รายงานPA-65

ก คำนำ รายงานผลการดำเนินงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Agreement : PA ) สำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ฉบับน้ี จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผลการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ของนางธัญพร พุ่มพวง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ และใช้เป็นคณุ สมบัติในการขอมี วิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมถึงการประเมินเพ่ือ ประกอบการเลื่อนเงินเดือน ซึ่งรายงานฉบับนี้ได้สรุปผลการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางานทั้ง 3 ดา้ น คือ ด้านการจัดการเรียนรู้ ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ และดา้ นการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ ในรอบปีงบประมาณ 2565 เปน็ ทีเ่ รยี บรอ้ ยแล้ว ข้อมูลที่ได้จากรายงานผลการดำเนินงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Agreement : PA ) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพ่อื ส่งเสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผู้เรยี นใหส้ ูงขน้ึ และพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตอ่ ไป นางธญั พร พมุ่ พวง ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพิเศษ

ข สารบัญ เรอื่ ง หน้า ส่วนนำ : ขอ้ มูลทว่ั ไปของผรู้ ายางาน 1 1. ขอ้ มูลท่ัวไป 1 2. ประเภทหอ้ งเรยี นทจี่ ัดการเรยี รู้ 1 สว่ นท่ี 1 : ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 2 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 2 2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ 7 7 2.1 จดั ทำวจิ ยั ในชั้นเรียนหรือพัฒนาและแก้ปญั หาผ้เู รียน 8 2.2 จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคล 9 2.3 กำกบั ดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน 10 2.4 ศึกษาค้นควา้ งานด้านวิชาการเพือ่ พัฒนายกระดบั การจดั การเรียนการสอน 11 2.5 ประสานงานสรา้ งเครอื ขา่ ยรว่ มกับผู้ปกครอง 12 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชพี 12 3.1 ฝกึ อบรม/ศกึ ษาดูงาน/ศึกษาคน้ ควา้ 14 ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี ป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ 14 1. สภาพปญั หาการจดั การเรยี นรู้และคุณภาพการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น 14 2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล 14 3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาท่คี าดหวงั 14 3.1 เชงิ ปรมิ าณ 14 3.2 เชิงคณุ ภาพ 20 ภาคผนวก สำเนาแบบข้อตกลงในการพฒั นางาน(PA) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ตารางสอน ภาคเรยี นที่ 2/2564 ตารางสอน ภาคเรียนท่ี 1/2565

1 รายงานผลการดำเนินงานการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ (ทกุ สงั กดั ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ส่วนนำ : ข้อมลู ท่วั ไปของผู้รายงาน ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง ชื่อ นางธัญพร นามสกุล พุ่มพวง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ 1 สถานศึกษา วทิ ยาลยั เทคนคิ ลพบุรี สงั กัด สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา 2 รับเงนิ เดอื นในอนั ดับ คศ. 3 อตั ราเงนิ เดอื น 36,370 บาท ประเภทหอ้ งเรียนทีจ่ ดั การเรยี นรู้ (สามารถระบุไดม้ ากกวา่ 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรยี นรจู้ ริง)  หอ้ งเรียนวิชาสามัญหรอื วิชาพ้นื ฐาน  หอ้ งเรียนปฐมวยั  หอ้ งเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ  ห้องเรยี นสายวชิ าชพี  ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศยั ข้าพเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางานตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ พเิ ศษ ซงึ่ เปน็ ตำแหน่งและวทิ ยฐานะทดี่ ำรงอยใู่ นปจั จุบันกับผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ ังต่อไปน้ี

2 รายงานการปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประจำปงี บประมาณ 2565 ระหวา่ งวันท่ี 1 ตุลาคม 2564 ถึง 30 กันยายน 2565 สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ 1. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ งาน (Tasks) ที่จะดำเนนิ การพัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน - การพฒั นาชดุ การสอนแรง เวกเตอร์ ในรายวิชา วิทยาศาสตรเ์ พื่อพฒั นาอาชพี ชา่ งอตุ สาหกรรม - การพัฒนาชดุ การสอนเร่ือง แรงและแรงเสียดทาน ในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพื่อพฒั นาอาชพี ชา่ ง อตุ สาหกรรม - การพฒั นาชดุ การสอนเร่อื ง สมดลุ ของวตั ถุ ในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์เพอื่ พฒั นาอาชพี ชา่ ง อุตสาหกรรม - การพัฒนาหลกั สตู รวิเคราะห์หลกั สูตร - ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ - ออกแบบสื่อการสอน - ออกแบบเครื่องมอื วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ - ออกแบบการวัดประเมินจติ พิสยั ผู้เรยี น - จดั กจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน

