45 1.1 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนบ้านข่าพิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 2 ห้องเรียน รวมทง้ั สิน้ 58 คน 1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนบ้านข่าพิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 2 ห้องเรียน รวมท้ังสิ้น 30 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) 2. ขอบเขตด้านตัวแปร 2.1 ตัวแปรอิสระ คือ การเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 2.2 ตัวแปรตาม ไดแ้ ก่ 2.2.1 ประสิทธิภาพของบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Siteประกอบการเรียน รายวชิ าเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 2.2.2 ประสิทธิผลของบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Siteประกอบการเรียน รายวชิ าเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี 2.2.3 ความรู้เก่ียวกับบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Siteประกอบการเรียน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 2.2.4 ความพงึ พอใจตอ่ การเรียน 3. ขอบเขตด้านเนื้อหา บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 มีขอบข่ายเนื้อหา สาระการเรียนรู้ ดังนี้ 3.1 เทคโนโลยีกบั มนษุ ย์ 3.2 กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม 3.3 ผลงานออกแบบเทคโนโลยี 4. ขอบเขตดา้ นระยะเวลาในการทดลองใช้ ผูว้ ิจยั ดำเนินการทดลองใช้บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 รวมเวลาทั้งสิ้น 20 ชว่ั โมง
46 กรอบแนวคิดของการวจิ ัย การวจิ ัยครั้งนี้ ผวู้ จิ ยั ได้กำหนดกรอบแนวคิดของการวิจยั ดังน้ี ตัวแปรอิสระ ตวั แปรตาม การเรียนการสอนด้วยบทเรียน 1. ประสิทธิภาพของบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Siteป ร ะ ก อ บ ก า ร เรี ย น ร า ย วิ ช า ผ่านเว็บด้วย Google Site เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ประกอบการเรียนรายวิชา 2. ประสิทธิผลของบทเรียนผ่านเว็บด้วย เทคโนโลยี (การออกแบบและ Google Siteป ร ะ ก อ บ ก า ร เรี ย น ร า ย วิ ช า เทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 3. ความรเู้ กี่ยวกับบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Siteประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การ ออกแบบและเทคโนโลย)ี 4. ความพึงพอใจต่อการเรียน ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคิดของการวิจัย เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นการวจิ ัย เครื่องมือท่ใี ชใ้ นการวจิ ยั ไดแ้ ก่ 1.1 บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 1.2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การ ออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ขอ้ โดยตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน 1.3 แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนผ่านเว็บ ด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับ นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1
47 การเก็บรวบรวมข้อมลู ผู้วิจัยได้ดำเนนิ การเกบ็ รวบรวมข้อมูล ตามขน้ั ตอนดังนี้ 1. นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) จำนวน 30 ข้อ จากบทเรียนผ่านเว็บที่ รวมอยใู่ นการเรียนรู้การใช้งานการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับ นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 แล้วจดบนั ทกึ คะแนน ของนักเรยี นแต่ละคนไว้ 2. ดำเนินการสอนโดยใช้บทเรียนผ่านเว็บในรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 แล้วบันทึกคะแนนของนักเรียนที่ใบงานในแต่ ละหน่วยการเรยี นรู้ 30 คะแนน และตรวจผลงานของนกั เรียนทีไ่ ด้จากฝึกปฏิบตั ิหลงั จากเรยี นจบ ในแต่ละหน่วย 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) โดยใช้แบบทดสอบชุดเดียวกับ แบบทดสอบก่อนเรียน (สลับตัวเลือก) จำกบทเรียนผ่านเว็บ ที่รวมอยู่ในบทเรียนผ่านเว็บใน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ขนั้ ตอนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 1. อธิบายให้นักเรียนทราบและเข้าใจถึงวิธีการใช้ บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 1 2. ก่อนท่ีจะเริ่มเรียนบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนทุกคน จะต้องทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 30 ข้อ ซึ่งข้อทดสอบนี้ผู้วิจัยได้สร้างไว้ในบทเรียนผ่าน เว็บ เป็นแบบทดสอบสอบปรนัย 4 ตัวเลือกหลังจากทำ แบบทดสอบเสร็จแล้วผู้วิจัยได้บันทึก คะแนนเกบ็ ไวใ้ ช้ในการวเิ คราะหข์ ้อมูล 3. การดำเนินการสอน ผู้วจิ ัยไดด้ ำเนินการสอน ด้วยบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยนักเรียนจะเรียน 3 เร่ือง ทั้งหมด 20 ช่ัวโมง โรงเรียนได้กำหนดให้เรียน สปั ดาห์ละ 1 ชั่วโมง เม่ือนกั เรียนเรียนจบแต่ละเร่ือง นกั เรียนต้องทำกิจกรรมท้ายบทเรยี นทุกคร้ัง นักเรียนต้องเรียนด้วยบทเรียนผ่านเว็บท้ังหมดจำนวน 3 เร่ือง ผู้วิจัยเก็บคะแนนไว้เป็นคะแนน ระหว่างเรียน 4. การตรวจใบงานจากการใช้บทเรียนผ่านเว็บ ท่ีสร้างข้ึน มีใบงานในแต่ละเรื่อง 3 ใบ งาน รวมคะแนน 70 คะแนน 5. รวบรวมคะแนนระหว่างเรยี นของนักเรยี นแต่ละคน คะแนนเต็มท้ังหมด 70 คะแนน เพอ่ื ใช้คำนวณหาประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1)
48 6. เม่ือทำการสอนครบแล้วให้นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น จำนวน 30 ขอ้ ซึ่งเป็น แบบทดสอบชุดเดียวกับแบบทดสอบก่อนเรียน สลับตัวเลือกในแต่ละข้อ แล้วจดบันทึกคะแนน สว่ นน้ีไว้ คำนวณหาประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) 7. นักเรียนทำแบบสอบถามความพึงพอใจ จากแบบสอบถามความพึงพอใจที่ผูว้ ิจยั สร้าง ขน้ึ จำนวน 15 คำถามซงึ่ แบบสอบถามได้ผ่านการหาค่า (IOC) และประเมินความเหมาะสม 8. นำผลทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี น ทั้งก่อนเรียนและหลังเรียนและ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนมาวิเคราะห์ข้อมูล เพ่ือรายงานผลการพัฒนาการเรียน การสอนของนักเรียน โดยใช้บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ต่อไป การวิเคราะห์ขอ้ มูล ผ้วู ิจยั ดำเนนิ การวิเคราะหข์ ้อมูล ดังนี้ 1. วิเคราะห์หาประสิทธิภาพของบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80 / 80 2. วิเคราะห์ ห าป ระสิท ธิผลของบ ท เรียน ผ่าน เว็บ ด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ตามเกณฑ์ดัชนปี ระสิทธิผล ตงั้ แตร่ อ้ ยละ 50 ขึน้ ไป 3. วิเคราะห์เปรียบเทียบความรู้ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใชส้ ถติ ิ t-test ชนิด dependent Samples 4. วิเคราะห์เปรียบเทียบความสามารถบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ของนักเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้สถติ ิ t-test ชนดิ dependent Samples 5. วิเคราะห์ความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนผ่านเว็บที่สร้างขึ้น โดยการ เปรียบเทยี บคา่ เฉลย่ี กบั เกณฑ์การแปลความหมาย ดงั นี้ คา่ เฉล่ีย ระดับความพึงพอใจ 1.00 - 1.50 น้อยท่สี ุด 1.51 - 2.50 น้อย 2.51 - 3.50 ปานกลาง 3.51 – 4.50 มาก 4.51 - 5.00 มากที่สดุ
49 สรุปผลการวจิ ัย ผลการวิจัยเร่ืองการพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google site ประกอบการเรียน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 สรุปผลได้ดงั น้ี 1. บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การ ออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเบื้องต้นเท่ากับ 82.72/86.65 ซง่ึ สงู กวา่ เกณฑท์ ี่ต้ังไว้ 80/80 2. บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การ ออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 มีประสิทธิผลตามเกณฑ์ดัชนี ประสิทธิผลเทา่ กบั 78.09 ซึง่ ผ่านเกณฑ์ทตี่ ง้ั ไวต้ ง้ั แต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป 3. ความรู้ในบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 สูงกว่าก่อนเรียน อยา่ งมนี ยั สำคญั ทางสถติ ิทรี่ ะดับ .05 4.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับ X = 3.73 , S.D. = 0.13 นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับ มาก 4.1 การพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ความเหมาะสม อยู่ในระดับ มาก เม่ือพิจารณารายด้าน พบว่า มี 10 รายการท่ีนักเรียนมีความพึงพอใจในระดับ มาก 4.2 นกั เรยี นมีความพึงพอใจต่อการเรียนดว้ ยบทเรียนผ่านเวบ็ ด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 1 อยู่ในระดับ มาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า มี 10 รายการท่ีนักเรียนมีความ พงึ พอใจในระดับมาก อภปิ รายผลการวจิ ัย ผลการวิจัยพบว่า การพฒั นาบทเรียนผา่ นเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 โดย บทเรยี นผ่านเวบ็ ผวู้ จิ ัยได้สรา้ งข้ึนมีประสิทธิภาพ82.72/86.65 ซงึ่ สูงกว่าเกณฑ์ที่ตง้ั ไว้
