03 น.สศศินา ศิริวัฒนพิเชษฐ์ หมู่ 6(คู่มือทักษะความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับครู )

ก คูม่ ือ ทกั ษะความฉลาดทางดิจทิ ลั สาหรบั ครู

9 คำนำ คู่มือทักษะควำมฉลำดทำงดิจิทัล สำหรับครู เป็ นส่วนหน่ึงของ รำยวิชำกำรพัฒนำควำมเป็ นครู (GD58201)มีจุดประสงค์เพื่อให้เล็งเห็นถึงควำมสำคญั ของกำรนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ำมำมีส่วนเกี่ยวข้องใน กำรพัฒนำกำรศึกษำในโลกปัจจุบันซ่ึ งคู่มือนี้เน้ นทักษะควำมฉลำดทำงดิจิทัล8ทักษะพร้ อมตัวอย่ ำงประกอบ เนื่องจำกว่ำเป็ นทักษะท่ีสำคญั ในกำรดำรงชีวิตในปัจจุบัน คือ เรื่องของควำมสำมำรถทำงสังคม อำรมณ์ และ กำรรับรู้ ที่จะทำให้แต่ละคนสำมำรถเผชิญกับควำมท้ำทำยหรือบททดสอบของชีวิตดิจิทัลและสำมำรถปรับตัว ให้เข้ำกับออดิจิทัลทักษะควำมฉลำดทำงดิจิทัลจะเป็ นสิ่งที่เด็กและเยำวชนจะกลำยเป็ นพลเมือง4.0หรือ พลเมืองดิจิทัลได้อย่ำงสมบูรณ์ ผู้จัดทำหวังว่ำ คู่มือทักษะควำมฉลำดทำงดิจิทัลสำหรับครูจะเป็ นประโยชน์กับผู้อ่ำนท่ีกำลังหำข้อมูล และศึกษำเกี่ยวกับเรื่องนี้อยู่ หำกมีข้อแนะนำหรือผิดพลำดประกำรใด ผู้จัดทำขอน้อมรับไว้และขออภัยมำ ณ ท่ีนี้ด้วย นำงสำวศศินำ ศิริวฒั นพิเชษฐ์ รหัสนักศึกษำ 647190603 หมู่6 รุ่น23

9 สารบญั เร่ือง หนา้ ความฉลาดทางดจิ ทิ ลั (DQ: Digital Intelligence( 1 ความเป็นพลเมืองดิจทิ ลั คอื อะไร 2 1. ทกั ษะในการรกั ษาอตั ลกั ษณ์ท่ดี ีของตนเอง (Digital Citizen Identity( 3 2. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะหม์ ีวจิ ารณญาณท่ดี ี (Critical Thinking( 4 3. ทกั ษะในการรกั ษาความปลอดภยั ของตนเอง ในโลกไซเบอร์ (Cybersecurity Management( 5 4. ทกั ษะในการรกั ษาขอ้ มลู สว่ นตวั (Privacy Management( 6 5. ทกั ษะในการจดั สรรเวลาหนา้ จอ (Screen Time Management( 7 6. ทกั ษะในการบรหิ ารจดั การขอ้ มูลท่ผี ูใ้ ชง้ าน มีการท้งิ ไวบ้ นโลกออนไลน์ (Digital Footprints( 8 7. ทกั ษะในการรบั มือกบั การกลนั่ แกลง้ บนโลกไซเบอร(์ Cyberbullying Management( 9 8. ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งมจี รยิ ธรรม (Digital Empathy( 10 สรปุ 11 อา้ งองิ 12 ประวตั ผิ ูจ้ ดั ทา 14

