ได้รับรำงวัลเดก็ ดีของแผ่นดินขนั้ พ้ืนฐำน โครงกำรเด็กดขี องแผ่นดิน (Z-IDOL) จำนวน 12 คน 2.ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรมสอ่ื สร้างสรรคต์ ้านทจุ รติ (ภาพยนตร์สน้ั )
4. ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ 1 การแข่งขนั ตอบปัญหาธรรมศึกษา เพื่อสง่ เสรมิ ความรู้ทาง พระพุทธศาสนา
4.ไดร้ บั รางวลั นกั เรยี นยอดเย่ียม โครงการเขยี นไทย คิดเลขเรว็ และภาษาองั กฤษ
รำงวลั ครู 1.รางวลั ครดู ไี ม่มีอบายมุข ประจาปีการศกึ ษา 2563 2.รางวลั ครูดขี องแผน่ ดิน ชั้นที่ 5 โครงการเครอื ข่ายครูดีของแผ่นดนิ เจรญิ รอยตามเบ้ืองพระยุคลบาท
3.รางวลั ครุ ชุ นคนคณุ ธรรม 4.รางวลั ครูดีในดวงใจ สพฐ. ปี พ.ศ. 2564 5.ครผู สู้ อนกลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรด์ เี ดน่ ระดบั จังหวดั
6.ครผู ู้สอนนกั เรียนไดร้ บั รางวัลนักเรยี นยอดเย่ียม โครงการเขียนไทย คดิ เลขเร็ว และภาษาอังกฤษ 7.ครูผสู้ อนนกั เรียน ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 1 การแขง่ ขันตอบปัญหาธรรมศึกษา เพื่อส่งเสรมิ ความรู้ ทางพระพุทธศาสนา 8.รางวลั เป็นผูป้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษาดเี ด่น เน่อื งในวนั ครู คร้งั ที่ 65 ประจาปี พ.ศ.2564
9.ได้สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ดา้ นการส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้เพศวิถศี ึกษาและทักษะชีวิตสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เพื่อพัฒนาสมรรถนะครใู ห้สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชวี ิต ในระบบการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
รำงวลั ผู้บริหำร 1.รางวัลสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ประเภทผลงานดเี ด่น ระดับเงิน ปีการศึกษา 2561 2.ไดส้ ่งเสริมและสนับสนนุ ด้านการสง่ เสริม การจดั การเรยี นรู้เพศวถิ ศี ึกษา และทักษะชีวิตสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เพอื่ พฒั นาสมรรถนะครูใหส้ อนเพศวิถศี ึกษาและทักษะชีวิต ในระบบการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
รำงวัลโรงเรยี น 1. ไดร้ บั รางวัล 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม ของโครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล สังกดั สานักงานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 2.เป็นสถานศกึ ษาได้รบั การประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ระดับ AA ประจาปีงบประมาณ 2563
3.ได้สง่ เสริมและสนับสนุนดา้ นการส่งเสริมด้านการจัดการเรียนรูเ้ พศวิถีศึกษาและทักษะชวี ิต สานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจาปกี ารศึกษา 2563
รอ่ งรอย หลักฐำน ประเด็นกำรประเมนิ ตำมม มำตรฐำนที่ 1 ค มำตรฐำน ตัวบ่งชี้ ประเดน็ กำรพจิ ำ 1.1 มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง นกั เรยี นมีนา้ หนักสว่ นสงู เป็น มสี ุขนสิ ัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั มาตรฐาน มที ักษะการเคลื่อ ของตนเองได้ มีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพ หลกี เล่ยี งตอ่ สภาวะทีเ่ ส่ียงต ภัย และส่งิ เสพตดิ มำตรฐำน ่ที 1 คุณภำพของเด็ก 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ นกั เรียนมนี สิ ัยร่าเรงิ แจ่มใส ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ตอ่ ตนเอง มคี วามมนั่ ใจและ สามารถควบคุมอารมณ์ตนเอ 1.3 มพี ฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื กับวัย มคี วามชื่นชมศิลปะ ด ตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดขี องสงั คม การเคลือ่ นไหว และรักธรรม นกั เรยี นช่วยเหลอื ตนเอง มวี เชือ่ ฟงั คาสงั่ สอนของพ่อแม่ มีความซ่ือสัตย์สุจริต ช่วยเห และทางานรว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้ ม ตนตามวฒั นธรรมไทยและศ