50 ข้อเสนอแนะ 1. ขอ้ เสนอแนะในการนำผลการวิจยั ไปใช้ 1.1 บทเรียนผ่านเวบ็ ด้วย Google Site ประกอบการเรยี นรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ทีส่ รา้ งขึ้นควรมีการพฒั นา และปรบั ปรุงอยเู่ สมอ 1.2 ครูควรแนะนำและช้ีแจงการใช้งานบทเรยี นผ่านเวบ็ ด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ให้นกั เรียนมีความเข้าใจมากยงิ่ ข้ึน 2. ขอ้ เสนอแนะในการทำวจิ ัยครง้ั ตอ่ ไป 2.1 ควรมีการทดลองสรา้ งบทเรียนในเนอ้ื หาอนื่ ๆ 2.2 ควรมกี ารหาประสทิ ธภิ าพของบทเรียนผ่านเวบ็ กับนกั เรียนกลมุ่ อนื่ 2.3 ควรศึกษาโดยใชต้ ัวแปรอสิ ระประเภทอน่ื ๆ เพือ่ การเรยี นรูท้ ี่เพ่มิ มาก ยิง่ ข้ึน
51 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน.พทุ ธศักราช 2551.พิมพคร้งั ท่ี 3. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พชุมนุม สหกรณการเกษตร แหง่ ประเทศไทย จํากัด. _____________. (2551). หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: คุรสุ ภา ลาดพร้าว. ธนพงศ์ จันทร์สุข. (2557). การพฒั นาบทเรยี นผา่ นเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ตเพื่อทบทวน เรอื่ งตวั แปรและคา่ คงที่ ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้นั สูง. วิทยานพิ นธว์ ทิ ยาศาสตร์ มหาบัณฑิต.กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจ้าคณุ ทหาร ลาดกระบงั . พทั ธพล ฟุ้งจนั ทกึ . (2553). การพฒั นาบทเรียนคอมพิวเตอรผ์ ่านเว็บ วิชา ฮารด์ แวรแ์ ละยูทิลิต้ี เบ้อื งต้น. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑติ . มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระ นครเหนอื ,กรุงเทพมหานคร. ทิศนา แขมมณ.ี (2556). ศาสตรก์ ารสอน องค์ความร้เู พื่อการจดั กระบวนการเรยี นรูท้ ี่มี ประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . องิ อร นลิ ประเสริฐ และคณะ. (2557). Google Site. ค้นเม่อื 30 กุมภาพันธ์ 2564, https://noppakornru.files.wordpress.com/2012/09/google_sites.pdf. พรทพิ ย์ ชศู ร.ี (2556). การพัฒนาบทเรียนบนเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ เรื่อง การถา่ ยภาพสำหรบั นสิ ิต ระดบั ปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีส่ือสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ. หลกั สูตรปรญิ ญาการศกึ ษามหาบณั ฑิต สาขาวิซาเทคโนโลยกี ารศึกษา. กรงุ เทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ. ศรันย์ พรมสวัสด์.ิ (2557). การพัฒนาบทเรียนผา่ นเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต เรื่องการสรา้ งเว็บด้วย ภาษา HTML สำหรับนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4. หลกั สูตรการศึกษา มหาบัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีการศกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูพา. นิตยา มน่ั ศกั ด.์ิ (2560). การพัฒนาบทเรยี นบนเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต เรื่อง กรสรา้ งและตก แตง่ งานคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วยแรแกรมกราฟิก สำหรับนกั เรียนช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 6. หลักสตู รปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวชิ า เทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศึกษา. พษิ ณโุ ลก : มหาวทิ ยาลัยนเรศวร. ใจทิพย์ ณ สงขลา (2554). การออกแบบกรเรียนการสอนบนเว็บในระบบการเรยี น อิเล็กทรอนกิ ส์.กรุงเทพฯ : ศูนย์ตำราและเอกสารทางวชิ าการ คณะครศุ าสตร์ จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย.
