หลักสูตรท้องถิ่น-ประเพณีตานก๋วยสลาก้

หลกั สตู รท้องถิ่น เรือ่ งประเพณีตานกว๋ ยสลาก เร่ือง ประเพณีตานกว๋ ยสลาก โรงเรียนบา้ นแมก่ ื้ดสามท่า สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษา ตาก เขต ๒

หลกั สตู รทอ้ งถิ่น เรอื่ ง ประเพณตี านกว๋ ยสลาก กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ จัดทำโดย นางสาวสภุ คั สิริ เทาตนั รหสั นิสติ ๖๑๑๐๑๐๐๙๗ สาขาการประถมศกึ ษา ศณะศึกษาศาสตร์ เสนอ ผศ.กติ ติชัย สุธาสโิ นบล หลกั สตู รเลม่ นเ้ี ปน็ สว่ นหนง่ึ ของรายวิชา ปถ๓๔๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับครูประถมศึกษา ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มหาวิทยาลยั ศรีนครทิ รวิโรฒ

ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖o ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำส่งั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ให้เปลี่ยนแปลมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์และ วิทยศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตฐานการเรียนรู้ และตวั ช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภมู ิศาสตรใ์ นกลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำส่ังกระทรวงศึกษาธิการ ท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖o ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ให้เปลย่ี นแปลมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตรแ์ ละวิทยศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียน ดำเนินการใช้หลักสูตรในปี การศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ , ๔ และ ม.๑ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้ เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็น เป้าหมายและกรอบ ทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษ ที่ ๒๑ เพ่ือให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พนื้ ฐาน โรงเรียนบ้านแม่ก้ืดสามท่า จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียนบ้านแม่กื้ดสามท่า พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และได้จัดทำหลักสูตรท้องถ่ิน เพื่อนำไปใช้ ประโยชน์และเป็นกรอบในการ วางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมี เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน ให้มีกระบวนกานำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด รวมถึง โครงสร้างเวลาเรยี น ใหม้ ีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนด ทิศทางใน การจดั ทำหลักสูตรการเรยี นการสอนในแตล่ ะระดับตามความพร้อมและจดุ เน้น โดยมีกรอบ แกนกลางเปน็ แนวทาง ท่ีชัดเจนเพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนค์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคม คุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง และมีทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ชว่ ยทำให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง ในทุกระดับ เห็น ผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้ หน่วยงานท่ี เกี่ยวข้องในระดับท้องถิและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำ หลักสูตรในระดับ

สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นอกภาพย่ิงข้ึน และช่วยแกป้ ัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นใน การพัฒนา หลักสูตรในทุกระดับต้ังแต่ระดับชาติจนกระท่ังถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวช้ีวัดท่ีกำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพ้ืนฐน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัด การศกึ ษา ทุกรูปแบบ และครอบคลมุ ผ้เู รยี นทกุ กล่มุ เปา้ หมายในระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน การจัดหลักสูตรท้องถ่ินจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ที่เกี่ยวข้องท้ัง ระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องในการ วางแผน ดำเนนิ การ ส่งเสริมสนบั สนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแกไ้ ข เพ่ือพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่คณุ ภาพ ตามมาตรฐานการเรยี นร้ทู ก่ี ำหนดไว้ วสิ ัยทัศนโ์ รงเรยี น ประกนั คณุ ภาพการบริการ บริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบ ครบทกุ ขน้ั ตอนการพฒั นา จดั การศกึ ษาสู่มาตรฐานสากล สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น โรงเรยี นม่งุ พัฒนานกั เรยี นใหเ้ กดิ สมรรถนะสำคญั ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มวี ฒั นธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคดิ ความรู้ความเข้าใจ ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสาร และประสบการณ์อนั จะเป็นประโยชน์ตอ่ การพฒั นาตนเองและสังคม รวมทงั้ การเจรจาตอ่ รองเพ่ือขจดั และลดปัญหาความขดั แยง้ ตา่ งๆ การเลือกรับหรือไมร่ บั ข้อมลู ข่าวสารด้วยหลกั เหตุผล และความถกู ต้อง ตลอดจนการเลอื กใชว้ ธิ ีการส่ือสารท่มี ี ประสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนเองและสงั คม ๒. ความสามารถในการคดิ เปน็ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสงั เคราะห์ การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ การ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตดั สนิ ใจ เก่ียวกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เปน็ ความสามารถในการแกป้ ัญหาและอปุ สรรคตา่ งๆ ทีเ่ ผชิญได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสมบนพ้นื ฐานของหลักเหตุผล คณุ ธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เขา้ ใจความสัมพนั ธแ์ ละการเปล่ียนแปลงของ เหตุการณ์ต่างๆ แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรมู้ าใช้ในการป้องกันและแกไ้ ขปัญหาและมกี ารตัดสนิ ใจท่ีมี ประสิทธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่เกิดข้นึ ต่อตนเอง สงั คมและสิง่ แวดล้อม ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการตา่ งๆ ไปใชใ้ นการดำเนิน ชีวิตประจำวนั การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง การทำงาน และการอยู่ร่วมกนั ในสงั คมด้วยการสรา้ ง เสรมิ ความสมั พนั ธ์อันดรี ะหว่างบุคคล การจดั การปัญหาและความขดั แย้งต่างๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน

กบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลกี เลย่ี งพฤติกรรมไม่พึงประสงคท์ ่สี ่งผลกระทบ ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยดี า้ นต่างๆ และมที ักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพฒั นาตนเองและสังคม ในดา้ นการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน การ แกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสม และมีคุณธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพยี ง ๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มีจิตสาธารณะ สภาพท้องถ่ินและที่ต้ัง โรงเรียนบา้ นแม่กืด้ สามทา่ ต้งั อยู่ในเขตปกครองของหมู่บ้านแมก่ ้ืดสามทา่ หมู่ที่ ๕ ตำบลแม่กาษา อำเภอ แมส่ อด จงั หวัดตาก เปน็ หมู่บ้านท่ีอยู่สุดเขตแดนของอำเภอแมส่ อดตดิ ต่อกับอำเภอแมร่ ะมาด และมีพื้นที่อยตู่ ดิ เขตชายแดนไทย – เมียนมาร์ ประชาชนในหม่บู ้านเกือบทงั้ หมดของหมู่ ๕ ,หมู่ ๘ และหมู่ ๗ บ้านหว้ ยบง เป็นคน ไทยพ้ืนเมืองภาคเหนือ มีบางสว่ นท่เี ปน็ คนไทยพลดั ถน่ิ สว่ นใหญป่ ระกอบอาชีพเกษตรกรรม การปลูกข้าวโพด ปลูกกระเทยี ม ปลูกถ่ัวเขียว อ้อย มันสำปะหลงั มีบางส่วนที่มอี าชีพรบั จ้าง สภาพของชุมชนเป็นชุมชนท่คี อ่ นข้าง ยากจน มีประชากรประมาณ ๑,๒๐๐ คน จำนวนครวั เรอื นประมาณ ๔๕๐ ครวั เรอื น เนอ่ื งจากเปน็ โรงเรยี นท่ีอยู่ ใกลช้ ายแดนและประชากรมฐี านะยากจน จงึ ทำใหม้ ผี ลกระทบตอ่ การจัดการเรยี นการสอนดังน้ี - ปญั หาความยากจนของผู้ปกครอง ทำใหน้ ักเรียนขาดแคลนเสื้อผ้า เครอื่ งนุ่งห่ม อาหารกลางวันและการ สนับสนนุ การจัดการศึกษา ด้านอปุ กรณก์ ารเรียน - ปัญหาการระบาดโรคมาลาเรยี ไข้เลือดออก - เด็กนกั เรียนขาดความอบอุน่ เนอื่ งจากพอ่ แม่ไปทำงานรบั จ้างต่างจงั หวดั ปล่อยให้เดก็ นักเรยี นอยูใ่ น ความดแู ลของป่ยู า่ – ตายาย ซึง่ ส่วนใหญ่ไม่สามารถจะดูแลได้ทั่วถงึ

