การวิเคราะห์และตัวชี้วัด(1)

การวิเคราะห์​ปรัชญา​ และตัวชี้วัด จัดทำโดย นางสาวสุณิตานันท์ ช่องวารินทร์ เลขที่ 26 section 01

สาระการเรียนรู้และตัวชี้วัดภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สาระที่ 1 ภาษาเพื่ อการสื่อสาร 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า ส า รั ต ถ นิ ย ม ตัวชี้วัดที่ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน -คำสั่ง เช่น SHOW ME A/AN…/ OPEN YOUR BOOK. DON’T TALK IN CLASS. ETC. -คำขอร้อง เช่น PLEASE COME HERE./ COME HERE, PLEASE./ DON’T MAKE A LOUD NOISE, PLEASE./ PLEASE DON’T MAKE A LOUD NOISE./ ETC. ตัวชี้วัดที่ 2. ระบุตัวอักษรและเสียงอ่านออกเสียงคำสะกดคำ และอ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ตัวอักษร เสียงตัวอักษรและสระ การสะกดคำ และประโยค หลักการออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ และพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก - เบาในคำและกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง - ต่ำ ในประโยค

ตัวชี้วัดที่ 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคที่ฟัง คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว (SIMPLE SENTENCE) และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม แ ล ะ นั น ท ก า ร เ ป็ น ว ง คำ ศั พ ท์ สะสมประมาณ 250-300 คำ ( คำ ศั พ ท์ ที่ เ ป็ น รู ป ป ร ะ ธ ร ร ม ) ตัวชี้วัดที่ 4. ตอบคำถามจากการฟังประโยคบทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - YES/NO QUESTION เช่น IS THIS/ THAT A/AN…? YES, IT IS./NO IT ISN’T. ETC. - WH-QUESTION เช่น WHAT IS THIS/THAT/IT? THIS/THAT/IT IS A/AN… HOW MANY…? THERE IS/ARE… WHERE IS THE…? IT IS IN/ON/UNDER… ETC. 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ป รั ช ญ า ญ า ก า ร ศึ ก ษ า นิ รั น ต ร นิ ย ม ตัวชี้วัดที่ 1. พู ดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น HI/HELLO/GOOD MORNING/ GOOD AFTERNOON/ GOOD EVENING/ HOW ARE YOU?/I’M FINE./ I AM…/GOODBYE./BYE./ THANK YOU./I AM SORRY./ETC.

ตัวชี้วัดที่ 2. ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ 3. บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง ตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใช้บอก ความต้องการ เช่น I WANT…/PLEASE…ETC. ตัวชี้วัดที่ 4. พู ดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเอง ตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวนภาษา และปรโยคที่ใช้ขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เช่น WHAT’S YOUR NAME?/ MY NAME IS…../ I AM …../HOW ARE YOU?/I AM FINE./ETC. 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพู ดและการเขียน ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า พิ พั ฒ น า ตัวชี้วัดที่ 1. พู ดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพู ดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง สิ่งต่าง ๆ จำนวน 1-30 สี ขนาด ตำแหน่งของสิ่งของ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม กับกาลเทศะ ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า ส า รั ต ถ นิ ย ม ตัวชี้วัดที่ 1. พู ดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหน้า ท่าทางประกอบการพู ดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบมือ การแสดงอาการตอบรับ หรือปฏิเสธ ตัวชี้วัดที่ 2. บอกชื่อและคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญ ของเจ้าของภาษา คำ ศั พ ท์ เ กี่ ย ว กั บ เ ท ศ ก า ล สำ คั ญ ข อ ง เ จ้ า ข อ ง ภ า ษ า เช่น วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ตัวชี้วัดที่ 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ที่เหมาะกับวัย กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษา และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรม ไทยและนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า ส า รั ต ถ นิ ย ม ตัวชี้วัดที่ 1. ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย

สาระที่ 3 ภาษา 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม กับความสัมพั นธ์กับกลุ่มสาระ สาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหา การเรียนรู้อื่น ความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า พิ พั ฒ น า ตัวชี้วัดที่ 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น คำ ศั พ ท์ ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ อื่ น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพั นธ์ 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ กับชุมชนและโลก ทั้งในสถานศึกษา ชุมชม และสังคม ป รั ช ญ า ก า ร ศึ ก ษ า พิ พั ฒ น า ตัวชี้วัดที่ 1. ฟัง/พู ดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน การใช้ภาษาในการฟัง/พู ดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษา ต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ สังคมโลก ป รั ช ญ า ก า ร สึ ก ษ า พิ พั ฒ น า ตัวชี้วัดที่ 1. ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ ใ น ก า ร ร ว บ ร ว ม คำ ศั พ ท์ ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่าง ๆ