กิจกรรมชดุ ท่ี 131. สาระการเรยี นรู้ การเรียงลำดบั จำนวน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 เมื่อกำหนดจำนวนต่าง ๆ ให้ นักเรียนสามารถเรียงลำดับจำนวนจากน้อยไปหามากได ้ 2.2 เม่อื กำหนดจำนวนตา่ ง ๆ ให้ นักเรยี นสามารถเรยี งลำดบั จำนวนจากมากไปหาน้อยได้ 3. สือ่ การเรียนรู้ 3.1 แผน่ ตารางรอ้ ย 3.2 แผนภมู ิแสดงตวั เลข 1-100 3.3 บตั รตัวเลข 3.4 ตัวนับ เช่น ไมไ้ อศกรมี หลอดดูด ตุ๊กตา ฯลฯ 3.5 ยางรดั 4. แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.1 ครชู ไู ม้ 1 อนั ให้นักเรียนดู แลว้ ถามนักเรยี น ดังน้ี ✿ มไี ม้กี่อัน (1 อนั ) ครูหยบิ ไม้เพ่ิม 1 อนั แล้วถามนักเรยี น ดังน้ี ✿ ไม้ 1 อัน หยิบเพ่ิมอีก 1 อัน มีไม้ก่ีอนั (2 อัน) ครูเขียน 1 และ 2 (หรือติดบัตรตัวเลข) บนตารางร้อยในแถวท่ี 1 ช่องที่ 1 และ 2 ดังนี้ 1 2 แนวการจดั การเรยี นรู้ที่สอดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง 231กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
ครแู นะนำนักเรยี นวา่ 2 เปน็ จำนวนทีเ่ รยี งตอ่ จาก 1 และมากกว่า 1 อยู่ 1 จัดกิจกรรมเช่นน้ีต่อไปตามลำดับจาก 1, 2, 3, ..., 30 จนนักเรียนเขียนจำนวนนับเรียง ในแผน่ ตารางร้อยไดถ้ ูกต้อง ดงั ภาพ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 4.2 ครนู ำแผนภูมแิ สดงจำนวน 1-100 มาให้นกั เรียนอา่ นพร้อมกนั ดังน้ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100232 แนวการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1
4.3 ครูเลือกปิดจำนวนบนแผนภูมิ 1-100 ทีละตัว ให้นักเรียนบอกจำนวนท่ีปิดไว้ ฝกึ กจิ กรรมทำนองนีอ้ กี หลาย ๆ ครงั้ จนนกั เรียนตอบได้ถูกตอ้ งและคลอ่ งแคลว่ 4.4 ครูเขียนตัวเลขบนกระดานหน่ึงจำนวน ให้นักเรียนบอกและเขียนจำนวนที่อยู่ก่อน และอยู่หลงั จำนวนทก่ี ำหนดให้อย่างละจำนวน เช่น - ครเู ขยี น 25 บนกระดาน - นักเรยี นสามารถบอกไดว้ ่าจำนวนที่อยู่กอ่ น 25 คือ 24 จำนวนท่อี ยหู่ ลัง 25 คือ 26 แล้วใหเ้ ขียนบนกระดานไดด้ งั น ้ี 24 25 26 ฝกึ ทำกิจกรรมนอ้ี กี หลาย ๆ คร้ัง จนนักเรยี นตอบไดถ้ ูกต้องและคลอ่ งแคลว่ 4.5 ครูกำหนดจำนวนหนึ่งจำนวน ให้นักเรียนบอกจำนวนที่อยู่ก่อนและอยู่หลังจำนวนน้ันอย่างละ 2 จำนวน เช่น 25 มีจำนวนทีอ่ ยกู่ อ่ นและอยู่หลังอยา่ งละ 2 จำนวน ดงั น้ี 23 24 25 26 27 จากนั้นครูใชค้ ำถามถามนกั เรียน ดังนี้ ✿ จำนวนใดนอ้ ยท่ีสดุ ✿ จำนวนใดมากท่ีสุด ✿ 24 กบั 25 จำนวนใดน้อยกว่า ✿ 25 กบั 26 จำนวนใดนอ้ ยกวา่ ✿ 23 กับ 24 จำนวนใดน้อยกวา่ ✿ 25 กับ 26 จำนวนใดมากกวา่ ✿ 26 กบั 27 จำนวนใดมากกวา่ ✿ 25 กบั 27 จำนวนใดมากกว่า ฝกึ ทำกจิ กรรมนี้อีกหลาย ๆ ครั้ง จนนกั เรยี นตอบไดถ้ ูกตอ้ งและคลอ่ งแคล่วแนวการจัดการเรียนรทู้ ่ีสอดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 233กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
