แนวทางการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลมุ่ ) รายวิชา ทช11002 สุขศึกษา พลศึกษา จำนวน 2 หนว่ ยกิต สาระการเรียนรู้ ทักษะการดำเนนิ ชวี ติ ระดบั ประถมศึกษา ครัง้ ท่ี 6 จำนวน 6 ชั่วโมง เรือ่ ง การดูแลสขุ ภาพ ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาออกแบบกิจกรรมในการจัดการเรยี นการสอน ดังนี้ ความรูท้ ่ีครตู ้องมกี ่อน (เง่ือนไขความรู้) คุณธรรมของครูทีใ่ ช้ในการจัดการเรียนการสอน (เงอื่ นไขคุณธรรม) 1.ความหมายเกี่ยวกบั สารอาหารทจ่ี ำเปน็ ต่อร่างกาย 1.มีความรักและเมตตาตอ่ ศษิ ย์ 2.หลกั โภชนาการ 2.มคี วามรับผดิ ชอบ 3. ปญั หาและสาเหตุที่มผี ลกระทบต่อการไม่ดูแลสขุ ภาพ 3.มีความตรงต่อเวลา 4.หลักและวิธีการออกกำลังกายเพอ่ื สุขภาพ 4.มคี วามยตุ ธิ รรม 3 ห่วง พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภมู ิคมุ้ กัน ประเด็น - เนอ้ื หาความหมายของ - ตอ้ งการใหผ้ ู้เรยี นปฏบิ ัติ - สรปุ เนือ้ หาให้อ่านเข้าใจ เนอื้ หา การดแู ลสุขภาพเบอื้ งต้น ตนเพอื่ ดูแลสุขภาพในการ งา่ ย มบี ทสถานการณ์ และใบงานสอดคล้องกบั การนำหลกั โภชนการ จำลองประกอบเน้อื หา เวลา มาตรฐาน ตัวชี้วัด - สามารถนำไปปฏบิ ตั ิตนใน - เรยี งลำดับเนื้อหา เหมาะสมกบั เวลาที่กำหนด ชีวติ ประจำวันเพ่ือให้มี ตามลำดบั การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียน และวยั ของผู้เรยี น สุขภาพรา่ งกายที่แข็งแรง การสอน -กำหนดเวลาในแตล่ ะ - จดั การเรยี นรกู้ ารดแู ล - กำหนดเวลาในแตล่ ะ กิจกรรมเหมาะสมกบั สุขภาพได้ครบถว้ นตาม กิจกรรมไวเ้ กนิ จริงเลก็ น้อย สือ่ /อปุ กรณ์ กิจกรรมและวยั ของผเู้ รียน กจิ กรรมทอี่ อกแบบไว้ เพอื่ รองรบั การเปลีย่ นแปลง ทอ่ี าจเกิดข้ึนระหว่างจดั - กำหนดกิจกรรมการ - ต้องการให้ผู้เรยี นสามารถ กิจกรรม เรียนรเู้ หมาะสมกบั เวลาที่ บอกความสำคญั ในเรอื่ งการ - เตรยี มชดุ ใบงานให้พร้อม กำหนด ดแู ลสขุ ภาพได้ ตามลำดับกจิ กรรมการ - มอบหมายภาระงาน/ - ใหผ้ ู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ชิ้นงานเหมาะสมกับ ตามเปา้ หมายทีก่ ำหนด - สงั เกตพฤตกิ รรมและให้ ความสามารถของผเู้ รียน - ให้ผูเ้ รียนนำความรไู้ ป ความชว่ ยเหลอื เม่อื ผเู้ รยี นมี และสอดคล้องกบั เปา้ หมาย ประยกุ ต์ใช้กบั ภาระงาน ปัญหาในการจดั กจิ กรรม การเรยี นรู้ และในชวี ติ ประจำวนั ได้ - จำนวนใบความรู้ วัสดุ -เลอื กใช้ส่อื อปุ กรณไ์ ด้ -เตรียมสอื่ อปุ กรณ์ให้ อุปกรณ์ เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เนอ้ื หาตวั ช้ีวัด พรอ้ มกอ่ นการจดั กจิ กรรม สาระการเรยี นรเู้ พือ่ ให้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 50
แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมและมปี รมิ าณ ผู้เรยี นบรรลุตาม -มีลำดบั ข้ันตอนการใชส้ ือ่ การวดั และการประเมนิ ผล เพยี งพอกบั จำนวนผูเ้ รยี น วตั ถุประสงค์ และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ -มีความชำนาญในการใช้ส่ือ -หอ้ งเรยี น หอ้ งสมดุ - ตอ้ งการให้ผู้เรยี นได้ อุปกรณ์ เหมาะสมกับกจิ กรรมที่ เรียนรภู้ ายในและภายนอก กำหนด ห้องเรยี นได้อยา่ งเหมาะสม - ประสานแหล่งเรยี นร้ใู ห้ - จัดทำแบบทดสอบ แบบ - ต้องการประเมนิ ผลการ พรอ้ มก่อนเขา้ ไปศึกษาหา ประเมนิ ผลงานและ เรยี นรตู้ ามเป้าหมายท่ี ความรู้ ประเมนิ พฤตกิ รรมได้ กำหนด เหมาะสมกับเปา้ หมายการ - วางแผนการวัด/ เรียนรู้ ประเมนิ ผลตามข้นั ตอนของ กจิ กรรม - แบบประเมินผลมีความ เทยี่ งตรงในการวดั ตาม ตัวช้ีวดั ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลามา้ 51
ผลท่เี กดิ กบั ผูเ้ รยี นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แผนการจัดการเรียนรู้ (พบกลุ่ม) รายวชิ า ทช11002 สขุ ศึกษา พลศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกติ สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะการดำเนนิ ชวี ิต ระดับประถมศกึ ษา คร้งั ท่ี 6 จำนวน 6 ช่ัวโมง เรื่อง การดแู ลสขุ ภาพ ผู้เรียนไดฝ้ ึกคดิ และฝึกปฏิบัตหิ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังนี้ คณุ ธรรมของผ้เู รยี น ความรู้ท่ผี ู้เรยี นต้องมี (เงื่อนไขความรู)้ ท่จี ะทำใหก้ ารเรียนประสบความสบสำเรจ็ (เง่อื นไขคณุ ธรรม) 1.ผเู้ รยี นเข้าใจและอธบิ ายความสำคัญของการดแู ลสุขภาพได้ 1. ความรบั ผดิ ชอบ 2.ผ้เู รียนสามารถวเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายเก่ยี วกับสารอาหารได้ 2. ความมงุ่ มน่ั อยา่ งถูกต้อง 3. ความซ่ือสัตย์ 4. ตรงตอ่ เวลา พอประมาณ มเี หตุผล มีภมู ิคุม้ กนั 1.ผเู้ รียนไดป้ ฏบิ ัตงิ านเหมาะสมกบั 1.เพือ่ เรียนรู้ เข้าใจ รู้วธิ ปี ฏบิ ตั ติ น 1.วางแผนการเรียนและทำงาน วยั และศักยภาพของตนเอง และการดูแลสุขภาพของตนเองและ อย่างละเอยี ด เปน็ ขนั้ ตอน 2.ทำงานได้บรรลุเป้าหมายตาม ครอบครวั ใหแ้ ขง็ แรง 2.ปฏิบัตติ นในการดูแลสขุ ภาพดว้ ย เวลาท่ีกำหนด 2.เพื่อผ่านการประเมินผลการเรียนรู้ ตนเอง นำสงิ่ ท่ีได้เรยี นรู้ไปใชแ้ ก้ไข 3.ใชว้ ัสดุอุปกรณใ์ นการสรา้ งสรรค์ ตามตัวช้ีวัด ปญั หากับตนเอง /ครอบครวั ชน้ิ งานได้อย่างเหมาะสม 3.เพื่อใหผ้ ู้เรยี นนำความรู้ที่ได้ไปใช้ใน 3.เตรียมวัสดุ อุปกรณ์การจดั ทำใบ ชีวติ ประจำวนั งานได้ครบถ้วน และตรงตาม กิจกรรม ศึกษาค้นควา้ เนื้อหาการ เรียนรมู้ ากอ่ น ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 52
ผูเ้ รียนได้เรียนรู้การใช้ชวี ติ ที่สมดลุ และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติ ตามหลกั ปศพพ. ดังนี้ ด้าน สมดลุ และพร้อมรับการเปล่ยี นแปลงในด้านต่างๆ องค์ประกอบ วัตถุ/เศรษฐกจิ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ - ความรแู้ ละความเข้าใจ -มีความรูใ้ นการแบ่ง -มคี วามรูใ้ นการดแู ล - มีความรเู้ กย่ี วกบั ในการดูแลสขุ ภาพให้ หน้าที่ภายในกลุม่ รกั ษาความสะอาด การนำเอา แข็งแรงเสมอเพือ่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม การจัดการขยะอยา่ ง การละเลน่ พื้นบ้าน ปอ้ งกนั การเจ็บป่วยและ -มคี วามร้ใู นการ ถูกต้อง มาพัฒนาทางกาย การสูญเสียการรกั ษา ปฏบิ ัตติ นในการ - มีจติ สำนึกในการ ให้แข็งแรง พยาบาล ทำงานรว่ มกบั ผู้อน่ื รักษาสภาพแวดล้อม ในห้องเรยี นให้สะอาด เป็นระเบยี บ เรียบรอ้ ย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 53
นายวรรณรตั น์ กมลชยั กุล ครู กศน.ตำบลวังนำ้ เยน็ 6.4 สถานศึกษาบริหารจดั การศกึ ษาและการจัดการเรียนการสอนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จนสามารถเปน็ แบบอยา่ งแก่สถานศึกษาและหนว่ ยงานอื่นได้ แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลุม่ ) รายวิชา พว32018 จำนวน 2 หน่วยกติ สาระการเรียนรู้ รกั ษ์ทอ้ งถิน่ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ครัง้ ท่ี 10 จำนวน 6 ชั่วโมง เร่อื ง รักษท์ ้องถ่นิ ตัวช้ีวดั 1. อธบิ ายระบบนเิ วศตา่ ง ๆ และเขยี นแผนผงั หรอื แผนภมู กิ ารถ่ายทอดพลังงานในระบบนเิ วศได้ 2. วางแผน สำรวจ นำเสนอ ระบบนเิ วศในท้องถิน่ เน้อื หา 1. การวางแผนเขยี นโครงการและวธิ ีการสำรวจระบบนเิ วศในท้องถ่นิ ขนั้ ตอนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการในการเรยี นรู้ ครพู ูดคุยกบั ผเู้ รยี นเกย่ี วกับเร่ืองระบบนเิ วศ และการเขยี นการเขยี นแผนผงั หรือแผนภูมกิ ารถ่ายทอดพลังงานใน ระบบนเิ วศ ตามความสนใจของผ้เู รยี น ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ 1. ครูมอบหมายใหค้ ้นคว่าเรื่องต่อไปนี้จากอนิ เตอร์เนต็ แล้วบันทึกลงใบงาน 1. ความหมายของระบบนิเวศ 2. ประเภทของระบบนิเวศ 3. การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนิเวศ 2. ครูมอบหมายเรื่องวางแผน สำรวจ นำเสนอ ระบบนเิ วศในทอ้ งถิ่น จากนั้นให้นักศึกษาแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 2 กลมุ่ ศกึ ษาค้นคว้า สำรวจระบบนิเวศนท้องถนิ่ หรอื ในชมุ ชนของตนเองจากนนั้ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรยี น ครูและ ผ้เู รียนสรปุ สาระสำคญั ข้นั ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ 1. ครูและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ องคค์ วามรเู้ กย่ี วกับเร่อื งระบบนิเวศ และเขยี นแผนผังหรือแผนภมู ิ การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนิเวศ การวางแผน สำรวจ นำเสนอ ระบบนิเวศในท้องถิ่น นำไปบนั ทึกในใบงาน และแบบทดสอบย่อย ขั้นที่ 4 การประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 54
สอ่ื 1. อนิ เตอรเ์ นต็ 2. ใบความรู้ 3. หนงั สือเรยี น 4. ส่ือใน กศน.ตำบล 5. ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล การตรวจผลงานจากใบงาน และทดสอบ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 55
แนวทางการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน แผนการจดั การเรยี นรู้ (พบกลุ่ม) รายวิชา พว32018 จำนวน 2 หนว่ ยกิต สาระการเรียนรู้ รักษ์ทอ้ งถน่ิ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ครั้งที่ 10 จำนวน 6 ช่ัวโมง ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาออกแบบกจิ กรรมในการจดั การเรยี นการสอน ดังนี้ ความรทู้ ีค่ รูต้องมกี ่อน (เง่ือนไขความร)ู้ คณุ ธรรมของครูท่ีใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน (เงอ่ื นไขคุณธรรม) 1.ครูเตรยี มการสอนและกจิ กรรมการจัดการเรยี น 1.มีความเมตตากรุณาตอ่ นักเรยี น การสอนทสี่ อดคล้องกับตวั ชว้ี ดั เนอื้ หา 2.มคี วามรับผิดชอบ 2. ระบบนิเวศ ต่าง ๆ 3.มคี วามขยนั หมน่ั เพียร 3. หว่ งโซ่อาหาร 4.มคี วามยตุ ิธรรม 4. การถา่ ยทอดพลังงาน 3 ห่วง พอประมาณ มีเหตุผล มภี มู ิคุ้มกัน ประเด็น วิเคราะห์หลกั สตู ร จัดกิจกรรมการเรียน -มีการวางแผนและ เนือ้ หา ออกแบบและจัด การสอนให้บรรลุ เตรยี มการเพอ่ื จัด กจิ กรรมให้สอดคล้อง มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด กิจกรรมการเรียนร้ไู ด้ กับมาตรฐาน ตวั ชี้วดั คุณลักษณะอันพงึ ตรงตามแผนการจดั การ และการเรยี นการสอน ประสงคต์ ามทห่ี ลกั สตู ร เรยี นรู้ ท่ตี รงกับตวั ชวี้ ดั กำหนด - เรยี งลำดบั เนอ้ื หา และเนือ้ หา จากง่ายไปหายาก เวลา วิเคราะหแ์ ละจัด จัดกิจกรรมให้สอดคล้อง สามารถยืดหย่นุ เวลาใน กจิ กรรมให้เหมาะสมกบั กับความต้องการ แต่ละกิจกรรม รวมถึง ระดบั ขน้ั และเวลาของ ของผเู้ รยี นและเนือ้ หา การสบี ค้นนอกเวลา ผูเ้ รยี น ของแผน ศึกษาตอ่ จากหนงั สือ/ การจดั การเรียนรู้ Internet/Youtube/ ตามท่ีออกที่ออกแบบไว้ และแหล่งเรียนรอู้ ่นื ๆ สอดคล้องกับรปู แบบ กิจกรรมหรือวธิ สี อน การจดั กจิ กรรมการเรียน เลือกวิธีสอน และ สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน มวี ธิ ีการสอนและ การสอน กิจกรรมการสอนท่ี การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั และ กจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เหมาะสมกบั บริบท สาระการเรยี นรู้ สามารถปรบั เปลีย่ นได้ ศักยภาพของผู้เรียน ครู ตามสถานการณ์ และชุมชน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 56
สอ่ื /อปุ กรณ์ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เลือกใชส้ ่ือไดเ้ หมาะสม - สังเกต พฤติกรรม แหลง่ เรยี นรู้ โดยใชส้ ื่อแหล่งการ กบั ตวั ชวี้ ัดเนอื้ หา สาระ ผูเ้ รยี น ใหค้ วาม การวัดและการประเมินผล เรยี นรู้ ต่าง ๆ ทีมใี น การเรียนรู้ของแผนการ ครเู ตรยี มสื่อการสอน ท้องถ่นิ จดั การเรียนรู้ให้ หรอื แผนการจดั การ สอดคล้องกับเนื้อหา เรียนรทู้ เ่ี หมาะสม จดั กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น YouTube โดยใชส้ ่ือแหล่งเรยี นร้ใู น -เลือกใชส้ ื่อไดเ้ หมาะสม QR cord ท่ตี รงต่อ กศน.ตำบล หรอื มีอย่ใู น กับตัวช้วี ดั เน้อื หา สาระ ความต้องการของ ท้องถิน่ การเรียนรู้ ผู้เรยี น - เรยี นจากสถานทีจ่ รงิ - ประสานแหลง่ เรียนรู้ กำหนดเกณฑ์การวดั เพม่ิ ประสบการณ์ตรง ใหผ้ ู้เรียนสามารถเขา้ ไป และประเมินผลให้ การวดั และประเมนิ ผล ศกึ ษาค้นควา้ ได้ สอดคลอ้ งกบั ภาระงาน ตอ้ งสอดคลอ้ งกับ และตวั ช้ีวัด ตัวชวี้ ดั และเนอ้ื หา มีการวัดผล ประเมินผล ของผเู้ รียนประเมินผล การทำงานของผเู้ รียน เป็นระยะ ๆ อย่าง ต่อเนือ่ ง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลาม้า 57
