ชุดกิจกรรมเล่ม 1 มารู้จักสารกันเถอะ

ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เลม่ ท่ี 1 เรอ่ื ง มาร้จู กั สารกนั เถอะ หน้า 1 คาแนะนาในการใชช้ ุดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ ชุดกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 สารในชีวติ ประจาวนั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 เล่มท่ี 1 เร่อื ง มารู้จักสารกันเถอะ นกั เรียนสามารถเรียนรแู้ ละฝึก ปฏิบัติกจิ กรรม โดยอา่ นคาแนะนาให้เข้าใจและปฏิบัตติ ามคาชแ้ี จงแต่ละขนั้ ตอนตัง้ แตต่ น้ จนจบ นกั เรยี นจะได้รับความรอู้ ย่างครบถว้ นโดยปฏิบตั ติ ามขน้ั ตอน ดังนี้ 1. ใหน้ กั เรียนศกึ ษาจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหเ้ ข้าใจ 2. นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน ซง่ึ มจี านวน 5 ข้อ ตามเวลาทกี่ าหนด แล้วตรวจคาตอบจากเฉลยในภาคผนวก 3. ชดุ กจิ กรรม ประกอบดว้ ย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เวลาทใ่ี ช้ ส่อื และ อปุ กรณ์ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น บตั รกิจกรรม และกรอบความรู้ ซ่งึ มีเนื้อหาตอ่ เนื่องกนั เป็นตอน ๆ แบบทดสอบหลังเรยี นและภาคผนวก 4. นกั เรียนทกุ คนตอ้ งซอื่ สัตย์ตอ่ ตนเอง ไม่เปิดดเู ฉลย ก่อนท่จี ะลงมือทา กจิ กรรม 5. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน ซง่ึ มจี านวน 5 ขอ้ ตามเวลาท่ีกาหนด แลว้ ตรวจคาตอบจากเฉลยในภาคผนวก 6. ชดุ กจิ กรรมเล่มนี้ ใชเ้ วลาทากจิ กรรม 2 ชั่วโมง

ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เล่มท่ี 1 เร่ือง มารู้จกั สารกนั เถอะ หนา้ 2 1. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 3-4 คน และแบ่งหนา้ ทีร่ ับผิดชอบภายในกลมุ่ 2. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั ศึกษาชุดกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 1 เรื่อง มาร้จู ักสารกันเถอะ ใชเ้ วลา 2 ชว่ั โมง 3. นักเรียนปฏิบัติตามกจิ กรรมตอ่ ไปน้ี 3.1 นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.2 นกั เรียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เล่มที่ 1 จานวน 5 ขอ้ ใชเ้ วลา 10 นาที 3.3 นักเรียนรว่ มกันศกึ ษาและปฏิบัติตามบตั รกิจกรรม 3.4 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาตามกรอบความร้แู ละแหลง่ เรียนรูอ้ ่นื เพิ่มเติม 3.5 นกั เรียนทุกคนทาแบบทดสอบหลังเรียน เลม่ ท่ี 1 จานวน 5 ขอ้ ด้วยความซอ่ื สัตย์ แลว้ ตรวจคาตอบจากเฉลย 3.6 นกั เรยี นทกุ คนควรใหค้ วามร่วมมือกันในการคดิ การสบื คน้ ข้อมลู และ การทากจิ กรรมตา่ งๆ ตามชุดกจิ กรรมจนเสร็จทุกกิจกรรม อย่างเต็มความสามารถ

ชุดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ เลม่ ที่ 1 เร่อื ง มารจู้ กั สารกันเถอะ หนา้ 3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายของสารและสสารได้ 2. นักเรียนสามารถสบื ค้น เปรียบเทยี บความแตกตา่ งของสารและสสารได้ 3. นักเรียนสามารถบอกสถานะของสารได้ เวลาท่ีใช้ 2 ชัว่ โมง สื่อและอปุ กรณ์ 1. กรอบความรู้ เรือ่ ง มาร้จู ักสารกันเถอะ 2. บัตรกจิ กรรม 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรียน เรื่อง มารจู้ กั สารกนั เถอะ

