หลักสูตร-ฟาดีลา-อาบ๊ะ

หลกั สูตรท้องถนิ่ “การดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผ่าอสั ล(ี ซาไก) ทเ่ี ข้ารับศาสนาอสิ ลาม”

หลกั สูตรท้องถ่นิ “การดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผ่าอสั ล(ี ซาไก)ทเี่ ข้ารับศาสนาอสิ ลาม” ความสาคญั หลกั สูตรทอ้ งถิ่นเป็ นหลกั สูตรท่ีสถานศึกษา จดั ทาข้ึนตามวตั ถุประสงคท์ ี่เกี่ยวขอ้ งกบั ชุมชนและสงั คม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น กาหนดใหผ้ เู้ รียนในระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั เน้ือหาที่เกี่ยวขอ้ งกบั ทอ้ งถิ่น ที่ตนอาศยอั ยใู่ นดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม สิ่งเเวดลอ้ ม ประเพณีวฒั นธรรม ตลอดจนอาชีพ และภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นใน ดา้ นทฤษฎีการปฏิบตั ิท้งั ในและนอกหอ้ งเรียน เพื่อใหผ้ เู้ รียนได้ เห็นคุณค่าของทอ้ งถิ่นตนเองรู้จกั รักและหวง แหนความเป็นไทยในทอ้ งถิ่นตนเอง ซ่ึงสอดคลอง้ กบั พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติมาตราท่ี 27 ท่ีมุ่งเนน้ ความเป็นไทยความเป็ นพลเมืองท่ีดีของชาติการดารงชีวติ และการประกอบอาชีพตลอดจนเพ่ือการศึกษาต่อใน ระดบั สูงตอ่ ไป หลกั สูตรการดาเนินชีวิตร่วมกนั กบั ชนเผา่ อสั ลี (ซาไก) ที่เขา้ รับศาสนาอิสลาม เป็นหลกั สูตรทอ้ งถิ่นท่ี เนน้ กระบวนการปฏิบตั ิเพ่ือใหน้ กั เรียนเกิดการเรียนรู้ในแง่มุมที่หลากหลาย สามารถดารงชีวติ อยรู่ ่วมกนั อยา่ งมี ความสุขและเขา้ ใจซ่ึงกนั และกนั จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อนาความรู้และทรัพยากรในทอ้ งถิ่นมาจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 2. เพือ่ ใหเ้ ห็นคุณค่าของทรัพยากรท่ีมีอยใู่ นทอ้ งถ่ิน และสามารถพฒั นาชีวติ ตนเองใหเ้ ป็นสมาชิกท่ีดีของ ชุมชน 3. เพื่อใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้เร่ืองราวของชุมชน ทอ้ งถิ่นซ่ึงเป็นสภาพแวดลอ้ มในชีวิตจริงของตนเอง 4. เพอ่ื นาความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเขา้ ใจซ่ึงกนั และกนั วตั ถุประสงค์ 1. เพอ่ื นาความรู้และทรัพยากรใรทอ้ งถิ่นมาจดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหแ้ ก่นกั เรียน 2. เพอื่ ใหเ้ ห็นคุณค่าและสามารถพฒั นาชีวติ ตนเองใหเ้ ป็ นสมาชิกท่ีดีของชุมชน และสามารถอยรู่ ่วมกนั ได้ เขา้ ใจซ่ึงกนั และกนั