ผลทีเ่ กดิ กับผเู้ รยี นจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลุ่ม) รายวิชา พว32018 จำนวน 2 หนว่ ยกติ สาระการเรยี นรู้ รักษ์ทอ้ งถน่ิ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ครั้งท่ี 10 จำนวน 6 ช่ัวโมง ผู้เรยี นได้ฝึกคิดและฝกึ ปฏบิ ัติหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดังนี้ คุณธรรมของผู้เรยี น ความรทู้ ผี่ เู้ รยี นต้องมี (เง่ือนไขความร้)ู ท่จี ะทำให้การเรียนประสบความสบสำเรจ็ (เง่ือนไขคณุ ธรรม) 1. ระบบนิเวศ ตา่ ง ๆ 1. ขยัน 2. ห่วงโซอ่ าหาร 2. มวี นิ ัย 3. การถ่ายทอดพลงั งาน 3. มรี บั ผดิ ชอบ 4. การอนุรกั ษ์สิง่ แวดล้อม 4. ตรงต่อเวลา 5. รบั ฟงั ความคิดเห็นของผอู้ ่ืน พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู ิคุ้มกัน -นกั เรียนรู้จักบรหิ ารเวลาในการทำ -มคี วามรู้ความเข้าใจการเลือกใช้ -มีการวางแผนในการสบื คน้ ข้อมลู จากแหล่งเรียนร้เู ร่อื งหว่ งโซ่ กิจกรรมและการเรยี นโลกของ เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลและ อาหาร -มีการวางแผนในการทำงานกลุ่ม สิง่ มชี วี ิต การนำเสนอในระบบนิเวศ และความสัมพนั ธข์ องสิ่งมีชีวิต เกดิ ความตระหนกั ในการอนุรักษ์ -นักเรียนทำกิจกรรมไดเ้ ต็ม นำความรูท้ ไี่ ด้ไปรบั ใช้ใน ทรพั ยากรธรรมชาติในระดบั ทอ้ งถิน่ ศักยภาพตนเองในเรอ่ื งระบบนเิ วศ ชีวิตประจำวันหาเหตแุ ละผลของ หว่ งโซ่อาหาร การถ่ายทอด สงิ่ มีชวี ิต พลงั งาน การอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อม -แบง่ งานและหนา้ ท่ีตาม -ใช้สอ่ื และแหลง่ การเรยี นร้ไู ด้ ความสามารถ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนใน หนงั สือเรียน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลามา้ 58
ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้การใช้ชีวติ ที่สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มติ ิ ตามหลกั ปศพพ. ดงั น้ี ด้าน สมดลุ และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ/เศรษฐกจิ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ - มที ักษะการใช้ -การทำงานกลุ่ม -ความสัมพันธ์ของ -การอยรู่ ่วมกัน เทคโนโลยีและวสั ดุ -การแลกเปลี่ยน สงิ่ มีชีวิตกบั -การใช้ทรัพยากร อปุ กรณ์ ความรู้ สิง่ แวดลอ้ ม อย่างคุ้มค่า ถูกต้อง ประหยดั - ร้บู ทบาทหน้าที่ -ปัญหามลพษิ -การพ่ึงพาอาศยั กัน ปลอดภยั และคุ้มค่า ของตนเอง สิ่งแวดลอ้ ม - การยอมรับ -แนวทางแก้ไข ความคิดเห็น ปอ้ งกันอนุรักษ์ ของผู้อนื่ และพฒั นา สิ่งแวดลอ้ ม และ ทรพั ยากรธรรมชาติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 59
นางธณญั พสั ร์ เคลอื บสวุ รรณ ครู กศน.ตำบลบา้ นแหลม 6.4 สถานศึกษาบริหารจัดการศกึ ษาและการจดั การเรยี นการสอนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จนสามารถเปน็ แบบอยา่ งแก่สถานศึกษาและหนว่ ยงานอ่ืนได้ แผนการจดั การเรยี นรู้ (พบกลุ่ม) รายวิชา พค21001 คณติ ศาสตร์ จำนวน 4 หนว่ ยกติ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ครง้ั ที่ 7 จำนวน 6 ชั่วโมง เรอ่ื ง จำนวนและการดำเนินการ ตัวชี้วัด 1. ระบุหรอื ยกตัวอย่างจำนวนเต็มบวก จำนวนเตม็ ลบ และศูนย์ 2. เปรียบเทยี บจำนวนเตม็ 3. บวก ลบ คณู หาร จำนวนเตม็ และอธบิ ายผลที่เกิดขน้ึ เน้อื หา 1. จำนวนเต็มบวก จำนวนเตม็ ลบ และศูนย์ 2. เปรยี บเทยี บจำนวนเต็ม 3. การบวก ลบ คณู หาร และหารจำนวนเต็ม ข้ันตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ขนั้ ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครูเปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นเลา่ ประสบการณ์ต่าง ๆ ทเี่ ก่ยี วข้องกบั จำนวนและตัวเลขท่ใี ชใ้ นชีวิตประจำวนั 2. ครทู บทวนความรู้เดมิ เกีย่ วกับจำนวนและตวั เลข ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ 1. ครูอธิบาย เร่ือง จำนวนเตม็ บวก จำนวนเต็มลบ และศูนย์ การเปรียบเทียบจำนวนเตม็ การบวก ลบ คูณ และ หารจำนวนเต็ม 2. ครูยกตวั อย่างจำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และศูนย์ เปรยี บเทียบจำนวนเต็ม บวก ลบ คูณ หารจำนวนเต็ม และอธบิ ายผลท่ีเกิดขึน้ 3. ครูเปดิ ยูทปู เร่ือง จำนวนเต็ม ให้ผู้เรียนศกึ ษาเพ่มิ เติม 4. ให้ผู้เรยี นแบ่งกลุม่ 3 กลุ่ม เทา่ ๆ กนั เพื่อศกึ ษาค้นคว้ารวบรวมข้อมูล นำเสนอหน้าชน้ั เรียนตามหัวข้อตอ่ ไปน้ี กล่มุ ที่ 1 เรือ่ ง จำนวนเต็มบวก จำนวนเตม็ ลบ และศนู ย์ กลมุ่ ที่ 2 เรื่อง การเปรียบเทยี บจำนวนเตม็ กลุม่ ท่ี 3 เร่อื ง การบวก ลบ คูณ และหาร จำนวนเต็ม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 60
ขั้นที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ครสู รปุ ความร้รู ่วมกบั ผเู้ รียนเกย่ี วกบั เนือ้ หา เรื่อง จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และศูนย์ การเปรียบเทียบ จำนวนเต็ม การบวก ลบ คูณ และหาร จำนวนเต็ม ขั้นท่ี 4 การประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนังสือเรยี น 2. อินเตอร์เนต็ การวดั ผลประเมินผล การทดสอบ การตรวจผลงานจากใบงาน แบบทดสอบย่อย ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 61
แนวทางการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลุ่ม) รายวชิ า พค21001 คณิตศาสตร์ จำนวน 2 หน่วยกิต สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ครง้ั ที่ 7 จำนวน 6 ชว่ั โมง เร่อื ง จำนวนและการดำเนนิ การ ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาออกแบบกิจกรรมในการจดั การเรียนการสอน ดงั นี้ ความร้ทู ่คี รตู ้องมีก่อน (เงื่อนไขความร)ู้ คณุ ธรรมของครูที่ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน (เงือ่ นไขคุณธรรม) 1.ครูมคี วามรใู้ นหลักสตู ร เนื้อหาสาระและกิจกรรมการ 1.มคี วามเมตตากรณุ าตอ่ นักเรียน จดั การเรยี นการสอน 2.มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.ครูมีความร้ใู นการวิเคราะห์นักเรยี นและรูศ้ ักยภาพของ 3.มคี วามขยนั หมน่ั เพยี ร ผู้เรียน 4.มีความยตุ ธิ รรม 3.ครมู คี วามรู้ในเรื่องการใชส้ ่อื -เทคโนโลยีในการจัดการ เรยี นการสอน 3 ห่วง พอประมาณ มเี หตุผล มีภูมคิ ุ้มกัน ประเดน็ มกี ารวิเคราะห์เน้ือหาของ -เพื่อใหร้ ู้การระบหุ รือ มกี ารวางแผนและ เนอื้ หา แผนการจัดการเรยี นรู้ ยกตวั อย่างจำนวนเต็ม เตรยี มการเพ่อื จดั ออกแบบส่อื กจิ กรรมการ จำนวนเตม็ ลบ และศนู ย์ กจิ กรรมการเรียนรู้ได้ เรยี นการสอนที่ตรงกับ -เพื่อสามารถ ตรงตามแผนการจัดการ ตวั ชว้ี ัดและเนอ้ื หา เปรียบเทียบจำนวนเตม็ เรียนรู้โดยการ ได้ เรยี งลำดบั ของเนอื้ หา -เพื่อให้รู้การบวก ลบ จากง่ายไปยาก คณู หาร และหาร จำนวนเต็มได้ เวลา วิเคราะหแ์ ละจัดกจิ กรรม -จดั กจิ กรรมได้ครบถ้วน สามารถยืดหยุ่นเวลาใน การจดั กจิ กรรมการเรยี น ให้เหมาะสมกบั ระดับขน้ั ตามเนือ้ หาสาระตาม แตล่ ะกจิ กรรม รวมถงึ การสอน และเวลาของผูเ้ รียน วัตถปุ ระสงค์ทก่ี ำหนดไว้ การสีบค้นนอกเวลา จัดการเรียนการสอนเป็น -สามารถนำไปใชใ้ น -แบง่ กลุม่ ตาม ขัน้ ตอนโดยการแบง่ กลุ่ม ชีวิตประจำวนั ได้ ความสามารถของ เทา่ ๆ กันพรอ้ มดูศักยภาพ -สามารถเกดิ การเรยี นรู้ ผ้เู รียนและมสี ือ่ มีแผน ของนักเรยี นในการทำงาน ไดต้ ามเป้าหมาย มกี ิจกรรมทีห่ ลากหลาย กล่มุ สามารถปรบั เปล่ยี นได้ ตามสถานการณ์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 62
