ผลที่เกดิ กับผูเ้ รยี นจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกลมุ่ ) รายวชิ า พัฒนาอาชพี ให้มีอย่มู กี ิน อช11003 จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษา ครั้งท่ี 11 จำนวน 6 ชว่ั โมง ครนู ำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาออกแบบกิจกรรมในการจัดการเรียนการสอน ดงั น้ี ความรูท้ ค่ี รูตอ้ งมีก่อน (เงื่อนไขความรู้) คณุ ธรรมของครทู ีใ่ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน (เงอ่ื นไขคุณธรรม) 1.ครูต้องมีความรใู้ นหลักสตู ร เนอื้ หาสาระตามรายวิชา 1.มจี ติ อาสา และกิจกรรมท่จี ะจัดการเรยี นการสอน 2.มคี วามรบั ผิดชอบ 2.ครูมีความรใู้ นการวเิ คราะห์และรูศ้ กั ยภาพของนักเรยี น 3.มคี วามเมตตา 3.ครมู คี วามรู้ในเร่ืองการส่อื -เทคโนโลยที ีใ่ ช้ในการจัด 4.มีระเบียบวนิ ยั ในการสอน กจิ กรรมการเรียนการสอน 5.มีความขยันมั่นเพียร 3 หว่ ง พอประมาณ มเี หตุผล มีภูมิคุ้มกนั ประเด็น วเิ คราะหห์ ลกั สูตร จัดกจิ กรรมการเรียน -มีการวางแผนและมกี าร เน้ือหา เนื้อหา ออกแบบและจัด การสอนให้บรรลุ เตรียมการเพ่ือจดั กิจกรรมการ เวลา กจิ กรรมการเรียนการ มาตรฐาน ตัวชี้วดั เรียนรไู้ ด้ตรงตามแผนการการ สอนใหส้ อดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ประสงคต์ ามที่หลักสตู ร -เรยี งลำดับเน้ือหาจากง่ายไป กำหนด หายาก วเิ คราะหแ์ ละจดั จดั กิจกรรมให้สอดคล้อง สามารถยืดหยุ่นเวลาในแต่ละ กิจกรรมการเรียนสอน กบั ความต้องการ กจิ กรรม รวมถึงการสบี ค้นนอก ใหเ้ หมาะสมกบั ของผู้เรยี นและเนื้อหา เวลาศกึ ษาต่อจากหนังสอื / ระดับช้ันและเวลาของ ของแผน Internet/Youtube/และ ผเู้ รยี น การจดั การเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรูอ้ ืน่ ๆ ตามที่ออกท่ีออกแบบไว้ สอดคล้องกับรูปแบบ กิจกรรมหรือวธิ ีสอน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 50
-เลือกวธิ ีสอนและการ -ผ้เู รียนสามารถนำ -มีวิธีสอนและกจิ กรรมเรียน จดั กจิ กรรมการเรยี น ความรูไ้ ปประยกุ ต์ใชใ้ น การสอนที่หลากหลาย และ การสอนเปน็ ขน้ั ตอน ชีวติ ประจำวนั สามารถปรบั เปลีย่ นได้ตาม การจัดกิจกรรมการเรยี น ตรงกับเน้ือหาและ -ผเู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ สถานการณ์ การสอน ส่ือ/อปุ กรณ์ ตวั ชว้ี ัดตามเวลาท่ี ตามเป้าหมายท่ีกำหนด -การสงั เกตุพฤติกรรมผู้เรยี นให้ แหล่งเรียนรู้ กำหนด ความช่วยเหลือ แนะนำ เม่ือมี การวดั และการประเมนิ ผล ปญั หาระหว่างจัดกจิ กรรมหรือ ระหว่างเรียน จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เลือกใช้สอ่ื ไดเ้ หมาะสม ครูเตรียมสอื่ การสอนหรือ โดยใชส้ อื่ แหล่งเรยี นรู้ กับตวั ช้ีวดั เน้ือหา สาระ แผนการสอนทสี่ ามารถมอบให้ ต่าง ๆในหอ้ งเรียน ใบ การเรยี นรู้ของแผนการ ผ้อู ืน่ สอนแทนได้ กรณีทไ่ี ม่ งาน ใบความรู้ สือ่ วสั ดุ จัดการเรียนรู้ให้ เป็นไปตามแผน อุปกรณ์เหมาะสมกับ สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา เชน่ YouTube จำนวนผเู้ รยี น QR cord ที่ตรงต่อความ ตอ้ งการของผเู้ รยี น จดั กิจกรรมการเรียนรู้ -เลอื กใช้สอื่ ไดเ้ หมาะสม -ครูเตรียมสอื่ การสอนหรอื โดยใช้สือ่ แหลง่ เรียนรู้ กบั ตัวชว้ี ัดเน้อื หา สาระ แผนการสอนทส่ี ามารถมอบให้ ตา่ ง ๆในห้องเรียน เชน่ การเรยี นรู้ ผอู้ น่ื สอนแทนได้ แหล่งเรยี นรูช้ ุมชน - เรยี นจากสถานที่จริง -มแี หล่งเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ ที่ หอ้ งสมดุ ประชาชน เปน็ เพิม่ ประสบการณ์ตรง หลากหลายในการสบื คน้ ขอ้ มูล ตน้ - ประสานแหล่งเรยี นรู้ให้ ผเู้ รียนสามารถเขา้ ไปศึกษา คน้ คว้าได้ กำหนดเกณฑ์การวดั -การวดั และประเมนิ ผล -มีการตดิ ตาม ประเมนิ ผลการ และประเมินผลให้ ต้องสอดคล้องกับ ทำงานของผูเ้ รยี นเปน็ ระยะ สอดคล้องกับมาตราฐาน ตวั ชีว้ ดั -แบบประเมนิ ผลผู้เรียนตอ้ งมี และตัวช้วี ัด -ผู้เรียนตอ้ งไดร้ บั การ ความเทย่ี งตรงตามตวั ช้ีวดั พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 51
ผู้เรียนได้เรยี นรูก้ ารใช้ชวี ิตท่ีสมดุลและพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลง 4 มติ ิ ตามหลัก ปศพพ. ดงั น้ี ดา้ น สมดลุ และพร้อมรับการเปลยี่ นแปลงในดา้ นตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ/เศรษฐกจิ สังคม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม ความรู้ - การใชเ้ ทคโนโลยี - การทำงานร่วมกัน - มจี ติ สำนกึ ในการ - การทำงานร่วมกนั ในการศึกษาค้นควา้ เป็นกลมุ่ รักษา เปน็ กลมุ่ ขอ้ มลู - การแลกเปลีย่ น สภาพแวดล้อมใน - การสร้าง -มแี ผนงานประกอบ ความรู้ หอ้ งเรยี นให้สะอาด สมั พันธภาพอันดี อาชพี - มกี ารสร้าง เปน็ ระเบียบ ตอ่ กัน -- มีทกั ษะการใช้ สมั พนั ธภาพอันดีต่อ เรยี บร้อย -เปน็ ชมุ ชนจติ อาสา เทคโนโลยีและวสั ดุ กัน -มกี ารแบง่ ปนั อปุ กรณ์ -มจี ติ อาสา - การยอมรบั ถกู ต้อง ประหยดั -ชมุ ชนยึดหลักการ ความคดิ เห็น ปลอดภัยและคุ้มคา่ ใชป้ รชั ญาของ ของผู้อนื่ เศรษฐกิจพอเพยี ง ในการดำเนินชีวติ - รบู้ ทบาทหน้าที่ ของตนเอง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 52
นางสาวดจุ ฤดี เจรญิ ผล ครกู ศน.ตำบลบางปลาม้า 6.4 สถานศกึ ษาบริหารจัดการศกึ ษาและการจัดการเรยี นการสอนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งจนสามารถ เปน็ แบบอยา่ งแก่สถานศึกษาและหน่วยงานอ่ืนได้ แผนการจดั การเรยี นรู้ (พบกลุ่ม) รายวิชา สค11002 ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมอื ง จำนวน 2 หน่วยกติ สาระการเรียนรู้ สาระทกั ษะการดำเนินชีวิต ระดับประถมศึกษา คร้งั ที่ 4 จำนวน 6 ช่วั โมง เรือ่ ง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เรอ่ื ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ตัวชีว้ ัด 1.มที กั ษะในการปฏิบตั ติ นตามหลกั ศาสนาที่ตนนับถือ 2. สามารถอยูร่ ว่ มกับบุคคลที่ต่างความเชือ่ ทางศาสนาในสังคมได้อยา่ งสนั ตสิ ุข 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจในวฒั นธรรม ประเพณี ของชุมชน ทอ้ งถนิ่ และของประเทศ 4. ตระหนกั ถึงความสำคัญของวฒั นธรรมประเพณีของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ และของประเทศ 5.มีสว่ นร่วมในการปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมประเพณขี องท้องถน่ิ 6. นำค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ของสงั คม ชุมชน มาประพฤติปฏบิ ตั จิ นเปน็ นิสัย เนอื้ หา 1.การปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา -พุทธ -ครสิ ต์ -อิสลาม -ฮนิ ดู 2. บุคคลตัวอยา่ งท่ีใช้หลกั ธรรมทางศาสนาในการดำรงชีวิต 3. การแก้ปญั หาความแตกแยกของบุคคล สังคม ชุมชน เพราะความแตกต่างความเชอื่ ศาสนา และ สังคมด้วยสนั ตวิ ิธ(ี กรณีตัวอย่าง) -จากพุทธประวตั ิ -จากประสบการณ์ของผู้เรียน 4. วฒั นธรรมประเพณีในชุมชน ท้องถน่ิ ภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย -ภาษา การแตง่ กาย อาหาร ฯลฯ ของภาคต่างๆ -ประเพณี การละเลน่ ของแต่ละชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ ของ ภาค เชน่ แหเ่ ทียนพรรษา บุญเดือนสิบ ลอยกระทง ประเพณีวิง่ ควาย ยเี่ ปง็ 5.การอนุรกั ษ์และสืบสาน วฒั นธรรมประเพณขี องภาคต่าง ๆ ( กรณตี ัวอยา่ ง) 6.การประพฤตปิ ฏิบตั ิตน เพื่อการอนรุ ักษ์ และสบื สานวัฒนธรรมประเพณี 7.คา่ นยิ มท่ีพึงประสงคข์ องชุมชน สังคมไทย 8. การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นตามคา่ นิยมของชมุ ชน สังคมไทยท่พี งึ ประสงค์ (กรณตี ัวอย่าง) ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 53
