นางสาวจริยา อินทร์ดา

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประจาปแี ละการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) สาหรบั ครู ของ นางสาวจรยิ า อินทร์ดา ตาแหนง่ พนกั งานราชการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดสมทุ รสาคร สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

คานา รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ฉบับน้ี จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผ้บู ังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพภายใน และจัดทารายงานประจาปี ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงข้ึน รวมท้ังเป็นสารสนเทศเพือ่ จัดทารายงานประจาปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศกึ ษาตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนตอ่ ไป (นางสาวจริยา อนิ ทร์ดา) ผูร้ ายงาน

สารบญั หน้า บทท่ี ๑ ข้อมลู ทั่วไป.................................................................................................................. ๑ ๑.๑ ข้อมูลสว่ นตวั ..................................................................................................... ๑ ๑.๒ ข้อมูลการปฏบิ ัติหนา้ ท.ี่ ..................................................................................... ๑ ๑.๓ ข้อมลู การพฒั นาตนเอง...................................................................................... ๓ บทที่ ๒ ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ัติงาน และการดาเนนิ การตามแผน.................................. ๗ ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเริม่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว............................ ๗ ๒.๒ ผลการใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิมพัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ ม/การให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว จาแนกผ้เู รยี นทร่ี ับผดิ ชอบ......................................................................................... ๙ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู.้ ................................... ๑๐ บทท่ี ๓ ข้อมูลผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง........................................................... ๑๒ ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ตั งิ านสอนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด๔…................................................................................................ ๑๒ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่อน่ื ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย............................. ๑๓ ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพ ของนักเรยี นทสี่ อน....................................................... ๑๕ บทที่ ๔ ขอ้ มูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผู้เรยี น มาตรฐานการศกึ ษา ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓……….................................................................................... ๑๗ ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผเู้ รยี นมาตรฐานที่ ๑ ผู้เรยี นมีพฒั นาการเต็มศักยภาพ ของแต่ละบุคคล……...…………………………………….……………………………………..…....... ๑๗ บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ.......................................................................... ๑๘ ๕.๑ สรุป ……………………………………………………………….………………..………….…….... ๑๘ ๕.๒ อภิปรายผล ……………………………………………………..………………….……………….. ๑๘ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………..…………………………..… ๑๘

1 บทที่ ๑ ข้อมลู ท่ัวไป ๑.๑ ขอ้ มูลสว่ นตวั ช่ือ นางสาวจริยา นามสกุล อินทร์ดา ตาแหน่ง ครู ค่าจ้าง ๑๘,๐๐๐ บาท รับเงินเดือนใน พนกั งานราชการ อายุ ๒๗ ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลานาน ๓ ปี ๕ เดือน ปฏิบัติการสอน ระดับชั้น ห้องเตรียมความพร้อม ระดับ ฝึกได้ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดสมุทรสาคร อาเภอเมือง สมุทรสาคร จังหวดั สมทุ รสาคร วุฒกิ ารศกึ ษา(…....) ต่ากวา่ ปริญญาตรี ……..………………. (…√...) ปริญญาตรี (ครุศาสตรบัณฑิต) สาขา คอมพวิ เตอร์ (…....) ป.บัณฑิต(……………..…..) สาขา…………….……………… (…...) ปริญญาโท(……………..…..) สาขา…………….……………… (…...) ปริญญาเอก(……………..…..) สาขา…………….……………… ๑.๒ ขอ้ มลู การปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑) ดา้ นการสอน ปฏิบตั ิการสอน นกั เรียนศูนยฯ์ และนักเรียนตามบา้ น จานวน ๖ ทักษะ จานวน ๒๔ ชว่ั โมง หรือ คาบ /สปั ดาห์ ดงั น้ี ตารางที่ ๑.๑ ประเภทความพิการ หอ้ งเรยี น นกั เรียน ชัว่ โมงเรียนที่ปฏิบตั ิการสอน ท่ี ประเภทความพกิ าร จานวนนกั เรียน จานวนชว่ั โมง ภาคเรียน บุคคลทมี่ ีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๕ ๒๗ คาบ/สปั ดาห์ ๑/๖๓ บุคคลทมี่ ีความบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การ เคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ ๒ ภาคเรียน บุคคลพกิ ารซ้อน ๒/๖๓ บุคคลที่มีความบกพรอ่ งทางสติปัญญา ๒ ๕ ๒๔ คาบ/สปั ดาห์ บคุ คลทม่ี ีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การ เคลื่อนไหวหรอื สุขภาพ ๒ บคุ คลพกิ ารซอ้ น ๒