4.6 ครูยกตัวอย่างจำนวนที่มีสองหลัก 3-5 จำนวน โดยใช้บัตรตัวเลขติดบนกระดาน ให้นักเรียนฝึกเรียงลำดับจำนวนจากน้อยไปหามากและจากมากไปหาน้อย โดยเร่ิมจากจำนวน ท่ีต่อเน่อื งกนั เชน่ จงเรียงลำดบั จำนวนจากน้อยไปหามาก (1) 16 14 17 15 (2) 43 40 41 42ตอบ (1) 14 15 16 17 (2) 40 41 42 43 จงเรียงลำดับจำนวนจากมากไปหานอ้ ย (1) 60 61 58 59 (2) 72 74 73 75ตอบ (1) 61 60 59 58 (2) 75 74 73 72 เม่ือนักเรียนเข้าใจดีแล้ว จึงยกตัวอย่างจำนวนอื่น ๆ ให้นักเรียนฝึกอีก 4-5 ตัวอย่าง จนนกั เรียนสามารถเรยี งลำดับได้คลอ่ ง เชน่ จงเรียงลำดับจำนวนจากนอ้ ยไปหามาก (1) 24 40 25 18 (2) 57 61 39 26 จงเรยี งลำดบั จำนวนจากมากไปหานอ้ ย (1) 71 64 99 80 (2) 62 87 90 100 4.7 ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ ชุดท่ี 20 และ 21234 แนวการจดั การเรยี นร้ทู ี่สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1
5. การวดั และประเมินผล 5.1 เครอื่ งมือวดั และประเมินผล แบบฝึกชดุ ท่ี 20 และ 21 5.2 วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1) สงั เกตจากการตอบคำถาม 2) ตรวจจากการทำแบบฝกึ แนวการจดั การเรยี นรูท้ ี่สอดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง 235กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
แบบฝกึ เร่อื งจำนวนนับ 21-100 ชอ่ื ........................................................ชนั้ .....................เลขที.่ ....................ชดุ ท่ี 1 ให้ดูรูปภาพแล้วเขยี นตัวเลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือตัวอยา่ ง 10 ๑๐ สิบ1)2)236 แนวการจัดการเรยี นรทู้ ่สี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1
3) 2374) 5) 6)แนวการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
ชดุ ท่ี 2 ให้เขียนตวั เลขฮินดอู ารบิก และตวั เลขไทย แทนจำนวนต่อไปนี้ ตัวอย่าง 2 สิบ กับ 2 หนว่ ย เขยี นแทนด้วย 22 หรอื ๒๒1) 3 สบิ กบั 5 หนว่ ย เขยี นแทนด้วย...............หรือ...............2) 6 สิบ กบั 7 หน่วย เขียนแทนด้วย...............หรือ...............3) 4 สบิ กบั 3 หนว่ ย เขียนแทนด้วย...............หรอื ...............4) 5 สิบ กบั 4 หนว่ ย เขียนแทนด้วย...............หรือ...............238 แนวการจดั การเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
ชุดที่ 3 ใหเ้ ขียนจำนวนต่อไปน้ี ดงั ตวั อยา่ ง 1 สิบ กบั 5 หนว่ ย ตัวอยา่ ง ...............สบิ กบั ...............หน่วย ...............สิบ กับ...............หน่วย 15 ...............สิบ กบั ...............หนว่ ย ...............สบิ กบั ...............หนว่ ย1) 352) 713) 494) 22แนวการจัดการเรยี นรู้ทสี่ อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 239กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
ชุดท่ี 4 ให้เขียนจำนวนตอ่ ไปนี้ ดงั ตัวอยา่ ง .....๓..........สบิ กับ......๕.........หน่วยตวั อย่าง ...............สิบ กับ...............หน่วย ๓๕ ...............สิบ กับ...............หน่วย1) ...............สิบ กบั ...............หนว่ ย ๒๑ ...............สิบ กบั ...............หน่วย2) แนวการจัดการเรียนรทู้ ่ีสอดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง ๙๗ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 13) ๖๓4) ๕๘ 240