มำตรฐำน (Evidence Based) ระดบั ปฐมวัย แหล่งข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ คุณภำพของเดก็ นางสาวศริ ินภา นาหว้ ย นางสาววรรณิภา โยธี ำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน นางสาวสุนิสา เพริศแก้ว นไปตามเกณฑ์ 1. แบบประเมนิ นา้ หนกั สว่ นสงู อนไหวตามวัย สขุ ภาพอนามยั และสุขนสิ ัยท่ีดี พของตน สามารถ 2. แบบประเมินพัฒนาการ ต่อโรค อุบัตเิ หตุ ทางดา้ นร่างกาย 3. แบบบันทกึ นา้ หนกั สว่ นสูง มีความรูส้ ึกทดี่ ี 1. แบบประเมนิ พฒั นาการ นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ะกลา้ แสดงออก ทางด้านอารมณ์ จิตใจ นางสาววรรณภิ า โยธี องได้เหมาะสม นางสาวสุนสิ า เพริศแกว้ ดนตรี มชาติ นางสาวศิรนิ ภา นาห้วย นางสาววรรณิภา โยธี วินัย รับผิดชอบ 1. แบบประเมนิ พฒั นาการ นางสาวสนุ สิ า เพรศิ แกว้ ครูอาจารย์ ทางด้านสังคม หลอื แบ่งปนั เล่น มีความประพฤติ ศาสนาทต่ี นนับถือ
ตัวบ่งชี้ ประเด็นกำรพิจำ 1.4 มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สาร นักเรยี นมีทักษะพื้นฐาน สือ่ ได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหา สนใจเรยี นรู้สงิ่ รอบตวั ซักถา ความรูไ้ ด้ และรกั การเรยี นรู้ มีความคดิ เกีย่ วกบั ส่งิ ตา่ ง ๆ ทเ่ี กิดจาก การเรียนรู้ มีทกั ษะทางภาษ วยั มที ักษะกระบวนการทาง และคณิตศาสตร์ มีจนิ ตนาก สร้างสรรค์
ำรณำ ร่องรอยหลักฐำน แหล่งข้อมูล/ผูร้ ับผิดชอบ อสารได้ มีความ 1. แบบประเมินพัฒนาการ นางสาวศิรินภา นาหว้ ย ามอยา่ งตงั้ ใจ ทางด้านสตปิ ัญญา นางสาววรรณภิ า โยธี ดรวบยอด นางสาวสุนสิ า เพรศิ แกว้ กประสบการณ์ ษาทเ่ี หมาะสมกบั งวทิ ยาศาสตร์ การและความคดิ
มำตรฐำน ตัวบง่ ช้ี มำตรฐำนที่ 2 กระบวนก 2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลมุ ท้ัง 4 ดา้ น ประเดน็ กำรพจิ มีหลักสตู รโรงเรยี น ทส่ี อดค สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่ิน การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน และส หลกั สูตรของท้องถนิ่ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบ ิรหำรและกำรจัดกำร 2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ช้นั เรยี น มคี รูผสู้ อน ครบทุกช้ันเรียน ตามวิชาเอก 2.3 สง่ เสริมให้ครมู คี วามเชยี่ วชาญ ครเู ขา้ รับการพัฒนา เข้ารบั ด้านการจดั ประสบการณ์ เพ่อื เพ่มิ พูนความสามารถใน การสอน. 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพื่อการ ห้องเรยี น อาคารเรยี น เอื้อ เรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ การสอน มสี อื่ การสอนทห่ี ล และเหมาะสมกับผ้เู รียน
กำรบริหำรและกำรจดั กำร จำรณำ รอ่ งรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมลู /ผู้รับผิดชอบ คล้องกบั หลักสูตร 1.หลกั สูตรสถานศกึ ษา นางสาวศิรินภา นาห้วย สอดคลอ้ งกับ 2. แผนการจัดการเรยี นรู้และบนั ทกึ ผล นางสาววรรณิภา โยธี หลงั จดั การเรียนรู้ นางสาวสุนสิ า เพรศิ แก้ว 3. เอกสารหลกั ฐานการวัดและ ประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั และประเมินผล การเรียนรู้ น และสอนตรง 1. ขอ้ มูลการจดั ชน้ั เรยี น นางสาวศิรนิ ภา นาห้วย 2. คาสั่งแตง่ ต้ังครปู ระจาชั้น นางสาววรรณภิ า โยธี นางสาวสนุ สิ า เพริศแก้ว บการอบรม 1. เกยี รติบตั รผ่านการอบรม นางสาวศิรนิ ภา นาห้วย นางสาววรรณิภา โยธี นการจดั การเรียน 2. แฟม้ พัฒนาครู นางสาวสนุ ิสา เพริศแก้ว อต่อการเรียน 1. สือ่ การเรียนการสอน นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย นางสาววรรณภิ า โยธี ลากหลาย และแหลง่ เรยี นรู้ นางสาวสุนิสา เพรศิ แก้ว