3 ภาพประกอบ ชดุ การสอนเรอื่ ง เวกเตอร์ ในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพอ่ื พัฒนาอาชพี ชา่ งอุตสาหกรรม โปรดสแกนเพือ่ ดูเอกสาร

4 ภาพประกอบ ชุดการสอนเร่ือง แรงและแรงเสยี ดทาน ในรายวชิ าวิทยาศาสตรเ์ พอ่ื พฒั นาอาชีพ ช่างอุตสาหกรรม โปรดสแกนเพอื่ ดเู อกสาร

5 ภาพประกอบ ชดุ การสอนเรื่อง สมดุลของวัตถุ ในรายวิชา วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื พฒั นาอาชพี ชา่ งอุตสาหกรรม โปรดสแกนเพื่อดเู อกสาร

6 ผลลัพธ์ (Outcomes) ผู้เรียนได้เรียนรู้ เรื่องเวกเตอร์ แรงและแรงเสียดทาน สมดุลในรายวิชาวิทยาศาสตร์ เพอ่ื พฒั นาอาชีพช่างอุตสาหกรรมท่ีจัดทำข้นึ มีทักษะการคำนวณ เรอ่ื งเวกเตอร์ แรงและแรงเสียดทาน สมดุล ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์เพ่ือพัฒนาอาชพี ช่างอตุ สาหกรรม และมพี ฒั นาการดา้ นจติ พสิ ัยที่ดี ตัวชี้วัด (Indicators) ผู้เรียนร้อยละ 80.65 มีความรู้และทักษะการคำนวณ เรื่องเวกเตอร์ ร้อยละ 81.72 มีความรู้และทักษะการคำนวณ เรื่องแรงและแรงเสียดทาน ร้อยละ 82.80 มีความรู้และทักษะการคำนวณ เรื่องสมดลุ ของวัตถุ ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์เพื่อพฒั นาอาชีพช่างอุตสาหกรรม ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน และ ผ้เู รยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นที่สูงข้นึ โปรดสแกนเพือ่ ดเู อกสาร

7 2. ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนินการพัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมนิ 2.1 จดั ทำวจิ ยั ในชนั้ เรียนหรือพัฒนาและแก้ปญั หาผเู้ รยี น โปรดสแกนเพอื่ ดูเอกสาร

8 งาน (Tasks) ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน 2.2 จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล

9 งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน 2.3 กำกบั ดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น

10 งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน 2.4 ศกึ ษาคน้ คว้างานด้านวิชาการเพือ่ พฒั นายกระดบั การจัดการเรยี นการสอน

11 งาน (Tasks) ทจี่ ะดำเนินการพฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมนิ 2.5 ประสานงานสร้างเครอื ข่ายรว่ มกบั ผปู้ กครอง ผลลพั ธ์ (Outcomes) ผูเ้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาและแก้ปญั หาอยา่ งถกู ตอ้ งตามบริบทสถานศกึ ษาและภมู สิ งั คม ตวั ชีว้ ัด (Indicators) ผู้เรียนมีพฒั นาการดา้ นจติ พสิ ัยสูงข้ึนตามเกณฑก์ ารประเมิน

12 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมนิ 3.1 ฝกึ อบรม/ศกึ ษาดูงาน/ศึกษาค้นควา้ เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการจดั การเรียนการสอนอย่าง ตอ่ เนอื่ ง

13 ผลลัพธ์ (Outcomes) นำความรแู้ ละทกั ษะมาพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนอย่างเปน็ ระบบ ตัวชี้วัด (Indicators) การพัฒนาตนเองและการนำผลการพัฒนามาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดการเรียน การสอน

