รายงานผลการประเมินคุณภาพจากผู้เชียวชาญ

๑ รายงานผลการประเมินคุณภาพ ๑) การประเมนิ คุณภาพของแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาความสามารถในการอา่ นแปล ความ ตีความ และขยายความ โดยใชก้ ารจัดการเรียนรแู้ บบกลุม่ รว่ มมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึก ทกั ษะ รว่ มกบั หนงั สืออเิ ล็กทรอนกิ สเ์ ร่ืองนทิ านพน้ื บ้านเมืองสแ่ี คว เรื่อง\"เขาหนิ กลิง้ \" โดยคณะกรรมที่ ปรกึ ษาในการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน ๕ ทา่ น รายการตรวจสอบคุณภาพ ระดับความคดิ เหน็ ของคณะกรรมท่ี ผลการวเิ คราะห์ ปรกึ ษา ���̅��� (S.D.) แปลผล 1.แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบ 5.00 0.00 มากท่ีสุด สำคัญครบถ้วนตามท่ีกำหนด ๑๒๓๔๕ 4.60 0.55 มากทส่ี ดุ 2.มกี ารวิเคราะหต์ ัวชีว้ ัดชน้ั ป/ี ช่วงชั้น/ผล 55555 4.60 0.55 มากท่ีสุด การเรียนรู้ ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ทง้ั 5.00 0.00 มากที่สุด 3 ด้าน 54455 (KSA) 4.60 0.55 มากที่สุด 3.แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้อง 54545 5.00 0.00 มากทส่ี ดุ สัมพนั ธ์กับหน่วยการเรียนรทู้ ี่กำหนดไว้ 4.มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มี 55555 5.00 0.00 มากที่สดุ เทคนิคการสอนที่เน้นกระบวนการ Active Learning เหมาะสมกับสาระการ 54455 5.00 0.00 มากทส่ี ดุ เรียนรูแ้ ละระดบั ชั้นของนักเรียน 55555 5.00 0.00 มากที่สุด 5.กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม 4.60 0.55 มากท่สี ุด จริยธรรมค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะ 55555 ทพ่ี งึ ประสงค์ 6.นำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการ 55555 จดั การเรยี นการสอน 55555 7.มีสื่อการสอน อาทิ ใบกิจกรรม ใบ 55454 ความรู้ เครอ่ื งมอื วัด ฯ ทป่ี รากฏในแผนฯ พร้อมระบุแหล่งเรียนรู้ที่ เหมาะสม สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้และ กิจกรรมการเรียนรู้ 8.แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนด ชน้ิ งาน/ภาระงานอยา่ งเหมาะสม 9.มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลท่ี สอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการ เรียนรู้อยา่ งเหมาะสม 10.แผนการจัดการเรียนรู้สามารถนำไป พัฒนาผ้เู รียนและทักษะด้านตา่ งๆได้ ผลรวม 50 47 47 49 49 4.84 0.13 มากทีส่ ดุ จากตารางการประเมินคุณภาพของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่าแผนการ จดั การเรยี นรู้แบบกลุ่มรว่ มมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทกั ษะ ร่วมกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง นิทานพืน้ บ้านเมืองสแ่ี คว เร่ือง\"เขาหินกลง้ิ \"โดยพจิ ารณาภาพรวมมีความเหมาะสมกับการจดั การเรียน รูอ้ ยใู่ นระดบั มากท่ีสดุ มีคา่ เฉลี่ย(������̅=4.8๔,S.D.= 0.1๓)

๒ การประเมินคุณภาพแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิข์ องการเรียน โดยการวิเคราะห์แบบประเมนิ ค่าดัชนีความสอดคล้อง(IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของการเรียน จำนวน 1๐ ข้อ โดยมรี ายละเอยี ดดงั น้ี ความคดิ เห็นของคณะกรรมการทป่ี รึกษา ขอ้ ท่ี IOC แปลผล กรรมการท่าน ่ีท 1 กรรมการ ่ทานที่ 2 กรรมการ ่ทาน ่ีท 3 กรรมการท่าน ี่ท 4 กรรมการท่าน ่ีท 5 ข้อ 1 1 0 1 1 1 0.80 ใชไ้ ด้ ขอ้ 2 1 1 0 1 1 0.80 ใชไ้ ด้ ขอ้ 3 1 1 1 1 1 1.00 ใชไ้ ด้ ข้อ 4 1 1 1 1 -1 0.60 ใช้ได้ ข้อ 5 1 0 1 0 1 0.60 ใช้ได้ ขอ้ 6 1 1 1 1 1 1.00 ใชไ้ ด้ ข้อ 7 1 1 0 1 1 0.80 ใชไ้ ด้ ขอ้ 8 1 1 1 1 1 1.00 ใชไ้ ด้ ขอ้ 9 1 1 1 1 1 1.00 ใช้ได้ ขอ้ 10 1 0 1 0 1 0.60 ใช้ได้ การวิเคราะห์ค่าความยาก และคา่ อำนาจจำแนกรายข้อ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง การอ่านแปลความ ตีความ ขยายความชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 จำนวน 10 ข้อโดยมรี ายละเอียดดังนี้ ข้อที่ ความยาก แปลผล อำนาจจำแนก Sig. แปลผล แปลผลคณุ ภาพของขอ้ สอบ 1 0.56 ใชไ้ ด้ 0.8071 * 0.0085 ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ 2 0.56 ใช้ได้ 0.6664 * 0.0500 ใช้ได้ ใชไ้ ด้ 3 0.78 ใช้ได้ 0.8586 * 0.0030 ใช้ได้ ใช้ได้ 4 0.67 ใช้ได้ 0.8332 * 0.0053 ใช้ได้ ใชไ้ ด้ 5 0.78 ใช้ได้ 0.8586 * 0.0030 ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ 6 0.56 ใชไ้ ด้ 0.8071 * 0.0085 ใช้ได้ ใช้ได้ 7 0.67 ใชไ้ ด้ 0.6857 * 0.0415 ใชไ้ ด้ ใช้ได้ 8 0.56 ใชไ้ ด้ 0.8071 * 0.0085 ใช้ได้ ใช้ได้ 9 0.78 ใชไ้ ด้ 0.8586 * 0.0030 ใช้ได้ ใชไ้ ด้ 10 0.56 ใชไ้ ด้ 0.7361 * 0.0237 ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ ผลการวิเคราะหค์ ุณภาพขอ้ สอบ P min 0.5556 max 0.7778 r min 0.6664 max 0.8586 KR-20 Reliability 0.9498