3. เพือ่ ใหช้ ุมชน/ทอ้ งถิ่น/ครูภูมิปัญญา มีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนสามารถ นาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม ทตี่ ้งั ของโรเรียน โรงเรียนร่วมจิตตป์ ระชา ต้งั อยู่ หมูท่ ี่ 3 ต.ชา้ งเผอื ก อ.จะแนะ จ.นราธิวาส 96220 เขตพ้ืนท่ีการศึกษา นราธิวาส เขต 3 ระยะทางจากโรงเรียน ถึง เขตพ้ืนที่การศึกษา 38 กิโลเมตร ระยะทางจากโรงเรียน ถึง อาเภอ จะแนะ 15 กิโลเมตร จดั การศึกษาต้งั แตอ่ นุบาล ถึง ช้นั ประถมสึกษาปี ท่ี 6 ภูมิประเทศของโรงเรียน มีพ้ืนท่ีเป็นป่ าเขา ทิศเหนือเป็ นที่ราบ ทิศใตเ้ ป็ นพ้ืนที่ป่ าและภูเขาสูง สลบั ซบั ซอ้ นก้นั เป็นเขตแดนระหวา่ งไทย – มาเลเซีย สูงจากระดบั น้าทะเลประมาณ 500 ฟุต ยกเวน้ ทางดา้ น ตะวนั ออกของตาบลเป็นพ้ืนท่ีราบสลบั เนินเขา ปรชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ ทาสวนยาง ทาสวนผลไม้ และ คา้ ขาย ส่วนใหญน่ กั ถือศาสนาอิสลาม ประมาณ 90 เปอร์เซ็น ประวตั คิ วามเป็ นมาของตาบลช้างเผือก ช่ือตาบลชา้ งเผอื กน้ีมาจาก เม่ือปี พ.ศ. 2520 ซ่ึงขณะน้นั พ้ืนที่บริเวณน้ียงั เป็ น ตาบลจะแนะ กิ่งอาเภอจะ แนะ จงั หวดั นราธิวาส ไดม้ ีแมพ่ งั เชือกหน่ึงมีลูกอยู่ หน่ึงเชือก และแม่ชา้ ง ไดเ้ หยยี บกบั ระเบิด ของโจรก่อการ ร้าย ที่วางไวเ้ ป็นกบั ดกั เจา้ หนา้ ที่ของรัฐเสียชีวติ ชาวบา้ นในบริเวณน้ีไดไ้ ปพบเขา้ จึงเห็นลูกชา้ งเที่ยววนเวยี นอยู่ บริเวณใกลๆ้ ศพของแม่ชา้ ง จึงช่วยกนั จบั ไวไ้ ด้ ลูกชา้ งมีลกั ษณะสวยงามผดิ จากชา้ งทวั่ ๆไป ชาวบา้ นจึงนาเร่ือง ลูกชา้ งน้ีไปแจง้ กบั หน่วยทหารที่ไดม้ าต้งั ฐานปฏิบตั ิการอยทู่ ี่บา้ นร่อน อาเภอระแงะ ในขณะน้นั ทางหน่วยทหาร ก็ไดส้ ่งเจา้ หนา้ ท่ีมาดูแลและเห็นวา่ ชา้ งเผอื กน้ีมีลกั ษณะสาคญั ตรงตามลกั ษณะของชา้ งเผอื กหลายประการ จึงได้ กราบทูลไปยงั สานกั พระราชวงั ทางสานกั พระราชวงั ก็ไดใ้ หเ้ จา้ หนา้ ท่ีเดินทางมาดูแล และเห็นวา่ เป็ นชา้ งเผอื ก จึงไดน้ าไปถวายสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฯที่สนามกีฬา จงั หวดั นราธิวาส เมื่อปี พ.ศ. 2520 และเพอื่ เป็นสิริมงคลแก่ จงั หวดั นราธิวาสก็ไดป้ ้ันรูปชา้ งไวเ้ ป็นสัญลกั ษณ์ก่อนเขา้ ตวั เมืองนราธิวาส มาจนกระทงั่ ปัจจุบนั และต่อมา ตาบลจะแนะ กิ่งอาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธิวาส ก็มีประชากรเพมิ่ มากข้ึนประกอบกบั ตาบลจะแนะ มีพ้ืนท่ี กวา้ งขวางมาก จึงไดม้ ีการแยกตาบลใหมเ่ พอื่ เป็ นท่ีระลึกและเป็นสิริมงคลแก่พ้นื ที่ ท่ีเคยจบั ชา้ งเผอื กไดจ้ ึงไดข้ อ ใชช้ ่ือใหมว่ า่ “ ตาบลชา้ งเผือก ” ต้งั แต่น้นั มา