52 สกุ จิ สุวิริยะชัยกุล. (2558). การสร้างเว็บไซตด์ ้วย Google Sites. นนทบรุ :ี มหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช. กนกพร ฉนั ทนารุ่งภักด.์ิ (2553). การพฒั นาตวั บ่งช้คี วามสำเร็จของระบบการเรียนการสอน อีเลิร์นนิ่ง สำหรับสถาบนั อุดมศกึ ษาในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ปรญิ ญาครุ ศาสตรด์ ุษฎบี ณั ฑติ (สาขาเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศึกษา). บณั ฑติ วทิ ยาลัย จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย ชวาล แพรตั กุล (2552). เทคนิคการวัดผล. (พมิ พ์ ครั้งท่ี 7). กรงุ เทพมหานคร: ไทยวฒั นาพานชิ ไพโรจน์ คะเชนทร์ (มปป.). การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. ออนไลน์ จาด http://watoongpel.com วันท่ีสบื ค้น 5 มกราคม 2563. รสนภา ราสุ. (2559). การพฒั นาชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เรือ่ ง สารชีว โมเลกลุ สำหรับนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4. หลักสตู รปรญิ ญาการศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวชิ าวิจัยและการประเมนิ ผลการศึกษา. พิษณโุ ลก : มหาวิทยาลยั นเรศวร. บญุ ชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบอื้ งตน้ . (พมิ พ์คร้งั ท่ี 9). กรุงเทพฯ: สวุ ริ ิยาสาส์น. ศริ ิชยั กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎกี ารทดสอบแบบด้ังเดิม/CLASSICAL TEST THEORY. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . พิชิต ฤทธจิ์ รูญ. (2551). หลกั การวัดและประเมนิ ผลการศึกษา.พิมพครง้ั ท่ี 6.กรุงเทพมหานคร : เฮาสออฟเคอรมสิ ท. ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2553). เทคนคิ การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพค์ ร้งั ที่ 11). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น. สเตราส์ และเซเลส (Strauss & Sayles, 1960, p. 5-6 อา้ งถึงใน ศิวาพรรณ พาณชิ เจริญ, 2547, หนา้ 45) ลดั ดาวรรณ ศรฉี ิม. (2557). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรผ์ ่านเว็บ ด้วยโปรแกรม Google Site ตามแนวทฤษฎีสรา้ งสรรค์ความรู้ เรื่อง หลกั การทาโครงงาน คอมพวิ เตอร์ สาหรับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3. สาขาวิชาหลกั สตู รและการสอน หลกั สตู รครุศาสตรมหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพิบลู สงคราม. ปาณิสรา สิงหพงษ์.(2560). การจัดการเรยี นรูผ้ ่านบทเรยี นออนไลน์ดว้ ยโปรแกรม Google Site เพอื่ พฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น รายวชิ าโครงงานคอมพิวเตอร์ (ง31231) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนสายปญั ญารังสิต. ปทมุ ธานี : โรงเรียนสายปญั ญารังสิต. บญุ ญานี เพชรสีเงิน. (2560). สรา้ งบทเรียนคอมพวิ เตอรผ์ ่านเวบ็ ดว้ ย Google Site รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร และแบบสำรวจพึงพอใจของผูเ้ รยี นทม่ี ีต่อ บทเรยี นคอมพวิ เตอรผ์ า่ นเวบ็ ด้วย Google Site รายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ
53 และการส่ือสาร. สาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรธี รรมราช. ลกั ษณ์ ภา แกว้ คำแจง้ . (2561). การพัฒนาบทเรยี นผา่ นเว็บ โดยใชก้ ารเรียนรแู้ บบโครงงาน เป็นฐาน เรอื่ ง การสรา้ งเว็บเพจ ดว้ ยภาษา HTML สาหรบั นกั เรียนช้ัน มธั ยมศึกษาปที ่ี 3. หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี การศกึ ษา คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยบรู พา. มะลิ จรรยากรณ.์ (2563). การพฒั นาห้องเรยี นดจิ ิทลั ด้วย Google Sites รายวิชาเทคโนโลยี สารสนเทศ เพ่ือการจดั การอาชีพ รหสั วชิ า 30001-2001.ศรสี ะเกษ : สาขาวิซาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยการอาชีพศรสี ะเกษ. Khan, Badrul H. (1997). Web-based Instruction, Engewoodcliffs. NJ : Education Technology Publications, Dillon, A., and E. Zhu. (1997) Designing web-based instruction: a human- computer interactionperspective. In Web-based instruction, Badrul H. K.(ed), Englewood Cliffs, NJ: Educational Technologies Publications. Jones, M.G., and Farquhar,J. D. (1997). User Interface Design for Web-Based Instruction. In Badrul H. Khan (Ed.), Web-based instruction (pp. 241-242). Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. New York : McGraw-Hill Book Company.