ชุดท่ี 5 ให้ ° ล้อมรอบตวั หนงั สอื ทแ่ี สดงจำนวนเท่ากบั ตวั เลขท่กี ำหนดให้ตัวอย่าง51 หา้ สบิ หา้ สิบเอด็ หา้ สิบหน่งึ 1) ยีส่ บิ เจด็ สองเจ็ด เจด็ สอง 272) หกแปด แปดหก แปดสบิ หก 863) สีส่ ิบสาม สามสิบสี ่ สามส่ี 344) เกา้ หก เก้าสบิ หก หกสบิ เก้า 96แนวการจดั การเรยี นร้ทู สี่ อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 241กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
ชุดที่ 6 ให้เตมิ ตวั เลขลงในชอ่ งวา่ งให้ตรงตามคา่ ประจำหลักที่กำหนด ตวั อยา่ ง 63 3 อยใู่ นหลกั หนว่ ยมคี ่า 31) อยใู่ นหลักหน่วยมคี า่ 292) อยู่ในหลกั หน่วยมคี า่ 803) อยใู่ นหลักหน่วยมีคา่ 764) อยใู่ นหลกั หนว่ ยมีค่า 98242 แนวการจดั การเรยี นรทู้ ส่ี อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1
ชดุ ท่ี 7 ให้เขียนจำนวนตอ่ ไปนี้ใหอ้ ยู่ในรูปกระจาย 50 + 0ตวั อยา่ ง 50 = 1) = + 692) = + 233) = + 814) = + 97แนวการจัดการเรียนร้ทู ีส่ อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง 243กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1
ชดุ ที่ 8 ให้เตมิ คำตอบตอ่ ไปน้ี 1) 60 + 4 = ............................... 2) 50 + 7 = ............................... 3) 40 + 9 = ............................... 4) 30 + 2 = ............................... 5) 20 + 9 = ............................... 6) 70 + 5 = ............................... 7) 80 + 3 = ............................... 8) 30 + 8 = ............................... 9) 90 + 1 = ............................... 10) 60 + 6 = ...............................244 แนวการจัดการเรียนรทู้ ่ีสอดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1
ชุดท่ี 9 ใหน้ ับเพ่ิมทีละ 1 และเตมิ ตวั เลขลงในช่องว่าง ขอ้ 1. ไก่จัดแกว้ น้ำใส่ถาด ถาดละ 1 ใบ จะใชแ้ กว้ นำ้ ท้งั หมด ใบ 169 12 14 245แนวการจดั การเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ข้อ 2. แมวนำทอฟฟี่ใสถ่ งุ ถุงละ 1 เมด็ รวมเปน็ ทอฟฟท่ี งั้ หมด เมด็ 1 7 9 14246 แนวการจดั การเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1
ข้อ 3. ปเู กบ็ สม้ ใส่ตะกร้า ตะกร้าละ 1 ผล รวมเป็นสม้ ทัง้ หมด ผล 4 10 18 247 23แนวการจดั การเรียนร้ทู ส่ี อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
ชุดที่ 10 ให้ ° ลอ้ มรอบภาพทลี ะ 2 แล้วเติมตวั เลขเพิ่มขึน้ ทลี ะ 2 10 ตวั อย่าง 2 4 6 81)2)248 แนวการจัดการเรยี นรทู้ ี่สอดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
3)4)แนวการจดั การเรียนรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง 249กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
ชดุ ท่ี 11 ให้นับเพมิ่ ทลี ะ 2 และเติมคำตอบลงใน ให้ถูกต้อง1) นับเพ่ิมทีละ 2 4 ครง้ั จะได้ 5 คร้ัง จะได้2) นับเพมิ่ ทีละ 2 6 ครั้ง จะได้ 7 ครั้ง จะได้3) นับเพิ่มทลี ะ 2 8 คร้งั จะได้ 9 คร้งั จะได้4) นบั เพม่ิ ทีละ 2 10 คร้งั จะได้5) นบั เพิ่มทีละ 2 6) นับเพ่ิมทลี ะ 2 7) นับเพิ่มทีละ 2 250 แนวการจดั การเรียนรูท้ สี่ อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
