เบาร์เฮาร์

bauhaus school เกวลนิ รอดเณร GAD 62060109

bauhaus school bauhaus school

bauhaus school Preface รายงานเลม่ น้เี ป็นสว่ นหนงึ ของ วิชา Creative Graphic Design I เป็นขอ้ มลู ท่นี ักศึกษาคน้ หามาเป็นประโยชน์สำหรับการเรียนการสอน เปน็ เรื่องเก่ียวกบั bauhaus school ท่ีมปี ระวัติ ทแี่ ผนผัง การเรียนการสอนเกย่ี ว bauhaus school หวงั ว่าขอ้ มูลนี้สามารถ เปน็ ประโยนชต์ อ่ ไปได้ หากผดิ พลาดประการใดขออภยั มา ณ ทีน่ ี้ดว้ ย ผู้จดั ทำ bauhaus school

bauhaus school list of contents ท่มี าของ bauhaus school 1 แผนผังของ bauhaus school 2-5 การเรียการสอน ของ bauhaus school 6-7 ปจั จบุ ัน ของ bauhaus school 8 bauhaus school

bauhaus school 1 bauhaus โรงเรียน Bauhaus มจี ดุ เรม่ิ ต้นจาก Walter Gropius school สถาปนกิ ชาวเยอรมัน ซึ่งเขาเป็นสถาปนกิ ทมี่ ีชีวติ ชว่ งต้น เหมือนคนทั่วๆไป เรียบง่าย โดยทำงานเปน็ สถาปนกิ ตาม บรษิ ทั ต่างๆ เก็บเกี่ยวประสบการณ์ไปเรือ่ ยๆ และเคยเป็นทหารในช่วงสงคราม โลกครัง้ ที่ 1 แตเ่ ขามีประสบการณ์เคยออกแบบ facade อาคารทเ่ี ช่อื กนั วา่ เป็นการ ออกแบบสมัยใหม่ในยุคนนั้ รว่ มกับเพือ่ นที่ช่ือ Adolf Meyer (ตอนหลงั มบี ทบาทมากใน Bauhaus) ซง่ึ ขณะน้นั ท้งั สองคนเป็นสถาปนกิ ในบริษัทของ Peter Behrens โดย facade อาคารทีพ่ ูดถงึ นคี้ ือ \"the Fagus Factory\" Walter Gropius the Fagus Factory เปน็ โรงงานอตุ สาหกรรมผลติ โรงเทา้ ทม่ี กี รอบอาคาร (facade) เป็นกระจกเกือบเทา่ ความสูงของอาคาร อาจพูดไดว้ า่ เปน็ ผนงั กระจก ท่ีมขี นาดใหญ่มาก มีขอบกัน้ กระจกดา้ นบนและด้านลา่ งเท่านน้ั ซ่ึงการออกแบบ ในลกั ษณะน้ที ำใหห้ นา้ ตาของอาคารเหมือนกลอ่ ง(cube) ท่ีมีความใส เกดิ ความรู้สกึ ระหวา่ งพน้ื ท่ีภายในและพ้ืนท่ภี ายนอกไมแ่ ยกออกจากกันอีกต่อไป ตวั อาคารเหน็ เสน้ แนวตั้งและแนวนอนในสดั สว่ นที่เท่าๆกัน bauhaus school

bauhaus school 2 Bauhaus สรา้ งเสร็จสมบูรณ์ในปี 1926 โดยหลงั จากท่อี าคารเสร็จสมบรู ณ์ Bauhaus เรม่ิ มชี อ่ื เสยี งทนั ที และเป็นทีพ่ ดู ถงึ มากในยุโรป มีผู้คนมาถา่ ยรูปอาคารเปน็ จำนวนมาก รวมท้งั ส่ือตา่ งๆ อาจเปน็ เพราะว่าในยคุ น้นั ยัง ไม่มีการออกแบบอาคารทม่ี หี ลงั คาแบน(flat slab) และผนังกระจกทมี่ ขี นาดใหญ่มาก่อน ทำให้ Bauhaus ในยตุ เฟอื่ งฟถู ูก ใช้จดั กจิ กรรมหลายอย่างรวมถงึ เรอื่ งของการเมือง ความทรงจำของคนใน สมยั นนั้ คือแสงไฟที่สะท้อนออกมาจากผนังกระจกในยามคำ่คนื สามารถมองเหน็ กจิ กรรมภายในทมี่ ีการเคลื่อนไหวตลอดเวลา ถา้ ดูจากรปู ลักษณ์ภายนอกของโรงเรียน อาจมองไม่ออกวา่ มที ่ีมาที่ไปอย่างไร ถ้าอธิบายตามหลกั กราฟิก ตัวอาคารจะแบ่งออกเปน็ 5 สว่ น คอื 1.พ้ืนทีส่ ำหรับทำ workshop 2.พน้ื ทสี่ ำนักงานและธุรการ 3. พ้นื ท่สี ตูดโิ อสำหรับนกั เรียน 4.ห้องเธยี เตอร์ 5. โรงเรยี นเทคนคิ แผนผังอาคาร 4.หอ้ งเธียเตอร์ 3. พ้ืนทส่ี ตดู โิ อ สำหรับนักเรียน โรงเรียนเทคนคิ 2.พืน้ ทส่ี ำนักงาน และธรุ การ 1.พืน้ ทสี่ ำหรับทำ workshop bauhaus school

