แผนการยกระดับคุณภาพผู้เรียน เพื่อการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 1 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 2 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวิเคราะห์ผลการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 3 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรียน บ้านหมากแขง้ กลุ่มโรงเรียน เมอื ง 1 ตารางแสดงคา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และการเปรยี บเทียบกับคา่ เฉลี่ยรอ้ ยละระดับประเทศ คา่ เฉล่ยี รอ้ ยละ คา่ ผลตา่ งกับ ค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ คา่ ผลตา่ งกบั คา่ เฉล่ียรอ้ ยละ คา่ ผลต่างกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียน ประเทศ ระดับประเทศ โรงเรยี น ประเทศ ระดับประเทศ โรงเรยี น ประเทศ ระดบั ประเทศ ภาษาไทย 47.94 48.29 -0.35 54.86 54.42 +0.44 56.79 55.14 +1.65 คณติ ศาสตร์ 29.38 26.30 +3.08 28.66 30.04 -1.38 24.69 26.73 -2.04 วิทยาศาสตร์ 24.39 32.28 -7.89 27.67 36.10 -8.43 30.58 30.07 +0.51 ภาษาอังกฤษ 31.56 30.45 +1.11 35.62 29.45 +6.17 32.86 33.25 -0.39 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้ทู ี่ต้องพฒั นาเร่งดว่ นจากข้อมูล 3 ปีการศกึ ษา (2560 -2561) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา ความถ่ี ลำดับท่ีควรเร่งพัฒนา 2560 2561 2562 ภาษาไทย 2 3 4- 4 คณิตศาสตร์ 4 2 1- 2 วทิ ยาศาสตร์ 1 1 32 1 ภาษาองั กฤษ 3 4 2- 3 หมายเหตุ 1. กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ตี่ ้องเรง่ พัฒนาในแต่ละปีการศึกษา ดจู ากคา่ ผลตา่ งกับระดบั ประเทศเป็นลบ หรือต่ำกวา่ เกณฑ์ (ใสเ่ คร่อื งหมาย ✓ ) 2. ลำดับทค่ี วรเร่งพฒั นา ดจู ากค่าความถ่ี และหากค่าความถเี่ ท่ากนั ให้พจิ ารณาจากค่าผลต่างของโรงเรียนกับระดับประเทศของปีปัจจุบัน ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 4 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ กลุ่มโรงเรยี นเมือง 1 ตารางแสดงมาตรฐานการเรียนรูท้ คี่ วรเรง่ พัฒนา เน่อื งจากคะแนนเฉล่ยี ของโรงเรยี นต่ำกวา่ ระดับประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรปุ มาตรฐานการเรียนรู้ท่คี วรเร่งพฒั นา ภาษาไทย มฐ. 4.1, 2.1 มฐ.4.1,1.1,3.1 มฐ. 4.1, 2.1 มฐ. 2.1, 4.1 มฐ. 5.2, 5.1, 2.1, 1.4, 4.2, 3.2 คณิตศาสตร์ มฐ. 5.2,1.1,2.1,2. มฐ. 1.4,3.2,4.1,5.1, มฐ. 3.2,2.1,1.2,5.1, มฐ. 4.1, 3.1, 3.2, 2.1, 7.1, บูรณาการ 2,1.2,1.4,3.2, 4.2 5.2, 1.1, 4.2 4.1, 5.2 มฐ. 2.2,1.1, 1.3 มฐ. 4.1,3.1,3.2,5.1, มฐ. 7.2,4.2, 7.1, 4.1, 3.1, วิทยาศาสตร์ มฐ. 3.2,6.1.4.1,4.2,7.1 1.2, 7.1, 2.1 2.1, บรู ณาการ ภาษาองั กฤษ มฐ. 2.2,1.1,1.3 มฐ. 2.2, 1.1, 1.3 มฐ. 2.2,1.1, 1.3 หมายเหตุ เรียงลำดบั มฐ.ทนี่ กั เรยี นท้งั หมดมคี ะแนนเฉล่ียจากการสอบนอ้ ยทสี่ ุด ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 5 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 ตารางแสดงสาระทคี่ วรเรง่ พัฒนา เน่ืองจากคะแนนเฉล่ียของโรงเรยี นต่ำกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรปุ สาระการเรียนรู้ทีค่ วรเร่งพฒั นา ภาษาไทย - หลกั การใชภ้ าษา - หลกั การใชภ้ าษา - การเขยี น - หลกั การใชภ้ าษา - การเขยี น - หลักการใช้ภาษา - การเขียน คณิตศาสตร์ - การวเิ คราะหข์ ้อมลู และ -บูรณาการ - การวดั - การวเิ คราะหข์ ้อมลู และความน่าจะ ความน่าจะเป็น - จำนวนและการดำเนนิ การ - การวเิ คราะหข์ ้อมูลและ เปน็ - การวัด - พชี คณติ ความน่าจะเปน็ - พชี คณติ - จำนวนและการดำเนนิ การ - จำนวนและการดำเนินการ - แรงและการเคลอ่ื นท่ี - แรงและการเคล่ือนที่ วทิ ยาศาสตร์ - กระบวนการเปลี่ยนแปลง - สารและสมบัติของสาร - ดาราศาสตร์และอวกาศ - ดาราศาสตร์และอวกาศ ของโลกและการเคลื่อนที่ - แรงและการเคลอ่ื นท่ี - สารและสมบตั ิของสาร - สารและสมบตั ิของสาร - บูรณาการ - บูรณาการ ภาษาอังกฤษ - ภาษและวฒั นธรรม - ภาษาและวฒั นธรรม - ภาษาเพ่ือการสื่อสาร - ภาษาและวฒั นธรรม - ภาษาและวัฒนธรรม ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 6 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 ภาษาไทยกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 7 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรยี น บา้ นหมากแข้ง กลมุ่ โรงเรยี น เมือง 1 ตารางแสดงค่าเฉล่ียร้อยละ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และการเปรยี บเทียบกบั ค่าเฉลี่ยรอ้ ยละระดบั ประเทศ คา่ เฉล่ียรอ้ ยละ ค่าผลตา่ งกับ คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ ค่าผลตา่ งกับ ค่าเฉลี่ยร้อยละ คา่ ผลต่างกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี น ประเทศ ระดบั ประเทศ โรงเรียน ประเทศ ระดบั ประเทศ โรงเรยี น ประเทศ ระดับประเทศ ภาษาไทย 47.94 48.29 -0.35 54.86 54.42 +0.44 56.79 55.14 +1.65 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ต้องพฒั นาเร่งด่วนจากข้อมูล 3 ปีการศกึ ษา (2560 -2561) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา ความถ่ี ลำดบั ที่ควรเรง่ พัฒนา 2560 2561 2562 ภาษาไทย 2 3 4 -4 หมายเหตุ 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ตี อ้ งเรง่ พฒั นาในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา ดจู ากคา่ ผลต่างกับระดับประเทศเปน็ ลบ หรือต่ำกวา่ เกณฑ์ (ใส่เครื่องหมาย ✓ ) 2. ลำดับทคี่ วรเร่งพัฒนา ดจู ากค่าความถี่ และหากค่าความถ่เี ท่ากันให้พจิ ารณาจากค่าผลต่างของโรงเรียนกับระดับประเทศของปีปัจจบุ ัน ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 8 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ กลมุ่ โรงเรียนเมอื ง 1 ตารางแสดงมาตรฐานการเรียนรทู้ ่ีควรเรง่ พัฒนา เน่อื งจากคะแนนเฉล่ยี ของโรงเรยี นต่ำกว่าระดับประเทศ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรปุ มาตรฐานการเรียนรทู้ ี่ควรเร่งพัฒนา มฐ. 2.1, 4.1 มฐ. 4.1, 2.1 ภาษาไทย มฐ.4.1,1.1,3.1 มฐ. 4.1, 2.1 หมายเหตุ เรยี งลำดับ มฐ.ที่นกั เรียนทง้ั หมดมีคะแนนเฉลี่ยจากการสอบนอ้ ยที่สดุ ตารางแสดงสาระทค่ี วรเรง่ พฒั นา เน่อื งจากคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียนตำ่ กว่าคะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรุปสาระการเรยี นรู้ที่ควรเร่งพฒั นา ภาษาไทย - หลกั การใชภ้ าษา - หลักการใชภ้ าษา - การเขยี น - หลกั การใชภ้ าษา - การเขียน - หลักการใชภ้ าษา - การเขียน ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 9 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คณุ ภาพผเู้ รยี น เพื่อการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-Net) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด และสาระการเรียนรทู้ ปี่ รากฏในตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาเหตุของปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา นกั เรียนไมเ่ ข้าใจชนดิ และหน้าทข่ี องคำ ฝึกทกั ษะเกยี่ วกบั การวเิ คราะหป์ ระโยค วเิ คราะห์คำและหนา้ ท่ี ของคำ นักเรยี นขาดประสบการณด์ า้ นการจำแนกและใช้ ฝึกทักษะการจำแนกและใช้สำนวนท่เี ป็นคำพังเพยและสภุ าษติ สำนวนทีเ่ ปน็ คำพงั เพยและสุภาษิต นกั เรียนขาดประสบการณ์ดา้ นการสร้างคำใน ให้ความรู้/ฝกึ ทกั ษะเก่ยี วกับการสรา้ งคำในภาษาไทยคำสมาส ภาษาไทย คำสมาส นักเรยี นขาดประสบการณ์ด้านการวเิ คราะห์ ฝึกทกั ษะการวิเคราะห์โครงสรา้ งประโยคสามญั ภาษาไทย โครงสรา้ งประโยคซับซอ้ น ประโยครวม และประโยคซ้อน ท 4.1 นกั เรยี นขาดประสบการณด์ า้ นการจำแนกคำ ให้ความร้/ู ฝึกทักษะการจำแนกคำบาลี สันสกฤต ภาษาเขมร ภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย นกั เรียนขาดประสบการณด์ า้ นการวิเคราะหร์ ะดับ ให้ความรู้/ฝกึ ทักษะการวิเคราะห์ระดบั ภาษา ภาษา นกั เรยี นขาดประสบการณ์ดา้ นการใช้คำทับศัพท์ ให้ความร้/ู ฝึกทักษะการใช้คำทับศพั ท์ ศัพทบ์ ญั ญตั ิ และศพั ทว์ ชิ าการ ศพั ทบ์ ัญญัติ และศัพทว์ ิชาการ นกั เรียนขาดประสบการณด์ า้ นการแต่งบทรอ้ ยกรอง ให้ความรู้/ฝึกทักษะการแตง่ บทรอ้ ยกรอง เชน่ โคลงสีส่ ุภาพ กลอนแปดกาพย์ฉบงั 16 กาพยย์ านี 11 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 10 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดับคณุ ภาพผเู้ รยี น เพอื่ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-Net) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรยี นรูท้ ่ปี รากฏในตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สาเหตขุ องปญั หา แนวทางการแก้ปัญหา นกั เรยี นขาดประสบการณด์ า้ นการเขียนส่ือสารโดยใช้ ฝึกทักษะการเขียนแนะนําตนเอง