คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ฉบับน้ี จัดทาข้ึนตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่ง รายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ ก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี เพื่อรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาท่ีสะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวน การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ เพื่อนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปที ่ี ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสงั กัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนได้รับทราบ และเตรียม ความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนรว่ มในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นท่งุ โพธ์ิ ในปกี ารศึกษา 2564 ตอ่ ไป ( นายสญั ญา วฒั นาเนตร ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นทุ่งโพธิ์ 9 เมษายน 2564
สำรบัญ หนำ้ เรอ่ื ง 1 คำนำ 4 สำรบัญ 4 บทสรปุ สำหรับผ้บู ริหำร 4 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐำนของสถำนศกึ ษำ 6 7 ข้อมูลท่วั ไป 9 ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร 11 ข้อมลู นกั เรยี น 11 สรปุ ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา 12 ผลการทดสอบระดับชาติของผ้เู รยี น 14 สว่ นที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวยั 14 มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขนั้ ปฐมวัย 17 มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 24 ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล และแนวทำงกำรพฒั นำ ระดับการศกึ ษาขน้ั ปฐมวัย ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน สว่ นท่ี 4 ภำคผนวก หลักฐานขอ้ มูลสาคญั เอกสารอ้างอิงตา่ งๆ
บทสรปุ สำหรับผ้บู ริหำร ช่อื เร่อื ง : รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียน : บา้ นทุ่งโพธิ์ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 ข้อมูลพื้นฐำน : โรงเรียนบา้ นทุ่งโพธิ์ มจี านวนนกั เรียน 253 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 21 คน ทาการจัดการศกึ ษา ในระดบั ชั้นอนุบาล 1 – ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 - 3 รวม 39 คน ครูผู้สอน 3 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มผี ลการดาเนินงาน ดงั ตอ่ ไปน้ี ด้ำนคุณภำพเด็ก เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์สมวัย ร่างกายแข็งแรง เคล่ือนไหว ได้อย่างคล่องแคล่ว กล้ามเนื้อใหญ่กล้ามเนื้อเล็ก ประสานสัมพันธ์กันดี คิดเป็นร้อยละ 87.50 นอกจากน้ี เด็กแสดงออกอย่างร่าเริง แจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่นมีทักษะชีวิต ประหยัดและพอเพียงโดยการฝากออมทรัพย์ มีวินัยในตนเอง รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม รู้จักการคัดแยกขยะและทิ้งขยะได้ถูกที่ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ปฏิบัติตนเป็นผู้นา ผู้ตามได้เหมาะสมกับสถานการณ์ เด็กกล้าแสดงออก ใช้ภาษาส่ือสารได้เหมาะสมกับวัย สามารถอ่านภาพ สัญลักษณ์ คา ด้วยการชี้ หรือกวาดตามองจุดเร่ิมต้นและจุดจบของข้อความได้ มีทักษะการคิดที่เป็นพ้ืนฐาน การเรียนรู้ สามารถสร้างผลงานศิลปะเพื่อสอ่ื สารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีรายละเอียดเพิ่มข้ึน และ มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน เด็กร้อยละ 100 มีมารยาททางวัฒนธรรม ไทย เช่น การไหว้ การทักทาย จากกิจกรรมย้ิมง่ายไหว้สวย กิจกรรมน้องไหว้พ่ี พี่ไหว้น้อง มีพฤติกรรม ทพ่ี งึ ประสงคเ์ พ่ิมข้นึ ตามคุณธรรมเป้าหมายของสถานศึกษา เป็นการประเมนิ คุณธรรมเป้าหมายของเด็ก ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และความพอเพียง ในโครงการโรงเรียนคุณธรรม และโครงการ กองทนุ การศกึ ษา และมีพฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ตามอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา คอื มารยาทดี มีนา้ ใจ ส่งผลให้ นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร โรงเรยี นบา้ นทุ่งโพธิ์ มีหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นและผ่านการตรวจสอบ องค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2561 ที่นาสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ ครูเพียงพอกับ ช้ันเรียนและได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพเพื่อให้เกิดความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ สภาพแวดล้อม น่าอยู่ น่าเรียน ปลอดภัยและเพียงพอ มีการใช้ส่ือเทคโนโลยี และส่ือการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์ มีระบบบริหารท่ีมีคุณภาพทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ได้มีการจัดทาแผนการจัด
ประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผล การประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมิน ตนเองให้หน่วยงานต้นสังกดั อย่างต่อเนอื่ ง ส่งผลให้โรงเรียนบ้านทงุ่ โพธิ์ มรี ะบบการบริหารงานทม่ี ีคุณภาพ ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ มีการจัดประสบการณ์ ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุม พัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัยเด็ก โดยผ่านการเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ส่งเสริมให้เด็กได้ ประสบการณ์โดยตรงจากการเรียนผ่านการเล่น ได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมี ความสุข- มีบรรยากาศ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ เด็กอยากมาโรงเรียน และครูมีการประเมินพัฒนาการเด็กตาม สภาพจรงิ อย่างหลากหลาย ด้วยเคร่ืองมือและวธิ กี ารที่หลากหลาย เชน่ การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนา ศกั ยภาพของเดก็ และพัฒนาการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ในชัน้ เรยี นต่อไป ผลกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิจัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน 204 คน ครูผ้สู อน 15 คน จัดทารายงานการประเมิน คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยใู่ นระดบั ดีเลศิ มีผลการดาเนินงาน ดงั ตอ่ ไปน้ี ด้ำนคุณภำพผู้เรียน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ กาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณตาม เกณฑ์ของแต่ละระดับช้ัน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง อีกทั้งผู้เรียนยังสามารถ สร้างนวัตกรรมตามศักยภาพของแต่ละระดับช้ัน เช่น การจัดทาหนังสือเล่มเล็ก การจัดทาโครงงาน วิทยาศาสตร์ การแต่งโจทย์ปัญหา การเขียนเร่ืองจากภาพ ฯลฯ อันเน่ืองมาจากผู้เรียนได้รบั การพัฒนาอย่าง เต็มท่ีทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) สูงข้ึนกว่าปีที่ผ่านมา ได้แก่ ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียสูงขึ้น ในรายวิชาภาษาไทย (+2.26) วิทยาศาสตร์ (+1.46) ภาษาอังกฤษ (+9.82) และมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ จานวน 3 วิชา คือ รายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 มีคะแนน เฉล่ียสูงข้ึนกว่าปีการศึกษา 2562 ได้แก่ รายวิชาภาษาไทย (+7.42) มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ จานวน 2 วิชา คือ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์ และผู้เรียนส่วนใหญ่มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้าหนัก ส่วนสงู กบั อายตุ ามเกณฑ์มาตรฐาน มีความมน่ั ใจ กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม และไม่เกีย่ วขอ้ งกบั ส่ิงเสพตดิ
สาหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สืบเนื่องจากโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ เป็นโรงเรียน คุณธรรม มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีส่งเสริมจิตสานึกด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยมีเป้าหมาย คือ “เพื่อสร้างคนดีสู่สงั คม” ผ่านกิจกรรม “โครงงานคุณธรรม” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริม สนับสนุนและ ปลูกฝังค่านิยมการยึดม่ันในคุณธรรม เพ่ือให้ผู้เรียนได้เติบโตเป็นพลเมืองท่ีม่ันคงอยู่ในคุณงามความดี มีความ ประพฤติดี ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นเด็กดีของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความซอื่ สัตย์ มคี วามเออ้ื เฟอื้ เผ่อื แผ่ และมีจติ สาธารณะ สามารถดารงชีวติ ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ผู้บริหารมีความต้ังใจ มีความมุ่งมั่นมีหลักการ บริหารและมีวิสัยทัศน์ท่ีดีในการบริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีในการทางาน และคณะกรรมการ สถานศึกษา มีความต้ังใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตามบทบาท สถานศึกษามีการบริหารและ การจัดการอย่างเป็นระบบ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาแผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคลอ้ งกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน หลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยใน การรวบรวมข้อมูลมาใชเ้ ปน็ ฐานในการวางแผนพฒั นา ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูมีการพัฒนาตนเองอยู่ เสมอ มีความตั้งใจมุ่งม่ัน ในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและความสามารถเพื่อเกิดความสามารถ ในการพัฒนาผู้เรยี นทกุ รปู แบบ ครูสามารถจัดกจิ กรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยดี ว้ ยตนเอง อยา่ งตอ่ เน่อื ง เพ่อื พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอน ให้สอดคล้องและตรงตามความสามารถของผู้เรียน ทุกคน ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ โดยจัดบรรยากาศให้สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนอย่างสูงสุด จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ไดป้ ฏิบตั จิ รงิ ด้วยวธิ กี ารและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพ่อื ใหน้ กั เรียนได้เกิดการพฒั นาทุกรูปแบบ
สว่ นที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ 1.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ชื่อสถานศึกษา : โรงเรยี นบ้านทุ่งโพธิ์ ท่อี ยู่ : 188 หมู่ 9 บา้ นทงุ่ โพธิ์ ตาบลหนองสนม อาเภอวานรนิวาส จงั หวัดสกลนคร 47120 สังกดั : สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 โทรศพั ท์ 085 - 7453169 เปดิ สอน : ระดบั ชัน้ อนุบาล 1 ถงึ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 1.2 ข้อมลู บคุ ลำกรของสถำนศกึ ษำ 1) จำนวนบุคลำกร บุคลำกร ผูบ้ ริหำร ข้ำรำชกำรครู พนกั งำนรำชกำร ครูอัตรำจำ้ ง ธรุ กำร นกั กำร รวมทั้งหมด ภำรโรง จานวน 1 16 1 1 1 1 21 2) วุฒกิ ำรศึกษำสงู สุดของบคุ ลำกร บุคลำกร ต่ำกวำ่ ปริญญำตรี ปรญิ ญำตรี ปริญญำโท ปรญิ ญำเอก รวมท้ังหมด จานวน 1 12 8 - 21 3) สำขำวิชำทจ่ี บกำรศึกษำและภำระงำนสอน สำขำวชิ ำ จำนวน (คน) ภำระงำนสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสำขำวิชำ (ชม./สัปดำห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 8 25 ช.ม. : สัปดาห์ 2. ภาษาไทย 2 25 ช.ม. : สัปดาห์ 3. คณิตศาสตร์ 1 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 4. วทิ ยาศาสตร์ 2 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 5. ภาษาองั กฤษ 2 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 6. สงั คมศกึ ษา 1 25 ช.ม. : สัปดาห์ 7. เกษตร 2 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 8. ศลิ ปะ - 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 9. คอมพิวเตอร์ 1 25 ช.ม. : สัปดาห์ 10.ปฐมวยั 2 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 11.ประถมศึกษา 3 25 ช.ม. : สัปดาห์