ชุดที่ 12 ให้เตมิ ตัวเลขลงในชอ่ งตอ่ ไปน้ี 1. นับเพม่ิ ทลี ะ 11) 2 3 4 5 6 112) 24 27 29 323) 41 44 48 494) 60 63 64 67 69 2. นับเพม่ิ ทลี ะ 2 15 231) 5 7 2) 31 35 41 43 493) 40 48 56 584) 62 68 72 78แนวการจัดการเรียนรทู้ ่ีสอดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง 251กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1
ชดุ ท่ี 13 ให้เตมิ ตวั เลขใน ให้ถกู ตอ้ ง 7 5 50 491) 10 9 82) 55 54 53 523) 38 37 36 34 33 324) 69 68 66 65 635) 80 60 50 306) 18 17 15 13 07) 77 75 73 728) 30 28 27 25 252 แนวการจัดการเรียนรูท้ สี่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชดุ ที่ 14 ให้เขยี นเครื่องหมาย ✕ ทบั จำนวนใน ท่มี ากกว่าจำนวนใน อยู่ 11) 49 50 512) 34 32 333) 48 49 474) 73 71 725) 62 63 61แนวการจัดการเรยี นรทู้ สี่ อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง 253กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชดุ ท่ี 15 ใหเ้ ขยี นเคร่อื งหมาย ✕ ทบั ตวั เลขใน ที่นอ้ ยกว่าตวั เลขใน อยู่ 1 1) 21 22 202) 80 82 813) 41 42 434) 71 72 735) 50 53 54254 แนวการจดั การเรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
ชดุ ท่ี 16 ใหห้ าจำนวนที่อย่ตู รงกลางระหวา่ งจำนวนตอ่ ไปนี้ 1) 2) 14 16 37 39 833) 4) 80 22 55 57 81 995) 6) 255 63 65 78 7) 8) 40 42 20 9) 10) 58 60 97 แนวการจัดการเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
ชดุ ท่ี 17 ให้เตมิ ตวั เลขลงในช่องว่าง1) 32 กบั 23 เนอ่ื งจาก 32 = ....................... + ....................... 23 = ....................... + ....................... ดังนน้ั .......................มากกวา่ .......................2) 64 กับ 46 เนือ่ งจาก 64 = ....................... + ....................... 46 = ....................... + ....................... ดงั นัน้ .......................มากกวา่ .......................3) 51 กับ 15 เนือ่ งจาก 51 = ....................... + ....................... 15 = ....................... + ....................... ดงั นน้ั .......................มากกว่า.......................4) 82 กับ 28 เนือ่ งจาก 82 = ....................... + ....................... 28 = ....................... + ....................... ดังนั้น.......................มากกวา่ .......................256 แนวการจดั การเรยี นร้ทู ่ีสอดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
ชุดท่ี 18 ใหเ้ ปรยี บเทยี บจำนวนแตล่ ะคู่ แล้วเขียนเครื่องหมาย ✕ ทบั จำนวนทม่ี คี า่ นอ้ ยกวา่ 1) 2) 55 42 23 713) 4) 81 68 71 865) 6) 74 67 50 40แนวการจัดการเรยี นรู้ท่ีสอดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง 257กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ชุดท่ี 19 ให้เขียนเครื่องหมายมากกว่า (>) น้อยกวา่ (<) หรอื เทา่ กบั (=) เพือ่ เปรียบเทยี บจำนวน ในแต่ละคู่ต่อไปน้ี1) 65 ........................................... 322) 20 ........................................... 483) 51 ........................................... 