Modul Tema 2 Kelas 6 Semester 1

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini! 42 | M o d u l T e m a 2

Ayo membaca dan memahami! Ayo mencoba melakukan Setelah kalian memahami materi tersebut, cobalah kalian melakukan peragaan gerakan pertama, kedua, dan ketiga tersebut! 43 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Berilah penjelasan tentang gambar di samping! 2. Berilah penjelasan tentang gambar di samping! 3. Berilah penjelasan tentang gambar di samping! 4. Sebutkan 3 (tiga) cara menyikapi perbedaan yang ada di masyarakat! 5. Sebutkan 3 (tiga) manfaat kerja sama dalam masyarakat! Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 44 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Halo-halo Bandung *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 2: Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Pembelajaran 3) Materi Pokok: 1. Teks bacaan tentang semangat persatuan di masa persiapan kemerdekaan Indonesia. 2. Tentang semangat persatuan di masa persiapan kemerdekaan Indonesia. 3. Ciri- ciri kalimat efektif. 4. Penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan di masa persiapan kemerdekaan Indonesia. 2. Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif. 3. Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 4. Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, siswa mampu melaporkan cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya secara lisan dan tulisan. Indikator: 1. Memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada kalimat efektif. 2. Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan menggunakan kalimat efektif. 3. Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4. Membuat laporan tentang cara hewan menyesyuaikan diri dengan lingkungannya. 45 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 3 Ayo Membaca! 46 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian lengkapilah peta pikiran berikut ini dengan membuat pertanyaan dengan kata tanya tersebut disertai dengan jawabannya! 2. Jangan lupa gunakan kalimat efektif! 47 | M o d u l T e m a 2

48 | M o d u l T e m a 2

Ayo membaca dan memahami! 49 | M o d u l T e m a 2

Ayo coba menjawab! Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan informasi dari teks yang sudah kamu baca! 50 | M o d u l T e m a 2

Ayo cari tahu! 1. Carilah dan temukan informasi tentang adaptasi hewan di bawah ini, kemudian tuliskanlah pada tempat yang tersedia! 51 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Mengapa terjadi pertempuran di Ambarawa? Jawab: ______________________________________________________________________ 2. Teknik apa yang digunakan oleh pasukan Indonesia? Jawab: ______________________________________________________________________ 3. Untuk mengenang pertempuran Ambarawa, setiap tanggal 15 Desember diperingati sebagai hari apa? Jawab: ______________________________________________________________________ 4. Bagaimana cara bunglon menyesuaikan diri dengan lingkungannya? Jawab: ______________________________________________________________________ Disebut apakah cecak memutuskan ekornya dalam menghadapi musuhnya? Jawab: ______________________________________________________________________ Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 52 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Halo-halo Bandung *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 2: Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Pembelajaran 4) Materi Pokok: 1. Teks bacaan yang berjudul ”Perjanjian Linggarjati, Perjanjian Renville, Perjanjian Roem Roijen, dan Konferensi Meja Bundar (KMB) 2. Ciri-ciri kalimat efektif. 3. Manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan. 2. Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan dengan menggunakan kalimat efektif. 3. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar. 4. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar. Indikator: 1. Memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada kalimat efektif. 2. Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan menggunakan kalimat efektif. 3. Mengetahui manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat 4. Menuliskan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat. 53 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 4 Ayo Membaca! 54 | M o d u l T e m a 2

55 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian lengkapilah peta pikiran berikut ini dengan membuat pertanyaan dengan kata tanya tersebut disertai dengan jawabannya! 2. Jangan lupa gunakan kalimat efektif dan beri judul pada bagian tengah bagan/ diagram! ! 3. Agar hasil pekerjaan kalian bervariasi, maka kalian akan bekerja dalam kelompok dengan pembagian sebagai berikut: 1. Judul untuk kelompok A adalah Perjanjian Linggarjati 2. Judul untuk kelompok B adalah Perjanjian Renville 3. Judul untuk kelompok C adalah Perjanjian Roem-Roijen 4. Judul untuk kelompok D adalah Konferensi Meja Bundar (KMB) 56 | M o d u l T e m a 2

Ayo membaca dan memahami! Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh merupakan ungkapan semangat yang membuat bangsa Indonesia lepas dari belenggu penjajah. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika merupakan perwujudan sikap bangsa Indonesia yang menghargai berbagai perbedan yang ada demi terciptanya persatuan bangsa. Manfaat menghargai perbedaan dalam persatuan adalah: (1) Bangsa dan negara menjadi lebih kuat, (2) Memupuk semangat kerjasama, (3) Memupuk rasa persaudaraan, (4) Menciptakan kerukunan bersama, dan (5) Menghindari terciptanya konflik atau permusuhan. 57 | M o d u l T e m a 2

