ملف انجاز دعاء ابوعيد (4) (1)

‫الاجابة‬ ‫الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال‬ ‫)استخدام رسومات القطاعات الدائريه‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية في الصورة؟‬ ‫دور المعلم يكمن في استخدام التمثيلات لينظم المعلومات لدى الطالب وتنمية‬ ‫ما دورك كمعلم في بناء‬ ‫تفكير الطالب للوصول لاداء كامل وصحيح‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫عمل تغذيه راجعه ومعرفة القبول لدى الطلبه‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه للطلبة‬ ‫ويجب على المعلم التغيير من أشكال التمثيلات البيانيه بما يتناسب مع مدى‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬ ‫فهم الطالبات ‪ ،‬واستخدام المحسوس والمجرد للحصول على أفضل النتائج‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬



‫الاجابة‬ ‫الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال‬ ‫استخدام خط الأعداد للتمثيل ولوحة المنازل والتحليل‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية في الصورة؟‬ ‫دور المعلم يكمن في استخدام التمثيلات لينظم المعلومات لدى الطالب وتنمية‬ ‫ما دورك كمعلم في بناء‬ ‫تفكير الطالب للوصول لاداء كامل وصحيح‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫عمل تغذيه راجعه ومعرفة القبول لدى الطلبه‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه للطلبة‬ ‫ويجب على المعلم التغيير من أشكال التمثيلات البيانيه بما يتناسب مع مدى‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬ ‫فهم الطالبات ‪ ،‬واستخدام المحسوس والمجرد للحصول على أفضل النتائج‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬



‫الاجابة‬ ‫الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال‬ ‫التصوير‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية في الصورة؟‬ ‫دور المعلم يكمن في استخدام التمثيلات لينظم المعلومات لدى الطالب وتنمية‬ ‫ما دورك كمعلم في بناء‬ ‫تفكير الطالب للوصول لاداء كامل وصحيح‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫عمل تغذيه راجعه ومعرفة القبول لدى الطلبه‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه للطلبة‬ ‫ويجب على المعلم التغيير من أشكال التمثيلات البيانيه بما يتناسب مع مدى‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬ ‫فهم الطالبات ‪ ،‬واستخدام المحسوس والمجرد للحصول على أفضل النتائج‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬



‫الاجابة‬ ‫الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال‬ ‫اشكال فن‬ ‫كيف تظهر التمثيلات‬ ‫الرياضية في الصورة؟‬ ‫دور المعلم يكمن في استخدام التمثيلات لينظم المعلومات لدى الطالب وتنمية‬ ‫ما دورك كمعلم في بناء‬ ‫تفكير الطالب للوصول لاداء كامل وصحيح‬ ‫المفاهيم الرياضية باستخدام‬ ‫التمثيلات بهذا الدرس ؟‬ ‫عمل تغذيه راجعه ومعرفة القبول لدى الطلبه‬ ‫ما اشكال الدعم الذي تقدمه للطلبة‬ ‫ويجب على المعلم التغيير من أشكال التمثيلات البيانيه بما يتناسب مع مدى‬ ‫حسب مستوياتهم المختلفة؟‬ ‫فهم الطالبات ‪ ،‬واستخدام المحسوس والمجرد للحصول على أفضل النتائج‬

‫الواجب السادس ‪-:‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ /‬المسالة الرياضية‬ ‫ماهي المشكلة او المسأله الرياضية ؟‬ ‫هي مشكلة حسابية يجب تحليلها لإيجاد حلول باستخدام مهارات التفكير العليا‬ ‫*ماهي خطوات حل المسأله الرياضية ؟‬ ‫افهم ‪ //‬اخطط ‪ //‬احل المشكلة ‪ //‬اتحقق‬ ‫*ما العناصر المشتركة بين الدروس الثلاث ؟‬ ‫افهم ‪ //‬اخطط ‪ //‬احلل‬