50 + 14) 47 ........................................... 815) 39 ........................................... 296) 75 ........................................... 88258 แนวการจัดการเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชุดท่ี 20 ใหเ้ รียงลำดบั จำนวนจากมากไปน้อย1) 85 59 28 37 64 ............... ............... ............... ............... ...............2) 74 40 93 65 21 ............... ............... ............... ............... ...............3) 22 63 51 77 98 ............... ............... ............... ............... ...............4) 30 82 64 71 53 ............... ............... ............... ............... ...............5) 59 27 66 45 74 ............... ............... ............... ............... ...............แนวการจัดการเรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง 259กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชดุ ท่ี 21 ให้เรยี งลำดับจำนวนจากนอ้ ยไปมาก1) 35 61 84 100 57 ............... ............... ............... ............... ...............2) 12 62 73 55 60 ............... ............... ............... ............... ...............3) 94 49 89 67 59 ............... ............... ............... ............... ...............4) 71 59 47 34 68 ............... ............... ............... ............... ...............5) 81 36 92 76 29 ............... ............... ............... ............... ...............260 แนวการจัดการเรียนร้ทู สี่ อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
บทที่ 11 การเตรยี มความพร้อมทางเรขาคณติ กจิ กรรมชดุ ท่ี 11. สาระการเรียนรู้ รูปสเี่ หลีย่ ม รูปสามเหลย่ี ม รปู วงกลม รปู วงรี2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เมื่อกำหนดรูปเรขาคณิตสองมิติให้ นักเรียนสามารถจำแนกได้ว่า รูปใดเป็นรูปสี่เหล่ียม รูปสามเหลย่ี ม รปู วงกลม หรือรปู วงรี3. สอื่ การเรยี นรู้ 3.1 ส่ือของจรงิ เชน่ ลกู บอล ไข่ ส้ม ลูกปงิ ปอง กำไล ยางลบ ไมบ้ รรทัด ฯลฯ 3.2 รูปเรขาคณิตสองมิติท่ีอยู่ในภาพสามมิติ เช่น สื่อกระดาษโปสเตอร์ที่ตัดเป็นรูปเรขาคณติ แบบต่าง ๆ 3.3 บัตรคำ 3.4 กลอ่ งสำหรบั บรรจุสื่อ4. แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.1 ให้นักเรียนสัมผัส/จับ/ลูบคลำส่ือ/วัสดุรูปร่างต่าง ๆ ในกล่อง โดยแบ่งออกตามชนิดของรูปเรขาคณติ สองมิตทิ ีอ่ ยใู่ นภาพสามมติ ิและสื่อ/วัสดทุ เี่ ปน็ ของจรงิ ดงั น้ี ✿ กล่องท่ี 1 รปู ส่เี หล่ียม ✿ กลอ่ งที่ 2 รปู สามเหลย่ี ม ✿ กลอ่ งที่ 3 รปู วงกลม ✿ กล่องที่ 4 รปู วงรี 4.2 ให้นกั เรยี นวาดรปู สิ่งท่ีนักเรยี นได้สมั ผัส/จบั /ลบู คลำบนกระดาษ 4.3 ครูกับนักเรียนร่วมกันเฉลยทีละกล่อง พร้อมกับให้นักเรียนเปรียบเทียบภาพสื่อ/วัสดุ ท่ปี รากฏอยูใ่ นกล่องกบั ภาพทีน่ กั เรยี นวาดตามทีไ่ ด้สัมผสั แนวการจดั การเรยี นรทู้ ่สี อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง 261กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