14 ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทเ่ี ป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ อง ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครู ชำนาญการพเิ ศษ คอื การริเริม่ พัฒนา การจดั การเรียนรแู้ ละการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรยี น ให้เกิด การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งน้ี ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับ การปฏิบตั ทิ ี่คาดหวงั ในวทิ ยฐานะที่สงู กวา่ ได)้ ประเด็นท้าทาย การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง เวกเตอร์ ชุดการสอน เรื่อง แรงและแรงเสียดทาน และชดุ การสอนเรือ่ ง สมดลุ ในรายวิชาวทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื พัฒนาอาชีพชา่ งอตุ สาหกรรม 1. สภาพปัญหาการจดั การเรยี นรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผ้เู รยี น ปัจจุบัน วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประสบปัญหา เกี่ยวกับการสอนวิชาวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม ซึ่งปัญหาที่พบส่วนใหญ่อยู่ที่การจัด กิจกรรมการเรียนการสอน และเนื้อหาไม่เหมาะสมกับผู้เรียนเนื่องจากหนังสือเรียนที่เขียนโดยสำนักพิมพ์ เอกชนนั้นผเู้ ขียนสว่ นใหญ่จะดูเฉพาะเน้ือหาจากคำอธิบายรายวิชาแล้วเขยี นรายละเอียดเนื้อหาตามคำอธิบาย ของรายวิชานั้น ๆ ไม่มีการประยุกต์ให้เหมาะสมกับสภาพของผู้เรียน จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องริเร่ิม พัฒนาการจัดทำชุดการสอนเพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนไดศ้ กึ ษาคน้ คว้าอยา่ งครบถว้ นตรงตามหลกั สตู ร 2. วิธกี ารดำเนินการให้บรรลุผล พฒั นาหลักสตู ร ออกแบบหน่วยการจัดการเรยี นรู้ ศกึ ษาการจัดทำชดุ การสอนตามหลักวชิ าการ 3. ผลลพั ธ์การพัฒนาทค่ี าดหวัง 3.1 เชงิ ปริมาณ - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้เรื่องเวกเตอร์ แรงและแรงเสียดทาน สมดุล ในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพชา่ งอุตสาหกรรมผ่านตามเกณฑ์การประเมนิ - ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มจี ติ พสิ ยั ผา่ นตามเกณฑ์การประเมิน 3.2 เชงิ คณุ ภาพ ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรมได้ศึกษาและ เรียนรจู้ ากชุดการสอน เรอื่ ง เวกเตอร์ ชุดการสอน เรอ่ื ง แรงและแรงเสียดทาน และชดุ การสอน เรอื่ ง สมดุล

15 ภาพประกอบ ชดุ การสอนเรือ่ ง เวกเตอร์ ในรายวิชา วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื พฒั นาอาชพี ช่างอตุ สาหกรรม โปรดสแกนเพ่ือดเู อกสาร ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80.65 มีความร้แู ละทักษะการคำนวณ เร่อื งเวกเตอร์ รอ้ ยละ 81.72

16 ภาพประกอบ ชดุ การสอนเร่ือง แรงและแรงเสยี ดทาน ในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์เพือ่ พัฒนาอาชีพ ชา่ งอุตสาหกรรม โปรดสแกนเพ่อื ดเู อกสาร ผู้เรยี น รอ้ ยละ 81.72 มคี วามรแู้ ละทกั ษะการคำนวณ เร่อื งแรงและแรงเสยี ดทาน รอ้ ยละ 82.80

17 ภาพประกอบ ชดุ การสอนเร่อื ง สมดุลของวตั ถุ ในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์เพื่อพฒั นาอาชีพชา่ งอุตสาหกรรม โปรดสแกนเพ่อื ดเู อกสาร ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 82.80 มคี วามรแู้ ละทักษะการคำนวณ เร่อื งสมดลุ ของวัตถุ ในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์เพอื่ พัฒนา อาชีพชา่ งอุตสาหกรรม ซ่ึงผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ และผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นทสี่ ูงขึน้