ชดุ กจิ กรรมวิทยาศาสตร์ เลม่ ที่ 1 เรื่อง มารจู้ กั สารกันเถอะ หน้า 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง สารในชวี ิตประจาวัน เลม่ ท่ี 1 เรื่อง มารู้จกั สารกันเถอะ กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลา 10 นาที คะแนนเตม็ 5 คะแนน คาชแี้ จง ใหน้ กั เรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท (X) ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ท่ถี ูกท่ีสดุ เพยี งขอ้ เดียว ...................................................................................................................................... 1. ข้อใดไมใ่ ช่คณุ สมบตั ิของสสาร ก. มีน้าหนัก ข. มอี ากาศ ค. จบั ต้องได้ ง. ตอ้ งการทีอ่ ยู่ 2. ขอ้ ใดกล่าวผดิ เกย่ี วกับสารและสสาร ก. สาร คอื สงิ่ ทีม่ อี งค์ประกอบด้วย ข. อากาศเป็นสาร ค. สสารเปน็ องค์ประกอบยอ่ ยของสาร ง. ไมม่ ีข้อถูก

ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เล่มท่ี 1 เร่อื ง มาร้จู กั สารกันเถอะ หนา้ 5 3. ขอ้ ใดคอื สาร ก. อากาศ ข. เกลอื ค. นา้ ตาล ง. ถกู ทกุ ข้อ 4. การจาแนกสารในขอ้ ใด มีสารทั้ง 3 สถานะ ก. ชอล์ก นา้ เกลือ ไอนา้ ข. น้ามันพืช น้าตาลทราย น้าเชอื่ ม ค. นา้ เกลอื ยางลบ น้าแขง็ ง. ก้อนหิน ทราย น้าปลา 5. สารในข้อใดทีเ่ ปล่ียนแปลงรูปร่างไปตามภาชนะท่บี รรจุ ก. ของแขง็ ข. ของไหล ค. ของเหลว ง. แก๊ส

ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 1 เรอื่ ง มารู้จกั สารกันเถอะ หนา้ 6 บัตรกจิ กรรมท่ี 1 เร่อื ง มารจู้ กั สารกันเถอะ ........................................................................................................................ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของสารและสสารได้ 2. นักเรียนสามารถสบื คน้ เปรียบเทยี บความแตกต่างของสารและสสารได้ 3. นักเรียนสามารถบอกสถานะของสารได้ คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนศกึ ษาค้นคว้าจากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ แลว้ ตอบคาถามต่อไปน้ี 1. ใหน้ กั เรียนอธิบายความหมายของสารและสสาร .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 2. ให้นักเรียนเปรยี บเทียบความแตกตา่ งของสารและสสาร .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 3. ให้นกั เรียนอธบิ ายเก่ียวกบั สถานะของสาร .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

ชุดกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ เลม่ ที่ 1 เรื่อง มารูจ้ กั สารกนั เถอะ หนา้ 7 บัตรกจิ กรรมที่ 2 เรอื่ ง สารใกลต้ ัว ........................................................................................................................ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของสารและสสารได้ คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์จาแนกสารทกี่ าหนดให้ แลว้ บนั ทึกผลในแบบบันทึก สิง่ ท่ีกาหนดให้ สสาร ไมใ่ ช่สสาร 1. ลม   2. ความรอ้ น   3. ประตู   4. ควนั ธปู   5. แสงแดด   6. นมสด   7. เสยี งนกหวดี   8. ดนิ สอ   9. ยางลบ   10. ตน้ ไม้   สรปุ ผลการทากิจกรรม .................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

ชุดกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 1 เรื่อง มารจู้ ักสารกันเถอะ หนา้ 8 บัตรกจิ กรรมที่ 3 เรือ่ ง สารในโรงเรียนของเรา ........................................................................................................................ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ นกั เรียนสามารถบอกสถานะของสารได้ คาชแี้ จง ให้นกั เรยี นสารวจภายในโรงเรยี นวา่ พบสารอะไรบา้ ง สังเกตว่าสารน้นั มีสถานะใด แล้วบันทึกข้อมูลลงในตาราง (อย่างนอ้ ย 10 ชนิด) ช่อื สาร สถานะของสาร ของแข็ง ของเหลว แก๊ส สรุปผลการทากิจกรรม .................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

