรู้ บั บรกิ ารด้วยความเมตตากรณุ าอยา่ งเตม็ กำลัง และเสมอภาค  ๒. ต้งั ใจ เสียสละ และอุทิศตนในการปฏบิ ตั หิ น้าที่ เพ่อื ให้ศษิ ยแ์ ละผู้รบั บรกิ ารไดร้ ับการพัฒนา ตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจของแต่ละบคุ คล “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสร้าง โรงเรยี นบา้ นซบั ศรจี ันทร์

๒๘ รายการประเมนิ  ๓. สง่ เสรมิ ใหศ้ ษิ ย์และผรู้ ับบริการสามารถแสวงหาความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเองจากส่ือ อุปกรณ์ และแหลง่ เรียนร้อู ยา่ งหลากหลาย  ๔. ให้ศิษยแ์ ละผรู้ ับบรกิ ารมสี ่วนร่วมวางแผนการเรยี นรู้ และเลือกวธิ ีการปฏิบัตทิ ่ี เหมาะสมกบั ตนเอง  ๕. เสรมิ สร้างความภาคภมู ใิ จใหแ้ กศ่ ษิ ย์และผรู้ บั บรกิ ารด้วยการรบั ฟังความคดิ เห็น ยก ยอ่ ง ชมเชยและใหก้ ำลงั ใจอย่างกลั ยาณมติ ร ดา้ นที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี ครูพึงช่วยเหลอื เกอื้ กูลซงึ่ กันและกนั อย่างสรา้ งสรรค์ โดยยดึ ม่ันในระบบคุณธรรมสร้างความ สามคั คี ในหม่คู ณะ โดยพงึ ประพฤติและละเว้นการประพฤตติ นตามแบบแผนพฤตกิ รรม  ๑. เสียสละ เออื้ อาทร และใหค้ วามช่วยเหลือผรู้ ่วมประกอบวิชาชพี  ๒. มีความรกั ความสามคั คี และร่วมใจกนั ผนกึ กำลงั ในการพัฒนาการศกึ ษา  ๓. มีความรบั ผิดชอบ ไมใ่ ห้ร้ายผูอ้ ่ืนในความบกพรอ่ งทเี่ กดิ ขน้ึ  ๔. ไม่ใหข้ ้อมูลเทจ็ ทำใหเ้ กิดความเขา้ ใจผดิ หรือเกดิ ความเสยี หายตอ่ ผ้รู ว่ มประกอบวิชาชพี  ๕. ไม่วิพากษ์ วจิ ารณ์ผ้รู ่วมประกอบวชิ าชีพในเรอ่ื งทกี่ อ่ ใหเ้ กดิ ความเสียหายหรอื แตก ความสามัคคี ดา้ นท่ี ๕ จรรยาบรรณตอ่ สงั คม ครูพงึ ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นผูน้ ำในการอนรุ ักษแ์ ละพฒั นาเศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญา สงิ่ แวดลอ้ ม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ โดยพึงประพฤติและละเวน้ การประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม  ๑. ยึดมัน่ สนับสนุน และสง่ เสรมิ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ ทรงเปน็ ประมุข  ๒. นำภมู ิปญั ญาท้องถ่ินและศลิ ปวัฒนธรรมมาเปน็ ปจั จยั ในการจดั การศกึ ษาใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ต่อส่วนรว่ ม  ๓. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ใหศ้ ิษย์เกิดการเรียนรูแ้ ละสามารถดำเนนิ ชีวิตตามหลกั เศรษฐกิจ พอเพียง  ๔. เปน็ ผ้นู ำในการวางแผนและดำเนินการเพอื่ อนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดล้อมพัฒนาเศรษฐกจิ ภูมิปัญญาท้องถนิ่ และศลิ ปวฒั นธรรม  ๕. ให้ความรว่ มมอื หรอื สนบั สนนุ กจิ กรรมของชุมชนทจี่ ดั เพื่อประโยชนต์ ่อการศึกษา ทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม “ครูดมี ีคณุ ธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรียนบ้านซบั ศรีจนั ทร์