1 ความฉลาดทางดิจทิ ลั (DQ: Digital Intelligence( คอื อะไร ความฉลาดทางดจิ ิทลั (DQ: Digital Intelligence Quotient( คอื กลุ่มความสามารถทางสงั คม อารมณ์ และ การรบั รู้ ท่จี ะทาใหค้ นคนหน่ึงสามารถเผชิญกบั ความทา้ ทายของชีวติ ดจิ ิทลั และสามารถปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั ชีวติ ดจิ ทิ ลั ได้ ความฉลาดทางดจิ ิทลั ครอบคลุมทง้ั ความรู้ ทกั ษะ ทศั นคตแิ ละค่านิยม ท่ีจาเป็นต่อการใชช้ ีวติ ในฐานะสมาชิกของโลก ออนไลน์ กลา่ วอกี นยั หน่งึ คอื ทกั ษะการใชส้ อ่ื และ การเขา้ สงั คมในโลกออนไลน์ ความฉลาดทางดจิ ิทลั เป็นผลจากศึกษาและพฒั นาของ DQ institute หน่วยงานทเ่ี กิดจากความ ร่วมมือกนั ของภาครฐั และเอกชนทวั่ โลกประสานงานร่วมกบั เวลิ ดอ์ โี คโนมกิ ฟอรมั่ (World Economic Forum( ทม่ี ่งุ มนั่ ใหเ้ ดก็ ๆ ทกุ ประเทศไดร้ บั การศกึ ษาดา้ นทกั ษะพลเมอื งดจิ ทิ ลั ทม่ี คี ณุ ภาพและใชช้ วี ติ บนโลกออนไลนอ์ ย่างปลอดภยั ดว้ ยความกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยสี มยั ใหม่ อย่างไรก็ตาม ระดบั ทกั ษะความฉลาดทางดจิ ทิ ลั ของเดก็ ไทยตามรายงาน DQ report 2018 ยงั อยู่ ในระดบั ตา่ อยู่ ทง้ั น้ีเน่ืองจาก สานักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทลั กระทรวงดิจิทลั เพ่ือเศรษฐกิจและสงั คม )ดีป้ า(, สานกั งานคณะ กรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาึิการ และ ).สพฐ(DQ Institue ร่วมกนั ทาโครงการ #DQEveryChild โดยศึกษาเดก็ ไทยอายุ 8-12 ปี ทวั่ ประเทศ 1,300 คน ผ่านแบบสารวจออนไลน์ DQ Screen Time Test ชดุ เดยี วกนั กบั เดก็ ประเทศอน่ื ๆ รวมกลุม่ ตวั อย่างทวั่ โลกทงั้ ส้นิ 37,967 คน ผลการศึกษาพบว่า เดก็ ไทยมคี วามเส่ยี ง จากภยั ออนไลนถ์ งึ 60% ในขณะทค่ี ่าเฉลย่ี ของการศกึ ษา ครง้ั น้อี ยู่ท่ี 56% )จาก 29 ประเทศทวั่ โลกภยั ออนไลนท์ พ่ี บจาก ) การศกึ ษาชดุ น้ปี ระกอบไปดว้ ย การกลนั่ แกลง้ บนโลกออนไลน,์ ถูกล่อลวงออกไปพบคนแปลกหนา้ จากส่อื สงั คมออนไลน,์ ปญั หาการเลน่ เกม เดก็ ตดิ เกม, ปญั หาการเขา้ ถงึ สอ่ื ลามกอนาจาร, ดาวนโ์ หลดภาพหรอื วดิ โี อท่ยี วั่ ยุอารมณ์เพศ และพูดคุย เร่อื งเพศกบั คนแปลกหนา้ ในโลกออนไลน์ ดงั นนั้ ทกั ษะความฉลาดทางดจิ ทิ ลั จงึ ควรท่ี จะถูกนามาใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพ และความสามารถของเยาวชนไทย DQ Digital Intelligence l