2 ตารางที่ ๑.๒ จานวนนักเรียนและจานวนช่ัวโมงในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน /กิจกรรมเสริมหลักสูตร ที่ปฏบิ ัติในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ที่ กจิ กรรม จานวนนักเรยี น จานวนชวั่ โมง ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ๑ กิจกรรมหน้าเสาธง ๙ ๙ ๒๔ คาบ - ดนตรีบาบดั - กายบรหิ าร - การละเล่นพ้นื บา้ น - กจิ กรรมบาบัด ๒ กิจกรรมกลมุ่ สมั พันธ์ ๙๙ - - เกมการศกึ ษา (เนอ่ื งดว้ ยสถานการณโ์ ควดิ ทาให้งด การจัดกิจกรรมกลมุ่ สัมพันธ์) ๓ กจิ กรรมนักเรยี น ๙๙ - วันอาสาฬหบูชาและวนั เข้าพรรษา ๑ วนั - วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาลท่ี ๑๐ ๑ วนั - วนั แม่แห่งชาติ ๑ วนั - วันไหว้ครู ๑ วนั - วันลอยกระทง ๑ วัน - วนั วทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ ๑ วนั - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ๑ วนั - วนั คลา้ นวันสวรรคต รัชกาลท่ี ๙ ๑ วนั - วนั ปิยมหาราช ๑ วนั - ทัศนศึกษา ๑ วัน - วนั ปยิ มหาราช ๑ วัน - วันลอยกระทง ๑ วนั - วันคล้ายวันเฉลิมพระชนมพรรษา รชั กาลท่ี ๙ /วัน ๑ วัน ชาต/ิ วนั พอ่ แห่งชาติ ไมส่ ามารถจดั กิจกรรมได้ - วนั ปีใหม่และวนั เด็กแห่งชาติ “สุขสนั ต์ปใี หม่ สขุ ใจ เนื่องจากปดิ เรยี นด้วยเหตุพเิ ศษ วันเดก็ ” - วนั มาฆบูชา ๑ วัน - กิจกรรมสร้างสรรค#์ ๑๑ เสรมิ เติมสุข ชาวศนู ย์ ๖๔ ๑ วัน - ทัศนศึกษา แก้วกลั ยาสาครสญั จร ๑ วัน - วันสงกรานต์ ๑ วัน

3 ๒) หน้าทีอ่ ื่น ๆ ไดแ้ ก่ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ๑. หัวหนา้ งาน ศนู ย์การเรยี นสาหรับเด็กในโรงพยาบาล ๒. คณะทางาน งานใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ และเตรยี มความพรอ้ ม ๓. คณะทางาน งานช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั กลมุ่ บริหารทั่วไป ๔. คณะทางาน ยานพาหนะ ๕. คณะทางาน งานประชาสมั พนั ธ์และเผยแพร่ ๖. คณะทางาน งานอนามัยและโภชนาการ ๑.๓ ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑. กจิ กรรมการพฒั นาตนเอง ในด้าน () ทักษะกระบวนการเรียนรู้ท่ใี ช้จดั กิจกรรมการเรียนรู้ การจัดทาแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจดั ทาแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) การจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน () การผลติ ส่ือ, นวตั กรรม, เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ ชดุ กจิ กรรม บอกครูหน่อย รูปเรขาคณิตชื่อวา่ อะไร () การทาแฟม้ สะสมงานของ () ครู () นักเรียน () วจิ ัยในชั้นเรียนเพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ ได้แก่ ผลการใช้ชุดกิจกรรม บอกครูหน่อย รูปเรขาคณิตช่ือว่าอะไร ท่ีมีผลต่อ ทักษะทางสติปัญญาหรือการเตรียมพร้อมทางวิชาการ ของนักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดสมทุ รสาคร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒. การเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพอ่ื พฒั นาตนเอง มีดงั ตอ่ ไปน้ี () ร่วม / จดั อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบตั ิการ/ เป็นวิทยากร