สอ่ื /อปุ กรณ์ -มหี นังสือเรียนและใบงาน -เลือกใชส้ ่ือได้เหมาะสม -เตรยี มพรอ้ มส่อื การ แหลง่ เรยี นรู้ เพยี งพอกบั นกั เรยี น กับตวั ชวี้ ดั เนือ้ หา สาระ สอนต้องตรงกับ การวดั และการประเมนิ ผล -มอี นิ เตอรเ์ นต็ ท่ีความเรว็ การเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ เพยี งพอกบั นกั เรยี น -มีแผนการสอนท่ชี ดั เจน และสามารถให้ผู้อ่นื สอนแทนได้ ในกรณีท่ีไม่ เป็นไปตามแผน จัดกิจกรรมการเรยี นรู้โดย -ใช้สอ่ื อุปกรณข์ องจริง -เตรียมสอื่ การสอน หรือ ใช้ส่อื แหลง่ การเรียนรู้ และสถานทจี่ รงิ ในการ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ต่าง ๆ ทีมีในทอ้ งถนิ่ เรยี นเพื่อให้เกดิ การ สามารถให้ผู้อืน่ สอน เรยี นรทู้ ่ี แทนได้ -ประสานงานให้พรอ้ ม กับการใช้สถานท่ีสอน จริง -มีแหลง่ เรยี นรู้ที่ หลากหลาย กำหนดเกณฑ์การวดั และ -มีใบงาน แบบทดสอบ วางแผนตดิ ตาม ประเมนิ ผลให้สอดคลอ้ ง ย่อย เพื่อวดั ผล ประเมนิ ผลการทำงาน กับภาระงานและตวั ช้ีวดั ประเมนิ ผลตอ้ ง ของผู้เรียนเป็นระยะ ๆ สอดคลอ้ งกับตวั ชี้วดั อย่างต่อเนอ่ื งโดยมี และเนอ้ื หา เคร่ืองมือที่เที่ยงตรงต่อ การวัดผลและ ประเมินผล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลามา้ 63
ผลท่ีเกิดกับผเู้ รยี นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลมุ่ ) รายวชิ า พค21001 คณิตศาสตร์ จำนวน 2 หน่วยกิต สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ครง้ั ท่ี 7 จำนวน 6 ช่วั โมง เร่ือง จำนวนและการดำเนนิ การ ผเู้ รียนไดฝ้ ึกคิดและฝกึ ปฏบิ ัติหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นี้ คณุ ธรรมของผ้เู รยี น ความรูท้ ีผ่ ้เู รียนต้องมี (เง่ือนไขความรู)้ ทจี่ ะทำใหก้ ารเรียนประสบความสบสำเร็จ (เงอ่ื นไขคณุ ธรรม) 1.มคี วามรเู้ กีย่ วกับการใช้เทคโนโลยกี ารสืบค้นข้อมูล 1.ความรับผดิ ชอบ 2.มคี วามรู้ในเรื่องจำนวนเตม็ บวก จำนวนเต็มลบ และ 2.ความสามัคคี ศนู ย์ เปรียบเทียบจำนวนเต็ม และอธบิ ายผลท่เี กดิ ข้นึ 3.การแบ่งปนั /เออื้ เฟ้ือ 4.มวี นิ ยั 5.ตรงตอ่ เวลา พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู คิ ้มุ กัน 1.รู้จกั บรหิ ารเวลาในการทำ 1.มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการเลอื กใช้ 1.สามารถนำเรื่องการเรียน กจิ กรรมและการเรียน เทคโนโลยใี นการสูบคน้ ข้อมูลและ เกีย่ วกบั ตัวเลขไปใชใ้ น 2.ทำกิจกรรมได้เต็มศักยภาพ นำเสนอ ชวี ิตประจำวัน ตนเอง 2.นำความรูท้ ีไ่ ด้ไปปรบั ใชใ้ น 2.มกี ารวางแผนในการทำงาน 3.ใชส้ ่ือและแหลง่ เรียนรู้ได้ ชวี ติ ประจำวนั กลุ่มแบ่งหนา้ ทีร่ บั ผิดชอบ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียน 3.แบ่งงานและหน้าท่ีตาม ความสามารถ ผู้เรยี นได้เรียนรู้การใชช้ ีวติ ที่สมดุลและพร้อมรับการเปล่ยี นแปลง 4 มติ ิ ตามหลัก ปศพพ. ดงั น้ี ด้าน สมดลุ และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในดา้ นต่างๆ องค์ประกอบ วัตถุ/เศรษฐกจิ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ -มีทักษะในการใช้ -การทำงานกลุ่ม -รกั ษาความสะอาดของ -การอยู่รวมกนั เทคโนโลยใี น -การแลกเปลี่ยน หอ้ งเรียน ในสังคม การศกึ ษาคน้ ควา้ หา ความรู้กนั -ดแู ลตน้ ไม้ให้สวยงาม -การมนี ้ำใจ ข้อมลู -ยอมรบั ความ และเจรญิ เตบิ โต คดิ เห็นของผอู้ ื่น ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 64
นางสาวลดั ดาวลั ย์ ลาภบงั เกิด ครู กศน.ตำบลตะคา่ 6.4 สถานศกึ ษาบริหารจดั การศึกษาและการจดั การเรยี นการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จนสามารถเปน็ แบบอยา่ งแกส่ ถานศึกษาและหน่วยงานอื่นได้ แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกล่มุ ) รายวิชา สขุ ศึกษา พลศึกษา ทช11002 ระดับประถมศึกษา ครั้งท่ี 6 จำนวน จำนวน 6 ชวั่ โมง เรอื่ ง การดแู ลสขุ ภาพ ตวั ชว้ี ัด 1. วิเคราะหและอธิบายเกยี่ วกบั สารอาหาร 2. ปฏบิ ัตติ นในการเลอื กบริโภคอาหารตามหลักโภชนาการ 3. อธิบายหลกั และวิธีการออกกาํ ลงั กายเพ่ือสุขภาพทีถ่ ูกตองและปลอดภยั 4. ปฏิบัติตนในการออกกําลังกายรูปแบบตาง ๆ ได้อยางเหมาะสมและเปนประจาํ สมำ่ เสมอ เนอ้ื หา 1. สารอาหารทจี่ าํ เปนตอรางกาย - คารโบไฮเดรต - ไขมัน - โปรตนี - วิตามินและเกลือแร - นำ้ 2. หลกั โภชนาการ - การเลอื กบริโภคอาหารใหครบ 5 หมู 3. หลักและวธิ ีการออกกําลงั กายเพื่อสุขภาพ - อบอนุ รางกายและผอนคลาย - ระยะเวลาในการออกกําลังกาย (นานเพียงพอและตอเน่ือง) - จํานวนครง้ั ตอสัปดาห - ความหนกั ในการออกกําลงั กาย ขน้ั การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 การกำหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ ครูสอบถามและทบทวน กรต.ทีผ่ ่านมา และพูดคุยเรื่องอาหารท่ผี ู้เรยี นชอบรบั ประทานในชีวิตประจำวัน ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และจดั การเรยี นรู้ 1. ครใู ห้ผูเ้ รียนรับชมคลปิ วดี ีโอเรื่องสารอาหารท่ีจำเปน็ ต่อร่างกาย (https://www.youtube.com/watch?v= qIv2MbA-NUE) และใหส้ รปุ ลงในสมดุ บนั ทึกการเรยี นรู้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลามา้ 65
