แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา-2566-2570-วัดท่าบุญมี

1 คำนำ การปฏิรูประบบราชการตามแผนปฏิรูประบบบริหารภาครัฐได้เน้นให้หน่วยงานภาครัฐใช้แผนกลยุทธ์เป็น กรอบและนโยบายการดาเนินงาน กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ รวมท้ังสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้กาหนดแนวทางการดาเนินงานให้หน่วยงานในสังกัดใช้ เป็นกรอบแนวทางในการ ดาเนินงานใหเ้ กิดผลผลติ ผลลพั ธ์ตามท่ีเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ โรงเรียนวัดท่าบุญมี ได้แต่งต้ังคณะทางานจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรือแผนกลยุทธ์ข้ึนและด้วย ความร่วมมือของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง โดยระดมความคิดการพัฒนาการศึกษาภายในโรงเรียน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง วิเคราะห์สภาพแวดล้อมเพ่ือให้ได้กรอบ ทิศทาง และกลไกในการขับเคล่ือนนโยบายและการดาเนินงานของโรงเรียน ในช่วงระยะ 5 ปีข้างหน้าให้บรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ ด้วยความมุ่งม่ันและมั่นใจในการนาแผนพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาสู่การปฏบิ ัตใิ ห้เกดิ ผลผลติ และผลลพั ธ์ตามเป้าหมาย อันจะสง่ ผลใหน้ ักเรยี นได้รับประโยชน์มากท่สี ดุ ขอขอบคุณมีผู้ส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (พ.ศ. ๒๕66 - ๒๕70) ของโรงเรียนวัด ท่าบุญมี ที่ให้ความร่วมมือในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาคร้ังนี้ให้สาเร็จลุล่วงไปด้วยดี แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียนวัดท่าบุญมีฉบับน้ีจะนาไปสู่การปฏิบัติอย่างแท้จริงอย่างเป็นรูปธรรมสมดังเจตนารมณ์ของ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพ่ือให้เกิดคุณภาพและ ประโยชน์สูงสดุ ต่อนักเรยี นต่อไป นายไทยภษู า สุวรรณพันธ์ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านเกาะโพธ(์ิ วันครู ๒๕๐๐) รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี

สำรบัญ ก เรอ่ื ง หน้า คานา ก สารบญั ข สว่ นท่ี ๑ การศึกษาบรบิ ทโดยทวั่ ไปของโรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี ๑ ส่วนท่ี ๒ การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอกและภายในของโรงเรยี นวดั ท่าบุญมี 6 ส่วนที่ ๓ แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๑6 ส่วนที่ ๔ กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพการศึกษา 21 สว่ นที่ ๕ โครงการ/กจิ กรรมตามกลยทุ ธ์พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ๒4 ส่วนที่ ๖ การบรหิ ารแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปส่กู ารปฏบิ ตั ิ ๒๖ ภาคผนวก ๓1 ๓2 - คาสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๓4 - คณะทางาน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนวดั ท่าบญุ มี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๑ สว่ นที่ ๑ กำรศึกษำบริบทโดยท่ัวไปของโรงเรยี นวัดท่ำบุญมี ขอ้ มูลพืน้ ฐำนโรงเรยี นวัดทำ่ บุญมี ๑. ข้อมูลทั่วไป โรงเรียนวัดท่าบุญมี สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๒ ต้ังอยู่ หมู่ที่ 1 ตาบลท่าบุญมี อาเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี บนเนื้อที่ 7 ไร่ 3 งาน ๓1 ตาราวา เปิดสอนต้ังแต่ ระดบั ช้ันอนบุ าล ๒ ถึงชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ โดยมเี ขตพ้นื ที่บรกิ ารไดแ้ ก่ หมูท่ ี่ 1 หมู่ที่ 3 และหม่ทู ่ี 4 โทรศพั ท์ : ๐38-209282 E-mail : [email protected] ๒. ประวตั ิโรงเรยี น โรงเรียนวัดท่าบุญมี จัดตั้งข้ึนเม่ือ วันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2477 โดยอาศัยศาลาการเปรียญวัด ท่าบุญมี เป็นสถานท่ีเรียน เปิดทาการสอนคร้ังแรกชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 มี นักเรียนชาย 36 คน นักเรียนหญิง 16 คน รวม 52 คน มีนายผาด อินทรา เป็นครูใหญ่คนแรก ต่อมา ชาวบ้านจัดหาที่ดินให้แก่โรงเรียนประมาณ 8 ไร่ ซึ่งอยู่ติดกับวัดและได้สร้างอาคารชั่วคราวเป็นท่ีเรียน ต่อมามีนักเรียนจานวน 300 กว่าคน ซ่ึงถือว่าเพิ่มข้ึนมาก ในปี พ.ศ. 2510 จึงได้สร้างอาคารเรียนเป็น อาคารเรียนสองชั้น แบบ 017 และในปี พ.ศ. 2530 ได้สร้างอาคารเอนกประสงค์ แบบ สปช.202/26 จานวน 1 หลัง ในปี พ.ศ. 2536 ได้สร้างถังซีเมนต์ แบบ ฝ.33 ปีพ.ศ. 2551 ได้ปรับปรุงโรงอาหาร สร้างเวทีและห้องดนตรีไทย และในปี พ.ศ. 2553 ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน แบบ สปช.2/28 ปรบั ปรุง 3 ชน้ั 12 หอ้ งเรยี น ปัจจุบันโรงเรียนเปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีนักเรียนใน ปีการศึกษา 2565 ท้ังส้ิน 105 คน (ภาคเรียนที่ 2 มีครู 9 คน) โดย นายไทยภูษา สุวรรณพันธ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านเกาะโพธิ์ (วันครู ๒500) รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนวัดท่าบุญมี ต้งั แต่วันที่ 17 ตุลาคม 256๕ จนถงึ ปจั จบุ นั แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนวัดท่าบุญมี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒ ๓. แผนผังโรงเรยี น แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดทา่ บญุ มี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓ ๔. ขอ้ มูลผ้บู รหิ ำร ผู้อานวยการโรงเรยี นช่ือ นายไทยภษู า สวุ รรณพันธ์ วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑติ (ศษ.ม.) สาขาการบริหารการศกึ ษา ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี น ต้ังแต่วนั ท่ี ๑7 ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖5 จนถงึ ปจั จบุ ัน ๕. ข้อมูลนกั เรียน (ณ วันท่ี 19 พฤษภาคม ๒๕๖6) จานวน 106 คน จาแนกตามระดับช้นั ดังนี้ ระดับช้นั จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลีย่ ต่อห้อง ชำย หญิง อนุบาล ๒ ๑ 9 8 17 17 อนุบาล ๓ ๑ 5 9 14 14 รวม ๒ 14 17 31 ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๑ 9 5 14 14 ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๑ 3 3 6 6 ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ๑ 10 7 17 17 ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๑ 7 3 10 10 ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑ 9 7 16 16 ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๑ 7 5 12 12 รวม ๖ 45 30 75 รวมท้งั หมด ๘ 59 47 106 ๖. ขอ้ มูลครูและบุคลำกร ๖.๑ ครปู ระจาการ (ไม่รวมผบู้ ริหาร) ที่ ชือ่ – สกลุ อำยุ อำยุ ตำแหนง่ / วุฒิ วิชำเอก สอนวิชำ/ชน้ั รำชกำร วทิ ยฐำนะ 1 นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวัฒน์ 44 ปี 3 ปี ครู คศ. 1 ป.โท การบรหิ ารการศกึ ษา ภาษาไทย การงาน ดนตรี นาฏศิลป/์ ป.1, 4- 6 2 นางสาวณชั ชา ขจรชยั ๔7 ปี 2 ปี ครู คศ. 1 ป.ตรี เคมี วิทยาศาสตร์ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ เพิ่มเตมิ วทิ ยาการคานวณ/ ป. 2 - 6 3 นางสาวโมรี ทองมนต์ 27 ปี 2 ปี ครู คศ. 1 ป.ตรี คณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ การงานอาชีพ วทิ ยาการคานวณ/ ป.4 - 6 4 นางสาวจติ รสินี ศรสี กุ ใส 26 ปี 1 ปี ครูผชู้ ว่ ย ป.ตรี ภาษาอังกฤษ ภาษาตา่ งประเทศ/ ป.2 - 6 แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดทา่ บญุ มี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๔ ท่ี ชือ่ – สกุล อำยุ อำยุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ วิชำเอก สอนวชิ ำ/ชน้ั รำชกำร วิทยฐำนะ ๕ นางสาวเบ็ญญา บญุ ครอง ป.ตรี ปฐมวัย ทุกวชิ า/ปฐมวัย 6 นายอนิ ทนนท์ สจี ๊ะแปง ๒6 ปี 9 เดือน ครูผู้ชว่ ย ป.ตรี พลศึกษา ศิลปะ พลศกึ ษา สุขศกึ ษา/ป.1 - 6 28 ปี 10 วัน ครูผ้ชู ่วย ๖.๒ พนกั งานราชการ อำยุ ประสบกำรณ์ วฒุ ิ วิชำเอก สอนวิชำ/ชั้น กำรสอน ป.ตรี วิทยาศาสตร์ ทกุ วชิ า/ป.1 ท่ี ชือ่ – สกลุ ๑ นางมัลลกิ า พิธาธนบดี ๓4 ปี 7 ปี ๖.3 ครูอตั ราจา้ ง อำยุ ประสบกำรณ์ วฒุ ิ วิชำเอก สอนวชิ ำ/ช้ัน กำรสอน ที่ ชอ่ื – สกุล ๑ นายโชตกิ า เสือพณิ ๓0 ปี 7 ปี ป.ตรี เทคโนโลยีการศกึ ษา ภาษาต่างประเทศ 2 นางสาวลภสั รดา สรอ้ ยสน ป. บัณฑติ ภาษาไทย/ป. 1- 3 ๓0 ปี 4 ปี ป.ตรี คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ หนา้ ทพี่ ลเมือง วิทยาการคานวณ การงานอาชพี ภาษาต่างประเทศ เพิม่ เตมิ /ป.1 - ๓ ๖.4 เจา้ หนา้ ท่ีธุรการ อำยุ ประสบกำรณ์ วฒุ ิ วิชำเอก สอนวิชำ/ช้ัน กำรสอน ที่ ชอื่ – สกลุ ๑ นายสมภพ เจรญิ บุญทรพั ย์ดี ๓7 ปี 5 ปี ป.ตรี รฐั ประศาสนศาสตร์ สังคมศกึ ษา ป. บณั ฑติ บัณฑิต ประวตั ิศาสตร์ หน้าท่ีพลเมอื ง/ป. 1-6 ๗. ข้อมลู อำคำรสถำนที่ อาคารประกอบ จานวน 1 หลัง อาคารเรยี น จานวน ๒ หลัง สนามเด็กเลน่ จานวน ๑ สนาม ห้องน้านักเรยี น จานวน ๑ หลงั อาคารอเนกประสงค์ จานวน ๑ หลัง สนามฟุตบอล จานวน ๑ สนาม แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดทา่ บญุ มี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๕ ๘. ข้อมูลสภำพชุมชนโดยรวม 4.1 สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ กึ่งเมืองก่ึงชนบท พื้นท่ีราบลุ่ม สองข้างถนนเป็น ทุ่งนา และมวี ัดอยูใ่ กล้โรงเรียน มีบา้ นเรือนอยู่กระจายกนั ไป มีความเป็นอย่กู บั ธรรมชาติ มีอาชีพรับจา้ ง ทา นา ทางานโรงงานอุตสาหกรรม และค้าขาย เน่ืองจากอยู่ใกล้ตลาด เม่ือเข้าสู่ฤดูฝน ฝนตกหนัก จะทาให้น้า ท่วมถนน เกิดปัญหาด้านการสัญจรไปมาระหว่างหมู่บ้าน กับโรงเรียน และตลาด มีประชากรประมาณ 1,000 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดท่าบุญมี ร้านอาหาร ตลาดเกาะโพธ์ิ และ ถนน สาย 331 อาชีพหลักของชุมชน คือ ทานา ปลูกผัก รับจ้าง ทางานโรงงานส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณ/ี ศิลปวฒั นธรรมท้องถิน่ ท่ีเป็นท่ีรู้จักโดยทัว่ ไป คือ วันสาคญั ทางศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ 4.2 ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ 6 อาชีพหลัก คือรับจ้าง ทางาน โรงงาน ส่วนใหญ่นบั ถือศาสนาพุทธฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ียต่อครอบครัวต่อปี 60,000 บาท จานวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว 5 คน 4.3 โอกาสและข้อจากัดของโรงเรียน โรงเรียนวัดท่าบุญมีเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก อยู่ตรงข้าม วัดท่าบุญมี อย่รู ะหว่างโรงเรียนขนาดใหญ่ 3 โรงเรยี น ทง้ั โรงเรียนรฐั บาลและเอกชน ผ้ปู กครองมีสทิ ธ์ิเลือก ท่ีเรียนตามฐานะของครอบครัวและความพร้อม มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอยู่ใกล้กับโรงเรียน ได้แก่ วัด สวนเกษตร ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง ร้านอาหาร และร้านค้า โรงเรียนได้รับความร่วมมือในเร่ืองต่างๆจาก ผู้ปกครองและผู้นาชุมชน สถานที่ต้ังของโรงเรียนเป็นแบบก่ึงเมืองกึ่งชนบท ทาให้สะดวกในการเดินทาง ตดิ ต่อกับหนว่ ยงานต่างๆ มีภมู ิทัศนท์ ีด่ แี ละได้รับอากาศทบี่ รสิ ุทธิ์ ๙. อัตลักษณข์ องโรงเรียน มารยาทดี มีน้าใจ ๑๐. เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น สภาพแวดล้อมรม่ ร่นื ๑๑. ตรำโรงเรยี น ๑๒. ตน้ ไมป้ ระจำโรงเรยี น จามจรุ ี ๑๓. สปี ระจำโรงเรยี น “น้าเงนิ – สม้ แดง” ๑๔. อักษรย่อ ก. ท. ม. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๖ ส่วนที่ ๒ กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดล้อมภำยนอกและภำยในของโรงเรยี นวัดทำ่ บุญมี การบรหิ ารโรงเรียนเพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นวัดท่าบุญมีให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานนั้น จาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องวิเคราะห์ สังเคราะห์ นโยบาย ภารกิจของโรงเรียน วิเคราะห์ สภาพแวดล้อมท่ัวไป สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายในของโรงเรียน เพื่อนาไปกาหนดทิศ ทางการพฒั นาให้สอดคล้องมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานสานกั งานเขตพ้ืนที่เหมาะสมกับสภาพ ปัจจุบัน และสนองความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียประโยชน์ในการจัดการศึกษาและคานึงถึงบริบทท่ี สาคัญที่ส่งผลกระทบต่อการจัดการศึกษาโดยใช้หลักการบริหารเชิงกลยุทธ์เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไป อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนวัดท่าบุญมีจึงได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมโดยใช้เทคนิค SWOT ANALYSIS วิเคราะห์ปัจจัยแวดลอ้ มภายนอก ๔ ด้าน โดยใช้เทคนิค STEP ได้แก่ ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Socio-cultural Factors : S) ด้านเทคโนโลยี (Technological Factors : T) ด้านเศรษฐกิจ (Economic Factors : E) และด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and Legal Factors : P) และการวิเคราะห์ปัจจัย แวดล้อมภายใน ๖ ด้าน ด้วยเทคนิค ๒S๔M ได้แก่ ด้านโครงสร้างและนโยบาย (Structure Factors) ด้าน ผลผลิตและการให้บริการ (Products and Service Factors) ด้านบุคลากร (Man Factors) ด้าน ประสิทธิภาพทางการเงิน (Money Factors) ด้านวัสดุทรัพยากร (Material Factors) และด้านการบริหาร จดั การ (Management Factors) โดยความรว่ มมอื ของผู้เกย่ี วขอ้ งทุกฝ่าย ไดผ้ ลการวิเคราะห์ ดงั นี้ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