4 ตารางท่ี ๑.๓ รว่ ม / จดั อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัตกิ าร/ เป็นวิทยากร วัน เดือน ปี เรอ่ื ง จานวน สถานที่ หน่วยงานท่ีจัด หมายเหตุ ชวั่ โมง ๑๔ ส.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ และบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ ประจาจังหวัด ประจาจงั หวดั เรือ่ ง การขอรบั ส่ิงอานวยความ สมทุ รสาคร สมทุ รสาคร สะดวก สอื่ บรกิ าร และความ ช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา ๑๑ ก.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๑ ชม. ศูนย์การศกึ ษาพิเศษ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ และบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ ประจาจังหวดั ประจาจังหวัด เร่อื ง ดนตรบี าบดั สมุทรสาคร สมุทรสาคร ๓๐ ต.ค.๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๓ ชม. ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ ประจาจงั หวดั ประจาจังหวดั เรื่อง แผนการจดั การศึกษา สมทุ รสาคร สมทุ รสาคร เฉพาะบคุ คล ๑๓ พ.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ ประจาจังหวดั ประจาจังหวดั เรือ่ ง ทะเบยี นนกั เรียน สมุทรสาคร สมุทรสาคร ๑๙ มี.ค. ๖๔ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ และบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ ประจาจงั หวดั ประจาจังหวัด เรือ่ ง กิจกรรมบาบดั สมทุ รสาคร สมุทรสาคร ๓-๔ เม.ย. โครงการพัฒนาครูสู่วจิ ยั ในช้นั ๘ ชม. ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ๖๔ เรียน ประจาปี ๒๕๖๓ ประจาจังหวดั ประจาจังหวัด เรื่อง การจัดทาวจิ ัยในช้นั เรยี น สมุทรสาคร สมุทรสาคร

5 () ร่วม/จัดใหม้ ีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ระหว่างเครือขา่ ยการทางานในเรื่อง ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ ๑.๔ การเข้าร่วม/จัดให้มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ระหว่างเครอื ขา่ ยการทางาน วนั เดอื น ปี เรอื่ ง จานวน หน่วยงาน ผลท่ไี ด้รับ หมายเหตุ ช่วั โมง โรงเรยี นเพชรบรุ ีปญั ญา ๓๐ ต.ค. ๖๓ - โครงการศกึ ษาดงู าน ๑๖ มกี ารแลกเปลี่ยน ๑ ก.ย. ๖๓ พฒั นาครูและบคุ ลากร เรยี นร้กู ารจดั ทางาน ทะเบียนนักเรียนและ และบคุ ลากรศูนย์ การจดั ทาชมุ ชนแห่ง การศกึ ษาพเิ ศษประจา การเรยี นรู้ การจัดทา จงั หวัดสมุทรสาคร เร่ืองการบรหิ ารงาน วทิ ยฐานะ ราชการศนู ยก์ ารศกึ ษา พเิ ศษและโรงเรียน การศกึ ษาพิเศษ ๓ เม.ย. ๖๔ นิเทศตดิ ตามโรงเรยี น ๓ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ได้ทราบถงึ ปัญหา แกนนาจัดการเรยี นรวม ประจาจงั หวดั สมทุ รสาคร จดั การจดั ทาแผนการ ผ่านระบบ Video สอนเฉพาะบคุ คล conference และการจัดการเรยี น การสอนใน สถานการณ์การแพร่ ระบาดชองเชือ้ ไวรัส โคโรนา 2019 การจัดทาคูปองบญั ชี ค การสอนเสริม (…...) ร่วม / จัดเวที เสวนาทางวิชาการ () ร่วมจดั สมั มนากลุ่มย่อย เพือ่ ปรับปรงุ พัฒนางาน - โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครแู ละบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรอื่ ง การขอรบั สิง่ อานวยความ สะดวก สอื่ บริการ และความช่วยเหลืออนื่ ใดทางการศึกษา - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครแู ละบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครูและบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรอื่ ง แผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล

6 - โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครแู ละบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรอ่ื ง ทะเบยี นนกั เรยี น - โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครูและบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรื่อง กจิ กรรมบาบดั - โครงการพัฒนาครูสูว่ จิ ยั ในชน้ั เรยี น ประจาปี ๒๕๖๓ เรอ่ื ง การจัดทาวจิ ัยในช้ันเรียน () ร่วม/จัดสาธติ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - นเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนแกนนาจัดการเรยี นรวมผ่านระบบ Video conference () นเิ ทศ เย่ียมเยือน พบปะแลกเปลย่ี นความคิดเห็น - นิเทศ กากับติดตามนกั เรยี นโครงการปรบั บา้ นเปน็ ห้องเรยี น เปลยี่ นพอ่ แม่เปน็ ครู () ทศั นศกึ ษา ดงู าน - โรงเรยี นเพชรบรุ ปี ัญญา ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน วัน เดือน ปี เรอ่ื ง จานวน สถานท่ี หนว่ ยงานที่จัด - - ชวั่ โมง - -- (……..) อื่น ๆ ได้แก่……………………………………………………………………………………….. ตารางท่ี ๑.๖ ผลงานเกยี รติยศ / ดเี ดน่ วัน เดอื น ปี รางวลั ท่ีไดร้ ับ หน่วยงานทจี่ ดั สถานท่ี ๑๓ ส.ค. ๒๕๖๓ ครดู เี ด่นดา้ นการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจา ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พัฒนาสือ่ การเรยี น จงั หวดั สมุทรสาคร ประจาจังหวัด การสอน สมทุ รสาคร