เนื้อหาหลกั สูตร ประกอบดว้ ยเน้ือหา ๔ หน่วยดงั น้ี หน่วยที่ ๑ ประวตั ิความเป็นมาของชนเผา่ ซาไกที่เขา้ รับศาสนาอิสลาม หน่วยท่ี ๒ จุดเริ่มตน้ ของชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ท่ียา้ ยถิ่นฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชุมและการเขา้ รับ ศาสนาอิสลาม หน่วยที่ ๓ ความเป็ นอยขู่ องชนเผา่ ซาไก หน่วยที่ ๔ การประกอบอาชีพ ขบนธรรมเนียม ประเพณี เวลาเรียน หลกั สูตรการดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ที่เขา้ รับศาสนาอิสลาม ภาคทฤษฎี ๑๐ ชว่ั โมง ภาคปฏิบตั ิ ๑๐ ชว่ั โมง แหล่งเรียนรู้/ส่ือประกอบการสอน 1. ใบความรู้ เน้ือหา 2. แหล่งเรียนรู้สถานที่จริง กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ศึกษาขอ้ มูลความรู้ดา้ นทฤษฎี 2. ฝึกปฎิบตั ิ 3. ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมินผล  สงั เกตพฤติกรรม  ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รับ 1. นกั เรียนไดเ้ รียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทอ้ งถิ่นท้งั ในและนอกโรงเรียน 2. นกั เรียนเห็นคุณคา่ ของทรัพยากรท่ีมีอยู่ และสามารถพฒั นาตนเองใหเ้ ป็ นสมาชิกท่ีดีในชุมชนได้ 3. นกั เรียนสามารถนาความรู้ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 4. นกั เรียนสามารถดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ไดอ้ ยา่ งเขา้ ใจซ่ึงกนั และกนั

คาอธิบายรายวชิ า หลกั สูตรท้องถิ่น “การดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผ่าอสั ล(ี ซาไก)ทเี่ ข้ารับศาสนาอสิ ลาม” ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๕ เวลา ๑๐ ชั่วโมง ศึกษาประวตั ิความเป็ นมาของทอ้ งถ่ิน จุดเร่ิมตน้ ของชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ท่ียา้ ยถิ่นฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชุม และการเขา้ รับศาสนาอิสลาม ความเป็นอยกู่ ารใชช้ ีวติ การประกอบอาชีพ สภาพแวดลอ้ ม ขบนธรรมเนียม ประเพณี โดยการสร้างองคค์ วามรู้ดว้ ยการสืบคน้ รวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้สถานท่ีจริงในทอ้ งถิ่น กระบวนการปฏิบตั ิ เพือ่ ให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจความเป็ นอยขู่ องทอ้ งถ่ินตนเองและสามารถปรับตวั เขา้ กบั ทอ้ งถ่ินได้ เป็นสมาชิกท่ีดีในทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ 1. บอกและอธิบายเกี่ยวกบั ประวตั ิความเป็ นมาของตาบลชา้ งเผอื กไดถ้ ูกตอ้ ง 2. บอกและอธิบายจุดเร่ิมตน้ ชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ท่ียา้ ยถิ่นฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชุนและการเขา้ รับ ศาสนาอิสลาม 3. สามารถเรียนรู้แลกเปลี่ยนวถิ ีชีวติ ด้งั เดิมระหวา่ งชนเผา่ อสั ลีกบั สมาชิกในชุมชน 4. สามารถฝึกฝนการอยูร่ ่วมกนั อยา่ งเขา้ ใจกนั โดยการลงสัมผสั กบั พ้ืนท่ีจริง

โครงสร้างรายวชิ า หลกั สูตรท้องถิ่น ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๕ เวลา ๑๐ ชั่วโมง หน่วยการ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา(ชม.) เรียนรู้ ๒ -ประวตั ิความเป็นมา ๑ -สภาพสงั คม ๒ -ลกั ษณะภูมิประเทศ ประวตั ิความเป็นมาของทอ้ งถิ่น - ลงพ้นื ท่ีศึกษาประวตั ิความเป็นมา สภาพสังคม ลกั ษณะภูมิประเทศ -การยา้ ยถ่ินฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชนของ ๓ ชนเผา่ อสั ลี ๓ จุดเริ่มตน้ ของชนเผา่ อสั ลี -จุดเริ่มตน้ ของการเขา้ รับศาสนา ๑๐ (ซาไก)ท่ียา้ ยถ่ินฐานเขา้ มาอยู่ อิสลาม ๒ ในชุมชุมและการเขา้ รับศาสนา อิสลาม -ลงพ้ืนท่ีสมั ผสั สถานท่ีจริง การยา้ ยถ่ิน ฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชนของชนเผา่ อสั ลี -จุดเริ่มตน้ ของการเขา้ รับศาสนา อิสลาม รวม