bauhaus school 3 แนวคดิ ในการวางผงั อาคาร คือ นำอาคารทง้ั 6 สว่ นมาจดั เรียง โดยทคี่ นสามารถเดินไดร้ อบอาคาร สดุ ทา้ ยแลว้ การจดั วางใชห้ ลกั การเชอ่ื มกัน (interlock) ของพื้นทีแ่ ตล่ ะส่วน การวางในลักษณะนถ้ี ูกวิเคราะหจ์ ากการข้ึน ของดวงอาทิตย์ และบริบทสภาพแวดลอ้ มโดยรอบ โดยถกู วิเคราะหว์ า่ แสงแดด ในตอนกลางวันจะสาดสอ่ งในสว่ นของพ้ืนท่เี วริ ค์ ชอ็ ป(หมายเลข1) ไปเรื่อยๆจนถงึ ชว่ งตินเยน็ (พระอาทติ ย์ตก) แสดงอาทติ ยจ์ ะสอ่ งเปน็ ทส่ี ดุ ทา้ ยบรเิ วณสตูดิโอ(หมายเลข4) พนื้ ท่ีหมายเลข 1 คอื Academy for Arts / Workshops เป็นอาคารท่ีเป็นจุดเด่นมากทส่ี ุด นน่ั เป็นเพราะว่า การใช้ผนงั กระจกขนาดใหญ่ ท่ีคนภายนอกสามารถมองเห็นพ้นื ทีภ่ ายในอาคารได้ โดยช้ันล่างเม่ือมองลอดเข้า ไปจะเหน็ กจิ กรรมเวิร์คชอ๊ ป โดยแสงอาทิตยจ์ ะสอ่ งมายงั บริเวณนีเ้ กอื บท้งั วัน ทำใหเ้ มื่อถึงฤดรู ้อน ความร้อนท่เี ขา้ มาในอาคารทำใหค้ นทอี่ ยใู่ นอาคารเกดิ ความหงดุ หงดิ ทีต่ อ้ งทนต่อความร้อน ทำใหต้ อ้ งมมี า่ นทึบแสงมาชว่ ยบดบัง และดา้ นนอกเปน็ กรอบอาคารทต่ี เี ป็นเส้นขนาดใหญ่ จดุ เดน่ ท่ีตอ้ งพูดถึงคือ กรอบอาคารท่ีทำมาจากโลหะทีต่ ีเป็นเสน้ มันเปน็ กรอบทค่ี รอบคลมุ อาคารทกุ ชั้น โดยไม่ได้ยดึ กับพื้นอาคาร แต่เหมอื นลอยอยู่ดา้ นนอก แตจ่ ะมีฐานคอนกรตี รองรบั กรอบอาคารไว้ ซึ่งการออกแบบน้กี ลายเป็นทีน่ ิยมจนถึงปัจจุบัน bauhaus school