7 บทที่ ๒ ข้อมูลการวางแผนการปฏิบตั ิงาน และการดาเนินการตามแผน ๒.๑ การให้บรกิ ารเตรยี มความพรอ้ ม /การให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อมการให้บริการ ชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ครมู ีการวางแผนการปฏิบตั ิงานและการดาเนนิ งานตามแผน ดงั หวั ขอ้ ต่อไปนี้ ๑.๑. มกี ารคดั กรอง/สมุดคนพิการ/ใบรบั รองแพทย์ () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนินการโดย ๑. คัดกรองโดยใช้แบบคัดกรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นกั เรียนมีสมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟ้มประวัตินกั เรียน ๑.๒. มีการวิเคราะหผ์ ้เู รียน () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนินการโดย การสังเกต สัมภาษณ์ผู้ปกครอง และการประเมินความสามารถพน้ื ฐาน ท้งั ๖ ทักษะ และ ทกั ษะกายภาพบาบดั ๑.๓. มีการประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนินการโดย ใช้แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน ในการประเมินความสามารถ พื้นฐาน ท้งั ๖ ทกั ษะ ๑.๔. มกี ารจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนินการโดย ประชุมคณะกรรมการจดั ทา IEP ๑.๕. มีการจัดทาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครวั IFSP (.....) มี จานวน คน () ไมม่ ี ดาเนนิ การโดย . ๑.๖. มีการจัดหรือปรับสภาพแวดลอ้ มให้เหมาะสมกบั ผ้เู รยี น () มี จานวน ๙ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย จดั สภาพหอ้ งเรียนให้มีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปรง่ และมีความ ปลอดภยั สอดคลอ้ งกับประเภทความพิการและความต้องการของนกั เรยี นแต่ละบคุ คล ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอานวยความสะดวก ส่ือการเรียนรู้ บริการและความ ช่วยเหลอื อนื่ ใดทางการศึกษาอยา่ งเหมาะสม () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี

8 ดาเนินการโดย จัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอานวยความสะดวก ส่ือการเรียนรู้ บริการและ ความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะ บคุ คลและความสามารถของนักเรยี น ๑.๘. มีการวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนินการโดย มีการวางแผนและดาเนินกิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่ กาหนดข้นึ จัดเตรียมส่ือ และเทคนคิ รูปแบบการสอนท่เี หมาะสมกบั นักเรยี นแตล่ ะบคุ คล ๑.๙. มีการบนั ทกึ หลงั การสอน () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนนิ การโดย เมื่อสิน้ สดุ การใชแ้ ผนการสอนแต่ละแผน ครูมกี ารจดบนั ทกึ พฤติกรรม นกั เรยี น ปัญหาอปุ สรรค และสรปุ ผลการเรยี นของนกั เรยี น ๑.๑๐. มีการบนั ทึกข้อมลู การพัฒนาศักยภาพนักเรียนพิการ DRIS (…..) มี จานวน ......... คน () ไมม่ ี ดาเนินการโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปลีย่ นผา่ น (…..) มี จานวน ......... คน () ไม่มี ดาเนนิ การโดย - ๑.๑๒. มีการเย่ียมบ้าน ปรับสภาพแวดล้อมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ ๑ คร้ัง รายงานต่อ ผอู้ านวยการ () มี จานวน ๙ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย ออกเยยี่ มบ้านนักเรียนพกิ าร และรายงานผลใหผ้ อู้ านวยการทราบ ๑.๑๓. มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) () มี จานวน ๙ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย วิเคราะห์ปัญหาท่ีเกิดขึ้นหลังจาการจัดกิจกรรมการเรียนการจัด การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครวั (IFSP) และนามาปรับปรุง ๑.๑๔. มีการจัดทาสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษาพิเศษ และแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล () มี จานวน ๙ คน (……..) ไมม่ ี ดาเนินการโดย สรุปพัฒนาการของนักเรียนเพื่อรายงานความก้าวหน้าตามแผนการ จดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คลตอ่ ผู้อานวยการและผปู้ กครอง ๑.๑๕. มีการจัดทาวิจัยในชั้นเรียน () มี จานวน ๑ เรือ่ ง (…..) ไมม่ ี