หรอื สถานทส่ี ําคัญต่างๆ ถ้อยคาํ ให้ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย นกั เรียนขาดประสบการณ์ด้านการเขียนบรรยาย ใหค้ วามรแู้ ละฝึกทกั ษะการเขยี นเรียงความที่มบี รรยายโวหาร และพรรณนา และพรรณาโวหาร นักเรียนขาดทกั ษะในการเขียนเรียงความ ใหค้ วามรแู้ ละฝึกทักษะการเขียนเรียงความท่ีมบี รรยายโวหาร และพรรณาโวหาร นกั เรียนขาดทักษะการเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ ใหค้ วามรแู้ ละฝกึ ทักษะการเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ ภาษาไทย ในชีวติ ประจําวัน จดหมายเชญิ วทิ ยากร จดหมายขอบคุณ ท 2.1 วทิ ยากร นักเรยี นขาดทักษะการเขยี นยอ่ ความ ให้ความรแู้ ละฝึกทกั ษะการเขยี นยอ่ ความจากวรรณคดี และ วรรณกรรมในหนงั สือเรยี น หรอื ส่ือต่าง ๆ นกั เรยี นขาดทักษะการเขียนอธบิ าย ชแ้ี จง แสดงความ ให้ความรู้และฝกึ ทักษะการเขยี นอธิบาย ชี้แจง แสดงความ คิดเห็น และโตแ้ ย้งอย่างมีเหตผุ ล คิดเห็น และโต้แยง้ ในเรื่องตา่ ง ๆ นกั เรยี นขาดทักษะการเขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และ ให้ความร้แู ละฝึกทักษะการเขยี นวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง แสดง ความรู้ ความคิดเห็น หรอื โตแ้ ยง้ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ ความรู้ ความคดิ เหน็ หรือโตแ้ ย้ง ในเรื่องต่าง ๆ เช่น บทโฆษณา บทความทางวิชาการ ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 11 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 คณิตศาสตร์กล่มุ สาระการเรียนรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 12 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรียน บ้านหมากแข้ง กลุ่มโรงเรียน เมอื ง 1 ตารางแสดงคา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และการเปรียบเทยี บกบั คา่ เฉล่ียรอ้ ยละระดบั ประเทศ คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ ค่าผลต่างกบั คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ คา่ ผลตา่ งกบั คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ ค่าผลต่างกับ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี น ประเทศ ระดับประเทศ โรงเรียน ประเทศ ระดับประเทศ โรงเรียน ประเทศ ระดบั ประเทศ คณิตศาสตร์ 29.38 26.30 +3.08 28.66 30.04 -1.38 24.69 26.73 -2.04 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ 4 กลุม่ สาระการเรยี นรทู้ ่ีตอ้ งพัฒนาเรง่ ดว่ นจากขอ้ มลู 3 ปีการศกึ ษา (2560 -2561) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา ความถ่ี ลำดับท่คี วรเรง่ พัฒนา 2560 2561 2562 คณติ ศาสตร์ 4 2 1- 2 หมายเหตุ 1. กลุ่มสาระการเรยี นร้ทู ่ีต้องเร่งพฒั นาในแตล่ ะปีการศกึ ษา ดจู ากค่าผลต่างกับระดบั ประเทศเปน็ ลบ หรือต่ำกว่าเกณฑ์ (ใสเ่ ครือ่ งหมาย ✓ ) 2. ลำดับท่คี วรเรง่ พฒั นา ดูจากค่าความถี่ และหากคา่ ความถี่เท่ากนั ใหพ้ จิ ารณาจากคา่ ผลตา่ งของโรงเรยี นกบั ระดับประเทศของปปี ัจจุบัน ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 13 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง กลุ่มโรงเรยี นเมือง 1 ตารางแสดงมาตรฐานการเรียนรู้ทคี่ วรเรง่ พฒั นา เนือ่ งจากคะแนนเฉลี่ยของโรงเรยี นตำ่ กว่าระดับประเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรุปมาตรฐานการเรยี นรทู้ ีค่ วรเร่งพฒั นา มฐ. 5.2, 5.1, 2.1, 1.4, 4.2, 3.2 คณติ ศาสตร์ มฐ. 5.2,1.1,2.1,2. มฐ. 1.4,3.2,4.1,5.1, มฐ. 3.2,2.1,1.2,5.1, 2,1.2,1.4,3.2, 4.2 5.2, 1.1, 4.2 4.1, 5.2 หมายเหตุ เรียงลำดบั มฐ.ท่นี กั เรยี นทง้ั หมดมคี ะแนนเฉลยี่ จากการสอบน้อยท่สี ุด ตารางแสดงสาระที่ควรเรง่ พัฒนา เนอ่ื งจากคะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียนต่ำกวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรปุ สาระการเรียนรู้ทคี่ วรเร่งพัฒนา คณติ ศาสตร์ - การวิเคราะหข์ ้อมลู และ -บรู ณาการ - การวัด - การวเิ คราะห์ขอ้ มูลและความน่าจะ ความน่าจะเปน็ - จำนวนและการดำเนนิ การ - การวเิ คราะห์ข้อมูลและ เปน็ - การวดั - พีชคณติ ความนา่ จะเป็น - พชี คณิต - จำนวนและการดำเนนิ การ - จำนวนและการดำเนนิ การ ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 14 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดับคุณภาพผ้เู รียน