2 ความเป็ นพลเมืองดิจทิ ลั คือ พลเมืองผูใ้ ชง้ านส่ือดิจทิ ลั และส่ือสงั คมออนไลน์ท่ีเขา้ ใจบรรทดั ฐานของ การปฏบิ ตั ติ วั ใหเ้ หมาะสมและมีความรบั ผิดชอบในการใชเ้ ทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างย่ิง การส่อื สาร ในยุค ดจิ ทิ ลั เป็นการส่อื สารท่ีไรพ้ รมแดน สมาชิกของโลกออนไลน์คอื ทกุ คนท่ใี ชเ้ ครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต บนโลกใบ น้ี ผูใ้ ชส้ ่อื สงั คมออนไลนม์ คี วามหลากหลายทางเช้ือชาติ อายุ ภาษา และวฒั นธรรม พลเมือง ดิจิทลั จึงตอ้ ง เป็นพลเมอื งท่มี ีความรบั ผดิ ชอบ มีจริยธรรม เหน็ อกเหน็ ใจและเคารพผูอ้ น่ื มีสว่ นรว่ ม และมงุ่ เนน้ ความเป็น ธรรมในสงั คม การเป็ นพลเมอื งในยคุ ดิจทิ ลั น้ัน มที กั ษะท่สี าคญั 8 ประการ

3 1. ทกั ษะในการรกั ษาอตั ลกั ษณ์ท่ีดีของตนเอง (Digital Citizen Identity( สามารถสรา้ งและบริหาร จดั การอตั ลกั ษณท์ ด่ี ขี องตนเองไวไ้ ดอ้ ย่างดีทง้ั ในโลกออนไลนแ์ ละโลกความจริง อตั ลกั ษณท์ ่ดี ีคือ การท่ผี ูใ้ ช้ สอ่ื ดจิ ทิ ลั สรา้ งภาพลกั ษณใ์ นโลกออนไลนข์ องตนเองในแงบ่ วก ทง้ั ความคิด ความรูส้ ึก และการกระทา โดยมี วจิ ารณญานในการรบั ส่งขา่ วสารและแสดงความคิดเห็น มคี วามเห็นอก เห็นใจผูร้ ่วมใชง้ านในสงั คมออนไลน์ และรูจ้ กั รบั ผดิ ชอบต่อการกระทา ไมก่ ระทาการท่ผี ดิ กฎหมาย และจริยึรรมในโลกออนไลน์ เช่น การละเมดิ ลขิ สทิ ึ์ิ การกลนั่ แกลง้ หรือการใชว้ าจาท่สี รา้ งความ เกลยี ดชงั ผูอ้ ่นื ทางสอ่ื ออนไลน์

4 2. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะหม์ วี จิ ารณญาณท่ีดี (Critical Thinking( สามารถในการวเิ คราะหแ์ ยกแยะระหวา่ ง ขอ้ มลู ท่ถี กู ตอ้ งและขอ้ มลู ท่ผี ดิ ขอ้ มลู ท่มี เี น้ือหาเป็นประโยชน์ และขอ้ มลู ท่เี ขา้ ขา่ ยอนั ตราย ขอ้ มลู ติดต่อทาง ออนไลนท์ ่นี ่าตงั้ ขอ้ สงสยั และน่าเช่อื ถอื ได้ เมอ่ื ใชอ้ ินเทอร์เน็ต จะรูว้ า่ เน้ือหาอะไร เป็นสาระ มปี ระโยชน์ รูเ้ ท่า ทนั ส่อื และสารสนเทศ สามารถวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ ขอ้ มลู จากแหลง่ ขอ้ มลู ทห่ี ลากหลายได้ เขา้ ใจรูปแบบการ หลอกลวงต่างๆ ในโลกไซเบอร์ เช่น ขา่ วปลอม เวบ็ ปลอม ภาพตดั ต่อ เป็นตน้

