108 學年度物理治療學系楓城利他獎得獎者感言 的美好。我想，出隊這項看似幫助別人的行 得這個獎之後，會讓我更加提醒自已，面對 為，實則受益的是自己。 別人的付出，一定要記得感謝；幫助他人的 同時，也別忘了感謝。感謝有這個機會，讓 結語 自己的能力得以發揮，且可以在過程中學習。 很榮幸能獲得楓城利他獎，但我認為自 己的助人行為，有很大部分是利己行為，因 為過程中自己學習到的事物太珍貴了。而在 生活中，其實也有很多人的利他行為是沒有 被看到的，可能是因為他們的作為並非在組 織內，也有可能是被人視為理所當然。在獲 2019 杜鵑花節 2018 寒假種子教育營 2019 系遊 49
108 國立臺灣大學醫學院 學年度第十一屆楓城利他獎專刊 利他者 不會自覺利他 林昱帆 職能治療學系 二年級 此時此刻，正在撰寫這篇文章的我腦筋 一起到台中和台東的原住民族部落提供醫療 一片空白——我實在不明白自己為甚麼會被 協助、為當地居民舉辦衛教課程、整理健康 同學們連署提名為這個獎項的候選人，經過 檢查資料，並擔任家訪組司機接送醫療人員。 許多朋友們的提示，我才終於梳理出一些頭 除了嘗試學習服務居民，我也抓緊機會，向 緒。 不同科系的同學請教，同時向別系同學推廣 職能治療，激發社團朋友認識不同專業的討 「職能治療」與我 論。 什麼是「職能」呢？「職能」意指佔據 除此之外，我參加了系學生會所舉辦的 個人生命中的各項活動，舉凡工作、休閒娛 社服活動，學習如何與精神個案、自閉症孩 樂、生活習慣，都屬於職能，當職能被順利 童相處，更利用暑假期間擔任晨星社區服務 進行時，人們便會活的健康而且有意義。 協會的「兒童品格營」志工。我很榮幸能與 他們相遇，每一個我服務的個案，都是我的 對 我 而 言， 我 的「 職 能 」 就 是「 積 極 老師！ 參與服務社團或系上活動、喜歡與人相處、 和職治系大家庭一起創造獨一無二的大學生 「系上活動」帶給我無限活力 活」，我能夠在這裡得到安適感和歸屬感。 大二後接任系學生會學術部長，負責寫 做愈多，學愈多 企劃書並主持生涯座談、工作坊、新生家長 日講師，邀請優秀系友回來分享自身學習與 許多寶貴的服務經驗來自台大醫服團。 就業經驗。期許在不同場域中，擁有傑出表 身為社團中的一份子，我投身「心朋友」出 現或豐富個人閱歷的講師能帶給系上夥伴更 遊、安寧緩和醫療社課，還有期中出隊和暑 多深度、廣度的應用。我同時兼任系學生會 期出隊，在家訪組、國小組學長姐的引領下， 推廣部長，透由辦活動認識一些優秀職能治 療師、職能治療學者或單位管理者，我有時 成為協助轉達倡議或活動資訊、將校友資訊 傳達給同學的媒介。 此外，系上網路推廣委員會委員和杜鵑 花節召部的工作讓我學會和系上教授們討論、 共同努力更新系所網頁及學系粉專，還有在 系上同學熱心參與下錄製職治介紹影片，希 望可以讓想適時要認識職能治療的高中生參 考！ 我是一個什麼也不會的宿營場器長、職 治營生安長、螢光舞表演負責人，正因為自 50
108 學年度職能治療學系楓城利他獎得獎者感言 己什麼也不懂，所以接了沒有人願意扛的工 OT camp12 作，挑戰那些對我而言十分陌生的工作。在 歐踢耶晚 朋友們的協助下，終於一路破關斬將，完成 系學生會精神社服 那些「不可能的任務」。尤其擔任表演負責 人，「不斷為別人建立自信，卻也適時提出 改善建議」大概是我一貫的講話風格。大家 促使我成為一個忍不住想要讚美、肯定他人 努力的負責人。 學著品味生活 職治系特有的溫馨和團結氛圍，加上豐 富的學術及表演活動交織成了我的大學生活。 