9 ดาเนินการโดย ผลการใช้ชุดกิจกรรม บอกครูหน่อย รูปเรขาคณิตช่ือว่าอะไร ท่ีมีผลต่อ ทกั ษะทางสตปิ ัญญาหรอื การเตรยี มพร้อมทางวิชาการ ของนกั เรยี นที่มคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สมุทรสาคร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๒ ผลการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม / การให้บรกิ ารช่วยเหลอื เฉพระครอบครัว จาแนกผู้เรยี นทร่ี บั ผิดชอบ ตารางที่ ๒.๑ การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม / การใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพระครอบครัว จาแนกผเู้ รียนท่รี บั ผดิ ชอบ การคัด การประเมนิ การ กรอง ความสามารถ วิเคราะห์ พนื้ ฐาน ผเู้ รียน แนว รายชอ่ื นกั เรียน ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ทางการ (IEP) (IIP) บนั ทึก ความ ัคดกรองโดยครู ฉบบั ฉบบั หลังการ พกิ าร* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม สอน/ครง้ั ัพฒนาศักยภาพ เตรียมความพร้อม ช่วยเหลือ ด.ญ. ธดิ าดาว ตน้ จันทร์ ๕  -   ๑๖  ด.ช. วัชรพงศ์ แสงอรุณ ๕  -   ๑๘  ด.ญ. พสธร พันธ์แกว้ ๕  -   ๑๘  ด.ญ. เอมมิกา วงศ์เจรญิ ๕  -   ๑๒  ด.ช. วรชั ชานนท์ เหมวัน ๕  -   ๑๖  ด.ช. ศรุต ไหนสกุล ๙  -   ๑๒  ด.ญ. พิมพพ์ รรณ พรึง่ สม ๔  -   ๑๔  น.ส. เพ็ญพิชชา บวั งาม ๔  -   ๑๒  ด.ญ. กัญญาพัชร อารยะสมสกุล ๙  -   ๑๔  หมายเหตุ ประเภทความพิการ* ๑ = บกพรอ่ งทางการเหน็ ๒ = บกพร่องทางการได้ยิน ๓ = บกพร่องทางสติปัญญา ๔ = บกพรอ่ งทางร่างกายฯ ๕ = มปี ญั หาทางการเรียนรู้ ๖ = บกพร่องทางการพดู หรือภาษา ๗ = มีปัญหาทางพฤตกิ รรม และอารมณ์ ๘ = ออทิสตกิ ๙ = พิการซอ้ น

10 ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด.ช. พสธร พันธแ์ุ ก้ว ระดบั ชั้น เตรยี มความพร้อม ครูผสู้ อน นางสาวจริยา อนิ ทร์ดา ผ้ตู รวจสอบ นางสาวภทรพร เล็กประเสรฐ็ (ให้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ดี ที ่ีสดุ เพียง ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม) ตารางที่ ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ที่ รายการตรวจสอบ มี(เกณฑ์อยู่ในคณุ ภาพระดับใด) ไม่ หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ มี ๑ มกี ารคัดกรอง/สมดุ คนพกิ าร/ใบรบั รอง  แพทย์ ๒ มกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รียน  ๓ มกี ารประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน  ๔ มีการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มีการจัดทาแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะ  ครอบครวั IFSP ๖ มกี ารจัดหรือปรบั สภาพแวดลอ้ มให้  เหมาะสมกับผูเ้ รยี น ๗ มีการจดั ให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอานวยความ สะดวก สอ่ื การเรยี นรู้ บริการและความ  ชว่ ยเหลอื อ่ืนใดทางการศึกษาอยา่ ง เหมาะสม ๘ มีการแผนการสอนเฉพาะบคุ คล IIP  ๙ มีการบันทึกหลังการสอน  ๑๐ มีการบันทึกขอ้ มูลการพัฒนาศกั ยภาพ  นกั เรียนพกิ าร DAIS ๑๑ การวางแผนเปลย่ี นผ่าน  ๑๒ มกี ารเย่ียมบา้ น ปรบั สภาพแวดล้อม บา้ นนกั เรียน ภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง  รายงานต่อผอู้ านวยการ

11 ท่ี รายการตรวจสอบ มี (เกณฑอ์ ยู่ในคุณภาพระดับ ไม่ หมาย ใด) มี เหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ ๑๓ มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /  แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๔ มีการจัดทาสมุดรายงานผลการพฒั นา นกั เรยี นตามมาตรฐานการจัดการศกึ ษา  พเิ ศษและแผนการจดั การศึกษาเฉพาะ บุคคล ๑๕ มกี ารจัดทาวจิ ัยในชน้ั เรียน  ความคดิ เหน็ เพ่มิ เติมจากผตู้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..……………… ……………………………………………..…..………………………………………………………………………………………..…..…… …………………………………………………………………………………..…..……………………………………….…………………… …………………………..…..…………………………………………………………………………………….…………………….……….. ลงชื่อ…….…………..........……………………..……ผู้ตรวจสอบ (นางสาวภทรพร เลก็ ประเสิรฐ) หัวหนา้ กลุม่ บริหารวชิ าการ