๒๙ แบบบนั ทึกผลการประเมนิ และคิดคะแนน ผูข้ อรบั การประเมนิ “ครดู มี คี ุณธรรม” เพื่อรับรางวลั เกียรติบัตรเนอ่ื งในโอกาสงานวันครู ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖6 ประเภทครดู ีมคี ณุ ธรรม(ครูผสู้ อน พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง ครพู เี่ ล้ยี ง) สังกัด สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๔ ................................................... คำช้แี จง ให้ผู้ประเมนิ ใช้แบบบนั ทกึ น้ี ควบค่กู บั แนวทางการประเมนิ “ครูดีมีคุณธรรม” เพ่ือรบั รางวลั เกยี รตบิ ัตร เนอ่ื งในโอกาสงานวันครู ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖6 ๑. ข้อมลู ทว่ั ไปของผู้รบั การประเมนิ  ครอู ัตราจ้าง ช่อื – ชือ่ สกุล นายวนั ชัย การสรา้ ง ตำแหน่ง  ครผู สู้ อน  พนกั งานราชการ วิทยฐานะ ...-..... โรงเรยี น บา้ นซบั ศรจี ันทร์ องค์ประกอบท่ี ๑ ดา้ นคณุ ธรรม / จรยิ ธรรม การปฏิบตั ติ นตามประมวลจริยธรรมขา้ ราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา และแบบแผนจรรยาบรรณวิชาชพี รายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด้ ๑.๑ ประสบการณด์ า้ นคณุ ธรรม / จริยธรรมในรอบปที ขี่ อรับการประเมนิ (๕) ๕ .................  จัดหรอื เขา้ รว่ มกิจกรรมด้านคุณธรรม / จรยิ ธรรม ตัง้ แต่ ๕ คร้ัง ขึ้น ๔ ................. ไป ๓ ................. ๒ .................  จัดหรอื เขา้ ร่วมกิจกรรมดา้ นคุณธรรม / จรยิ ธรรม ๔ ครัง้ ๑ .................  จัดหรือเขา้ ร่วมกจิ กรรมด้านคณุ ธรรม / จริยธรรม ๓ คร้ัง  จัดหรือเขา้ ร่วมกจิ กรรมด้านคณุ ธรรม / จริยธรรม ๒ ครั้ง  จัดหรอื เข้ารว่ มกจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรม / จรยิ ธรรม ๑ ครง้ั “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสรา้ ง โรงเรยี นบ้านซบั ศรจี นั ทร์

๓๐ รายการประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ ๑.๒ การปฏิบตั ติ นตามประมวลจรยิ ธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ( ๒๕ )  ปฏบิ ตั ติ นและเปน็ แบบอย่างได้ 8 ข้อ ๒๕ ..................  ปฏิบตั ติ นและเปน็ แบบอยา่ งได้ 6 – 7 ขอ้ 23 ..................  ปฏิบัติตนและเป็นแบบอยา่ งได้ 4 – 5 ข้อ 20 ..................  ปฏิบตั ติ นและเป็นแบบอยา่ งได้ 1 – 3 ข้อ ๑5 .................. การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นตามประมวลจริยธรรมขา้ ราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 8 ข้อ ๑. ยดึ มน่ั ในสถาบนั หลกั ของประเทศ อนั ไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ๒. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มีจิตสำนกึ ทีด่ ี มีความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ทแ่ี ละตอ่ ผเู้ ก่ยี วขอ้ ง ในฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๓. กล้าคดิ กล้าตดั สินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในส่ิงทถ่ี ูกต้องชอบธรรม ๔. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์สว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ว่ นตัว หรอื พวกพอ้ ง ๕. มุง่ ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน มุ่งม่ันในการปฏิบัตงิ านอยา่ งเต็มกำลงั ความสามารถ ทส่ี ะทอ้ นถงึ คุณภาพผ้เู รยี นและคณุ ภาพการศกึ ษา ๖. ปฏิบตั ิหน้าทดี่ ว้ ยความเทยี่ งธรรมและไมเ่ ลอื กปฏบิ ตั ิ ๗. ดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี ละรกั ษาภาพลกั ษณ์ของข้าราชการครแู ละ บุคลากรทางการศกึ ษา ๘. เคารพในศักดศ์ิ รีความเปน็ มนุษย์ คำนงึ ถึงสทิ ธเิ ด็ก และยอมรบั ความ แตกต่างของบุคคล รายการประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้ ( ๕๐ ) ๑.๓ การปฏบิ ตั ิตนตามแบบแผนพฤตกิ รรมจรรยาบรรณ วชิ าชีพบคุ ลากรทางการศึกษา เมือ่ พบวา่ ผ้ขู อรับการประเมินมผี ลการประเมนิ ตามแบบแผนพฤติกรรม จรรยาบรรณของวิชาชีพ ๕ ดา้ น ๕ ขอ้ ค่านำ้ หนักคะแนน ๑๐ “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรียนบา้ นซับศรจี นั ทร์

