การจัดการเรียนการสอน tpack model

การจดั การเรียนการสอน TPACK MODEL

TPACK MODEL

ความรูด้ ้านเทคโนโลยี (Technological Knowledge) หรือ TK หมายถึง ความรู้ความสามารถของผูส้ อนทเี่ ก่ยี วข้องกับการ ประยุกตใ์ ช้ส่อื อุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา ท้งั ในเร่ืองของซอรฟ์ แวร(์ Software) และฮาร์ดแวร์ (Hardware) ต่างๆ รวมไปถึงอปุ กรณ์ต่อพว่ งที่เก่ียวขอ้ ง (Associated peripherals) เพอื่ ใช้ประกอบการเรยี นการสอนที่มี ความสอดคลอ้ งและมีความเหมาะสมกับเนื้อหาวิชาและผเู้ รยี น เช่น ผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของการจัดการเรียนการสอนโดย ใชเ้ ทคโนโลยีจากเว็บ 2.0(Web 2.0 tools) ตา่ งๆ เชน่ Wiki, Blogs, Facebook เปน็ ต้น

ความรู้ด้านวิธกี ารสอน (Pedagogical Knowledge) หรือ PK หมายถงึ ความร้คู วามสามารถของผู้สอนทีน่ ามาประยกุ ตใ์ ช้เพ่ือเปน็ แนว ทางการเรียนการสอนใหก้ ับผูเ้ รียนหรอื ท่เี กี่ยวกบั วธิ ีการถ่ายถอดความรู้ ไปสูผ่ ู้เรยี น รวมไปถงึ กลยทุ ธ์ หรือกระบวนการ, การปฏบิ ตั ิ หรอื วิธีการสอนทงั้ ในและนอกชั้นเรียน ในส่วนน้ีไมร่ วมถงึ ทฤษฎกี ารศึกษา (Educational theories) และวธิ ีการประเมิน(Assessment methods) เช่น การเรียนการสอนโดยใช้วธิ ีการเรียนร้โู ดยใช้ปญั หาเปน็ หลกั (Problem – based Learning: PBL), การเรียนรทู ่ใี ช้สมองเปน็ หลกั (Brain – Based Learning), วธิ ีสอนแบบโครงงาน(Project Method), การจัดการเรยี นรแู้ บบคน้ พบ(Discovery Method), วิธสี อนแบบศกึ ษา ดว้ ยตนเอง(Self-Study Method) เปน็ ต้น

ความรูด้ า้ นเนอื้ หา (Content Knowledge) หรอื CK หมายถึง สาระ, ขอ้ มูล, แนวคดิ , หลักการทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับเนอ้ื หา วชิ าการในหลกั สูตรท่ตี ้องการทจ่ี ะถา่ ยทอดไปยังผเู้ รียน เชน่ คณิตศาสตร,์ ภาษาไทย, วิทยาศาสตร์ หรือวิชาอืน่ ๆ

TPACK MODEL

ความรดู้ า้ นวิธกี ารสอน(Pedagogical Knowledge) ความร้ดู า้ นเนอื้ หา(Content Knowledge) “PCK” เปน็ พืน้ ทข่ี องความรูด้ า้ นเนอ้ื หากบั ความร้ดู า้ นศาสตร์การสอนซ้อนทับ กันอยู่ คอื ผูส้ อนตอ้ งใชว้ ธิ กี ารสอนท่ีทาให้ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการ เรยี นรูเ้ นอื้ หา หรือทกั ษะไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ รวมถงึ ใชว้ ธิ กี ารสอน ทห่ี ลากหลาย เพื่อตอบสนองการเรียนรูท้ ่แี ตกต่างกันของผูเ้ รียน

ความรู้ด้านเทคโนโลย(ี Technological Knowledge) ความรู้ดา้ นเน้อื หา(Content Knowledge) “TCK” เปน็ พน้ื ท่ีของความรู้ด้านเทคโนโลยีกบั ความรูด้ า้ นเนื้อหาซอ้ นทบั กันอยู่ คอื ผู้สอนควรมคี วามเข้าใจวา่ เทคโนโลยีเหมาะสมกับ เนอ้ื หา เพ่อื เพิ่มประสิทธภิ าพในการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น

ความร้ดู า้ นเทคโนโลยี(Technological Knowledge) ความรดู้ า้ นวิธกี ารสอน(Pedagogical Knowledge) “TPK” เปน็ พ้ืนทข่ี องความรู้ด้านเทคโนโลยกี ับความร้ดู ้าน ศาสตรก์ ารสอนซ้อนทับกนั อยู่ คือ ผสู้ อนต้องเข้าใจ ว่าจะสอนอย่างไร เม่อื มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ รวมทัง้ การบริหารจัดการการนาเทคโนโลยเี ขา้ มาใช้ใน ชัน้ เรียน ซงึ่ ทาใหเ้ กดิ ความท้าทาย 2 ประการ คือ ผูส้ อนควรมีความรูด้ า้ นเทคโนโลยีกวา้ งขวางเพอื่ สามารถใชเ้ ครอ่ื งมือไดอ้ ยา่ งเหมาะสม, ผู้สอนตอ้ งมี ทักษะในการจดั การช้นั เรยี น และออกแบบการเรยี นรู้ ท่มี ีการใช้ IT ใหผ้ ้เู รยี นมีสว่ นร่วมอยา่ งเตม็ ท่ี