เพ่ือการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-Net) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด และสาระการเรยี นร้ทู ีป่ รากฏในตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรียนบ้านหมากแข้ง สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาเหตขุ องปญั หา แนวทางการแก้ปัญหา 1. ให้ความรู้/ฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกับความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 5.2 2. ใหค้ วามรู้/ฝกึ ทกั ษะการแก้โจทย์ปัญหาความนา่ จะเปน็ ของ 1. ไม่สามารถวิเคราะหข์ ้อมูลจากโจทยท์ ก่ี ำหนดได้ เหตุการณ์ จากการทดลองส่มุ ได้ 2. ไม่สามารถแกโ้ จทย์ปัญหาความนา่ จะเป็นของเหตุการณ์ 3. สอนซ่อมเสริมเกี่ยวกับเนื้อหาที่นักเรียนไม่เข้าใจ โดยเน้นให้ จากการทดลองสุ่มได้ นักเรียนฝึกคิดแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 3. ขาดความเขา้ ใจเก่ียวกับการทดลองสมุ่ เหตกุ ารณแ์ ละ และความน่าจะเป็นของเหตกุ ารณ์ โดยใช้เทคนคิ วธิ ีการทีห่ ลากหลาย ความนา่ จะเปน็ ของเหตุการณ์ 4. ครูจัดทำ/จัดหาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA คณติ ศาสตร์ ทดสอบนักเรยี น กอ่ น-หลงั การจดั การเรียนรูท้ กุ ครัง้ มาตรฐาน ค 5.1 1. ให้ความรู้/ฝกึ ทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเกยี่ วกบั การหาค่าเฉลี่ย 1. ไม่สามารถนำความรู้เก่ยี วกับการหาค่าเฉลี่ยมาใช้ในการ 2. ให้ความรู้/ฝึกทักษะ การอ่าน แปลความหมาย และวิเคราะห์ แกโ้ จทย์ปัญหาได้ ข้อมูลท่ีไดจ้ ากการนำเสนอ 2. ไม่สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการอ่าน แปลความหมาย 3. สอนซอ่ นเสรมิ ทบทวนเน้ือหาเกยี่ วกบั การหาคา่ เฉลยี่ ใชเ้ ทคนิค และวเิ คราะหข์ อ้ มูลทไ่ี ด้จากการนำเสนอ มาใช้ในการแก้โจทย์ วธิ กี ารท่หี ลากหลาย ปัญหาได้ 4. ครูจัดทำ/จัดหาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA 3. ไม่สามารถวิเคราะหข์ อ้ มูลทีไ่ ดจ้ ากการนำเสนอได้ ทดสอบนกั เรยี น กอ่ น-หลัง การจดั การเรียนรู้ทกุ ครั้ง ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 15 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดับคุณภาพผู้เรยี น เพ่อื การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-Net) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด และสาระการเรียนร้ทู ่ปี รากฏในตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สาเหตุของปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค 2.1 1. ให้ความรู้/ฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั การหาพ้ืนทีผ่ ิว 1. ไม่สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการหาปริมาตรของปริซึม ของปรซิ มึ ทรงกระบอก และปรมิ าตรของปริซมึ มาใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาได้ 2. ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ข้อมูลจากโจทย์หรือสถานการณ์ที่ 2. นักเรียนไม่เข้าใจเกี่ยวกับการหาพื้นที่ผิวของปริซึม กำหนดให้ รวมถงึ การเชอื่ มโยงความรู้กับสถานการณ์จรงิ ในชวี ิตได้ ทรงกระบอก และปรมิ าตรของปริซึม 3. ครูจัดทำ/จัดหาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA 3. ขาดทกั ษะการคิดวิเคราะห์ ทดสอบนักเรยี น ก่อน-หลัง การจดั การเรยี นรู้ทุกครง้ั คณิตศาสตร์ 1. ใหค้ วามรู/้ ฝกึ ทักษะการแก้โจทยป์ ัญหา 2. ให้ทำแบบฝึกการนำความรู้และสมบัติเกีย่ วกบั จำนวนเต็มไปใช้ มาตรฐาน ค 1.4 ในการแก้ปัญหา 1. ไม่สามารถวเิ คราะห์และแกโ้ จทยป์ ญั หาได้ 3. ทบทวนเรื่องการหา ห.ร.ม. ค.ร.น. ของจำนวนนับ รวมถึงทำ 2. ขาดทักษะการคดิ คำนวณ และทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ แบบฝกึ เพ่ิมเติม เน้นการใช้เทคนิคในการหาคำตอบที่หลากหลาย 4. ครูจัดทำ/จัดหาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA ทดสอบนักเรยี น กอ่ น-หลงั การจดั การเรยี นร้ทู ุกครง้ั ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 16 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คุณภาพผูเ้ รยี น เพ่อื การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-Net) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด และสาระการเรยี นรูท้ ปี่ รากฏในตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2560 – 2562 โรงเรียนบา้ นหมากแข้ง สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สาเหตุของปัญหา แนวทางการแกป้ ัญหา 1. ให้ความร/ู้ ฝึกทกั ษะการแกโ้ จทยป์ ญั หาเก่ียวกบั สมการเชงิ เสน้ ตัวแปรเดยี ว ฝึกการคิดสมเหตุสมผลของคำตอบ คณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 4.2 2. ให้ความร้/ู ฝกึ ทกั ษะหลักการเลอื่ นขนานรูปเรขาคณติ บนระนาบ 1. แกโ้ จทย์ปัญหาจากทีก่ ำหนดให้ไมไ่ ด้ ในระบบพกิ ัดฉาก 2. ไม่เขา้ ใจหลกั การเลื่อนขนานรปู เรขาคณิตบนระนาบใน 3. ให้ความร/ู้ ฝึกทกั ษะการแก้โจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั อสมการเชงิ เสน้ ระบบพิกดั ฉาก ตัวแปรเดียวในการแก้ปญั หา 3. ไมเ่ ข้าใจหลักการระบบสมการเชิงเส้นสองตวั แปร 4. ขาดทกั ษะการคิดคำนวณ การคิดวเิ คราะห์ 4. ให้ความรู้/ฝึกทักษะการอ่านและแปรความหมายกราฟของ ระบบสมการณเ์ ชงิ เส้นสองตัวแปรและกราฟอ่นื ๆ 5. ให้ความรู้/ฝกึ ทกั ษะการแกโ้ จทย์ปญั หาระบบสมการเชิงเสน้ สอง ตวั แปร 6. ครจู ดั ทำ/จดั หาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA ทดสอบนกั เรยี น กอ่ น-หลงั การจัดการเรียนรทู้ กุ ครั้ง ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 17 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คณุ ภาพผู้เรียน เพอ่ื การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-Net) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด และสาระการเรียนรู้ท่ีปรากฏในตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2560 – 2562 โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาเหตขุ องปัญหา แนวทางการแกป้ ญั หา 1. ให้ความรู้/ฝึกทักษะทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับ มาตรฐาน ค 3.2 และการนำไปใช้ 1. ไม่เข้าใจทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับและการ 2. ให้ความรู้/ฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้สมบัติของรูป คณติ ศาสตร์ นำไปใช้ สามเหลี่ยมคล้าย 2. ไม่เข้าใจสมบัติรูปสามเหลี่ยมคล้าย ไม่สามารถนำ 3. ครูจัดทำ/จัดหาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA ความรไู้ ปใช้ในการแก้โจทยป์ ญั หาได้ ทดสอบนกั เรยี น ก่อน-หลงั การจดั การเรียนร้ทู กุ คร้ัง ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 18 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 วทิ ยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นบา้ นหมากแขง้ ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 19 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2560-2562 โรงเรียน บา้ นหมากแข้ง กล่มุ โรงเรยี น เมือง 1 ตารางแสดงคา่ เฉลีย่ รอ้ ยละ 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้ และการเปรยี บเทียบกบั ค่าเฉล่ยี รอ้ ยละระดบั ประเทศ คา่ เฉล่ียร้อยละ ค่าผลตา่ งกบั คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ ค่าผลตา่ งกับ คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ คา่ ผลต่างกับ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี น ประเทศ ระดบั ประเทศ โรงเรียน ประเทศ ระดบั ประเทศ โรงเรียน ประเทศ ระดบั ประเทศ วิทยาศาสตร์ 24.39 32.28 -7.89 27.67 36.10 -8.43 30.58 30.07 +0.51 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีต้องพฒั นาเร่งด่วนจากข้อมลู 3 ปีการศึกษา (2560 -2561) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปีการศึกษา ความถ่ี ลำดับท่คี วรเรง่ พัฒนา 2560 2561 2562 วทิ ยาศาสตร์ 1 1 32 1 หมายเหตุ 1. กลมุ่ สาระการเรยี นร้ทู ีต่ ้องเรง่ พฒั นาในแต่ละปีการศึกษา ดูจากคา่ ผลตา่ งกับระดบั ประเทศเปน็ ลบ หรอื ตำ่ กว่าเกณฑ์ (ใสเ่ ครอื่ งหมาย ✓ ) 2. ลำดับทคี่ วรเรง่ พฒั นา ดูจากค่าความถี่ และหากค่าความถเี่ ท่ากนั ให้พจิ ารณาจากค่าผลตา่ งของโรงเรยี นกับระดับประเทศของปปี ัจจบุ นั ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 20 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2560-2562 โรงเรยี นบ้านหมากแข้ง กลมุ่ โรงเรยี นเมอื ง 1 ตารางแสดงมาตรฐานการเรยี นรูท้ ค่ี วรเรง่ พัฒนา เนื่องจากคะแนนเฉลีย่ ของโรงเรยี นตำ่ กวา่ ระดบั ประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรปุ มาตรฐานการเรียนรู้ทค่ี วรเร่งพฒั นา วิทยาศาสตร์ มฐ. 3.2,6.1.4.1,4.2,7.1 มฐ. 4.1,3.1,3.2,5.1, มฐ. 7.2,4.2, 7.1, 4.1, 3.1, มฐ. 4.1, 3.1, 3.2, 2.1, 7.1, บรู ณาการ 1.2, 7.1, 2.1 2.1, บรู ณาการ หมายเหตุ เรียงลำดบั มฐ.