2. ครอู ธิบายเรือ่ งหลักโภชนาการ การเลอื กบรโิ ภคอาหารให้ครบ 5 หมู่ และใหผ้ ู้เรียนศึกษาคน้ คว้าจากอนิ เตอรเ์ น็ต เพม่ิ เติม เร่ืองการเลอื กบรโิ ภคอาหารใหค้ รบ 5 หมู่ หลงั จากน้ันให้ผ้เู รยี นออกมานำเสนอวา่ การเลือกบริโภคอาหารใหค้ รบ 5 หมู่ มีหลักในการเลือกอย่างไรบ้าง 3. ครอู ธบิ ายเร่ืองหลักและวิธีการออกกำลงั กายเพื่อสขุ ภาพ และใหผ้ ู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอนิ เตอรเ์ น็ต/แบบเรยี น เร่ืองการอบอุ่นรา่ งกายและผ่อนคลาย จำนวนคร้ังต่อสัปดาห์ และความหนกั ในการออกกำลงั กาย ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ครแู ละผู้เรยี นสรปุ องค์ความรู้ที่ได้รว่ มกนั และมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทำใบงานและแบบทดสอบย่อย ขั้นท่ี 4 การประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนังสือเรยี น 2. อนิ เตอร์เน็ต 3. คลปิ วดี โี อ https://www.youtube.com/watch?v=qIv2MbA-NUE การวัดผลประเมินผล 1. การตรวจผลงานจากใบงาน 2. การทดสอบ การวัดผลประเมนิ ผล 1. การตรวจผลงานจากใบงาน 2. การทดสอบ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 66
ผลท่เี กิดกับผู้เรยี นจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนการจดั การเรยี นรู้ (พบกลุม่ ) รายวิชา สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช11002 จำนวน 4 หนว่ ยกติ สาระการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ ระดบั ประถมศกึ ษา ครง้ั ท่ี 6 จำนวน 6 ชัว่ โมง เรือ่ ง การดูแลสขุ ภาพ ครูนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาออกแบบกจิ กรรมในการจดั การเรียนการสอน ดังนี้ ความรู้ทค่ี รูตอ้ งมกี ่อน (เงื่อนไขความร้)ู คณุ ธรรมของครูท่ใี ช้ในการจัดการเรียนการสอน (เง่ือนไขคณุ ธรรม) 1.ครูตอ้ งมีความรใู้ นหลกั สตู ร เนอ้ื หาสาระตามรายวชิ า 1.มีความขยันม่ันเพยี ร และกิจกรรมทจ่ี ะจดั การเรยี นการสอน 2.มีความรับผิดชอบ 2.ครมู ีความรู้ในการวิเคราะห์และรศู้ ักยภาพของนักเรียน 3.มคี วามเมตตา 3.ครูมคี วามรู้ในเร่ืองการส่ือ-เทคโนโลยที ่ีใช้ในการจัด 4.มรี ะเบียบวินยั ในการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ห่วง พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ ้มุ กัน ประเด็น วิเคราะหห์ ลกั สตู ร จดั กิจกรรมการเรยี น -มกี ารวางแผนและมีการ เน้ือหา เน้ือหา ออกแบบและจดั การสอนให้บรรลุ เตรยี มการเพื่อจดั กจิ กรรมการ กจิ กรรมการเรยี นการ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด เรยี นรูไ้ ดต้ รงตามแผนการการ สอนใหส้ อดคล้องกับ คณุ ลักษณะอนั พึง จดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด ประสงคต์ ามทีห่ ลักสูตร -เรยี งลำดบั เน้อื หาจากง่ายไป กำหนด หายาก เวลา วิเคราะห์และจัด สอดคล้องกบั รูปแบบ สามารถยดื หย่นุ เวลาในแตล่ ะ กิจกรรมการเรียนสอน กจิ กรรมหรือวิธกี ารสอน กจิ กรรม และรวมถงึ การสบื ค้น ให้เหมาะสมกบั และจดั กิจกรรมการ นอกเวลาเรียน ระดับชนั้ และเวลาของ เรียนการสอนได้ ผู้เรยี น ครบถ้วนตามท่ีออกแบบ ไว้ -เลือกวิธีสอนและการ -สอดคล้องกับมาตรฐาน -มวี ิธีสอนและกจิ กรรมเรียน จดั กิจกรรมการเรยี น การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด และ การสอนทห่ี ลากหลาย และ การจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอนเป็นข้ันตอน สาระการเรียนรู้ สามารถปรับเปลย่ี นได้ตาม การสอน ตรงกับเนื้อหาและ -ผูเ้ รยี นสามารถนำ สถานการณ์ ตวั ชีว้ ดั ตามเวลาท่ี ความร้ไู ปประยกุ ต์ใช้ใน -การสงั เกตุพฤติกรรมผู้เรียนให้ กำหนด ชวี ิตประจำวนั ความชว่ ยเหลือ แนะนำ เมื่อมี ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลาม้า 67
-มอบหมายงานตาม -ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ ปัญหาระหวา่ งจัดกิจกรรมหรือ ความเหมาะสมกับ ตามเป้าหมายท่ีกำหนด ระหว่างเรียน ความสามารถของ ผ้เู รยี นแตล่ ะคน สื่อ/อปุ กรณ์ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เลอื กใช้ส่อื ไดเ้ หมาะสม ครูเตรยี มส่อื การสอนหรือ แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและการประเมินผล โดยใชส้ อ่ื แหลง่ เรยี นรู้ กับตัวชวี้ ดั เนอื้ หา สาระ แผนการสอนทส่ี ามารถมอบให้ ต่าง ๆในห้องเรยี น ใบ การเรียนรู้ ผู้อน่ื สอนแทนได้ กรณที ไ่ี ม่ งาน ใบความรู้ ส่ือ วสั ดุ เป็นไปตามแผน อุปกรณ์เหมาะสมกับ จำนวนผู้เรียน จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลือกใช้ส่ือไดเ้ หมาะสม -ครเู ตรียมสือ่ การสอนหรือ โดยใชส้ ื่อแหลง่ เรยี นรู้ กับตวั ชวี้ ัด เนอื้ หา สาระ แผนการสอนท่ีสามารถมอบให้ ต่าง ๆในหอ้ งเรยี น เชน่ การเรยี นรู้ การเลอื กใช้ ผู้อน่ื สอนแทนได้ แหลง่ เรยี นรชู้ มุ ชน สือ่ ที่เหมาะสมและการ -มแี หลง่ เรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ ท่ี ห้องสมุดประชาชน เป็น ฝึกปฎบิ ตั จิ ะทำให้ หลากหลายในการสบื คน้ ขอ้ มูล ตน้ ผูเ้ รียนเขา้ ใจงา่ ยขึ้น กำหนดเกณฑ์การวดั -การวดั และประเมินผล -มีการตดิ ตาม ประเมนิ ผลการ และประเมนิ ผลให้ ต้องสอดคลอ้ งกับ ทำงานของผ้เู รยี นเปน็ ระยะ สอดคล้องกับมาตราฐาน ตัวชว้ี ัด -แบบประเมนิ ผลผเู้ รียนตอ้ งมี และตวั ช้วี ัด -ผู้เรยี นตอ้ งได้รับการ ความเท่ียงตรงตามตัวชี้วดั พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 68
ผลที่เกดิ กบั ผู้เรยี นจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลมุ่ ) รายวิชา สุขศกึ ษา พลศึกษา ทช11002 จำนวน 4 หนว่ ยกติ สาระการเรียนรู้ การประกอบอาชพี ระดับประถมศกึ ษา คร้ังที่ 6 จำนวน 6 ชัว่ โมง เรื่อง การดูแลสขุ ภาพ ผเู้ รยี นได้ฝกึ คดิ และฝึกปฏบิ ัติหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดงั น้ี คณุ ธรรมของผเู้ รยี น ความรู้ท่ผี ู้เรียนต้องมี (เง่ือนไขความร้)ู ทจี่ ะทำให้การเรยี นประสบความสบสำเร็จ (เงือ่ นไขคุณธรรม) 1.มีความรู้เกยี่ วกบั การดูแลสุขภาพตนเองและบุคคลใน 1.มีวนิ ยั ครอบครัว 2.ความรบั ผดิ ชอบ 2. มคี วามรเู้ กีย่ วกับการใชเ้ ทคโนโลยใี นการสืบคน้ ข้อมลู 3.ตรงต่อเวลา 3.มีการคน้ คว้าหาความรจู้ ากส่ือ แหลง่ เรยี นรู้ เช่น แหลง่ 4.ความมนี ้ำใจ เรียนรู้ชมุ ชน หอ้ งสมุดประชาชน พอประมาณ มเี หตุผล มภี ูมิคมุ้ กนั 1.ผู้เรียนรจู้ ักบริหารจัดการเวลาใน 1.ผูเ้ รียนมีความร้คู วามเข้าใจในการ 1.มกี ารวางแผนในการสืบค้น การทำกจิ กรรมการเรียนรู้ เลอื กใช้เทคโนโลยใี นการสืบค้นและ ขอ้ มูล นำเสนอข้อมลู 2.