แฟ้ม7 การจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 1

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครั้งที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 2 การประเมิน องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ข้อท่ี 1 การจัดการเรยี นการสอน 1.1 การนาผลการวิเคราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ใน การจัดทารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ นานามาใชจ้ ดั ทารายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรขู้ า้ พเจา้ ดาเนินการตามข้ันตอน ดงั นี้ 1. วิเคราะหม์ าตรฐานและสาระการเรียนรู้หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทก่ี าหนดไว้ 2. วเิ คราะหห์ ลักสูตร/สาระการเรียนร้จู ากหลักสตู รในสถานศึกษานามาจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ ในการเรียนการสอนเพือ่ พัฒนาผเู้ รยี น 3. ศึกษาตัวชี้วัด คาอธิบายรายวิชาและจัดทาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับ หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 4. จัดทาโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งช่ัวโมงท่ีใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่ม สาระการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสม 5. จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้โดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั เนน้ วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนร้ตู าม หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ของกลุ่มสาระภาษาไทย 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกคร้ังตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กาหนดไว้ใน แผนการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครัง้ ที่ 2 (การจัดการเรียนการสอน) 3 7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ช้ีวดั ในรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย หลักฐานอ้างอิง แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4-6

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครงั้ ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 4 1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรโู้ ดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจาวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลกั สตู ร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวช้ีวัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย เพื่อเตรียมการ สอนให้ครอบคลุมเน้ือหาและเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยจัดทาแผนการเรียนแบบ มุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหนว่ ยการเรียนและผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนไ ด้ รับก ารพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้ องก ารให้เกิ ดข้ึ นมีความสามารถ ในก ารคิด วิเคราะห์ สามารถนาความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ช้งานไดเ้ หมาะสมตามความต้องการของผู้เรยี น ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกาหนดกิจกรรมและการ ประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพ่ือนช่วยเหลือเพ่ือน กระบวนการทางานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการนาเสนอหน้าช้ันเรยี น วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผเู้ รียนเปน็ สาคัญอยา่ งหลากหลาย หลักฐานอ้างองิ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 5 การจัดการเรยี นรใู้ ห้นักเรียนไดป้ ฏบิ ัตจิ ริง จดั กิจกรรมการเรียนการสอนรปู แบบ On Hand จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนรปู แบบ On Line

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครงั้ ท่ี 2 (การจดั การเรียนการสอน) 6 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ด้วย วธิ กี ารทห่ี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จาเป็นสาหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมอื ทาจรงิ หลักฐานอ้างอิง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครั้งที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 7 กจิ กรรมการเรยี นการสอน นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในการเรียน แสดงความคดิ เห็นออกแบบการเรยี นการสอน 1.4 การเลือกและใช้สอื่ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ท่สี อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอนมีความหมายมากข้ึน ทาให้ ผเู้ รียนสามารถเรียนได้กวา้ งขวาง เรียนไดเ้ รว็ ขึ้น ทาให้ผ้สู อนมเี วลาใหผ้ ูเ้ รยี นมากขึ้น หลกั ฐานอา้ งองิ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 8 ใช้สือ่ power point ในการเรยี นการสอน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 9 สรา้ งสอ่ื การสอนในรูปแบบ บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน รายวชิ าภาษาไทย ลงในแท็บเล็ต 1.5 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ข้าพเจา้ ได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจา้ จดั การเรียนรู้ในหน่วยการเรยี นรู้แต่ละ หน่วยเสรจ็ ส้ินแล้ว ข้าพเจ้าได้ทาการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแตล่ ะหน่วยไว้ท้ายแผนการ จัดการเรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาท่ีเกิดขึ้นในหน่วยน้ัน ๆ เพ่ือนามาปรับปรุง พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนคร้ังต่อไป

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย คร้ังท่ี 2 (การจัดการเรียนการสอน) 10 หลักฐานอา้ งอิง วัดและประเมินผลผู้เรยี นรายบุคคล วดั และประเมินผลโดยการนาเสนอชน้ิ งานหรอื นาเสนองาน 1.6 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย คุณภาพของผู้เรยี น ได้แก่ 1. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น 2. คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้ังที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 11 การเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีแสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศึกษา และมพี ฒั นาการตามวัย มสี มรรถนะทสี่ าคญั และคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ หลกั ฐานอ้างองิ รายวิชา จานวนนกั เรียน สรปุ ผลการเรียน 1 0 จานวนนกั เรียนทีไ่ ดร้ ะดบั ผลการเรยี น ภาษาไทย 12 4 3.5 3 2.5 2 1.5 9 21 ผลการเรียนนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 รายวชิ าภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563 รายวิชา จานวนนักเรยี น สรุปผลการเรยี น 1 0 จานวนนกั เรียนที่ไดร้ ะดับผลการเรียน ภาษาไทย 13 4 3.5 3 2.5 2 1.5 11 11 ผลการเรียนนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 รายวิชาภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2563 รายวชิ า จานวนนักเรียน สรุปผลการเรยี น 1 0 จานวนนกั เรียนที่ได้ระดบั ผลการเรยี น ภาษาไทย 8 4 3.5 3 2.5 2 1.5 5 21 ผลการเรียนนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 รายวิชาภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563