ขั้นตอนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ ครพู ูดคุยกบั ผู้เรียน ถงึ ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ในท้องถ่นิ ของผูเ้ รียน ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครูอธิบายความหมาย ความสำคัญของ ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี 2. ครใู ห้ผเู้ รียนศกึ ษาค้นคว้าจากอินเตอร์เนต็ /หนงั สือเรียนเร่อื ง หลกั ธรรมท่ีสำคัญของศาสนาพทุ ธศาสนาครสิ ต์ ศาสนาอสิ ลาม ศาสนาฮนิ ดู พรอ้ มให้ผเู้ รยี นสรุป ศาสนาท่ตี นเองสนใจ โดยทำเป็น Mind Mapping พร้อมท้งั ใหบ้ อกวิธีการปฏิบัตติ ามหลกั เบญจศลี เบญจธรรม หรือ หลกั ธรรมของศาสนานัน้ ๆ 3. ครูให้ตวั แทนนกั ศึกษาน าเสนอ Mind Mapping หนา้ ช้ันเรยี น ขั้นท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ 1.ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกันสรปุ ลงในใบงาน ทำแบบทดสอบยอ่ ย เรือ่ ง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี และบันทึกการเรียนรู้ 2. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกันเฉลยใบงานและแบบทดสอบยอ่ ย ขน้ั ท่ี 4 การประเมินผล 1.ใบงาน 2.แบบทดสอบย่อย 3. Mind Mapping สอ่ื 1.หนังสอื เรยี น 2 อนิ เตอรเ์ น็ต 3 ใบความรู้ การวดั ผลประเมินผล 1. แผนผัง Mind Mapping 2.การตรวจผลงานจากใบงาน 3.บันทกึ การเรยี นรู้ 4.การตรวจแบบทดสอบย่อย ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 54
แนวทางการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน แผนการจัดการเรยี นรู้ (พบกล่มุ ) รายวิชา สค11002 ศาสนาและหน้าที่พลเมือง จำนวน 2 หนว่ ยกติ สาระการเรียนรู้ สาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ ระดับประถมศึกษา ครั้งท่ี 4 จำนวน 6 ช่ัวโมง เรอ่ื ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ครูนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาออกแบบกจิ กรรมในการจดั การเรยี นการสอน ดงั นี้ ความรูท้ คี่ รูตอ้ งมกี ่อน (เงื่อนไขความร)ู้ คณุ ธรรมของครทู ีใ่ ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน (เงอ่ื นไขคุณธรรม) 1.ครูมคี วามรู้ในหลักสตู ร เนอื้ หาสาระและกิจกรรม 1.มคี วามใฝ่รูใ้ ฝเ่ รียน ขยนั อดทน การจัดการเรียนการสอน 2.มคี วามยุตธิ รรม 2.ครูมีความรู้ในการในการวเิ คราะห์นกั ศึกษาและรถู้ งึ 3.มคี วามรบั ผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา ศักยภาพของนักศึกษา 4.มคี วามเมตตากรุณาต่อนักศึกษา 3.ครูมคี วามรูใ้ นเรื่องการใช้สอ่ื -เทคโนโลยีในการ 5.มวี นิ ัย ปฎบิ ัติตนเป็นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี จัดการเรียนการสอน 3 หว่ ง พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู ิคุ้มกนั ประเดน็ ครูมคี วามร้ใู นรายวิชา เพ่ือใหผ้ เู้ รียนได้เรียนรู้ ศกึ ษาหลักสูตรมาตราฐาน เน้ือหา การพัฒนาตนเอง อยา่ งเข้าใจตามลำดับ ตัวชี้วัดจัดเรียงลำดบั จาก เวลา ชุมชน สงั คม สามารถ ง่ายไปหายากบรรลุ งา่ ยไปยากเนือ้ หาทเี่ ปน็ เรอ่ื ง วเิ คราะหห์ ลักสูตร วัตถปุ ระสงคต์ าม ใกล้ตัวไปเร่ืองไกลตวั มาตราฐานและตัวชีว้ ัด มาตราฐานและตวั ชวี้ ดั และจดั เน้อื หาสาระให้ ท่ีกำหนดไวใ้ นหลักสตู ร เหมาะสมกบั บริบท ของชุมชน เวลา และ วัยของผู้เรียน ศึกษาโครงสร้างเวลา กำหนดเวลาเพ่ือให้ วางแผนการใช้เวลาในการ ในหลักสูตร ผเู้ รยี นไดป้ ฎบิ ัติ ทำงานได้เหมาะสม กำหนด กำหนดเวลาให้ กจิ กรรมได้เตม็ ตาม ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรมให้ เหมาะสมกับกจิ กรรม ศกั ยภาพผ้เู รยี นเกิด ชดั เจนตามเวลาท่ีมีและเผอื่ เนอื้ หา และวยั ของ การเรยี นรอู้ ยา่ งมี เวลาไวร้ องรบั เหตุการณ์ท่ี ผ้เู รียน ประสทิ ธิภาพบรรลุ อาจเปลีย่ นแปลงในขณะท่ี ตามวัตถุประสงค์ ทำกิจกรรม การจัดกจิ กรรมการเรียน -กำหนดกจิ กรรม -ต้องการให้ผ้เู รียนมี -ครูชแ้ี จงข้นั ตอนการทำ การสอน ภาระงาน การสำรวจ ทกั ษะทางสงั คม กิจกรรมใหช้ ดั เจน ให้ สบื คน้ การนำเสนอ ชว่ ยเหลือซึง่ กนั และกนั ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 55
โดยการอภปิ รายเขียน และได้เรยี นรตู้ าม คำแนะนำปรกึ ษาอย่าง สรุปในรูปแบบของ ศักยภาพบรรลตุ าม ใกล้ชดิ (MIND MAP) ให้ วัตถปุ ระสงค์ -ผู้สอนมคี วามรอบรู้ในเรื่อง เหมาะสมกบั เนอ้ื หาใน -เพื่อฝกึ ทกั ษะการ ท่สี อนมีเทคนคิ การสอนท่ี เวลาท่ีกำหนด ส่ือสาร การคดิ การ หลากหลายน่าสนใจ วิเคราะห์ การ เหมาะสมกบั เนื้อหาและวยั แก้ปัญหาและการ ของผเู้ รยี น ทำงานร่วมกนั มวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ สอ่ื /อปุ กรณ์ -เลือกใช้ส่ือ วัสดุ -ผ้เู รยี นใช้สือ่ อปุ กรณ์ -จัดวางสอ่ื ตามกำหนด อุปกรณ์ในการเรยี น อยา่ งประหยัดคุ้มคา่ ขนั้ ตอนก่อนและหลงั การใช้ การสอนเหมาะสมกับ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ใหส้ ัมพนั ธก์ ับกิจกรรมเพื่อ เน้อื หา กจิ กรรม วัย -ใชส้ ือ่ เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมี ความสะดวกในการหยิบใช้ ผ้เู รยี น และมจี ำนวน ความรคู้ วามเข้าใจ -ครูมีความชำนาญการใช้ เพียงพอกบั ผูเ้ รียน ปฎิบัตกิ ิจกรรมได้ ส่อื /อปุ กรณ์ บรรลุวตั ถุประสงคต์ าม ตัวชี้วดั แหล่งเรยี นรู้ การใช้แหล่งเรยี นรู้ใน -เพื่อให้ผเู้ รียนได้ใช้ จดั เตรียมแหล่งเรยี นรู้ การเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ได้อย่าง สำรองไวใ้ นกรณที ี่แหล่ง เหมาะสมกบั เนือ้ หา คมุ้ คา่ เรียนรู้นั้นมีปญั หา กิจกรรม งบประมาณ -เพ่ือให้ผูเ้ รยี นได้เรียนรู้ เวลาในการจัดกิจกรรม ตามสภาพจริง -เลือกใช้แหล่งเรียนที่มี อย่ใู นชุมชน การวัดและการประเมินผล -มีเกณฑว์ ัดผลและ -การวดั ผลและ วางแผนการวัดและ ประเมินผลสอดคลอ้ ง ประเมินผลสอดคล้อง ประเมินผลใหเ้ ปน็ ขัน้ ตอน กบั เนอื้ หา/ตวั ชี้วัด กบั เนอ้ื หา/ตัวชวี้ ดั ชดั เจน เท่ยี งตรงตาม -เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นไดเ้ รยี นรู้ ตวั ช้วี ดั มเี ครื่องมือเพียงพอ เต็มตามศกั ยภาพของ กับจำนวนผ้เู รียน ผ้เู รียน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 56