ชดุ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 1 เรือ่ ง มารู้จักสารกันเถอะ หนา้ 9 กรอบความรู้ สารและสมบตั ขิ องสาร สสาร (Matter) คือ ส่ิงท่มี มี วล มีน้าหนกั ต้องการท่ีอยู่ สามารถสัมผสั ได้ ดว้ ยประสาทสัมผัสท้ังห้า ดงั นั้นสิง่ ท่ีอยรู่ อบตวั เราลว้ นเป็นสสารท้ังสิ้น ไม่ว่าจะเป็นสตั ว์ อากาศ ดิน นา้ หรอื แม้แต่ตัวเราเอง สาร (Substance) คอื ส่งิ ท่ีมีองค์ประกอบอย่างเดยี วกนั มีสมบัติเฉพาะตัว ไมส่ ามารถแบ่งแยกให้เปน็ ส่วนอ่ืนท่ีมอี งค์ประกอบและสมบัติตา่ งกนั ไปจากเดิม เชน่ อากาศ เกลือ น้าตาล สมบัติของสาร (Properties of substance) หมายถงึ ลักษณะเฉพาะตวั ของ สาร เช่น เน้อื สาร สี กล่ิน รส การนาไฟฟ้า การละลายน้า จดุ เดอื ด จุดหลอมเหลว ความเป็นกรด – เบส เป็นต้น นักวทิ ยาศาสตร์แบง่ สมบัติของสารออกเปน็ 2 ประเภท คือ 1. สมบัติทางกายภาพหรือสมบัติทางฟสิ ิกส์ (Physical properties) หมายถึง สมบัตขิ องสารท่ีสามารถสงั เกตไดจ้ ากลกั ษณะภายนอก หรือจากการทดลอง ทไ่ี ม่เกย่ี วข้องกบั ปฏกิ ิรยิ าเคมี เชน่ สถานะของสาร เน้ือสาร สี กลิ่น รส จุดเดือด จดุ หลอมเหลว ความหนาแนน่ การนาไฟฟา้ การละลายน้า ความแข็ง ความเหนียว เป็นต้น 2. สมบัตทิ างเคมี (Chemical properties) หมายถึง สมบตั ิ ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั การเกิดปฏิกริ ิยาเคมีและองคป์ ระกอบทางเคมขี องสาร เช่น การติดไฟ การผุกร่อน การทาปฏกิ ิริยากับนา้ การทาปฏิกริ ยิ ากบั กรด –เบส เปน็ ต้น

ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เล่มที่ 1 เรอ่ื ง มารจู้ ักสารกันเถอะ หนา้ 10 กรอบความรู้ สถานะของสาร สารแบง่ ออกเปน็ 3 สถานะ คือ 1. ของแขง็ (Solid) หมายถึง สารท่ีมีลักษณะรูปรา่ งไมเ่ ปล่ียนแปลง และมรี ูปรา่ งเฉพาะตวั เน่ืองจากอนุภาคในของแข็งจัดเรียงชดิ ตดิ กนั และอดั แนน่ อยา่ งมี ระเบยี บไมม่ กี ารเคลื่อนท่หี รือเคล่อื นทไ่ี ด้นอ้ ยมาก ไมส่ ามารถทะลผุ ่านไดแ้ ละไมส่ ามารถ บบี หรอื ทาให้เล็กลงได้ เช่น ไม้ หิน เหล็ก ทองคา ดิน ทราย พลาสติก กระดาษ เปน็ ต้น 2. ของเหลว (Liquid) หมายถึง สารทมี่ ลี กั ษณะไหลได้ มีรูปรา่ งตาม ภาชนะทบ่ี รรจุ เนอ่ื งจากอนภุ าคในของเหลวอยู่หา่ งกนั มากกวา่ ของแขง็ อนภุ าคไม่ยดึ ติดกนั จึงสามารถเคลอื่ นท่ไี ด้ในระยะใกล้และมแี รงดึงดูดซ่ึงกนั และกนั มปี ริมาตรคงท่ี สามารถทะลผุ ่านได้ เชน่ นา้ แอลกอฮอล์ น้ามันพชื นา้ มนั เบนซิน เป็นต้น 3. แก๊ส (Gas) หมายถงึ สารทล่ี ักษณะฟงุ้ กระจายเตม็ ภาชนะทบ่ี รรจุ เนื่องจากอนภุ าคของแกส๊ อย่หู า่ งกนั มาก มีพลังงานในการเคล่ือนที่อย่างรวดเรว็ ไปได้ทกุ ทศิ ทางตลอดเวลา จึงมแี รงดงึ ดูดระหว่างอนภุ าคนอ้ ยมาก สามารถทะละผ่านได้งา่ ย และบีบอัดให้เล็กลงไดง้ ่าย เช่น อากาศ แก๊ส ออกซเิ จน แก๊สหงุ ต้ม เปน็ ตน้

ชดุ กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เลม่ ที่ 1 เรอ่ื ง มารจู้ กั สารกันเถอะ หน้า 11 แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง สารในชีวติ ประจาวนั เลม่ ที่ 1 เร่ือง มารู้จกั สารกันเถอะ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 10 นาที คะแนนเต็ม 5 คะแนน คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท (X) ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ทถ่ี กู ทสี่ ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว ...................................................................................................................................... 1. ข้อใดไม่ใช่คณุ สมบัติของสสาร ก. มีนา้ หนัก ข. มีอากาศ ค. จับตอ้ งได้ ง. ต้องการทอ่ี ยู่ 2. ขอ้ ใดกลา่ วผดิ เกยี่ วกบั สารและสสาร ก. สาร คอื ส่งิ ที่มอี งค์ประกอบด้วย ข. อากาศเป็นสาร ค. สสารเป็นองค์ประกอบยอ่ ยของสาร ง. ไม่มขี ้อถูก 3. ขอ้ ใดคอื สาร ก. อากาศ ข. เกลือ ค. นา้ ตาล ง. ถกู ทกุ ขอ้