4.4 ครูนำรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม และรูปวงรีให้นักเรียนดู และพูด พร้อม ๆ กนั วา่ เป็นรูปอะไร5. การวัดและประเมนิ ผล 5.1 เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล 1) แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2) แบบฝกึ ชุดท่ี 1-6 5.2 วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1) สงั เกตพฤตกิ รรม 2) ตรวจจากการทำแบบฝึก262 แนวการจัดการเรยี นรทู้ ส่ี อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1
กิจกรรมชดุ ท่ี 21. สาระการเรียนรู้ แบบรปู และความสมั พันธ์2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 เม่ือกำหนดแบบรูปต่าง ๆ ของรูปเรขาคณิตที่มีความสัมพันธ์กันในลักษณะของรูปร่างหรอื ขนาด หรอื สใี ห้ นกั เรียนสามารถบอกรปู เรขาคณติ ตอ่ ไปท่อี ยูใ่ นแบบรูปน้นั ได้ 2.2 เม่ือกำหนดแบบรูปต่าง ๆ ให้ นักเรียนสามารถหาความสัมพันธ์ของแบบรูป พรอ้ มเขยี นแบบรปู ตามทกี่ ำหนดใหไ้ ด้3. ส่ือการเรียนรู้ 3.1 เพลง “ตี ตบ แผละ” 3.2 ผลไม้ เช่น กล้วย สม้ มะนาว 3.3 บตั รภาพ เชน่ กล้วย สม้ มะนาว 3.4 กลอ่ ง 3.5 ลูกปดั 3.6 ด้ายหรอื เส้นเอน็ 4. แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.1 ให้นักเรียนร้องเพลง “ตี ตบ แผละ” เป็นการกระตุ้นให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกายโดยใหน้ ักเรยี นจบั คู่นั่งหันหนา้ เขา้ หากนั แลว้ ปฏิบตั กิ ิจกรรม ตี ตบ แผละ ให้เปน็ จังหวะ ดงั น้ี ตบมอื ตีขา ตบมือ แตะมอื เพอ่ื นขา้ งซา้ ย ตบมือ ตีขา ตบมอื แตะมือเพือ่ นขา้ งขวา เพลงตี ตบ แผละ จงั หวะ ชะ่ ชะ่ ช่า ตบมือข้างซา้ ย ตบมอื ขา้ งขวา เรามาสนกุ ดว้ ยกนั ตบมือขา้ งซ้าย ตบมือข้างขวาแนวการจดั การเรยี นร้ทู ่สี อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง 263กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
4.2 วางผลไม้ต่อไปน้ีไว้หน้าช้ันเรียน ให้นักเรียนสามารถเห็นอย่างทั่วถึง จากน้ันให้นักเรียนสงั เกตชนิดของผลไมแ้ ละตอบคำถาม (ผลไม้ปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม) กลว้ ย สม้ แอปเปล้ิ กลว้ ย ส้ม แอปเป้ลิ กลว้ ย ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามจากการสงั เกตวา่ ผลไม้ต่อไปคืออะไร (สม้ ) 4.3 ใช้ภาพผลไม้ติดบนกระดาน ให้นักเรียนสังเกตแบบรูปบนกระดาน แล้วให้นักเรียนหยิบบตั รภาพจากกล่องทเี่ ตรยี มไว้ไปติดบนกระดานตามแบบรปู ที่กำหนด (ทำกิจกรรมซ้ำ 3-4 ครงั้ ) 4.4 แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละไม่เกิน 4 คน จากนั้นให้นักเรียนออกแบบแบบรูปจาก บัตรภาพทค่ี รูเตรยี มไว้ให้ แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้อง เชน่ 1)2)3) 4.5 ใหน้ กั เรียนทุกกล่มุ นำเสนอแบบรปู โดยให้กลุ่มท่ไี มไ่ ด้นำเสนอเปน็ ผู้ตรวจสอบ 4.6 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบแบบรูปจากรูปเรขาคณิตและวาดแบบรูปลงในกระดาษพร้อมนำเสนอผลงาน เชน่ 4.7 ให้นักเรียนร้อยลูกปัดเป็นเครื่องประดับโดยใช้หลักการของแบบรูป ส่งช้ินงานภายใน1 สัปดาห์ พร้อมนำเสนอหน้าชน้ั เรียน 4.8 ให้นักเรียนทำแบบฝกึ ตามทเี่ สนอไวท้ า้ ยบท แบบฝึกชุดท่ี 7 และ 8264 แนวการจดั การเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