ผเู้ รยี นทำกจิ กรรมไดเ้ ตม็ ทแี่ ละได้ 2.ผ้เู รียนสามารถนำความรู้ไปใช้ใน 2.มีการวางแผนในการทำงานของ แสดงศกั ยภาพของตนเอง การดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั ได้ ตนเอง 3.ผู้เรียนสามารถใช้สอ่ื และแหล่ง 3.มีการแบ่งงานและหนา้ ท่ีตาม 3.เห็นความสำคัญและเห็นคุณคา่ เรยี นรใู้ นกศน.ตำบลไดอ้ ย่าง ศักยภาพของผเู้ รียน ของการดแู ลสุขภาพ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรู้การใชช้ วี ิตที่สมดลุ และพร้อมรบั การเปลีย่ นแปลง 4 มติ ิ ตามหลกั ปศพพ. ดงั น้ี ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลย่ี นแปลงในดา้ นตา่ งๆ องค์ประกอบ วตั ถุ/เศรษฐกจิ สังคม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม ความรู้ การใช้เทคโนโลยใี น การแลกเปลย่ี น การบรหิ ารจัดการ การอยูร่ วมกัน การศึกษาคน้ คว้า ความคดิ เหน็ เก่ียวกับการดูแล ขอ้ มลู และการ สขุ ภาพภายใน นำเสนอข้อมูล ครอบครัว ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 69
นายสทุ ธพิ ร สขุ สคุ นธ์ ครู กศน.ตำบลวดั โบสถ์ 6.4 สถานศึกษาบริหารจัดการศึกษาและการจดั การเรยี นการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จนสามารถเปน็ แบบอยา่ งแก่สถานศึกษาและหน่วยงานอื่นได้ แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลุม่ ) รายวชิ าลกู เสือ กศน สค 12025 จำนวน 3 หน่วยกติ สาระการเรียนรู้ ลกู เสือ กศน. ระดับประถมศกึ ษา ครงั้ ที่ 11 จำนวน 6 ช่ัวโมง เร่ือง ทกั ษะลกู เสือ ตวั ช้วี ัด 1. รูค้ วามหมายและความสำคญั ของแผนท่ี-เขม็ ทิศ 2. รวู้ ิธกี ารใช้เข็มทิศ 3. รู้ความหมายและความสำคญั ของเง่ือนเชอื ก 4. ผกู เงอื่ นได้ถกู ต้อง เน้อื หา 1 แผนท่ี-เข็มทศิ 1.4 ความหมายและความสำคัญของแผนท่ี 1.5 ความหมายและความสำคัญของเข็มทิศ 1.6 ความหมายและความสำคัญของแผนที่ 2 เง่อื นเชือก 2.1ความหมายของเง่ือนเชอื ก 2.2 ความสำคญั ของเง่ือนเชอื ก 2.3 การผูกเง่ือนเชือก ขั้นตอนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการในการเรียนรู้ ครพู ูดคยุ กับผู้เรยี นทบทวนในเร่อื ง ความหมาย สำคญั และหลักการของเข็มทิศและ ครซู ักถามผู้เรยี นเก่ียวกับ สำคัญของเงื่อนเชอื กในกรณีต่าง ๆ เพื่อทราบถงึ ความร้เู บื้องตนของผ้เู รียน ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ 1. ครูอธบิ ายให้ผูเ้ รยี นใจเนอ้ื หาเรื่อง วธิ ีการทิศต่างๆ ซง่ึ ประกอบดว้ ย การเลอื กทิศต่างๆและการผกู เงื่อนตาม สถานการณ์ต่างๆ 2. ครูใหผ้ เู้ รยี นแบ่งกลมุ่ ๆ ละเทา่ ๆ กัน มอบหมายใหผ้ ้เู รยี นศึกษาค้นควา้ ข้อมลู จากหนังสือเรียน ใบความรู้ หรืออินเทอร์เนต็ ตามหัวข้อทีค่ รูกำหนดใหด้ งั นี้ กลมุ่ ท่ี 1 ความหมายและความสำคัญของเข็มทิศ กลมุ่ ท่ี 2 ความหมายและความสำคัญของแผนท่ี กลุม่ ท่ี 3 ความหมายของเงื่อนเชอื ก กลมุ่ ที่ 4 การผูกเงอ่ื นเชือก ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 70
3. ผเู้ รียนในแตล่ ะกลุม่ สรปุ ความรูท้ ่ีไดร้ บั ในรูปของแผนผังทางความคดิ ผู้เรยี นแตล่ ะกลุม่ ฝึกปฏบิ ตั วิ ธิ ีวิธกี ารหาทศิ และเง่ือนตา่ งๆได้รบั มอบหมาย และนำเสนอหน้าชน้ั เรียน ให้ผเู้ รยี นในกลุ่มอน่ื ๆ รบั ชมและรว่ มอภปิ รายการนำเสนอ ขัน้ ตอนการปฐมพยาบาลร่วมกัน ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ 4. ผเู้ รียนนำเสนอแผนภาพความคิด 5. ผู้เรียนจดั ทำใบงานและแบบทดสอบย่อย 6. ครูเฉลยใบงาน แบบทดสอบยอ่ ย และร่วมกันสรุปองค์ความรู้ทไ่ี ด้รับไปประยุกต์ในชวี ิตประจำวัน 7. ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนงั สือเรียน 2. อินเตอร์เน็ต 3. ใบความรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การทดสอบ 2. การตรวจผลงานจากใบงาน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลาม้า 71
แนวทางการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลุ่ม) รายวิชา ลกู เสือ กศน สค 12025 จำนวน 3 หน่วยกติ สาระการเรยี นรู้ ลูกเสอื กศน. ระดับประถมศึกษา คร้ังท่ี 11 จำนวน 6 ชวั่ โมง เร่อื ง ทกั ษะลูกเสอื ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาออกแบบกจิ กรรมในการจัดการเรียนการสอน ดังน้ี ความรทู้ ่คี รูต้องมกี ่อน (เง่ือนไขความรู)้ คุณธรรมของครทู ่ีใช้ในการจัดการเรยี นการสอน (เงือ่ นไขคณุ ธรรม) 1.ครมู คี วามรู้ในหลักสตู ร เน้อื หาสาระและกจิ กรรมการ 1.มคี วามเมตตากรุณาตอ่ ผู้เรียน จดั การเรยี นการสอน 2.มีความรับผิดชอบ 2. อธบิ ายเกี่ยวกับทักษะของลกู เสือ การใช้เข็มทิศและ 3.มีความขยนั หมน่ั เพียร เงิ่อน 4.มีความยตุ ิธรรม 3. อธบิ ายการผูกเชือกตา่ งๆตามสถานการณเ์ บื้องต้น 3 หว่ ง พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภมู คิ มุ้ กัน ประเด็น วเิ คราะห์หลักสตู ร จดั กจิ กรรมการเรียน มีการวางแผนและ เนื้อหา ออกแบบและจัด การออนใหบ้ รรลุ เตรียมการเพือ่ จัด กิจกรรมให้สอดคล้อง มาตรฐาน ตวั ชี้วัด กจิ กรรมการเรียนรู้ได้ เวลา กบั มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั คณุ ลักษณะอนั พงึ ตรงตามแผนการจัดการ เพอ่ื ความเหมาะสมแก่ ประสงคต์ ามท่หี ลักสตู ร เรียนรแู้ ละมกี าร การจดั กจิ กรรมการเรียน ผเู้ รยี น กำหนด จดั ลำดบั เนอ้ื หาตาม การสอน ความยากง่ายในรายวิชา วเิ คราะหแ์ ละจัด จัดกจิ กรรมให้เหมาะสม กจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกับ ครบถ้วนตามระยะเวลา สามารถยดื หยุ่นเวลาใน ระดับช้นั และระยะเวลา การเรียนรู้ตามเนื้อหาที่ แตล่ ะกิจกรรม รวมถงึ การเรียนร้ขู องเนอ้ื หา ออกแบบไว้ การสีบคน้ นอกเวลาตาม ตามความเหมาะสม ความสามารถของ เลือกวิธสี อน และ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน ผูเ้ รยี นแต่ละคน กิจกรรมการสอนที่ การเรยี นรู้ ตัวชี้วดั และ เหมาะสมกับบริบท สาระการเรียนรูน้ ำไป มีวธิ ีการสอนและ ศกั ยภาพของผูเ้ รียน ประยุกต์ใช้ใน กิจกรรมท่หี ลากหลาย ครู และชุมชน ชีวติ ประจำวนั เกิดการ สามารถปรับเปล่ียนได้ เรียนรตู้ ามเป้าหมาย ตามสถานการณ์มี แผนการสอนที่ สอดคลอ้ งแต่ละคน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลาม้า 72