‫*ماخطوات احل المسأله التي تظهر في هذه الدروس وهل هي متشابهه ؟‬ ‫افهم ‪ //‬اخطط ‪ //‬احل المشكلة ‪ //‬اتحقق‬ ‫نعم متشابهه‬ ‫*كيف يمكنك الاستفادة من خطط حل المسأله الواردة في هذه الدروس لمساعدة الطلبة في حل المسائل الواردة‬ ‫في بقية دروس الكتاب؟‬ ‫تطبيق خطوات على حل المسائل الرياضية بالتسلسل وتشجيع الطلبة على اتقان المهارات‬ ‫*اذكر استراتيجيات حل المسألة ؟‬ ‫فهم المسأله ‪ //‬تحديد المعطيات والمطلوب ‪ //‬تحليل البيانات‪.‬‬ ‫‪ ‬تأمل الصور المرفقة والتي تمثل نماذج متنوعة من دروس ( خطة حل المسألة ) في مناهج الرياضيات المطورة اجب‬ ‫عن الاسئلة التالية‬

‫ما العناصر المشتركة بين الدروس الثلاثه ؟‬ ‫تشترك في تركيزها على خطوات حل المسألة‬ ‫ما خطوات حل المسألة التي تظهر في هذه الدروس ؟‬ ‫افهم ‪ ,‬اخطط ‪ ,‬احل ‪ ,‬اتحقق‬ ‫هل خطوات حل المسألة متشابهة في الدروس الثلاثة ؟‬ ‫نعم‬ ‫ماخطط حل المسألة التي تم استخدامها في هذه الدروس ؟‬ ‫استخدام خطط حل المسألة ( الحل العكسي ‪ ,‬التخمين ‪ ,‬انشاء جدول )‬ ‫كيف يمكنك الاستفادة من خطط حل المسألة الواردة في هذه الدروس لمساعدة طلبتك في حل المسألة الواردة‬ ‫في بقية دروس الكتاب ؟‬ ‫تنمية مهارات الفهم والتخطيط والتطبيق والتبرير وحل المشكلات للوصول لإدراك اعمق‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪ /‬اختبار نهاية الوحدة‬ ‫الواجب السابع ‪-:‬‬ ‫س‪ ) 1‬ما أنواع الأسئلة المطروحة في اختبار الوحدة ؟‬ ‫أسئلة من الاختبارات الدولية ‪,‬أسئلة موضوعية ‪ ,‬أسئلة مقالية وهارات تفكير عليا‪.‬‬ ‫س‪) 2‬ما مستويات تلك الأسئلة ؟‬ ‫متنوعه (( التركيز والفهم‪/‬التطبيق ‪/‬التحليل ‪ /‬التقويم ‪ /‬الابتكار(‬ ‫س‪ )3‬حدد الأسئلة التي تنمي مهارات التفكير العليا عند الطلبة ؟‬ ‫أسئلة اكتشف الخطأ ‪,‬أسئلة التبرير والتحد والاسئلة المفتوحة و واسئلة التفكير الناقد‬ ‫س‪ 15‬صفحة ‪ // 80‬س‪ 21‬صفحة ‪.82‬‬

‫س‪ ) 4‬ما المهارات اللتي تنميها هذه الأسئلة عند الطلبة ؟‬ ‫مهارات التفكير الناقد‬ ‫مهارات التفكير الإبداعي‬ ‫مهارات حل المشكلات‬ ‫س‪) 5‬كيف ستقدم الدعم في حال لم يتمكنوا من حل بعض الأسئلة ؟‬ ‫تشجيع الطلبة ومساعدتهم وتقبل جميع الإجابات وحثهم على التعلم والتوجيه‬

‫الواجب الثامن ‪-:‬‬ ‫‪ ‬اذكر استراتيجيات حل المسالة التي تعرفها ؟‬ ‫قراءة المسالة وفهمها‬ ‫ابتكار خطة للحل‬ ‫تنفيد الحل‬ ‫مراجعة الحل و التحقق من صحة الحل‬ ‫بالرجوع الى كتاب الرياضيات ودليل المعلم اختر مسالة وتتبع خطوات الحل‬ ‫نص المسالة‬