bauhaus school 4 พ้ืนท่ีหมายเลข 2 คอื สำนกั งานและธุรการ มันถูกออกแบบใหเ้ ป็นพน้ื ทเ่ี ช่ือมกันระหว่างสตดู โิ อและโรงเรียนเทคนคิ และถูกยกสูงข้ึนจากพื้นดิน ทำใหค้ นสามารถเดนิ ผ่านไปผ่านมาบรเิ วณด้านลา่ งได้ โดยการเช่อื มในลักษณะนี้ Gropius มีแนวคิดมาจากสะพาน แต่เขาก็ยงั ลังเลกบั พืน้ ทบี่ รเิ วณน้ใี นตอนแรก เนอ่ื งจากว่า ไมอ่ ยากใหม้ นั ดูเทอะทะ หรอื มีขนาดใหญ่จนเกินไป มนั ต้องเพรยี ว สวยงาม ทา้ ยที่สุดเขาเลยตัดสนิ ใจวา่ ใหม้ นั เป็นโครงสรา้ งอาคาร2ชน้ั เปน็ สะพานที่มีเสาค้ำอยู่ดา้ นลา่ ง พน้ื ทห่ี มายเลข 3 คอื Theater พื้นทบ่ี รเิ วณนเ้ี ปน็ พน้ื ทีท่ ี่ใชจ้ ดั การแสดงและประชุมสำหรับนกั เรียนและอาจารย์ หรอื บางครัง้ ใช้สำหรบั การเลกเชอร์ เปน็ พน้ื ทีส่ นั ทนาการ โดยถา้ มองจากภายนอก ลกั ษณะอาคารเปน็ อาคารทเ่ี ตีย้ ทสี่ ดุ กรอบอาคารเปน็ คอนกรีตสลับกับช่องเปิด(กระจก) โดย Gropius ต้งั ใจให้เป็นพื้นที่ก่ึงส่วนตัวกง่ึ สาธารณะ ไม่ไดเ้ ปน็ พื้นท่ปี ิดซะทเี ดียว โดยจะอยตู่ ิดกับสตดู โิ อและอพารต์ เมนต์ของนักเรียน พ้ืนทห่ี มายเลข 4 คือ อาคารสตูดิโอ 4 ชั้น สตูดิโอ4ช้ัน เปน็ พ้นื ที่อาคารท่สี ูงทีส่ ุดนั่นคือ เป็นอาคารหลงั คาflat slabท่มี ี 4 ชนั้ และเป็นอาคารทม่ี พี น้ื ทีแ่ คบทสี่ ดุ ภายนอกอาคารมีระเบยี งยนื่ ออกมาจากหน้าต่าง โดยทกุ ชนั้ มีระเบยี งเรียงตรงกันทกุ ช้ัน และช้ันบนสดุ เป็นดาดฟา้ เป็นพืน้ ที่ พูดคุยของนักเรยี น bauhaus school

bauhaus school 5 พ้นื ท่หี มายเลข 5 Technical School อาคารดา้ นนจี้ ะมชี ่องเปิดนอ้ ย ไมไ่ ด้เปน็ ชอ่ งเปดิ เป็นแถบแบบอาคารเวริ ์คช๊อป โดยพ้ืนทภ่ี ายในจะเปดิ เผยให้เห็นน้อย นักเรยี นจะเรยี นและฟงั เลกเชอรอ์ ยภู่ ายใน มีความเปน็ สว่ นตัว หลายปีทอี่ าคารสร้างเสรจ็ บรรยากาศทีน่ ่เี ต็มไปด้วยกจิ กรรม ความคดิ สร้างสรรค์ การทดลองต่างๆ และจุดเดน่ ท่ีสำคัญอกี อย่างหนง่ึ ของเบาเฮา้ ส์คอื บรเิ วณปลอ่ งบันไดของอาคาร ทเี่ ป็นตวั เช่อื มพ้นื ท่ีต่างๆ โดยพืน้ ท่ีของบนั ได เป็นพืน้ ท่ีพบปะพดู คุยของนกั เรยี น เป็นทส่ี ังสรรค์อกี ที่หน่ึง ทำใหศ้ ลิ ปนิ ในยุค ของเบาเฮ้าสอ์ ยา่ ง Oskar Schlemmer ไดว้ าดภาพกิจกรรมเหลา่ น้ีไว้ รวมถึงภาพกิจกรรมอ่ืนๆในเบาเฮา้ ส์ สว่ นเฟอร์นิเจอร์ตกแต่งภายในออกแบบ โดยนกั เรยี นของเบาเฮา้ ส์ชว่ ยกันออกแบบและสร้างขึ้นมา มนั เหมือนโรงเรยี นอุตสาหกรรมกว็ า่ ได้ bauhaus school