12 บทที่ ๓ ข้อมลู ผลการปฏิบัตงิ าน และการประเมนิ ตนเอง ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ผลการประเมินการจัดการเรียนการ สอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิงานในหน้าที่ อื่นท่ีได้รับมอบหมาย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนท่ีสอน ผลการประเมินการจัดการเรียน การสอนตาม พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดังต่อไปนี้ ๓.๑ ขอ้ มลู การปฏิบตั ิงานสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครูประเมนิ ตนเอง) ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการปฏบิ ัติ ดี ดี ดี พอใช้ ปรับปรุง เยยี่ ม มาก ๑. รูเ้ ปา้ หมายของหลักสตู รและการจัดการศึกษา  ๒. จดั ทาแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ ่เี น้นผเู้ รียนเป็น  สาคัญดว้ ยตนเอง ๓. จดั ทา/หา สอ่ื ประกอบการสอน  ๔. ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นสามารถเรียนรู้พัฒนาตนเองไดต้ าม  ธรรมชาติและเตม็ ศักยภาพ ๕. จดั เน้อื หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั  และความแตกตา่ งกันของผูเ้ รียน ๖. ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ การจัดการ การเผชิญ  และการแก้ปัญหา ๗. ให้ผ้เู รยี นฝึกปฏบิ ัติจรงิ คิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์  ๘. ส่งเสรมิ กิจกรรมการทางานและรับผิดชอบต่อกลุ่ม  ๙. กระตนุ้ ใหผ้ ู้เรยี นรู้จกั ศึกษาหาความรู้ แสวงหา  คาตอบ และสร้างองค์ความรดู้ ้วยตนเอง ๑๐ จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั  ธรรมชาติและความต้องการของผู้เรียน ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในวิชาท่สี อน 

13 ระดบั การปฏิบัติ รายการปฏิบัติ ดี ดี ดี พอใช้ ปรับปรุง เย่ียม มาก ๑๒. ส่งเสรมิ การเรยี นรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้ท้ังใน/นอก  สถานศกึ ษา ๑๓. ส่งเสรมิ การเรยี นรูจ้ ากสอื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  ๑๔. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วมในการเรยี นการสอน  และประเมินผล ๑๕. ใช้สอื่ การเรียนทีเ่ หมาะสมและหลากหลาย  ๑๖. ประเมินพัฒนาการผูเ้ รยี นดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย  และตอ่ เนอื่ ง รวม ๑๑ ๕ - - - สรปุ คณุ ภาพตามฐานนยิ ม (Mode) ดเี ยีย่ ม ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทอ่ี ืน่ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ผลการปฏบิ ตั ิงานปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ได้แก่ กิจกรรมนกั เรียน กิจกรรมกลุ่มสมั พันธ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ ให้บริการด้วยความเมตตา ส่งเสรมิ คณุ ภาพผู้เรยี นทุกด้าน ๒.๒ ครปู ระจาชน้ั หอ้ ง เตรียมความพร้อม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ มีการจัดทาแผน IEP,IIP ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและสอดคล้องกับความ ต้องการพเิ ศษของแต่ละบุคคล ๒.๓ ปฏิบตั ิหนา้ ทอี่ ่ืน ได้แก่ ๑. หวั หน้างาน ศูนยก์ ารเรียนสาหรับเดก็ ในโรงพยาบาล ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทางานตามท่รี ับผดิ ชอบตามเปา้ หมายและมคี วาม ตอ่ เนื่องของเนื้องาน ๒. คณะทางาน งานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ และเตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง

14 เหตผุ ล เพราะ มกี ารคดั กรอง จดั ทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลและการ ติดตามพัฒนาการมกี ารรายงานผลตอ่ ผ้บู ริหารและหวั หน้ากล่มุ บริหารวิชาการ ๓. คณะทางาน งานชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารคัดกรอง จดั ทาแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คลและการติดตาม พฒั นาการมกี ารรายงานผลตอ่ ผู้บริหารและหวั หน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ ๔. คณะทางาน ยานพาหนะ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทางานตามที่รบั ผดิ ชอบได้เตม็ ศักยภาพ ๕. คณะทางาน งานประชาสมั พนั ธแ์ ละเผยแพร่ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตผุ ล เพราะ ปฏิบัติตามหนา้ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายได้อยา่ งเต็มศกั ยภาพ ๖. งานอนามัยและโภชนาการ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มกี ารปฏิบัติงานตามแผนและหัวหนา้ งานได้กาหนดให้ ตารางที่ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ านกจิ กรรม/โครงการ จุดประสงคใ์ นงาน/ มีความพึงพอใจเฉลย่ี รอ้ ยละ โครงการ ที่ งาน/โครงการ/กจิ กรรม บรรลุ ไมบ่ รรลุ มากกว่า ้รอยละ ๘๐ (๕) เป้าหมาย เปา้ หมาย ๗๐-๗๙.๙๙ (๔) ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยก ่วาร้อยละ ๕๐ (๑) ระ ัดบ ุคณภาพ ๑ กิจกรรมวันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ   พระเจ้าอยหู่ ัว ประจาปี ๒๕๖๓