‫إراد مدير مدرسة نقل ‪ 445‬طالب في حافلات لحضور مباراة لفريق المدرسة وكانت سعة الحافلة‬ ‫الواحدة ‪ 35‬راكب كم حافلة يحتاج ؟‬ ‫دور المعلم‬ ‫دور الطالب‬ ‫الخطوة‬ ‫توجيه الطالب للقراءة السؤال قراءة‬ ‫قراءة المسالة قراءة متأنية وفهم المسالة‬ ‫افهم ( معطيات السؤال )‬ ‫صحيحة وصياغاتها بلغة الخاصة‬ ‫و تحليلها‬ ‫اخطط يمكن حل المسالة القسمة الطويلة‬ ‫دعم الطالب ورشاده وشرح المسالة من‬ ‫العصف الدهني من اجل التخطط للحل و‬ ‫خلال طرح الأسئلة الداعمة‬ ‫اختيار الخطة المناسبة لحل السؤال‬ ‫الحل‬ ‫متابعة الطلاب و تقيم الحل‬ ‫حل المسالة بناء على المعطيات و الخطة‬ ‫‪445÷35=12‬الباقي ‪25‬‬ ‫التقيم و التعزيز‬ ‫القيام في التحقق من الحل‬ ‫التحقق‬ ‫‪( 35×12) + 25‬‬

‫مهارات التفكير العليا‬ ‫الواجب التاســــــــــــــــــــــــــــــــــع ‪-:‬‬ ‫الوحدة الضرب و القسمة‬ ‫حدد وحدة دراسية في احدى الكتب الرياضيات المطورة‬ ‫الحل‬ ‫الصف الخامس‬ ‫المهارة التي ينميها‬ ‫نص الســـــــــــــــــــــــــــــــــؤال نوع الســـــــــــــــــــــــــؤال‬ ‫التحليل و التطبيق‬ ‫تحد‬ ‫كتبت رند ‪ 255‬مقالة وإرادت ان تضع كل‬ ‫التطبيق و الابتكار‬ ‫اكتشف الخطاء‬ ‫‪ 12‬مقالة في كتاب قدر كم كتاب تحتاج‬ ‫مسالة متعددة الخطوات‬ ‫مسالة مفتوحة‬ ‫قدر زيد ناتج الضرب ‪ 179‬ضرب ‪ 13‬كما‬ ‫التحليل‬ ‫يلي‬ ‫‪ 100× 10 = 1000‬بين الخطأ‬ ‫استعمل الأرقام ‪ 8 ، 9 ، 2 ، 1‬لتكوين‬ ‫عددين تقدير ناتج ضربهما ‪800‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪ /‬تكنولوجيا التعليم الجيو جبرا‬ ‫الواجب العاشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر ‪-:‬‬ ‫واجب تكنولوجيا التعليم‬ ‫كيف تحقق الأنشطة نتاجات التعلم ؟‬ ‫تحقق نتاجات التعلم بتوجيه المعلم للطالب نحو المواقع التعليمية الموثوقة المتعلقة بالمادة ويوضح لهم النتيجة المرجوة في‬ ‫كل نشاط ليبحث الطالب ويجد النتائج في المواقع الالكترونية ويوظفها في المكان المناسب ‪.‬‬ ‫ما المهارات التي تنميها هذه الأنشطة عند الطلبة ؟‬ ‫تنمي مهارات ربط التعلم بالتكنولوجيا ‪ ،‬مهارات التعلم الذاتي ‪ ،‬الاستكشاف ‪ ،‬والتفكير ‪.‬‬

‫كيف تنمي هذه الأنشطة ُ دافعية تعلم الطلبة؟‬ ‫تحفزهم على البحث عن المعلومة وتعطيهم دافعية للتعلم وتحقيق الإنجاز والغاية بالإضافة لربط المنهاج بفلسفة التعليم فهو‬ ‫مواكب للعصر ‪.‬‬ ‫هل تراعي الأنشطة مستويات َوانم ِاط علم الطلبة ؟‬ ‫نعم‬

‫الواجب الحادي عشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر ‪-:‬‬ ‫بعدما تعرفت الى البرمجية و مميزاتها اطلع على النشاط الاستكشافي في كتاب الصف العاشر‬ ‫دون كيف تساعدك البرمجية في دعم و تحفيز الطلبة على استكشاف العلاقات و التعميمات ؟‬ ‫البرمجية تدعم الطالب من خلال تثبيت خطوات الحل‬ ‫الدقة في الحل‬ ‫إيجاد الحل في السرعة و اقل جهد‬ ‫مواكبة تطور العصر و المعلوماتية‬