ตัวบง่ ช้ี ประเดน็ กำรพจิ 2.5 ให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครูใชส้ ือ่ ในการสอนท่หี ลากห และสือ่ การเรียนรเู้ พ่ือสนบั สนุนการจัด นาเอาเทคโนโลยตี ่างๆมาช่ว ประสบการณ์ เรยี นการสอน 2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาส คณะครู คณะกรรมการสถา ใหม้ ีผู้เก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม ผ้ปู กครอง มีสว่ นร่วมในการ
จำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน แหล่งข้อมูล/ผู้รับผดิ ชอบ หลาย มีการ นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย วยในการจดั การ 1. ชิ้นงานหรอื ผลของนักเรียน/แฟ้ม นางสาววรรณภิ า โยธี สะสมงาน นางสาวสุนิสา เพริศแก้ว านศึกษา 2. ส่อื การเรยี นการสอน และแหล่ง รบริหารจดั การ เรยี นรู้ นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย นางสาววรรณภิ า โยธี 1. บันทกึ การประชุมคณะกรรมการ นางสาวสุนิสา เพริศแก้ว สถานศกึ ษา 2. บันทกึ การประชมุ ของโรงเรียน 3. บนั ทึกการทาข้อตกลงร่วมกนั
มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบ มำตรฐำน ตวั บ่งชี้ ประเด็นกำรพจิ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมให้เด็กมี นกั เรยี นมพี ัฒนากา ตามชว่ งวยั พัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ มาตรฐาน ่ที 3 การ ัจดประสบการ ์ณที่เ ้นนเด็กเ ็ปนสาคัญ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง นกั เรยี นไดร้ บั ประส เล่นและปฏบิ ัติอยา่ งมีความสุข ในการเรียน อย่างม ความสุข 3.3 จดั บรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ ใช้สื่อและ บรรยากาศในห้องเ เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย บรรยากาศในโรงเร เหมาะสมและเอ้ือต จัดการเรียนการสอ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และ นักเรยี นมพี ฒั นากา นาผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการ ตามชว่ งวัย ผลกา จัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก ประเมินพฒั นาการ เกณฑ์การประเมิน
บกำรณท์ ่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ จำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน แหล่งข้อมูล/ผู้รับผดิ ชอบ นางสาวศิรินภา นาหว้ ย ารเป็นไป 1. แบบประเมนิ พัฒนาการ ด้านต่างๆ นางสาววรรณภิ า โยธี 2. เอกสารหลกั ฐานการวัดและประเมินผล นางสาวสุนิสา เพรศิ แก้ว เครื่องมอื วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 3. ช้ินงานหรอื ผลของนักเรยี น/แฟ้มสะสม นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย งาน นางสาววรรณภิ า โยธี นางสาวสุนิสา เพรศิ แก้ว สบการณ์ 1. เอกสารหลักฐานการวัดและประเมินผล มี เครื่องมือวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 2. ช้ินงานหรอื ผลของนกั เรยี น/แฟม้ สะสม งาน เรียน 1. ชิน้ งานหรอื ผลของนักเรยี น/แฟม้ สะสม นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย รียน งาน นางสาววรรณิภา โยธี ต่อการ 2. สอ่ื การเรยี นการสอน และแหล่งเรียนรู้ นางสาวสนุ ิสา เพริศแก้ว อน นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย ารเป็นไป 1. แบบประเมินพัฒนาการ ด้านตา่ งๆ นางสาววรรณภิ า โยธี าร 2. ชนิ้ งานหรือผลของนักเรียน/แฟม้ สะสม นางสาวสุนสิ า เพรศิ แกว้ รผา่ น งาน นทุกคน