15 ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพ ของนกั เรียนทีส่ อน ตารางที่ ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพตามที่กาหนดไว้ในแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คลและ แผนการใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั ที่ ชือ่ – สกลุ นกั เรยี น ทักษะกล้ามเ ื้นอมัดให ่ญ ัทกษะกล้ามเ ้ืนอ ัมดเล็ก ทักษะการช่วยเห ืลอตนเองใน ชี ิวตประจา ัวน ทักษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ัทกษะ ัทกษะทางสังคม ัทกษะการใ ้ชส ิตปัญญา ทักษะ ี่ทจาเป็น เฉพาะความพิการ จานวนจุดประสงค์เ ิชงพฤติกรรม ่ีทเรียนตลอดปีการศึกษา จานวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ่ีทผ่าน เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ ๑ ด.ญ. ธดิ าดาว ตน้ จนั ทร์ กขกข ก ข ก ข กขก ขกข ๖ ๖ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๒ ด.ช. วชั รพงศ์ แสงอรณุ ๘ ๘ ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๓ ด.ญ. พสธร พันธแ์ กว้ - - ๒๒ ๒ ๒ - - - - ๒ ๒- - ๘ ๘ ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๔ ด.ญ. เอมมกิ า วงศเ์ จริญ - - ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒- - ๖ ๖ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๕ ด.ช. วรชั ชานนท์ เหมวนั - - ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒- - ๖ ๖ ๑๐๐ ดเี ย่ียม ๖ ด.ช. ศรุต ไหนสกลุ - - ๒๒ ๒ ๒ - - - - ๒ ๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๗ ด.ญ. พิมพ์พรรณ พรงึ สม - - ๒๒ ๒ ๒ - - - - ๒ ๒- - ๔ ๔ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๘ น.ส. เพ็ญพิชชา บวั งาม - - ๒๒ - - - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๙ ด.ญ. กญั ญาพชั ร อารยะสมสกุล - - ๒๒ - - - - - - ๒ ๒- - ๔ ๔ ๑๐๐ ดีเย่ียม ๒๒- - - - - - ๒๒ - - - - ๒๒๒๒ - - - - - - - - - - หมายเหตุ ก หมายถึง จานวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมทเ่ี รยี นตลอดปีการศึกษา ข หมายถงึ จานวนจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมท่ผี า่ นตลอดปกี ารศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยใู่ นระดับคุณภาพระดับ ๕ แปลคุณภาพ ดีเย่ยี ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อย่ใู นระดบั คุณภาพระดบั ๔ แปลคุณภาพ ดีมาก ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยใู่ นระดบั คุณภาพระดบั ๓ แปลคณุ ภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพระดบั ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพระดบั ๑ แปลคุณภาพ ปรับปรงุ (แหล่งข้อมลู อา้ งองิ : IEP ,IIP, บนั ทกึ หลังการสอน, แบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ าม IEP.)

16 ตารางท่ี ๓.๔ ผลการพฒั นาศกั ยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผ้เู รยี นสามารถพง่ึ พาตนเองไดแ้ ละมี คุณภาพชวี ติ ทดี่ ขี ้ึน ผา่ น/ไม่ผ่าน ที่ ชือ่ - สกลุ การทา ิกจ ัวตรใน ีชวิตประจาวันเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ พิการ การอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมไ ้ดอ ่ยาง ีม ความสุข ตามประเภทและสภาพความ พิการ การปฏิบั ิตตนใน ัสงคม โดยแสดงออก ถึงความต้องการของตนเอง ีมม ุนษย สัมพัน ์ธ ักบ ้ผูอ่ืนและปฏิบัติตนตาม มารยาทในสังคม เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๑ ด.ญ. ธิดาดาว ตน้ จันทร์    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๒ ด.ช. วชั รพงศ์ แสงอรุณ    ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๓ ด.ญ. พสธร พันธแ์ ก้ว    ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๔ ด.ญ. เอมมกิ า วงศ์เจริญ    ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๕ ด.ช. วรชั ชานนท์ เหมวนั    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๖ ด.ช. ศรุต ไหนสกุล    ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๗ ด.ญ. พิมพพ์ รรณ พร่งึ สม    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๘ น.ส. เพ็ญพิชชา บวั งาม    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๙ ด.ญ. กัญญาพัชร อารยะสมสกุล    ๑๐๐ ดีเยีย่ ม (แหล่งข้อมูลอา้ งองิ : IEP, IIP, บนั ทกึ หลงั การสอน, แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตาม IEP)