‫الواجب الثاني عشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر ‪-:‬‬ ‫المبحث الرياضيات‬ ‫الصف العاشر‬ ‫عنوان الوحدة الأسس و المعادلات‬ ‫عنوان الدرس حل نظام مكون من معادلة خطية ومعادلة تربيعية ‪-:‬‬ ‫الاجراءات‬ ‫التقويم‬ ‫المواد و الأدوات و استراتيجيات‬ ‫النتاجات‬ ‫التجهيزات و مصادر التدريس‬ ‫التعلم‬ ‫التدريس المباشر الاستراتيجية الأداء التهيئة مراجعة حل نظام‬ ‫معادلتين خطيتين جبرين‬ ‫الملاحظة‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫قائمة و بيانيا‬ ‫ان يحل الطالب نظام‬ ‫رصد تكليف الطلاب حل سؤال (‬ ‫من المعادلات الخطية‬ ‫التقويم تشخيصي مطبقا‬ ‫و معادلة تربيعية‬

‫التمايز‬ ‫سلم‬ ‫العمل التعاوني‬ ‫دور المعلم المراجعة و‬ ‫التقدير‬ ‫دليل المعلم‬ ‫التخطيط‬ ‫اللفظي‬ ‫الأسئلة و‬ ‫دور الطالب الاستماع و‬ ‫السبورة‬ ‫المشاركة‬ ‫استكشف قراءة فقرة‬ ‫استكشف من كتاب الطالب‬ ‫و الاستماع للطلاب‬ ‫دور المعلم الاستماع و‬ ‫المناقشة‬ ‫دور الطالب القراءة‬ ‫والمناقشة‬ ‫والاجابة‬ ‫شرح المثال الأول جبريا‬ ‫وبيانيا مستخدما التماثل‬ ‫دور المعلم‬ ‫الشرح‬ ‫دور الطالب الاستماع و‬ ‫طرح الأسئلة‬ ‫تقديم فقرة اتحقق من فهمي‬

‫( تقويم تكوني)‬ ‫الاجوابة‬ ‫دور المعلم تقديم الغدية‬ ‫و الأقلام الملونة‬ ‫الراجعة و التقيم‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫دور الطالب الحل و‬ ‫المناقشة‬ ‫شرح حل النظام في‬ ‫استخدام برمجية جيو جبرة‬ ‫( دمج التكنولوجيا في‬ ‫التعليم )‬ ‫دور المعلم الشرح و‬ ‫التطبيق‬ ‫دور الطالب الاستماع و‬ ‫المشاركة‬ ‫تشكيل مجموعات لحل‬ ‫مثال ‪4‬‬ ‫دور المعلم التقيم‬ ‫المجموعات‬ ‫دور الطالب الحل‬ ‫اخيار أسئلة من فقرة‬

‫اتدارب لحلها جبريا وبيانيا‬ ‫البرمجية جيو جبرا‬ ‫جيو جبرة‬ ‫(تقويم تكوني )‬ ‫دور المعلم التقويم‬ ‫دور الطالب طرح الأسئلة‬ ‫تكليف طلاب حل سؤال‬ ‫‪ ( 20‬مهارات التفكير‬ ‫عليا)‬ ‫دور المعلم المراجعة و‬ ‫التوجية‬ ‫دور الطالب الحل و‬ ‫المشاركة‬ ‫تكليف طلاب حل واجب‬ ‫بيتي‬ ‫سؤال ‪22 ، 8 ، 1‬‬ ‫دور المعلم التقيم‬ ‫دور الطالب الحل و‬ ‫المشاركة‬

‫الواجب الثالث عشــــــــــــــــــــــــــــر ‪-:‬‬ ‫استعن بالرابط ادناه وتعرف الى مجموعة من الأنشطة المعدة باستعمال برمجية‪GioGebra .‬‬ ‫حدد درسا من كتاب الرياضيات واختر احد الأنشطة التي تتناسب معه‬ ‫الصف العاشر درس حل نظام مكون من معادلتين تربيعيتين‬