รอ่ งรอย หลักฐำน ประเด็นกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำ มำตรฐำนที่ 1 ค มำตรฐำน ตัวบง่ ช้ี ประเดน็ กำรพ 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 1) ความสามารถในการอา่ น การเขยี น 1. นกั เรียนช้ันประถมศ การสือ่ สารและการคิดคานวณตามเกณฑ์ และชนั้ มัธยมศึกษาปีท ของแต่ละระดับชัน้ การอ่าน เขยี น การสอ่ื คานวณเป็นไปตามเกณ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพผู้เ ีรยน 2. นกั เรียนชนั้ ป.1 - ม สามารถท่องบทอาขยา พ้ืนฐานและเขยี นคาศพั มคี วามสามารถในการอ ภาษาไทยตามเกณฑ์ท กาหนด 3. นักเรยี น ป.1 - ม.3 สามารถส่อื สารภาษาอ ดว้ ยการทกั ทายเพ่ือนแ ประโยคง่ายๆ ได้. 4. นักเรยี นชัน้ ป.1 - ม ได้รบั การฝกึ ทักษะการ การคิดเลขเรว็ โดยมีกิจ คูณ คิดเลขเรว็ แบบเวท (ป.4 - ม.3)
ำน (Evidence Based) ระดบั กำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน คณุ ภำพผู้เรยี น พิจำรณำ รอ่ งรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมลู /ผรู้ ับผิดชอบ ศึกษาปีที่ 1 – 6 1. แบบประเมินการอ่าน ครูประจาวิชา / ครูประจาช้นั . ที่ 1-3 มที ักษะใน 2. แบบประเมนิ การเขียนตามคา อสาร และการ บอก ณฑ์ 3. แบบประเมินการส่ือสารและ ม.3 ร้อยละ 85 การคิดคานวณ าน อา่ นคา พทต์ ามคาบอกได้ อา่ นเขียน ที่สถานศึกษา 3 รอ้ ยละ 60 องั กฤษ และครูด้วยคา/ ม.3 ร้อยละ 65 รคิดคานวณ จกรรม ท่องสูตร ทคณิต
ตัวบ่งช้ี ประเดน็ กำรพ 2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ ง 1. นักเรียนชั้น ป.1 - มวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ สามารถวางแผนการค คิดเหน็ และแกป้ ัญหา แลกเปลี่ยนความคิดเห โดยการเรยี นรรู้ ปู แบบโ 2. มีกระบวนการ AA ก่อนบ่าย โดยกระบ นักเรียนร้อยละ 8 วิเคราะห์ จาแนกได้ว่า จาเป็น รวมทั้งรู้เท่าท โทษและพิษภัยของส่ิงเ 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 1. นกั เรยี น ป.1 – ม.3 ตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดบั ชัน้ จั ด ท า โ ค ร ง ง า น พั ฒ จริยธรรม กิจกรรม ในห้องเรียนเพื่อแก้ปัญ เรียนได้ 2. นักเรียน ป.4 – ม สามารถจัดทาหนังสือเ ทามือ โครงงานคณิต วทิ ยาศาสตร์ ประเภทท
พิจำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน แหล่งข้อมลู /ผรู้ ับผิดชอบ ครูประจาวชิ า / ครูประจาช้ัน. ม.3 ร้อยละ 80 1.กิจกรรมโครงงานพัฒนา คิดอย่างเปน็ ระบบ คุณธรรม จริยธรรม ห็นและแก้ปัญหา 2.กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ โครงงานเปน็ ฐาน กจิ กรรมทักษะชวี ิต AR ตอนเช้าและ บวนการ PDCA 8 0 สามารถคิด าส่ิงไหนดี สาคัญ ทัน ตระหนักถึง เสพติด 3 สามารถร่วมกนั 1. โครงงานพฒั นาคุณธรรม ครูประจาวชิ า / ครปู ระจาชนั้ . ฒ น า คุ ณ ธ ร ร ม จริยธรรม มห้องเรียนสีขาว 2. โครงการห้องเรียนสขี าว ญหาในระดับชั้น 3. หนงั สอื เลม่ เลก็ 4.โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท ม.3 ร้อยละ 60 ทดลอง เล่มเล็ก หนังสือ ศาสตร์ โครงงาน ทดลอง ได้
ตวั บง่ ช้ี ประเดน็ กำรพ 4) มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารเหมาะสมตามวัย 1. นักเรียนป.1 – ม สามารถสืบค้นข้อมูลท 5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู ร เ รี ย น รู้ จ า ก ค อ ม พิ ว ของสถานศึกษา เ ค รื อ ข่ า ย อิ น เ ต อ ร์ เ น เพ่ือเป็นแหล่งสืบค้นห 6) มีความร้ทู ักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่อ จัดการเรียนรู้ และเ งานอาชพี การสอนให้กับเด็กอย่า ไดแ้ ก่ 1. นักเรียน ป.1 – 67.76 มีผลสัมฤทธ ปี 2563 ตามหลักส มากกว่าระดับ 3 ขนึ้ ไป นักเรยี นฝกึ ทากจิ กรรม ในชว่ั โมงลดเวลาเรียนเ