17 บทที่ ๔ ขอ้ มลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผ้เู รียน มาตรฐานการศึกษาศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ข้อมูลผลการประเมนิ การปฏิบตั หิ นา้ ท่คี รูประจาชั้นและครผู สู้ อน ตามมาตรฐานดา้ นผเู้ รยี น ของมาตรฐานการศึกษาศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดังต่อไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ผเู้ รียนมีพฒั นาการเต็มศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล ตารางที่ ๔.๑ การพัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี นท่รี ับผดิ ชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จาแนกตามระดับคณุ ภาพ จานวน ระดบั คุณภาพ ฐานนิยม นักเรียน (Mode) ที่ ตวั บ่งช้ี ยอด ดีเลิศ ดี พอ ปรับ เย่ยี ม ใช้ ปรุง ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามท่ี ๙  ดเี ยีย่ ม ก า ห น ด ไ ว้ ใ น แ ผ น ก า ร จั ด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล และแผนการใหบ้ ริการ ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ๒. ผู้เรยี นสามารถพึ่งพาตนเอง ๙  ดีมาก ไดแ้ ละมคี ุณภาพชีวิตทีด่ ีขึน้ ทม่ี า ขอ้ ท่ี ๑ จากตารางที่ ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามที่กาหนดไวใ้ นแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ บคุ คลและแผนการใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ข้อที่ ๒ จากตารางที่ ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพึง่ พา ตนเองได้ และมีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ขี ้นึ

18 บทที่ ๕ สรปุ อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ ๕.๑ สรปุ ข้าพเจ้านางสาวจริยา อินทร์ดา ตาแหน่ง ครู ให้บริการนักเรียนช้ันเตรียมความพร้อมนักเรียน ท่ีมารับบริการท่ีศูนย์จานวน ๕ คน คือ บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา จานวน ๕ คนและสอน นักเรยี นชน้ั เตรยี มความพร้อมนักเรียนตามบ้านจานวน ๔ คน คอื บคุ คลที่มคี วามบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือ การเคล่อื นไหวหรอื สุขภาพจานวน ๒ คน และบุคคลพกิ ารซ้อน จานวน ๒ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจัดทารายงานการประเมินตนเอง SAR ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดาเนินทุกงาน บรรลุวัตถุประสงค์ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกและเตรียมความพร้อม นักเรียน จานวน ๙ คน มีผล พัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพ่ึงพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวิตท่ีดีข้ึน อยู่ใน ระดบั ดีเยี่ยม ผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเองอยู่ในระดับ ดมี าก ๕.๓ ข้อเสนอแนะ - ลงช่ือ (นางสาวจริยา อินทรด์ า) ผ้รู ายงาน

19 ภาคผนวก - แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (๑ คนตามเอกสาร) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (๑ แผนตามเอกสาร) - สาเนาเกียรติบัตรการอบรม/รางวลั

20 แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (๑ คนตามเอกสาร)

21

22 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (๑ แผนตามเอกสาร)

23

24

25 สาเนาเกียรตบิ ตั รการอบรม/รางวัล

26

27

28

29 ประวัติผ้รู ายงาน ชอื่ นางสาวจรยิ า อินทรด์ า ตาแหนง่ /ลักษณะงานท่ีรบั ผิดชอบ พนกั งานราชการ/หอ้ งบกพร่องทางสตปิ ญั ญา สถานทีท่ างาน ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดสมุทรสาคร โทรศพั ท์ทท่ี างาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ท์เคลื่อนท่ี ๐๙๐-๗๘๙๕๓๖๔ ประวตั ิการศกึ ษาโดยยอ่ ปี ๒๕๔๕ สาเร็จการศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ โรงเรียนวัดสามคั คธี รรม ปี ๒๕๕๒ สาเร็จการศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ โรงเรียนอูท่ อง ปี ๒๕๖๐ สาเร็จการศกึ ษา ปริญญาตรี ครุศาสตรบณั ฑิต มหาวทิ ยาลัยราชภัฎนครปฐม ประสบการณ์การสอน ๒๗ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๐-ปัจจบุ ัน ครศู ูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั สมทุ รสาคร