‫الواحدة الرابعة‬ ‫‪2020/11/10‬‬ ‫التعلم عن بعد‬

‫المهمة الأولى ‪-:‬‬ ‫الدعم المقدم لك‬ ‫كان الدعم كافيا‬ ‫وضوح التعليمات والمهام‬ ‫التعليمات كانت واضحة لكن بعض المهام كانت صعبة قليلا‬ ‫التحديات التي كانت تواجهك‬ ‫صعوبة بعض المهام و عدم وضوحها‬ ‫وضوح دورك ودور المدرب‬ ‫دور المدرب اعطاء التوجيهات و دوري كمتدرب القيام‬ ‫كيفية العمل على المهام الموكلة إليك‬ ‫بالمهمات‬ ‫آلية التواصل بينك وبين المدرب‪ ،‬وبينك وبين زملائك‬ ‫القيام بالمهام بالشكل المطلوب ما امكن بالاستعانه بخبراتي و‬ ‫خبرات الزملاء‬ ‫المرونة في اختيار الوقت المخصص للتدريب بالنسبة لك‬ ‫طبيعة المهام ومدى جذبها لاهتمامك ودمجك في المساق‬ ‫الية التواصل كانت عبر منصة ‪Teams, whatsapp,‬‬ ‫الاتصال الهاتفي‬ ‫سهولة الوصول والتعامل مع المنصة والأدوات الموجودة‬ ‫فيها‬ ‫كان الوقت مرناٌ جدا‬ ‫المهام كانت جديده و مثيره للفضول وساهمت في الاندماج‬ ‫مع المنهاج المطور‬ ‫كانت تجربة رائعة‬

‫المهمة الثانية‬ ‫ثلاث مفردات أثارت انتباهك في المقال‬ ‫التعليم متعدد القنوات ‪ ,‬الخبرات الحسية ‪,‬التعلم للجميع‬ ‫معلومتين جديدتين بالنسبة لك‬ ‫ان جوستاف لانجنشدات اول من فكر بالتعليم عن بعد‬ ‫‪,‬ان الولايات المتحدة الامريكية اول من تبنى التعليم‬ ‫سؤالاا واح ادا تبادر إلى ذهنك‬ ‫ما مفهوم التعليم عن بعد من وجهة نظرك؟‬ ‫عن بعد الى انحاء العالم‬ ‫هل من الممكن الاستغناء عن التعليم الوجاهي؟‬ ‫ما أهم ميزات التعليم عن بعد؟‬ ‫استخدام وسائل التكنولوجيا في ايصال المعلومات بين‬ ‫متى نلجأ للتعليم عن بعد‬ ‫المعلم والمتعلم دون الحاجة للتواجد بنفس المكان‬ ‫ما التحديات المتوقع أن تواجهها في التعليم عن بعد؟‬ ‫تعدد الاساليب والامكانيات و طرق التعليم‬ ‫عندما يكون لدنا صعوبة في تواجد المعلم و المتعلم في‬ ‫نفس المكان‬ ‫ضعف شبكات الاتصالات‪ ,‬عدم توفر اجهزة الوصول‬ ‫الى تعلم عن بعد‪ ,‬مخاطر شبكات الانترنت‬

‫مهمة الثالثة ‪-:‬‬ ‫بناء على ما توصلت الية حتا الان تامل ممارساتك عندما تدرس طلبتك وجهنا الى وجه داخل الغرفة الصفية‬ ‫و فكر كيف تنتقل بهم الى التدريس عن بعد من حيث‪.‬‬ ‫‪-1-‬دور المعلم ‪:‬‬ ‫‪ ‬إيصال المعلومة و تبسيطها بشكل يعوض الطالب عن التفاعل الصفي‪.‬‬ ‫‪ ‬مساعدة الطلبة الى الوصول الى المعلومة بطريقة تكنولوجيا امنة‪.‬‬ ‫‪ ‬قيادة المجموعات و تنسيق الجهود وتحديد أوقات تنفيذ بعض المهام مثل ‪ :‬الواجبات ‪ /‬أوراق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬توجية الطلبة الى تحسين مهارات التقنية و تقديم الارشادات في استخدام تقنيات التعلم عن بعد و تشجيعهم‪.‬‬

‫‪ -2-‬دور الطالب‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعلم كيف يعتمد على نفسه و متابعة الحصص و الشروحات المقدمة عبرة المنصبة‪.‬‬ ‫‪ ‬الالتزام في مواعيد تسليم المهام المطلوبة من الواجبات و الأوراق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬طرح الأسئلة التي تدور في ذهنه‪.‬‬ ‫‪ ‬الإبلاغ المعلم او الإدارة المدرسية بي خلل يحدث في المنصة‪.‬‬

‫طرق التواصل مع المجتمع المدرسي‪:‬‬ ‫* على الأهل توفير بيئة تعليمية مناسبة للطالب و التعاون مع المدرسة لنجاح‬ ‫عملية التعلم‪.‬‬ ‫* تقوم الإدارات المدرسية في تقديم الدعم الفني للعملية التعلم و التأكد من‬ ‫حدوث التفاعل بينة الطلبة و المعلمين‪.‬‬