54 ภาคผนวก
55 ภาคผนวก ก เครื่องมอื ในการวจิ ยั
56 https://sites.google.com/snru.ac.th/icem1 บทเรียนผ่านเว็บดว้ ย Google Site ประกอบการเรยี นรายวชิ าเทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลย)ี สำหรบั นกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
57
58
59
60
61 ภาคผนวก ข แบบสอบถามความพงึ พอใจในการใช้บทเรียนผา่ นเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี สำหรบั นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
62 แบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้บทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียน รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 คำชแี้ จง แบบประเมนิ นคร้งั นี้ เป็นแบบตรวจสอบความพึงพอใจของนกั เรยี นทีม่ ตี ่อการใช้บทเรียน ผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ✓ ข้อละ 1 ระดับ ในช่องท่ีตรงกับความพึงพอใจของ นักเรยี นมากท่สี ดุ ซง่ึ มีตวั เลอื ก 5 ระดบั ดงั น้ี พงึ พอใจมากท่ีสดุ หมายถึงให้ 5 คะแนน พึงพอใจมาก หมายถงึ ให้ 4 คะแนน พงึ พอใจปานกลาง หมายถงึ ให้ 3 คะแนน พงึ พอใจน้อย หมายถึงให้ 2 คะแนน พึงพอใจน้อยท่ีสุด หมายถึงให้ 1 คะแนน ระดบั ความพึงพอใจ เกณฑก์ ารพจิ ารณา มากทีส่ ุด มาก ปาน น้อย นอ้ ย กลาง ท่ีสุด 1. บทเรียนมขี อ้ แนะนำในการปฏิบัตอิ ย่างชดั เจน 2. มีความนา่ สนใจ ดึงดดู ใหน้ ักเรียนเข้าใจมาก ย่งิ ขนึ้ 3. เน้ือหามคี วามถูกต้องและแม่นยำ 4. จัดแบง่ เนอื้ หาได้เหมาะสม 5. ใชภ้ าษาท่ีสื่อความหมายได้ชดั เจน 6. ลำดับบทเรียน นักเรียนสามารถเรียนรไู้ ด้ 7. บทเรียนมรี ปู แบบท่ีหลากหลาย 8. กจิ กรรมมคี วามเหมาะสมกบั นกั เรยี น 9. นักเรยี นไดร้ บั ความร้จู ากบทเรียนผา่ นเว็บ 10. นักเรียนสามารถนำความรไู้ ปใชใ้ น ชีวิตประจำวันได้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม / สิ่งท่ีควรแกไ้ ข
63 ภาคผนวก ค ตาราง ผลการวเิ คราะห์ขอ้ สอบของแบบทดสอบ เรอ่ื งการพัฒนาบทเรยี นผา่ นเว็บดว้ ย Google Site ประกอบการเรยี นรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี สำหรับนกั เรยี นช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 1