ผลท่ีเกดิ กบั ผเู้ รียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนการจัดการเรียนรู้ (พบกลมุ่ ) รายวิชา สค11002 ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมอื ง จำนวน 2 หน่วยกติ สาระการเรยี นรู้ สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ติ ระดบั ประถมศกึ ษา ครง้ั ที่ 4 จำนวน 6 ชวั่ โมง เรอ่ื ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ผ้เู รียนไดฝ้ กึ คิดและฝกึ ปฏิบัติหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังน้ี คณุ ธรรมของผเู้ รยี น ความรทู้ ่ีผ้เู รียนต้องมี (เง่ือนไขความร)ู้ ที่จะทำใหก้ ารเรยี นประสบความสบสำเรจ็ (เงอ่ื นไขคณุ ธรรม) 1.มคี วามร้เู กยี่ วกบั การใชเ้ ทคโนโลยีในการสบื คน้ ข้อมลู 1.ตรงตอ่ เวลา ทักษะการแก้ปญั หา 2.มีวินัย 2.มีความรู้ในเร่ืองการปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนา 3.รับผิดชอบ มีจติ อาสา วฒั นธรรมประเพณใี นชุมชนการแก้ปญั หาความแตกแยก 4.สามคั คี ใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น ของบุคคล สังคม ชุมชน การประพฤติปฏบิ ตั ติ น เพื่อการ 5.แบง่ ปนั /เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ อนุรกั ษ์ และสบื สานวัฒนธรรมประเพณี การประพฤติ 6.ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั ปฏบิ ัตติ นตามคา่ นยิ มของชุมชน สังคมไทยที่พงึ ประสงค์ ได้อย่างเหมาะสม 3.มคี วามรู้เกยี่ วกบั การเขยี นแผนผงั ความคิด พอประมาณ มเี หตุผล มภี ูมิคมุ้ กัน 1.นกั ศกึ ษาใชส้ ่ือและแหลง่ เรียนรู้ 1.มคี วามรู้ความเข้าใจในเรื่องศาสนา 1.มีการวางแผนในการทำงาน ไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรมการเรียน วฒั นธรรม ประเพณใี นทอ้ งถ่ิน อย่างรอบคอบให้ทนั ตาม กำหนดเวลา 2.นกั ศึกษารู้จักบรหิ ารเวลาในการ 2.นำความรทู้ ไ่ี ด้รับไปปรับใชใ้ น 2.เคารพกฎกติกา และยอมรับฟัง ทำงานและการจัดกิจกรรม ชวี ติ ประจำวัน ความคดิ เหน็ ของเพื่อน และ ปฎบิ ตั ิตามขนั้ ตอนการเรยี นรู้ 3.นักศึกษาทำงานไดต้ ามเป้าหมาย 3.การแบง่ งานตามความสามารถของ 3.มีความรู้ในเรื่องคา่ นยิ มที่พึง และเวลาท่กี ำหนด แตล่ ะคน ประสงคข์ องชุมชน สังคมไทย 4.การอนุรักษว์ ฒั นธรรมประเพณีไว้ 4.สามารถบอกการปฎิบัตติ นตาม ให้คงอยู่คู่กับสงั คมไทย หลักศาสนาของศาสนาต่างๆ ได้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 57
ผู้เรยี นได้เรียนรู้การใช้ชีวิตท่ีสมดลุ และพร้อมรบั การเปล่ียนแปลง 4 มติ ิ ตามหลกั ปศพพ. ดังน้ี ดา้ น สมดุลและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงในดา้ นตา่ งๆ องค์ประกอบ วตั ถุ/เศรษฐกิจ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ -มีความร้ใู นการใช้ 1.รู้กระบวนการ - มีจิตสำนกึ ในการ 1.มีความรเู้ กยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์ในการ ทำงานร่วมกันและ รกั ษาสภาพแวดล้อม ศาสนา วฒั นธรรม สบื ค้นขอ้ มลู การนำเสนอ ในห้องเรียนให้ ประเพณี การ -มคี วามรูใ้ นการใช้ 2.มีความรู้เร่ืองกฎ สะอาด เป็นระเบียบ ประพฤตติ นตาม วัสดุอปุ กรณ์ในการ กติกาและมวี ินยั ใน เรียบร้อย ค่านิยมของชุมชน จดั ทำแผนผัง สังคม สามารถสืบทอด ความคดิ ให้กับชมุ ชนและ สังคมได้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 58
นายสทุ ธพิ ร สุขสุคนธ์ ครกู ศน.ตำบลวัดโบสถ์ 6.4 สถานศกึ ษาบริหารจัดการศกึ ษาและการจดั การเรียนการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จนสามารถเป็นแบบอย่างแก่สถานศึกษาและหนว่ ยงานอน่ื ได้ แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลมุ่ ) รายวิชา สังคมศึกษา สค31001 จำนวน 3 หน่วยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ครั้งที่ 15 จำนวน 6 ชั่วโมง เรื่อง เศรษฐศาสตร์ ตัวชี้วัด 1. เข้าใจในเร่อื งกลไกราคากับระบบเศรษฐกิจ 2. รู้และเข้าใจในเร่ืองการเงนิ การคลงั และการธนาคาร 3. เข้าใจในระบบของการธนาคาร 4. ตระหนักในความสำคญั ของเงิน สถาบนั การเงิน 5.วเิ คราะหผ์ ลกระทบจากปญั หาทางเศรษฐกจิ ในเรือ่ งการเงนิ การคลัง ของประเทศไทย และสังคม โลกได้ 6. รแู้ ละเข้าใจเร่ืองแผนพัฒนา เศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ เนอ้ื หา 1. เรื่องกลไกราคากบั ระบบเศรษฐกจิ 1.1 กลไกราคากับระบบเศรษฐกิจในปัจจุบัน 1.2 การแทรกแซงกลไกราคาของรฐั บาลในการส่งเสริม และแก้ไขระบบเศรษฐกิจ 2. ความหมาย ความสำคัญของเงินประเภท สถาบันการเงิน และสถาบนั ทางการเงนิ 3. การธนาคาร - ระบบของธนาคาร - ประเภทของธนาคาร - บทบาทหนา้ ท่ีของธนาคารแหง่ ประเทศไทย (ธนาคารกลาง) 4. การคลงั รายได้ประชาชาติ - รายได้ของรัฐบาล และการจัดทำงบประมาณแผน่ ดิน - ภาษีกับการพฒั นาประเทศ - ดุลการค้า - ดุลการชำระเงิน 5. ปัญหาเศรษฐกิจในประไทย ภมู ภิ าคต่างๆ และโลก 6. เรอื่ งแผนพัฒนา เศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ 6.1 แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ปัจจบุ นั 6.2 ผลของการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 59
ขัน้ ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ข้นั ที่ 1 การกำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ ครพู ดู คุยกบั ผเู้ รยี นเรื่องกลไกราคากบั ระบบเศรษฐกจิ การเงิน การคลัง และการธนาคารระบบของการ ธนาคารพร้อมดูคลปิ วีดโี อ เร่ือง ความสำคัญของเงิน สถาบันการเงนิ ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครอู ธิบายเรือ่ งกลไกราคากับระบบเศรษฐกิจการเงิน การคลงั และการธนาคารระบบของการ ธนาคารพรอ้ มดูคลิปวีดีโอ เรื่อง ความสำคัญของเงนิ สถาบันการเงิน 2. ครูให้ผูเ้ รียนฝกึ การเขยี นแบบฟอรมต์ ่างๆท่ีไดเ้ จอในธนาคาร ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ 1. ผ้เู รยี นส่งฟอรม์ตา่ งๆที่ไดเ้ จอในธนาคาร 2. ผเู้ รยี นทำใบงานและแบบทดสอบย่อย 3 ครูเฉลยใบงานและแบบทดสอบยอ่ ยและรว่ มกนั สรปุ องค์ความร้ทู ่ีไดร้ บั บันทกึ ลงในสมดุ บันทกึ การเรียนรู้ ขั้นท่ี 4 การประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนงั สือเรยี น 2. อินเตอรเ์ น็ต 3. ใบความรู้ การวดั ผลประเมินผล การตรวจผลงานจากใบงานและแบบทดสอบยอ่ ย ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 60
ผลท่เี กดิ กบั ผู้เรียนจากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แผนการจัดการเรียนรู้ (พบกลมุ่ ) รายวชิ า สังคมศึกษา สค31001 จำนวน 3 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย คร้ังท่ี 15 จำนวน 6 ชว่ั โมง ครนู ำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาออกแบบกจิ กรรมในการจดั การเรียนการสอน ดงั น้ี ความรทู้ ค่ี รูต้องมกี ่อน (เง่ือนไขความรู)้ คณุ ธรรมของครทู ่ใี ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน (เง่อื นไขคุณธรรม) 1.ครูต้องมีความรใู้ นหลักสตู ร เน้อื หาสาระตามรายวชิ า 1.มีจติ อาสา และกิจกรรมทจ่ี ะจัดการเรียนการสอน 2.มคี วามรบั ผิดชอบ 2.ครมู คี วามรู้ในการวิเคราะห์และรศู้ ักยภาพของนักเรียน 3.มีความเมตตา 3.ครูมีความรู้ในเรื่องการส่อื -เทคโนโลยที ีใ่ ชใ้ นการจัด 4.มรี ะเบยี บวนิ ยั ในการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.มีความขยนั ม่ันเพยี ร 3 หว่ ง พอประมาณ มเี หตุผล มีภมู คิ ุ้มกนั ประเดน็ วเิ คราะห์หลักสูตร จดั กิจกรรมการเรียน -มีการวางแผนและมีการ เนื้อหา เนื้อหา ออกแบบและจัด การสอนให้บรรลุ เตรยี มการเพื่อจัดกิจกรรมการ เวลา กจิ กรรมการเรียนการ มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั เรียนร้ไู ดต้ รงตามแผนการการ สอนใหส้ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอันพงึ จดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั ประสงคต์ ามท่หี ลกั สตู ร -เรยี งลำดบั เนื้อหาจากง่ายไป กำหนด หายาก วเิ คราะหแ์ ละจัด จดั กจิ กรรมให้สอดคล้อง สามารถยืดหย่นุ เวลาในแต่ละ กจิ กรรมการเรียนสอน กับความต้องการ กิจกรรม รวมถงึ การสีบค้นนอก ให้เหมาะสมกบั ของผ้เู รียนและเนอ้ื หา เวลาศกึ ษาต่อจากหนังสือ/ ระดบั ชั้นและเวลาของ ของแผน Internet/Youtube/และ ผู้เรยี น การจัดการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรอู้ ่ืนๆ ตามท่ีออกที่ออกแบบไว้ สอดคล้องกบั รูปแบบ กิจกรรมหรือวิธสี อน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 61