‫الصف ‪ :‬الخامس الأساسي‬ ‫المهمة الرابعة ‪-:‬‬ ‫الاستراتيجيات التدريس‬ ‫الاستراتيجيات المستخدمة في التعلم و التعليم على شكل خطة درس‪.‬‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬المضاعف المشترك الأصغر‬ ‫أسئلة واجوبة‬ ‫الاستقصاء‬ ‫المصادر التعلم‬ ‫النتاجات‬ ‫العرض التقديمي الالكتروني‬ ‫جهاز الحاسوب‬ ‫اجد المضاعف المشترك الأصغر‬ ‫شبكة الانترنت‬ ‫للعددين‬ ‫منصة درسك‬

‫المهمة الخامســــــــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫خطة التعلم عن بعد‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬خصائص الاعداد‬ ‫الصف ‪ :‬الخامس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬تحليل العدد الى عوامل أولية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫التكامل الراسي ‪ :‬تحليل الى العوامل الصف السادس‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬العوامل الصف الربع‬

‫أدوات التقويم إجراءات‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد و‬ ‫النتاجات‬ ‫التقويم‬ ‫التدريس‬ ‫التجهيزات‬ ‫متابعة الطالبات‬ ‫قائمة رصد‬ ‫احلل العدد الى‬ ‫عبر منصة‬ ‫التواصل عبر‬ ‫المناقشة عبر‬ ‫الكتاب‬ ‫عواملة أولية‬ ‫درسك‬ ‫منصة درسك‬ ‫منصة درسك‬ ‫مراجعة الذات‬ ‫التعلم عن بعد‬ ‫منصة درسك‬ ‫تكليف الطالبات‬ ‫( ملف الطالب‬ ‫حل واجب بيتي‬ ‫الالكتروني )‬ ‫عبر المنصة‬ ‫مناقشة حلول‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫عبر المنصة‬ ‫تكليف الطالبات‬ ‫اختبار عبر‬ ‫المنصة‬

‫التامل الذاتي‪:‬‬ ‫‪ ‬التحديات عدم التواصل بعض الطالبات على المنصة‬ ‫‪ ‬عدم حل الواجب‬ ‫‪ ‬عدم تقديم الاختبارات‬ ‫سوفة يتم تزويد الإدارة بأسماء الطالبات الغير المتفاعلات‬ ‫‪--------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫المهمة السادســـــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪-:‬‬ ‫التعليم المتمازج‬

‫‪ ‬فكر ‪-:‬‬ ‫هل سمعت يوما التعلم المدمج ؟‬ ‫نعم‬ ‫هل درست مساقا يستعمل في التعليم المدمج ؟‬ ‫نعم‬ ‫هل ستعملت التعلم المدمج مع طلبك ؟‬ ‫لا‬ ‫المهمة الســـــــــــــــــــــــــــــــابعة ‪-:‬‬ ‫ما المقصود في التعليم المدمج ‪ /‬المتمازج ؟‬ ‫هو نمط تعليمي يقوم على دمج كل من التعلم التقليدي في أشكاله المختلفة و التعلم الالكتروني‬

‫ما اهم ميزات التعلم المدمج ؟‬ ‫‪ ‬اختصار الوقت و الجهد و التكلفة‬ ‫‪ ‬تساعد المعلم و الطالب في توفير بئية تعليمية جذابة‬ ‫‪ ‬يراعي الفروق الفردية‬ ‫‪ ‬يتميز بوفرة الأنشطة‬ ‫‪ ‬تدعم الطرق التدريس التقليدية في الوسائط الاكترونية‬ ‫ما المعوقات التي يمكن ان نواجها في التعلم المتمازج ؟‬ ‫‪1-‬صعوبة التحول من طريقة التعلم التقليدية الى طرق حديثة‪.‬‬ ‫‪2-‬معيقات مادية مثل ‪ :‬نقص حواسيب ارتفاع الأسعار الأجهزة‪.‬‬ ‫‪3-‬عدم توفر الخدمة الفنية في المختبرات و البرامج التدريب و التاهيل للطلبة‪.‬‬