1.3 ข้อมลู นกั เรียน จำนวนนกั เรยี น ปีกำรศึกษำ 2563 รวม 253 คน ( ณ วนั ที่ 18 กรกฎำคม 2563 ) ระดบั ชั้นเรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง ชำย หญิง อ.1 1 6 7 13 13:1 อ.2 1 8 5 13 13:1 อ.3 1 5 8 13 13:1 รวม 3 19 20 39 13:1 ป.1 1 12 13 25 25:1 ป.2 1 18 13 31 31:1 ป.3 1 11 9 20 20:1 ป.4 1 11 9 20 20:1 ป.5 1 12 11 23 23:1 ป.6 1 15 11 26 26:1 รวม 6 79 66 145 24.1:1 ม.1 1 15 11 26 26:2 ม.2 1 7 12 19 19:2 ม.3 1 12 12 24 24:2 รวม 3 34 35 69 23:1 รวมท้ังหมด 12 132 121 253 21.08:1
1.4 ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นระดับสถำนศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ระดับปฐมวัย รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรแต่ละด้ำนในระดบั 3 ขนึ้ ไป ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรนักเรียนดำ้ น ครบท้ัง 4 ด้ำน ระดับชนั้ รำ่ งกำย อำรมณ์ สังคม สตปิ ญั ญำ จิตใจ 43 อ.1 49 อ.2 11 10 13 9 49 อ.3 141 รวม 13 13 13 10 88.1 รอ้ ยละ 14 14 14 7 38 37 40 26 95 92.5 100 65 ระดบั กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 1) ร้อยละของนกั เรียนที่มเี กรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นแต่ละรำยวิชำในระดบั 3 ข้นึ ไป ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 ถึง ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 ปีกำรศกึ ษำ 2563 รำยวิชำ(พน้ื ฐำน) ระดบั ชั้น ภำษำไทย ค ิณตศำสตร์ ิวทยำศำสตร์ สังคมศึกษำฯ ประ ัวติศำสตร์ ภำษำอังกฤษ สุขศึกษำฯ ศิลปะ กำรงำนอำชีพฯ ป.1 21 20 19 20 24 20 24 24 22 ป.2 24 24 30 26 28 20 32 30 31 ป.3 15 10 14 16 17 13 18 18 17 ป.4 12 11 19 19 19 6 19 19 19 ป.5 18 7 15 24 24 24 24 24 12 ป.6 17 16 23 24 24 12 25 25 25 ม.1 16 17 20 15 11 15 23 14 11 ม.2 11 7 10 10 9 14 16 12 13 ม.3 15 10 16 11 18 11 16 14 17 รวม 149 122 166 165 174 135 197 180 167 รอ้ ยละ 58.89 48.22 65.61 65.21 68.77 53.35 77.86 71.14 66
2) ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คดิ วิเครำะห์ และเขยี น ในระดบั ดีข้นึ ไป ระดบั ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 1 ถึงระดบั ช้นั มัธยมศึกษำปีท่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2563 ระดบั ช้ัน จำนวน ไม่ผำ่ น ผลกำรประเมนิ ระดับดี ร้อยละ นักเรียน ผำ่ น ดี ดีเยย่ี ม ขนึ้ ไป ป.1 24 0 0 3 21 24 100 ป.2 32 0 12 8 12 20 62.5 ป.3 19 0 6 6 7 13 68.42 ป.4 20 0 1 19 0 19 95 ป.5 24 0 7 12 5 17 70.83 ป.6 26 0 7 15 4 19 73.07 ม.1 26 0 3 8 15 23 88.46 ม.2 19 0 5 3 12 15 78.94 ม.3 23 2 4 5 12 17 73.91 รวม 213 2 45 79 88 167 78.4 3) ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลกำรประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดับดขี น้ึ ไป ระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 1 ถงึ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 3 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ระดับชั้น จำนวน ไมผ่ ่ำน ผลกำรประเมนิ ดีเยย่ี ม ระดบั ดี ร้อยละ นักเรยี น ผ่ำน ดี ขึ้นไป ป.1 24 0 3 7 14 21 87.5 ป.2 32 0 7 13 12 25 78.12 ป.3 19 0 4 96 15 78.94 ป.4 20 0 0 0 20 20 100 ป.5 24 0 7 89 17 70.83 ป.6 26 0 0 7 19 26 100 ม.1 26 1 2 8 15 23 88.46 ม.2 19 0 3 2 14 16 84.21 ม.3 23 0 0 13 10 23 100 รวม 213 1 26 67 119 186 87.3
4) ร้อยละของนักเรยี นท่ีมผี ลกำรประเมินสมรรถนะสำคัญตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำ ขน้ั พน้ื ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ปีกำรศึกษำ 2563 ของผูเ้ รียนชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 6 ในระดับผ่ำนขน้ึ ไป สมรรถนะสำคัญ ผลกำรประเมนิ ดเี ยยี่ ม ระดับผำ่ น ร้อยละ ไมผ่ ำ่ น ผำ่ น ดี ขึ้นไป 1. ความสามารถในการส่ือสาร 0 6 16 4 26 100 2. ความสามารถในการคดิ 0 11 11 4 26 100 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 0 17 7 2 26 100 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 0 0 8 18 26 100 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 0 0 0 26 26 100 รวม 0 34 42 54 130 100 5) รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีผลกำรประเมินสมรรถนะสำคัญตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน พุทธศกั รำช 2551 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ของผเู้ รียนชัน้ มธั ยมศึกษำปีที่ 3 ในระดับผำ่ นข้นึ ไป สมรรถนะสำคัญ ผลกำรประเมนิ ดเี ย่ยี ม ระดบั ผ่ำน ร้อยละ ไมผ่ ำ่ น ผ่ำน ดี ข้ึนไป 1. ความสามารถในการส่ือสาร 0 3 5 15 23 100 2. ความสามารถในการคดิ 0 3 12 8 23 100 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 0 3 11 9 23 100 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 0 3 9 10 22 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 0 3 6 14 23 100 รวม 0 15 43 56 114 100 1.5 ผลกำรอำ่ นของผูเ้ รียน (Reading Test : RT ) 1) ผลกำรประเมินควำมสำมำรถดำ้ นกำรอำ่ นของผเู้ รยี น (RT) ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 (รำยงำนผลสรุประดับประเทศ) ควำมสำมำรถ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ กำรอ่ำนออกเสียง กำรอ่ำนรู้เร่ือง รวม 2 สมรรถนะ ระดับ โฮมสคูล 69.67 68.50 68.40 ระดับ ก.ท.ม. 77.92 75.16 76.56 ระดับ อปท. 71.99 69.59 70.82 ระดับ สพฐ. 74.13 72.23 73.20 ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02
2) ผลกำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นของผเู้ รียน (RT) ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 (ฉบบั ที่1 แบบสรุปรำยงำนผลกำรประเมินของโรงเรียน (R-School01) ดำ้ น คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ โรงเรยี น เขตพนื้ ที่ จังหวดั ศึกษำธิกำรภำค สงั กัด ประเทศ การอา่ นออกเสยี ง 89.91 76.69 77.63 76.74 74.13 74.14 การอา่ นรูเ้ รื่อง 85.30 72.68 73.05 73.10 72.23 71.86 รวมท้ัง 2 ด้ำน 87.60 74.69 75.35 74.94 73.20 73.02 1.6 ผลกำรประเมินทดสอบควำมสำมำรถพื้นฐำนของผ้เู รียนระดับชำติ (NT) ระดับช้ันประถมศึกษำปีที่ 3 1) ผลกำรประเมินทดสอบควำมสำมำรถพืน้ ฐำนของผู้เรียนระดับชำติ (NT) ปกี ำรศึกษำ 2563 ควำมสำมำรถ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ประเทศ โรงเรียน เขตพน้ื ท่ี จังหวดั สังกดั ด้านคณิตศาสตร์ 37.61 43.00 43.53 41.30 40.47 ด้านภาษาไทย 43.11 48.64 49.64 47.76 47.46 รวมควำมสำมำรถท้ัง 2 ด้ำน 40.36 45.82 46.59 44.53 43.97 2) กำรเปรยี บเทียบผลกำรประเมินทดสอบควำมสำมำรถพ้นื ฐำนของผเู้ รียนระดับชำติ (NT) ปกี ำรศกึ ษำ 2562 - 2563 ควำมสำมำรถ ปกี ำรศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ ร้อยละของผลตำ่ ง 2562 2563 ระหวำ่ งปีกำรศกึ ษำ ด้านภาษา 44.73 43.11 ดา้ นคานวณ 57.73 37.61 -1.62 รวมควำมสำมำรถท้งั 2 ดำ้ น 51.23 40.36 -20.12 -10.87 1.7 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ น้ั พ้นื ฐำน (O-NET) ระดับชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 6 1) ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขนั้ พื้นฐำน (O-NET) ปีกำรศึกษำ 2563 รำยวิชำ คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ ระดับโรงเรียน ระดบั จังหวัด ระดับสงั กดั ภาษาไทย 53.61 54.43 54.96 56.20 คณิตศาสตร์ 31.46 27.88 28.59 29.99 วทิ ยาศาสตร์ 38.79 37.15 37.64 38.78 ภาษาอังกฤษ 36.67 37.49 38.87 43.55
2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 – 2563 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 6 คะแนนเฉลย่ี รำยวชิ ำ ปกี ำรศึกษำ 2562 ปีกำรศึกษำ 2563 ผลตำ่ ง ระหว่ำงปกี ำรศกึ ษำ ภาษาไทย 51.35 53.61 +2.26 คณติ ศาสตร์ 41.96 31.46 -10.50 วทิ ยาศาสตร์ 37.33 38.79 +1.46 ภาษาอังกฤษ 26.85 36.67 +9.82 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติข้ันพื้นฐำน (O-NET) ระดบั ช้นั มัธยมศึกษำปที ี่ 3 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 รำยวชิ ำ คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ ระดับโรงเรียน ระดับจังหวดั ระดบั สงั กดั ภาษาไทย 66.60 53.16 55.18 54.29 คณิตศาสตร์ 18.89 23.56 25.82 25.46 วิทยาศาสตร์ 30.14 28.84 30.17 29.89 ภาษาอังกฤษ 27.36 31.48 34.14 34.38 2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 - 2563 รำยวิชำ คะแนนเฉลีย่ ปกี ำรศกึ ษำ 2562 ปกี ำรศึกษำ 2563 ผลต่ำงระหว่ำงปกี ำรศกึ ษำ ภาษาไทย 59.18 66.60 +7.42 คณติ ศาสตร์ 22.55 18.89 -3.66 วทิ ยาศาสตร์ 34.59 30.14 -4.45 ภาษาองั กฤษ 28.91 27.36 -1.55
ส่วนท่ี 2 ระดับคณุ ภำพ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ร้อยละ ระดับ แปลผล 87.50 (4) (ดเี ลศิ ) ระดบั ปฐมวยั 90 5 ยอดเยยี่ ม จำแนกตำมมำตรฐำน/ประเด็นพจิ ำรณำ 90 5 ยอดเยี่ยม มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ 90 5 ยอดเย่ยี ม 80 4 ดเี ลศิ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเดก็ 1.1 มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ที่ดี และดูแลความปลอดภยั 96.67 5 ยอดเยี่ยม ของตนเองได้ 95 5 ยอดเย่ียม 1.2 มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 100 5 ยอดเยี่ยม 1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทดี่ ขี องสงั คม 95 5 ยอดเยี่ยม 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหา 95 5 ยอดเยย่ี ม ความรไู้ ด้ 95 5 ยอดเยี่ยม มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมท้งั 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถ่นิ 100 5 ยอดเยย่ี ม 2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ช้นั เรียน 2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมีความเชยี่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ 2.5 ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสือ่ การเรยี นรู้เพือ่ สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้มีผูเ้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ทเี่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั 95.00 5 ยอดเยี่ยม 3.1 จัดประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ น อยา่ งสมดุลเต็ม 95 5 ยอดเยี่ยม ศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสขุ 95 5 ยอดเยย่ี ม 3.3 จดั บรรยากาศทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 95 5 ยอดเยี่ยม 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก 95 5 ยอดเยย่ี ม ไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก สรปุ รวม 93.06 5 ยอดเย่ียม
ระดับกำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน ระดบั คุณภำพ ผลกำรประเมินมำตรฐำนกำรศึกษำระดบั กำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน ร้อยละ ระดบั แปลผล 88.00 4 ดีเลิศ มำตรฐำน/ประเด็นกำรพิจำรณำ 80.00 4 ดีเลศิ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รยี น 93.30 5 ยอดเย่ยี ม 1.1ผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำรของผู้เรยี น 83.94 4 ดีเลิศ 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด คานวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดบั ช้ัน 70 3 ดี 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา 80 4 ดีเลิศ 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดบั ชั้น 67.76 2 ปานกลาง 4) มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการ 85.00 4 ดเี ลิศ สอ่ื สารเหมาะสมตามวยั 96.00 5 ยอดเยี่ยม 5) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา 6) มคี วามร้ทู ักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชีพ 95 4 ดเี ลิศ 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน 1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 96 5 ยอดเย่ียม โดยไม่ขดั กับวถิ ชี ุมชน กฎหมายและวฒั นธรรมอันดีของสังคม 98 4 ดเี ลศิ 2) ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย 95 4 ดีเลศิ 3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 82.86 4 ดีเลศิ 4) สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำรของ 85 4 ดีเลิศ ผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนด 80 4 ดเี ลิศ อย่างชัดเจน 89 4 ดีเลิศ 2.2 ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพของผูเ้ รยี นรอบด้าน 80 4 ดีเลิศ ตามหลักสตู รของสถานศึกษาทุกกลุ่มเปา้ หมาย และดาเนนิ อย่าง เป็นรปู ธรรม 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ระดบั คุณภำพ รอ้ ยละ ระดบั แปลผล 2.5) จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อตอ่ การ 86 4 ดีเลิศ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหาร 80 4 ดเี ลิศ จัดการและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการบรหิ ารและการจัด 80 4 ดีเลศิ การศึกษา มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียน 81 4 ดเี ลศิ เปน็ สำคญั 3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และ 80 4 ดเี ลศิ สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อื้อต่อ 80 4 ดเี ลศิ การเรยี นรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก 85 4 ดีเลิศ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา 80 4 ดีเลิศ พฒั นาผู้เรยี น 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อ 80 4 ดเี ลิศ พฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรุ้ 83.95 4 ดีเลิศ สรปุ รวม
ส่วนท่ี 3 ระดับคณุ ภำพ สรุปผล และแนวทำงกำรพฒั นำ ระดบั ปฐมวัย (ดีเลิศ) (ยอดเยยี่ ม) สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนกำรศึกษำระดบั ปฐมวัย (ยอดเยยี่ ม) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: (ยอดเย่ียม) มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั จุดเด่น จดุ ควรพฒั นำ คณุ ภำพของเดก็ คุณภำพของเดก็ เดก็ มพี ฒั นาการทางด้านร่างกาย ๑. ส่งเสริมและพัฒนาให้มีความตระหนัก เจรญิ เติบโตตามวยั มีน้าหนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์ ด้านวินัยคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง มาตรฐาน มสี มรรถภาพทางร่างกายแข็งแรงมคี วาม ประสงค์ ม่นั ใจกล้าแสดงออก ร่าเรงิ แจ่มใส แตง่ ตวั สะอาด ๒. ส่งเสริมและพัฒนาการทางานร่วมกับ เรียบรอ้ ย ห้องเรียนสะอาดปลอดภยั ถกู หลกั อนามัย ผอู้ ่ืนมีความมน่ั ใจและกล้าแสดงออก ผลการประเมินได้ในระดับดีเลศิ ๓. ส่งเสริมและฝึกทักษะด้านการคิด กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร รวบยอด คดิ แก้ปัญหาและคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์ ผู้บริหารมีแผนในการบริหารจัดการ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร สถานศึกษา ส่งเสรมิ การมสี ่วนรว่ มในองคก์ ร มขี ้อมูล พัฒนาการจัดสภาพแวดล้อม สนามเดก็ เลน่ สารสนเทศ ในการปรับปรุงแผนงาน มีสมรรถนะ ให้ได้มาตรฐานและปลอดภัยต่อผู้เรียน ปรับปรุง หลักในการบริหารงาน มุ่งผลสัมฤทธ์ิ จิตใจบริการ ภูมิทัศน์ให้ร่มร่ืน ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ จัดหาส่ิง พัฒนาคน ทางานเป็นทีม ผู้ที่เก่ียวข้องมีความพึง อานวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมและการเรยี น พอใจ การสอนอยา่ งพอเพียง กำรจดั ประสบกำรณท์ เี่ น้นเดก็ เป็นสำคญั กำรจัดประสบกำรณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ มี ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร ฝึ ก พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร พู ด ๑. สง่ เสรมิ ใหค้ รเู ข้าร่วมประชมุ สมั มนา การออกเสียง การเล่านิทาน การรอ้ งเพลง แนะนา อบรม ศกึ ษา ดูงาน ตนเอง การป้ัน การวาดภาพ การฉีกตัดปะ ผลการ ๒ . ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ นใ ห้ ค รู ทาวิจัย พัฒนาอยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม ในช้ันเรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ เรื่อง เพ่อื พฒั นาการเรียนรูข้ องเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ
แนวทำงกำรพฒั นำเพื่อยกระดับคณุ ภำพมำตรฐำน แผนงำน/โครงกำรเพ่อื ยกระดบั มำตรฐำนระดบั ปฐมวัย แผนงำน/โครงกำรที่ 1 โครงกำรสง่ เสรมิ ศกั ยภำพเด็กทำงด้ำนร่ำงกำย วัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กมีน้าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคล่ือนไหว ตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน สามารถหลีกเล่ียงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และส่ิงเสพติด เป้าหมายคือเด็กช้ันอนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 และอนุบาลปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 90 มนี ้าหนักส่วนสูงเปน็ ไปตามเกณฑม์ าตรฐาน มีทกั ษะการเคลอ่ื นไหวตามวัย มีสขุ นสิ ยั ใน การดูแลสุขภาพของตน และสามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะท่ีเสี่ยงต่อโรคอุบัติเหตุภัยและส่ิงเสพติดได้ มีพัฒนาการทางด้านร่างกายดีขึ้น ผลท่ีคาดว่าจะได้รับเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 1 อนุบาล 2 และอนุบาล 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีน้าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะ การเคลื่อนไหวตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน และสามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เส่ียงต่อโรค อบุ ตั เิ หตุ ภยั และสิง่ เสพตดิ ได้ แผนงำน/โครงกำรที่ 2 .โครงกำรสง่ เสรมิ ศักยภำพเดก็ ทำงด้ำนอำรมณแ์ ละจิตใจ วัตถุประสงค์เพ่ือให้เด็กมีนิสัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง มีความมั่นใจ และกล้าแสดงออก สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย มีความชื่นชมศิลปะ ดน ตรี การเคล่ือนไหว และรักธรรมชาติ เป้าหมายคือเด็กชั้นอนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 และอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีนิสัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองมีความมั่นใจ และกล้าแสดงออก สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย และมีความชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว และรักธรรมชาติ มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจิตใจดี ผลท่ีคาดว่าจะได้รับเด็กปฐมวัย ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีนิสัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองมีความมั่นใจและกล้าแสดงออก สามารถ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย และมีความช่ืนชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ มพี ัฒนาการทางด้านอารมณแ์ ละจติ ใจทด่ี ีขน้ึ แผนงำน/โครงกำรท่ี 3 โครงกำรสง่ เสริมศกั ยภำพเด็กทำงดำ้ นสงั คม วัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน เล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นได้ มีความประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทย และศาสนาท่ีตนนับถือ เป้าหมายคือเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 และอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน บ้านทุ่งโพธิ์ ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 85 มีวนิ ัย รับผิดชอบ เชอื่ ฟังคาสง่ั สอนของพ่อแม่ ครูอาจารยม์ ีความซื่อสัตย์ สุจริต ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั เลน่ และทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ และมีความประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนา ท่ีตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสังคมที่ดีข้ึน ผลที่คาดว่าจะได้รับเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิไม่น้อยกว่า ร้อยละ 85 มีวินัย รับผิดชอบ เช่ือฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน เล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีความประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาท่ีตนนับถือ มีพัฒนาการ ทางดา้ นสังคมทด่ี ีข้นึ
แผนงำน/โครงกำรที่ 4 โครงกำรส่งเสริมศกั ยภำพเด็กทำงดำ้ นสตปิ ัญญำ วัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ มจี ินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เปา้ หมาย คือเด็ก ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 และอนุบาลปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีความสนใจ เรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดจาก ประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มีพัฒนาการด้านสติปัญญาท่ีดีขึ้น ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ มีจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ แผนงำน/โครงกำรท่ี 5 โครงกำรส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมและคำ่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ วตั ถุประสงค์เพื่อส่งเสริมและสร้างความตระหนักให้รับผิดชอบในหน้าที่ มีคณุ ธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รู้จักรับผิดชอบต่อตนเอง ชุมชนและสังคม ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม สาหรับนักเรียน ด้านพฤติกรรมและทักษะการปฏิบัติตนควบคู่ไปกับการเรียนการสอนในหลักสูตร เป้าหมาย คือ นักเรียนต้ังแต่ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญท่ีโรงเรียน ได้จัดขึ้นคิดเป็นร้อยละ 90 มีคุณธรรมและจริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีความตระหนักรับผิดชอบในหน้าที่ เป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ ผลที่คาดว่า จะได้รับนักเรียนต้ังแต่ช้นั อนุบาลปีที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่โรงเรียนได้จัดขึ้น มีคุณธรรมและจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสตู ร มีความตระหนกั และรับผิดชอบในหนา้ ท่ี เป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครวั ชมุ ชนและสังคม
ระดับกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน ระดบั คุณภำพ (ดเี ลิศ) สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนระดับกำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน ( ดเี ลิศ ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ( ดีเลศิ ) ( ดีเลศิ ) มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหาร สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั จุดเด่น จดุ ควรพัฒนำ คณุ ภำพของผเู้ รยี น คุณภำพของผ้เู รยี น 1) นักเรียนกลา้ แสดงออก รา่ เรงิ แจ่มใสสุขภาพ - จากผลการสอบ RT นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ร่างกายแข็งแรง และเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมตาม พบว่าในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ มีผลการ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ประเมินสูงกว่าทั้ง 2 ด้าน ในปีการศึกษา 2562 แต่เพื่อ 2) นั ก เ รี ย น มี สุ ข ภ า พ ร่ า ง ก า ย แ ข็ ง แ ร ง เป็นรักษาระดับการประเมินต้องมีการพัฒนาเพ่ือความ มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ ย่ังยนื ของการประเมินใหด้ ขี ้ึนในปีการศึกษาถดั ไป มีระเบยี บวินัย - จากผลการสอบ NT นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 3) นกั เรียนมีความสามารถในการอา่ น การ พบว่า ด้านคณิตศาสตร์ ค่าเฉล่ียยังต่ากว่าระดับจังหวัด เขียน การสอ่ื สารและการคิดคานวณตามเกณฑข์ องแต่ (-5.92) ระดับสังกัด (-3.69) และระดับประเทศ (-2.86) ละระดับช้นั พบว่า ด้านภาษาไทย ค่าเฉลี่ยยังต่ากว่าระดับจังหวัด (-6.53) ระดับสังกดั (-4.65) และระดบั ประเทศ (-4.35) จุดที่ควรพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้น ป.๑ – ป.๓ ยังต้องเร่งพัฒนาด้านการคิดคานวณ การอ่านคล่อง เขียนคล่อง การสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน การนาเสนอการแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และตอ้ งพฒั นาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่าง เหมาะสม - จากผลการสอบ O-Net นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษา ปีท่ี 6 รายวิชาภาษาอังกฤษ มีค่าเฉลี่ยต่ากวา่ ระดับจังหวดั (-0.82) ระดับสังกัด (-2.20) ระดับประเทศ (-6.88) ที่ผลต่าง ตามลาดับ
จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนำ - จากผลการสอบ O-Net นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าเฉล่ียต่ากว่าระดับจังหวัด (-4.67) ระดับสังกัด (-6.93) และระดับประเทศ (-6.57) วิชา ภาษาอังกฤษ มคี ่าเฉล่ียต่ากว่าระดบั จงั หวดั (- 4.12) ระดับสงั กดั (-6.78) และระดับประเทศ (-7.02) ดังน้ันนักเรียนในระดับชั้น ป.4 - ป.6 และ ม.1 - ม.3 เ น้ น พั ฒ น า ก า ร คิ ด ค า น ว ณ ก า ร คิ ด อ ย่ า ง มี ร ะ บ บ เน้นการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจาวัน เน้นการจัดการเรียนการสอนให้ตรงตาม ตัวชี้วัดของการทดสอบข้ันพื้นฐานระดับชาติ (O - NET ) เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นได้ผลการประเมนิ ทีส่ ูงขน้ึ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรของผู้บริหำร กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรของผู้บรหิ ำร สถำนศกึ ษำ สถำนศึกษำ 1) ผู้บริหารมีความต้ังใจ มีความมุ่งมั่นมี 1) ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วม หลักการบริหาร และมีวิสัยทัศน์ท่ีดีในการบริหารงาน ในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีในการทางาน มีการบริหาร ผูเ้ รียนมากขึ้น ราชการแบบมีส่วนร่วม และคณะกรรมการสถานศึกษา 2) ควรสรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมือกบั ผู้มีสว่ น มีความตั้งใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตาม เกีย่ วขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีความเข้มแข็ง บทบาท มีส่วนร่วมรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา 2) สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการ อย่างเป็นระบบ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการ ประจาปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพ ปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถ จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทา รายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวน วิจัยในการรวบรวมข้อมูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผน พัฒนา
คุณภำพกำรจัดประสบกำรณท์ เี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ กำรจัดประสบกำรณ์ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ 1) ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความตั้งใจมุ่งมัน่ 1) ครูควรจดั กิจกรรมเน้นใหผ้ ู้เรียนได้มี ในการปฏิบัติหน้าท่ีอยา่ งเต็มเวลาและความสามารถเพื่อ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์อย่าง เกดิ ความสามารถในการพฒั นาผเู้ รยี นทุกรปู แบบ หลากหลาย และใช้แหลง่ เรียนรู้ในการพัฒนาตนเอง 2) ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้ 2) ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้น จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนา ป.๑ – ป.๓ ให้สามารถนาเสนอ อภิปรายและแลกเปล่ียน กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ให้สอดคล้องและตรง เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแก้ปัญหาตาม ตามความสามารถของผเู้ รียนทุกคน สถานการณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม 3) ค รู ใ ห้ นั ก เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร จั ด 3) ครคู วรจดั การเรยี นการสอนดว้ ยวิธี บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ โดยจัด การท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ บรรยากาศใหส้ อดคล้องกบั การพัฒนาผูเ้ รียนอยา่ งสูงสุด ตัวชี้วัดตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และฝึกให้ 4) ครูจดั กิจกรรมให้นักเรียนเรียนรจู้ ากการคดิ นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อ ได้ปฏิบัตจิ ริงด้วยวธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาส่ือแหล่งเรียนรู้ จัดเตรียม เพ่ือใหน้ ักเรียนได้เกิดการพฒั นาทุกรูปแบบ ห้องปฏิบัตกิ ารใหอ้ ยใู่ นสภาพดแี ละพร้อมใช้ 4) ครคู วรวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน ด้วยวิธที หี่ ลากหลายตามสภาพจริง 5) ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วม ในการจัดกจิ กรรมให้นกั เรียนได้เรยี นรู้ 6) ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือ นักเรยี นนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
แนวทำงกำรพฒั นำเพื่อยกระดบั คณุ ภำพมำตรฐำน แผนงำน/โครงกำรเพอื่ ยกระดบั มำตรฐำนระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน แผนงำน/โครงกำรที่ 1 โครงกำรจัดนทิ รรศกำรกำรแสดงผลงำนด้ำนศลิ ปะ ดนตรี นำฏศิลป์ วัตถปุ ระสงค์ เพอ่ื สง่ เสรมิ สุนทรยี ภาพทางดนตรแี ละศลิ ปะใหก้ บั นักเรยี น เพือ่ พัฒนาการเรยี น การสอนศลิ ปะและวชิ าอน่ื ๆ ให้ก้าวหนา้ ย่ิงขึน้ เพ่ือพัฒนาความสามารถในเชงิ ศิลปข์ องนักเรียน ให้ สามารถแข่งขันในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาตติ ่อไป เป้าหมาย คือ เชิงปรมิ าณ นักเรยี นตง้ั แต่ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิได้เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะและดนตรี คิดเป็นร้อยละ 80 เชิงคุณภาพ นักเรียนต้ังแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ มีสุนทรียภาพด้านศิลปะและดนตรีและมีความสามารถทางด้านศิลปะและดนตรี เพิ่มมากขึ้น แผนงำน/โครงกำรท่ี 2 โครงกำรสง่ เสรมิ ทักษะในกำรแสวงหำควำมรู้ กำรคิด กำรตดั สนิ ใจและกำรแกป้ ัญหำ วัตถุประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีค้นคว้าหาความรู้ได้ มีนิสัยรักการอ่าน สามารถแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกได้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถ่ินได้ เป้าหมายคือ ผู้เรียนร้อยละ 83 สามารถใช้เทคโนโลยีค้นควา้ หาความรู้ ผู้เรียนร้อยละ 85 มีนิสัยรักการอ่าน ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 83 แสวงหาความรจู้ ากวิทยากรภายนอก และแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น แผนงำน/โครงกำรที่ 3 โครงกำรยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นและพัฒนำทักษะทจ่ี ำเป็นของนกั เรียน ร้อยละ 83 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 83 มีสมรรถนะสาคัญ ผ่านเกณฑ์ตามหลักสูตร ผู้เรียนร้อยละ 83 มีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนอยู่ในระดับดี ผเู้ รยี นชั้น ป.6 และ ม.3 มีคะแนนเฉลีย่ O – NET สูงขน้ึ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 2 แผนงำน/โครงกำรท่ี 4 โครงกำรพัฒนำและปรับปรงุ หลักสตู รสถำนศึกษำ กระบวนกำรเรยี นกำรสอน และกิจกรรมพฒั นำผ้เู รียน วัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ให้สอดคล้อง กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน บ้านทุ่งโพธิ์ ให้สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงปัจจุบันปรับวิสัยทัศน์และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย ของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ เป้าหมายคือร้อยละ 80 ของครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์มีความรู้ตรงกับ สาระการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมาย ร้อยละ 80 ของครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิมีความสามารถในการจัด กิจกรรมการสอนตามหลักสูตรของโรงเรียน และใช้เอกสารประกอบหลักสูตรในการบันทึกผลการเรียนรู้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม เป้าหมายเชิงคณุ ภาพคอื โรงเรยี นบา้ นทงุ่ โพธ์ิมีหลักสูตรสถานศึกษาท่ีมีคณุ ภาพและ
ประสิทธิภาพ ครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์สามารถพัฒนาการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ นักเรียนใน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์เป็นผู้เรียนท่ีดี มีปัญญา เป็นผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสามารถดารงชีวิต อยู่ในสงั คมอย่างมคี วามสุข แผนงำน/โครงกำรท่ี 5 โครงกำรพฒั นำศักยภำพเดก็ เรยี นรว่ ม วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครู นักเรียนตระหนักในความสาคัญของลายมือ และส่งเสริม การคดั ลายมืออยา่ งต่อเนื่องเพื่อให้นกั เรียนฝึกและพัฒนาลายมือ ตามความพรอ้ มและเต็มศักยภาพอย่างท่ัวถึง เพ่ือเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถด้านการคัดลายมือให้เป็นที่ปรากฏเป็นการสร้าง ชื่อเสียง ให้แก่ตนเองและโรงเรยี น เพื่อส่งเสริมการศึกษาให้กับนักเรียนท่ีเรียนร่วม เพ่ือให้เด็กพิการเรียนร่วมได้รับสทิ ธิ และโอกาสที่เท่าเทียมกันในการได้รับการพัฒนาการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพเป็นรายบุคคล เป้าหมาย คือ นักเรียนพิการเรียนร่วมในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์จานวนนักเรียนชั้น ป. 1 – ม.3 นักเรียนที่บกพร่องทาง การเรียนรู้เรียนร่วม ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่สอนเด็กพิการเรียนร่วมได้รับการพัฒนาอย่างเข้ม ในโรงเรียนแกนนาจัดการเรียนรว่ ม รอ้ ยละ 70 แผนงำน/โครงกำรที่ 6 โครงกำรส่งเสริมกำรใช้แหล่งเรยี นรูใ้ นกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน วัตถุประสงค์ เพ่ือส่งเสริมพัฒนาคุณลักษณะที่ดี มีทักษะกระบวนการขั้นตอน กว้างไกล รู้ทันเหตุการณ์ ส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ กล้าคิด กล้าตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้ถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริมให้ผู้เรียนเปลี่ยนบรรยากาศ ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้รับประสบการณ์ตรง นักเรียนมีสุขภาพจิต แจ่มใส มสี ตปิ ญั ญาเพมิ่ ขนึ้ มวี สิ ยั ทศั น์ ก้าวทนั ตอ่ เหตกุ ารณ์ ขา่ วสาร และเทคโนโลยตี า่ ง ๆ นักเรียนมคี วามสุข เป็นคนดี เก่ง และอยู่ร่วมกับสังคมได้ เป้าหมายคือนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีท่ี 3 จานวน 253 คน มที กั ษะกระบวนการข้ันตอน กว้างไกล ก้าวทันเทคโนโลยีสมยั ใหม่ ผ้เู รียนเป็นผมู้ วี สิ ัยทัศน์กวา้ งไกล ทันต่อเหตุการณ์ ข่าวสารต่าง ๆ ได้เปลี่ยนบรรยากาศโรงเรียนไปสู่สถานที่ภายนอกทาให้ได้รับรู้ประสบการณ์ ตรงและเกดิ ความกระตือรอื รน้ ในการศึกษาวชิ าความรผู้ ูเ้ รยี นได้เปลย่ี นบรรยากาศ และได้รับประสบการณ์ตรง กล้าคิด กล้าตัดสินใจ สามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ได้ดีและมีความสุข ผู้เรียนได้ตัดสินใจ ได้แก้ไขปัญหาต่าง ๆ เปน็ คนดี เป็นคนเกง่ และมคี วามสขุ สามารถเข้ารว่ มกิจกรรมกับหมูค่ ณะได้ แผนงำน/โครงกำรที่ 7 โครงกำรสง่ เสริมและพฒั นำบุคลำกรให้มคี วำมรูค้ วำมสำมำรถในกำรปฏิบัตงิ ำน วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้เข้ารับการอบรม สัมมนาเพ่ือพัฒนาตนเอง นาคณะครู ในโรงเรียนไปศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ท่ีมีความดีเด่นด้านการจัดการศึกษา พัฒนาบุคลากร ในโรงเรียนให้เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ทันโลก ทันเหตุการณ์ เป้าหมายเชิงปริมาณ ครูทุกคนได้เข้ารับ การอบรม สมั มนาอยา่ งน้อยภาคเรียนละ 2 ครง้ั ครูทกุ คนได้ไปศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ด้านการจัดการศึกษา อย่างน้อยปีละ 1 คร้ัง ครูทุกคนได้รับการนิเทศ อย่างน้อยภาคเรียนละ 5 คร้ัง เป้าหมายเชิงคุณภาพ
ครูมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายรูปแบบ ครูจัดบรรยากาศภายใน หอ้ งเรยี นเอ้อื ตอ่ การเรียนการสอน และมีการใชส้ ื่อการเรยี นการสอนอยา่ งเหมาะสม แผนงำน/โครงกำรท่ี 8 โครงกำรพัฒนำผเู้ รียนใหเ้ ป็นผ้มู ีสขุ ภำวะที่ดีและมสี นุ ทรยี ภำพ วัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกาย อย่างสม่าเสมอ พัฒนาผู้เรียนให้มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ส่งเสริม ผู้เรียนให้สามารถป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะท่ีเสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความม่ันใจ กล้าแสดงออก อยา่ งเหมาะสม ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นร้จู กั การมมี นษุ ยสัมพันธ์ท่ีดแี ละให้เกียรติผู้อน่ื ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนสรา้ งผลงาน จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศลิ ป์ กฬี า/นนั ทนาการ ตามจนิ ตนาการ เปา้ หมายเชิงปริมาณ ผู้เรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ ร้อยละ 80 ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน ร้อยละ 80 ผู้เรยี นสามารถป้องกนั ตนเองจากส่ิงเสพตดิ ให้โทษ และหลีกเล่ียงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ร้อยละ 80 ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความม่ันใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ร้อยละ 80 ผู้เรียนรู้จักการมีมนุษย สัมพันธ์ท่ีดีและให้เกียรติผู้อ่ืน ร้อยละ 80 ผู้เรียนสร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/ นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ ร้อยละ 80 เป้าหมายเชิงคุณภาพผู้เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อการดูแล สุขภาพสูงข้ึนและรักการออกกาลังกายมากย่ิงข้ึน ผู้เรียนใส่ใจต่อการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเอง มากขึ้น ผู้เรียนมีทักษะในการดารงชีวิตเพ่ิมข้ึน มีวิจารณญาณต่อการหลีกเลี่ยงการข้องเกี่ยวกับส่ิงเสพติด ให้โทษ, สภาวะท่ีเสี่ยงต่อความรุนแรง, โรค, ภัย, อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ และแสดงออกอย่างเหมาะสมยิ่งขึ้น ผู้เรียนอยู่ร่วมกับผู้คนในสังคมได้อย่างปกติสุข ผู้เรียนเห็น คุณคา่ ของผลงานทางศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการ ตามจินตนาการ อย่างเหมาะสมตามวัย แผนงำน/โครงกำรที่ 9 โครงกำรแข่งขนั กีฬำ – กรีฑำภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ วัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนมีความสามัคคี รักหมู่คณะ และรู้จักช่วยเหลือซึ่งกันและกัน นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ห่างไกลจากยาเสพติด มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เป็นผู้มีน้าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย มีน้าใจนักกีฬา ได้แสดงทักษะทางด้านกีฬา เพื่อเป็น ตัวแทนโรงเรียนไปแข่งขันในระดับท่ีสูงข้ึน มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่สมบูรณ์แข็งแรง ร่าเริง แจ่มใส มีสุนทรียภาพทางกีฬา เป้าหมายเชิงปริมาณนักเรียน ครู และบุคลากร โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ได้เข้าร่วม กิจกรรมทกุ คน เปา้ หมายเชงิ คุณภาพนกั เรียน ครู และบุคลากร โรงเรียนบา้ นท่งุ โพธ์ิ มนี ิสยั รักการออกกาลัง กายและเล่นกฬี า รู้แพ้ รชู้ นะ รูอ้ ภัย มคี วามสามคั คีในหมู่คณะ และมสี ุนทรยี ภาพทางกฬี า
แผนงำน/โครงกำรท่ี 10 โครงกำรสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมและค่ำนิยมท่ีพึงประสงค์ วตั ถุประสงค์ เพอื่ สง่ เสรมิ และสร้างความตระหนักให้รับผดิ ชอบในหนา้ ท่ี มีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รู้จักรับผิดชอบต่อตนเอง ชุมชนและสังคม ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม สาหรับนักเรียน ด้านพฤติกรรมและทักษะการปฏิบัติตนควบคู่ไปกับการเรียนการสอนในหลักสูตร เป้าหมาย คือ นักเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีท่ี 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญที่โรงเรียน ได้จัดข้ึนคิดเป็นร้อยละ 90 มีคุณธรรมและจริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มคี วามตระหนกั รับผดิ ชอบในหน้าท่ี เป็นสมาชกิ ท่ีดขี องครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ ผลทคี่ าดว่าจะได้รับ นักเรียนต้ังแต่ช้ันอนุบาลปีที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่โรงเรียนได้จัดข้ึน มีคุณธรรมและจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร มคี วามตระหนักและรบั ผดิ ชอบในหนา้ ที่ เปน็ สมาชิกทีด่ ีของครอบครวั ชุมชนและสังคม แผนงำน/โครงกำรที่ 11 โครงกำรเสริมประสิทธภิ ำพกำรบรหิ ำรงำนให้เกดิ ประสทิ ธิผล โดยอำศยั หลกั กำรมสี ่วนร่วม วัตถุประสงค์ เพ่ือให้คณะกรรมการสถานศึกษาได้มีบทบาทหน้าท่ีร่วมกับโรงเรียน ในการจัดการศึกษา เสริมสร้างความร่วมมือร่วมใจ และความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคลากรโรงเรียนกับ คณะกรรมการสถานศึกษา ส่งเสริมความมีบทบาทในการร่วมจัดการศึกษาของชุมชน เป้าหมายคือ คณะกรรมการสถานศึกษาได้ร่วมกิจกรรมการพัฒนาการศึกษากับโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยเกิดจากความร่วมมือร่วมใจของโรงเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา 2563 แผนงำน/โครงกำรที่ 12 โครงกำรพัฒนำ ปรับปรงุ หอ้ งเรยี นและสภำพแวดล้อมเพื่อสง่ เสรมิ และพัฒนำผเู้ รยี น วัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีการพัฒนา ปรับปรุงและจัดสภาพแวดล้อม และการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ เป้าหมายคือโรงเรียนมีสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม โรงเรียนมีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย ของผู้เรียน โรงเรียนมีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พ้ืนที่สีเขียว และสิ่งอานวย ความสะดวกพอเพียงและอยู่ในสภาพใช้การได้ดี โรงเรียนมีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอก สถานศึกษา ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ใหค้ รู นักเรียน ชุมชน ค้นคว้าครบทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้
แผนงำน/โครงกำรที่ 13 โครงกำรพัฒนำระบบประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ วัตถุประสงค์ เพ่ือดาเนินการระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อรองรับการประเมินภายในและภายนอก เพื่อรายงานและเผยแพร่ผลการดาเนินงานต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง เพ่ือนาผลการประเมินท้ังภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป้าหมายเชิงปริมาณครู บุคลากร ผู้เรียน และผู้ท่ีเกี่ยวข้อง ร้อยละ 92 มีความเข้าใจเชื่อม่ันในแนวทางการปฏิบัติกิจกรรมได้ อย่างมีคุณภาพ โครงการมคี ุณภาพตามมาตรฐานของสมศ./สพฐ. ร้อยละ 85 เป้าหมายเชงิ คุณภาพโรงเรียน มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองและผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องมีความ เข้าใจให้ความร่วมมือการจัดกิจกรรม ผู้เรียนเกิดความรู้และทักษะได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์เปน็ ไปตามเปา้ หมาย แผนงำน/โครงกำรที่ 14 โครงกำรสง่ เสริมนโยบำย จุดเนน้ ตำม แนวทำงปฏิรูปกำรศึกษำ เพื่อพัฒนำ และยกระดบั สถำนศึกษำให้สูงข้นึ วตั ถปุ ระสงค์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ให้มีประสิทธภิ าพ เพ่ือให้ ผปู้ กครอง คณะครู นักเรยี นมคี วามพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณเชงิ ปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ทุกคนได้รับการพัฒนาตามจุดเน้น เป้าหมายเชิง คณุ ภาพผูเ้ รียนมคี วามสามารถและทักษะของผู้เรียน ดงั น้ี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – 3 มีความสามารถอา่ นออก เขียนได้ คิดเลขเป็น มีทักษะการคิดข้ันพ้ืนฐาน ทักษะชีวิต และทักษะการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 – 6 มีความสามารถอ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขคล่อง มีทักษะการคิดขั้นพ้ืนฐาน ทักษะชีวิต และทักษะการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวัยชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 มีความสามารถในการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ มีทักษะการคิดข้ันสูง ทักษะชีวิต และทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะดังน้ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนทุกระดับชั้น มี ความเป็นพลเมือง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ซึ่งเป็นคุณลักษณะท่ีกาหนดไว้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมีคุณลักษณะที่ต้องเน้นเป็นการเฉพาะในแต่ละช่วงวัยและ พัฒนาต่อเน่ืองในทุกช่วงชั้น ครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดประเมินผล เพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รียนตามจดุ เนน้
แผนงำน/โครงกำรที่ 15 โครงกำรสง่ เสริมเอกลกั ษณ์ อัตลกั ษณ์ ตำมท่ีสถำนศึกษำกำหนด วัตถุประสงค์ เพ่ือส่งเสริมเอกลักษณ์ของไทยและรักความเป็นไทย เพ่ือปลูกฝังให้นักเรียน มีความภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน เพ่ือสร้างความรักความสามัคคีในหมู่คณะ เพ่ือเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรม ไทย เพ่อื สง่ เสริมให้นกั เรียนมสี ุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ ที่ดี เป้าหมาย จดั ใหม้ ีกจิ กรรมส่งเสรมิ เอกลักษณ์ไทย ตลอดปีการศกึ ษา นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมแตล่ ะครั้งไมน่ ้อยกวา่ 80 % นกั เรยี นไดต้ ระหนกั ในคณุ ค่าและ ประโยชน์ของเอกลกั ษณไ์ ทย
