หลักสูตรท้องถิ่น-พานบายศรี

หลกั สตู รทอ้ งถ่นิ พานบายศรี จดั ทาโดย นางสาวเกษศิรนิ ทร ชาสุรีย์ รหัสนสิ ิต 61105010040

หลักสตู รท้องถิน่ “ พานบายศรสี ูข่ วัญ ” ความสาคัญ หลักสูตรทอ้ งถน่ิ เปน็ หลักสูตรท่ีสถานศึกษาจัดทาขนึ้ ตามวตั ถปุ ระสงค์ท่เี กี่ยวกับสภาพปัญหาในชมุ ชน และสังคม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน กาหนดใหผ้ เู้ รียนในระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานได้เรียนรู้เกี่ยวกบั เนอื้ หาท่ี เกยี่ วขอ้ งกบั ท้องถน่ิ ทต่ี นอาศัยอยใู่ นดา้ นเศรษฐกิจ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม ประเพณี วัฒนธรรม ตลอดจนอาชีพ และภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ในดา้ นทฤษฎี การปฏบิ ตั ิทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อใหผ้ ู้เรียนได้เหน็ คุณค่าในทอ้ งถน่ิ ของตนเอง ซงึ่ สอดคล้องกับพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ มาตราที่ 27 ทม่ี ุ่งเน้นความเปน็ ไทย ความเป็น พลเมอื งทด่ี ขี องชาติ การดารงชวี ิตและกรประกอบอาชพี ตลอดจนเพ่อการศึกษาต่อในระดับสงู ตอ่ ไป หลักสตู ร พานบายศรสี ขู่ วัญเป็นหลักสตู รเน้นการปฏบิ ัติ เพ่อื ให้นักเรยี นเกิดการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย จากแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ หรือปราชญช์ าวบ้านที่ทาพานบายศรใี นท้องถ่นิ จุดมงุ่ หมาย 1. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นนาความรู้และทรัพยากรท้องถ่นิ มาพฒั นาความรตู้ นเอง 2. เพ่ือใหน้ าความรู้และทรัพยากรทอ้ งถิน่ มาฝกึ อาชีพได้ 3. เพ่ือให้นักเรียนเห็นคุณคา่ ของทรัพยากรในท้องถ่ิน กลุม่ เป้าหมาย นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 เนือ้ หาหลกั สูตร หนว่ ยที่1 ประวัติ บายศรี หนว่ ยท่ี2 ความหมาย ความสาคัญ บายศรี หนว่ ยท่ี3 ประเพณีและวัฒนธรรม หนว่ ยที่4 ของดีของท้องถน่ิ หน่วยท่ี5 การพฒั นาของดที ้องถ่ินเข้าสกู่ ารตลาด

หนว่ ยที่6 เรียนรู้การทาบายศรี เวลาเรยี น - ภาคทฤษฎี 15 ช่ัวโมง - ภาคปฏบิ ัติ 25 ชัว่ โมง แหลง่ เรียนร้/ู สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. Power point 3. อุปกรณ์การทาบายศรี เช่น ใบตอง ไม้กา้ นมะพรา้ ว 4. แหลง่ การเรียนรู้ บ้านนาหว้า ตาบลหนองสมิ อาเภอเขมราฐ จังหวัดอบุ ลราชธานี กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ศกึ ษาข้อมลู ความรู้ดา้ นทฤษฎี 2. ฝกึ ปฏบิ ตั ิ 3. ศึกษาจากแหลง่ เรียนร้/ู ภูมิปัญญาท้องถน่ิ การวดั และประเมนิ ผล - การสงั เกตพฤตกิ รรม - การสอบถาม/สัมภาษณ์ - ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั 1. นกั เรยี นไดร้ ู้จักและเรียนรู้ภูมิปญั ญาท้องถิ่นของตนเองมากขึ้น

2. นักเรยี นนาเอาภูมิปญั ญาท้องถิ่นตนเองไปสรา้ งอาชพี ไดใ้ นอนาคต 3. นกั เรียนให้ความสาคญั กับประเพณแี ละวฒั นธรรมทบี่ รรพบุรุษสรา้ งไว้ 4. สถานศึกษาใช้หลกั สูตรท้องถ่ินในการจัดการเรยี นการสอน