กำรวิเครำะห์สภำพแวดลอ้ มภำยนอ 1. การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โอกาส (Opportunities) และอปุ สรร ดำ้ น ประเดน็ สำคญั โอกำ อุปส ๑. สังคมและวฒั นธรรม (S) สภาพแวดลอ้ มท่ตี ้ังของโรงเรยี นมีความเหมาะสม มี ๒. เทคโนโลยี (T) บรรยากาศร่มรื่นสวยงาม เอื้อตอ่ การเรยี นการสอน โรงเรยี นไดร้ ับการยอมรับจากชมุ ชน และสงั คม ชมุ ชนีมกี ารรกั ษาขนบธรรมเนยี มประเพณีอนั ดีงาม ชุมชนมแี หลง่ เรียนรู้ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ โรงเรยี นตั้งอยู่ในเขตชุมชนทาให้การเดนิ ทางมาคอ่ นข้าง สะดวก นกั เรยี นบางส่วนไม่ได้อยรู่ ว่ มกับบิดา - มารดา ทาใหข้ าด การดแู ลที่ดี และีผปู้ กครองมอี าชีพไมม่ น่ั คง นกั เรยี นในเขตบรกิ ารมีจานวนน้อย และส่วนใหญไ่ ป เรยี นโรงเรียนในเมือง ผู้ปกครองไมส่ ามารถให้คาปรกึ ษาในเรอ่ื งเรยี นกบั บตุ ร - หลาน ได้ คนในชมุ ชนบางส่วนมกี ารติดอบายมขุ ทเ่ี ป็นแบบอยา่ งที่ ไม่ดีตอ่ นกั เรยี น มีวทิ ยากรทอ้ งถ่นิ มาให้ความร้แู ละสง่ เสรมิ อาชพี แก่ นักเรียน โรงเรยี นมีเว็บไซต์ในการเผยแพร่ข้อมูลขา่ วสาร กิจกรรม ต่าง ๆ ทเ่ี กิดข้ึน ขาดแหลง่ บริการดา้ นเทคโนโลยีในชุมชนทเี่ อ้ือตอ่ การ เรยี นรู้ นักเรยี นบางส่วนนาสอ่ื เทคโนโลยไี ปใชใ้ นทางทผี่ ดิ

๗ อกและภำยในของโรงเรียนวดั ท่ำบุญมี รค (Threats) ำส (+)/ ใหค้ ะแนน คนท่ี คนที่ คนที่ เฉลี่ยแต่ละ เฉล่ยี สรรค (-) 8 9 10 ประเดน็ แต่ละดำ้ น คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนที่ คนที่ คนที่ ๑๒๓4567 4.63 + 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4.80 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4.70 + 4 4 5 4 3 3 4 4 5 4 4.00 - 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4.20 - 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4.70 - 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4.80 4.44 - 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4.8๐ - 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3.70 + 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3.30 4.15 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 3 4 4 3 4 3 4 4 4 5 3.80 3.65 - 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3.5๐ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