๓ การประเมินคุณภาพของแบบประเมินคุณภาพ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องนทิ านสี่แคว เรื่อง เขาหินกลิ้ง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดไทรเหนือวิทยา อำเภอเมืองนครสวรรค์ จงั หวัดนครสวรรค์ รายการตรวจสอบคณุ ภาพ ระดบั ความคิดเห็นของคณะกรรมการท่ปี รกึ ษา ผลการวิเคราะห์ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ���̅��� (S.D.) แปลผล ด้านเน้ือหาของหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๑.เนือ้ ควบถว้ น ถูกตอ้ ง อา้ งอิงทมี่ าของ 5 5 4 5 5 4.80 0.45 มากที่สดุ ข้อมลู ตามหลกั การทางวิชาการ ๒.เนอื้ หาสอดคล้องกบั จุดประสงค์การ 4555 5 4.80 0.45 มากทีส่ ดุ เรียนรู้ เหมาะสมกบั วัยผูเ้ รียน ๓.การใชภ้ าษาเหมาะสม กับผูเ้ รยี น เข้าใจ 4 5 5 5 5 4.80 0.45 มากทส่ี ดุ งา่ ยถกู ตอ้ งและมีความชดั เจน ๔.หนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ สามารถนำไป พัฒนาผเู้ รียนแบบองคร์ วมได้ ทงั้ ความรู้ 5 5 5 5 5 5.00 0.00 มากทีส่ ุด ทักษะ กระบวนการและเจตคติ ผลรวม 18 20 19 20 20 4.85 0.22 มากทส่ี ดุ ด้านรปู แบบหนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ ระดับความคดิ เหน็ ของคณะกรรมการทป่ี รึกษา ผลการวเิ คราะห์ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ���̅��� (S.D.) แปลผล ๕.รูปแบบนวัตกรรมถกู ต้อง ครบถว้ นตาม 5455 5 4.80 0.45 มากที่สุด องค์ประกอบตามหลกั วิชาการ ๖.ขอ้ ปฏบิ ตั ใิ นการใชน้ วัตกรรมเขา้ ใจงา่ ย 5554 5 4.80 0.45 มากทส่ี ุด ชัดเจนมีความทนั สมยั แปลกใหม่และ แตกต่างจากการเรยี นร้ปู กติ 5444 5 4.40 0.55 มาก ๗.ภาพกราฟฟกิ หรือวดี ที ัศนป์ ระกอบ 5555 5 5.00 0.00 มากทส่ี ุด เน้ือหามีความสอดคลอ้ งกนั 20 18 19 18 20 4.75 0.25 มากที่สดุ ๘.ออกแบบมคี วามดึงดูดใจ นา่ สนใจ กระตุ้นการเรียนรู้ ระดบั ความคิดเห็นของคณะกรรมการที่ปรกึ ษา ผลการวิเคราะห์ ���̅��� (S.D.) แปลผล ผลรวม ๑๒๓๔๕ 5.00 0.00 มากทส่ี ดุ 5555 5 ดา้ นการประยุกต์ใช้หนังสืออิเล็กทรอนกิ ส์ 4.80 0.45 มากท่ีสุด 5545 5 ๙.มีความสอดคลอ้ งกับ 4.90 0.22 มากท่ีสุด กระบวนการพัฒนาผเู้ รียนในยคุ ปจั จบุ นั 10 10 9 10 10 ๑๐.กระตุ้นใหเ้ กดิ กระบวนการคิด วิเคราะห์ สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการ เรยี นรู้ ผลรวม ภาพรวมท้ังหมด 48 48 47 48 50 4.82 0.11 มากทส่ี ุด

๔ จากตารางการการประเมินคุณภาพของแบบประเมินคุณภาพ พบว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรือ่ งนทิ านพน้ื บา้ นเมอื งส่แี คว เร่ือง\"เขาหินกล้งิ \"โดยพิจารณาภาพรวมมีความเหมาะสมกับการนำไปจัดการ เรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ย(������̅=4.8๒,S.D.= 0.1๑)โดยพิจารณาตามด้านพบว่าเนื้อหาของ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีความเหมาะสมรู้อยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ย(������̅=4.8๕,S.D.= 0.๒๒) ด้านรูปแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีความเหมาะสมรู้อยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ย(������̅=4.๗๕,S.D.= 0.๒๕)ด้านการประยุกต์ใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีความเหมาะสมรู้อยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉล่ีย (������̅=4.๙๐,S.D.= 0.๒๒)