ชดุ กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เลม่ ท่ี 1 เรอื่ ง มารจู้ ักสารกันเถอะ หน้า 12 4. การจาแนกสารในขอ้ ใด มสี ารทั้ง 3 สถานะ ก. ชอล์ก นา้ เกลอื ไอน้า ข. นา้ มนั พืช น้าตาลทราย นา้ เช่อื ม ค. นา้ เกลอื ยางลบ น้าแข็ง ง. กอ้ นหนิ ทราย น้าปลา 5. สารในขอ้ ใดทเ่ี ปลี่ยนแปลงรปู ร่างไปตามภาชนะทบ่ี รรจุ ก. ของแข็ง ข. ของไหล ค. ของเหลว ง. แก๊ส ตั้งใจทาขอ้ สอบ นะคะ 

ชดุ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ เล่มท่ี 1 เร่อื ง มาร้จู กั สารกันเถอะ หน้า 13 บรรณานุกรม กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พ้นื ฐานวิทยาศาสตร์กลุม่ สาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ สกสค.ลาดพร้าว, 2544. ศริ ริ ัตน์ วงศศ์ ิร.ิ หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์. กรงุ เทพฯ : สานกั พมิ พ์ บรษิ ัทพัฒนาคุณภาพวชิ าการ จากดั , 2555. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การอบรมครดู ว้ ยระบบทางไกล สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ประถมศกึ ษา. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว, 2552. สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ. คูม่ ือครูวิทยาศาสตร์. กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์บริษทั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ จากัด, 2555. . หนงั สือแบบฝึกหดั วิทยาศาสตรช์ ้ันประถมศึกษาปที ี่ 6. กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ จากัด, 2555.

ชดุ กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ เล่มท่ี 1 เรื่อง มาร้จู กั สารกันเถอะ หน้า 14 ภาคผนวก

ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เลม่ ที่ 1 เร่ือง มารจู้ กั สารกนั เถอะ หนา้ 15 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เร่อื ง มาร้จู ักสารกันเถอะ 1. ข 2. ค 3. ก 4. ง 5. ค

ชดุ กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ เลม่ ท่ี 1 เรือ่ ง มารู้จักสารกนั เถอะ หน้า 16 ตัวอย่างคาตอบบัตรกจิ กรรมท่ี 1 เร่ือง มารู้จักสารกนั เถอะ ........................................................................................................................ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายของสารและสสารได้ 2. นักเรยี นสามารถสบื คน้ เปรียบเทียบความแตกต่างของสารและสสารได้ 3. นกั เรยี นสามารถบอกสถานะของสารได้ คาชแี้ จง ให้นกั เรียนศกึ ษาค้นคว้าจากแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ แล้วตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ใหน้ ักเรียนอธิบายความหมายของสารและสสาร สสาร (Matter) คือ สิง่ ทีม่ มี วล มนี า้ หนัก ตอ้ งการทอี่ ยู่ สามารถสัมผสั ได้ ด้วยประสาทสมั ผสั ทงั้ หา้ ดงั นน้ั สง่ิ ทอี่ ยู่รอบตัวเราล้วนเป็นสสารทง้ั ส้นิ ไมว่ ่าจะเปน็ สัตว์อากาศ ดิน น้า หรือแมแ้ ต่ตวั เราเอง สาร (Substance) คอื สิง่ ท่ีมีองค์ประกอบอย่างเดียวกนั มสี มบัติเฉพาะตวั ไมส่ ามารถแบ่งแยกใหเ้ ปน็ สว่ นอื่นท่มี ีองคป์ ระกอบและสมบตั ติ า่ งกนั ไปจากเดมิ เชน่ อากาศ เกลือ น้าตาล 2. ใหน้ ักเรียนเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของสารและสสาร สารและสสารแตกตา่ งกนั สารเปน็ องคป์ ระกอบย่อยของสสาร สาร หมายถงึ สิง่ ที่ มีองคป์ ระกอบอย่างเดียวกัน มสี มบัติเฉพาะตัวไมส่ ามารถแบง่ แยกให้เปน็ สว่ นอืน่ ทมี่ ี องค์ประกอบและสมบตั ิตา่ งไปจากเดิม ส่วนสสาร หมายถงึ สง่ิ ที่มตี ัวตน มีมวล มนี ้าหนัก ต้องการที่อยู่ สัมผัสได้ดว้ ยประสาทสมั ผสั ทัง้ ห้า 3. ให้นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับสถานะของสาร สารแบง่ ออกเปน็ 3 สถานะ คอื ของแขง็ (Solid) หมายถงึ สารท่มี ี ลักษณะรปู ร่างไม่เปลยี่ นแปลงและมีรูปรา่ งเฉพาะตวั เน่อื งจากอนุภาคในของแข็ง จดั เรยี งชดิ ตดิ กันและอัดแนน่ อยา่ งมรี ะเบยี บไมม่ กี ารเคล่อื นทห่ี รือเคล่ือนท่ีได้นอ้ ยมาก ไม่สามารถทะลผุ ่านได้และไมส่ ามารถบบี หรอื ทาใหเ้ ล็กลงได้ เชน่ ไม้ หิน เหลก็