64 ตาราง ผลการวิเคราะห์ข้อสอบของแบบทดสอบ เร่ืองการพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ประกอบการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จุดประสงค์ ข้อท่ี IOC Ru RL p r คุณภาพ ลำดบั การคดั เลือก (ต้องการใช)้ 1.0 3 2 .18 .07 ข้อสอบ คณุ ภาพ 1 ใชไ้ มไ่ ด้ 6 ตัดทง้ิ 2 0.8 14 2 .57 .86 ใช้ได้ 1 คัดไว้ 1 (3 ข้อ) 3 1.0 9 1 .36 .57 ใช้ได้ 3 คัดไว้ 4 ตัดทง้ิ 4 1.0 14 4 .64 .71 ใช้ได้ 2 คัดไว้ 5 ตัดทง้ิ 5 0.8 12 3 .54 .64 ใช้ได้ 7 ตัดทง้ิ 8 ตัดทง้ิ 6 1.0 13 7 .71 .43 ใช้ได้ 6 ตัดท้งิ 3 คัดไว้ 7 1.0 5 2 .25 .21 ใช้ได้ 5 คดั ไว้ 2 คัดไว้ 8 0.8 4 6 .36 -.14 ใชไ้ มไ่ ด้ 1 คัดไว้ 4 คัดไว้ 9 1.0 14 8 .79 .43 ใช้ได้ 3 ตดั ทิ้ง 3 ตดั ทง้ิ 2 (5 ข้อ) 10 1.0 14 3 .61 .79 ใช้ได้ 1 คัดไว้ 11 0.8 13 7 .71 .43 ใชไ้ ด้ 1 คดั ไว้ 5 คดั ไว้ 12 1.0 13 2 .54 .79 ใช้ได้ 2 คดั ไว้ 3 คดั ไว้ 13 1.0 12 3 .54 .64 ใช้ได้ 1 คัดไว้ 4 คดั ไว้ 14 0.8 12 7 .68 .36 ใช้ได้ 5 ตดั ทง้ิ 7 ตดั ทิ้ง 15 1.0 1 1 .07 .00 ใช้ไมไ่ ด้ 8 ตัดท้ิง 3 (2 ขอ้ ) 16 1.0 4 0 .14 .29 ใชไ้ ม่ได้ 17 0.8 14 4 .64 .71 ใชไ้ ด้ 18 1.0 14 4 .64 .71 ใชไ้ ด้ 19 1.0 14 6 .71 .57 ใชไ้ ด้ 20 0.8 13 2 .54 .79 ใช้ได้ 21 1.0 13 5 .64 .57 ใช้ได้ 4 (5 ขอ้ ) 22 1.0 13 1 .50 .86 ใชไ้ ด้ 23 0.8 14 5 .68 .64 ใช้ได้ 24 1.0 14 6 .71 .57 ใช้ได้ 25 1.0 13 7 .71 .43 ใชไ้ ด้ 26 0.8 0 0 .00 .00 ใช้ไมไ่ ด้
65 แบบทดสอบทัง้ หมด 26 ข้อ มคี ณุ ภาพผา่ นเกณฑจ์ ำนวน 21 ขอ้ คดั เลือกไวใ้ ช้จริง 15 ข้อ ได้แก่ ข้อที่ 2,3,5,10,11,12,13,14,17,18,19,20,21,22 และ 23 และความเช่อื ม่นั ของ แบบทดสอบทใ่ี ช้จรงิ ทัง้ ฉบบั มีค่าเท่ากับ 0.935
66 ประวตั ผิ ู้วจิ ยั ชอื่ – นามสกุล นายกรกฎ เกษมสนิ ธ์ุ ช่ือเลน่ ปอรเ์ ช่ วันเกิด วันอาทิตย์ ที่ 4 กรกฎาคม 2542 สญั ชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ สถานะภาพ โสด ภูมลิ ำเนา บ้านเลขท่ี 8 หมู่ 2 บ้านดอนมะจ่าง ตำบลท่าบอ่ สงคราม อำเภอศรีสงคราม จังหวัดนครพนม รหสั ไปรษณยี ์ 48150 E-mail [email protected] Tel 093-514-3197 ปัจจุบัน กำลังศกึ ษาอยู่ท่ี มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สกลนคร ปริญญาครศุ าสตรบัณฑติ สาขาวชิ านวตั กรรมและคอมพวิ เตอร์ศึกษา
Search