職治營、職治週、職治之夜、耶誕晚會、送 舊、加袍、撥穗、杜鵑花節、新生茶會、老 人裝體驗、評估工具體驗、各種小活動，在 我的回憶中都彌足珍貴——「那些不同年級 夥伴互相鼓勵、支持、齊心面對困境，使成 員們都能找到自己在團體中的定位和價值」， 是我最重視，也最認真培養的元素，我以身 為職治系的成員而充滿自信、願意付出！ 後記 我不知道要如何形容自己對師長、同學 們的感謝，即便我不擅長接受他人的讚美， 許多人的認可還是讓我學習肯定自己。最後， 我實在要感謝社團還有職治系的朋友們，幫 助我想想該如何完成這篇文章。闡述「自己 如何利他」著實是艱難的任務，對我而言， 「希望身邊的人過的好」就是我的職能，我 所享受的生活方式。 醫服團 家訪組 職治之夜 51
108 國立臺灣大學醫學院 學年度第十一屆楓城利他獎專刊 醫者與利他 蘇哲玄 職能治療學系 三年級 突如其來的在班級的推選及教授的推薦 夜、營隊總召等工作相比之下，負擔並沒有 之中得到了這個獎項，說實在的一開始令我 那麼的沉重、壓力也沒有那麼的大。雖然如 自己有點手足無措。倘若問我為何會受到同 此，身為一個本系教授、書商、系辦幹事、 儕們的推舉，那大概是因為擔任了職治系自 學務處甚至是別系的學生唯一可以叫出名稱 大一連任至今的班級代表，與其他曾經為同 的幹部，平常會有多少瑣碎的班務需要處理， 學做過的舉手之勞吧。我才因此在同屆同學 那便是可想而知。以前常常聽到有人講當一 的推舉之下，以醫學院獎項的方式，獲得了 個人開店做小生意，從煮飯到收銀都是自己 大家的這份肯定。 負責時，叫做校長兼撞鐘。我想大學班代實 際上也是同樣的意思吧。舉凡最小的上課時 利他獎這份獎項讓我覺得是一個要與同 幫麥克風裝電池，一直到協助班上同學選擇 學們分享的殊榮。在職能治療這個小而美的 大四實習站別順序這種大事，都是班代在沒 科系，有人負責統籌共筆製作，有人積極參 有準備的情況下，接收從老師到校方所傳達 加系學會，對內為大學生活灌注熱血活動、 的各項雜七雜八的任務。講到這裡，就不得 對外積極向高中端宣傳我們這個尚未被台灣 不感謝我的另外兩位班代夥伴，林誌楷與趙 社會完整了解的專業，其實利他是一件很難 晏郳。我們三個都是在大一迎新時被學長姊 被類比、量化的行為。而身處醫學院，未來 拱做班代的小菜鳥，有與他們兩個人的相互 將會在各個醫療機構服務的我們，人道關懷 合作，才能順順利利的處理每周都會遇上的 以及幫助別人不只是我們的工作，更是我們 各種難題。 的天職。 班代這項工作有很多小事情需要幫同學 班代 們打點，而且大學生活中，每個人都有自己 的時間安排，我們常常因為同學們忘記書費、 我想班代這份工作與系學會活動部，之 申請書時限等事追著他們到處跑。即便這樣 聽起來是一件苦差事，我卻在其中收穫良多， 在處理這些事情下，我與教授、行政、還有 同學們都需要常常交接問題與資訊，久而久 之便與大家都建立起很好的關係，這樣的人 際關係也讓我自己在各種需要別人幫助時， 都能夠找到適合的人選。其實在做班代這類 幫別人的工作，常常最大的受益者便是自己。 醫學院藝術季總負責人 在要升上大二的暑假時，我想說要參加 系學會，幫忙分擔系學會幹部會在一整年中 52
