แผนการจัดการเรียนรู้ (20000-1301)

1 ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ สาระการเรียนรู้ ทักษะ จุดประสงค์การเรียนรู้ กระบวนการทาง 1. ความหมายของวทิ ยาศาสตร์ 1. อธิบายความหมายของวทิ ยาศาสตร์ได้ 2. ความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 2. อธิบายความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ท้งั 5 ประเภทได้ 3. วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 3. ระบุข้นั ตอนของวธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์ได้ 4. ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กจิ กรรมเตรียมพร้อม 4. ระบขุ อ้ มูลท่ีเป็นผลมาจากการสงั เกตได้ 5. จิตวทิ ยาศาสตร์ สู่ประชาคมอาเซียน 5. ลงความเห็นจากขอ้ มูลทกี่ าหนดให้ได้ 6. จาแนกประเภทของส่ิงทีก่ าหนดให้ได้ สมรรถนะประจาหน่วย สรุปข้นั ตอนของวธิ ีการทางวิทยาศาสตร์และทกั ษะ 7. เลือกใชเ้ คร่ืองมือในการวดั ปริมาณของส่ิงตา่ งๆ ได้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นภาษาองั กฤษ สามารถใชท้ กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์เพ่อื เหมาะสม แกป้ ัญหาตา่ งๆ ได้ 8. นาตวั เลขท่กี าหนดให้มาบวก ลบ คูณ และหารไดถ้ ูกตอ้ ง 9. คาดคะเนคาตอบจากสถานการณท์ ี่กาหนดใหไ้ ด้ 10. ระบุมิติของวตั ถุท่กี าหนดใหไ้ ด้ 11. จดั กระทาและส่ือความหมายจากขอ้ มูลทก่ี าหนดใหไ้ ด้ 12. ระบตุ วั แปรตน้ ตวั แปรตาม และตวั แปรควบคุมจาก สถานการณท์ กี่ าหนดให้ได้ 13. ต้งั สมมตฐิ านจากสถานการณท์ ี่กาหนดให้ได้ 14. กาหนดนิยามเชิงปฏบิ ตั กิ ารจากขอ้ มูลท่ีกาหนดให้ได้ 15. ระบุข้นั ตอนของกระบวนการทดลองได้ 16. แปลความหมายและลงขอ้ สรุปจากขอ้ มูลทีก่ าหนดให้ได้ 17. ระบุพฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงการมีจิตวทิ ยาศาสตร์ได้ 6

1 ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 1. ความหมายของวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ (Science) หมายถึง ความรู้เก่ียวกบั ส่ิงต่างๆ ใน ธรรมชาติ ซ่ึงสามารถอธิบายไดจ้ ากหลกั ฐานและความเป็นเหตุ และผล 7

2. ความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ 1 2.1 ข้อเท็จจริง (Fact) 8 2.2 ความคดิ รวบยอด (Concept) 2.3 หลกั การ (Principle) 2.4 กฎ (Law) 2.5 ทฤษฎี (Theory)

3. วธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์ 1 3.1 ข้ันระบุปัญหา (Problem) 9 3.2 ข้นั ต้งั สมมตฐิ าน (Hypothesis) 3.3 ข้นั ทดลอง (Experiment) 3.4 ข้ันวเิ คราะห์ข้อมูล (Analysis of data) 3.5 ข้นั สรุปผลการทดลอง (Conclusion)

4. ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 1 4.1 ทักษะการสังเกต (Observing) 10 4.1.1 การสังเกตเชิงคณุ ภาพ 4.1.2 การสังเกตเชิงปริมาณ 4.2 ทกั ษะการลงความเห็นจากข้อมูล (Inferring) 4.2.1 ปริมาณและความกว้างของข้อมลู 4.2.2 ความถูกต้องของข้อมูล 4.2.3 ความรู้และประสบการณ์เดมิ ของผ้ลู งความเห็น 4.2.4 ความสามารถในการสังเกต

1 4.3 ทกั ษะการจาแนกประเภท (Classifying) 4.4 ทกั ษะการวดั (Measuring) 4.5 ทกั ษะการใช้ตัวเลข (Using Number) 4.6 ทักษะการพยากรณ์ (Predicting) 4.6.1 การพยากรณ์ภายในขอบเขตข้อมูล 4.6.2 การพยากรณ์ภายนอกขอบเขตข้อมูล 4.7 ทักษะการหาความสัมพนั ธ์ระหว่างสเปสกบั สเปส และสเปสกบั เวลา (Using space/Time relationship) 11

1 4.8 ทกั ษะการจัดกระทาและส่ือความหมายข้อมูล (Organizing Data and Communicating) 4.8.1 การสื่อความหมายทางเดยี ว 4.8.2 การส่ือความหมายหลายทาง 4.9 ทกั ษะการกาหนดและควบคุมตวั แปร (Identifying and Controlling Variables) 4.9.1 ตัวแปรต้น (ตัวแปรอสิ ระหรือตัวแปรเหตุ) 4.9.2 ตวั แปรตาม (ตวั แปรไม่อสิ ระหรือตัวแปรผล) 4.9.3 ตวั แปรควบคมุ เป็ นตัวแปรอื่นๆ (นอกเหนอื จากตัวแปรต้น) 12

1 4.10 ทักษะการต้งั สมมติฐาน (Formulating hypotheses) 4.11 ทกั ษะการกาหนดนิยามเชิงปฏิบตั ิการ (Defining operationally) 4.12 ทักษะการทดลอง (Experimenting) 4.12.1 การออกแบบการทดลอง 4.12.2 การปฏิบตั กิ ารทดลอง 4.12.3 การบันทกึ ผลการทดลอง 4.13 ทกั ษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (Interpreting data and making conclusion) 13

5. จิตวทิ ยาศาสตร์ 1 5.1 ความอยากรู้อยากเห็น 14 5.2 ความรับผดิ ชอบและเพยี รพยายาม 5.3 ความมีเหตุผล 5.4 ความมรี ะเบียบและความรอบคอบ 5.5 ความซื่อสัตย์

5.6 ความใจกว้าง 1 5.7 ความประหยดั 5.8 ความสามารถในการทางานร่วมกบั ผ้อู นื่ 15