พจิ ำรณำ รอ่ งรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมลู /ผรู้ ับผดิ ชอบ ครูประจาวิชา / ครปู ระจาช้ัน. ม.3 ร้อยละ 80 1. การเรียนรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ ทางอินเทอร์เน็ต นอกสถานท่ี วเตอร์ในระบบ 2. การเรยี นรูจ้ ากระบบเทคโนโลยี น็ตความเร็วสูง สารสนเทศ DLIT หาความรู้ในด้าน 3. การเรยี นรูจ้ ากห้องสมดุ 3 ดี เป็นส่ือการเรียน 4. ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ างสะดวกรวดเร็ว เพือ่ ใช้ในการสบื คน้ ขอ้ มลู – ม.3 ร้อยละ 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ครูประจาวชิ า / ครปู ระจาชั้น. ครปู ระจาวิชา / ครปู ระจาช้ัน. ธ์ิทางการเรียน ปีการศกึ ษา 2563 สูตรสถานศึกษา ป มสรา้ งเสรมิ อาชีพ 1. กจิ กรรมสบ่สู มนุ ไพร เพ่มิ เวลารู้ 2. กิจกรรมสานตะกร้าพลาสติก 3. กจิ กรรมนกั คอมรุ่นเยาว์ 4. กจิ กรรมเศษกระดาษ สรา้ งสรรค์ 5. กจิ กรรมทานา้ ยาลา้ งจาน 6. กิจกรรม ผมสวย ด้วยมอื เรา 7. กิจกรรมหารายไดใ้ นวัยเรียน ( ขนมโดนัท ) 8. โครงการเพาะเห็ดนางฟ้า การทานา้ หมักชวี ภาพ
1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผ้เู รยี น 1. นกั เรียนมกี ิจกรรมน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ตี าม เพอ่ื เตรยี มความพร้อม ทีส่ ถานศึกษากาหนด โดยไม่ขัดกบั วิถีชมุ ชน 2. นักเรยี นมีความรับผ กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดีของสังคม ประจาวนั บรเิ วณเขตร 3. นักเรียนมวี ินัยในกา 2) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย ระเบยี บ การแต่งกายเ 4. นักเรยี นมีช่วงเวลาบ 5. นกั เรยี นมีจิตอาสาช ทุกคน 6. นักเรียนมีลกั ษณะอ 12 ประการ 1. กิจกรรมการเข้าแถ 2. นักเรยี นทกุ คนทาบ ในวันสาคัญทางพทุ ธศา ชมุ ชน เช่น วันเข้าพรร วันอาสาฬหบชู า วนั วิส ประดบั ดินเดือนเกา้ , บ เดอื นสบิ , บญุ ประทาย ฯลฯ 3. นักเรยี นรว่ มกันปลูก โรงเรยี นและท่ีสาธารณ ร่วมกับชุมชน ท้องถ่นิ
น่ังสมาธิ 1. แบบประเมินคุณลกั ษณะ ครูประจาวชิ า / ครปู ระจาช้ัน. มก่อนเริ่มเรียน อนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน ผดิ ในการทาเวร 2. กจิ กรรมโฮมรมู ครผู ู้รบั ผิดชอบโครงการ รับผดิ ชอบ 3. กิจกรรมสวดมนต์ไหวพ้ ระ. ครูประจาช้ัน. ารเข้าแถวเป็น เรยี บร้อย บ่ายทกุ วนั ศุกร์ ชว่ ยงานคณุ ครู อนั พงึ ประสงค์ ถวเคารพธงชาติ 1. แบบประเมินการเข้ารว่ ม บญุ ตักบาตร กจิ กรรมทโี่ รงเรียนจดั ขน้ึ าสนาร่วมกับ รษา สาขบูชา หอ่ ขา้ ว บญุ หอ่ ข้าวสารท ยขา้ วเปลือก กตน้ ไม้ใน ณะประโยชน์
ตัวบ่งช้ี ประเดน็ กำรพ 3) การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย 4. ร่วมกิจกรรมประเพ สงกรานต์ วนั ลอยกระ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม ฯลฯ 1.นักเรียนป.1 – ม. ก ติ ก า ข้ อ ต ก ล ง ป ร และเวรประจาวัน เขต 2. นักเรียนจัดทาโ คุณธรรมจริยธรรม ก สีขาว ภายในห้องเรียน 3. กิจกรรมเข้าค่ายล การแขง่ ขันกฬี าศูนยเ์ ค 1. นักเรียน ป.1 - ป. ดม่ื นมตอนเชา้ ทกุ วัน 2. นักเรียน ป.1 - ส่งเสริมสุขภาพร่างกา สุขภาพฟัน (การแปร กิจกรรมแอโรบกิ 3. นักเรียน ป.1 - ม.3 มีสุขภาพที่ดีและแข็งแ กีฬาต่างๆ ได้โรงเรีย แข่งขันกีฬาศูนย์เครือข แสดงออกในกิจกรรมว สุนทรภู่ วนั ภาษาไทย
พิจำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน แหล่งข้อมูล/ผรู้ ับผดิ ชอบ พณีไทย เชน่ วนั ครูผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ะทง วันขนึ้ ปใี หม่ / ครปู ระจาชนั้ . .3 ร่วมกันสร้าง 1. การทาความสะอาดห้องเรียน ครูประจาวิชา / ครูประจาช้นั . / ครูผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ะ จ า ห้ อ ง เ รี ย น 2. การทาความสะอาดเขตพ้ืนท่ี ตพน้ื ท่ีรบั ผิดชอบ รับผิดชอบ ครงงานพัฒนา 3. กิจกรรมห้องเรยี นสีขาว กิจกรรมห้องเรียน 4. กิจกรรมการเดนิ ทางไกล นร่วมกนั 5. กิจกรรมการแข่งขนั กีฬาศูนย์ ลูกเสือคุณธรรม, เครอื ข่าย ครอื ข่าย .6 ร้อยละ 100 1. แบบบนั ทึกการดื่มนม 2. แบบบันทึกการแปรงฟนั ม.3 มีกิจกรรม 3. กิจกรรมแอโรบิก าย (กายบริหาร) 4. กิจกรรมวันเดก็ รงฟัน) ประจาวัน 5. กจิ กรรมวันแมแ่ หง่ ชาติ 6. กจิ กรรมวนั สนุ ทรภู่ 3 รอ้ ยละ 95 7. กิจกรรมวันภาษาไทย แรง สามารถเล่น ยนมีการจัดการ ข่าย และการร่วม วันแม่ วันเด็ก วัน
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนก มำตรฐำน ตวั บง่ ช้ี ประเดน็ ก 2.1 การมเี ป้าหมาย วิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ 1. โรงเรียนมีกา ทส่ี ถานศึกษากาหนดอย่างชดั เจน วิสัยทัศน์และพันธ ปัญหาความต้องก โดยการประชุมคร มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบ ิรหารและการจัดการ หาจดุ ออ่ นจุดแขง็ 2.2 ระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา จัดโครงสร้างการบ 4 ฝา่ ย คอื 1. ฝา่ ยวชิ าการ 2. ฝา่ ยบคุ ลากร 3. ฝา่ ยแผนงานแล 4. ฝา่ ยบริหารงาน 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพ 1 .ครูมีแผนการจัด ของผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา รายวิชาคาอธิบาย ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย และดาเนินอย่างเป็นรปู ธรรม และประเมินผลขอ 2. การจัดการเรียน Learning โดยนัก เ น้ น ก า ร ส อ น แ Learning การเรีย Problem Based 3. มีกจิ กรรมส่งเสร
กำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร กำรพิจำรณำ ร่องรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมูล/ ผรู้ ับผิดชอบ ารกาหนดเป้าหมาย 1. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ผบู้ ริหาร / คณะครู ธกิจสอดคล้องกับสภาพ ของสถานศกึ ษา ทุกคน การพัฒนาของโรงเรียน 2. แผนปฏบิ ัติการประจาปี ผบู้ ริหาร / คณะครู ทกุ คน รูและบุคลากรทุกฝ่าย คณะครูทุกคน (S.W.O.T) บรหิ ารงานโรงเรยี น 1. คู่มือการบรหิ ารงาน ทั้ง 4 ฝ่าย 2. แบบประเมินผลของ สถานศึกษา ละงบประมาณ นทัว่ ไป ดการเรียนรู้ โครงสร้าง 1. แผนการจัดการเรียนรู้ ยรายวิชาเกณฑ์การวัด 2. กจิ กรรมไหวค้ รู องแต่ละรายวิชา 3. กิจกรรมวันสนุ ทรภู่ นการสอน แบบ Active 4. กิจกรรมสถานศึกษาสีขาว กเรียนมีส่วนร่วมและ 5. กจิ กรรมกฬี าศูนยเ์ ครือขา่ ย บ บ Project Based 6. กจิ กรรมทศั นศึกษานอก ยนเน้นกระบวนการ สถานที่ Learning 7. กิจกรรมการแขง่ ขนั ทกั ษะ รมิ การมีส่วนร่วม ความสามารถทางวชิ าการ
ตวั บง่ ช้ี ประเด็นก 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญ 1. ค รู เ ข้ า รั บ ก ทางวชิ าชพี และบคุ ลากร - โครงการพฒั น - การอบรมหลกั - อบรมจากหน สกลนคร เขต 3 - อบรมตามโค ของโรงเรียน - อบรมครูวิทย (สสวท.) 2. ครูนาความรู้ท ห้องเรียน เช่น ออนไลน์ google c การจัดทาขอ้ สอบอ 3. ครูสายชั้นประ เพือ่ พัฒนาผู้เรยี น บ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ 1. มีแหล่งเรียนรู้ท เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ ผู้เรียน ได้แก่ - คอมพิว เตอร์ ค ว า ม เ ร็ ว สู ง เ พ่ื อ ความรใู้ นด้านจดั ก