ส่วนท่ี 4 ภำคผนวก ประกาศโรงเรียนบา้ นทงุ่ โพธิ์ เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย และระดบั การศึกษา ขัน้ พื้นฐาน ประกาศโรงเรียนบา้ นทุ่งโพธ์ิ เร่ือง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา คาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 รางวัลความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผูบ้ รหิ าร/ครู/นักเรียน รอ่ งรอย หลกั ฐาน ประเดน็ การประเมินตามมาตรฐาน
ประกำศโรงเรียนบ้ำนทงุ่ โพธ์ิ เร่ือง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย และ ระดับกำรศึกษำข้นั พืน้ ฐำน ………………………………………………… โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภ าพ การศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมิน และการประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภา พในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานให้สอดคล้องกัน จึงยกเลิกประกาศโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 28 ตุลาคม 2559 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 มาตรา 9 (3) ได้กาหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักที่สาคัญข้อหน่ึง คือมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงมีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับ และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษา ที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา แ ล ะ เ พ่ื อ ร อ ง รั บ ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ภ า ย น อ ก ท่ี จ ะ เ กิ ด ขึ้ น ต า ม ก ร อ บ ท่ี ก า ห น ด ขึ้ น ใ ห้ กั บ ส ถ า น ศึ ก ษ า ฉะนั้น อาศัยอานาจความในมาตรา 5 มาตรา 9 (3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 ประกอบกับ มติคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุมครั้งที่ 5/2562 เมื่อวันศุกร์ที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน และระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ เพ่อื เป็นหลกั ในการเทียบเคียง สาหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประกอบกับมติคณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ในการประชุมครั้งที่ 3 /2563 เม่ือวันที่ 10 มิถุนายน 2563 จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลและ ตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศฉบบั น้ี ประกาศ ณ วนั ที่ 1 เดอื น กรกฎาคม พุทธศักราช 2563 (นายสญั ญา วัฒนาเนตร ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นทุง่ โพธ์ิ
แนบทำ้ ยประกำศโรงเรยี นบำ้ นท่งุ โพธิ์ เร่อื ง ให้ใช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวัย และระดับกำรศกึ ษำขัน้ พ้ืนฐำน มำตรฐำนกำรศึกษำระดบั ปฐมวัย ฉบับลงวนั ท่ี 1 กรกฎำคม 2563 ………………………………………………………………………….. มำตรฐำนกำรศึกษำระดบั ปฐมวัย พ.ศ. 2563 เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นบา้ นท่งุ โพธ์ิ มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคญั แตล่ ะมาตรฐาน มีรายละเอียด ดงั นี้ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเดก็ 1.1 มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสังคม 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 2.1 มีหลักสตู รครอบคลมุ ท้ัง 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถ่ิน 2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกับช้นั เรยี น 2.3 ส่งเสริมให้ครมู คี วามเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ 2.5 ให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพอ่ื สนบั สนุน การจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปดิ โอกาสให้มผี ูเ้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณท์ ีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมใหเ้ ดก็ มพี ฒั นาการทุกดา้ น อยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสขุ 3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวยั 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก
แนบท้ำยประกำศโรงเรยี นบำ้ นทุ่งโพธิ์ เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย และระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับกำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำน ฉบับลงวันท่ี 1 กรกฎำคม 2563 ………………………………………………………………………….. มำตรฐำนกำรศึกษำข้นั พืน้ ฐำน พ.ศ. 2563 เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านท่งุ โพธิ์ มจี านวน 3 มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดงั น้ี มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน 1) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคิดคานวณตามเกณฑ์ ของแตล่ ะระดบั ชน้ั 2) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความ คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ตามเกณฑข์ องแตล่ ะระดับชน้ั 4) มีความสามารถในการใชส้ ื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเหมาะสมตามวัย 5) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรของสถานศึกษา 6) มีความรูท้ กั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชพี 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน 1) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด โดยไมข่ ดั กับวิถีชมุ ชน กฎหมายและวฒั นธรรมอันดีของสงั คม 2) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 3) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรของผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดอย่างชัดเจน 2.2 ระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพของผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลักสูตรของสถานศกึ ษาทุก กลมุ่ เป้าหมาย และดาเนนิ อย่างเป็นรปู ธรรม 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอือ้ ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ 2.7 นิเทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษา มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั 3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รียน 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ...................................................................................................................
ประกำศโรงเรียนบำ้ นทงุ่ โพธ์ิ เรื่อง กำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั กำรศึกษำข้ันพื้นฐำน เพื่อกำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ----------------------------------- โ ดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรว งการประกันคุณภาพการศึกษา พ. ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและ การศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับ มีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพทงั้ ภายใน และภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเปน็ ต้องปรับปรุง มาตรฐานการศึกษา ข้ันพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา ระดับ ปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อประกันคุณภาพ ภายใน ของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๐ โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ จึงขอปรับมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จากการมีสว่ น ร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากร ทุกคนใน โรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสม และสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนา คุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมิน คุณภาพภายในและรองรับการประเมิน คุณภาพ ภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน ในการประชุม ท่ี 3/2563 เม่ือวันที่ 10 มิถุนายน 2563 เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ มีคุณภาพและ มาตรฐาน จึงกาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนา คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ ทั้งนี้ ใหม้ ีผลตงั้ แต่ วนั ที่ 1 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ประกาศ ณ วนั ท่ี 1 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ( นายสัญญา วฒั นาเนตร) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งโพธิ์
ประกำศโรงเรียนบำ้ นทุ่งโพธิ์ เรอ่ื ง ค่ำเป้ำหมำยมำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวยั และระดับข้นั พนื้ ฐำน เพ่อื กำรประกันคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ………………………………………………… อาศัยอานาจความในมาตรา 5 มาตรา 9(3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แห่งพระราชบญั ญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 และกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 และประกาศสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องแนวปฏิบัติการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 16 สิงหาคม 2561 ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรยี น บ้านท่งุ โพธ์ิ ในการประชุมครั้งท่ี 3/2563 เมือ่ วนั ท่ี 10 มถิ นุ ายน 2563 จึงประกาศคา่ เปา้ หมายมาตรฐาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ในการพัฒนา ส่งเสริม สนบั สนนุ กากบั ดูแลและติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ดงั น้ี ระดับปฐมวยั คำ่ เป้ำหมำย ร้อยละ/ระดับคณุ ภำพ มำตรฐำน/ประเด็นกำรพจิ ำรณำ 2563 มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเด็ก 82.5 = ดีเลิศ 1.1 มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ขุ นิสยั ที่ดี และดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ 80 1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออก ทางอารมณ์ได้ 85 1.3 มีพฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดี ของสงั คม 85 1.4 มพี ฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 80 มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร 2.1 มหี ลักสูตรครอบคลุมทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถ่นิ 81.67 = ดเี ลศิ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกบั ชัน้ เรียน 80 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 90 80
2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั 80 และเพยี งพอ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 80 2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และสือ่ การเรียนรู้เพ่อื 80 สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ 80 = ดเี ลศิ 2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหม้ ผี ู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่าย 80 มสี ว่ นรว่ ม 80 มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคัญ 80 3.1 จัดประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้าน อยา่ งสมดุล 80 เตม็ ศกั ยภาพ 80 = ดเี ลศิ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิ อยา่ งมีความสขุ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกบั วัย 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็ สรุปรวม