‫ما الحلول المناسبة الى تخطيها ؟‬ ‫تدريب الطلاب و تهيئة البنية التحتية للمدارس ؟‬ ‫المهمة الثامنة ‪-:‬‬ ‫‪ ‬ارجع الى احد الكتب المطورة وتصفحة واختر درسا و خطط للتقديمة من خلال التعلم بعد‪.‬‬ ‫موضفا التطبيقات التكنولوجيا التي تعلمتها و مضمن في الخطة استراتيجيات التدريس و أدوات التقويم و‬ ‫سائل تعليمية مختلفة‪.‬‬

‫خطة درس باستخدام التعلم المدمج‬ ‫‪2021 / 2020‬‬ ‫الصف ‪ :‬الرابع‬ ‫عدد الحصص ‪ :‬حصتان‬ ‫عنوان الدرس‪ :‬تصنيف الزوايا‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 202 / /‬الى ‪202 / /‬‬ ‫التكامل الافقي‬ ‫التكامل الرأسي‪ :‬الهندسة ‪ /‬الصف الثالث‬ ‫التعلم القبلي‪ :‬النقطة و المستقيم‬

‫النتاجات‬ ‫المواد و‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التقويم‬ ‫الاجراءات‬ ‫يتوقع من‬ ‫التجهيزات‬ ‫التدريس‬ ‫الطالب أن‪:‬‬ ‫(مصادر التعلم)‬ ‫‪-1‬التهيئة وذلك‬ ‫بإرسال فيديو‬ ‫الزمن‬ ‫توضيحي عن‬ ‫الأدوات‬ ‫أنواع الزوايا ‪.‬‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫‪2-‬البدء‬ ‫بمناقشة فقرة‬ ‫اتعرف أنواع‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫التدريس‬ ‫*التواصل‬ ‫سلم التقدير‬ ‫الزوايا‬ ‫جهاز‬ ‫المباشر‬ ‫*القلم والرقة‬ ‫قائمة رصد‬ ‫استكشف‬ ‫و اقارنها‬ ‫وطرح الاسئلة‬ ‫قياسها‬ ‫الحاسوب‬ ‫حل المشكلات‬ ‫*الملاحظة‬ ‫المقترحة في‬ ‫لقياس‬ ‫مواقع الانترنت‬ ‫والاستقصاء‬ ‫دليل المعلم‬ ‫أسئلة واجوابة‬

‫الزاوية‬ ‫تحت عنوان‬ ‫القائمة‬ ‫الاستكشاف ‪.‬‬ ‫‪3-‬شرح فقرة‬ ‫اتعلم ومناقشة‬ ‫المثال الاولو‬ ‫الثاني‬ ‫شرح الجدول‬ ‫صفحة ‪102‬‬ ‫للتوضيح أنواع‬ ‫الزوايا و‬ ‫المقارنة في‬ ‫الزاوية القائمة‬ ‫‪ -4‬تكليف‬ ‫الطالبات في حل‬ ‫اتحقق من‬ ‫فهمي صفحة‬ ‫‪. 103‬‬ ‫ملاحظة ‪:‬‬ ‫الحلول‬

‫‪5-‬تكليف‬ ‫الطالبات بحل‬ ‫أسئلة اتدرب و‬ ‫مناقشة الحلول‬ ‫ورصد الأخطاء‬ ‫‪6-‬عمل اختبار‬ ‫الكتروني‬ ‫قصير للدرس‪.‬‬ ‫‪ - 7‬تكليف‬ ‫الطالبات بحل‬ ‫صفحة ‪ 35‬من‬ ‫كتاب التمارين‬ ‫و البحث عبر‬ ‫مواقع الانترنت‬ ‫عن أهمية‬ ‫الزاوية في‬ ‫الحياة العملية ‪.‬‬

‫قم في تنفيذ هذه الحصة مع طلبتك‬ ‫التأمل بعد التنفيذ‪:‬‬ ‫اذكر امر واحدا استمتتع به كثيرا اثناء تنفيذ الحصة ؟‬ ‫استخدام تقنيات جديدة للتعليم‬ ‫اذكر تحدى واجهك في اثناء تنفيذ الحصة ؟‬ ‫عدم وجود انترنت لدى بعض الطلبة‬ ‫هل سارت الحصة كما هو مخطط لها ؟‬ ‫نعم‬ ‫اعطي دليل على تحقق تعلم الطلبة ؟‬ ‫قام الطلاب في حل الواجب‬

‫المهمة التاســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــعة ‪-:‬‬





‫تم بحمد الله‬