Ayo coba menjawab! Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan informasi dari teks yang sudah kamu baca! 58 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Kapan dan di mana Perjanjian Renville dilaksanakan? Jawab: ______________________________________________________________________ 2. Siapa saja yang termasuk anggota KTN? Jawab: ______________________________________________________________________ 3. Kapan dan di mana dilaksanakan Perjanjian Roem-Roijen? Jawab: ______________________________________________________________________ 4. Kapan dan di mana Konferensi Meja Bundar (KMB)? Jawab: ______________________________________________________________________ 5. Apa yang akan terjadi ketika persatuan dan kesatuan diabaikan? Jelaskan pendapatmu! Jawab: ______________________________________________________________________ Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 59 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Halo-halo Bandung *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 2: Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Pembelajaran 5) Materi Pokok: 1. Upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Contoh makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Gerakan pada tari Indang. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyebutkan makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari melalui peta pikiran. 2. Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mempresentasikan contoh makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari melalui peta pikiran. 3. Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh guru, siswa mampu mengidentifikasi gerakan pada tari Indang. 4. Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan pada tari Indang. Indikator: 1. Menganalisis makna upaya mempertahankan kemerdekaan kemerdekaan. 2. Mempresentasikan laporan tentang makna upaya mempertahankan kemerdekaan. 3. Menjelaskan macam-macam pola lantai pada tarian daerah. 4. Mempraktikkan gerakan pada tari Indang. 60 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 5 Ayo Membaca! Pertempuran Medan Area Tentara yang dipimpin oleh Brigjen T.E.D Kelly mendarat di Medan dan ternyata diboncengi oleh tentara NICA yang dipimpin oleh Kapten Westerling. Mereka menuntut para pemuda menyerahkan senjatanya, tetapi tidak dipenuhi sehingga terjadi pertempuran pada tanggal 13 Oktober 1945 yang disebut sebagai Pertempuran Medan Area. Pertempuran tersebut disebabkan oleh pemasangan tanpa batas kekuasaan sekutu. Agresi Militer Belanda 1 Agresi Militer Belanda 1 direncanakan oleh Van Mook, dia merencanakan negara-negara boneka dan ingin mengembalikan kekuasaan Belanda atas Indonesia. Untuk mencapai tujuan tersebut pihak Belanda melanggar perundingan Linggarjati yang telah disepakati sebelumnya, bahkan mereka menyobek kertas perjanjian tersebut. Kemudian pada tanggal 21 Juli 1947, Belanda melancarkan aksi militer pertama dengan target utama kota-kota besar di pulau Jawa dan Sumatra. Agresi Militer Belanda 1 ternyata menimbulkan reaksi yang hebat dari dunia internasional. Pada tanggal 30 Juli 1947, pemerintah India dan Australia mengajukan permintaan resmi agar masalah Indonesia segera dimasukkan dalam daftar acara Dewan Keamanan PBB. Pada tanggal 1 Agustus 1947, Dewan Keamanan PBB memerintahkan penghentian dari kedua belah pihak yang mulai berlaku tanggal 4 Agustus 1947. Agresi Militer Belanda 2 Agresi militer kedua dimulai pada tanggal 18 Desember 1948. Belanda melancarkan agresinya yang kedua dengan menggempur Ibu kota RI, Yogyakarta. Pada agresi militer Belanda kedua ini, terjadi perubahan nama KTN (komisi tiga negara) menjadi UNCI. TNI meluncurkan serangan umum 1 Maret 1949 yang dalam waktu 6 jam TNI berhasil kembali menduduki Yogyakarta. 61 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian tuliskan informasi tersebut dalam bagan atau peta pikiran di bawah ini! Catatan: 1. Jangan lupa diberi judul pada bagian tengah bagan atau peta pikiran! 2. Agar mendapatkan hasil yang bervariasi, buatlah kelompok kemudian masing-masing kelompok mengerjakan satu judul peristiwa sesuai bacaan! 62 | M o d u l T e m a 2