-เลือกวธิ ีสอนและการ -ผ้เู รียนสามารถนำ -มีวิธีสอนและกจิ กรรมเรียน จดั กจิ กรรมการเรยี น ความรูไ้ ปประยุกต์ใชใ้ น การสอนที่หลากหลาย และ การสอนเปน็ ขน้ั ตอน ชีวติ ประจำวัน สามารถปรบั เปลีย่ นได้ตาม การจัดกิจกรรมการเรยี น ตรงกับเน้ือหาและ -ผเู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ สถานการณ์ การสอน ส่ือ/อปุ กรณ์ ตวั ชว้ี ัดตามเวลาท่ี ตามเป้าหมายทีก่ ำหนด -การสงั เกตุพฤติกรรมผูเ้ รยี นให้ แหล่งเรียนรู้ กำหนด ความช่วยเหลือ แนะนำ เม่ือมี การวดั และการประเมนิ ผล ปญั หาระหว่างจัดกจิ กรรมหรือ ระหว่างเรียน จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เลือกใช้สอ่ื ไดเ้ หมาะสม ครูเตรียมสอื่ การสอนหรือ โดยใชส้ อื่ แหล่งเรยี นรู้ กับตวั ช้ีวดั เนือ้ หา สาระ แผนการสอนทสี่ ามารถมอบให้ ต่าง ๆในหอ้ งเรียน ใบ การเรยี นรู้ของแผนการ ผ้อู ืน่ สอนแทนได้ กรณีทไ่ี ม่ งาน ใบความรู้ สือ่ วสั ดุ จัดการเรียนร้ใู ห้ เป็นไปตามแผน อุปกรณ์เหมาะสมกับ สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา เชน่ YouTube จำนวนผเู้ รยี น QR cord ที่ตรงต่อความ ตอ้ งการของผเู้ รยี น จดั กิจกรรมการเรียนรู้ -เลอื กใช้สอื่ ไดเ้ หมาะสม -ครูเตรียมสอื่ การสอนหรอื โดยใช้สือ่ แหลง่ เรียนรู้ กบั ตัวชว้ี ัดเน้ือหา สาระ แผนการสอนทส่ี ามารถมอบให้ ตา่ ง ๆในห้องเรียน เชน่ การเรยี นรู้ ผอู้ น่ื สอนแทนได้ แหล่งเรยี นรูช้ ุมชน - เรยี นจากสถานที่จริง -มแี หล่งเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ ที่ หอ้ งสมดุ ประชาชน เปน็ เพิม่ ประสบการณ์ตรง หลากหลายในการสบื ค้นขอ้ มูล ตน้ - ประสานแหล่งเรยี นรู้ให้ ผเู้ รียนสามารถเขา้ ไปศึกษา คน้ คว้าได้ กำหนดเกณฑ์การวดั -การวดั และประเมนิ ผล -มีการตดิ ตาม ประเมนิ ผลการ และประเมินผลให้ ต้องสอดคล้องกับ ทำงานของผูเ้ รยี นเปน็ ระยะ สอดคล้องกับมาตราฐาน ตวั ชีว้ ดั -แบบประเมนิ ผลผู้เรียนตอ้ งมี และตัวช้วี ัด -ผู้เรียนตอ้ งไดร้ ับการ ความเทย่ี งตรงตามตวั ช้ีวดั พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 62
ผู้เรียนได้เรียนรู้การใช้ชวี ิตท่ีสมดลุ และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติ ตามหลัก ปศพพ. ดงั นี้ ดา้ น สมดุลและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงในดา้ นต่างๆ องค์ประกอบ วัตถุ/เศรษฐกจิ สงั คม ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรม ความรู้ - การใชเ้ ทคโนโลยี - การทำงานร่วมกนั - มีจติ สำนึกในการ - การทำงาน ในการศึกษาคน้ คว้า เป็นกลุม่ รกั ษาสภาพแวดล้อม ร่วมกนั เปน็ กลุ่ม ข้อมลู - การแลกเปลี่ยน ในห้องเรยี นให้สะอาด - การสร้าง - มีทักษะการใช้ ความรู้ เป็นระเบียบ สมั พันธภาพอนั ดี เทคโนโลยแี ละวสั ดุ - มีการสร้าง เรียบรอ้ ย ตอ่ กัน อปุ กรณ์ สมั พนั ธภาพอันดีตอ่ -เป็นชุมชนจิต ถกู ต้อง ประหยัด กนั อาสา ปลอดภัยและคุ้มคา่ -มีจติ อาสา -มีการแบ่งปัน -ชมุ ชนยึดหลกั การ - การยอมรับ ใช้ปรัชญาของ ความคดิ เหน็ เศรษฐกิจพอเพียง ของผู้อน่ื ในการดำเนินชวี ติ - รบู้ ทบาทหน้าที่ ของตนเอง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 63
นางสาวนงลักษณ์ อ่วมปว่ น ครู กศน.ตำบลไผ่กองดนิ 6.4 สถานศกึ ษาบริหารจัดการศึกษาและการจดั การเรยี นการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จนสามารถเป็นแบบอย่างแกส่ ถานศกึ ษาและหน่วยงานอ่ืนได้ แผนการจดั การเรยี นรู้ (พบกลุ่ม) รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 จำนวน 3 หน่วยกิต สาระการเรียนรู้ ความร้พู น้ื ฐาน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ครั้งที่ 11 จำนวน 6 ช่ัวโมง เรื่อง การคดั แยกและการรีไซเคลิ วัสดุ ตวั ช้ีวดั 1. อธบิ ายหลกั 3R ในการจดั การวัสดุและแนวทางดำเนนิ การทีเ่ หมาะสมได้ 2. นำความรู้เรอ่ื งหลัก 3R ไปใชใ้ นการจดั การวัสดุได้ 3. อธบิ ายวธิ ีการรีไซเคิลวสั ดุแต่ละประเภทได้ 4. นำความรู้เรอ่ื งการรีไซเคลิ วัสดุแตล่ ะประเภทไปใช้ได้ เนื้อหา การจดั การวัสดุด้วยการรีไซเคลิ เรือ่ ง แนวโน้มการใชว้ ัสดแุ ละทิศทางการพฒั นาวัสดุในอนาคต ตัวช้วี ัด 1. อธบิ ายแนวโน้มการใช้วัสดุในอนาคตได้ 2. นำความร้เู รือ่ งแนวโนม้ การใชว้ ัสดุในอนาคตไปใช้ได้ 3. อธิบายทิศทางการพฒั นาวสั ดใุ นอนาคตได้ 4. นำความรู้เรือ่ งทิศทางการพัฒนาวัสดุในอนาคตไปใชไ้ ด้ 5. อธบิ ายถึงความสำคญั ของการพฒั นาวสั ดุในอนาคตได้ เนอ้ื หา 1. แนวโนม้ การใช้วสั ดใุ นอนาคต 2. ทิศทางการพฒั นาวสั ดใุ นอนาคต ขนั้ ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการในการเรียนรู้ ครู นำเข้าสบู่ ทเรยี น โดยพดู คยุ ถึงเร่ืองการคัดแยกขยะ และเศษวัสดุท่ีใชแ้ ล้วตามวิธกี ารคดั แยก โดยใชส้ ี เป็นตวั กำหนดการแยกขยะและเศษวสั ดใุ ช้แลว้ แต่ละชนดิ และให้ ผู้เรียนบอกว่า ท่ีบ้าน และ ชมุ ชนที่อาศัยอยู่ ได้คดั แยก ขยะและวสั ดทุ ่ใี ชแ้ ล้วตามสที ่ีกำหนดไว้หรอื ไม่ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 64
ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครอู ธบิ ายความหมาย ความสำคัญของการคัดแยกขยะ หลกั 3 R และวัสดทุ ่ีใช้แล้ว 2. ครูอธิบายแนวโน้มการใชว้ ัสดุและทิศทางการพัฒนาวสั ดุ ในอนาคตแบง่ ได้เป็น 3 ประเภท ไดแ้ ก่ โลหะ พอลเิ มอร์ และ เซรามิกซ์ 3. ครูแบ่งกลุ่ม ผู้เรียน ออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ เท่า ๆ กัน มอบหมายให้ผู้เรียนหาข้อมูลจากใบความรู้และ อนิ เตอรเ์ น็ต ในหวั ข้อต่อไปน้ี 3.1 หลัก 3R ในการจัดการวัสดุ 3.2 การจดั การวัสดุดว้ ยการรีไซเคลิ 3.3 แนวโน้มการใชว้ ัสดุในอนาคต 3.4 ทิศทางการพัฒนาวสั ดใุ นอนาคต 4. ครูใหผ้ เู้ รียนสง่ ตวั แทนออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ 1. ผูเ้ รยี นสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี น 2. ผูเ้ รียนจดั ทำใบงานและทดสอบยอ่ ย 3. ครูเฉลยใบงานและทดสอบย่อย และร่วมกันสรปุ องคค์ วามรู้ทไี่ ด้ เพื่อนำไปประยกุ ต์ใช้ใน ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนงั สอื เรียน/หนงั สอื อ่นื ๆทีเ่ ก่ียวข้อง 2. ใบงาน 3. อินเตอร์เนต็ 4. แบบทดสอบย่อย การวดั ผลประเมนิ ผล การตรวจผลงานจากใบงานและแบบทดสอบ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 65
แนวทางการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ (พบกลมุ่ ) รายวชิ าวัสดุศาสตร3์ พว32024 จำนวน 3 หน่วยกิต สาระการเรียนรู้ ความรูพ้ นื้ ฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครง้ั ที่ 11 จำนวน 6 ช่วั โมง เรอ่ื ง การคดั แยกและการรีไซเคลิ วัสดุ / แนวโนม้ การใช้วสั ดแุ ละทิศทางการพฒั นาวัสดุในอนาคต ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาออกแบบกจิ กรรมในการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ ความรู้ทค่ี รตู ้องมกี ่อน (เงื่อนไขความรู้) คุณธรรมของครทู ใี่ ชใ้ นการจัดการเรียนการสอน (เงอ่ื นไขคณุ ธรรม) 1. ครูเตรยี มการสอนและกิจกรรมการจัดการเรยี น 1. มีความรบั ผดิ ชอบ การสอนที่สอดคล้องกับตวั ชี้วดั เนอื้ หา 2. ตรงต่อเวลา 2. ครูมคี วามรูใ้ นการวเิ คราะห์ศกั ยภาพและ 3. มีความขยันหมน่ั เพยี ร/หาความรูอ้ ยูเ่ สมอ ความสามารถของผเู้ รยี นรายบคุ คล 4. มคี วาม เมตตา กรุณาต่อลูกศษิ ย์ 3. ครูมกี ารใช้ส่ือ-อุปกรณ์ เทคโนโลยีทที่ นั สมัย 5. มคี วามซือ่ สัตย/์ ยตุ ธิ รรม ชว่ ยในการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบตา่ งๆ 3 หว่ ง พอประมาณ มีเหตุผล มภี ูมคิ ุ้มกนั ประเด็น เนือ้ หา มีการวเิ คราะห์ จัดกจิ กรรมการเรียน - มกี ารวางแผน เน้อื หาของแผน การสอนให้บรรลุ ออกแบบกิจกรรม การจดั การเรียนรู้ วัตถปุ ระสงค์ ตัวชี้วัด การเรยี นรูใ้ ห้ตรงกับ ออกแบบส่อื กิจกรรม และเนอ้ื หาของแผน แผนการจัดการเรียนรู้ การเรียนการสอน การจัดการเรยี นรู้ - เรยี งลำดบั เนือ้ หา ทต่ี รงกบั ตวั ช้วี ดั จากงา่ ยไปหายาก และเนอื้ หา เวลา จดั กจิ กรรมไดเ้ หมาะสม จัดกจิ กรรมใหส้ อดคล้อง การจดั การเรียนการ กบั ผ้เู รียน เนือ้ หาและ กบั ความต้องการ สอนต้องมคี วามยืดหย่นุ เวลาในการจัดกิจกรรม ของผเู้ รียนและเน้ือหา ของเวลาให้ผเู้ รียน การเรียนรู้ ของแผนการจัดการ เรียนรดู้ ้วยตนเอง เรยี นร้ตู ามทอ่ี อกท่ี สามารถไปศกึ ษาต่อจาก ออกแบบไว้ หนังสือ Internet /Youtube/และแหล่ง เรียนรูอ้ ื่นๆ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 66
3 ห่วง พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู ิคมุ้ กนั ประเด็น การจัดกิจกรรมการเรยี น - ครมู ีการจดั การเรยี น -จัดการเรยี นการสอน - ครูมกี ารเตรยี มแผน การสอน การสอนอย่าง ทเ่ี หมาะสมกับตวั ชว้ี ดั การจดั การเรยี นรู้ เป็นขัน้ ตอนท่ีตรงกับ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ และสอื่ กิจกรรม สื่อ/อุปกรณ์ ตัวชว้ี ดั และเนอ้ื หา ของแผนการจดั ในการจดั การเรยี นการ เหมาะสมกับบรบิ ท การเรียนรู้ สอนลว่ งหนา้ แหล่งเรยี นรู้ ศักยภาพของผเู้ รยี น ครู - ผเู้ รยี นสามารถ - มีวิธกี ารสอนและ และชุมชน นำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ กจิ กรรมท่หี ลากหลาย - มอบหมายงาน ในการทำกจิ กรรม/ สามารถปรบั เปลย่ี นได้ เหมาะสมกบั ทำงาน/ การประกอบ ตามสถานการณ์ ความสามารถของ อาชพี ได้ - สงั เกต พฤติกรรม ผเู้ รยี นแต่ละคน - ผ้เู รยี นเกิดการเรยี นรู้ ผเู้ รยี น ใหค้ วาม ตามเปา้ หมายที่กำหนด ช่วยเหลอื แนะนำ จัดกิจกรรมการเรียน เมื่อเกิดปัญหาระหวา่ ง การสอนโดยใชส้ ื่อ เลอื กใชส้ ่อื และอุปกรณ์ การจดั กจิ กรรม อุปกรณ์ เทคโนโลยี ท่ีตรงตัวชี้วดั เนอ้ื หา การเรยี นการสอน ท่ีเหมาะสม เช่น สาระการเรยี นรขู้ อง YOU Tube QR cord แผนการจดั การเรยี นรู้ ครเู ตรยี มสอื่ และ ใบความร/ู้ ใบงาน ท่ี ใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหา อุปกรณ์ในหลายๆ เหมาะสมกบั ผูเ้ รียน ตามความสนใจของ รูปแบบ ทเ่ี หมาะสม ผเู้ รยี นและทมี่ ีอยูใ่ น เช่น YOU Tube QR ใช้ส่อื อปุ กรณ์การเรยี น ทอ้ งถน่ิ cord / สือ่ ของจริง ท่ี การสอนท่ีมีอยู่ในกศน. ตรงตอ่ ความตอ้ งการ ตำบล หรือมอี ยู่ใน - เลอื กใชส้ ือ่ ที่เหมาะสม ของผูเ้ รยี นและสามารถ ท้องถน่ิ และนำ กับตัวชี้วัด เนอื้ หา ใหผ้ อู้ ่นื สอนแทนได้ ใน เทคโนโลยีมาช่วยใน สาระการเรยี นรู้ กรณีที่ไมเ่ ปน็ ไปตาม ที่ตอบสนองตอ่ ความ แผน ต้องการของผเู้ รียน - มีแหลง่ เรยี นรู้ สือ่ อุปกรณ์ ในการสืบคน้ ข้อมูลที่หลากหลาย - ประสานแหล่งเรยี นรู้ ให้ผู้เรยี นสามารถเขา้ ไป ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 67
3 หว่ ง พอประมาณ มเี หตุผล มภี ูมิคุ้มกัน ประเด็น แหลง่ เรียนรู้ (ต่อ) การจัดการเรียนการ - เรยี นจากสถานทจี่ ริง ศึกษาคน้ คว้าได้ สอน เพิ่มประสบการณ์ตรง การวดั และการประเมนิ ผล กำหนดเกณฑ์ มีใบงาน แบบทดสอบ มกี ารวดั ผล ประเมินผล การวดั และประเมินผล เพือ่ วดั ผลประเมนิ ผล ของผ้เู รยี นอย่างเปน็ ทีส่ อดคล้องกบั ตวั ชี้วดั ตอ้ งสอดคลอ้ งกบั ระบบเทีย่ งตรงและ และเน้ือหาในครัง้ / ตัวชว้ี ดั และเนอื้ หา ประเมินผลผเู้ รียนอย่าง สัปดาห์น้ันๆ ตอ่ เนื่อง มกี ารวาง แผนการติดตามผล ผ้เู รียนเพอื่ ช่วยเหลือ ผเู้ รียน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 68
ผลทีเ่ กดิ กับผเู้ รียนจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนการจัดการเรียนรู้ (พบกลมุ่ ) รายวชิ าวัสดศุ าสตร3์ พว32024 จำนวน 3 หน่วยกิต สาระการเรียนรู้ ความรู้พ้ืนฐาน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คร้งั ที่ 11 จำนวน 6 ชวั่ โมง เร่อื ง การคัดแยกและการรไี ซเคลิ วัสดุ / แนวโน้มการใช้วสั ดุและทศิ ทางการพฒั นาวัสดุในอนาคต ผูเ้ รยี นได้ฝกึ คดิ และฝกึ ปฏบิ ัติหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดังน้ี คณุ ธรรมของผ้เู รยี น ความรูท้ ผี่ ้เู รยี นต้องมี (เง่ือนไขความร)ู้ ที่จะทำให้การเรยี นประสบความสบสำเร็จ (เงอื่ นไขคุณธรรม) 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการคัดแยกและ 1. ขยนั การรีไซเคิลวัสดุ/แนวโน้มการใช้วสั ดแุ ละทศิ ทางการ 2. มวี นิ ัย พฒั นาวสั ดุในอนาคต ได้แก่ 3. มรี บั ผดิ ชอบ - การคัดแยกวสั ดุ 4. ตรงตอ่ เวลา - การจดั การวัสดุด้วยการรีไซเคิล 5. รบั ฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน - แนวโนม้ การใชว้ สั ดุในอนาคต - ทศิ ทางการรพัฒนาวัสดใุ นอนาคต 2. ผเู้ รียนสามารถใช้แหลง่ เรยี นรู้ สือ่ และเทคโนโลยีใน การคน้ คว้าหาข้อมูลได้ พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมคิ ้มุ กนั - ผเู้ รียนตัง้ ใจศกึ ษาเรียนรู้ - มีการวางแผนการศกึ ษาหาข้อมูล - รจู้ กั การวางแผนการสืบค้น รูจ้ กั บริหารเวลา สามารถใช้สื่อ ตามเน้อื หาทเี่ รียน เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ขอ้ มูลจากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆท่ี เทคโนโลยใี นการศึกษาหาขอ้ มูล ในการสืบคน้ ข้อมลู และความรทู้ ี่ เก่ียวขอ้ งกับเนื้อหา สาระที่เรียน เพม่ิ เติมได้ ไดร้ ับไปปรับใช้ในชวี ิตประจำวนั - มีการวางแผนการทำงานอย่าง - นำวสั ดุดดว้ ยการรีไซเคลิ มาใช้ซำ้ - สามารถเลอื กใช้วสั ดุ ทรพั ยากรท่ีมี เป็นระบบและแบง่ หน้าท่ีความ อย่างคุ้มคา่ อยู่ใหเ้ กิดความยั่งยนื รับผดิ ชอบ (หากต้องมีการทำงาน - ใชข้ องอยา่ งประหยดั ไม่ฟุม่ เฟือย - สร้างจิตสำนึกทด่ี ีแกผ่ เู้ รยี น ชุมชน กลุ่ม) - รู้วิธีการคัดแยกและการรไี ซเคิล - ส่งิ แวดล้อมในชมุ ชนดีข้ึน วสั ดแุ ตล่ ะประเภทไปใชไ้ ด้ - นำวสั ดุเหลอื ใชก้ ลับมาใชใ้ ม่ดว้ ย การรีไซเคลิ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 69
ผู้เรยี นได้เรยี นรกู้ ารใชช้ วี ติ ท่ีสมดุลและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลง 4 มติ ิ ตามหลกั ปศพพ. ดังน้ี ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในดา้ นตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ/เศรษฐกิจ สงั คม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม ความรู้ - มที ักษะการใช้ - การทำงานร่วมกัน - สรา้ งบรรยากาศ - การมวี ินัย เทคโนโลยแี ละวสั ดุ เป็นกล่มุ มคี วาม สภาพแวดล้อม - การอยู่ร่วมกัน อุปกรณ์ ถูกต้อง สามัคคี ในกศน.ตำบลทเ่ี อื้อ ในสงั คม ประหยดั ปลอดภัย - รบั ฟังความ ตอ่ การศกึ ษาเรยี นรู้ - การยอมรับ และคุ้มคา่ ความคิดเหน็ ของอนื่ - มจี ติ สำนกึ รักษา ความคิดเห็น - รจู้ กั การนำวัสดุ - ร้บู ทบาทหนา้ ที่ ความสะอาด ของผู้อ่ืน กลับมาใชใ้ หมด่ ว้ ย ของตนเอง หอ้ งเรียน/สถานที่ - การประหยัด วธิ ีการรีไซเคลิ ได้ - เกิดการมีวินัย มี พบกลมุ่ ไมฟ่ ุ่มเฟือย - ลดปญั หาดา้ นขยะ ความซ่ือสตั ย์ - ส่ิงแวดล้อม กศน. ตำบลและชมุ ชนดี ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 70