bauhaus school 6 การเรยี นการสอน เบาเฮา้ สใ์ นตอนแรกไม่มีการเรยี นการสอนแผนกสถาปัตยกรรม แตเ่ นน้ การ สอนศาสตร์ของศิลปะอยา่ ง จติ รกรรม ประติมากรรม ศลิ ปกรรม และกราฟิก ซงึ่ มกี ารเรยี นการสอนทมี่ เี อกลกั ษณ์ มแี นวทางการสอนท่ีรปู แบบใหม่ ทปี่ ัจจบุ ันเรียกว่า \"รปู แบบโมเดิร์น\" ในชว่ งแรกเบาเฮ้าสเ์ ป็นโรงเรียนสอนศิลปะแบบเต็มขั้น เพอื่ สอนใหน้ ักเรียนเป็นศิลปินมากกวา่ การเป็นสถาปนิก ทำใหเ้ บาเฮ้าส์เป็นทีแ่ จง้ เกิดของศลิ ปนิ มากมาย แต่ทา้ ยทสี่ ดุ Gropius คิดวา่ งานแขนงศิลปะมสี อนทุกแขนง แล้ว ก็ควรจะมแี ขนงสถาปัตยกรรมดว้ ย เม่ือเบาเฮ้าส์ได้รวมศลิ ปะและ สถาปัตยกรรมไว้ดว้ ยกัน การเรียนการสอนของทน่ี ่ีจึงมีอทิ ธิพลมากในเร่ืองวิธกี าร ออกแบบ แนวความคิดไมว่ า่ จะเป็นงานออกแบบสถาปตั ยกรรม กราฟิก การออกแบบส่อื สิง่ พมิ พ์ต่างๆ โดยเบาเฮ้าส์มีการสอนทมี่ ีหลักทฤษฏีของตัวเอง พรอ้ มกับภาคปฏบิ ตั ิ และทดลองงานสำหรับนักเรียน ฉะนนั้ กิจกรรมในโรงเรียน นักเรยี นสว่ นใหญแ่ ทบไม่ได้ออกไปไหน แต่สนุกและหมกหมนุ่ กับงานทดลองของตวั เอง ฉะน้ันนักเรียนทีเ่ รียนที่นเี่ ลยมคี วามสามารถในงานฝมี อื รหู้ ลกั ทฤษฏีศิลปะอย่างเช่น ทฤษฏสี ีพ้นื ฐาน การจัดองค์ประกอบ สว่ นอาจารย์ที่สอน จะเปน็ ศิลปนิ อาชพี ทม่ี ีความรคู้ วามสามารถแตกตา่ งกันออกไป ทำใหน้ กั เรียนเกิด ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละแรงบันดาลใจ สุดท้ายศลิ ปินจากเบาเฮา้ ส์ไดอ้ อกไปเผยแพร่ ความรู้และอทิ ธพิ ลท่วั ทวีปยโุ รปและสหรฐั อเมรกิ า เกดิ เป็นลกั ษณะ เฉพาะของตวั เองขนึ้ มา นั่นคือ Bauhaus Styles ศิลปะแบบเบาเฮา้ ส์ โดย Piet Mondrian Style อะไรท่ีเรียกว่า Bauhaus Styles ถา้ เราดูจากงานออกแบบหรอื ศิลปิน ในลทั ธนิ ้ี คอื การออกแบบที่เรยี บง่าย ชดั เจน ตรงไปตรงมา จากท่เี ราเห็นจาก งานลทั ธิเบาเฮ้าส์คือ การใชส้ ีทเี่ ปน็ สีพื้นฐาน อย่างเชน่ สีแดง สเี หลอื ง และสนี ำ้เงนิ พร้อมกบั การใช้รูปทรงเรขาคณิตทไี่ ม่มีความซบั ซ้อนใดๆ เบาเฮ้าส์มวี ตั ถปุ ระสงค์วา่ งานออกแบบทุกอยา่ งจะตอ้ งมคี วามเรยี บง่าย และตวั ผลติ ภัณฑ์สามารถออกแบบไดง้ ่ายเช่นกัน โดยปราศจากการตกแตง่ และลดทอนองค์ประกอบต่างๆออกไป เหลือแต่สว่ นท่ีสำคญั ของงาน ทำให้การออกแบบของเบาเฮา้ สใ์ ช้ไดก้ ับทกุ ประเทศ โดยไมข่ ัดแย้งกับวัฒนธรรม หลกั การออกแบบของทนี่ ่อี กี อย่างคอื การเผยใหเ้ หน็ วสั ดุท่แี ทจ้ รงิ ซอ่ื สตั ยต์ อ่ วัสดุทีใ่ ช้ อย่างเช่นในการออกแบบเฟอรน์ เิ จอร์ เก้าอห้ี รอื โต๊ะ ขาเก้าอี้โชว์ผิววัสดุที่ทำจาก เหล็กได้อยา่ งชัดเจน โดยไมต่ อ้ งมีอะไรมาหุ้ม หรือถา้ เปน็ ไมก้ ็เห็นว่าเป็นเนือ้ ไมน้ น่ั เอง จติ วิญญาณของเบาเฮา้ ส์ คอื ศลิ ปะท่ีดี และการออกแบบทดี่ ี โดยหลกั การ 2 อย่างน้ไี ด้กลายเปน็ หลกั การทางสากลท่ีใช้กนั ทั่วโลก bauhaus school