108 學年度職能治療學系楓城利他獎得獎者感言 要處理的各種事務。於是在投票表單中我選 獻給醫學院所有忙碌師生的藝術季。在舉辦 擇了學生代表一職。當時的我沒有料到學生 活動的過程中，我遇到了很多酸甜苦辣的事 代表竟然大部份的時間都是去醫學院的學生 情，忙碌時甚至一整個禮拜都沒有時間吃晚 會工作，於是就這樣誤打誤撞地進入了醫學 餐。當時的我滿腦子都是盡好醫學院學生會 院學生會。在台大，醫學院學生會本身並不 的本分，為大家提供一個滿意的活動。縱使 是一個非常興盛的組織，大部分的活動都是 整個活動的成果，因為學院經費與資源的相 以系為單位，各自發展自己的傳統與活動。 關限制，我們只能規劃出幾項小巧的裝置藝 所以一開始我對我該在這裡做些什麼，其實 術或是簡易的講座。但看到藝術展品讓來去 是很陌生的。大二的我，因為職治系的必修 匆匆的師生停下腳步，駐足欣賞，最後臉上 比其他的科系少的緣故，我決定加入活動部， 浮起微笑而去，似乎這些辛苦都有回報了， 替大家分攤些學生會中最繁重的工作。 我成功的為別人帶來快樂！ 醫學院活動部有個一年一度的盛大活 一直以來，穿梭在台大醫院時，總是有 動，那就是在醫學院的各角落舉辦的藝術季。 銅雕與裝置藝術，告訴我們生命之美，與醫 我看藥學系、牙醫系的夥伴都很忙，便自告 者們痌瘝在抱的情懷。我想，身處醫學院的 奮勇的接下這門複雜的任務。其實現在想起 我們，要時時謹記我們並非成績傑出等緣由 來，真是有點高估自己的能力，在開始籌畫 才在此地學習醫學知識，我們所學所知，都 整個活動時，才發現因為各個學系的學代互 將是要應用於在遇到的每一個個案上的。利 相很不熟悉，所遇到的阻力比原先預期的高 他不只是醫學院一年一度的嘉獎，我想也是 我們這些學生放在心中的初衷。 上許多。所幸在我毫無頭緒的準備活動時， 合唱團、弦樂團還有其他各社團的人員都透 過各種管道與我聯絡，幫助我一起完成這個 兒醫活動 ---- 藝術季 服務學習 __ 廣興國小 裝置藝術 __ 藝術季 53
108 國立臺灣大學醫學院 學年度第十一屆楓城利他獎專刊 利己，利人 尚沂臻 職能治療學系 四年級 前言 四），就提出班代重選的要求，讓更多同學 能體會到服務的快樂：） 很開心能在大四最後一年獲得了楓城利 他獎，謝謝系上同學的肯定，在鍛鍊自己、 擔任大學營總召 承擔公共事務的同時，也能夠幫助到他人。 大一下及大二上，分別擔任大學營的小 擔任班級代表 活動負責人及總召。那時僅想著透過作為大 活動的負責人鍛鍊自己。統籌短短四天三夜 大一剛入學時，那時雖然不是自願的， 的營隊比我想像中來得複雜，要考慮各種突 而是被同學「陷害」之下，陰錯陽差成了班 發狀況。記得上營前最後兩星期，和副召每 代，雖然從小到大擔任了不少班級幹部，但 天都在處理營隊相關事務，那時正處於忙碌 大學才發現班代此職位與國、高中時班幹的 階段，整合各部門的結果以完善所有的細節， 不同。客觀而言，班代工作雖然不多，但也 只想著要讓高中生們（潛在的學弟妹們）有 算是滿辛苦的。相對於國高中，班幹較類似 完美的營期。沒想到，即便考量了這麼多， 於指揮同學，而班代像是真正的在提供服務， 營期仍舊發生了許多突發狀況，如調和幹部 像是在課堂上協助老師處理庶務如購書、分 們的爭吵，讓我體會到人與人相處方式的不 組等相關事項，以及規劃導生聚之形式、時 同及如何緩和別人的情緒。還有因天候不佳 間、地點等以聯絡師生感情。雖然是很樂意 而臨時取消室外活動，而多出原有的車程時 為大家提供服務，但後來訂書、收錢、搬書 間，那時和幹部們臨時開會討論，在大家的 真的讓人感到極度疲乏，後兩年（大三、大 腦力激盪下，我們想出了一個影片討論活動， 並出動六個幹部帶領每個小隊進行討論，最 終讓小隊員留下深刻的印象。 參加系上的社會服務活動 系上會舉辦不同類型的社會服務，曾參 加過數次，如帶自閉兒童到動物園參觀，剛 好我帶的小朋友較嚴重，無法接受離開媽媽， 需要大量的轉移注意力，那天結束後筋疲力 盡，更加能體會作為照顧者的辛苦。也曾有 過帶長輩們做手工藝品，陪陪長輩聊天。大 三也曾經與脊髓損傷協會合作，舉辦半天的 趣味競賽，設計不同的闖關遊戲；也和同學 54