ด้ำน ประเดน็ สำคญั โอกำส ๓. เศรษฐกิจ (E) อปุ สร ๔. การเมืองและกฎหมาย (P) ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน องคก์ ร + ปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน หนว่ ยงานเอกชนต่าง ๆ ระดม ทรัพยากร ดา้ นต่าง ๆ สง่ ผลทาใหก้ ารศกึ ษาของโรงเรียน - พัฒนามี ประสทิ ธิภาพเพมิ่ มากขึ้น - + ผู้ปกครองมีรายได้น้อย จงึ ทาให้ผูเ้ รยี นบางรายขาด + โอกาสในการศึกษาตอ่ ในระดบั ทสี่ งู ขนึ้ - - ผู้ปกครองนกั เรียนส่วนใหญ่ เปน็ คนนอกพ้นื ที่ ทางานไม่ เป็นหลักแหล่ง พระราชบญั ญัติการศกึ ษาเอื้อตอ่ การจดั การเรียนการ สอน มกี ารประสานงานกบั องค์กรปกครองทอ้ งถน่ิ อยู่ สมา่ เสมอ นโยบายรัฐบาลเปลย่ี นแปลงบอ่ ยทาให้แนวทางการจดั การศึกษาไม่ตอ่ เน่อื ง ผปู้ กครองขาดความรดู้ า้ นกฎหมายเกย่ี วกบั การคุ้มครอง เด็ก

๘ ส (+)/ คนที่ คนที่ คนท่ี คนท่ี ให้คะแนน คนท่ี คนท่ี คนท่ี เฉลย่ี แตล่ ะ เฉลย่ี รรค (-) ๑ ๒ ๓ 4 8 9 10 ประเด็น แตล่ ะดำ้ น คนที่ คนท่ี คนที่ 56 7 + 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4.60 4.60 - 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4.60 4.45 - 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4.30 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 4.80 - 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4.60 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวัดทา่ บุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

2. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายใน จุดแขง็ (Strengths) และ จุดอ่อน ด้ำน ประเด็นสำคญั โ อ ๑. โครงสรา้ งและนโยบายของโรงเรียน โรงเรยี นมโี ครงสรา้ งบรหิ ารงานครบ ๔ ฝ่าย (S๑) โรงเรียนมแี ผนการปฏบิ ตั ิงานชดั เจน ๒. ผลผลิตและ โรงเรียนมกี ารบรหิ ารงาน กาหนดวิสยั ทศั น์ นโยบาย การบรกิ าร (S๒) เปา้ หมายชดั เจน ครูให้บรกิ ารด้วยความเตม็ ใจ นกั เรยี นมกี ารศกึ ษาตอ่ ในระดบั มธั ยมศกึ ษาตามนโยบายของ กระทรวงศึกษาธกิ าร นกั เรียนใหค้ วามรว่ มมอื และมสี ว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรม ต่าง ๆ ครจู ดั ทาแผนการจดั การเรียนร้แู ละจัดการเรียนการสอนเพือ่ ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ให้สอดคลอ้ งกบั ศตวรรษที่ ๒๑ นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ท่ีดี ผู้ปกครอง และชุมชนให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมของ โรงเรยี น มีนกั เรยี นบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ การจัดบรกิ ารดา้ นสาธารณปู โภค ห้องนา้ นา้ ดม่ื ยังไม่ เพยี งพอ

๙ น (Weaknesses) โอกำส (+)/ คนท่ี คนที่ คนที่ คนท่ี ใหค้ ะแนน คนท่ี คนท่ี คนที่ คนที่ เฉลี่ยแต่ เฉล่ยี อุปสรรค (-) ๑ ๒ ๓ 4 7 8 9 10 ละ แต่ละดำ้ น คนท่ี คนท่ี 56 ประเดน็ + 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5.00 + 5 4 5 5 5 5 54 5 4 4.70 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 4.90 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4.70 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3.60 - 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3.40 3.50 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนวดั ท่าบญุ มี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

ดำ้ น ประเดน็ สำคัญ โ ๓. บคุ ลากร (M๑) อ ครูมคี วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอนอย่างมี ๔. ประสิทธิภาพการเงิน (M๒) ประสทิ ธิภาพและเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ครมู กี ารทางานรว่ มกันเป็นหม่คู ณะ มีความสามคั คี ๕. วัสดทุ รพั ยากร (M๓) ร่วมมือร่วมใจ คีรทู กุ คนมจี รรยาบรรณในวิชาชพี ครู ทมุ่ เทให้กบั การ ทางาน โรงเรียนมคี รูสอนไมต่ รงวิชาเอก โรงเรยี นมีคีรสู อนไมค่ รบทกุ ระดับช้ัน โรงเรยี นมีบคุ ลากรไม่เพยี งพอต่อการปฏิบตั งิ าน ผบู้ รหิ ารมีความสามารถในการบรหิ ารงบประมาณ ใหเ้ กดิ ความโปรง่ ใส การเบิกจา่ ยเงินงบประมาณเปน็ ไปตามแผนงาน โรงเรียนมกี ารจัดทาแผนการใชจ้ ่ายงบประมาณอย่างเป็น ระบบ หนว่ ยงานภาครฐั เอกชน ชมุ ชน และผปู้ กครอง มกี าร ระดมทรัพยากรเพอื่ ใช้ในการบรหิ ารจัดการศกึ ษาอย่าง ตอ่ เนือ่ ง โรงเรยี นมีงบประมาณไม่เพยี งพอตอ่ การบรหิ ารจัดการ ในโรงเรยี น มแี หล่งเรยี นร้ภู ายในสถานศึกษาในการจดั การเรยี น การสอน มีสอ่ื นวตั กรรม ท่ีเป็นเทคโนโลยีในการจัดการเรยี น การสอน โรงเรียนขาดแคลนเคร่ืองคอมพวิ เตอรท์ ีท่ นั สมยั ไม่เพยี งพอตอ่ การจดั การเรียนการสอน ห้องนา้ มคี วามทรดุ โทรมและไมเ่ พยี งพอ วัสดุ ครภุ ัณฑบ์ างรายการตอ้ งใชง้ บประมาณท่สี งู ใน การซ่อมบารงุ

๑๐ โอกำส (+)/ ใหค้ ะแนน คนท่ี คนที่ คนที่ เฉล่ียแตล่ ะ เฉล่ยี อุปสรรค (-) 8 9 10 ประเดน็ แตล่ ะดำ้ น คนท่ี คนที่ คนท่ี คนท่ี คนที่ คนที่ คนท่ี + ๑ ๒๓4567 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3.40 - 3 4 4 4 3 4 4 5 4 5 4.00 3.70 - 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3.70 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4.2๐ 4.53 - 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4.40 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดทา่ บญุ มี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

ด้ำน ประเด็นสำคัญ ๖. การบรหิ ารจัดการ (M๔) ผ้บู รหิ ารมีวสิ ยั ทศั น์สามารถบรหิ ารงานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ และบรรลุเป้าหมายการจดั การศึกษา โรงเรียนมีการบริหารจัดการทีด่ ี และแบง่ งานตามหนา้ ที่ ปฏบิ ตั ิงานตามที่ได้รับมอบหมาย มกี ารจัดทาแผนปฏิบตั กิ ารโครงการเพื่อประกอบการ บริหารงาน คณะกรรมการสถานศึกษามสี ว่ นรว่ มในการพัฒนา สถานศึกษา โรงเรยี นขาดการประสานงานท่ีดแี ละทาให้เกดิ ความเขา้ ใจ อันดกี บั องคก์ รและชุมชน

๑๑ โอกำส (+)/ คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ ให้คะแนน คนท่ี คนที่ คนท่ี คนท่ี เฉล่ียแตล่ ะ เฉล่ยี อปุ สรรค (-) ๑ ๒ ๓ 4 7 89 10 ประเด็น แต่ละดำ้ น คนท่ี คนที่ + 56 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 + 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.๐๐ 3.00 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ท่าบุญมี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

กำรประเมินสถำ ปจั จยั ภำยนอก นำ้ หนกั ปัจจัยภำยนอก คะแนน ๑.๐๐ ๑. ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม (S) 0.3 ๒. ดา้ นเทคโนโลยี (T) 0.3 ๓. ด้านเศรษฐกิจ (E) 0.2 ๔. ด้านการเมอื งและกฎหมาย (P) 0.2 สรปุ ปจั จยั ภำยนอก เฉล่ยี ปจั จยั ภำยนอก (โอกำส – อุปสรรค)/๒

๑๒ ำนภำพของโรงเรียน ค่ำคะแนน คะแนนจริง สรปุ โอกำส อุปสรรค โอกำส อปุ สรรค 0.06 +- +- 0.15 4.63 4.44 1.39 1.33 0.03 4.15 3.65 1.25 1.10 0.04 4.60 4.45 0.92 0.89 0.28 5.00 4.80 1.00 0.96 4.56 4.28 0.14 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวัดทา่ บุญมี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

ปจั จัยภำยใน น้ำหนัก ปจั จยั ภำยนอก คะแนน ๑.๐๐ ๑. ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบาย (S๑) 0.16 ๒. ด้านผลผลิตและการบริการ (S๒) 0.18 ๓. ดา้ นบคุ ลากร (M๑) 0.17 ๔. ดา้ นประสทิ ธภิ าพการเงนิ (M๒) 0.16 ๕. ด้านวสั ดทุ รพั ยากร (M๓) 0.17 ๖. ดา้ นบริหารจดั การ (M๔) 0.16 สรปุ ปจั จยั ภำยใน เฉลย่ี ปจั จยั ภำยนอก (จดุ แข็ง – จุดออ่ น)/๒

๑๓ ค่ำคะแนน คะแนนจริง สรุป จดุ แข็ง จุดออ่ น จุดแข็ง จุดออ่ น 0.80 +- +- 0.25 5.00 0.00 0.80 0.00 0.22 4.90 3.50 0.88 0.63 0.00 5.00 3.70 0.85 0.63 0.08 5.00 5.00 0.80 0.80 0.32 5.00 4.53 0.85 0.77 1.67 5.00 3.00 0.80 0.48 4.98 3.31 0.84 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

กรำฟกำหนดสถำนภำพ โอ จดุ แข็ง (S) 4.98 0.84 -4.28 อุป จากกราฟท่ีไดพ้ บวา่ โรงเรียนวัดทา่ บุญมมี ีสถานภาพแบบดาวรุง่ (STARS พร้อมใหก้ ารสนบั สนนุ และปัจจยั ภายในมคี วามเข้มแข็ง ซ่งึ ควรม่งุ เนน้ การขยายกา

๑๔ พของโรงเรียนวัดท่ำบุญมี อกาส (O) 4.56 0.14 - 3.31 จดุ อ่อน (W) ปสรรค (T) S) เป็นตาแหนง่ เอื้อและแข็งบง่ บอกวา่ โรงเรยี นวดั ท่าบุญมมี ีปจั จัยภายนอกเออ้ื หรือ ารเติบโตของโรงเรียน การสร้างเครือขา่ ยโรงเรยี น แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นวัดท่าบญุ มี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๑๕ ผลกำรวิเครำะหส์ ภำพโรงเรยี น (SWOT Analysis) S จุดแขง็ (Strengths) ๑. โรงเรียนมีการบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบและมคี ุณภาพ ๒. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีส่วนรว่ มในการบรหิ ารจัดการโรงเรียนอยา่ งเหมาะสม ๓. นักเรยี นมีจิตสาธารณะ มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีความซื่อสัตย์และเชอ่ื ฟงั คุณครู 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาทางานรว่ มกนั เป็นหม่คู ณะ มคี วามสามัคคี รว่ มมือรว่ มใจ 5. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามจี รรยาบรรณวิชาชพี ครู ทมุ่ เทให้กบั การทางาน 6. โรงเรียนใช้เงนิ งบประมาณอยา่ งคุ้มคา่ และมีประสทิ ธิภาพ W จดุ อ่อน (Weaknesses) ๑. มีนักเรยี นบกพร่องทางการเรียนรู้ 2. โรงเรียนขาดแคลนงบประมาณในการบริหารจัดการ 3. โรงเรียนขาดห้องปฏิบตั ิการและสื่อเทคโนโลยีท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ O โอกำส (Opportunities) ๑. การสื่อสาร ตดิ ตอ่ กับหนว่ ยงานราชการและชมุ ชน 2. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน และชุมชน เห็นคุณคา่ ทางการศกึ ษา ทาใหโ้ รงเรียน ได้รับการสนบั สนุน และระดมทรพั ยากรทางการศึกษา 3. หน่วยงานภาครฐั สนับสนนุ การจดั การศกึ ษาส่งผลต่อการศกึ ษาของนักเรยี น T อุปสรรค (Threats) ๑. นกั เรยี นในเขตพนื้ ทบี่ รกิ ารมจี านวนนอ้ ย และส่วนใหญ่ไปเรียนโรงเรยี นในเมอื งทีม่ ี ศักยภาพสูง ๒. ครอบครวั นกั เรยี นทม่ี ฐี านะ จะเข้าเรียนโรงเรยี นในเมือง ๓. ผูป้ กครองส่วนใหญม่ อี าชีพรับจา้ ง รายได้ไม่แน่นอน ทาใหไ้ มส่ ามารถสนับสนุนคา่ ใช้จ่ายใน การจัดการศกึ ษา 4. บิดามารดาของนักเรียนส่วนใหญ่แยกกันอยู่หรือมีครอบครัวใหม่ ทาให้นักเรียนส่วนใหญ่ ตอ้ งอาศยั อยู่กับญาติ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดทา่ บุญมี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๑๖ สว่ นที่ ๓ แนวทำงกำรพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ จากการวิเคราะห์สภาพบริบทของโรงเรียนวัดท่าบุญมี เพื่อกาหนดเป็นกรอบทิศทางการ ดาเนินงานพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาระยะ ๕ ปี และได้กาหนดทิศทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาไว้ดังนี้ วิสัยทัศน์ (Vision) ภายในปี ๒๕๗๐ “โรงเรียนวัดท่าบุญมี จัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพ ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มี ทักษะในการแสวงหาความรู้ เพื่อก้าวสู่สากล มีคุณธรรม อนุรักษ์ความเป็นไทย ร่วมสืบสานวัฒนธรรม ท้องถ่นิ ” พันธกิจ (Mision) 1. จดั สภาพแวดลอ้ มและแหล่งเรยี นรใู้ หเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ 2. จดั กระบวนการเรียนการสอนใหผ้ เู้ รียนมคี ุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 3. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาพฒั นาตนเองและสามารถนามาใชพ้ ัฒนาใน การจัดการเรียนการสอน 4. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ และอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมของท้องถ่นิ 5. ส่งเสรมิ การนาคณุ ธรรมมาใช้เพอื่ พัฒนาสังคม 6. สง่ เสริมด้านสขุ ภาพนกั เรียนใหส้ มบรู ณ์แข็งแรง เปำ้ หมำย (Goals) 1. สถานศึกษาเปน็ แหลง่ เรียนรูต้ ลอดชวี ิตทมี่ คี ุณภาพ น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน 2. ผ้เู รียนทุกคนมคี ณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา 3. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีความรคู้ วามสามารถในการจดั การเรียนการสอน 4. ผเู้ รยี นมคี วามภมู ิใจในความเปน็ ไทย รักถ่นิ ฐาน รว่ มสืบสาน และอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมของ ท้องถิน่ 5. ผ้เู รียนทกุ คน มีความรู้ ความเขา้ ใจสามารถปฏิบตั ติ ามหลักคุณธรรมมาใชเ้ พ่ือการพัฒนาสังคม แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นวัดทา่ บุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๑๗ กลยทุ ธข์ องโรงเรียน กลยุทธ์ท่ี ๑ : ส่งเสริมและพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนให้เตม็ ตามศักยภาพ กลยุทธท์ ่ี ๒ : สง่ เสรมิ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา กลยทุ ธท์ ี่ ๓ : เสรมิ สร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและสังคมแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ท่ี ๔ : การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การให้เกิดประสิทธิภาพ กลยทุ ธ์ท่ี ๕ : ส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมจากทุกภาคส่วนในการสนับสนุนและการจดั การศกึ ษา เปำ้ หมำย กลยุทธข์ องโรงเรียน 1. ีผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตามเกณฑ์ กลยุทธ์ท่ี ๑ : ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐาน ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมจริยธรรมและ ใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ สมรรถนะตามหลักสูตร และมีคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สามารถพึ่งพาตนเอง โดยได้รับการพัฒนาอย่างเต็ม ศักยภาพ 3. ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรมบนพ้ืนฐานความเป็น ไทย 4. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีทักษะ กลยุทธ์ที่ ๒ : ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากร ความรอบรู้ในการปฏิบัติหน้าที่และมีจรรยาบรรณ ทางการศึกษา วิชาชีพครู 5. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมหลัก กลยุทธ์ท่ี ๓ : เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ คนไทย ๑๒ ประการ สังคมแหง่ การเรยี นรู้ 6. สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจดั การท่มี ปี ระสิทธิภาพ กลยุทธ์ท่ี ๔ : การพัฒนาระบบบริหารจัดการให้ มคี วามโปร่งใส ตรวจสอบได้ เกิดประสิทธิภาพ ๗. ผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ผปู้ กครอง กลยุทธ์ท่ี ๕ : ส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกภาค ชุมชนและหน่วยงานมีส่วนร่วมสนับสนุนการ สว่ นในการสนับสนนุ และการจัดการศกึ ษา จัดการศกึ ษา แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นวัดทา่ บญุ มี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๑๘ ตวั ชี้วดั ควำมสำเร็จ เป้ำหมำย ตัวชี้วดั ควำมสำเรจ็ 1. ีผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตาม 1. ร้อยละของนักเรียนท่ีมีความรู้ ความสามารถและมี เกณฑ์มาตรฐาน ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรม คณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน จรยิ ธรรมและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. รอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม 3. รอ้ ยละของนักเรียนทไี่ ด้รับการเรยี นรจู้ ากการศึกษา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ สมรรถนะตาม 1. ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ทักษะและสมรรถนะ หลักสูตร และมีคุณลักษณะของผู้เรียนใน ตามหลักสูตร ศตวรรษท่ี 21 สามารถพึง่ พาตนเอง โดยไดร้ ับ 2. ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ การพัฒนาอย่างเตม็ ศักยภาพ 21 3. ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรมบนพื้นฐานความ 1. รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี คี ุณธรรม เป็นไทย 2. ร้อยละของนักเรียนรักความเปน็ ไทย ทานุบารุง สืบ สานศิลปวฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ 4. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มี 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีได้รับ ทักษะความรอบรู้ในการปฏิบัติหน้าที่และมี การอบรม/พฒั นาทางวิชาชีพ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 2. รอ้ ยละของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเอง และ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการ จดั การเรยี นรู้ 5. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม 1. ร้อยละของนักเรียนท่ีได้รับการพัฒนาด้านคุณธรรม หลักคนไทย ๑๒ ประการ จรยิ ธรรม และคา่ นิยมหลักคนไทย ๑๒ ประการ 6. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการท่ีมี 1. ร้อยละของการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ประสทิ ธิภาพ มคี วามโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ มีความโปร่งใส ตรวจสอบได้และมีคาส่ังมอบหมายงาน พร้อมภารกิจทชี่ ดั เจน ๗. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. ร้อยละของการดาเนินงานโดยมีชุมชนและ ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานมีส่วนร่วม หน่วยงานที่เก่ียวข้องเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนการจัด สนบั สนุนการจดั การศกึ ษา การศกึ ษา แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวัดท่าบุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๑๙ โครงกำร/กจิ กรรมตำมกลยุทธ์ กลยุทธ์ โครงกำร/กิจกรรม กลยุทธท์ ี่ ๑ : ส่งเสรมิ และพฒั นา 1. โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ คุณภาพผเู้ รียนให้เต็มตาม 2. โครงการวนั สาคญั ศักยภาพ 3. โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่น 4. โครงการลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ 5. โครงการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน 6. โครงการแหลง่ เรียนร้แู ห่งศตวรรษท่ี 21 บนหลกั ปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง 7. โครงการเสรมิ สร้างพฒั นาการเดก็ ปฐมวัย 8. โครงการอาหารกลางวัน 9. โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 10. โครงการหนนู อ้ ยสขุ ภาพดี กลยทุ ธท์ ี่ ๒ : ส่งเสริมและพฒั นา 11. โครงการนเิ ทศภายใน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 12. โครงการส่งเสริมสวัสดกิ ารและขวญั กาลังใจแกค่ รแู ละนกั เรยี น 13. โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารงานบคุ คลแบบมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ 14. โครงการพัฒนาศกั ยภาพครแู ละผ้เู รียนสูก่ ารเรยี นรู้ digital 4.0 กลยทุ ธ์ท่ี ๓ : เสรมิ สร้างคุณธรรม 15. โครงการคณุ ธรรมจริยธรรมสู่สถานศกึ ษา จริยธรรมและสังคมแห่งการ เรยี นรู้ กลยุทธท์ ี่ ๔ : การพฒั นาระบบ 16. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา บริหารจัดการให้เกิด 17. โครงการจัดซื้อวัสดอุ ุปกรณส์ านกั งานเพือ่ จดั การเรียนการสอน ประสิทธภิ าพ 18. โครงการโรงเรยี นนา่ ดู นา่ อยู่ นา่ เรยี น 19. โครงการเพิม่ ประสิทธิภาพการเรียนการสอนโรงเรียนขนาดเล็ก 20. โครงการบรหิ ารงานงบประมาณอยา่ งเปน็ ระบบ 21. โครงการสาธารณูปโภคภายในสถานศึกษา กลยุทธท์ ี่ ๕ : ส่งเสริมการมีสว่ น 22. โครงการพัฒนาความสัมพนั ธร์ ะหว่างชุมชน ร่วมจากทุกภาคส่วนในการ สนับสนุนและการจดั การศกึ ษา แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวัดท่าบญุ มี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๐ เป้ำหมำย ตวั ชว้ี ดั ควำมสำเรจ็ 1. ีผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีคณุ ภาพตาม 1. ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ ความสามารถและมี เกณฑ์มาตรฐาน ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรม คุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน จรยิ ธรรมและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี คี ุณธรรม จริยธรรม 3. รอ้ ยละของนักเรียนที่ไดร้ ับการเรียนร้จู ากการศึกษา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ สมรรถนะตาม 1. ร้อยละของนักเรียนท่ีมีความรู้ทักษะและสมรรถนะ หลักสูตร และมีคุณลักษณะของผู้เรียนใน ตามหลักสูตร ศตวรรษที่ 21 สามารถพง่ึ พาตนเอง โดยไดร้ ับ 2. ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ การพฒั นาอยา่ งเตม็ ศักยภาพ 21 3. ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรมบนพื้นฐานความ 1. รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมคี ณุ ธรรม เป็นไทย 2. ร้อยละของนักเรียนรักความเป็นไทย ทานุบารุง สืบ สานศิลปวัฒนธรรมไทย ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น 4. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มี 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีได้รับ ทักษะความรอบรู้ในการปฏิบัติหน้าที่และมี การอบรม/พัฒนาทางวชิ าชีพ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 5. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม 1. ร้อยละของนักเรียนท่ีได้รับการพัฒนาด้านคุณธรรม หลักคนไทย ๑๒ ประการ จรยิ ธรรม และค่านิยมหลกั คนไทย ๑๒ ประการ 6. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการท่ีมี 1. ร้อยละของการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ประสิทธิภาพ มคี วามโปร่งใส ตรวจสอบได้ มีความโปร่งใส ตรวจสอบได้และมีคาสั่งมอบหมายงาน พร้อมภารกิจที่ชัดเจน ๗. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. ร้อยละของการดาเนินงานโดยมีชุมชนและ ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานมีส่วนร่วม หน่วยงานที่เก่ียวข้องเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนการจัด สนบั สนุนการจดั การศกึ ษา การศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวัดทา่ บญุ มี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