ที่นกั เรียนท้งั หมดมีคะแนนเฉลยี่ จากการสอบนอ้ ยทีส่ ุด ตารางแสดงสาระทค่ี วรเรง่ พฒั นา เนือ่ งจากคะแนนเฉล่ียของโรงเรียนตำ่ กวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรปุ สาระการเรยี นรู้ที่ควรเร่งพฒั นา - แรงและการเคลื่อนท่ี - แรงและการเคล่อื นท่ี วทิ ยาศาสตร์ - กระบวนการเปลีย่ นแปลง - สารและสมบัติของสาร - ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ - ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ ของโลกและการเคลอ่ื นที่ - แรงและการเคล่ือนที่ - สารและสมบัติของสาร - สารและสมบัติของสาร - บรู ณาการ - บรู ณาการ ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 21 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คุณภาพผเู้ รียน เพื่อการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-Net) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด และสาระการเรยี นรู้ท่ีปรากฏในตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2560 – 2562 โรงเรียนบา้ นหมากแขง้ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สาเหตุของปัญหา แนวทางการแก้ปญั หา มาตรฐาน ว 4.1 1. ครูวเิ คราะห์ผลการทดสอบ O-NET ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 1. เนื้อหาตามตัวชว้ี ัดมีจำนวนมาก ทำให้การจัดกิจกรรมให้ ของนกั เรยี นในช้ันเรยี นของตนเอง เพอื่ เปน็ ขอ้ มูลในการวางแผนพฒั นา ตรงตามตวั ชีว้ ัดเปน็ ไปได้ยาก คุณภาพการศึกษา 2. นักเรยี นไม่คอ่ ยอ่านข้อสอบ เน่อื งจากโจทย์ข้อสอบท่ียาว 2. ครูจัดหาและผลิตสอื่ นวตั กรรม หาเทคนคิ วิธีการ กระบวนการ และซบั ซ้อน ต้องวเิ คราะหข์ ้อสอบหลายช้นั ต่าง ๆ ทางวทิ ยาศาสตร์ เพ่อื นำไปพฒั นานักเรยี นใหผ้ ่านเกณฑ์ 3. นกั เรียนมปี ัญหาดา้ นการคิดคำนวณและการวิเคราะห์ การประเมินในตวั บ่งชตี้ ามมาตรฐานนัน้ พร้อมทงั้ จดั ทำปฏิทนิ การสอน ขอ้ มลู ซอ่ มเสริมให้ชัดเจนตรวจสอบได้ เสนอผู้บริหารโรงเรียน วิทยาศาสตร์ 5. ขาดทักษะการทดลอง การออกแบบการทดลอง 3. เนน้ ใหน้ ักเรยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ัตใิ หม้ ากท่สี ุด จดั กิจกรรมการ ทดลองทางวทิ ยาศาสตร์ ฝกึ การออกแบบการทดลอง โดยเน้นทกั ษะ มาตรฐาน ว3.1 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 1. นกั เรียนขาดทกั ษะดา้ นการวเิ คราะห์ข้อมูลจาก 4. ครจู ัดทำ/จดั หาแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และPISA สถานการณก์ ารทดลองท่ีกำหนดให้ ทดสอบนักเรยี น กอ่ น-หลัง การจัดการเรยี นรู้ทุกคร้ัง 2. นกั เรยี นไม่เขา้ ใจเรือ่ งการจำแนกสาร สมบัตขิ องสาร 5. ครใู ห้นักเรยี นฝกึ ทำแบบทดสอบตามแนว Pre O-NET และ 3. นักเรียนมีปญั หาดา้ นการคดิ คำนวณและการวเิ คราะห์ PISA กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โดยอาจจัดให้นักเรยี นฝกึ เปน็ ขอ้ มูล กลุม่ จับคู่ หรือเปน็ รายบุคคล 4. ขาดทกั ษะการทดลอง การออกแบบการทดลอง ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 22 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คณุ ภาพผเู้ รียน เพ่ือการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-Net) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด และสาระการเรยี นรู้ท่ีปรากฏในตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรียนบ้านหมากแขง้ สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาเหตขุ องปญั หา แนวทางการแก้ปญั หา มาตรฐาน ว 3.2 6. ประเมินการพัฒนาการของนกั เรียนเป็นรายบคุ คลอยา่ งนอ้ ย 1. นกั เรยี นมีปัญหาดา้ นการคิดคำนวณและการวิเคราะห์ เดือนละ 1 คร้ัง พรอ้ มทงั้ บนั ทึกข้อมลู นักเรยี นเป็นรายบคุ คล ข้อมูล จึงไม่สามารถคำนวณความเขม้ ข้นของสารเปน็ ร้อยละ ได้ 2. ขาดทักษะการทดลอง การออกแบบการทดลอง 3. ขาดทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไม่สามารถ วิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ขอ้ มูลจากการทดลองทก่ี ำหนดให้ได้ มาตรฐาน ว 2.1 1. นกั เรียนไม่ค่อยอ่านข้อสอบ เน่ืองจากโจทย์ขอ้ สอบทยี่ าว และซับซอ้ น ต้องวิเคราะหข์ ้อสอบหลายชัน้ 2. นกั เรียนจำเนื้อหาทีเ่ รียนมาไม่ได้ รวมทั้งขาดทักษะการ คดิ วเิ คราะหข์ อ้ มูล 3. ขาดทกั ษะการทดลอง ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 23 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คณุ ภาพผ้เู รียน เพื่อการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-Net) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด และสาระการเรยี นรู้ที่ปรากฏในตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรียนบ้านหมากแข้ง สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สาเหตขุ องปญั หา แนวทางการแก้ปญั หา มาตรฐาน ว 7.1 1. โจทย์ขอ้ สอบเป็นขอ้ สอบเชิงซ้อน นกั เรยี นขาดทกั ษะ การคดิ วเิ คราะหจ์ งึ ไมส่ ามารถทำข้อสอบได้ 2. นักเรียนไมเ่ ขา้ ใจเรอ่ื ง กลุ่มดาว และตำแหนง่ ของกลุ่ม ดาว 3. ขาดทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ไม่สามารถ วิเคราะหข์ อ้ มูลจากสถานการณ์ทีก่ ำหนดใหไ้ ด้ วทิ ยาศาสตร์ บรู ณาการ 1. ขอ้ สอบแบบบรู ณาการเปน็ ขอ้ สอบเชงิ ซอ้ น ซงึ่ นกั เรียน ตอ้ งคดิ วิเคราะหห์ ลายข้นั ถงึ จะได้คำตอบ นักเรียนส่วนใหญ่ยงั ขาดทกั ษะดา้ นการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ จึงไมส่ ามารถ ทำข้อสอบได้ 2. นักเรียนขาดทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ไมส่ ามารถ วิเคราะห์ขอ้ มูลจากสถานการณ์ท่ีกำหนดให้ได้ ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 24 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 กลุ่มสาภระกาารษเรียนารู้ตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านหมากแข้ง ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 25 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2560-2562 โรงเรียน บ้านหมากแข้ง กล่มุ โรงเรยี น เมือง 1 ตารางแสดงคา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้ และการเปรียบเทยี บกบั ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละระดับประเทศ คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ ค่าผลต่างกบั ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ ค่าผลต่างกับ คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ ค่าผลต่างกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี น ประเทศ ระดับประเทศ โรงเรยี น ประเทศ ระดับประเทศ โรงเรียน ประเทศ ระดบั ประเทศ ภาษาอังกฤษ 31.56 30.45 +1.11 35.62 29.45 +6.17 32.86 33.25 -0.39 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ 4 กลุม่ สาระการเรยี นรทู้ ต่ี อ้ งพฒั นาเรง่ ด่วนจากขอ้ มูล 3 ปีการศกึ ษา (2560 -2561) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ความถ่ี ลำดับท่คี วรเรง่ พัฒนา 2560 2561 2562 ภาษาองั กฤษ 3 4 2- 3 หมายเหตุ 1. กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ่ีต้องเร่งพฒั นาในแตล่ ะปีการศกึ ษา ดจู ากค่าผลต่างกับระดับประเทศเปน็ ลบ หรือต่ำกว่าเกณฑ์ (ใสเ่ ครื่องหมาย ✓ ) 2. ลำดับทคี่ วรเร่งพฒั นา ดูจากค่าความถี่ และหากคา่ ความถี่เท่ากนั ใหพ้ ิจารณาจากคา่ ผลตา่ งของโรงเรยี นกบั ระดับประเทศของปปี ัจจุบัน ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 26 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรยี นบา้ นหมากแข้ง กลุ่มโรงเรยี นเมือง 1 ตารางแสดงมาตรฐานการเรยี นรทู้ ่ีควรเรง่ พัฒนา เนอื่ งจากคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี นตำ่ กว่าระดับประเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรุปมาตรฐานการเรยี นรูท้ ีค่ วรเร่งพัฒนา มฐ. 2.2,1.1, 1.3 มฐ. 2.2,1.1, 1.3 ภาษาองั กฤษ มฐ. 2.2,1.1,1.3 มฐ. 2.2, 1.1, 1.3 หมายเหตุ เรียงลำดับ มฐ.ท่นี ักเรยี นทง้ั หมดมคี ะแนนเฉลี่ยจากการสอบน้อยทส่ี ุด ตารางแสดงสาระทคี่ วรเรง่ พัฒนา เนอ่ื งจากคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนตำ่ กว่าคะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 สรุปสาระการเรียนรู้ที่ควรเร่งพัฒนา ภาษาอังกฤษ - ภาษและวัฒนธรรม - ภาษาและวัฒนธรรม - ภาษาเพอื่ การสื่อสาร - ภาษาและวัฒนธรรม - ภาษาและวัฒนธรรม ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พ้ื น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 27 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดบั คุณภาพผู้เรยี น เพ่ือการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-Net) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด และสาระการเรียนรู้ทีป่ รากฏในตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2560 – 2562 โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาเหตุของปัญหา แนวทางการแก้ปญั หา มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่อ่านจากสื่อ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 1.