คาอธิบายรายวชิ า หลกั สูตรท้องถน่ิ “การดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผ่าอสั ลี(ซาไก)ทเ่ี ข้ารับศาสนาอสิ ลาม” ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เวลา ๑๐ ช่ัวโมง ศึกษาประวตั ิความเป็ นมาของทอ้ งถ่ิน จุดเร่ิมตน้ ของชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ที่ยา้ ยถ่ินฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชุม และการเขา้ รับศาสนาอิสลาม ความเป็นอยกู่ ารใชช้ ีวติ การประกอบอาชีพ สภาพแวดลอ้ ม ขบนธรรมเนียม ประเพณี โดยใชก้ ระบวนการทางานอยา่ งเป็นระบบ รวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้สถานท่ีจริงในทอ้ งถิ่น นา องคค์ วามรู้ท่ีไดเ้ รียนรู้ ใหเ้ กิดทกั ษะ กระบวนการปฏิบตั ิ เพื่อใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจความเป็นอยขู่ องทอ้ งถ่ิน ตนเองและสามารถปรับตวั เขา้ กบั ทอ้ งถ่ินได้ เป็นสมาชิกที่ดีในทอ้ งถิ่น และช่วยเหลือ พ่งึ พาซ่ึงกนั และกนั ผลการเรียนรู้ 1. บอกและอธิบายเก่ียวกบั ประวตั ิความเป็ นมาของตาบลชา้ งเผอื ก 2. บอกจุดเริ่มตน้ ชนเผา่ อสั ลี(ซาไก)ที่ยา้ ยถ่ินฐานเขา้ มาอยใู่ นชุมชุนและการเขา้ รับศาสนาอิสลาม 3. สามารถเรียนรู้แลกเปล่ียนวถิ ีชีวติ ด้งั เดิมระหวา่ งชนเผา่ อสั ลีกบั สมาชิกในชุมชน 4. สามารถฝึกฝนการอยูร่ ่วมกนั อยา่ งเขา้ ใจกนั โดยการลงสมั ผสั กบั พ้ืนที่จริง

โครงสร้างรายวชิ า หลกั สูตรท้องถิ่น ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เวลา ๑๐ ช่ัวโมง หน่วยการ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา(ชม.) เรียนรู้ ๒ ความเป็นอยขู่ องชนเผา่ อสั ลี -การใชช้ ีวติ ก่อนการเขา้ รับศาสนา ๓ (ซาไก) อิสลาม ๓ -การใชช้ ีวติ หลงั การเขา้ รับศาสนา อิสลาม -การเปลี่ยนแปลงของการดาเนินชีวติ ของชนเผา่ อสั ลี -ลงพ้ืนท่ีเรียนรู้การใชช้ ีวติ ก่อนการเขา้ รับศาสนาอิสลาม -การใชช้ ีวติ หลงั การเขา้ รับศาสนา อิสลาม -การเปลี่ยนแปลงของการดาเนินชีวติ ของชนเผา่ อสั ลี ๔ -การประกอบอาชีพของชนเผา่ อสั ลีต้งั ๒ การประกอบอาชีพ ขบนธรรม เดิมจนถึงปัจจุบนั เนียม ประเพณี -ขนบธรรมเนียมประเพณีเดิมของชน เผา่ อสั ลี -ลงพ้ืนที่ เรียนรู้การประกอบอาชีพของ ๓ ชนเผา่ อสั ลีต้งั เดิมจนถึงปัจจุบนั -ขนบธรรมเนียมประเพณีเดิมของชน เผา่ อสั ลี รวม ๑๐

ภาคผนวก



ผู้จัดทา หลกั สูตรท้องถนิ่ “การดาเนินชีวติ ร่วมกนั กบั ชนเผ่าอสั ล(ี ซาไก)ท่เี ข้ารับศาสนาอสิ ลาม” เสนอ ผศ.ดร. กติ ตชิ ัย สุธาสิโนบล ช่ือ-สกลุ นางสาวฟาดลี า อาบ๊ะ รหัสนิสิต 61105010080 ช้ันปี ที่ 3 รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมสาหรับครูประถมศึกษา 2 สาขาวชิ า การประถมศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์ ชื่อสถาบนั มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