5 3. ทกั ษะในการรกั ษาความปลอดภยั ของตนเอง ในโลกไซเบอร์ (Cybersecurity Management( สามารถ ป้องกนั ขอ้ มูลดว้ ยการสรา้ งระบบความปลอดภยั ท่เี ขม้ แขง็ และป้องกนั การโจรกรรมขอ้ มลู หรือการโจมตี ออนไลนไ์ ด้ มที กั ษะในการรกั ษาความปลอดภยั ของตนเองในโลกออนไลน์ การรกั ษา ความปลอดภยั ของ ตนเองในโลกไซเบอรค์ ือ การปกป้องอุปกรณด์ ิจิทลั ขอ้ มลู ท่จี ดั เก็บและขอ้ มูลส่วนตวั ไม่ใหเ้ สียหาย สูญหาย หรือถกู โจรกรรมจากผูไ้ มห่ วงั ดใี นโลกไซเบอร์ การรกั ษาความปลอดภยั ทาง ดจิ ทิ ลั มคี วามสาคญั ดงั น้ี 1. เพอ่ื รกั ษาความเป็นส่วนตวั และความลบั หากไมไ่ ดร้ กั ษาความปลอดภยั ใหก้ บั อปุ กรณด์ จิ ทิ ลั ขอ้ มลู ส่วนตวั และขอ้ มลู ทเ่ี ป็นความลบั อาจจะรวั่ ไหลหรอื ถกู โจรกรรมได้ 2. เพอ่ื ป้องกนั การขโมยอตั ลกั ษณ์ การขโมยอตั ลกั ษณเ์ ร่มิ มีจานวนทม่ี ากข้นึ ในยุคขอ้ มลู ขา่ วสาร เน่อื งจากมกี ารทาึุรกรรมทางออนไลนม์ ากยง่ิ ข้นึ ผูค้ นเร่มิ ทาการชาระค่าสนิ คา้ ผา่ น สอ่ื อนิ เทอรเ์ นต็ และทา ึุรกรรมกบั ึนาคารทางออนไลน์ หากไมม่ กี ารรกั ษาความปลอดภยั ท่ี เพยี งพอ มจิ ฉาชีพ อาจจะลว้ งขอ้ มลู เก่ยี วกบั บตั รเครดติ และขอ้ มลู สว่ นตวั ของผูใ้ ชง้ านไปสวมรอย ทาึุรกรรมได้ เช่น ไปซ้อื สนิ คา้ กูย้ มื เงนิ หรอื สวมรอยรบั ผลประโยชนแ์ ละสวสั ดกิ าร 3. เพอ่ื ป้องกนั การโจรกรรมขอ้ มลู เน่อื งจากขอ้ มลู ต่างๆ มกั เก็บรกั ษาในรูปของดจิ ทิ ลั ไมว่ า่ จะเป็น เอกสาร ภาพถา่ ย หรอื คลปิ วดี โิ อ ขอ้ มลู เหลา่ น้อี าจจะถกู โจรกรรมเพอ่ื นทาไปขายต่อ แบลค็ เมลห์ รือเรยี กค่าไถ่ 4. เพอ่ื ป้องกนั ความเสยี หายของขอ้ มลู และอปุ กรณ์ ภยั คุกคามทางไซเบอรอ์ าจสง่ ผลเสยี ต่อขอ้ มลู และ อุปกรณด์ จิ ทิ ลั ได้ ผูไ้ มห่ วงั ดบี างรายอาจมงุ่ หวงั ใหเ้กดิ อนั ตรายต่อขอ้ มลู และอุปกรณท์ เ่ี กบ็ รกั ษามากกวา่ ท่จี ะ โจรกรรมขอ้ มลู นน้ั ภยั คุกคามอย่างไวรสั คอมพวิ เตอร์ โทรจนั และมลั แวรส์ รา้ งความเสยี หายรา้ ยแรงใหก้ บั คอมพวิ เตอรห์ รอื ระบบปฏบิ ตั กิ ารได้

6 4. ทกั ษะในการรกั ษาขอ้ มูลสว่ นตวั (Privacy Management( มดี ุลพนิ ิจในการบริหารจดั การขอ้ มลู ส่วนตวั รูจ้ กั ปกป้องขอ้ มลู ความส่วนตวั ในโลกออนไลนโ์ ดยเฉพาะ การแชรข์ อ้ มลู ออนไลนเ์ พอ่ื ป้องกนั ความเป็นส่วนตวั ทง้ั ของตนเองและผูอ้ ่นื รูเ้ท่าทนั ภยั คกุ คามทาง อินเทอรเ์ น็ต เช่น มลั แวร์ ไวรสั คอมพวิ เตอร์ และกลลวงทาง ไซเบอร์