ส่ือ/อปุ กรณ์ การเลือกใช้สื่ออุปการณ์ เลือกใช้สอื่ ไดเ้ หมาะสม สื่อการสอนสอดคล้อง ที่เหมาะสมกับเนื้อหา กบั ตัวชี้วัดเนื้อหา สาระ กบั ผเู้ รยี นแต่ละช่วงวัย และเพยี งพอกับผูเ้ รยี น การเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ - การเลอื กสถานท่ีจดั เลือกแหลง่ เรยี นรู้ที่ มีการผสานกบั แหล่ง การวัดและการประเมนิ ผล แหลง่ เรยี นร้ทู เ่ี หมาะสม เหมาะสมและใชส้ ถานที่ เรยี นรู้เพ่อื ขอ้ มูลการ กบั เนอื้ หาในท้องถ่นิ ของ จรงิ เพือ่ ความเข้าใจที่ เรียนรู้ ตนเอง มากข้นึ กำหนดเกณฑ์การวัด การวดั และประเมนิ ผล มกี ารติดตามผ้เู รียนเป็น และประเมนิ ผลให้ และเพ่ือให้ผเู้ รียนพัฒนา ระยะเพ่ือเป็นเคร่ืองมือ สอดคลอ้ งกับภาระงาน ตนเองไดเ้ ต็มตาม ในการวัดผลสมั ฤทธิ์ และตวั ชีว้ ดั ศกั ยภาพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 73
ผลทเ่ี กิดกบั ผเู้ รยี นจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลมุ่ ) รายวิชา ลกู เสือ กศน สค 12025 จำนวน 3 หน่วยกติ สาระการเรียนรู้ ลูกเสือ กศน. ระดบั ประถมศกึ ษา ครั้งที่ 11 จำนวน 6 ชัว่ โมง เร่ือง ทักษะลูกเสอื ผูเ้ รยี นไดฝ้ กึ คิดและฝึกปฏิบัติหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั น้ี คุณธรรมของผเู้ รียน ความร้ทู ่ีผเู้ รียนต้องมี (เง่ือนไขความร้)ู ทจี่ ะทำให้การเรียนประสบความสบสำเร็จ (เงื่อนไขคณุ ธรรม) 1.ครมู คี วามรใู้ นหลักสตู ร เนอ้ื หาสาระและกจิ กรรมการ 1.ความรบั ผดิ ชอบ จดั การเรียนการสอน 2.ความสามัคคี 2. อธิบายเกย่ี วกบั ทักษะของลกู เสือ การใช้เข็มทิศและ 3.การแบ่งปัน/เอ้ือเฟ้ือ เง่อิ น 4.มีวินัย 3. อธบิ ายการผกู เชือกต่างๆตามสถานการณเ์ บื้องต้น 5.ตรงต่อเวลา พอประมาณ มเี หตุผล มภี ูมิคุม้ กนั 1.ผเู้ รียนร้จู ักบรหิ ารเวลาในการทำ 1.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการเลอื กใช้ 1.มีการวางแผนในการสบื ค้น กิจกรรมและการเรียน เทคโนโลยใี นการสบู คน้ ข้อมูลและ ข้อมลู จากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 2.ผู้เรียนทำกจิ กรรมไดเ้ ต็ม นำเสนอ 2.มีการวางแผนในการทำงาน ศักยภาพตนเอง 2.นำความรู้ท่ไี ด้ไปปรบั ใช้ใน กล่มุ แบ่งหน้าทีร่ ับผดิ ชอบ 3.ใชส้ ่อื และแหลง่ เรยี นรู้ได้ ชีวิตประจำวนั เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียน 3.แบ่งงานและหน้าทีต่ าม ความสามารถ ผเู้ รยี นไดเ้ รียนรูก้ ารใชช้ ีวิตท่ีสมดลุ และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติ ตามหลัก ปศพพ. ดงั นี้ ด้าน สมดลุ และพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในดา้ นต่างๆ องค์ประกอบ วตั ถุ/เศรษฐกจิ สังคม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ -การใช้เทคโนโลยี -การทำงานกลมุ่ 1.ครูมคี วามรใู้ น -การอยู่รวมกนั ในการศึกษาค้นควา้ -การแลกเปล่ยี น หลักสตู ร เน้ือหาสาระ และนำเสนอ ความรู้ และกจิ กรรมการจดั การ เรยี นการสอน 2. อธิบายเกย่ี วกบั ทักษะของลูกเสือ การ ใช้เขม็ ทศิ และเง่ิอน 3. อธบิ ายการผูกเชอื ก ตา่ งๆตามสถานการณ์ เบ้อื งต้น ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลามา้ 74
นางกชกานต์ บวั บาน ครู กศน.ตำบลโคกคราม 6.4 สถานศึกษาบริหารจัดการศกึ ษาและการจดั การเรยี นการสอนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จนสามารถเป็นแบบอย่างแกส่ ถานศกึ ษาและหน่วยงานอื่นได้ แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลมุ่ ) รายวิชา อช3102 จำนวน 2 หนว่ ยกติ สาระการเรียนรู้ ทกั ษะการขยายอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครง้ั ท่ี 10 จำนวน 6 ช่ัวโมง เร่ือง การทำแผนธรุ กิจเพ่ือการขยายอาชพี ตัวช้วี ดั 1. วเิ คราะห์ชมุ ชนโดยการระดมความคิดเห็นของคนในชุมชน และกำหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ รายได้ ค่านิยม ของชมุ ชน เปา้ หมาย และกลยุทธต์ ามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. วางแผนปฏบิ ตั กิ าร เน้ือหา 1. การวิเคราะหช์ ุมชน / จดุ แขง็ / จุดอ่อน /โอกาส /อปุ สรรค 2. การกำหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ในการกำหนดแผนขยายธุรกิจของชุมชน 3. การวางแผนปฏิบตั กิ าร ข้ันตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการในการเรยี นรู้ ครูพูดคุยกบั ผู้เรียนเกี่ยวกับเร่อื งเศรษฐกจิ ของประเทศไทยในปัจจบุ นั ว่าเป็นอย่างไรบ้างใหน้ ักศึกษาช่วยกันตอบ ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครูมอบหมายใหค้ ้นคว่าเร่อื งต่อไปนจี้ ากอนิ เตอรเ์ น็ตแลว้ บันทึกลงใบงาน 1. ใหน้ กั ศึกษาไปสบื ค้นเกย่ี วกับการกำหนดวิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย กลยทุ ธใ์ นการกำหนดแผนขยาย ธรุ กจิ ของชมุ ชน 2. การวิเคราะห์ชมุ ชน / จดุ แข็ง / จุดอ่อน /โอกาส /อปุ สรรค 2. ครมู อบหมายเรื่องวางแผน สำรวจ นำเสนอ ระบบนเิ วศในทอ้ งถิน่ จากน้นั ให้นักศึกษาแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ 2 กลมุ่ ศกึ ษาค้นควา้ สำรวจระบบนเิ วศนทอ้ งถนิ่ หรือในชุมชนของตนเองจากนั้นให้แต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรยี น ครแู ละ ผู้เรียนสรุปสาระสำคัญ ขั้นท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ 1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรเู้ ก่ียวกับเรื่องระบบนิเวศ และเขยี นแผนผังหรือแผนภมู ิ การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ การวางแผน สำรวจ นำเสนอ ระบบนเิ วศในท้องถ่นิ นำไปบันทึกในใบงาน และแบบทดสอบย่อย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลามา้ 75
ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. อินเตอรเ์ นต็ 2. ใบความรู้ 3. หนังสอื เรยี น 4. สือ่ ใน กศน.ตำบล 5. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล การตรวจผลงานจากใบงาน และทดสอบ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 76
แนวทางการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลมุ่ ) รายวชิ า อช31002 จำนวน 2 หนว่ ยกติ สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะการขยายอาชีพ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ครั้งที่ 10 จำนวน 6 ช่ัวโมง ครนู ำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาออกแบบกิจกรรมในการจดั การเรียนการสอน ดงั น้ี ความรู้ทีค่ รตู ้องมกี ่อน (เงื่อนไขความรู้) คุณธรรมของครทู ี่ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน (เง่อื นไขคุณธรรม) 1.ครเู ตรียมการสอนและกจิ กรรมการจัดการเรยี น 1.มีความเมตตากรุณาตอ่ นักเรยี น การสอนที่สอดคล้องกับตัวชีว้ ัด เน้อื หา 2.มีความรบั ผดิ ชอบ 2. การวเิ คราะห์ชุมชน / จดุ แขง็ / จุดอ่อน /โอกาส / 3.มคี วามขยนั หม่ันเพียร อุปสรรค 4.มคี วามยตุ ธิ รรม 3. การกำหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ เป้าหมาย กลยทุ ธ์ใน การกำหนดแผนขยายธรุ กิจของชมุ ชน 3 ห่วง พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมิคมุ้ กนั ประเดน็ วเิ คราะหห์ ลกั สูตร จดั กิจกรรมการเรียน -มีการวางแผนและ เนื้อหา ออกแบบและจดั การสอนใหบ้ รรลุ เตรียมการเพื่อจดั กิจกรรมให้สอดคล้อง มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั กจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ด้ กบั มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด คุณลกั ษณะอันพงึ ตรงตามแผนการจัดการ และการเรียนการสอน ประสงค์ตามทหี่ ลักสูตร เรยี นรู้ ท่ตี รงกับตัวชว้ี ัด กำหนด - เรยี งลำดับเน้อื หา และเน้อื หา จากง่ายไปหายาก เวลา วเิ คราะหแ์ ละจดั จัดกิจกรรมให้สอดคล้อง สามารถยืดหยนุ่ เวลาใน กจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกบั กับความต้องการ แต่ละกจิ กรรม รวมถงึ ระดับข้ันและเวลาของ ของผู้เรียนและเนอ้ื หา การสีบคน้ นอกเวลา ผู้เรียน ของแผน ศกึ ษาต่อจากหนงั สอื / การจดั การเรียนรู้ Internet/Youtube/ ตามที่ออกท่ีออกแบบไว้ และแหล่งเรียนรอู้ น่ื ๆ สอดคลอ้ งกบั รปู แบบ กิจกรรมหรือวิธีสอน การจัดกิจกรรมการเรยี น เลอื กวธิ ีสอน และ สอดคล้องกับมาตรฐาน มีวธิ ีการสอนและ การสอน กิจกรรมการสอนท่ี การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั และ กิจกรรมท่หี ลากหลาย เหมาะสมกับบรบิ ท สาระการเรยี นรู้ สามารถปรบั เปลี่ยนได้ ตามสถานการณ์ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลามา้ 77
สื่อ/อุปกรณ์ ศักยภาพของผเู้ รยี น ครู เลือกใชส้ ่อื ได้เหมาะสม - สังเกต พฤติกรรม แหล่งเรียนรู้ และชุมชน กับตวั ชว้ี ดั เนื้อหา สาระ ผเู้ รียน ให้ความ การวดั และการประเมนิ ผล จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การเรยี นรขู้ องแผนการ ครเู ตรียมสอื่ การสอน โดยใช้สอื่ แหลง่ การ จดั การเรียนรใู้ ห้ หรือแผนการจัดการ เรยี นรู้ ต่าง ๆ ทีมีใน สอดคลอ้ งกบั เนื้อหา เรียนรู้ทเ่ี หมาะสม ทอ้ งถ่ิน เช่น YouTube -เลอื กใชส้ ่อื ไดเ้ หมาะสม QR cord ท่ีตรงต่อ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ กับตวั ช้วี ดั เนอื้ หา สาระ ความต้องการของ โดยใช้ส่อื แหล่งเรยี นรู้ใน การเรยี นรู้ ผเู้ รยี น กศน.ตำบล หรอื มีอยใู่ น - เรยี นจากสถานทจ่ี รงิ - ประสานแหลง่ เรียนรู้ ทอ้ งถ่ิน เพมิ่ ประสบการณ์ตรง ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเขา้ ไป การวัดและประเมินผล ศึกษาคน้ คว้าได้ กำหนดเกณฑ์การวดั ต้องสอดคลอ้ งกับ และประเมินผลให้ ตัวชว้ี ัดและเนอ้ื หา มีการวัดผล ประเมนิ ผล สอดคลอ้ งกบั ภาระงาน ของผู้เรยี นประเมินผล และตัวช้ีวดั การทำงานของผ้เู รยี น เปน็ ระยะ ๆ อยา่ ง ต่อเน่ือง ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 78
ผลที่เกดิ กบั ผ้เู รียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนการจัดการเรียนรู้ (พบกล่มุ ) รายวิชา พว32018 จำนวน 2 หนว่ ยกติ สาระการเรยี นรู้ รกั ษท์ อ้ งถิน่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครั้งที่ 10 จำนวน 6 ช่ัวโมง ผูเ้ รียนไดฝ้ ึกคิดและฝกึ ปฏบิ ัติหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังนี้ คุณธรรมของผูเ้ รียน ความรูท้ ผี่ ู้เรียนต้องมี (เงื่อนไขความร)ู้ ทีจ่ ะทำใหก้ ารเรยี นประสบความสบสำเร็จ (เงอ่ื นไขคณุ ธรรม) 1การวิเคราะหช์ มุ ชน / จุดแข็ง / จดุ อ่อน /โอกาส / 1. ขยนั อุปสรรค 2. มวี ินัย 3. การกำหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ใน 3. มรี ับผิดชอบ การกำหนดแผนขยายธรุ กิจของชุมชน 4. ตรงตอ่ เวลา 5. รบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมิคมุ้ กัน -นักเรยี นรูจ้ กั บรหิ ารเวลาในการทำ -มคี วามรู้ความเข้าใจการเลือกใช้ -มกี ารวางแผนในการสบื ค้นข้อมลู กิจกรรมการกำหนดวิสัยทัศน์ พนั ธ เทคโนโลยีในการสืบคน้ ข้อมลู และ จากแหล่งเรยี นรู้เรื่องหว่ งโซ่ กจิ เป้าหมาย กลยทุ ธใ์ นการ การนำเสนอการกำหนดวิสยั ทัศน์ อาหาร กำหนดแผนขยายธรุ กิจของชุมชน พันธกิจ เปา้ หมาย กลยุทธใ์ นการ -มกี ารวางแผนในการทำงานกลุ่ม -นักเรียนทำกจิ กรรมได้เต็ม กำหนดแผนขยายธรุ กจิ ของชมุ ชน และความสัมพันธ์ของส่งิ มชี วี ิต ศกั ยภาพตนเองในเร่ืองการกำหนด นำความรทู้ ไ่ี ด้ไปรับใช้ใน เกิดความตระหนกั ในการอนรุ ักษ์ วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย กล ชีวติ ประจำวันหาเหตุและผลของ ทรพั ยากรธรรมชาติในระดับ ยทุ ธ์ในการกำหนดแผนขยายธรุ กิจ สงิ่ มชี วี ิต ทอ้ งถ่นิ ของชุมชน -แบง่ งานและหนา้ ทต่ี าม -ใชส้ ่ือและแหล่งการเรียนร้ไู ด้ ความสามารถ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนใน หนงั สือเรียน ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางปลาม้า 79
ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้การใช้ชีวติ ที่สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มติ ิ ตามหลกั ปศพพ. ดงั น้ี ด้าน สมดลุ และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ/เศรษฐกจิ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ - มที ักษะการใช้ -การทำงานกลุ่ม -ความสัมพันธ์ของ -การอยรู่ ่วมกัน เทคโนโลยีและวสั ดุ -การแลกเปลี่ยน สงิ่ มีชีวิตกบั -การใช้ทรัพยากร อปุ กรณ์ ความรู้ สิง่ แวดลอ้ ม อย่างคุ้มค่า ถูกต้อง ประหยดั - ร้บู ทบาทหน้าที่ -ปัญหามลพษิ -การพ่ึงพาอาศยั กัน ปลอดภยั และคุ้มค่า ของตนเอง สิ่งแวดลอ้ ม - การยอมรับ -แนวทางแก้ไข ความคิดเหน็ ปอ้ งกันอนุรักษ์ ของผู้อนื่ และพฒั นา สิ่งแวดลอ้ ม และ ทรพั ยากรธรรมชาติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางปลาม้า 80
Search