กำรพจิ ำรณำ ร่องรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมูล/ ผ้รู ับผิดชอบ า ร อ บ ร ม พั ฒ น า ค รู 1. เกียรติบัตรผา่ นการอบรม ครูทกุ คน 2. แฟม้ พัฒนาครู ผู้บริหาร / คณะครู นาครูรปู แบบครบวงจร ทุกคน กสูตรออนไลน์ น่วยงานต้นสงั กดั สพป. ครงการพัฒนาบุคลากร ยาการคานวณ Coding ที่ได้จากการอบรมนาสู่ ก า ร ส ร้ า ง ห้ อ ง เ รี ย น classroom, ออนไลน์ ะชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ บันทกึ การประชุม ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ของ - หอ้ งสมดุ 3 ดี - ห้องสหกรณ์ ระบบอินเตอร์ เ น็ ต - ห้องปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ อเป็นแหล่งสืบค้นหา - ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ การเรียนการสอน - หอ้ งตดั ผมชาย
ตวั บ่งช้ี ประเด็นก 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุน สอื่ การเรียนการสอ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ อยา่ งสะดวกรวดเร 2.ปรับปรุงอาคาร การเรียนการทา ห้องปฏิบัติการให้เ ในการเรยี นการสอ 3.โรงเรยี นมีสภาพ น่าอยู่ ปลอดภัย ม มสี อ่ื เพือ่ การเรียนร 1. มีสื่อสารสนเทศ เรียนรู้ ไดแ้ ก่ อนิ เต เป็นแหลง่ สบื คน้ หา 2. มีบริการ เครือข ในการสืบค้นข้อม คอมพิวเตอรพ์ อเพ การสอน, สนับสน ในการปฏิบตั งิ านข
กำรพจิ ำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน แหล่งข้อมลู / ผู้รบั ผดิ ชอบ อนให้กับเด็ก - จดั ป้ายนิเทศ มุมประสบการณ์ คณะครทู ุกคน ร็ว มุมสอ่ื รเรียนเพื่อเหมาะสมกับ - ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ากิจกรรมจัดห้องเรียน DLIT เหมาะสมและปลอดภัย อนใหท้ ันสมยั พแวดล้อมที่รม่ รืน่ มีมมุ พักผ่อน รู้ ศสนับสนุนการจัดการ - ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ตอร์เนต็ ความเรว็ สูงเพื่อ DLIT าความรู้ - หอ้ งสมดุ 3 ดี ข่ายอินเตอร์เน็ตเพื่อใช้ - ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ มูล และห้องปฏิบัติการ - ห้องปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ พยี งในจดั การเรียน นุนเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ของแตล่ ะฝา่ ย
ตวั บ่งช้ี ประเด็นก 2.7 นิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผลการบริหาร ผ้บู รหิ ารและคณะท และการจัดการศึกษา กากับตดิ ตาม เพ่ือป และการพัฒนาตาม
กำรพิจำรณำ ร่องรอยหลักฐำน แหล่งข้อมลู / ผู้รับผิดชอบ ทางาน มกี ารนเิ ทศ 1. แผนการกากับนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการบริหาร 2. แบบประเมินผลของ ผบู้ ริหาร/คณะครู มจุดที่บกพร่อง สถานศกึ ษา 3. บันทกึ นเิ ทศภายใน
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเ มำตรฐำน ตวั บ่งช้ี ประเดน็ ก มำตรฐำน ่ีท 3 กระบวนกำร ัจดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเ ็ปนสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติ 1.การจดั การเรยี น จริง และสารมารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ Learning ฝกึ ทักษ และอาชีพ ได้แก่ 3.2 ใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่ง 1.จดั กจิ กรรมที่เออื้ เรียนรูท้ เ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 2. จดั แหลง่ เรยี นร
เรียนกำรสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั กำรพจิ ำรณำ ร่องรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมลู / นรแู้ บบ Active ผรู้ บั ผิดชอบ ษะวิชาการ ทกั ษะชวี ติ - โครงงานพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม ครปู ระจาวชิ า ประจาหอ้ งเรียน ป.1- ม.3 ครูผรู้ บั ผิดชอบ อต่อการเรียนรู้ - ชมุ นมุ ผมสวย ด้วยมือเรา โครงการ รทู้ ่เี อื้อต่อการเรยี น - กิจกรรมการเพาะเห็ดนางฟ้า - ชุมนมุ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร คณะครทู ุกคน - ชุมนุมธนาคารขยะ - กิจกรรมการทาสบูส่ มุ นไพร - กิจกรรมการสานตะกร้าพลาสติก - กจิ กรรมการทานา้ ยาลา้ งจาน - ผลิตและใชส้ ื่อ DLIT ในการจดั การเรียน, Be Internet Awesome - กิจกรรมค่ายคุณธรรม เชน่ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ลูกเสือ คุณธรรม - กจิ กรรมเรียนร้วู ฒั นธรรม ในวันสาคญั - กจิ กรรมทัศนศึกษา - ห้องสมดุ 3 ดี - หอ้ งปฏิบัตกิ าร - ห้องสหกรณ์ - โรงอาหาร - ห้องปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตร์
ตวั บ่งชี้ ประเดน็ ก 3.3 มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก 1. การบรหิ ารจดั ก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียน จัดบรรยากาศท่เี ออื้ อย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น 2. โรงเรยี นมกี ารจ ค รู มี ค ว า ม ต้ั ง ใ จ การเรียนการสอน นักเรียน ได เรียน นักเรียน มีสวนรว สภาพแวดลอมทเ่ี อ 3. การคัดกรองนัก นกั เรยี น 1. การวัดประเมนิ หลากหลาย - มคี ่มู อื การวัดแ - มีการวัดและป จริง - มีการวิเคราะห ระดบั ชาติ (O-NET - มกี ารจัดทาปพ นกั เรยี น - มกี ารศกึ ษานั - มีการตรวจสอ
กำรพจิ ำรณำ รอ่ งรอยหลักฐำน แหล่งข้อมลู / ผู้รับผิดชอบ การชน้ั เรียน - มุมนาเสนอผลงานที่ภาคภูมิใจ ครทู กุ คน. อตอ่ การเรยี นรู้ ของนักเรียน ครูทุกคน จัดครูสอนไดครบชนั้ - มมุ ส่อื การเรียนรู้ มุ งม่ันในการพัฒนา - จดั กจิ กรรมศลิ ปสร้างสรรค์ น โดยจัดกิจกรรมให - จัดกจิ กรรมการสร้างการมีส่วนรว่ ม นรู โดยได ปฏิบัติจริง วางแผนในการจดั การเรียนรู้ร่วมกับ วมในการจัดบรรยากาศ นักเรียน ออ้ื ตอการเรยี นรู - การร่วมสร้างกตกิ าขอ้ ตกลงในชนั้ กเรยี นดแู ลชว่ ยเหลือ เรยี น/เวรประจาวัน - มีมุมหนังสอื ปา้ ยนเิ ทศ นผลแบบบรู ณาการท่ี 1. รายงานวิจัยในชน้ั เรียน ( ข้อมลู ผู้เรียนรายบุคคล,บนั ทึกการสอนซอ่ ม และประเมินผล เสริม,สือ่ นวัตกรรมครู ) ประเมินผลตามสภาพ 2. เอกสารหลักฐานการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง ห์ผลการทดสอบ 3. ช้ินงานหรอื ผลของนกั เรยี น/แฟ้ม T, NT , RT) สะสมงานนักเรียน พ.5 วดั และประเมนิ 4. ปพ.5 5. แบบวิเคราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล กเรียนรายบุคคล อบและประเมินผเู้ รยี น
ตวั บง่ ช้ี ประเดน็ ก 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อน 2. การนาผลการว กลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ พัฒนาผเู้ รยี น - การจดั ทาวจิ ัย 1. การประชมุ ครทู แลกเปล่ียนเรยี นรู้ 2. การจดั ทาโครงง ศลิ ปะเพ่ือพฒั นาผ 3. การจัดทาวิจยั เพ 4. กิจกรรมสรปุ ข้อ ชั่วโมงสอน 5. กจิ กรรมแลกเป พฒั นาคุณธรรมจร
กำรพจิ ำรณำ รอ่ งรอยหลกั ฐำน แหล่งข้อมลู / วัดและประเมินมา ผ้รู ับผิดชอบ ยเพื่อพัฒนาผูเ้ รยี น 1. บนั ทึกประชุมชว่ งชน้ั ( PLC ) ครทู ุกคน ทุกสายชนั้ เพอื่ 2. ขอ้ มลู เครือข่ายพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษา งานส่งเสริมทกั ษะ 3. โครงงานพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ผู้เรยี น ป.1 - ป.3 ในโรงเรียน พ่ือพัฒนาการเรียนรู้ อมูลสะท้อนกลับทา้ ย ปลยี่ นเรียนรูโครงงาน ริยธรรมในโรงเรียน
Search