7 5. ทกั ษะในการจดั สรรเวลาหนา้ จอ (Screen Time Management( สามารถในการบริหารเวลาท่ใี ชอ้ ุปกรณ์ ยุคดจิ ทิ ลั รวมไปถงึ การควบคุมเพอ่ื ใหเ้กดิ สมดุลระหวา่ ง โลกออนไลน์ และโลกภายนอก ตระหนกั ถงึ อนั ตราย จากการใชเ้วลาหนา้ จอนานเกินไป การทางาน หลายอย่างในเวลาเดยี วกนั และผลเสยี ของการเสพติดส่อื ดิจิทลั สานกั วจิ ยั สยามเทคโนโลยอี นิ เทอรเ์ นต็ โพลลร์ ะบุวา่ วยั รุ่นไทยเกอื บ 40 % อยากใชเ้ วลาหนา้ จอ มากกวา่ ออก กาลงั กาย และผลการสารวจจาก We are social พบวา่ ในแต่ละวนั คนไทยใชเ้วลา หนา้ จอ ดงั น้ี

8 6. ทกั ษะในการบริหารจดั การขอ้ มูลท่ีผูใ้ ชง้ าน มีการท้ิงไวบ้ นโลกออนไลน์ (Digital Footprints( สามารถ เขา้ ใจึรรมชาตขิ องการใชช้ ีวติ ในโลกดจิ ทิ ลั วา่ จะหลงเหลอื ร่อยรอยขอ้ มลู ท้งิ ไวเ้สมอ รวมไปถงึ เขา้ ใจผลลพั ึท์ ่ี อาจเกดิ ข้นึ เพอ่ื การดูแลสง่ิ เหลา่ น้อี ย่างมคี วามรบั ผดิ ชอบ รอยเทา้ ดิจทิ ลั (Digital Footprints( คืออะไร รอยเทา้ ดิจิทลั คือ คาท่ีใชเ้ รียกร่องรอยการกระทา ต่างๆ ท่ีผูใ้ ชง้ านท้งิ รอยเอาไวใ้ นโลกออนไลน์ โซเชียล มีเดีย เวบ็ ไซตห์ รือโปรแกรมสนทนา เช่นเดียวกบั รอยเทา้ ของคนเดนิ ทาง ขอ้ มลู ดจิ ทิ ลั เช่น การลงทะเบยี น อเี มล การโพสตข์ อ้ ความหรือรูปภาพ เมอ่ื ถูกส่งเขา้ โลกไซเบอรแ์ ลว้ จะท้งิ ร่อยรอยขอ้ มลู ส่วนตวั ของ ผูใ้ ชง้ านไวใ้ หผ้ ูอ้ ่นื ติดตามไดเ้ สมอ แมผ้ ูใ้ ชง้ านจะลบไปแลว้ ดงั นน้ั หากเป็นการกระทาท่ีผิดกฎหมาย หรือศีลึรรม ก็อาจมีผลกระทบต่อช่ือเสียงและภาพลกั ษณ์ของ ผูก้ ระทากลา่ วงา่ ยๆ รอยเทา้ ดจิ ทิ ลั คือ ทกุ ส่งิ ทุกอย่างในโลกอนิ เทอรเ์ นต็ ทบ่ี อกเร่อื งของเรา เช่น