นางกชกานต์ บวั บาน ครกู ศน.ตำบลโคกคราม 6.4 สถานศกึ ษาบริหารจัดการศกึ ษาและการจัดการเรียนการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จนสามารถเปน็ แบบอยา่ งแกส่ ถานศึกษาและหนว่ ยงานอ่ืนได้ แผนการจดั การเรียนรู้ (กรต.) รายวิชาการเงนิ เพ่อื ชีวติ 1 สค12021 จำนวน 2 หน่วยกติ สาระการเรยี นรู้ การพฒั นาสงั คม ระดบั ประถมศึกษา ครั้งที่ 17 จำนวน 54 ชวั่ โมง เร่อื ง ภยั การเงิน ตัวชว้ี ดั 1. บอกลักษณะของภัยทางการเงนิ - หน้ีนอกระบบ - แชร์ลูกโซ่ - ภัยใกลต้ วั - แกง๊ คอลเซ็นเตอร์ 2. บอกวธิ ปี ้องกนั ตนเองจากภัยทางการเงนิ 3. บอกวธิ แี ก้ปญั หาท่ีเกดิ จากภยั ทางการเงิน เน้อื หา 1. ลักษณะ การปอ้ งกันตนเอง และการแกไ้ ขปญั หาในเร่อื ง - หน้ีนอกระบบ - แชรล์ ูกโซ่ - ภยั ใกล้ตัว เช่น การหลอกลวงใหจ้ ่ายเบ้ยี ประกันงวดสุดท้าย/ตกทอง/ลอ็ ตเตอรป่ี ลอม - แก๊งคอลเซ็นเตอร์ ขัน้ ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการในการเรียนรู้ ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนศึกษาค้นควา้ เรอื่ งลักษณะ การปอ้ งกนั ตนเอง และการแก้ไขปัญหาในเรอื่ ง หนีน้ อกระบบ/แชรล์ ูกโซ่ /ภัยใกล้ตัว เช่น การหลอกลวงให้จ่ายเบ้ียประกนั งวดสดุ ท้าย/ตกทอง/ ล็อตเตอรี่ปลอม /แกง๊ คอลเซ็นเตอร์ ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ ครมู อบหมายใหผ้ ้เู รียนแสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรยี นร้ผู เู้ รยี นเรยี นร้ดู ้วยตนเอง โดยศึกษาคน้ คว้าจากหนงั สือ เรียน อินเตอร์เน็ตเรื่อง ลกั ษณะ การป้องกันตนเอง และการแก้ไขปญั หาในเรื่องหนน้ี อกระบบ/แชร์ลูกโซ่ ภัยใกล้ตัว เชน่ การหลอกลวงให้จา่ ยเบย้ี ประกนั งวดสุดท้าย/ตกทอง/ลอ็ ตเตอร่ีปลอม /แกง๊ คอลเซ็นเตอร์ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 71
ขั้นที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ผู้เรียนสรปุ ความรู้และประเด็นทีไ่ ดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ ลงในใบงาน และส่งงานในการพบกลุ่มคร้งั ท่ี 18 ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนังสือเรยี น/หนงั สอื อนื่ ๆทเี่ ก่ยี วข้อง 2. ใบงาน 3. อินเตอรเ์ น็ต การวัดผลประเมินผล การตรวจผลงานจากใบงานและทดสอบ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 72
แนวทางการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ (กรต.) รายวิชาการเงนิ เพอ่ื ชีวติ 3 สค32029 จำนวน 2 หนว่ ยกติ สาระการเรียนรู้ การพฒั นาสังคม ระดบั มธั ยมประถมศกึ ษาครง้ั ท่ี 17 จำนวน 54 ชัว่ โมง เรอ่ื ง ภยั การเงนิ ครูนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาออกแบบกจิ กรรมในการจดั การเรยี นการสอน ดังน้ี ความรู้ทค่ี รตู ้องมีก่อน (เงื่อนไขความร)ู้ คุณธรรมของครูทีใ่ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน (เงื่อนไขคุณธรรม) 1. ครเู ตรยี มการสอนและกจิ กรรมการจดั การเรยี น 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ การสอนทส่ี อดคล้องกับตัวชี้วัด เนื้อหา 2. ตรงต่อเวลา 2. ครมู วี ิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนรายบุคคล 2. มคี วามขยนั หม่ันเพยี ร/หาความรู้อยู่เสมอ 3. ครูมีการใช้ส่ือ-อุปกรณ์ เทคโนโลยีที่ทันสมยั 3. มีความ เมตตา กรุณาต่อลูกศษิ ย์ ช่วยในการจดั การเรียนการสอนในรูปแบบตา่ งๆ 4. มคี วามซื่อสัตย์/ยตุ ธิ รรม 3 หว่ ง พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู ิคมุ้ กนั ประเดน็ เน้อื หา มีการวเิ คราะห์เนือ้ หาของแผน จัดกิจกรรมการเรียน - มีการวางแผน การจัดการเรยี นรู้ ออกแบบสื่อ การสอนใหบ้ รรลุ ออกแบบกจิ กรรม กจิ กรรมการเรียนการสอน ที่ตรง วตั ถุประสงค์ ตัวชีว้ ัด การเรียนรู้ให้ตรงกับ กบั ตวั ช้วี ัด และเนอื้ หา และเนอ้ื หาของแผน แผนการจดั การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้ - เรียงลำดับเน้อื หา จากงา่ ยไปหายาก เวลา จัดกิจกรรมตาม ความเหมาะสม จดั กจิ กรรมให้สอดคล้อง การจัดการเรียนการ ของเวลาและให้ผเู้ รยี นเรยี นรู้ กบั ความต้องการ สอนตอ้ งมคี วามยืดหยุ่น เพมิ่ เติมด้วยตนเอง ของผู้เรยี นและเนอื้ หา ให้ผูเ้ รยี นเรียนรู้ ของแผน ด้วยตนเอง สามารถไป การจดั การเรียนรู้ ศึกษาต่อจากหนงั สอื / ตามท่ีออกท่ีออกแบบไว้ Internet/Youtube/ และแหลง่ เรียนรูอ้ นื่ ๆ การจัดกจิ กรรมการ - ครมู ีการจดั การเรยี นการสอน จัดการเรียนการสอน - ครมู กี ารเตรยี มแผน เรียน การสอน อยา่ งเป็นขัน้ ตอนทตี่ รงกบั ท่เี หมาะสมกบั ตัวชี้วดั การจัดการเรียนรู้ ตัวชีว้ ดั และเนอ้ื หา เหมาะสมกบั เน้อื หาสาระการเรียนรู้ และสื่อ กจิ กรรม ผเู้ รียนตามเวลาทก่ี ำหนด ของแผนการจดั ในการจัดการเรียน การเรยี นรู้ ลว่ งหนา้ - สังเกต พฤติกรรม ผู้เรยี น ใหค้ วาม ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 73
3 หว่ ง พอประมาณ มเี หตุผล มีภมู ิคมุ้ กัน ประเดน็ - มอบหมายงาน - ผู้เรยี นสามารถ ช่วยเหลอื แนะนำ เหมาะสมกบั ความสามารถของ นำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ เม่อื เกดิ ปญั หาระหวา่ ง ผ้เู รียนแตล่ ะคน ในการทำกิจกรรม/ การจัดกิจกรรม จัดกจิ กรรมการเรียน การสอนโดยใชส้ ่ือ ทำงาน/ การเรียนการสอน อุปกรณ์ เทคโนโลยี ทีเ่ หมาะสม เชน่ การประกอบอาชีพได้ YOU Tube QR cord ใบความรู้/ใบงาน ท่ี - ผเู้ รยี นเกดิ เหมาะสมกับผ้เู รยี น ใชส้ อ่ื อปุ กรณก์ ารเรยี น การเรียนร้ตู ามเปา้ หมาย การสอนท่ีมอี ยูใ่ นกศน. ตำบล หรอื มอี ยู่ใน ที่กำหนด ทอ้ งถิน่ และนำ สือ่ /อุปกรณ์ เทคโนโลยมี าชว่ ยใน เลอื กใช้สอ่ื และอปุ กรณ์ เตรียมสื่อและอปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ การจัดการเรียนการ การวดั และการประเมนิ ผล สอน ทต่ี รงตวั ชวี้ ดั เนือ้ หา ในหลายๆรูปแบบ กำหนดเกณฑ์ การวดั และประเมนิ ผล สาระการเรียนรู้ของ ทเี่ หมาะสม เช่น ที่สอดคล้องกับตัวชว้ี ัด และเนื้อหาในคร้ัง/ แผนการจัดการเรียนรู้ YOU Tube QR cord สปั ดาหน์ นั้ ๆ ใหส้ อดคล้องกับเน้ือหา ทตี่ รงต่อความต้อง การของผเู้ รยี น - เลือกใช้สอื่ ท่ีเหมาะสม มีแหล่งเรียนรู้ ส่อื กบั ตัวชี้วัด เนอื้ หา อุปกรณ์ ในการสืบคน้ สาระการเรียนรู้ ขอ้ มูลที่หลากหลาย ทตี่ อบสนองตอ่ ความ - ประสานแหลง่ เรยี นรู้ ต้องการของผูเ้ รยี น ใหผ้ ู้เรยี นสามารถเขา้ ไป - เรยี นจากสถานทจ่ี รงิ ศึกษาค้นควา้ ได้ เพิม่ ประสบการณ์ตรง มีใบงาน แบบทดสอบ มีการวัดผล ประเมนิ ผล เพือ่ วัดผลประเมินผล ของผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ต้องสอดคลอ้ งกบั ระบบเทีย่ งตรงและ ตัวชี้วัดและเนือ้ หา ประเมนิ ผลผเู้ รยี นอย่าง ตอ่ เน่ือง มีการวาง แผนการติดตามผล ผเู้ รยี นเพ่อื ช่วยเหลอื ผูเ้ รียน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 74