- ปัญหาการละทงิ้ ถนิ่ ฐานของคนหนุ่มสาวทำให้ชุมชนขาดแคลนแรงงาน ประเพณีตานกว๋ ยสลาก หมายถงึ ประเพณีถวายทานสลากภตั เป็นวธิ ีการถวายเครอ่ื งไทยทานแก่พระ พระสงฆ์วธิ ีหน่งึ อนั เป็นทนี่ ิยมของชาวเหนือ โรงเรียนเหน็ คุณคา่ และความสำคญั ของประเพณตี านกว๋ ยสลากจงึ ได้ จดั ทำหลักสตู รท้องถน่ิ เรื่อง ประเพณตี านก๋วยสลากข้ึนเพ่ือให้นกั เรยี นได้ศึกษาความสำคญั เห็นคณุ คา่ และมีเจต คตทิ ด่ี ีต่อประเพณีตานกว๋ ยสลาก อีกท้งั ยงั ให้นักเรียนได้ฝกึ ปฏบิ ัติจริงในเร่อื งการเข้าร่วมประเพณี ตลอดจนรู้จัก การทำกว๋ ยสลาก ซ่ึงเป็นตระกร้าหรือชะลอมขนาดเล็กท่ีสานด้วยไมไ้ ผ่อีกดว้ ย หลกั สูตรท้องถิน่ เรอ่ื ง “ประเพณีตานก๋วยสลาก” ความสำคญั หลักสูตรท้องถิ่นเป็นหลักสูตรท่ีสถานศึกษา จัดทำขึ้นตามวัตถุประสงค์ที่เก่ียวกับสภาพปัญหาใน ชุมชน และสงั คม ภมู ิปัญญท้องถิ่น กำหนดให้ผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เรียนร้เู กี่ยวกบั เนื้อหาท่ีเกี่ยวข้องกับ ท้องถ่ินที่ตนอาศัยอยู่ ในด้นาเศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม ประเพณี วัฒนธรรม ตลอดจนอาชีพ และภูมิปัญญา ท้องถ่ินในด้านทฤษฎี การปฏิบัติท้ังในและนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ เห็นคุณของท้องถ่ินตนเอง รู้จักรักและ หวงแหนความเป็นไทยในท้องถ่ินตนเอง ซึ่งสอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ มาตราที่ ๒๗ ที่ มุ่งเน้นความเปน็ ไทย ความเป็นพลเมอื งที่ดีของชาติ การ ดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพตลอดจนเพ่อื การศกึ ษา ตอ่ ในระดับสูงตอ่ ไป หลักสูตรประเพณีตานก๋วยสลาก เป็นหลักสูตรท้องถ่ิน ที่เน้นกระบวนการคิด และการปฏิบัติ รวมถึงให้ ความรู้เก่ียวกับประเพณีของชาวเหนือ เพ่ือให้นักเรียนเกิดการ เรียนรู้ท่ีหลากหลายจากแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ทอ้ งถ่ิน หรือปราชญ์ชาวบ้านที่อยรู่ อบๆตัวในชุมชนบา้ นแม่กื้ดสามทา่ จงึ จดั ทำหลกั สูตรท้องถ่ินน้ีขนึ้ มา วตั ถุประสงค์ ๑.เพอ่ื ให้นกั เรียนรจู้ ักประเพณีตานกว๋ ยสลากซ่ึงเปน็ ประเพณีท้องถ่นิ ของตนเอง ๒.เพื่อใหน้ ักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้แบบบรู ณาการเกี่ยวกับท้องถ่นิ ได้อย่างเต็มศักยภาพ ๓.เพื่อใหน้ ักเรียนเห็นคุณคา่ ของท้องถ่นิ ตนเอง ๔.เพ่อื ใหช้ ุมชน/ท้องถิ่นมสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน ชวี ติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสม ๕.เพอ่ื ใหค้ รูมีหลักสตู รท้องถนิ่ ใช้ในการจัดการเรียนการสอน

เนื้อหาหลกั สตู ร ประกอบดว้ ยเนอ้ื หา ๕ หน่วยดงั นี้ หนว่ ยที่ ๑ ประวตั คิ วามเปน็ มาและความสำคญั ของประเพณตี านกว๋ ยสลาก หน่วยท่ี ๒ สถานทแี่ ละแหล่งการเรียนรู้ในชุมชน หน่วยท่ี ๓ ทรัพยากรธรรมชาตใิ นชุมชน หนว่ ยที่ ๔ ประเพณแี ละวฒั นธรรม หนว่ ยท่ี ๕ เด็กดรี ่วมประเพณีตานก๋วยสลาก กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.ศึกษาข้อมลู ความรู้ดา้ นทฤษฎี ๒.ฝึกปฏิบัติ ๓.ศึกษาจากแหลง่ เรยี นรูภ้ ูมปิ ัญญาท้องถนิ่ การวดั และประเมินผล -การสงั เกตพฤติกรรม -การสอบถาม/การสมั ภาษณ์ -ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ ๑.นักเรยี นรจู้ ักประเพณตี านก๋วยสลากซึ่งเป็นประเพณที ้องถิ่นของตนเอง ๒.นักเรยี นเกดิ การเรียนรแู้ บบบรู ณาการเกยี่ วกบั ท้องถ่ินได้อย่างเต็มศกั ยภาพ ๓.นักเรยี นเห็นคุณคา่ ของทอ้ งถิ่นตนเอง ๔.ชุมชน/ทอ้ งถน่ิ มสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๕.โรงเรยี นมหี ลักสูตรท้องถน่ิ ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน

คำอธิบายรายวิชาหลักสูตรท้องถน่ิ ประเพณตี านก๋วยสลาก รหสั วิชา ส ๑๖๒๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาประวตั คิ วามเปน็ มาของประเพณตานก๋วยสลาก ประวัติความเป็นมาของประเพณแี ละวฒั นธรรมใน ชมุ ชนทต่ี นอาศัยอยู่และ บรเิ วณใกลเ้ คยี ง โดยรอบ ในเรอ่ื งสภาพแวดลอ้ มทางภูมศิ าสตร์ การเมืองการปกครอง สงั คม ศาสนา ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วัฒนธรรม โบราณวตั ถุ แหล่งเรยี นรใู้ นชุน บุคคลสำคญั วิถกี ารดำเนนิ ชวี ติ โดยกระบวนการสร้างองค์ความรู้ ดว้ ยการสบื คน้ รวบรวม ขอ้ มลู จากแหล่งเรยี นรใู้ นท้องถิน่ กระบวนการ ปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ เพ่ือให้เกิดความกวามเข้าใจท้องถิน่ ของตน มีความรักและภาคภมู ใิ จ ผกู พนั กับท้องถนิ่ ร่วมมือ กันอนุรักษ์ วัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมในทอ้ งถน่ิ มีความรบั ผิดชอบ มีจิตสาธารณะ ผลการเรยี นรู้ ๑. บอกและอธิบายเกีย่ วกบั ประวตั คิ วามเปน็ มาและความสำคัญของประเพณีตานก๋วยสลากได้ถกู ต้อง ๒. ตระหนกั เหน็ คณุ ค่าความสำคัญของสถานที่สำคญั แหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชนตนเองได้ ๓. อธิบายเกี่ยวกบั ประวัติความเปน็ มา ประเพณีและวัฒนธรรมชุมชนได้ถูกต้อง ๔. บอกและอธิบายเก่ยี วทรัพยากรในท้องถิน่ ได้ ๕. บอกและอธิบายเก่ยี วกับความสำคญั ในการเขา้ รว่ มประเพณตี านกว๋ ยสลากได้ รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

โครงสร้างหลกั สตู รท้องถ่นิ รายวิชาเพิ่มเติม กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาวฒั นธรรม ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลาเรียน (ช่ัวโมง) ๑. ประวัตคิ วาม บอกและอธิบายเก่ียวกับประวัติความ -ประวัตคิ วามเปน็ มา เป็นมาและ ๘ ความสำคญั ของ เป็นมาและความสำคัญของประเพณี -ความสำคัญ ประเพณตี านกว๋ ย ๘ สลาก ตานกว๋ ยสลากไดถ้ กู ตอ้ ง -ลกั ษณะประเพณี ๒. สถานที่และ แหล่งการเรยี นรู้ใน ตระหนักเห็นคุณค่าความสำคัญของ -วัดแมก่ ้ดื สามท่า ชมุ ชน สถานที่สำคัญ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน -วศั รีรัตนาราม ตนเองได้ -ศาลเจ้าพ่อคำลี้ ๓.อาชีพและ บอกและอธิบายเก่ียวอาชีพและ -ทำไร่ ๕ ๘ ทรัพยากรธรรมชาติ ทรพั ยากรในท้องถิน่ ในชมุ ชนบา้ น -ทำนา ในชุมชน แมก่ ้ืดสามทา่ ได้ -ไมไ้ ผ่ ๔. ประเพณีและ อธิบายเก่ียวกับประวัติความเป็นมา -ประเพณีทอดผา้ ปา่ วฒั นธรรม ประเพณีและวัฒนธรรมชุมชนได้ -ประเพณที อดกฐนิ ถูกต้อง -ประเพณแี ห่เทยี นพรรษา ๕. เดก็ ดีร่วม บอกและอธบิ ายเก่ียวกับความสำคญั -การทำก๋วยสลาก ๑๑ ประเพณีตานก๋วย ในการเข้ารว่ มประเพณีตานก๋วยสลาก -การเขา้ รว่ มประเพณตี านก๋วยสลาก ๔๐ สลาก ได้ รวม