9 7. ทกั ษะในการรบั มือกบั การกลนั่ แกลง้ บนโลกไซเบอร(์ Cyberbullying Management( การกลนั่ แกลง้ บน โลกไซเบอรค์ ือ การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตเป็นเคร่ืองมอื หรือช่องทางเพอ่ื ก่อใหเ้ กิดการคุกคามลอ่ ลวงและการกลนั่ แกลง้ บนโลกอินเทอรเ์ น็ตและส่ือสงั คมออนไลน์ โดยกลุ่มเป้ าหมายมกั จะเป็นกลุ่มเด็กจนถึงเด็กวยั รุ่น การกลนั่ แกลง้ บนโลกไซเบอรค์ ลา้ ยกนั กบั การกลนั่ แกลง้ ในรูปแบบอ่ืน หากแต่การกลนั่ แกลง้ ประเภทน้ี จะกระทาผ่านส่อื ออนไลนห์ รือส่อื ดจิ ทิ ลั เช่น การสง่ ขอ้ ความทางโทรศพั ท์ ผูก้ ลนั่ แกลง้ อาจจะเป็นเพอ่ื นร่วมชนั้ คนรูจ้ กั ในส่อื สงั คมออนไลน์ หรอื อาจจะเป็นคนแปลกหนา้ ก็ได้ แต่สว่ นใหญ่ผูท้ ่กี ระทาจะรูจ้ กั ผูท้ ถ่ี กู กลนั่ แกลง้ รูปแบบของการกลนั่ แกลง้

10 8. ทกั ษะการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม (Digital Empathy( มีความเห็นอกเห็นใจ และสรา้ ง ความสมั พนั ึท์ ่ดี ีกบั ผูอ้ ่นื บนโลกออนไลน์ แมจ้ ะเป็นการส่อื สารท่ไี ม่ไดเ้ ห็นหนา้ กนั มปี ฏสิ มั พนั ึอ์ นั ดีต่อคน รอบขา้ ง ไม่วา่ พ่อแม่ ครู เพอ่ื นทงั้ ในโลกออนไลนแ์ ละในชีวติ จริง ไม่ด่วนตดั สนิ ผูอ้ ่นื จากขอ้ มูลออนไลนแ์ ต่ เพยี งอยา่ งเดยี ว และจะเป็นกระบอกเสยี งใหผ้ ูท้ ต่ี อ้ งการความช่วยเหลอื คิดก่อนจะโพสตล์ งสงั คมออนไลน์ (Think Before You Post( ใคร่ครวญก่อนทจ่ี ะโพสตร์ ูปหรอื ขอ้ ความลงในส่อื ออนไลน์ ไม่โพสตข์ ณะกาลงั อยู่ในอารมณ์โกรึ ส่อื สารกบั ผูอ้ น่ื ดว้ ยเจตนาดี ไมใ่ ชว้ าจาทส่ี รา้ งความเกลยี ดชงั ทางออนไลน์ ไม่นาลว้ งขอ้ มลู สว่ นตวั ของผูอ้ น่ื ไมก่ ลนั่ แกลง้ ผูอ้ ่นื ผา่ นส่อื ดจิ ทิ ลั โดยอาจตงั้ ความถามกบั ตวั เองก่อนโพสตว์ า่ ........

11 สรุป ความฉลาดดจิ ทิ ลั ในระดบั พลเมอื งดจิ ทิ ลั เป็นทกั ษะท่ีสาคญั สาหรบั นกั เรยี น และบคุ คลทวั่ ไป ในการส่อื สารในโลกออนไลน์เป็นอย่างย่งิ ทง้ั เอกลกั ษณ์พลเมอื งดจิ ทิ ลั การบริหารจดั การเวลาบนโลกดจิ ทิ ลั การจดั การการกลนั่ แกลง้ บนไซเบอร์ การจดั การความปลอดภยั บนระบบเครือข่าย การจดั การความเป็น สว่ นตวั การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ ร่องรอยทางดจิ ทิ ลั ความเหน็ อกเหน็ ใจและสรา้ งสมั พนั ธภาพท่ีดกี บั ผูอ้ น่ื ทางดจิ ทิ ลั หากบุคคลมที กั ษะและความสามารถทง้ั 8 ประการจะทาใหบ้ ุคคลน้นั มคี วามสามารถในการใช้ อนิ เทอรเ์ น็ตในการบรหิ ารจดั การ ควบคมุ กากบั ตน รูผ้ ดิ รูถ้ กู และรูเ้ ท่าทนั เป็นบรรทดั ฐานในการใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ลั อยา่ งเหมาะสม เรยี นรูท้ ่ีจะใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งชาญฉลาด และปลอดภยั