108 學年度職能治療學系楓城利他獎得獎者感言 舉辦響應世界衛生組織計劃的「星星之火， 參與各式的社會服務，背後的初衷可能是磨 點亮希望」，作為衛教自閉症及職能治療的 練自我，或是體驗不同的事務，但其主因都 公益活動。社會服務的目的其實大同小異， 不是為了「幫助他人」。不過想了想，雖然 或許我們尚無法給予實質上的協助，但至少 這四年所付出的並不是為了「利他」也非為 能夠給予些微的支持，讓他們能夠享受些許 獲得美名，不過綜合結果而言，所做出的一 的放鬆及快樂。 切，終有能稱之為貢獻綿薄之力而利他，也 感謝同學認可而在最後一年獲選了楓城利他 結語 獎。 在大學的四年，我嘗試到許多不一樣的 事情，無論是作為班代、活動負責人，還是 55
108 國立臺灣大學醫學院 學年度第十一屆楓城利他獎專刊 陪伴終老，心安寧好 王文宜 學士後護理學系 二年級 真誠待人，志在服務 服務高齡長者，從做中學，逐步實踐創隊理 想概念，看似提供服務的人付出比較多，但 文宜從小三代同堂，對於「祖孫共學」， 事實上卻是我們從受服務者的身上學到的更 乃至「青銀同居」早有見習與經驗，因此對 多。 高齡族群及安寧緩和照護的領域相當感興 趣，感謝醫學院學務分處、系上及社團指導 除了社團的服務之外，自己在寒假投入 教師給予相當的支持、服務與資源，讓文宜 醫院的學生服務志工，到病房參與志願服務； 得以在繁忙的課業中順利成立本校第一個以 另外，也因自己過往於求學與工作中有諸多 安寧服務為主的學生社團——心安寧好服務 「志願服務」領域的經驗與學習，因此受邀 隊，並擔任創隊隊長，邀集志同道合的同學、 至宜蘭縣某公所擔任志工培訓課程講師，用 夥伴及跨領域醫療從業人員共同籌辦安寧緩 自己親身的經驗分享如何透過志願服務創造 和照護學習課程，透過社團課程的學習，以 自我價值，將生活、學習、服務合在一起， 至病房實作安寧緩和末期病人身體沐浴的技 透過每一次的服務，感受生命給予滿滿的珍 術 及 芳 香 精 油 在 舒 適 護 理 中 的 應 用， 並 於 貴與感動。而文宜也透過不斷的服務、學習 寒假期間帶領服務隊隊員至台北市長照中心 及再學習與琢磨於自己長期所關注的議題， 精進所學專業並時時保持利他精神，取之社 會，更回饋於社會。 社團社課 - 安寧的心理雞湯 56
108 學年度學士後護理學系楓城利他獎得獎者感言 真切任事，功歸後護 真摯感謝，愛滿人間 很榮幸自己能擔任本系第一屆學生會創 因緣際會下重拾書本，時常思索自己何 會會長並獲選為加冠典禮護生代表，同時有 德何能，能有這麼多人願意相信、支持、給 機會擔任醫學院學生權益部的幹部，為全體 予機會，並且在遇到困難的時候不求回報的 醫學院學生權益把關與服務。在擔任學生會 溫暖救援，不論是社團或是系內系外的事務， 會長任內期間，籌組學生會並辦理學生會的 都非常感念每一位曾經參與和幫助過文宜的 各項活動，透過同儕間的互動合作進一步欣 貴人。忝能獲選第十一屆楓成利他獎是個人 賞與學習每位同學的優點，也非常感謝主任、 從來沒想過的榮譽，真心感恩大家。有了肯 師長、系辦幹事及同學對文宜的信任與交付， 定的力量，未來文宜會持續秉持利他之精神 身為會長，做正知正確的事，認真堅持，努 為愛服務。此殊榮獻給學士後護理學系以及 力建築學生會的基礎，因為唯有穩固的碁石， 獻給一路陪伴文宜成長的師長、家人及朋友。 才有進一步發揮學生創意的空間，目前學生 Pay it forward ! 會已經傳承給第二屆，期待新任會長及團隊 能延續學生會之精神，開創更多精彩、璀燦 絢爛的火花。 鼠年活動 - 帶高齡長者製作新春鞭炮 108 年校慶運動會 - 師生傅鐘前合影 57
