MA PACELATHON#KLS8

MODUL AJAR Nama Sekolah : SMP N 1 Boja Jenjang sekolah : SMP Kelas : 8 (Fase D) Tahun Pelajaran : 2020/2021 Materi : Dialog yang Melibatkan Orang Tua Alokasi waktu : 6 x 2 JP KOMPONEN UMUM Kompetensi Awal 1. Pemahaman tentang tembung-tembung ngoko dan krama. 2. Pemahaman tentang unggah-ungguh basa. 3. Pemahaman tentang kaidah penulisan berbahasa Jawa yang benar. Profil Pelajar Mandiri, bernalar kritis, gotong royong, kreatif, beriman dan Pancasila bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Sarana dan Salindia materi, teks dialog sederhana Prasarana Target Peserta Didik Peserta didik reguler Model Pembelajaran Pembelajaran tatap muka atau pembelajaran daring Metode Tutur langsung Pembelajaran KOMPONEN INTI Tujuan 1. Mengidentifikasi percakapan dalam berbagai keperluan di lingkungan Pembelajaran keluarga. 2. Menulis teks percakapan lisan untuk menyampaikan keperluan di lingkungan keluarga. 3. Mempraktikkan teks percakapan lisan untuk menyampaikan keperluan sederhana di lingkungan keluarga sesuai dengan unggah-ungguh Jawa. Pemahaman Kadhangkala awake dhewe kudu nyampekake pesen marang wong liya, mula Bermakna dhewe kudu bisa nindakake unggah-ungguh kang trep. Pertanyaan Apa ing dhaerahmu isih ana wong kang atur-atur tepung kajat? Kepiye carane Pemantik atur-atur? Apa sliramu uga tau diutus atur-atur? Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran 1. Berdoa bersama sebelum memulai aktivitas. 2. Melakukan presensi kehadiran.

Asesmen 3. Koneksi antar materi dengan materi sebelumnya. 4. Menyampaikan pertanyaan pemantik untuk memancing siswa memberikan pendapat yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran. Inti Pertemuan 1 – Mengidentifikasi percakapan 1. Siswa membaca beberapa contoh percakapan baik secara individu maupun berkelompok. 2. Siswa mengidentifikasi unggah-ungguh dan ungkapan yang digunakan dalam teks. 3. Siswa menentukan isi dari teks yang dibaca. Pertemuan 2 dan 3 – Menulis Teks Percakapan Lisan 1. Siswa mengamati wacana (berupa teks atau video) yang menyajikan percakapan yang melibatkan tokoh orang tua. 2. Siswa mengidentifikasi penggunaan bahasa dan unggah-ungguh dalam wacana yang disajikan dengan berdiskusi. 3. Siswa memperhatikan cara penulisan yang benar tentang teks dialog berisi pesan melalui salindia materi yang disajikan guru. 4. Siswa membuat contoh teks dialog berisi pesan berbahasa Jawa dengan bahasa yang baik dan benar 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi. Pertemuan 3 s/d 6 – Praktik Berdialog 1. Siswa mempraktikkan dialog yang sudah ditulis bersama pasangan atau kelompoknya. 2. Siswa lain mengamati dan memberikan penilaian atas penampilan siswa yang praktik. 3. Guru memberikan umpan balik dari penampilan siswa Penutup 1. Refleksi oleh guru dan siswa 2. Persiapan untuk pertemuan selanjutnya. Asesmen Diagnostik Dilakukan dengan tes awal yang berisi pertanyaan untuk mengukur pengetahuan kosa kata ngoko dan krama dan penerapan unggah-ungguh basa.

*) Jumlah dan bentuk soal disesuaikan dengan kebutuhan. Asesmen Formatif Bentuk Asesmen: Penilaian sikap, diskusi kelas, kuesioner Kompetensi yang diukur: Sikap siswa selama pembelajaran, pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan, proses pembelajaran yang menyenangkan Instrumen & Aspek Penilaian ▪ Penilaian Sikap - Mengamati perilaku siswa dan keaktifannya saat pembelajaran berlangsung. - Penilaian diri sendiri & penilaian antar teman sesuai rubrik yang ditentukan. ▪ Diskusi Kelas Pengamatan dan penilaian antar teman tentang keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi kelas/ kelompok. ▪ Kuesioner Kuesioner digunakan untuk memberikan gambaran tentang proses pembelajaran yang sedang dan telah dilakukan. Asesmen Sumatif Bentuk Asesmen: Performa / Praktik & Tes Tulis Kompetensi yang diukur: 1. Kemampuan mengidentifikasi dan memahami wacana 2. Keterampilan menulis dialog 3. Keterampilan berbicara Instrumen & Aspek Penilaian ▪ Mengidentifikasi percakapan Wacanen teks pacelathon kang diparingi gurumu, banjur terangna panganggone basa kang ana ing teks pacelathon kasebut! *) Bisa dalam bentuk LKPD atau kuis. ▪ Menulis Dialog Sederhana & Mempraktikkannya 1. Para siswa dibagi dadi kelompok kang cacahe anggota 2-4 siswa. 2. Tulisen teks pacelathon kang isine atur-atur marang wong kang luwih tuwa! 3. Yen wis, pacelathon kuwi mau banjur praktikna ing ngarep kelas tanpa nganggo catetan!

Pengayaan Pengayaan dan Remidial Materi pengayaan dapat berupa contoh wacana percakapan di lingkungan masyarakat. Remidial* Siswa berbincang dengan guru dengan menerapkan unggah-ungguh basa. *) Disesuaikan dengan kesulitan belajar siswa

DAFTAR PUSTAKA Yatmana, Sudi.2016.Padha Bisa Basa Jawa Kelas VII SMP/MTs.Jakarta:Yudhistira. Widiarni, Hesti. 2019. Kamus Bahasa Jawa Ngoko-Krama-Krama Inggil-Bahasa Indonesia.Semarang:SINT Publishing.