ผลท่เี กดิ กบั ผู้เรียนจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แผนการจดั การเรยี นรู้ (กรต.) รายวชิ าการเงนิ เพือ่ ชีวิต 3 สค32029 จำนวน 2 หน่วยกติ สาระการเรียนรู้ การพัฒนาสังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครั้งท่ี 17 จำนวน 54 ช่วั โมง เรอ่ื ง ภัยทางการเงนิ ผูเ้ รยี นได้ฝึกคิดและฝกึ ปฏบิ ัติหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั น้ี คุณธรรมของผเู้ รยี น ความรูท้ ผ่ี ู้เรียนต้องมี (เงื่อนไขความรู้) ที่จะทำให้การเรยี นประสบความสบสำเร็จ (เง่อื นไขคุณธรรม) 1. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั ความหมาย 1. ขยัน และประโยชนข์ องการชำระเงินทางอเิ ล็กทรอนกิ ส์ 2. มีวนิ ยั - โครงสร้างระบบสถาบันการเงินของประเทศไทย 3. มีรบั ผิดชอบ - ความหมายของภยั ทางการเงิน/รปู แบบของภยั ทาง 4. ตรงตอ่ เวลา การเงินพร้อมวธิ รี บั มือกับมจิ ฉาชีพและแนวทางการ 5. รับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อื่น ป้องกนั ตนเองไมใ่ ห้ตกเป็นเหยอื่ มจิ ฉาชีพต่างๆ -ติดตามข่าวสารเรอ่ื งภัยการเงินอยา่ งสมำ่ เสมอ -ป้องกนั อย่างไรไม่ให้ถูกหลอก 2. ผูเ้ รยี นสามารถใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีในการคน้ คว้า หาขอ้ มลู ได้ พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมิคุม้ กนั - ผเู้ รยี นต้ังใจศึกษาเรยี นรู้ - มวี างแผนการศกึ ษาหาข้อมูล - รู้จักการวางแผนการสบื ค้น ร้จู ักบริหารเวลา สามารถใชส้ ่อื ตามเนอ้ื หาทเ่ี รยี น เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆที่ เทคโนโลยใี นการศึกษาหาขอ้ มูล ในการสืบคน้ ข้อมูลและความรู้ที่ เกยี่ วข้องกบั เน้ือหา สาระที่เรียน เพิ่มเติมได้ ไดร้ บั ไปปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวนั - มกี ารวางแผนการทำงานและ - สามารถวางแผนการใช้เงินของ แบง่ หน้าที่ความรับผิดชอบ ตนเองได้ มีความม่ันคงในชีวิต (หากต้องมีการทำงาน กลุ่ม) - ตดิ ตามขา่ วสารเร่อื งภัยการเงิน อยา่ งสมำ่ เสมอ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 75
ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรกู้ ารใช้ชีวิตท่ีสมดลุ และพร้อมรบั การเปลย่ี นแปลง 4 มิติ ตามหลกั ปศพพ. ดงั น้ี ดา้ น สมดุลและพร้อมรบั การเปล่ยี นแปลงในด้านตา่ งๆ องคป์ ระกอบ วัตถุ/เศรษฐกิจ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ - มีทกั ษะการใช้ - การทำงานร่วมกนั - สร้างบรรยากาศ - ความซ่ือสตั ย์ เทคโนโลยีและวัสดุ เป็นกลุ่ม สภาพแวดล้อม สุจริต อุปกรณ์ - รบั ฟังความ ในกศน.ตำบลที่เอื้อ - การอยรู่ ว่ มกัน ถกู ต้อง ประหยัด ความคดิ เหน็ ของอื่น ต่อการศึกษาเรยี นรู้ ในสังคม ปลอดภัยและคุ้มค่า - รู้บทบาทหน้าที่ - มจี ติ สำนึกรกั ษา - การยอมรบั - เขา้ ใจภัยทาง ของตนเอง ความสะอาด ความคดิ เหน็ การเงินในรปู แบบ -ช่วยแชร์ความรู้ หอ้ งเรยี น/สถานท่ี ของผู้อนื่ ต่างๆทม่ี ีอยู่ใน ใหก้ บั คนใกลช้ ิด พบกลมุ่ - มีความรอบคอบ ปจั จุบนั และร้จู ัก เกี่ยวกบั ภัยทาง มีสติรู้เท่าทนั กลโกง วธิ กี ารป้องกันและ การเงิน หลีกเลี่ยงการตก เป็นเหย่อื ของ มจิ ฉาชพี ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 76
นางสาวลัดดาวัลย์ ลาภบังเกดิ ครู กศน.ตำบลตะคา่ 6.4 สถานศกึ ษาบริหารจดั การศึกษาและการจัดการเรียนการสอนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จนสามารถเป็นแบบอยา่ งแกส่ ถานศึกษาและหนว่ ยงานอื่นได้ แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม รายวิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช31002 จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คร้ังที่ 17 จำนวน 6 ชั่วโมง เรื่อง โรคทถ่ี ่ายทอดทางพนั ธรุ กรรม ตัวชีว้ ดั 1. อธิบายโรคทถี่ ่ายทอดทางพันธุกรรม 2. ปฏิบตั ิตนในการป้องกันโรคตดิ ตอ่ โรคทเ่ี ป็นปัญหาต่อสขุ ภาพและโรคท่ีเปน็ ปญั หาสาธารณสขุ เนื้อหา 1. หลักการและวิธีใชย้ า เช่นการใชโ้ ดยไมจ่ ำเป็น 2. ความเชอื่ เก่ยี วกับการใช้ยา- ยาบำรุงกำลัง- ยาทที่ ำจากอวัยวะสัตว์ เชน่ อุ้งตนี หมี ดงี ู สมองลิง ยา เรอ่ื ง ผลกระทบจากสารเสพติด ตวั ชว้ี ดั 1. อธิบายหลักการ และวิธกี ารใชย้ าทถ่ี ูกต้อง 2. วิเคราะหผ์ ลกระทบจากความเชื่อทผ่ี ดิ เกยี่ วกบั การใชย้ า เนื้อหา 1.การวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุผลกระทบ และการแพรร่ ะบาดของสาร เสพติด 2. การมสี ว่ นรว่ มในการปอ้ งกันสง่ิ เสพติดในชมุ ชน 3. กฎหมายท่ีเกย่ี วข้องกับสิ่งเสพตดิ เร่อื ง ทกั ษะชีวติ เพื่อสุขภาพจติ ตวั ช้ีวดั 1. บอกความหมายและความสำคัญของทกั ษะชีวิตได้ทัง้ 10 ประการ 2. บอกทกั ษะชวี ิตท่ีจำเปน็ ไดอ้ ยา่ งนอ้ ย3 ประการ 3. ประยุกตใ์ ช้ทกั ษะชวี ติ ในการทำงานการปรับตัวและการแกป้ ญั หาชีวติ ครอบครวั ได้อย่างเหมาะสม 4. แนะนำกระบวนการทักษะชีวติ ในการแก้ปัญหาแก่ครอบครวั เพอื่ นและผู้อนื่ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 77
เนอ้ื หา 1. ความหมาย ความสำคัญของทักษะชวี ติ 10 ประการ 2. ทกั ษะชีวิตที่จำเป็น 3ประการ-ทักษะการตระหนักรู้ในตน-ทกั ษะการจัดการกับอารมณ์-ทกั ษะการจดั การ กับ ความเครียด 3. การประยกุ ต์ใชท้ กั ษะชวี ิตในการทำงาน การปรับตวั และการแก้ปญั หาชีวติ 4.การแนะนำกระบวนการทักษะชวี ิตในการแก้ปัญหากบั ผอู้ ่ืน เรือ่ ง ทักษะชวี ิตเพื่อสุขภาพจติ ตวั ชี้วดั 1. บอกความหมายและความสำคัญของทกั ษะชีวิตได้ทัง้ 10 ประการ 2. บอกทกั ษะชีวติ ที่จำเปน็ ได้อย่างน้อย3 ประการ 3. ประยุกตใ์ ช้ทักษะชีวิตในการทำงานการปรับตัวและการแกป้ ัญหาชีวติ ครอบครัวได้อย่างเหมาะสม 4. แนะนำกระบวนการทักษะชวี ิตในการแก้ปัญหาแกค่ รอบครวั เพ่อื นและผู้อื่น เนือ้ หา 1. ความหมาย ความสำคัญของทักษะชีวิต 10 ประการ 2. ทักษะชวี ิตทจ่ี ำเปน็ 3ประการ-ทกั ษะการตระหนักร้ใู นตน-ทกั ษะการจัดการกบั อารมณ์-ทักษะการจดั การ กับ ความเครียด 3. การประยุกต์ใช้ทกั ษะชีวติ ในการทำงาน การปรับตัว และการแกป้ ญั หาชวี ติ 4.การแนะนำกระบวนการทักษะชีวิตในการแกป้ ัญหากบั ผู้อ่ืน เรือ่ ง อาชีพผลิตจำหนา่ ย ตวั ช้วี ดั 1. อธิบายลักษณะเฉพาะของธุรกจิ ผลิตและจำหนา่ ยอาหารสำเรจ็ รปู 2. บอกขน้ั ตอนการดำเนินการของธรุ กจิ ผลติ และจำหนา่ ยอาหารสำเรจ็ รปู 3. บอกคุณสมบัตขิ องร้านอาหารหรือสถานท่ีจำหน่ายอาหารสำเรจ็ รปู ตามหลักสขุ าภบิ าลอาหาร เนื้อหา 1. ลักษณะธุรกจิ ผลิตอาหารสำเรจ็ รูป 2. วธิ กี ารดำเนินงานของธรุ กิจผลติ และจำหน่ายอาหารสำเรจ็ รูป 3. คณุ สมบัติร้านอาหารหรอื สถานที่จำหน่ายอาหารสำเร็จรูปตามหลกั สุขาภิบาลอาหาร ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 78
ขน้ั ตอนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ ครนู ำเข้าส่บู ทเรียนพูดคุยกับผู้เรียนเร่ืองโรคท่ถี า่ ยทอดทางพันธุรกรรม ปลอดภยั จากการใชย้ าผลกระทบจากสาร เสพติด ทกั ษะชีวติ เพอ่ื สุขภาพจิต และอาชพี ผลติ จำหน่าย ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครูใหผ้ เู้ รยี นให้ผู้เรยี นศกึ ษาค้นคว้าจากเอกสารประกอบการเรยี นสขุ ศึกษา พลศึกษา internet ใบความรหู้ รือเอกสารหรือสอ่ื ตา่ งๆทเ่ี กี่ยวข้อง ด้วยตัวเอง ในเรือ่ งต่างๆดังนี้ - โรคที่ถ่ายทอดทางพันธรุ กรรม - ปลอดภัยจากการใช้ยา - ผลกระทบจากสารเสพติด - ทกั ษะชวี ิตเพือ่ สุขภาพจิต - อาชีพผลติ จำหน่าย ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ 1. ครใู ห้ผูเ้ รยี นแบง่ กล่มุ ออกเปน็ 5 กลุ่ม โดยแบ่งหวั ข้อใหผ้ เู้ รยี นออกมาจับฉลากแต่ละหวั ขอ้ ให้แต่ละกลุ่มระดม ความคดิ และอธบิ ายหัวข้อเร่อื งที่ไดล้ งในกระดาษพร้อมท้ังส่งตวั แทนออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น 2. ผเู้ รียนทำใบงานและทำแบบทดสอบย่อย 3. ครเู ฉลยใบงานและแบบทดสอบย่อย และผเู้ รียนร่วมกนั สรุปองค์ความรู้ที่ได้ ข้นั ท่ี 4 การประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบทดสอบย่อย สอ่ื 1. หนังสือเรยี น 2. อนิ เทอร์เนต็ เช่น Youtube เปน็ ต้น 3. ใบความรู้ การวัดผลประเมนิ ผล การทดสอบ และการตรวจสอบผลงานจากใบงาน ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 79