12 เอกสารอา้ งองิ 6 เหตกุ ารณ์ สะเทือนใจ!! จากภยั Cyberbullying - จส. 100 [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www.js100.com/en/site/post_share/view/25700 [4 มกราคม 2561] 9 ขอ้ ควรปฏบิ ตั ขิ องพลเมอื งดิจทิ ลั ยุคใหม่ [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www.okmd.or.th/ okmd-opportunity/digital-age/258/ [2 มกราคม 2561] ดปี ้ าจบั มือพนั ธมิตรขบั เคลอ่ื นความฉลาดทางดจิ ทิ ลั ใหเ้ ด็กไทยเทยี บเท่ามาตรฐาน [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www.ryt9.com/s/prg/2778991 [3 มนี าคม 2561] โจไ๋ ทยเมินออกกาลงั กาย 40% อยากเลน่ เน็ต-เกมมากกวา่ [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www. manager.co.th/qol/viewnews.aspx?NewsID=9560000154824 [2 มกราคม 2561] ผลวจิ ยั ช้ีวยั รุน่ อยู่ ‘หนา้ จอ’ นาน ย่งิ ผูกพนั กบั พอ่ แม่-เพ่อื นลดลง [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www. manager.co.th/Around/ViewNews.aspx?NewsID=9530000030132 [24 มกราคม 2561] วทิ ยา ดารงเกียรตศิ กั ด์.ิ พลเมอื งดจิ ทิ ลั [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www.infocommmju.com/ icarticle/images/stories/icarticles/ajwittaya/digital/Digital_Citizenship.pdf [1 กุมภาพนั ธ์ 2561] ววิ รรณ ธาราหริ ญั โชต.ิ ทกั ษะทางดจิ ติ อลท่ีจาเป็นสาหรบั เดก็ ในอนาคต [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/642553 [3 มกราคม 2561] สานักงานคณะกรรมการกิจการกระจายเสยี ง กจิ การโทรทศั น์ และกิจการโทรคมนาคมแหง่ ชาติ. คู่มอื Cyber Security สาหรบั ประชาชน [Online]. แหลง่ ท่ีมา https://www.nbtc.go.th/

13 getattachment/News/รวมบทความ-(1(/คูม่ อื -Cyber-Security-สาหรบั ประชาชน/คูม่ ือ-Cyber-Security- สาหรบั ประชาชน.pdf.aspx [12 มกราคม 2561] Digital Southeast Asia / Thailand In 2017 – An Overview [Online]. แหลง่ ท่ีมา http://my-thai.org/digital-southeast-asia-thailand-2017-overview/ [12 มกราคม 2561] Digital Intelligence (DQ) A Conceptual Framework & Methodology for Teaching and Measuring Digital Citizenship [Online]. แหลง่ ท่ีมา https://www.dqinstitute. org/wp-content/uploads/2017/08/DQ-Framework-White-Paper-Ver1-31Aug17.pdf [16 มกราคม 2561]

14 เสนออาจารยผ์ สู้ อน อาจารย์ ดร. สธุ ดิ า ปรีชานนท์ อาจารย์ ดร. สจุ ิตตรา จนั ทรล์ อย รายวิชา GD58201 การพฒั นาความเป็ นครู หลกั สตู รประกาศนยี บตั รบณั ฑติ วิชาชพี ครู มหาวิทยาลยั ราชภฏั หมบู่ า้ นจอมบงึ ประวตั ิผจู้ ดั ทา ชอื่ – นามสกลุ : นางสาวศศนิ า ศิริวฒั นพิเชษฐ์ รหสั นกั ศกึ ษา 647190603 หมู่ 6 ร่นุ ที่ 23

14