Ayo membaca dan memahami! Berikut adalah gerakan Tari Indang, bacalah sampai kalian memahaminya! Ayo mencoba melakukan! Setelah kalian memahami materi tersebut, cobalah kalian melakukan peragaan gerakan keenam dan ketujuh tersebut! 63 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Siapakah Pemimpin Tentara Sekutu yang mendarat di Medan? Jawab: ______________________________________________________________________ 2. Kapan terjadi pertempuran Medan Area? Jawab: ______________________________________________________________________ 3. Siapa pemimpin tentara NICA di Medan? Jawab: ______________________________________________________________________ 4. Kapan terjadinya Agresi Militer Belanda 1? Jawab: ______________________________________________________________________ 5. Siapakah nama tokoh yang merencanakan Agresi Militer Belanda 1? Jawab: ______________________________________________________________________ 6. Kapan terjadinya Agresi Militer Belanda 2? Jawab: ______________________________________________________________________ 7. Di mana terjadinya Agresi Militer Belanda 2? Jawab: ______________________________________________________________________ 8. Dari mana Tari Indang berasal? Jawab: ______________________________________________________________________ 9. Pola lantai apa ang digunakan dalam Tari Indang? Jawab: ______________________________________________________________________ 10. Bagaimana Tari Indang dipentaskan? Jawab: ______________________________________________________________________ Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 64 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Halo-halo Bandung *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 2: Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Pembelajaran 6) Materi Pokok: 1. Teks tentang Bandung Lautan Api. 2. Manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3. Ciri-ciri kalimat efektif. 4. Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui penampilan drama, siswa mampu menyebutkan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. Melalui penampilan drama, siswa mampu menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan di masa persiapan kemerdekaan Indonesia. 4. Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif. Indikator: 1. Mengetahui manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat. 2. Menuliskan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat. 3. Memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada kalimat efektif. 4. Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan menggunakan kalimat efektif. 65 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 6 Ayo Membaca! 66 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian tuliskan kembali informasi dengan menjawab pertanyaan di bawah ini! 67 | M o d u l T e m a 2

Ayo membaca dan memahami! Peta Pikiran dengan menggunakan kata tanya 5W 1H Peta pikiran adalah suatu cara yang digunakan untuk menemukan informasi dalam bacaan dengan menuliskan kata tanya atau kata kunci, disajikan dalam bentuk kotak peta pikiran atau diagram. Kata tanya yang dimaksud adalah Apa (what), Di mana (where), Kapan (when), Mengapa (why), Siapa (who) dan Bagaimana (How) metode 5W 1H. Tujuan pembuatan peta pikiran adalah agar suatu informasi dapat dipelajari dan diingat secara cepat dan efisien. 68 | M o d u l T e m a 2

Ayo coba temukan! Setelah kalian membaca dengan saksama, coba kalian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya sesuai dengan diagram di bawah ini, kemudian cari dan temukan jawabannya dalam teks bacaan tersebut! Jangan lupa, tuliskan semua jawabanmu pada diagram venn di bawah ini! 69 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Mengapa kerja sama sangat diperlukan dalam permainan Ayam dan Elang? Jawab: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Apa yang menjadi penyebab para penduduk membakar kota Bandung? Jawab: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Siapakah nama tokoh Pahlawan yang berjuang pada peristiwa Bandung Lautan Api? Jawab: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Di desa mana pertempuran paling besar terjadi? Jawab: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Semangat apa saja yang ditunjukkan para Pahlawan kita saat peristiwa pertempuran Bandung Lautan Api? Sebutkan 3 (tiga) saja! Jawab: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 70 | M o d u l T e m a 2

SUBTEMA 3: BERSATU KITA TEGUH Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Maju Tak Gentar *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (Pembelajaran 1) Materi Pokok: 1. Teks bacaan tentang manfaat beluntas dan keong serta manfaat tumbuhan dan hewan secara umum. 2. Makna kemerdekaan dan upaya mengembangkan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah mengamati dan membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu menyebutkan ciri kata baku dengan benar. 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan menggunakan kata baku dan detail. 3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan manfaat tumbuhan dan hewan terkait habitatnya melalui tabel. 4. Setelah melakukan pengamatan di luar kelas, siswa mampu menulis laporan tentang hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya dengan tepat. 5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan makna kemerdekaan dan upaya mengembangkannya dalam kehidupan melalui tulisan dengan tepat. 6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan makna kemerdekaan dan upaya mengembangkan dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar melalui tulisan dengan tepat. Indikator: 1. Memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada kalimat efektif. 2. Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan menggunakan kalimat efektif. 3. Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. 4. Membuat laporan tentang manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya. 5. Menjelaskan makna upaya mempertahankan kemerdekaan dengan tepat. 6. Menuliskan laporan tentang makna kemerdekaan dan upaya mengembangkan dalam kehidupan sehari-hari. 71 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 1 Ayo Membaca! Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian lengkapilah peta pikiran berikut ini dengan membuat pertanyaan dengan kata tanya tersebut disertai dengan jawabannya! 2. Jangan lupa gunakan kalimat efektif! 72 | M o d u l T e m a 2