5. การวดั และประเมินผล 5.1 เครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผล 1) แบบสังเกตพฤติกรรม 2) แบบฝึกชดุ ที่ 7 และ 8 5.2 วิธีการวดั และประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรม 2) ตรวจจากการทำแบบฝกึ 3) ตรวจผลงานแนวการจดั การเรียนร้ทู ส่ี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง 265กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝกึ เรื่องการเตรยี มความพรอ้ มทางเรขาคณิต ชื่อ........................................................ชัน้ .....................เลขท่ี.....................ชุดท่ี 1 ให้ระบายสีรูปสามเหล่ียมด้วยสีฟ้า รูปส่ีเหล่ียมด้วยสีเหลือง รูปวงกลมด้วยสีแดง และ รปู วงรีด้วยสีเขยี ว266 แนวการจดั การเรียนรู้ทีส่ อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
ชุดที่ 2 ใหเ้ ขียนชือ่ รปู ต่อไปน้ี รูป............................................... รปู ............................................... รูป............................................... รปู ...............................................แนวการจัดการเรยี นรู้ที่สอดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง 267กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชดุ ท่ี 3 ใหร้ ะบายสรี ูปภาพท่ีมสี ่วนประกอบเปน็ รปู วงกลม 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5ชดุ ท่ี 4 ใหร้ ะบายสีรปู ภาพที่มสี ว่ นประกอบเปน็ รูปส่ีเหลยี่ ม268 แนวการจดั การเรียนรูท้ ี่สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชุดที่ 5 ให้ระบายสรี ปู ภาพทม่ี สี ว่ นประกอบเปน็ รปู สามเหลยี่ มแนวการจดั การเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง 269กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
ชดุ ท่ี 6 ให้ระบายสีรปู ภาพท่มี สี ่วนประกอบเปน็ รูปวงรี270 แนวการจดั การเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
ชุดที่ 7 ใหพ้ ิจารณาความสัมพนั ธ์ของแบบรูป แล้วเขยี นแบบรปู ลำดับถดั ไป 1) 2) 3) 4) 5)แนวการจัดการเรียนรูท้ ีส่ อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง 271กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1
6)7)8)9)10)272 แนวการจัดการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
ชดุ ที่ 8 ใหเ้ ขียนรปู ถดั ไปอกี 2 รูป จากแบบรูปที่กำหนดให้ตอ่ ไปน้ี1)2)3)4)5)แนวการจดั การเรียนรทู้ ีส่ อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง 273กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
ชดุ ท่ี 9 ใหร้ ะบายสรี ปู ถัดไปจากแบบรปู ท่กี ำหนดให้ 1) 2) 3) 4) 5)274 แนวการจัดการเรยี นรู้ท่สี อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1