ส่วน กลยุทธ์พัฒนำคุณ แผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๖ – ๒๕70 โรงเรียนวัดทำ่ บุญมี กลยทุ ธ์ที่ ๑ : ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนใหเ้ ต็มตามศกั ยภาพ เป้ำหมำย ตัวช้ีวัด 1. ีผู้เรยี นมีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตาม 1.1 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีความ เกณฑ์มาตรฐาน ปฏบิ ตั ิตนตามหลักคุณธรรม คุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน จริยธรรมและหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 1.2 ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมคี ุณธร 1.3 ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับก ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ สมรรถนะตาม 2.1 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีความ หลกั สตู ร และมคี ุณลักษณะของผเู้ รียนใน ตามหลักสูตร ศตวรรษที่ 21 สามารถพง่ึ พาตนเอง โดยได้รับ การพฒั นาอย่างเต็มศักยภาพ 2.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลกั 3. ผู้เรยี นมคี วามรคู้ คู่ ุณธรรมบนพ้ืนฐานความ 3.1 ร้อยละของนักเรียนทมี่ ีคุณธร เป็นไทย 3.2 ร้อยละของนักเรียนรักความเป สานศิลปวัฒนธรรมไทย ภูมิปญั ญา

๒๑ นท่ี ๔ ณภำพกำรศกึ ษำ เป้ำหมำยจำแนกรำยปี (ร้อยละ) ปฐี ำน 2566 2567 2568 2569 2570 2565 มรู้ ความสามารถและมี ๘0 85 88 90 93 95 รม จริยธรรม ๘5 87 90 93 95 98 ๘0 85 88 90 93 95 การเรียนรู้จากการศึกษา ง มรู้ทักษะและสมรรถนะ ๘0 85 88 90 93 95 กษณะในศตวรรษท่ี 21 ๘0 82 84 86 88 90 รรม ๘5 87 90 93 95 98 ป็นไทย ทานุบารุง สืบ ๘5 87 90 93 95 98 าทอ้ งถนิ่ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

กลยทุ ธ์ที่ ๒ : ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เปำ้ หมำย ตัวช้ีวดั 4. ผู้บริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มี 4.1 ร้อยละของครูและบุคลากรท ทกั ษะความรอบรู้ในการปฏบิ ัตหิ น้าที่และมี อบรม/พัฒนาทางวิชาชีพ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 4.2 ร้อยละของครูและบุคลากรท ความสามารถ ทักษะที่ได้จากก วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพ เรยี นรู้ กลยทุ ธ์ท่ี ๓ : เสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและสงั คมแห่งการเรยี นรู้ เป้ำหมำย ตวั ชว้ี ดั 5. ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และค่านยิ มหลกั 5.1 ร้อยละของนักเรียนท่ีได้รับกา คนไทย ๑๒ ประการ จริยธรรม และค่านยิ มหลักคนไทย

๒๒ เปำ้ หมำยจำแนกรำยปี (ร้อยละ) ปฐี ำน 2566 2567 2568 2569 2570 2565 ทางการศึกษาที่ได้รับการ ๘5 87 90 93 95 98 ทางการศึกษา นาความรู้ ๘5 87 90 93 95 98 การพัฒนาตนเอง และ พผู้เรียนและการจัดการ เป้ำหมำยจำแนกรำยปี (รอ้ ยละ) ปฐี ำน 2566 2567 2568 2569 2570 2565 ารพัฒนาด้านคุณธรรม ๘5 87 90 93 95 98 ย ๑๒ ประการ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวัดทา่ บุญมี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

กลยทุ ธท์ ่ี ๔ : การพัฒนาระบบบริหารจดั การให้เกิดประสิทธิภาพ เปำ้ หมำย ตัวชว้ี ดั 6. สถานศกึ ษามรี ะบบบรหิ ารจดั การท่ีมี 6.1 ร้อยละของการบริหารจัด ประสทิ ธภิ าพ มีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ มีความโปร่งใส ตรวจสอบได้และ พรอ้ มภารกิจทช่ี ดั เจน กลยุทธ์ที่ 5 : สง่ เสริมการมสี ่วนรว่ มจากทกุ ภาคสว่ นในการสนบั สนนุ และการจดั การศ เปำ้ หมำย ตัวชี้วดั 7. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละของการดาเนนิ งานโดยมชี มุ ผปู้ กครอง ชุมชนและหนว่ ยงานมสี ว่ นร่วม เกีย่ วข้องเข้ามามสี ว่ นร่วมสนบั สนุน สนับสนนุ การจดั การศึกษา