Ayo pahami! 73 | M o d u l T e m a 2

74 | M o d u l T e m a 2

Ayo lengkapi! Perintah: 1. Carilah informasi tentang beberapa hewan dan tumbuhan di daerah sekitarmu, kemudian identifikasilah ciri-ciri, habitat dan manfaatnya bagi manusia. 2. Masing-masing siswa menuliskan 5 (lima) hewan dan 5 (lima) tumbuhan pada kolom yang tersedia di bawah ini! 75 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Apa jasa yang telah dilakukan oleh BM. Diah untuk rakyat Indonesia? 2. Sebutkan 3 (tiga) manfaat tanaman beluntas bigi manusia! 3. Carilah kata baku dari kata ”apotik”, kemudian buatlah kalimat dengan menggunakan kata baku tersebut! 4. Carilah kata baku dari kata ”jadual”, kemudian buatlah kalimat dengan menggunakan kata baku tersebut! 5. Sebutkan 3 (tiga) contoh tindakan yang dapat dilakukan oleh seorang siswa dalam mengisi kemerdekaan! Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 76 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Maju Tak Gentar *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (Pembelajaran 2) Materi Pokok: 1. Manfaat persatuan dalam kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. Informasi tentang tari Indang. 3. Langkah- langkah gerakan tari Indang. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dengan benar. 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis cerita tentang persatuan dalam kehidsupan sehari-hari dan manfaatnya dengan detail. 3. Setelah membaca informasi tari Indang, siswa mampu menyebutkan pola lantai tariannya dan langkah gerakan pola dengan benar. 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan pola lantai tari Indang dengan benar. Indikator: 1. Mengetahui manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3. Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah. 4. Mempraktikkan gerakan pada tari Indang. 77 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 2 Ayo Mengamati! Ayo Berdiskusi! Pertanyaan: 1. Apa makna “Bersatu Kita Teguh“ seperti yang tertulis dalam bacaan di atas? Jawab: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Mengapa persatuan dan kesatuan sangat penting bagi bangsa Indonesia? Jawab: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. Berikan 3 (tiga) contoh sikap yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari! Jawab: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Menurut pendapatmu, apa makna persatuan dan kesatuan? Jawab: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 78 | M o d u l T e m a 2

Ayo mencoba! Mari perhatikan dengan saksama! Setelah kalian memahami materi tersebut, cobalah kalian melakukan peragaan gerakan kesepuluh tersebut! 79 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Menurut pendapatmu, apakah makna dari pepatah “Bersatu Kita Teguh, Bercerai Kita Runtuh“? 2. Apa sebutan lain untuk Tari Indang? 3. Sebutkan perlengkapan yang dibutuhkan saat mementaskan Tari Indang! 4. Bagaimana aturan jumlah penari saat mementaskan Tari Indang? 5. Bagaimana ciri khas karakter gerakan dalam Tari Indang? Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 80 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Maju Tak Gentar *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (Pembelajaran 3) Materi Pokok: 1. Cara melestarikan tumbuhan dan hewan. 2. Langkah-langkah membuat poster. 3. Teks tentang Sang Saka Merah Putih. 4. Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan cara melestarikan tumbuhan dan hewan dengan tepat. 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang cara melestarikan tumbuhan dan hewan dengan tepat. 3. Setelah membaca teks tentang Sang Saka Merah Putih, siswa mampu menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat. 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan menggunakan kata baku. Indikator: 1. Mengidentifikasi cara melestarikan tumbuhan dan hewan. 2. Membuat poster tentang cara melestarikan tumbuhan dan hewan. 3. Menyebutkan penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada kalimat efektif. 4. Mendiskusikan hasil presentasi terkait informasi pada peta pikiran. 81 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 3 C. Ayo Mengamati! LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN POSTER Menentukan subjek atau TEMA yang akan dijadikan poster. Merumuskan pesan-pesan apa saja yang akan disampaikan pada Poster tersebut. Menyusun kalimat yang singkat, jelas namun padat makna. 82 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berkreasi! Petunjuk: 1. Setelah memahami materi dan contoh poster di atas, selanjutnya, buatlah poster yang sama temanya pada tempat yang tersedia! 2. Perhatikan kalimat ajakan, kerapian gambar, tampilan hasil akhir (pewarnaan)! Ini posterku: Ayo membaca! 83 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian lengkapilah peta pikiran berikut ini dengan membuat pertanyaan dengan kata tanya tersebut disertai dengan jawabannya! 2. Jangan lupa gunakan kalimat efektif! 84 | M o d u l T e m a 2