ชดุ กจิ กรรมวิทยาศาสตร์ เลม่ ท่ี 1 เรอ่ื ง มารจู้ ักสารกันเถอะ หน้า 17 ทองคา ดิน ทราย พลาสติก กระดาษ เป็นตน้ ของเหลว (Liquid) หมายถึง สารท่มี ีลักษณะไหลได้ มีรูปรา่ งตามภาชนะทบี่ รรจุ เนือ่ งตากอนุภาคในของเหลว อยู่หา่ งกันมากกว่าของแขง็ อนภุ าคไม่ยดึ ติดกนั จงึ สามารถเคลื่อนทีไ่ ด้ในระยะใกล้และ มีแรงดึงดูดซึง่ กันและกัน มีปรมิ าตรคงท่ี สามารถทะลุผา่ นได้ เช่น น้า แอลกอฮอล์ น้ามนั พืช นา้ มันเบนซนิ เป็นตน้ และแกส๊ หมายถงึ สารทล่ี ักษณะฟ้งุ กระจายเตม็ ภาชนะที่บรรจุ เนอ่ื งจากอนุภาคของแก๊สอยู่ห่างกันมาก มพี ลงั งานในการ เคล่อื นทีอ่ ย่างรวดเร็วไปได้ทุกทศิ ทางตลอดเวลา จงึ มีแรงดึงดูดระหว่างอนภุ าคน้อย มาก สามารถทะละผ่านได้ง่าย และบีบอัดใหเ้ ล็กลงไดง้ า่ ย เชน่ อากาศ แกส๊ ออกซิเจน แก๊สหงุ ตม้ เปน็ ต้น

ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เล่มที่ 1 เร่ือง มารู้จักสารกันเถอะ หน้า 18 ตัวอย่างคาตอบบตั รกจิ กรรมที่ 2 เร่ือง สารใกลต้ วั ........................................................................................................................ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของสารและสสารได้ คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนวิเคราะหจ์ าแนกสารทีก่ าหนดให้ แล้วบนั ทกึ ผลในแบบบันทกึ สิง่ ท่กี าหนดให้ สสาร ไมใ่ ช่สสาร 1. ลม   2. ความรอ้ น   3. ประตู   4. ควนั ธูป   5. หนังสือ   6. นมสด   7. เสียงนกหวดี   8. ดินสอ   9. ยางลบ   10. ตน้ ไม้   สรปุ ผลการทากจิ กรรม สิ่งท่ีเป็นสสารได้แก่ ลม ประตู ควันธูป หนังสือ นมสด ดนิ สอ ยางลบ ต้นไม้ สิ่งที่ไมเ่ ปน็ สสาร ได้แก่ ความร้อนและเสียงนกหวีด

ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เลม่ ที่ 1 เรอื่ ง มารู้จกั สารกันเถอะ หน้า 19 ตวั อย่างคาตอบบตั รกจิ กรรมที่ 3 เรอ่ื ง สารในโรงเรียนของเรา ........................................................................................................................ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถบอกสถานะของสารได้ คาชแี้ จง ให้นกั เรียนสารวจภายในโรงเรยี นวา่ พบสารอะไรบา้ ง สงั เกตวา่ สารนน้ั มสี ถานะใด แล้วบันทกึ ข้อมลู ลงในตาราง (อยา่ งน้อย 10 ชนดิ ) ชือ่ สาร สถานะของสาร ของแขง็ ของเหลว แก๊ส สรปุ ผลการทากจิ กรรม