bauhaus school 7 งานออกแบบในสมัยท่เี บาเฮา้ สร์ ุ่งเรืองนน้ั เติบโตรวดเร็วมาก เยอรมนั ไดก้ ลายเปน็ ผู้นำ ด้านอุตสาหกรรมการออกแบบ และสถาปัตยกรรม เรียกว่าเปน็ การปฏิวตั งิ านอตุ สาหกรรม โดยเฉพาะดา้ นกราฟิกและเฟอร์นเิ จอร์จะเหน็ ชัดเจนมากทสี่ ดุ ส่วนงานศลิ ปะและสถาปัตยกรรมจะเกย่ี วเนอื่ งกนั ตลอด น่นั คอื สรา้ งแรงบนั ดาลใจใหก้ นั และกัน มนั เหมอื นเป็นวฏั จักรการออกแบบทวี่ นเป็นวงกลม พฒั นาไปจนถงึ จุดสงู สดุ แลว้ วนกลบั มาเริม่ ต้นท่ีเดิมใหม่ นัน่ คือ เบาเฮ้าส์เริ่มแยใ่ น ช่วงสงครามโลกคร้ังท่ี 2 เมือ่ นาซไี ด้เป็นผนู้ ำในเยอรมนั เบาเฮา้ สก์ ไ็ ดร้ บั ผลกระทบ จากสงครามน้ีดว้ ย อาคารโดนระเบิดบางสว่ น อาจารยแ์ ละนักเรียนทุกคนถกู ไล่ออกจากอาคาร ไมม่ ีใครอยู่ทน่ี ัน่ อีก อาคารจึงถูกปลอ่ ยทิ้งร้างไว้ โดยเฉพาะบริเวณอพาร์ตเมนต์ สว่ น Gropius ได้ไปอยู่อเมริกาและเสยี ชีวติ ที่นนั่ และทำใหอ้ เมริกาได้รับอทิ ธพิ ลสถาปตั ยกรรมและศิลปะแบบเบาเฮา้ ส์มากทีส่ ุด แต่ในปี 1976 ไดม้ กี ารปรบั ปรุงดูแลเบาเฮ้าส์อีกครง้ั และทำการจัดนทิ รรศการขึน้ ที่สำคัญองค์กรยูเนสโกได้ให้เบาเฮ้าส์เป็นมรดกสำคญั ของโลก bauhaus school

bauhaus school 8 ปัจจุบนั เบาเฮ้าส์ในปจั จุบนั มีหลงเหลอื ใหเ้ หน็ แบบจางๆ หมายความวา่ ไมช่ ัดเจนนกั วา่ เป็นแบบเบาเฮ้าสห์ รือเปล่า บางครั้งเรานำมาพดู ถึงแตเ่ พียงทฤษฏี และแรงบันดาลใจ มันไม่ได้หายไป เร่อื งราวของเบาเฮา้ สถ์ กู นำมาพดู อยูห่ ลายคร้ัง นั้นคอื ความยง่ิ ใหญข่ องโรงเรยี นแหง่ น้ี ผูเ้ ขยี นยงั เคยคดิ วา่ ไมแ่ นเ่ รื่องราวแบบน อาจจะเกิดข้ึนอีกครัง้ กไ็ ด้ ทม่ี ีคนคดิ ถงึ เรื่องการศกึ ษาท่ีสร้าง คนทส่ี ร้างผลงานใหค้ นรนุ่ หลงั ๆไดศ้ ึกษา bauhaus school

bauhaus school bauhaus school

bauhaus school เกวลนิ รอดเณร GAD 62060109 bauhaus school