ผลทเี่ กดิ กับผเู้ รยี นจากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แผนการจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุม่ รายวชิ า สขุ ศึกษา พลศึกษา ทช31002 จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คร้ังที่ 17 จำนวน 6 ช่ัวโมง เร่ือง 1. โรคทีถ่ ่ายทอดทางพนั ธรุ กรรม 2.ปลอดภยั จากการใช้ยา 3.ผลกระทบจากสารเสพติด 4. กฎหมายทเี่ ก่ียวข้องกับส่งิ เสพตดิ 5.อาชพี ผลิตจำหน่าย ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาออกแบบกิจกรรมในการจดั การเรียนการสอน ดงั นี้ ความร้ทู ีค่ รูตอ้ งมีก่อน (เง่ือนไขความรู)้ คณุ ธรรมของครูท่ใี ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน (เง่ือนไขคณุ ธรรม) 1.ครตู อ้ งมีความรู้ในหลักสตู ร เน้ือหาสาระตามรายวิชา 1.มีความขยนั ม่ันเพยี ร และกจิ กรรมท่จี ะจดั การเรยี นการสอน 2.มีความรับผิดชอบ 2.ครูมีความรู้ในการวเิ คราะห์และรู้ศกั ยภาพของนักเรยี น 3.มีความเมตตา 3.ครมู ีความร้ใู นเร่ืองการส่ือ-เทคโนโลยที ี่ใชใ้ นการจดั 4.มีระเบยี บวินยั ในการสอน กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 หว่ ง พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ มุ้ กนั ประเดน็ วิเคราะห์หลักสตู ร จดั กิจกรรมการเรียน -มกี ารวางแผนและมกี าร เนอื้ หา เนอื้ หา ออกแบบและจดั การสอนใหบ้ รรลุ เตรียมการเพอื่ จดั กิจกรรมการ เวลา กิจกรรมการเรียนการ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั เรยี นรู้ไดต้ รงตามแผนการการ สอนให้สอดคล้องกบั คุณลกั ษณะอนั พึง จดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด ประสงค์ตามท่ีหลักสูตร -เรยี งลำดบั เน้ือหาจากง่ายไป กำหนด หายาก วิเคราะหแ์ ละจดั สอดคลอ้ งกบั รูปแบบ สามารถยืดหย่นุ เวลาในแตล่ ะ กจิ กรรมการเรียนสอน กิจกรรมหรือวิธกี ารสอน กจิ กรรม และรวมถงึ การสืบค้น ให้เหมาะสมกับ และจดั กจิ กรรมการ นอกเวลาเรียน ระดบั ชัน้ และเวลาของ เรียนการสอนได้ ผเู้ รยี น ครบถว้ นตามท่ีออกแบบ ไว้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 80
-เลือกวธิ สี อนและการ -สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน -มวี ิธสี อนและกิจกรรมเรียน จดั กิจกรรมการเรียน การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด และ การสอนที่หลากหลาย และ การสอนเป็นขนั้ ตอน สาระการเรียนรู้ สามารถปรับเปลี่ยนได้ตาม ตรงกับเนอ้ื หาและ -ผู้เรยี นสามารถนำ สถานการณ์ การจัดกจิ กรรมการเรียน ตัวชว้ี ดั ตามเวลาที่ ความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ใน -การสังเกตุพฤติกรรมผเู้ รียนให้ การสอน ส่ือ/อุปกรณ์ กำหนด ชวี ิตประจำวัน ความช่วยเหลือ แนะนำ เม่ือมี แหล่งเรยี นรู้ -มอบหมายงานตาม -ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ปญั หาระหวา่ งจัดกิจกรรมหรือ การวัดและการประเมนิ ผล ความเหมาะสมกบั ตามเป้าหมายทก่ี ำหนด ระหว่างเรียน ความสามารถของ ผเู้ รยี นแต่ละคน จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เลือกใช้สื่อไดเ้ หมาะสม ครเู ตรยี มสือ่ การสอนหรือ โดยใช้สอ่ื แหล่งเรียนรู้ กบั ตวั ชวี้ ัด เนื้อหา สาระ แผนการสอนที่สามารถมอบให้ ตา่ ง ๆในหอ้ งเรียน ใบ การเรยี นรู้ ผ้อู น่ื สอนแทนได้ กรณที ี่ไม่ งาน ใบความรู้ ส่อื วัสดุ เปน็ ไปตามแผน อุปกรณ์เหมาะสมกับ จำนวนผู้เรยี น จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เลอื กใช้ส่ือไดเ้ หมาะสม -ครเู ตรียมสื่อการสอนหรอื โดยใชส้ อ่ื แหล่งเรยี นรู้ กับตวั ชว้ี ัด เนอื้ หา สาระ แผนการสอนที่สามารถมอบให้ ต่าง ๆในหอ้ งเรียน เช่น การเรยี นรู้ การเลอื กใช้ ผู้อ่นื สอนแทนได้ แหลง่ เรียนรชู้ มุ ชน สอ่ื ทเี่ หมาะสมและการ -มีแหลง่ เรยี นรู้ สือ่ อุปกรณ์ ที่ หอ้ งสมดุ ประชาชน เปน็ ฝกึ ปฎบิ ัติจะทำให้ หลากหลายในการสบื คน้ ข้อมูล ตน้ ผเู้ รียนเขา้ ใจงา่ ยข้ึน กำหนดเกณฑ์การวัด -การวดั และประเมนิ ผล -มกี ารติดตาม ประเมินผลการ และประเมนิ ผลให้ ตอ้ งสอดคล้องกบั ทำงานของผเู้ รยี นเปน็ ระยะ สอดคลอ้ งกับมาตราฐาน ตัวชีว้ ดั -แบบประเมินผลผเู้ รียนตอ้ งมี และตวั ช้ีวัด -ผเู้ รียนตอ้ งได้รบั การ ความเท่ยี งตรงตามตวั ชี้วัด พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 81
ผลทีเ่ กดิ กบั ผเู้ รียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แผนการจัดการเรยี นรู้แบบพบกลมุ่ รายวิชา สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช31002 จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คร้งั ที่ 17 จำนวน 6 ช่ัวโมง เรื่อง 1. โรคท่ีถา่ ยทอดทางพนั ธรุ กรรม 2.ปลอดภยั จากการใชย้ า 3.ผลกระทบจากสารเสพติด 4. กฎหมายทเี่ ก่ยี วข้องกับสง่ิ เสพตดิ 5.อาชีพผลติ จำหนา่ ย ผู้เรยี นไดฝ้ ึกคดิ และฝกึ ปฏบิ ัติหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั น้ี คณุ ธรรมของผ้เู รยี น ความรู้ที่ผูเ้ รียนต้องมี (เง่ือนไขความร)ู้ ท่ีจะทำใหก้ ารเรียนประสบความสบสำเรจ็ (เง่อื นไขคณุ ธรรม) 1.มีความรู้เกีย่ วกบั การดแู ลสุขภาพตนเองและบคุ คลใน 1.มวี ินยั ครอบครัว 2.ความรบั ผิดชอบ 2. มีความรู้เกยี่ วกบั การใช้เทคโนโลยใี นการสบื ค้นข้อมูล 3.ตรงต่อเวลา 3.มกี ารคน้ คว้าหาความรู้จากสื่อ แหลง่ เรยี นรู้ เชน่ แหลง่ 4.ความมนี ้ำใจ เรียนรู้ชุมชน หอ้ งสมุดประชาชน พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู ิคุ้มกนั 1.ผู้เรียนรจู้ ักบรหิ ารจัดการเวลาใน 1.ผเู้ รียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการ 1.มีการวางแผนในการสืบคน้ การทำกิจกรรมการเรียนรู้ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยใี นการสบื ค้นและ ข้อมลู นำเสนอข้อมลู 2.ผู้เรยี นทำกิจกรรมได้เตม็ ท่ีและได้ 2.ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใชใ้ น 2.มีการวางแผนในการทำงานของ แสดงศกั ยภาพของตนเอง การดำเนนิ ชีวิตประจำวันได้ ตนเอง 3.ผ้เู รียนสามารถใชส้ ่อื และแหลง่ 3.มีการแบ่งงานและหน้าที่ตาม 3.เห็นความสำคัญและเหน็ คุณคา่ เรยี นรูใ้ นกศน.ตำบลไดอ้ ย่าง ศักยภาพของผเู้ รยี น ของการดูแลสุขภาพ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 82
ผเู้ รียนไดเ้ รียนรกู้ ารใช้ชวี ิตที่สมดุลและพร้อมรับการเปลย่ี นแปลง 4 มิติ ตามหลกั ปศพพ. ดงั น้ี ด้าน สมดุลและพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในด้านต่างๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ/เศรษฐกิจ สงั คม สงิ่ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ การใช้เทคโนโลยีใน การแลกเปลย่ี น - มีจิตสำนึกในการ การอยู่รวมกนั การศกึ ษาค้นควา้ ความคดิ เหน็ รกั ษา ขอ้ มลู และการ สภาพแวดล้อมใน นำเสนอข้อมูล ห้องเรยี นให้สะอาด เปน็ ระเบยี บ เรยี บรอ้ ย ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 83
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางปลามา้ 84
Search