โครงสร้างหลักสตู ร กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม เวลา 40 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั ช่วั โมง 2 หน่วยท่1ี ประวัติ บอกถงึ ประวัติของบายศรี - ประวตั คิ วามเป็นมาบายศรี 2 บายศรี / ประวัติ และท้องถนิ่ ของตนเองได้ - ประวัตคิ วามเปน็ มาท้องถิน่ ท้องถ่นิ - สภาพความเป็นอยู่ของ หนว่ ยที2่ ความหมาย อธบิ ายความหมายและ ทอ้ งถ่นิ ความสาคัญ บายศรี ความสาคญั ของบายศรีได้ - อาชพี ของคนในท้องถิ่น ถูกต้อง - ความหมายของบายศรี - ความสาคญั ของบายศรี หนว่ ยท่3ี ประเพณี อธิบายเก่ยี วกบั ประวตั ิความ - งานเขา้ ปริวาสกรรม 3 และวัฒนธรรม เปน็ มา ประเพณีและ - งานบุญประจาปี (งานบญุ วฒั นธรรมของท้องถน่ิ ตนเองได้ถูกตอ้ ง ผะเหวด) - งานบุญขา้ วจ่ี หนว่ ยที่4 ของดีของ บอกและอธบิ ายของดี - การทาบายศรี 4 ทอ้ งถน่ิ ประจาท้องถ่นิ ของตนเองได้ - การทาเคร่ืองจักสาน 4 - การทาข้าวหอมมะลิ หน่วยท5่ี การพฒั นา สามารถนาบายศรใี นท้องถนิ่ - การทาผา้ ย้อมสี 25 ของดีท้องถิ่นเขา้ สู่ ของตนเข้าสู่การตลาดได้ 40 การตลาด - ศึกษาการพัฒนาสินคา้ - ศกึ ษาการนาสินค้าเขา้ สู่ หน่วยที6่ เรียนร้กู าร สามารถทาบายศรีได้ และ ทาบายศรี สามารถพัฒนาใหม้ ีความ ตลาด สนใจมากยง่ิ ข้นึ - การสรา้ งอาชีพ - ทาความรู้จักกบั อุปกรณ์ การทาบายศรี - ทาบายศรี - ทาบายศรีทเี่ กดิ จากการ พัฒนาปรบั ปรุงของตนเอง - นาสนิ ค้าเขา้ ตลาด - ฝึกอาชีพการทาบายศรีเข้า สู่ตลาด รวม

หน่วยท1ี่ ประวตั ิ บายศรี / ประวตั ทิ ้องถ่นิ ผงั มโนทัศน์ หลกั สตู ร - ประวัติความเปน็ มาบายศรี หนว่ ยที่2 ความหมาย คว - ประวตั ิความเป็นมาท้องถิ่น - สภาพความเป็นอยขู่ องท้องถ่ิน - ความหมายขอ - อาชีพของคนในท้องถิน่ - ความสาคัญข หนว่ ยที่6 เรียนร้กู ารทาบายศรี พานบ - ทาความรู้จักกับอปุ กรณก์ ารทายศรี - ทาบายศรี หนว่ ยที่5 การพัฒนาขอ - ทาบายศรีท่ีเกิดจากการพัฒนา - ศึกษาการพฒั นาสินค ปรับปรงุ ของตนเอง - ศึกษาการนาสนิ คา้ เข - นาสินคา้ เข้าตลาด - การสรา้ งอาชพี - ฝกึ อาชีพการทาบายศรเี ขา้ สู่ตลาด

รท้องถน่ิ พานบายศรี หน่วยที่3 ประเพณแี ละวัฒนธรรม วามสาคัญ บายศรี - งานเขา้ ปริวาสกรรม องบายศรี ของบายศรี - งานบุญประจาปี (งานบุญผะเหวด) - งานบุญข้าวจี่ บายศรี หนว่ ยที่4 ของดีของท้องถน่ิ องดที ้องถนิ่ เขา้ สู่การตลาด - การทาบายศรี ค้า ข้าสตู่ ลาด - การทาเคร่ืองจกั สาน - การทาข้าวหอมมะลิ - การทาผ้ายอ้ มสี

อธิบายรายวิชาเพิม่ เติมหลกั สูตรทอ้ งถ่ิน พานบายศรี กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม 40 ชั่วโมง ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ศกึ ษาประวตั คิ วามเปน็ มาบายศรี ประวตั คิ วามเปน็ มาท้องถิ่น สภาพความเปน็ อยู่ของท้องถ่ิน อาชพี ของคนในท้องถ่นิ ความหมายของบายศรี ความสาคญั ของบายศรี งานเข้าปริวาสกรรม งานบญุ ประจาปี (งาน บุญผะเหวด) งานบุญขา้ วจ่ี การทาบายศรี การทาเคร่ืองจักสาน การทาข้าวหอมมะลิ การทาผ้ายอ้ มสี ศกึ ษา การพฒั นาสินค้า ศึกษาการนาสินคา้ เข้าสู่ตลาด การสร้างอาชพี อุปกรณก์ ารทาบายศรี และวธิ ีการทาบายศรี เพอ่ื ให้เกิดความรูค้ วามเข้าใจทอ้ งถิน่ ของตน มคี วามรักและภาคภูมิใจ ผกู พันกับท้องถิ่น รว่ มมอื กนั อนรุ ักษ์วฒั นธรรมและประเพณีในท้องถิน่ มีความขยนั หมนั่ เพยี ร ผลการเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและความสาคัญของบายศรีได้ 2. บอกความหมายและความสาคัญของท้องถิ่นของตนเองได้ 3. มจี ติ สานึกในการรักษาและหวงแหนในวฒั นธรรม ประเพณีของท้องถ่ินตนเอง 4. เผยแพร่วัฒนธรรม ประเพณีในท้องถิน่ ให้คนรจู้ ัก