๒๓ เปำ้ หมำยจำแนกรำยปี (ร้อยละ) ปีฐำน 2566 2567 2568 2569 2570 2565 ดการท่ีมีประสิทธิภาพ ๘0 85 87 90 93 95 ะมีคาส่ังมอบหมายงาน ศกึ ษา เปำ้ หมำยจำแนกรำยปี (ร้อยละ) มชนและหนว่ ยงานท่ี ปฐี ำน 2566 2567 2568 2569 2570 นการจดั การศึกษา 2565 100 100 100 100 100 100 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนวดั ท่าบญุ มี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๔ สว่ นที่ ๕ โครงกำร/กิจกรรมตำมกลยุทธ์พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ กลยุทธ์ท่ี ๑ : ส่งเสรมิ และพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ ท่ี โครงกำร ผ้รู ับผิดชอบ ๑ โครงการส่งเสรมิ การจัดการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั 1. นางสาวโมรี ทองมนต์ 2. นายโชตกิ า เสือพิณ ๒ โครงการวนั สาคญั 1. นางสาวจติ รสนิ ี ศรสี ุกใส 2. นางมัลลิกา พิธาธนบดี ๓ โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาและหลกั สตู รทอ้ งถิ่น 1. นางสาวโมรี ทองมนต์ 2. นายโชตกิ า เสือพณิ ๔ โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 1. นางสาวจติ รสินี ศรีสุกใส 2. นางสาวลภสั รดา สร้อยสน ๕ โครงการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น 1. นางสาวณชั ชา ขจรชยั 2. นายโชติกา เสอื พณิ ๖ โครงการแหลง่ เรยี นรู้แห่งศตวรรษที่ 21 บนหลกั ปรชั ญา 1. นางสาวณชั ชา ขจรชัย เศรษฐกจิ พอเพียง 2. นายสมภพ เจรญิ บุญทรพั ยด์ ี ๗ โครงการเสรมิ สรา้ งพฒั นาการเด็กปฐมวยั 1. นางสาวเบ็ญญา บญุ ครอง 2. นายสมภพ เจริญบญุ ทรพั ย์ดี ๘ โครงการอาหารกลางวัน 1. นายอนิ ทนนท์ สีจ๊ะแปง 2. นางสาวจติ รสินี ศรสี ุกใส 9 โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น 1. นางสาวณัชชา ขจรชยั 2. นางสาวลภสั รดา สร้อยสน 10 โครงการหนนู อ้ ยสขุ ภาพดี 1. นายอนิ ทนนท์ สีจะ๊ แปง 2. นางสาวลภสั รดา สรอ้ ยสน กลยทุ ธท์ ่ี ๒ : สง่ เสรมิ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้รบั ผิดชอบ ท่ี โครงกำร 1. นางสาวโมรี ทองมนต์ 11 โครงการนเิ ทศภายใน 2. นายโชตกิ า เสอื พิณ 12 โครงการส่งเสริมสวสั ดกิ ารและขวญั กาลังใจแก่ครูและ 1. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวัฒน์ นักเรียน 2. นางสาวเบญ็ ญา บุญครอง แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๕ กลยทุ ธ์ที่ ๒ : สง่ เสริมและพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (ตอ่ ) ท่ี โครงกำร ผรู้ บั ผิดชอบ 13 โครงการพฒั นาระบบบริหารงานบคุ คลแบบม่งุ ผลสมั ฤทธิ์ 1. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวัฒน์ 2. นางมลั ลิกา พธิ าธนบดี 14 โครงการพฒั นาศักยภาพครูและผ้เู รยี นสู่การเรียนรู้ 1. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวฒั น์ digital 4.0 2. นางมัลลกิ า พิธาธนบดี กลยทุ ธท์ ่ี ๓ : เสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ท่ี โครงกำร ผูร้ ับผดิ ชอบ 15 โครงการคุณธรรมจริยธรรมสู่สถานศึกษา 1. นางสาวณัชชา ขจรชัย 2. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวฒั น์ กลยทุ ธ์ที่ ๔ : การพัฒนาระบบบริหารจดั การใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพ ที่ โครงกำร ผรู้ บั ผดิ ชอบ 16 โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 1. นางสาวโมรี ทองมนต์ 2. นายโชติกา เสือพิณ 17 โครงการจัดซ้ือวัสดอุ ุปกรณส์ านักงานเพื่อจดั การเรยี นการ 1. นางสาวจติ รสินี ศรสี กุ ใส สอน 2. นางสาวเบ็ญญา บุญครอง 18 โครงการโรงเรียนนา่ ดู นา่ อยู่ นา่ เรยี น 1. นางสาวณชั ชา ขจรชยั 2. นายสมภพ เจรญิ บุญทรพั ยด์ ี 19 โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนโรงเรยี นขนาด 1. นางมลั ลกิ า พิธาธนบดี เลก็ 2. นายโชติกา เสอื พณิ 20 โครงการบรหิ ารงานงบประมาณอย่างเป็นระบบ 1. นางสาวจิตรสนิ ี ศรีสุกใส 2. นางสาวเบญ็ ญา บุญครอง 21 โครงการสาธารณูปโภคภายในสถานศึกษา 1. นางสาวจิตรสินี ศรีสกุ ใส 2. นางสาวเบญ็ ญา บญุ ครอง กลยุทธ์ที่ 5 : สง่ เสริมการมสี ว่ นร่วมจากทกุ ภาคสว่ นในการสนบั สนุนและการจดั การศกึ ษา ที่ โครงกำร ผูร้ ับผิดชอบ 22 โครงการพฒั นาความสมั พันธ์ระหว่างชมุ ชน 1. นางสาวลภสั รดา สรอ้ ยสน 2. นายสมภพ เจริญบุญทรพั ย์ดี แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๖ สว่ นท่ี ๖ กำรบริหำรแผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำไปสกู่ ำรปฏบิ ตั ิ การนาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาไปปฏิบัติ เป็นงานของบุคลากรทุกระดับภายในสถานศึกษา โดยมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นาในการประยุกต์ใช้และบุคลากรทุกคนเป็นผู้ร่วมมือ ดังนั้นปัจจัยสาคัญ ประการหนึ่งตอ่ ความสาเร็จของการนาแผนกลยุทธ์ไปปฏิบัติ ได้แก่ การติดตอ่ สื่อสารภายในสถานศึกษา ถ้า จะมกี ารเปล่ียนแปลงใด ๆ เกดิ ขนึ้ อันเน่ืองมาจากแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผู้บริหารจะต้องนาเสนอให้ บุคลากรรับทราบอย่างชัดเจน รวมท้ังกระตุ้นและชักจูงให้บุคลากรมีส่วนร่วมต่อการเปล่ียนแปลงท่ีจะ เกิดข้ึน เมื่อองค์กรสามารถบรรลุถึงเป้าหมายในทุก ๆ ด้าน จึงจะถือว่าการประยุกต์ใช้แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศกึ ษาประสบความสาเร็จ ขั้นตอนกำรนำแผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำสกู่ ำรปฏิบตั ิ ๑. ศึกษำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ เป็นการวิเคราะห์กลยุทธ์ท่ีได้กาหนด ไว้ เพื่อจดั ทาแผนและรายละเอียดขั้นตอนการดาเนินงานต่าง ๆ ให้เปน็ ไปตามกลยุทธ์ ๒. ทบทวน/ปรับกลยุทธ์ ในขั้นนี้เป็นการทบทวนกลยุทธ์ท่ีได้กาหนดไว้ เพ่ือพิจารณาว่า เหมาะสมหรอื ไมอ่ ย่างไร ซึง่ อาจมีกรณีทมี่ ีความจาเปน็ ตอ้ งปรบั กลยทุ ธ์ จากเหตุการณด์ ังตอ่ ไปน้ี ๒.๑ นโยบายทางการศกึ ษามกี ารเปลีย่ นแปลง ๒.๒ สงั คมภายในประเทศ หรอื สังคมโลกมีการเปลยี่ นแปลงไปตามสภาวการณ์ ๒.๓ กลยุทธ์ไมเ่ หมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน ๓. จัดทำแผนปฏิบัติกำร ในข้ันนี้สถานศึกษาจะต้องแปลงแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็น แผนปฏิบัติการ (Action Plan) โดยจัดทาโครงการ/กิจกรรมที่จะดาเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ เป้าหมายตัวช้ีวัดความสาเร็จ และกาหนดงบประมาณ จากการทบทวนวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์หลัก ประเด็นกลยุทธ์และกลยุทธ์ และแปลงเป็นแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา เพ่ือเป็นกรอบทิศ ทางการดาเนนิ งานตามภารกิจ ๔. ปรับกระบวนกำรปฏิบัติงำน ในขั้นนี้เป็นการปรับกระบวนการปฏิบัติงานเพ่ือให้สถานศึกษา พร้อมที่จะนากลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติได้สาเร็จ ได้แก่ การปรับโครงสร้างการทางาน ระบบงาน บุคลากร ตลอดจนวัฒนธรรมของหน่วยงาน ๕. ควบคมุ กำกบั ติดตำม ประเมนิ ผลกำรปฏิบัตงิ ำน เปน็ การดาเนินการดังน้ี ๕.๑ ตรวจสอบความเข้าใจของบคุ ลากรในหนว่ ยงาน ๕.๒ กากับให้มีการปฏบิ ัตงิ านใหเ้ ป็นไปตามผงั การปฏิบตั ิงาน ๕.๓ การไดร้ ับการสนับสนุนโดยการมสี ว่ นร่วมของบคุ ลากรหรอื หน่วยงานอ่ืน ๆ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๗ กำรควบคมุ และประเมินผลกลยทุ ธ์ ขนั้ ตอนสดุ ทา้ ยของการบริหารเชิงกลยุทธ์ไดแ้ ก่ การติดตามและประเมินผลกลยทุ ธ์ ซง่ึ หมายถงึ การท่ผี ู้บรหิ ารคอยตดิ ตามและตรวจสอบความก้าวหน้า ปัญหา อปุ สรรค ตลอดจนความสาเร็จและความล้มเหลว ของโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งประกอบขน้ึ เป็นกลยทุ ธ์ของสถานศึกษา วิธกี ารในการติดตามประเมินผลน้ันก็คือ การคอยติดตามข้อมูลข่าวสารสารสนเทศโดยเฉพาะท่ีเก่ียวกับตัวชี้วัดความสาเร็จต่าง ๆ ท่ีกาหนดไว้ และคอย แกไ้ ขปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีอาจจะเกิดขึ้น ตลอดจนถึงการคอยติดตามให้การสนับสนุนแก่ผู้ปฏิบัติงานในส่วน ต่าง ๆ ในทุกด้านให้สามารถปฏิบัติงานตามกลยุทธ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การติดตามประเมินผลนอกจากจะ ชว่ ยใหท้ ราบถงึ ความสาเร็จและความกา้ วหน้าของงานแลว้ ยังเปน็ การกระตุ้นและจูงใจให้ผูป้ ฏิบัติงานนากลยุทธ์ ไปปรับใช้ นอกจากน้ีการได้เรียนรู้ถึงผลสาเร็จหรือล้มเหลวตลอดจนข้อผิดพลาดต่าง ๆ ก็ยังเป็นส่วนสาคัญใน กระบวนการเรียนรู้ของสถานศึกษา ซึ่งจะนาไปสู่การปรับตัวได้อยา่ งถูกต้องและรวดเร็ว การติดตามความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานและประเมินผลความสาเร็จของงาน อันจะนาไปสู่การ ดาเนินการแก้ไขปรับปรุงร่วมกันให้บรรลุเป้าหมาย ผู้บริหารจึงต้องมีการติดตามและประเมินผลเพ่ือให้ทราบ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของระบบงานต่าง ๆ ของสถานศึกษาว่าอยู่ในระดับที่เหมาะสมสอดคล้องกับ สถานการณ์ปจั จุบันเพยี งใด การติดตาม (Monitoring) หมายถึงการเก็บรวบรวมข้อมูลการปฏิบัติงานตามแผนงานที่กาหนดไว้ เพ่อื ตัดสนิ ใจวา่ ได้ผลตามวัตถุประสงค์ของแผนงาน / โครงการ นัน้ หรือไม่เพียงใด การประเมินผล (Evaluation) หมายถึงการตรวจความก้าวหน้าของแผนงาน / โครงการ ตลอดจนการ พจิ ารณาผลสัมฤทธิ์ของแผนงาน/โครงการน้ันๆ ว่ามีมากน้อยเพยี งใด เมือ่ เปรยี บเทียบกับเกณฑ์ทกี่ าหนดข้ึน จงึ เป็นกระบวนการบ่งช้ีถึงคุณค่าของแผนงาน / โครงการ การติดตามผลการดาเนินงานเพื่อให้ได้ข้อมลู มาจัดทารายงานผลการดาเนนิ งานมลี ักษณะดังนี้ 1. การติดตามผลการดาเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซ่ึงเป็นแผนระยะปานกลาง (๓ – ๕ ปี) เป็นการติดตามผลการดาเนินงานตามตัวชี้วัด ผลสาเร็จของแผนในระยะคร่ึงแรก ระยะส้ินสุดแผน และติดตามความก้าวหน้าของโครงการที่กาหนดไว้ในกรอบแผนงานโครงการ ( Initiative ) สามารถปรับกลยุทธ์ ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ท่ีเปลี่ยนแปลง เช่น นโยบายรัฐบาล กระทรวง กรม และความต้องการของ สถานศึกษา 2. การติดตามผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปี (Action Plan) ซึ่งเป็นแผนใช้เงิน เป็นการติดตามผลการดาเนินงานตามตัวชี้วัดความสาเร็จของแผนซึ่งอาจกาหนดเป็นจุดเน้นการดาเนินงาน ประจาปี โดยติดตามความสาเร็จของโครงการ / กิจกรรมท่ีกาหนดไว้ในแผน รวมท้ังผลการเบิกจ่ายงบประมาณ เป็นรายไตรมาส เพ่ือให้สามารถปรับแผนให้สอดคล้องกับความต้องการของสถานศึกษา ท้ังน้ีเคร่ืองมือการ ตดิ ตามผลการดาเนินงานอาจใช้แบบสารวจ สัมภาษณ์ และการศึกษาวจิ ัย รวมท้งั ผ้รู ับผิดชอบแผนงานโครงการ หรือผู้รับผิดชอบหลักในการบริหารแผนสู่การปฏิบัติได้รายงานความก้าวหน้าและปัญหาอุปสรรค และจัดให้มี คณะกรรมการตรวจสอบกลั่นกรองข้อมูล เน่อื งจากข้อมูลจากการรายงานรายบุคคลอาจไม่ครบถ้วน เมือ่ นาเสนอ คณะกรรมการของสถานศึกษาได้พิจารณาร่วมกันจะได้เพ่ิมเติมข้อมูลให้สมบูรณ์และมีความสอดคล้องเชื่อมโยง กนั มากขึ้น แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดท่าบญุ มี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๘ ตัวอย่ำงกำรจดั ทำเครอ่ื งมือกำรประเมนิ ประเดน็ กลยุทธ์ที่ ๑ สง่ เสริมและพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน เป้ำประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ท่ี ๑.๑ ผู้เรียนมีสุขภาวะท่ีดแี ละมีสุนทรียภาพ ๑. ตัวชี้วดั ท่ี ๑.๑ ร้อยละของผ้เู รียนทีม่ สี ุขนสิ ัยในการดูแลสขุ ภาพและออกกาลังกาย สม่าเสมอ ๒. นำ้ หนกั ๐.๕ คะแนน ๓. คำอธบิ ำย ผเู้ รียนรู้จัดดแู ลตนเองให้มีสขุ ภาพแข็งแรง รักษาสขุ ภาพอนามยั สว่ นตัว โดยปฏบิ ตั ติ ามสขุ บญั ญัติ ๑๐ ประการ ออกกาลังกายสมา่ เสมอ เลอื กรบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชน์ต่อรา่ งกาย พกั ผอ่ น อยา่ งเพียงพอ ๔. ประเดน็ กำรพฒั นำและ ๑) รจู้ กั ดูแลตนเองใหม้ ีสุขภาพแขง็ แรง ๒) ออกกาลังกายสม่าเสมอ กำรตรวจสอบ ๓) รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ ๔) พักผอ่ นอยา่ งเพยี งพอ ๕. ระดบั คณุ ภำพ ปรบั ปรุง จานวนผู้เรยี นท่ีไดร้ ะดบั ๓ ขึ้นไป นอ้ ยกว่า ร้อยละ ๕๐ พอใช้ จานวนผเู้ รียนท่ีได้ระดับ ๓ ขน้ึ ไป ตง้ั แตร่ อ้ ยละ ๕๐ – ๗๔ ดี จานวนผูเ้ รียนที่ไดร้ ะดบั ๓ ขนึ้ ไป ตง้ั แต่ร้อยละ ๗๕ – ๘๙ ดีมำก จานวนผูเ้ รียนท่ีได้ระดับ ๓ ขน้ึ ไป ตั้งแต่รอ้ ยละ ๙๐ ขนึ้ ไป ๖. เกณฑก์ ำรให้คะแนน ๔ หมำยถึง ปฏิบัติตนในการรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนเป็นอย่างดี รวมถึงสิ่งของเครื่องใช้ให้ สะอาด เรียบรอ้ ย ทัง้ ที่บา้ นและทโ่ี รงเรียน เลือกรับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ เลือกใช้ผลิตภณั ฑ์ สขุ ภาพท่ีมีประโยชน์ เขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาสุขภาพเหมาะสมตามวยั ออกกาลงั กายสมา่ เสมอ และ พกั ผ่อนอย่างเพยี งพอ ๓ หมำยถึง ปฏิบัติตนในการรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนเป็นอย่างดี รวมถึงส่ิงของเคร่ืองใช้ให้ สะอาด เรียบร้อย ท้ังท่ีบ้านและท่ีโรงเรียน เลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ เข้าร่วมกิจกรรม พัฒนาสุขภาพเหมาะสมตามวัย ออกกาลงั กายสม่าเสมอ และพกั ผอ่ นอย่างเพยี งพอ ๒ หมำยถึง ปฏิบัติตนในการรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนเป็นบางเรื่อง รวมถึงส่ิงของเคร่ืองใช้ให้ สะอาด เรียบร้อย ทั้งท่ีบ้านและที่โรงเรยี น เลือกรับประทานอาหารตามใจตนเอง เข้าร่วมกิจกรรม พัฒนาสขุ ภาพเหมาะสมตามวยั ออกกาลงั กายบางโอกาส และพักผ่อนอย่างเพยี งพอ ๑ หมำยถึง ปฏิบัติตนในการรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนเป็นบางเรื่อง รวมถึงสิ่งของเครื่องใช้ให้ สะอาด เรียบรอ้ ย ท้ังทบี่ ้านและท่โี รงเรียน รับประทานอาหารที่ไมค่ อ่ ยมปี ระโยชน์ เข้าร่วมกจิ กรรม พัฒนาสุขภาพเหมาะสมตามวัย ออกกาลงั กายบางโอกาส และพักผ่อนไม่เพยี งพอ ๗. แหลง่ ขอ้ มูล - แบบบันทกึ การสงั เกตพฤติกรรม / การสมั ภาษณ์ - ข้อมลู ในการบันทกึ และประเมินพฤติกรรมท่ีโรงเรียนจดั ทา - แบบบันทกึ การตรวจสุขภาพ - รายงานผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรม ๘. เป้ำหมำย ปกี ารศึกษา ๒๕65 ๒๕๖6 ๒๕67 2568 ๒๕69 2570 ระดบั ๓ ขนึ้ ไป (รอ้ ยละ) ๙. ชว่ งเวลำจดั เก็บข้อมูล ๑๐. ผกู้ ำกบั ดูแลตวั ชี้วดั ๑......................................................... โทรศพั ท.์ ................................................. ๒......................................................... โทรศพั ท์.................................................. ๑๑. ผู้จัดเกบ็ ข้อมูล ๑......................................................... โทรศัพท.์ ................................................. ๑๒. แผนงำน/งำน/โครงกำร/ กิจกรรมทดี่ ำเนนิ กำร ๑๓. ผลกำรประเมนิ ภำยนอกคร้ังลำ่ สดุ และ ขอ้ เสนอแนะ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๒๙ กำรรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน การทางานเชิงระบบต้องมีการวางแผน ลงมอื ปฏิบัติ ปรบั ปรุง สรุปผล รายงานผลและนาผลไปใช้ การรายงานผลการปฏิบัติงานจึงเป็นส่ิงสาคัญประการหนึ่งในการพัฒนางาน เพราะ ในการรายงานจะต้อง ระบุข้อมูลสาคัญ ๆ รวมถึงผลการดาเนินงานที่เกิดข้ึน การจัดการศึกษาที่ผ่านมาให้ความสาคัญกับการ รายงานผลน้อยมาก และมิได้นาผลการปรับปรุงพัฒนาไปใช้ ทาให้คุณภาพ การศึกษาในภาพรวมทุกระดับ ไม่ปรากฏ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องไม่มีฐานข้อมูล ท่ีจะกาหนดทิศทางการพัฒนา คุณภาพการศึกษาได้อยา่ งเพียงพอ ด้วยเหตุนี้ จึงมีการกาหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๔๘ ว่า ให้สถานศึกษามีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผย ต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา อีกทั้งปัจจุบันมีสานักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) หรือท่ีรู้จักกันในนาม สมศ. ทาหน้าที่ประเมิน คุณภาพภายนอกอีกทางหน่ึง รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ยิ่งเป็นสิ่งจาเป็นที่สถานศึกษา ต้องจัดทา เพื่อส่งให้สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ได้รับรู้สภาพและผลการ ดาเนินงานเปน็ ฐานข้อมูลเบ้อื งต้นสาหรบั การประเมนิ ภายนอก วตั ถปุ ระสงค์ของกำรจัดทำรำยงำน ๑. รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา เปน็ รายงานท่แี สดงภารกิจการ ดาเนินงานและผลการดาเนนิ งานประจาปีการศึกษา ซึ่งถือเป็นหน้าทีข่ องสถานศึกษาที่ต้องจัดทาเพ่ือแสดง ความรับผดิ ชอบตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั ๒. รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษาเป็นฐานข้อมูลท่ีจาเป็นสาหรับ การประเมินคุณภาพภายนอก สถานศึกษาต้องส่งรายงานดังกล่าวนี้ให้แก่สานักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) (สมศ.) ในปที เ่ี ข้ารบั การประเมนิ ๓. สถานศึกษามีหน้าท่ีที่จะต้องรายงานผลการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาในแต่ละปี