นักเรียนขาดความรู้ในเรื่องคำศัพท์ไมส่ ามารถแปลข้อความ 1.ครูวิเคราะห์ผลการอบ O-NET และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ หรอื บทความทอี่ ่านและขาดทักษะในการเขียน นักเรียนท่ีตนเองรบั ผดิ ชอบเพ่ือเปน็ ข้อมลู ในการวางแผนพัฒนา 2.นักเรียนไม่สามารถสื่อสารหรือสนทนาเรื่องราวที่ใกล้ตัวได้ 2.ครใู หค้ วามรเู้ ก่ยี วกับคำศัพท์ทสี่ ำคัญแก่เดก็ นกั เรยี น อย่างถูกต้อง 3.นกั เรยี นไมส่ ามารถตคี วามเร่อื งทอ่ี า่ นได้ 3. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับทักษะการพูดสนทนาและจัดทำบทสนทนาให้ นกั เรียนฝกึ พูดในสถานการณต์ ่าง ๆ ภาษาองั กฤษ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด 4. ครูจัดทำแบบฝึกการอ่านจับใจความเสริมเพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะ และแสดงความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพูดและเขียน การอ่านทีถ่ ูกตอ้ ง 1.นักเรียนส่วนใหญย่ ังขาดความรใู้ นเร่ืองการพดู และการเขียน 5.ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นได้ฝึกพดู และทำกจิ กรรมรว่ มกับครูชาวต่างชาติมาก ต่อสิ่งท่อี ย่รู อบตัวอย่างมเี หตุผล ย่งิ ข้ึน 2.นักเรียนสว่ นใหญ่ไม่สามารถพดู และเขียนสรุปใจความสำคัญ 6.ครูใหค้ วามรกู้ บั นกั เรียนในการพูดและเขียนบรรยายเหตุการณ์หรือสิ่ง ของเร่ืองราวท่ีอยูใ่ นความสนใจ ท่ีใกล้ตวั 7.ครูจัดทำใบงานหรือสร้างสถานการณ์ใกล้ตัวให้นักเรียนได้ฝึกพูดและ เขยี น ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ข้ั น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 28 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 แผนการยกระดับคณุ ภาพผู้เรียน เพอื่ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-Net) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรยี นรู้ทปี่ รากฏในตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ และสาระการเรยี นรู้ ผลการทดสอบ (O-NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2560 – 2562 โรงเรยี นบ้านหมากแขง้ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สาเหตขุ องปญั หา แนวทางการแก้ปญั หา มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและ วัฒนธรรมไทยและนำไปใชไ้ ด้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม 1. นักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถเปรียบเทียบอธิบายความ 8. ครูให้นักเรียนศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักภาษาตลอดจน เหมอื นและความแตกตา่ งโครงสรา้ งประโยค การออกเสยี งของ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาโดยการค้นคว้าด้วยตนเองจากแหล่งการ เจา้ ของภาษาและภาษาไทย เรียนรู้หลากหลาย ภาษาอังกฤษ 9. ส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา จากน้ันนำเสนอเป็น Lab Book หรอื จัดทำปา้ ยนิเทศ เปน็ ตน้ 2. นักเรียนสว่ นใหญไ่ ม่สามารถอธิบายความเหมือนและความ 10. ครูจัดทำ/จดั หา แบบทดสอบ ตามแนวขอ้ สอบ Pre O-NET แตกต่างระหว่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ 11.ครูจัดหา/จดั ทำข้อสอบ O-NET จากแนวข้อสอบของปีก่อนๆแล้ว เจา้ ของภาษากับของไทย นำมาสรปุ แลว้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ทำ บอ่ ย ๆ 12. จัดหาวทิ ยาการทีม่ ปี ระสบการณ์ทางด้านภาษามาให้ความร้เู สริม เกี่ยวกับการสอบ O-NET ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ ขั้ น พื้ น ฐ า น ( O - N E T ) ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 0 - 2 5 6 2 | 29 ช้ั น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1 ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 3 โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห ม า ก แ ข้ ง ส ำ นั ก ง า น เ ข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ ด ร ธ า นี เ ข ต 1