บทท่ี 12 เวลา1. สาระการเรยี นรู้ ช่วงเวลา 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เม่ือกำหนดกิจกรรม สถานการณ์หรือเหตุการณ์ให้ นักเรียนสามารถบอกได้ว่า กิจกรรมสถานการณ์หรือเหตุการณน์ ้ันเกดิ ขนึ้ ในเวลาใด3. ส่ือการเรียนรู้ 3.1 เพลง “นาฬกิ า” 3.2 นาฬิกาจำลอง 3.3 บตั รภาพสถานการณ์ 3.4 แถบบนั ทึกสถานการณ์ 3.5 บตั รคำเวลา ช่วงเวลา 3.6 เทปบนั ทกึ เสียง 4. แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4.1 นำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยการรอ้ งเพลง “นาฬิกา” และเคลอื่ นไหวตามจังหวะเพลง โดยเดนิปรบมอื เปน็ วงกลมตามทิศทางเขม็ นาฬกิ า 3 รอบ เพลงนาฬกิ า จงั หวะ รำวง ต๊กิ ต๊อก ติก๊ เสยี งตอ๊ กต๊กิ คือนาฬกิ า เดินตรงตลอดเรอื่ ยมาบอกเวลาฟงั คล้ายเสยี งเพลง พอครบชว่ั โมงถา้ มนั ไม่โกงจะดงั หงา่ งเหง่ง หง่างเหงง่ (ซำ้ 3 ครัง้ ) มันดังหงา่ งเหงง่ อยู่ทกุ โมงยามแนวการจัดการเรยี นรูท้ ี่สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง 275กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1
4.2 ครูนำนาฬิกาของจริงมาให้นักเรียนสังเกตว่า ส่วนประกอบของนาฬิกามีอะไรบ้าง (เขม็ สนั้ เขม็ ยาว ตัวเลข และทศิ ทางการหมนุ ของนาฬิกา)276 แนวการจดั การเรียนรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
4.3 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละไม่เกิน 4 คน แจกนาฬิกาจำลองท่ีหมุนเข็มได้ ตามนาฬิกาจริง ครูกำหนดสถานการณ์ดังน้ี ภาพกำลังน่ังเรียนหนังสือ ภาพคนนอนหลับ ภาพพระจันทรข์ ึ้น ภาพพระอาทติ ยต์ ก ภาพเดก็ กำลงั เล่น ใหน้ กั เรียนหมุนเข็มนาฬิกาตามสถานการณ์ท่กี ำหนด1) 2)3) 4)5)แนวการจัดการเรียนรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง 277กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
4.4 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มกำหนดเวลาในนาฬิกาจำลอง แล้วให้กลุ่มท่ีไม่ได้นำเสนอ บอกสถานการณ์ 4.5 ครูนำเสนอบัตรภาพสถานการณ์ต่าง ๆ ให้นักเรียนบอกเวลา เช่น ภาพไก่ขัน ภาพนกั เรยี นเดินไปโรงเรยี น ภาพนกั เรียนเดินกลับบ้าน ภาพนกั เรียนสวดมนตก์ ่อนนอน ฯลฯ 4.6 ให้นักเรียนจับคู่ระหว่างภาพสถานการณ์กับเวลา และช่วงเวลาต่าง ๆ จากบัตรภาพ ทีแ่ สดงเวลา เช่น เวลาเช้า เวลาเท่ียง เวลาเย็น เวลาคำ่ เวลาเชา้ เวลาเที่ยง เวลาเยน็ เวลากลางคนื 4.7 ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกตามทเ่ี สนอไว้ทา้ ยบท278 แนวการจดั การเรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
5. การวดั และประเมนิ ผล 5.1 เคร่ืองมอื วัดและประเมนิ ผล 1) แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2) แบบฝกึ ชดุ ที่ 1-4 5.2 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล 1) สังเกตพฤตกิ รรม 2) ตรวจจากการทำแบบฝึก แนวการจดั การเรยี นร้ทู ่ีสอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง 279กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
แบบฝกึ เรือ่ งเวลา ชื่อ........................................................ชั้น.....................เลขท.่ี ....................ชดุ ที่ 1 ให้ระบายสภี าพทเี่ ป็นกลางวนั และทำเครอื่ งหมาย ✕ ภาพทเ่ี ปน็ กลางคนื 1) 3) 2) 4)280 แนวการจดั การเรียนรทู้ ส่ี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
Search