18 ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม ภาคเรียนที่ 2/2564 จำนวน 93 คน ได้แก่ ปวช.1 ช่างกลโรงงาน กลุ่ม 1-2 และ 5-6 และ แมคคาทรอนิกส์ โดยผลการเรียนที่ ผ่านเกณฑ์ผู้เรียนร้อยละ 80.65 มีความรู้และทักษะการคำนวณ เรื่องเวกเตอร์ ร้อยละ 81.72 มีความรู้และ ทักษะการคำนวณ เร่ืองแรงและแรงเสียดทาน รอ้ ยละ 82.80 มคี วามรู้และทกั ษะการคำนวณ เร่ืองสมดุลของ วัตถุ ในรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน และผู้เรียนมี ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทีส่ ูงขึน้ โปรดสแกนเพอ่ื ดเู อกสาร

19 ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม ภาคเรียนที่ 2/2564 จำนวน 93 คน ได้แก่ ปวช.1 ช่างกลโรงงาน กลุ่ม 1-2 และ 5-6 และ แมคคาทรอนิกส์ โดยผู้เรียนจำนวน 84 คน มีจติ พิสัยผ่านเกณฑ์การประเมนิ คดิ เปน็ ร้อยละ 90.32 โปรดสแกนเพือ่ ดเู อกสาร

20 ภาคผนวก



































A?uialaui laurvtnunav{u: sirurunru/#rjoT d vl U :?lr I nrnlurrar:rtnr: :vo'u rJrt. nr116au U'l.l5fUVl: ?',llJY',1?{ ?9! n.0.3J :caiu ilra. 10 1,2 22 a Aa d a r:iryd'lvluiS 6vr ur oran i) :co'u ilrt 6 6 t2 n1n15uufl/un15dnu1 1,/2565 u,.run?t\"l n'rnu0fl tla1t11Jn15 t6 18 34 14U1Vl1{tFIlJ u vA :cd'u ilra 19.00 LQ'114U',]11{',rU?QU \"l 20.00 ::?tlvr&.r rau o\"[u ua uu o n [? a 1 :1t n 1 t2 'X.. - 08.00 09.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 n'lu 09.00 10.00 11.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 0u1l: C L2.OO I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0{6'll .tI?tS^ 30000-1303 30000-1303 30000-1303 :14d?t'l 30000-1303 30000-1303 i0000-130i i0000-1i03 30000-1ioi i0000-1i03 0:n1: Ssoutu p layl 13 1aY']13 1ay,]13 16vt 13 1dna1-2 2f,v,11-2 2dtl1-2 5:n1: 140.:t:uu 8/104 8/104 2dv'11-2 2flv,11-2 8/104 :vrd'lt1 -= 8/t04 8/r04 B/104 nan::t.] 8/104 8/104 8/104 30000-1303 30000-1303 ilra. i0000-130i 30000-1303 tuoutu tEC 30000 1308 30000-1308 2avl3 4 i0000-130i i0000-1i03 1da1-2 ua{[5uu )C= 1a!1 1 2av13-4 1da1-2 1da1-2 1f,a1-2 8/104 :?td?t'l B/IO4 1art1 8/t04 8/104 8/104 B/104 c- B/104 8/104 30000-130i 5:n1: - 30000-1303 30000-1308 30000-1308 i0000-130i 1dnn1-2 30000-1ioi tavlLl,-t2 30000-1303 1a!11 1dila1-2 8/104 1f,iln1-2 ca 1,avl1,t-12 161J1 1 8/104 8/104 8/104 8/r04 n0n::! )C? 8/t04 8/t04 30000 1303 ilra 0:n1: 2avl3-4 115 Sroutu e(6- 30000-1303 8/104 30000-1303 30000-1303 30000-1303 30000-1303 55fl1: 5:fl1: ua.:[:uu 2avl3-4 26y15-6 2avl5-6 2dv15-6 2av\\5-6 lrquduo (c B/104 30000-1303 8/104 B/104 B/IO4 oni :14d?t1 1av'111-12 8/t04 :UOUtU (p-6 30000-1303 8/104 rari vt0.:[:uu IrJ lavl1l-12 :?t6?t'l 8/t04 :30utu (F rd'd\"/\"'df -.y' -,.\", 140.:[:UU G :14d2t',r -\"'- .'/ :UOUTU -- -rr\"\"'- -..t\"\"'' - qO 6 O OI d') fO-- 140.:[:UU '**\"*'-'- a.:t0............ u9 a.it0. u9d 1U?1 gltU1 U A fl A! fl 5 n 1 : t: UU n1I a 0U ........14?14u',1 !tr.lUn?t't 14?14U',].1