๓๑ ๔ ข้อ ค่าน้ำหนักคะแนน ๘ ๓ ขอ้ คา่ นำ้ หนักคะแนน ๖ ๒ ขอ้ คา่ นำ้ หนักคะแนน ๔ ๑ ข้อ คา่ นำ้ หนกั คะแนน ๒  เม่ือพบวา่ ผ้ขู อรบั การประเมินมผี ลการประเมนิ ตามแบบแผนพฤติกรรมจรรยาบรรณตอ่ ตนเอง ........ ข้อ ๑๐ ...................  เม่ือพบวา่ ผูข้ อรบั การประเมินมผี ลการประเมนิ ตามแบบแผนพฤติกรรมจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ........ ข้อ ๑๐ ....................  เมอ่ื พบวา่ ผ้ขู อรบั การประเมนิ มผี ลการประเมนิ ตามแบบแผนพฤติกรรมจรรยาบรรณตอ่ ผู้รบั บริการ ........ ข้อ ๑๐ ....................  เมอ่ื พบว่า ผ้ขู อรับการประเมินมีผลการประเมนิ ตามแบบแผนพฤตกิ รรมจรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชีพ ........ ข้อ ๑๐ ....................  เมอ่ื พบวา่ ผูข้ อรับการประเมนิ มผี ลการประเมนิ ตามแบบแผนพฤติกรรมจรรยาบรรณต่อสงั คม ........ ข้อ ๑๐ .................... รวมผลการประเมินองค์ประกอบที่ ๑ ( ข้อ ๑.๑ , ขอ้ ๑.๒ และ ข้อ ๑.๓ ) ๘๐ ................... องค์ประกอบท่ี ๒ ผลงานดเี ด่นเชงิ ประจักษแ์ ละเปน็ ทย่ี อมรับด้านคณุ ธรรม (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) รายการประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนทีไ่ ด้ ๒.๑ ความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ๕ ................... 2.2 กระบวนการ/วิธีการ ๕ ................... ๒.3 หลักคณุ ธรรม 5 ................... ๒.4 ประโยชนต์ ่อวงการศกึ ษา / วิชาชีพ 5 ................... รวมผลการประเมินองคป์ ระกอบที่ ๒ ๒๐ “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสรา้ ง โรงเรียนบา้ นซบั ศรีจันทร์

๓๒ ๓. สรปุ ผลการประเมิน คะแนนทไ่ี ด้ ....................... คะแนน (คะแนนเตม็ ๘๐ คะแนน) องค์ประกอบท่ี ๑ คะแนนทีไ่ ด้ ....................... คะแนน (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) องค์ประกอบที่ ๒ รวมทัง้ สนิ้ ....................... คะแนน (คะแนนเตม็ ๑๐๐ คะแนน) ๔. ผลการตดั สนิ ( รอ้ ยละ ๙๐ – ๑๐๐ )  ระดบั ดเี ยี่ยม  ระดับดีเด่น ( รอ้ ยละ ๘๐ – ๘๙ )  ระดบั ดี ( รอ้ ยละ ๖๐ – ๗๙ )  ไมผ่ ่านเกณฑ์ ( ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ ) (ลงช่อื ) ประธานกรรมการ (................................................) ตำแหนง่ ประธานกล่มุ โรงเรยี น .................................................... (ลงช่ือ) รองประธานกรรมการ (................................................) ตำแหนง่ ................................................... (ลงช่ือ) กรรมการ (ลงช่ือ) กรรมการ (.....................................................) (................................................) ตำแหนง่ ......................................................... ตำแหนง่ ................................................... (ลงช่อื ) กรรมการ (ลงชอื่ ) กรรมการ (.....................................................) (................................................) ตำแหน่ง ......................................................... ตำแหนง่ ................................................... (ลงชอ่ื ) กรรมการและเลขานุการ (................................................) ตำแหนง่ ................................................... “ครูดมี ีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวนั ชัย การสร้าง โรงเรยี นบา้ นซับศรีจันทร์

๓๓ “ครูดีมีคุณธรรม” ประจำปี 2566 จัดทำโดย นายวันชัย การสร้าง โรงเรียนบ้านซับศรีจนั ทร์