ระดับกำรศึกษำขัน้ พ้นื ฐำน ค่ำเปำ้ หมำย รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภำพ มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพิจำรณำ 2563 มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผ้เู รียน 76.25 1.2 ผลสัมฤทธิ์ทำงวชิ ำกำรของผ้เู รียน 75 1) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ 75 ตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ชน้ั 2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย 75 แลกเปลยี่ นความคิดเห็นและแก้ปญั หา 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตามเกณฑข์ องแตล่ ะระดบั ช้ัน 75 4) มีความสามารถในการใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารเหมาะสม 75 ตามวยั 5) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รของสถานศึกษา 75 6) มีความรทู้ กั ษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ งานอาชีพ 75 1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 77.5 1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด โดยไม่ขดั กับ 75 วิถีชุมชน กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดขี องสงั คม 2) ความภูมใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย 80 3) การยอมรับทีจ่ ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 80 4) สขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม 75 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรของผ้บู ริหำร 80 สถำนศกึ ษำ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนด 80 อย่างชัดเจน 2.2 ระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 85 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพของผเู้ รียนรอบดา้ น 75 ตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษาทกุ กลุ่มเป้าหมาย และดาเนินอยา่ งเป็น รปู ธรรม 80 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี 80 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้ อยา่ งมีคณุ ภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การ 80 และการจัดการเรียนรู้ 2.7 นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 80 มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั 76 3.1 จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไป 75 ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 75 3.3 มีการบริหารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 80 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นา 75 ผเู้ รยี น 3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและ 75 ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ 77.42 สรุปรวม ดี
กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยของโรงเรียน 1. ศึกษาขอ้ มลู เดมิ ผลการดาเนินงานในรอบปที ผี่ ่านมา และผลการประเมนิ ตา่ ง ๆ เพอ่ื เป็นฐานข้อมูลในการกาหนดคา่ เป้าหมาย 2. การกาหนดคา่ เป้าหมายแตล่ ะมาตรฐาน กาหนดเปน็ เกณฑร์ ะดับคุณภาพ 5 ระดับ เพ่ือใหส้ อดคล้องกับการประเมินระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดังน้ี ตำรำงเทียบเคยี ง ระดับ แปลผล คำ่ ร้อยละ 5 ยอดเย่ียม 90 – 100 4 ดีเลิศ 80 – 89 3 ดี 70 - 79 2 ปำนกลำง 60 - 69 1 กำลงั พัฒนำ ตา่ กวา่ 60
คำสัง่ โรงเรยี นบ้ำนทุ่งโพธิ์ ท่ี 18 / 2564 เรอื่ ง แตง่ ต้ังคณะกรรมกำรประเมนิ คุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศกึ ษำ ระดับปฐมวยั และระดับกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน ประจำปีกำรศึกษำ 2563 ….................................................................... พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษา มาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ทุกระดับ ประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และ วิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษา จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วน หน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง และตามกฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาท่ีกาหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลัก ในการขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผล ต่อการยกระดับคุณภาพ การศึกษา โดยมีการจัดทารายงานประจาปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน ที่เก่ยี วข้องและเปิดเผยต่อ สาธารณชน เพือ่ นาไปส่กู ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา และเพอื่ รองรับ การประกันคณุ ภาพภายนอก โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ จึงแต่งต้ังบุคคลในท้ายคาสั่งนี้เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา เพื่อทาการประเมินมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานให้แล้วเสร็จ ดงั ต่อไปนี้ 1. คณะกรรมกำรอำนวยกำร ประกอบด้วย 1.1 นายสญั ญา วฒั นาเนตร ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านทงุ่ โพธิ์ ประธานกรรมการ 1.2 นายวรสทิ ธิ์ พรมพินจิ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา กรรมการผูท้ รงคุณวุฒิ 1.3 นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 1.4 นางประนอม กลุ อัก ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานกุ าร มีหน้ำที่ ให้คาแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการดาเนินการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา แก่คณะกรรมการดาเนินงาน เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย และมปี ระสิทธิภาพ
2. คณะกรรมกำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวยั ประกอบด้วย 2.1 นางประนอม กลุ อกั ครชู านาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 2.2 นางสนุ นั ทา กอ้ นแพง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 2.3 นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ครผู ้ชู ่วย กรรมการและเลขานุการ 3. คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ระดบั กำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน ประกอบด้วย 3.1 นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 3.2 นายยุทธกิจ โพธิ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 3.3 นายสมชาย โคตรคา ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 3.4 นางอริสา ธรุ ะนนท์ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 3.5 นางสาวผอ่ งพรรณ เจนิ ธรรม ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 3.6 นางชนดิ าภา ศรรี ะวงศ์ ครชู านาญการ กรรมการ 3.7 นายมนตรี นาคยี ์ ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมกำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ มีหนำ้ ที่ดังนี้ 1. วางแผนกาหนดแนวทางและวธิ ีการดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรยี น 2. กากับ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศกึ ษา 3. เสนอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกัน คุณภาพ การศึกษาภายในโรงเรียน และทาหน้าที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา 4. ให้โรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหน่ึงของ การบริหารการศกึ ษาท่ปี ระกอบด้วย 8 ประการ คือ 1) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2) จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาทม่ี ุง่ คุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 3) จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ 4) การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 5) จัดใหก้ ารตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 6) จัดใหม้ ีการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7) จัดทารายงานประจาปที ีเ่ ป็นรายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน 8) จัดให้มีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง 5. กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเก่ยี วกบั การดาเนินการประกันคุณภาพ การศึกษา ภายในของสถานศึกษา
3. คณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ (SAR) ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ประกอบดว้ ย 4.1 นางประนอม กุลอกั ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 4.2 นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 4.3 นางสุนันทา ก้อนแพง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 4.4 นางอรสิ า ธระนนท์ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 4.5 นางสาวผ่องพรรณ เจินธรรม ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 4.6 นางชนิดาภา ศรรี ะวงศ์ ครชู านาญการ กรรมการ 4.7 นางสาวนา้ ฝน พรมภา ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการ 4.8 นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ครผู ู้ช่วย กรรมการ 4.9 นางสาววรางคณา ผิวหมู ครผู ู้ช่วย กรรมการ 4.10 นายเจษฎาบดนิ ทร์ ฤทธมิ์ หา พนักงานราชการ กรรมการ 4.11 นายมนตรี นาคีย์ ครผู ู้ช่วย กรรมการและเลขานุการ 4.12 นางสาวสายใจ ศรีนวล ธุรการโรงเรียน กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร มีหน้ำท่ี ดาเนินการรวบรวมข้อมูล จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 เพ่ือนาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หนว่ ยงานท่เี ก่ยี วขอ้ งและเปดิ เผยต่อสาธารณชนต่อไป ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ดาเนนิ การประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมนิ ใหไ้ ด้ข้อมูล ครบถว้ น ถูกต้องตามสภาพความเปน็ จรงิ ท่สี ดุ จดั ส่งหนว่ ยงาน ตน้ สงั กัด จานวน 1 เลม่ ภายในวันท่ี 10 พฤษภาคม 2564 ท้ังนี้เพ่อื ให้เกิดความเรียบร้อย อันจะยงั ส่งผลให้ เปน็ ไปตามทิศทางและวัตถปุ ระสงค์การพัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาต่อไป ทัง้ นี้ ต้งั แต่ บัดนี้เป็นต้นไป ส่งั ณ วนั ท่ี 9 เดอื น เมษายน พทุ ธศกั ราช 2564 (ลงช่อื ) ( นายสัญญา วฒั นาเนตร ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทงุ่ โพธ์ิ
คำส่งั โรงเรยี นบำ้ นท่งุ โพธิ์ ท่ี 19 / 2564 เรอื่ ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบระบบประกันคุณภำพ และประเมินคณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ประจำปีกำรศึกษำ 2563 ….................................................................... ตามที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2553 และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เร่ือง กาหนดหลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัติเกี่ยวกับการประกันคณภาพภายใน ระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2554 ที่กาหนดให้สถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ท้ังระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง พร้อมทั้งจัดทารายงานผล และนาผล การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการปรบั ปรงุ พัฒนาสถานศึกษา น้ัน เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยคงามเรียบร้อย โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา คณะกรรมการท่ีได้รับการ แต่งตง้ั ดงั นี้ 1. นายสญั ญา วัฒนาเนตร ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทุ่งโพธ์ิ ประธานกรรมการ 2. นายวรสทิ ธ์ิ พรมพินิจ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ 3. นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางสุนันทา ก้อนแพง ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางประนอม กุลอกั ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานกุ าร มหี นำ้ ที่ 1. ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาท้ังระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา อย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 คร้งั และจัดทารายงานผลการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา 2. ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง และจัดทารายงาน ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้คณะกรรมการ ที่ได้รับการแต่งต้ัง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ โดยคานึงถึง ประโยชน์ของทางราชการเป็นสาคัญ ส่ัง ณ วนั ท่ี 9 เดอื น เมษายน พุทธศักราช 2564 (ลงช่ือ) ( นายสญั ญา วฒั นาเนตร ) ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นทุง่ โพธิ์
