INFORMASI UMUM

SMP NEGERI BINAAN KHUSUS KOTA DUMAI MODUL AJAR TEKS DESKRIPSI BAHASA INDONESIA NOLILITA

INFORMASI UMUM Satuan Pendidikan : SMP NEGERI BINAAN KHUSUS KOTA DUMAI Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA fase-Kelas-Semester : D-7-GANJIL Guru Mapel : NOLILITA, S.Pd Alokasi Waktu : 6 JP X 2 Materi : TEKS DESKRIPSI KOMPETENSI AWAL PROFIL PANCASILA 1.Pelajar mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, Bernalar Kritis arahan atau pesan untuk tujuan dialog yang logis, kritis dan Pelajar mampu kreatif.. mengembangkan cara berpikirnya dalam konten 2.Pelajar mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma cinta tanah air kesopanan dalam berkomunikasi Kreatif 3.Pelajar mampu berdiskusi secara aktif , kontributif , efektif dan santun. Tanggal: 16 Juni 2022 4.Pelajar mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis. Elemen : Menulis SARANA DAN PRASARANA TUJUAN PEMBELAJARAN SARANA : Papan Tuis, spidol, laptop, proyektor PRASARANA : Buku pegangan bahasa Indonesia Peserta didik dapat menentukan isi teks Guru dan Siswa, LKPD, Video Pembelajaran deskripsi objek Tempat wisata , Tempat bersejarah, Pentas seni daerah, Kain Target Peserta Didik tradisional. Siswa reguler jumlah maksimal 32 orang Model Pembelajaran Tatap Muka PERTANYAAN PEMANTIK PERSIAPAN PEMBELAJARAN 1.Pernahkah kamu membaca teks 1.Guru menyiapkan materi berkaitan dengan teks deskripsi berkaitan dengan 2.Guru menyiapkan beberapa contoh teks dekripsi dari berbagai menggambarkan sesuatu? sumber 2.Gambaran seperti apa yang kamu 3.Guru menyiapkan beberapa gambar ataupun video yang dapatkan? berkaitan dengan teks deskripsi 3.Bagaimana cara kita menulis sebuah teks yang mampu AKTIVITAS memberikan gambaran menarik kepada pembaca? Menulis teks deskripsi PEMBELAJARAN Metode dan Strategi Pembelajaran BERMAKNA Diskusi : berdiskusi dalam kelompok menggali informasi dari Dengan mempelajari teks deskripsi teks diharapkan peserta didik dapat Mengidentifikasi dan menganalisa : hubungan suatu teks dengan kehidupan sosial mempresentasikan teks deskripsi Mempresentasikan : jawaban dan hasil karya tentang objek yang ada dalam kehidupan sehari-hari dan meyajikan teks dekripsi secara lisan maupun tulisan dengan baik dan menarik