Ayo uji kemampuanmu! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Apa manfaat melestarikan hutan bagi kehidupan manusia? Jelaskan! 2. Apa arti warna bendera Sang Saka Merah Putih? 3. Siapa yang pertama kali menjahit Bendera Merah Putih? 4. Sang Saka Merah Putih yang pertama memiliki ukuran ..., dan terbuat dari .... 5. Kapan terakhir kali Sang Saka Merah Putih dikibarkan? Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 85 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Maju Tak Gentar *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (Pembelajaran 4) Materi Pokok: 5. Ciri-ciri kosakata baku. 6. Teks bacaan tentang manfaat semangat persatuan. 7. Manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Tujuan Pembelajaran: 5. Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku dengan benar. 6. Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku. 7. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan contoh manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini. 8. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini. Indikator: 7. Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku. 8. Menyajikan peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku. 9. Mengetahui manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 10. Menuliskan manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 86 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 4 Ayo Membaca! 87 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian lengkapilah peta pikiran berikut ini dengan membuat pertanyaan dengan kata tanya tersebut disertai dengan jawabannya! 2. Jangan lupa gunakan kalimat efektif dan kosakata baku! Ayo uji kemampuanmu! Petunjuk: 1. Bacalah dan simaklah dengan saksama teks bacaan berjudul ”Mengapa Persatuan dan Kesatuan Penting Untuk Kesejahteraan Umum?”, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Menurut bacaan tersebut, apa yang menjadi syarat agar kesejahteraan masyarakat meningkat? 2. Menurut bacaan tersebut, apa yang akan terjadi apabila terjadi perpecahan dalam sebuah negara? 3. Menurut bacaan tersebut, siapa yang berkewajiban menjaga keutuhan NKRI? 4. Menurut bacaan tersebut, usaha apa saja yang dapat dilakukan untuk menjaga keutuhan NKRI? 5. Menurut bacaan tersebut, contoh sikap yang mencerminkan persatuan dan kesatuan adalah .... Yuk, kita refleksi! 1. Apa yang kamu pelajari hari ini? 2. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? 3. Bagian mana yang belum pahami? 4. Apa rencanamu agar kamu lebih paham? 5. Sikap apa yang dapat kamu contoh dan kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? 88 | M o d u l T e m a 2

Sebelum mulai belajar, sudahkah kamu melakukan ini? □ Mandi sampai bersih □ Memakai pakaian yang rapi □ Sarapan □ Berdoa sebelum belajar □ Menyanyikan Lagu Maju Tak Gentar *beri tanda  jika SUdah kamU laksanakan Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (Pembelajaran 5) Materi Pokok: 1. Upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal masa kemerdekaan Indonesia. 2. Gerakan dan pola lantai pada tari Indang. Tujuan Pembelajaran: 1. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi makna upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal masa kemerdekaan Indonesia menggunakan diagram. 2. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menulis makna upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia dalam bentuk diagram. 3. Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh guru, siswa mampu mengidentifikasi gerakan dan pola lantai pada tari Indang. 4. Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan dan pola lantai pada tari Indang. Indikator: 1. Menjelaskan makna upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal masa kemerdekaan Indonesia. 2. Menuliskan laporan tentang makna upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal masa kemerdekaan Indonesia. 3. Menjelaskan macam-macam pola lantai pada tarian daerah. 4. Mempraktikkan gerakan pada tari Indang. 89 | M o d u l T e m a 2

PEMBELAJARAN 5 Ayo Membaca! 90 | M o d u l T e m a 2

Ayo Berdiskusi! Petunjuk: 1. Temukan informasi dalam teks bacaan tersebut, kemudian tuliskan informasi tersebut dalam bagan atau peta pikiran di bawah ini sesuai contoh dalam video pembelajaran! Ayo mencoba! Mari perhatikan dengan saksama! Setelah kalian memahami materi tersebut, cobalah kalian melakukan peragaan gerakan kesebelas tersebut! Kemudian kombinasikan dengan kesepuluh gerakan yang sudah kamu kuasai dan peragakan! 91 | M o d u l T e m a 2