คำส่ังโรงเรยี นบำ้ นทุ่งโพธ์ิ ท่ี 20 / 2564 เรื่อง แต่งต้งั คณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนผลกำรพัฒนำกำรศกึ ษำ ( SAR ) ประจำปีกำรศึกษำ 2563 ………………………………………………………………………….. อาศัย ความใน กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ข้อ 14 กาหนดว่า ให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในตาม หลักเกณฑ์และแนวดาเนินการ โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ยดึ หลักการมีส่วนรว่ มของ ชุมชนและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องท้ังภาครัฐและเอกชน ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ จัดระบบ และโครงสรา้ ง การวางแผนและการดาเนินงานตามแผน รวมท้งั การสร้างจติ สานึกใหเ้ ห็นวา่ การพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาจะต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ืองและเป็นความรับผิดชอบรว่ มกนั ทุกคน ดังนั้น เพื่อให้การปฏิบัติงานเป็นไปตามระเบียบ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และ วธิ ีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 โรงเรียนจึงแต่งต้งั เจ้าหน้าทผี่ รู้ บั ผิดชอบ ประกอบดว้ ย คณะกรรมกำรอำนวยกำร ผูอ้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 1. นายสญั ญา วัฒนาเนตร ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 2. นางสุนันทา กอ้ นแพง ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 3. นายยุทธกจิ โพธิ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 4. นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 5. นายสมชาย โคตรคา ครูชานาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ 6. นางประนอม กุลอัก คณะทำงำน ครูชานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 1. นางประนอม กุลอัก ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 2. นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 3. นางสุนันทา กอ้ นแพง ครผู ูช้ ่วย กรรมการ 4. นางสาวน้าฝน พรมภา ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางอรสิ า ธุระนนท์ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวผ่องพรรณ เจินธรรม ครูชานาญการ กรรมการ 7. นางชนดิ าภา ศรรี ะวงศ์ ครผู ู้ช่วย กรรมการ 8. นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย ครผู ู้ช่วย กรรมการ 9. นางสาววรางคณา ผิวหูม
10. นายเจษฎาบดนิ ทร์ ฤทธ์ิมหา พนักงานราชการ กรรมการ 11. นายมนตรี นาคยี ์ ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการและเลขานุการ 12. นางสาวสายใจ ศรีนวล ธุรการโรงเรียน กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานกุ าร ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งต้ังตามคาสั่งนี้ ดาเนินการประเมินผลให้เป็นไปตามกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ให้บรรลุผลตามเป้าหมาย และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดกับทางราชการ ทัง้ น้ี ตัง้ แตบ่ ดั นีเ้ ปน็ ต้นไป สั่ง ณ วันท่ี 9 เดือน เมษายน พทุ ธศักราช 2564 (ลงช่ือ) ( นายสญั ญา วัฒนาเนตร ) ผู้อานวยการ โรงเรียนบ้านทงุ่ โพธิ์
แบบรำยงำนข้อมูลดเี ด่นรำงวลั ดเี ด่น (ประกอบภำคผนวก SAR โรงเรียน) ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 โรงเรียนบำ้ นทุง่ โพธ์ิ ตำบลหนองสนม อำเภอวำนรนวิ ำส จงั หวดั สกลนคร ท่ี ชื่อกิจกรรมที่ไดร้ ับรำงวัล ระดับรำงวัล หนว่ ยงำนทจ่ี ดั รำงวลั นกั เรยี น 1.ไดร้ บั รำงวัลเด็กดีของแผน่ ดนิ ขัน้ พน้ื ฐำน ระดบั กรม/กระทรวง มูลนิธิครดู ีของแผน่ ดิน โครงกำรเดก็ ดีของแผน่ ดิน (Z-IDOL) จำนวน 12 คน ดังนี้ ระดบั เขตพ้นื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 1.เดก็ หญงิ จริ ตั นา สนั ประดิษฐ์ 2.เดก็ หญงิ ณภทั รา ฮาบสุวรรณ ระดับศูนย์ ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา 3.เดก็ หญงิ ณิชนนั ท์ มหานิล เครือข่ำย ตาบลหนองสนม 4.เด็กหญงิ นฐั ภสั สร บุตรสา 5.เด็กหญงิ ปริสา กัลยา 6.เด็กหญิงภัทธธ์ ีรา คารงั ษี 7.เด็กหญิงยลลดา แก้วเคน 8.เด็กหญงิ วิภาดา ผอ่ งผ้งึ 9.เดก็ หญิงสุจินดา หริรกั ษ์ 10.เดก็ หญงิ สพุ ัตรา อนิ ธิราช 11.เดก็ หญงิ สภุ ัสสร หนุ ตริ าช 12.เด็กหญงิ อรปรยี า กุลอกั 2.ไดร้ บั รำงวัลเหรยี ญทอง กิจกรรมสือ่ สรำ้ ง สรรค์ต้ำนทจุ รติ (ภำพยนตรส์ นั้ ) 1. นางสาวธารา บตุ รสา 2. นางสาวจติ รดา สีอุดม 3. นางสาวขวญั เรอื น ผากงคา 3.ไดร้ บั รำงวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 กำรแข่งขันตอบปัญหำธรรมศึกษำ เพอื่ สง่ เสริมควำมรู้ทำงพระพทุ ธศำสนำ 1.เดก็ หญิงประกายรงุ้ ผาสุวรรณ์ 2.เด็กหญิงฐติ าภา สีอดุ ม 3.เดก็ หญิงพลอยไพลิน พิสุทธิ์
ท่ี ชือ่ กจิ กรรมทไี่ ด้รับรำงวัล ระดับรำงวัล หนว่ ยงำนที่จดั 4.ไดร้ บั รำงวัลนักเรยี น ยอดเยี่ยม โครงกำรเขยี นไทย คิดเลขเร็ว ระดับศนู ย์ ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา และภำษำอังกฤษ 1.เด็กชายพีระพฒั น์ ระหงษ์ เครือข่ำย ตาบลหนองสนม 2.เด็กชายยศพัฒน์ เจรญิ สขุ 3.เด็กหญงิ ธนสิ ร ปลกุ ใจ (อนุบาล 3) 4.เดก็ หญิงรัฐติกานต์ ถ่ิมยวงศ์ (อนุบาล 3) 5.เด็กหญิงภาณชิ า ฮองตน้ (อนุบาล 3) 6.เด็กหญิงทพิ ยรัตน์ วบิ ูลย์อรรถ (อนบุ าล 3) 7.เดก็ หญงิ ชตุ ภิ า อินประเสริฐ (อนบุ าล 3) 8.เด็กชายธนกฤติ เพ็งรงุ่ (อนุบาล 3) 9.เดก็ ชายภมู ภิ ัทร กลุ อัก (อนบุ าล 3) 10.เดก็ ชายฮองอัน อองวนั (อนบุ าล 3) 11.เดก็ หญงิ วรี ยา มังครดุ ร (อนุบาล 3) 12.เด็กหญงิ อรอนงค์ การแปลง (อนุบาล 3) 13.เด็กหญิงรนิ ลดา ยนั ณยี ์ (อนุบาล 3) 14.เด็กหญิงกชกร คะสนุ ทร (อนบุ าล 3) ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 1 (อนุบาล 3) 1.เด็กชายพรหมณ์ศิฬา แสงศักดิศ์ รี (อนบุ าล 3) 2.เด็กหญิงกมลชนก หนุ ตริ าช (ป.1) (ป.1) รำงวัลครู ระดับกรม/กระทรวง 1.สานักงานเครือข่ายองคก์ รงดเหลา้ 1.รำงวัลครดู ีไมม่ ีอบำยมุข ประจำปีกำรศกึ ษำ 2563 2.สานักงานคณะกรรมการ 1.1 นางอรสิ า ธุระนนท์ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 1.2 นายมนตรี นาคยี ์ 3.มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณ ราชวทิ ยาลัย 2.รำงวลั ครูดขี องแผ่นดนิ ชั้นท่ี 5 ระดบั กรม/กระทรวง 1.มลู นธิ คิ รูดีของแผน่ ดิน โครงกำรเครือขำ่ ยครดู ีของแผ่นดินเจริญรอย 2.สานักงานปลดั กระทรวง ตำมเบอื้ งพระยคุ ลบำท ศึกษาธิการ 2.1 นายมนตรี นาคยี ์ 3.สานักงานคณะกรรมการ
ท่ี ชือ่ กจิ กรรมทไี่ ด้รับรำงวัล ระดบั รำงวลั หนว่ ยงำนท่จี ดั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 4.กรมส่งเสรมิ การปกครอง สว่ นท้องถน่ิ 3.รำงวลั คุรชุ นคนคุณธรรม ระดับเขตตรวจ สานักงานศึกษาธกิ ารภาค 11 3.1 นางอรสิ า ธรุ ะนนท์ รำชกำร 4.รำงวัลครดู ใี นดวงใจ สพฐ. ปี พ.ศ. 2564 ระดับกรม/กระทรวง สานักงานคณะกรรมการ 4.1 นางอริสา ธรุ ะนนท์ การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 5.ครูผู้สอนกลุม่ สำระกำรเรียนรวู้ ทิ ยำศำสตร์ ระดบั จงั หวัด 1.สานกั งานศึกษาธิการจงั หวัด ดเี ด่น ระดับจังหวดั 2.สพป.สกลนคร เขต 3 5.1 นางอริสา ธรุ ะนนท์ 6.ครูผ้สู อนนักเรียนได้รับรำงวัลนักเรยี น ระดับศูนย์ ศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา ยอดเยี่ยม โครงกำรเขียนไทย คดิ เลขเรว็ เครอื ข่ำย ตาบลหนองสนม และภำษำอังกฤษ 6.1 นางสนุ ันทา กอ้ นแพง 6.2 นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย 7.ครูผูส้ อนนักเรียน ระดบั ศนู ย์ ศูนยเ์ ครือข่ายสถานศกึ ษา ไดร้ ับรำงวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ 1 เครือข่ำย ตาบลหนองสนม กำรแขง่ ขนั ตอบปัญหำธรรมศึกษำ เพอ่ื สง่ เสริมควำมรู้ทำงพระพุทธศำสนำ ระดบั เขตพ้นื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 7.1 นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ 7.2 นางศริ นิ ันท์ คาฤาชยั 7.3 นางสาวนา้ ฝน พรมภา 8.รำงวัลครสู อนดี เนอ่ื งในวันครู พ.ศ.2564 1.นางประนอม กุลอกั 2.นายยุทธกิจ โพธิ 3.นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย
ท่ี ชือ่ กิจกรรมที่ได้รับรำงวัล ระดับรำงวลั หนว่ ยงำนทจี่ ดั 9.ได้สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ด้ำนกำรส่งเสริม กำรจัดกำรเรยี นรเู้ พศวิถีศกึ ษำ ระดบั เขตพน้ื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 และทกั ษะชวี ิตสำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน เพ่ือพัฒนำสมรรถนะ ครใู ห้สอนเพศวิถศี ึกษำและทกั ษะชวี ิต ในระบบกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน 1.นางอรสิ า ธรุ ะนนท์ 2.นายมนตรี นาคีย์ รำงวัลผบู้ ริหำร ระดบั กรม/กระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.รำงวัลสถำนศกึ ษำสีขำว ปลอดยำเสพติด ระดับเขตพนื้ ที่ สพป.สกลนคร เขต 3 และอบำยมุข ประเภทผลงำนดีเด่น ระดับเงิน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 1.นายสัญญา วัฒนาเนตร 2.ไดส้ ่งเสริมและสนบั สนนุ ด้ำนกำรสง่ เสรมิ กำรจดั กำรเรยี นรเู้ พศวิถศี ึกษำ และทกั ษะชวี ิตสำนกั งำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน เพอื่ พัฒนำสมรรถนะ ครูให้สอนเพศวถิ ีศกึ ษำและทกั ษะชวี ติ ในระบบกำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน 1.นายสญั ญา วัฒนาเนตร รำงวลั สถำนศกึ ษำ ระดับกรม/กระทรวง สานกั งานคณะกรรมการ 1. ได้รบั รางวลั 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม ของ การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล สงั กัด สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา ระดับเขตพ้ืนท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 สกลนคร เขต 3 2.เปน็ สถานศกึ ษาไดร้ บั การประเมินคุณธรรม และความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของ สถานศึกษา ระดับ AA ประจาปีงบประมาณ 2563
ท่ี ช่ือกจิ กรรมทีไ่ ดร้ บั รำงวัล ระดับรำงวลั หนว่ ยงำนที่จัด 3.ไดส้ ่งเสริมและสนับสนุนด้านการส่งเสรมิ ระดับเขตพน้ื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 ดา้ นการจดั การเรียนรูเ้ พศวิถีศกึ ษาและทักษะ ชีวติ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ประจาปีการศึกษา 2563 แบบรำยงำนข้อมูลดีเดน่ รำงวลั ดีเดน่ (ประกอบภำคผนวก SAR โรงเรยี น) ประจำปีกำรศึกษำ 2563 โรงเรยี นบำ้ นทงุ่ โพธ์ิ ตำบลหนองสนม อำเภอวำนรนิวำส จังหวัดสกลนคร ไดร้ ับรำงวัลเดก็ ดขี องแผน่ ดนิ ข้นั พ้นื ฐำน โครงกำรเดก็ ดขี องแผน่ ดนิ (Z-IDOL) จำนวน 12 คน
Search