108 國立臺灣大學醫學校區 學年度第十一屆楓城利他獎專刊 國立臺灣大學醫學院楓城利 他獎評選辦法 98 年 5 月 1 日本院 97 學年度第 9 次院務會議修正通過 第 一 條 國立臺灣大學醫學院 ( 以下簡稱本院 ) 為提升學生專業素養，發揮利他精神，特訂定 本辦法辦理楓城利他獎之評選事宜。 第 二 條 本辦法之主辦單位為學務分處，協辦單位為各學系楓城利他獎遴選委員會。 第 三 條 凡本院大學部二年級以上學生，具有任何下列各項之具體事蹟者，經推薦後得為利他 獎之候選人。 一、關懷社會、熱心公益，表現優異。 二、敦睦同學情感，發揮互助精神。 三、型塑青年行為典範，建立校園良好風氣。 四、有其他優秀利他之作為，足資同學之楷模者。 第 四 條 本院各單位、教職員工及學生團體或個人，得向各學系遴選委員會推薦學生參加候選。 第 五 條 各學系得遴選符合本辦法第三條之學生，參加本院評審委員會複評。 第 六 條 各學系同年級人數六十名以內者，可推薦一名候選人，逾六十名者，每六十名得增加 推薦一名候選人。 經院評審委員會議決，受獎人數得予酌減或從缺。 第 七 條 院評審委員會由院長、學務分處主任、共同教育室主任、教務分處主任、各學系主任 組成之。 院評審委員會每一學年召開會議一次，必要時得召開臨時會，均以院長為召集人，學 務分處負責評審委員會議之行政工作。 第 八 條 院評審委員會應依規定於候選學生中評選楓城利他獎，並決定受獎名單，於本院院慶 時公開表揚及頒發獎狀、獎金。 第 九 條 系遴選委員會由各學系規劃辦理，並於每年二月底前提交推薦名單及相關資料。 第 十 條 系遴選委員會以系主任為召集人，遴選作業依本院楓城利他獎各學系遴選準則辦理， 遴選準則另訂之。 第十一條 本辦法經院務會議通過後，自發布日施行。 58
108 國立臺灣大學醫學校區 學年度第十一屆楓城利他獎專刊 國立臺灣大學醫學院楓城利 他獎各學系遴選準則 98 年 5 月 1 日本院 97 學年度第 9 次院務會議修正通過 104 年 3 月 25 日本院第六屆楓城利他獎臨時會議暨評審委員會修正通過 第 一 條 國立臺灣大學醫學院為辦理楓城利他獎遴選作業，依據楓城利他獎評選辦法第十條訂 定本準則。 第 二 條 楓城利他獎各候選學生資料，應包含候選者具體的事蹟、推薦函及相關證明文件等。 一、各系級推薦楓城利他獎候選人時，原則上得經全體同學二分之一以上之出席，及 出席同學二分之一以上之同意。 二、若各系級無適宜人選時，可不予推薦，以資維持楓城利他獎之榮譽。 第 三 條 本院各學系應自訂其楓城利他獎候選者遴選準則報院核備，以作為辦理之依據。 第 四 條 各學系遴選委員會 ( 以下簡稱本委員會 ) 置委員五至十一名，由系主任及專任教師、 學生代表若干名組成 ( 委員產生辦法由各學系訂定之 )，系主任為召集人。 第 五 條 本委員會需有委員總額三分之二以上委員之出席始得開議，其決議須經出席委員半數 以上同意始為通過。 第 六 條 各學系應於每年二月底前將推薦名單及資料送學務分處彙整。 第 七 條 本準則如有未盡事宜或產生疑義時，由院評審委員會議決補充或解釋之。 第 八 條 本準則經本院楓城利他獎評審委員會通過後，自發布日施行。 59
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