ให้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนรายงานต่อสาธารณชน เพื่อให้เกิดความร่วม แรงร่วมใจในการพัฒนาสถานศกึ ษาให้มคี ุณภาพสงู ย่ิงๆข้นึ ไป ประโยชน์ท่ีได้รบั จำกรำยงำน ๑. สถานศึกษามีฐานข้อมูลของการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาในแต่ละปี ท้ังในแง่ จุดเด่น จุดควรพัฒนา โอกาส และข้อจากัด ตลอดจนผลที่เกิดข้ึน ข้อมูลจากผลการดาเนินงานในปีปัจจุบัน จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ปรับปรุงและพัฒนางานในปีถัดไป การจัด การศึกษาจะเห็นผลความก้าวหน้า ชัดเจนขึน้ ๒. การที่ครูผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องได้เห็นข้อมูลจากการดาเนินงานของสถานศึกษาในเชิงประจกั ษ์ มีหลักฐานชัดเจน จะช่วยกระตุ้นให้เกิดการต่ืนตัว และมีการปรับพฤติกรรมการทางานเพื่อเป้าหมายท่ี กาหนดไว้ร่วมกนั ๓. ผ้ปู กครอง ตลอดจนผ้เู กีย่ วข้องทุกฝ่ายไดร้ ับรู้ผลงานในสว่ นทด่ี ี กจ็ ะมีการ ประชาสัมพันธ์ไปสู่ วงกว้าง ในสว่ นท่ีควรไดร้ ับการแก้ไขกจ็ ะได้รบั การสนับสนนุ ช่วยเหลืออยา่ งเหมาะสม แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวัดทา่ บุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓๐ ๔. หนว่ ยงานตน้ สังกัด อนั ไดแ้ ก่ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และสานกั งานเขต พื้นที่การศึกษา มีฐานข้อมูลรวมระดับประเทศ การกาหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจะมี ทศิ ทางทช่ี ดั เจน ๕. สถานศึกษาใช้รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี แสดงผลการดาเนินงานตาม ภารกิจของสถานศึกษาอันเกิดจากการประเมินตนเอง โดยคณะบุคคลภายในสถานศึกษา เสนอต่อ สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) เพื่อรับการประเมินภายนอก ไดโ้ ดยไม่ตอ้ งจดั ทาใหม่อกี แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นวดั ท่าบุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓๑ ภำคผนวก แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนวัดทา่ บญุ มี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓๒ คาสงั่ โรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี ที่ 32/๒๕๖๖ เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ..................................................................... ด้วยโรงเรียนวัดท่าบุญมี ได้กาหนดให้มีการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปี การศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ เพ่ือใชป้ ระกอบการบริหารโรงเรียนในปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ให้เปน็ ไป ด้วยความเรียบร้อยตรงตามวัตถุประสงค์ที่ต้ังไว้ จึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ปีการ ศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ดงั นี้ คณะกรรมกำรอำนวยกำร ๑. นายสมชาย บุญเอีย่ ม ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ประธานกรรมการ 2. นายวุฒิชัย พรมจนี กรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กรรมการ 3. นายทนงศักด์ิ ทแี พง กรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กรรมการ 4. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวัฒน์ กรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กรรมการ 5. นายนิรุต ขนั ทะกาศ กรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน กรรมการ 6. นายจาเนียง ปอ้ งกนั กรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กรรมการ 7. นางสาวภริ มภรณ์ ขาวสะอาด กรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน กรรมการ 8. พระไพ สรสงา่ กรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กรรมการ 9. นายไทยภษู า สวุ รรณพนั ธ์ กรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กรรมการและเลขานุการ มหี นำ้ ที่ ใหค้ าปรึกษา แนะนา ในการดาเนนิ การต่าง ๆ ใหส้ าเร็จลุล่วงไปดว้ ยดี และตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรงุ และพิจารณาแผนก่อนนาเสนอกรรมการสถานศึกษาอนุมัตติ ่อไป คณะกรรมกำรดำเนนิ กำร ๑. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวัฒน์ ครู คศ.1 ประธานกรรมการ 2. นางสาวณัชชา ขจรชยั ครู คศ.1 กรรมการ 3. นางสาวจติ รสินี ศรีสุกใส ครผู ชู้ ่วย กรรมการ 4. นางสาวเบ็ญญา บุญครอง ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ 5. นายอินทนนน์ สีจ๊ะแปง ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ 6. นางมัลลิกา พธิ าธนบดี พนกั งานราชการ กรรมการ 7. นายโชติกา เสือพณิ ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ 8. นางสาวลภสั รดา สร้อยสน ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ 9. นายสมภพ เจรญิ บญุ ทรัพย์ดี ครูธรุ การ กรรมการ 10. นางสาวโมรี ทองมนต์ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ มหี นำ้ ที่ 1. ศึกษาสภาพปจั จุบันปญั หา ความต้องการของโรงเรยี น ชุมชน หรือประเมนิ ความ ตอ้ งการและความจาเปน็ ในการพัฒนาในสว่ นรับผิดชอบ /2. นาขอ้ มลู ... แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวดั ทา่ บุญมี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓๓ 2. นาข้อมูลจากข้อ 1 มาวางแผนการดาเนนิ งานโดยระดมความคิดพจิ ารณากาหนด โครงการ/ งานท่ีจะดาเนนิ งาน ผูร้ ับผิดชอบ ผู้เก่ยี วข้องและตรวจสอบงบประมาณตามท่ีไดร้ บั จัดสรร เพือ่ ดาเนนิ การ 3. ดาเนนิ การตามแผนโดยนาข้อสรปุ จากขอ้ 2 มายกรา่ งแผนงาน/โครงการของ โรงเรยี นเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 4. ดาเนินการอืน่ ตามที่ได้รับมอบหมาย ทง้ั นี้ตง้ั แต่บัดน้ีเปน็ ต้นไป ส่งั ณ วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 (นายไทยภูษา สุวรรณพนั ธ์) ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านเกาะโพธิ์ (วันครู 2500) รักษาการในตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั ทา่ บญุ มี แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวัดท่าบุญมี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓๔ คณะทำงำน ทป่ี รึกษำ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นเกาะโพธ์ิ (วันครู ๒๕๐๐) 1. นายไทยภษู า สุวรรณพนั ธ์ รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดท่าบญุ มี คณะทำงำน ครู ค.ศ.๑ โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี 1. นางสาวอรอนงค์ มงคลธนวัฒน์ ครู ค.ศ.๑ โรงเรียนวดั ท่าบญุ มี 2. นางสาวณัชชา ขจรชัย ครู ค.ศ.๑ โรงเรยี นวัดทา่ บุญมี 3. นางสาวโมรี ทองมนต์ ครผู ู้ช่วย โรงเรียนวัดท่าบญุ มี 4. นางสาวจติ รสนิ ี สสี ุกใส ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นวัดทา่ บญุ มี 5. นางสาวเบญ็ ญา บญุ ครอง ครูผู้ช่วย โรงเรียนวดั ท่าบญุ มี 6. นายอินทนนท์ สจี ๊ะแปง พนกั งานราชการ โรงเรยี นวดั ท่าบญุ มี 7. นางมลั ลิกา พธิ าธนบดี ครูอัตราจ้าง โรงเรยี นวัดท่าบุญมี ๘. นายโชติกา เสือพิณ ครอู ัตราจ้าง โรงเรยี นวดั ท่าบุญมี ๙. นางสาวลภสั รดา สร้อยสน เจ้าหน้าท่ีธรุ การ โรงเรียนวัดท่าบุญมี ๑๐. นายสมภพ เจรญิ บุญทรัพยด์ ี แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

๓๕ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนวดั ทา่ บุญมี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ของโรงเรยี นวัดท่าบุญมี ................................................................................................ ท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนวัดท่าบุญมี สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๒ คร้ังท่ี 1 / ๒๕๖6 เม่ือวันท่ี 10 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕66 ได้ พิจารณาแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖6 – ๒๕70) ของโรงเรยี นวดั ท่าบุญมแี ล้ว เหน็ ชอบใหด้ าเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา ได้ (ลงชอ่ื ) ........................................................ ( นายสมชาย บญุ เอยี่ ม ) ประธานกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน โรงเรยี นวัดทา่ บญุ มี แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวดั ทา่ บุญมี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