SMP NEGERI KEGIATAN PEMBELAJARAN BINAAN KHUSUS Kegiatan Pendahuluan KOTA DUMAI 1.Guru mengucapkan salam dan memintaperwakilan siswa untuk TEKS DESKRIPSI memimpin doa bersama sebelum pembelajaran dimulai. NOLILITA 2.Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. BAHASA INDONESIA 3.Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan seperticerita Domain : Mendeskrisikan objek motivasi, senam otak dll. sekolah, tempat wisata,tempat bersejarah, suasana pentas seni 4.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran daerah. yang akan dilaksanakan pada hari itu. Elemen : Peserta didik menentukan ciri-ciri, isi dan Tujuan Teks Deskripsi 5.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat mempelajari ciri-ciri Teks deskripsi KATA KUNCI Kegiatan Inti 1. Identifikasi 2.Ciri Teks Deskripsi 1.Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan materi yang 3..Struktur dan Kebahasaan Teks akan dipelajari (guru menyajikan gambar terkait materi pembelajaran). Deskripsi 2.Setelah mengamati gambar, guru memberi stimulus peserta didik agar DESKRIPSI UMUM KEGIATAN: penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta Melakukan identifikasi/ pengamatan didik untuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan tersebut. terhadap lingkungan sekolah dan apa saja yang nampak di lingkungan (mencerminkan sikap bernalar kritis) sekitar sekolah merinci dan mencatat hasil pengamatan pada kertas poin- 3.Guru meminta peserta didik mengangkat tangan sebelum mengeluarkan poin penting untuk di kembangkan menjadi deskripsi utuh, di pendapatnya. kembangkan menjadi deskripsi yang lemgkap sesuai keadaan seolah -olah 4.Peserta didik mengemukakan hasil pengamatannya, dan peserta lain pembaca melihat sendiri. mendengarkan. (mencerminkan sikap kemandirian) Assessment 5.Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang Asesmen Individu dan Kelompok Tertulis (PG dan Uraian) dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatannya, seperti contoh pengamatan dari gambar tersedia(guru harus mengembangkannya lagi). Gambar Hasil Pengamatan 1.Di pantai ada pasir, ombak,karang, air,gunung, pepohonan dll. 2.Pemandangan bawah laut, terumbu karang, ikan, 3.Anak dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungan 6. Lalu guru memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan- pertanyaan setelah mendengarkan pendapat temannya dan penguatan dari guru serta menghubungkannya dengan pemahaman tentang ciri deskripsi. Peserta didik bisa bertanya dengan menggunakan kata tanya: apa, mengapa, bagaimana, bagaimana jika dan sebagainya. Beberapa contoh yang bisa menjadi acuan pertanyaan. (Kegiatan menannya yang mencerminkan kreatifitas peserta didik Kegiatan Penutup 1.Guru memberi apresiasi dan refleksi terhadap hasil kerja peserta didik. 2.Guru dan peserta dididk menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyampaikan tugas tidak terstruktur. 3.Sebelum berdoa,guru mengingatkan peserta didik untuk tekun beribadah sebagai wujud syukur kita kepada Allah YME serta tetap menjaga protokol kesehatan 4.Peserta didik bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa dengan bimbingan guru.

Kegiatan Pengayaan Berilah tugas tambahan kepada peserta didik yang sudah menguasai materi untuk dibuat. Kegiatan Remedial Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi remedial , yaitu mempelajari kembali materi yang belum dikuasai dengan bimbingan guru. Setelah melakukan langkah- langkah pra remedial diantaranya analisis hasil diagnosis , menemukan penyebab kesulitan belajar dan topik-topik yang belum dikuasai guru dapat melakukan program remedial berdasarkan pada rencana kegiatan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan remedial dilakukan dengan berbagai cara, seperti memberikan tambahan penjelasan atau contoh terutama berkaitan dengan topik-topik yang belum dikuasai serta menggunakan berbagai media dan strategi .Misalnya banyak melakukan refleksi data. Bimbingan dari guru ke peserta personal juga diperlukan untuk mendukung semangat belajar. . Pelaksanaan remedial bersamaan dengan pengayaan pada waktu yang telah ditentukan. Komunikasi dengan orang tua /wali dibangun dengan emberian kolom tanda tangan orang tua/wali dalam setiap tugas dan nilai ulangan . Mengembangkan komunikasi online kepada orang tua/wali dengan memanfaatkan teknologi ( telepon genggam, smartphone, dll )

Name: Date: Hari ini REFLEKSI DIRI Bagaimana perasaanmu hari ini? Apa yang sudah pahami ? Apa yang belum dipahami? Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut

Rangkuman Materi TEKS DESKRIPSI Struktur Identifikasi. Bagian ini berisi penentuan identitas seseorang, benda dan objek lainnya. Klasifikasi. Bagian ini unsur penyusunan yang bersistem dalam suatu kelompok menurut standar dan kaidah yang telah ditentukan. Pengertian Deskripsi bagian. Bagian ini berisi gambaran-gambaran atau pemaparan tentang suatu objek atau topik yang ada dalam paragraf tersebut. Kaidah Kebahasaan Berdasarkan KBBI, kata deskripsi memiliki arti pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. Teks deskripsi merupakan pemaparan secara jelas Menggunakan kata benda sesuai dengan topik mengenai suatu hal. Hal di sini itu bisa berupa benda maupun yang dideskripsikan. Seperti: Rumah sakit, makhluk hidup, ya. Tentunya, supaya kita bisa memaparkan rumah, Mobilku, dll. suatu hal dengan jelas, kita butuh detail-detail dari hal Menggunakan frasa yang mengandung kata yang ingin dijelaskan dalam teks tersebut. benda. Contohnya yaitu beliau ialah seorang Ciri-Ciri Teks Deskripsi Kepala Lab yang baik hati, dll. Mengandung kata sifat yang Sifatnya itu menggambarkan sesuatu. Seperti: Dua siswa rajin, Tiga kaos kaki putih, dll. a.Menggunakan kata bermakna khusus Mengandung kata kerja Transitif untuk dapat b.Menggunakan kalimat yang berisi memberikan informasi subjek. Seperti: Siswi itu penjelasan terperinci mengenakan seragam Coklat, dll. c.Menggunakan kata- kata yang membuat Mengandung kata kerja (perasaan, pendapat) pembaca seolah- olah pembaca dapat dengan tujuan ialah mengungkapkan sebuah pandangan pribadi si penulis mengenai/tentang melihat, mendengar, dan merasakan objek sebuah subjek. Seperti: saya pikir itu adalah yang dideskripsikan Ayam cerdas, saya yakin Baju itu murah, dll. d.Menggunakan kata sinonim dengan emosi Mengandung kata keterangan dalam yang kuat. memberikan sebuah informasi tambahan e.Menggunakan kata ganti orang. mengenai suatu objek. Seperti: dengan cepat atau lambat, di kopi shop, di rumah sakit, dll. Mengandung bahasa kiasan berupakan sebuah perumpamaan atau metafora. Seperti: kulitnya putih bersih seperti kapas putih, dll.

LAMPIRAN ASSEMEN Guru melakukan asesmen terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut: SAT





2. PENILAIAN KOGNITIF Bacalah teks berikut ini kemudian jawablah pertanyaannya Kucing Namanya adalah kenzi, dia adalah kucing kesayanganku. Dia adalah kucing jantan yang saat itu aku temukan di pinggir jalan. Kenzi memiliki bulu yang halus dan berwarna cokelat belang putih. Bulu halusnya menyelimuti tubuhnya dari kepala sampai ke ekornya. Semua bulunya berwarna cokelat dan berwarna putih pada kakinya. Sedangkan ekornya berwarna cokelat dan sangat menggemaskan. Kumisnya sedang, tidak panjang dan tidak pendek. Kenzi memiliki bentuk kaki yang lebih pendek dari bentuk kaki kucing pada biasanya. Hidungnya kecil dan kumisnya sedikit panjang. Berat tubunya sedang yaitu sekitar 4 kg. Matanya berwarna hijau kekuningan dan sangat lucu ketika dia terkejut sambil membuka matanya lebar-lebar. Kenzi lebih menyukai tidur seharian di atas keranjang tempat tidurnya. Ketika tidur kenzi lebih suka di elus bagian punggungnya. Saat mengelus, dia memainkan ekornya ke kanan dan ke kiri. Kenzi lebih banyak menghabiskan waktunya dengan tidur. Dia baru bangun jika merasa lapar. Ketika lapar dia akan menuju ke tempat makan yang telah disediakan yang disimpan di dapur. Saat lapar dia akan terus mengeong sampai dia mendapatkan makanannya. Dia akan memasang muka menyedihkan ketika tidak diberi makan. Kucing ini sangat lucu dan sangat disayangi keluarga kami. Butir soal 1. Tentukanlah ciri objek yang dideskripsikan pada teks di atas 2.Tentukanlah ciri teks deskripsi di atas dari segi isinya 3.Tentukan ciri penggunaan bahasa dari teks deskripsi di atas 4.Tentukanlah jenis teks deskripsi di atas

