● Ćwiczenie “Tajemniczy stwór” Etap 3: Weź trzeci mazak i narysuj linię tak, aby wraz z poprzednimi liniami powstało tajemnicze, fantastyczne zwierzę. Zrób to w jednym ciągu, bez odrywania mazaka :)
● Ćwiczenie “Tajemniczy stwór” Kiedy stwór jest gotowy - wymyśl: ➔ nazwę ➔ trzy podstawowe cechy charakteru ➔ środowisko w którym żyje ➔ czym się odżywia ➔ kto lub co jest przyjacielem i wrogiem Następnie - w grupach wymyślcie opowieść (a może scenariusz filmu?) w której bohaterami są Wasze stwory :)
● Ćwiczenie “Opowiadania z kubka”
● Ćwiczenie “Połówkowy wiersz”
Czym jest MYŚLENIE KOMBINACYJNE? Łączenie (kojarzenie) rzeczy i idei często bardzo odległych od siebie, aby uzyskać nową perspektywę w generowaniu twórczych rozwiązań.
Po co w treningu kreatywności MYŚLENIE KOMBINACYJNE ?
Teoria Odległych Skojarzeń (S. Mednick) Proces twórczy jest tworzeniem nowych kombinacji skojarzeniowych. Im bardziej odległe od siebie elementy skojarzeń - tym lepiej dla wyniku tego procesu. Odległe skojarzenia mogą dać nam odkrywcze i użyteczne wyniki.
Trening kreatywności / 4. Twórcze rozwiązywanie problemów
● Technika superpozycji - ETAP 1 Wybieramy problem wyjściowy (usprawnienie i modernizacja istniejących obiektów i wyrobów, struktur w organizacji): np. MODERNIZACJA ODDZIAŁU DLA DZIECI
● Technika superpozycji - ETAP 2 Tworzymy listę skojarzeń: JAKI POWINIEN BYĆ ATRAKCYJNY ODDZIAŁ DLA DZIECI ? Zapisz swoje skojarzenia. Nie przejmuj się jeżeli są odległe lub niezgodne - to dobrze :)
● Technika superpozycji - ETAP 3 Przeprowadzamy superpozycję Łączymy 2 wylosowane przypadkowo skojarzenia. W oparciu o powstały związek szukamy rozwiązania naszego problemu: Jak możemy zmodernizować Oddział dla dzieci? Co sugeruje nam to nowe połączenie? Jakie pomysły podpowiada połączenie tych 2 cech?
● Technika superpozycji - ETAP 4 Przeprowadzamy kolejne superpozycje Losujemy kolejne skojarzenia i szukamy w oparciu o nie rozwiązania wyjściowego problemu, aż znajdziemy satysfakcjonujące nas rozwiązanie.
● Łamacz zasad 1. Sformułuj problem, np.: - stworzenie oferty dla młodzieży - nowe formy zajęć dla seniorów - znalezienie miejsca na pokój socjalny - stworzenie Klubu Czytających Rodzin - nowa formuła festiwalu literackiego - wymyślenie nowych form produktów z czekolady
● Łamacz zasad 2. Wypisz wszystkie założenia, przypuszczenia, jakie przychodzą Ci do głowy kiedy myślisz o tym problemie, np.: ● tabliczka czekolady jest prostokątna ● ma brązowy kolor ● cała tabliczka jest tak samo słodka ● topi się na słońcu
● Łamacz zasad 3. Złam każdą z zasad - tworząc nowe pomysły/rozwiązania: ● tabliczka czekolady w kształcie koła ● o różnych kolorach ● różna “słodkość” w poszczególnych częściach ● o dużej odporności na temperaturę
● Łamacz zasad Sformułujcie wspólnie problem, a następnie przejdźcie kolejne etapy tej metody: ● wypiszcie zasady/założenia ● złamcie je - i stwórzcie nowe rozwiązania/pomysły PRACA W GRUPACH
Wyobraź sobie, że masz przeprowadzić BURZĘ MÓZGÓW. Według jakich zasad najlepiej ją prowadzić? Jak powinna przebiegać? Na co zwracać uwagę? PRACA W GRUPACH
BURZA MÓZGÓW - ZASADY: 1. Zasada ODROCZONEJ OCENY 2. Zasada FANTAZJOWANIA 3. Zasada MODYFIKACJI I PRZEKSZTAŁCENIA 4. Zasada PRZECHODZENIA ILOŚCI W JAKOŚĆ
BURZA MÓZGÓW - CO JESZCZE: FAZA ŚWIATŁA ZIELONEGO wytwarzanie bez oceny FAZA ŚWIATŁA CZERWONEGO ocena bez wytwarzania
BURZA MÓZGÓW - CO JESZCZE: Uważaj na zjawiska: ● przedwczesnego zamykania zadania ● potrzeby domknięcia poznawczego W sytuacji problemowej odczuwamy dyskomfort i możemy chcieć jak najszybciej domknąć np. burzę mózgów.
● Paradoksalna burza mózgów Dla znalezienia ciekawego pomysłu ważne jest przestrzeganie kolejności etapów/faz: Formułujemy problem FAZA PLUS FAZA MINUS FAZA PLUS
● Paradoksalna burza mózgów FAZA PLUS np. Jak zachęcić uczniów szkoły średniej do przychodzenia na spotkania autorskie do biblioteki? W zespołach 3-4 osobowych przez ok. 15 minut zapisujemy jak najwięcej pomysłów na rozwiązanie tego problemu.
● Paradoksalna burza mózgów FAZA MINUS np. Jak zniechęcić uczniów szkoły średniej do przychodzenia na spotkania autorskie do biblioteki? W zespołach 3-4 osobowych przez ok. 15 minut zapisujemy jak najwięcej pomysłów na rozwiązanie tego problemu. Problem traktujemy poważnie! :)
● Paradoksalna burza mózgów FAZA PLUS np. Jak zachęcić uczniów szkoły średniej do przychodzenia na spotkania autorskie do biblioteki? Przeglądamy pomysły z fazy minus i staramy się zamienić je na konstruktywne rozwiązania wyjściowego problemu. Tak powstałe pomysły dołączamy do listy z pierwszej fazy plus.
● Burza mózgów 635
Do czego wykorzystasz trening kreatywności w swojej bibliotece?
facebook.com/stowarzyszenielabib www.labib.team www.labib.pl [email protected] Agata Warywoda facebook.com/WarywodaAgata
Search