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PILIHLAH JAWABAN YANG BENAR 1. Perhatikan petikan teks deskripsi berikut! Memasuki bibir Pantai Konengi kita akan disambut angin pantai yang lembut dan udara yang segar.angin lembut terasa mengelus kulit. Garis pantai Konengi yang panjang dengan gradasi warna pasir putih dan hitam membuat keindahan pantai ini semakin menarik. Ombak yang tenang di pantai ini membuat rasa tenteram semakin lengkap. Dari kejauhan tampak hamparan permadani biru toska berpadu dengan hiasan buih-buih putih. Sungguh elok pemandangan pantai ini. Pulau- pulau tangguh nampak menjadi latar bagian pantai.pantai Koneng dengan pesonanya benar-benar seperti lukisn di kanvas alam yang luas terbentang. Pemandangan di sekitar laut Kota Dumaii juga tidak kalah memesona. Pohon kelapa yang masih terawat menyuguhkan pemandangan alam bawah laut yang memukau. Tenda nampak berwarna-warni sangat indah. Topik yang tepat dari petikan teks tersebut di atas adalah …. a. Keindahan pantai Koneng b. Keindahan sekitar pantai Koneng c. Pemandangan Laut Kota Dumai d. Tenda beraneka warna 2. Dari kejauhan tampak hamparan permadani biru toska berpadu dengan hiasan buih-buih putih. Sungguh elok pemandangan pantai ini Kalimat teks deskripsi di atas merupakan pengindraan seakan …. a. mendengar b. merasa c. melihat d. meraba 3. Pemandangan bawah laut Sengigi tidak kalah memesona. Kata memesona terbentku dari …. a. Me N + mesona b. Me N + kepesona c. Me N + pesona d. Me N + tepesona 4. Di sore hari kita bisa melihat matahari terbenam yang merupakan saat istimewa. Kata khusus dari istimewa adalah a. memesona, memukau, menarik b. merasa, menatap, menjaga c. memukau, merasa, menyapa d. memukau, merasa, menyapa 5. Perhatikan teks dekskripsi berikut Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan. Cocok sekali dengan namanya yang berarti bulan bersinar.mukanya bulat dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang, khas wanita jawa. Beliau tidaklah tinggi tidak pula pendek. Rambut nya hitam bergelombang. Sampai usia nya 56 tahun kulihat rambut nya masih legam tanpa semir. Pandangan matanya yang kuat kini sudah mulai sayu termakan usia. Namun mata hati nya tetap kuat bagaikan baja. Yang tidak termasuk kalimat majas pada kalimat berikut adalah …. a. Mukanya selalu bersinar seperti bulan b. Alis tipis seperti semut beriring. c. Kulit ibuku sawo matang, khas wanita jawa d. Mata hati nya tetap kuat bagaikan baja 6.Tuliskanlah cirri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan pada teks yang dibaca 7.Tuliskanlah cirri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca 8.Tuliskanlah 3 kalimat majas dari teks deskrisi yang baca Jawaban 6) Menggambarkan atau melukiskan sesuatu. 1. A 7) Melibatkan kesan indra sehingga gambaran objek menjadi jelas. Membuat pembaca atau 2. C pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri objek yang diamati penulis. Menjelaskan 3. C ciri-ciri objek secara terperinci, seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek. 4. A 8) Mukanya selalu bersinar seperti bulan 5. C Alis tipis seperti semut beriring.

GLOSARIUM Majas adalah bentuk gaya bahasa untuk mendapatkan suasana dalam sebuah kalimat agar semakin hidup.

DAFTAR PUSTAKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, BAHASA INDONESIA, KELAS VII EDISI REVISI 2017/ISBN 978-282-969-0 (JILID 1) HTTPS://WWW.RUANGGURU.COM/BLOG/PENGERTIAN-JENIS-DAN- CONTOH-MAJAS