รายงานผลด้านการปฏิบัติตน การประเมินเพื่อเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครั้งที่ 3

คำนำ เอกสารเล่มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนา อย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วย เพื่อรายงานผลด้านการปฏิบัติตน และด้านการปฏิบัติงาน ตำแหน่งครู ผู้ช่วย ในการจัดทำครั้งนี้ได้มีการปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ ทั้งด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการ ปฏิบัตติ น และด้านการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่ และมกี ารศึกษาเอกสารทเ่ี กี่ยวขอ้ งเพ่ือให้เป็นรปู ธรรม ครูผู้รักและศรัทธาในวิชาชีพครู ดำรงชีพครูอย่างมีความหมาย เป็นทั้งผู้ให้ และเป็น แบบอย่างที่ดี ม่งุ ใหก้ ารอบรม ส่ังสอน และพัฒนาเยาวชนใหเ้ จริญก้าวหน้าเตบิ โตเปน็ มนุษย์ท่ีสมบูรณ์ ตามมาตรฐานสากลทั้งเป็นคนดี เก่ง มีปัญญา มีคุณธรรมและสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข ครูจึงเป็นเคร่งครัดในการประพฤติปฏิบัติตนตามระเบียบแบบแผน มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรรยาบรรณวิชาชีพ โดยยึดถือการปฏิบัติตนตามกฎ มารยาท ขนยธรรมเนียม ประเพณี และแบบแผนอันดีงามของสังคม มีความซื่อสัตย์ สุจริต ปฏิบัติหน้าทีด่ ้วยความขยนั อดทน พร้อมอุทิศเวลาใหแ้ ก่ราชการ ยืนหยัดในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรม และยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข พร้อมนี้ดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด รักการศึกษา ค้นความ ริเริ่ม สร้างสรรค์ นำความรู้วิทยาการ นวัตกรรมและเทคโนโลยีใหม่ ๆ มาใช้พัฒนาวิชาชีพให้เจริญก้าวหน้า เอาใจใส่ ติดตาม ดูแล และ ให้บริการแก่ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถสม่ำเสมออย่างเท่าเทียมกัน ในการดำเนินชีวิตดังกล่าว ข้าพเจ้าได้บันทึกและรวบรวมหลักฐานเอกสารไว้ในรายงานเล่มนี้ ให้ปรากฏเป็นร่องรอยในการ ประเมินผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานเล่มนี้จะสามารถรายงานการปฏิบัติตนและ ปฏิบัติงานได้ย่างครอบคลุมทุกด้านและสามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่ต้องการศึกษาและนำไปเป็น แนวทางสืบไป ชาญวิทย์ พิทยาภรณ์ ตำแหน่งครูผชู้ ่วย

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี 3 วนั ที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ถงึ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 โรงเรียนวดั สวุ รรณโฆษิต สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1. ขอ้ มลู ผ้รู ับการประเมนิ 1.1 ชื่อ นายชาญวทิ ย์ นามสกลุ พทิ ยาภรณ์ 1.2 เกดิ เม่ือวันที่ 11 เดือน เมษายน พ.ศ. 2538 อายุ 27 ปี 1.3 ตำแหนง่ หนา้ ท่ีในปจั จุบัน ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย สถานทที่ ำงาน โรงเรียนวดั สวุ รรณโฆษติ สำนกั งานคณะกรรมการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ตง้ั อยู่ หมทู่ ี่ ถนน - ตำบล อำเภอย์ จงั หวัดนครศรีธรรมราช รหสั ไปรษณีย์ 80130 โทรศัพท์ 075-354915 โทรสาร - E-mail [email protected] 1.4 ท่ีอยู่ ปจั จบุ นั ถนน - ตำบล อำเภอร่อน จังหวัดนครศรีธรรมราช รหสั ไปรษณีย์ 80130 โทรศพั ท์ 082-1446435 E-mail [email protected] ใบอนญุ าตผูป้ ระกอบวิชาชพี เลขที่ ออกเม่อื วนั ที่ 9 กรกฎาคม 2561 2. ประวตั ิการศกึ ษา คณะ/สาขา ผลการศกึ ษา ปที ส่ี ำเร็จ สถาบนั การศกึ ษา วฒุ กิ ารศกึ ษา ครุศาสตร์ การศึกษา ภาษาองั กฤษ ปริญญาตรี วิทยาศาสตร์- 3.45 เกยี รติ 2561 มหาวิทยาลัยราชภัฎ คณติ ศาสตร์ มธั ยมศึกษาตอนปลาย นยิ มอันดบั 2 ภูเกต็ - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ - 3.00 2555 โรงเรียนนาบอน ระดบั ประถมศึกษา 3.20 2552 โรงเรยี นนาบอน 3.85 2549 โรงเรียนสหมิตรบำรงุ

3. ประวตั ิการทำงาน (ตง้ั แตเ่ รมิ่ ปฏิบตั งิ านจนถงึ ปจั จบุ ัน) วนั เดือน ปี ตำแหน่ง สอนช้นั /ระดบั สถานท่ีทำงาน โรงเรียนสตรภี ูเกต็ พฤษภาคม 2559 ฝกึ ประสบการณส์ อน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ฝกึ ปฏิบัตกิ ารสอน วิชาภาษาองั กฤษ โรงเรยี นภูเก็ตวิทยาลัย พฤษภาคม 2560- มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 มีนาคม 2561 วชิ าภาษาองั กฤษ โรงเรยี นนานาชาติเฮด สตาร์ทภูเกต็ (Headstart พฤษภาคม 2561- หวั หน้าครไู ทยแผนก E-learning พฤษภาคม 2563 วชิ าการ และผู้ International School ประสานงาน (Head of ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 - พฤษภาคม 2563- มัธยมศึกษาปีท่ี 3 Phuket) พฤศจิกายน 2563 Thai Teacher and Hub- วิชาภาษาอังกฤษ coordinator) โรงเรยี นสหมิตรบำรุง ครูผูส้ อนวิชา โรงเรียนวดั สุวรรณ ภาษาองั กฤษ และ โฆษิต หวั หนา้ กลุ่มสาระการ โรงเรียนวดั สุวรรณ เรยี นรู้ โฆษิต ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นวัดสวุ รรณ โฆษติ 1 ธันวาคม 2563 - ครูผชู้ ่วย ประถมศึกษาปที ี่ 1, 3 1 มถิ ุนายน 2564 วิชาภาษาองั กฤษ 1 มิถนุ ายน2564 – ครูผชู้ ว่ ย ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 1 ธนั วาคม 2564 วชิ าภาษาองั กฤษ 1 ธันวาคม2564 – ครผู ชู้ ่วย ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 -6 1 มถิ นุ ายน 2565 วิชาภาษาองั กฤษ

3.1 ประวัติการรับราชการ / การทำงาน / (ตำแหนง่ และอตั ราเงินเดือน) วัน/เดอื น/ปี ตำแหน่ง เงินเดอื น ตำแหน่ง สถานทท่ี ำงาน เลขท่ี พฤษภาคม 2559 ฝกึ ประสบการณส์ อน พฤษภาคม 2560- ฝึกปฏบิ ัติการสอน - - โรงเรยี นสตรีภเู กต็ มีนาคม 2561 - - โรงเรยี นภเู ก็ตวทิ ยาลยั พฤษภาคม 2561- หัวหนา้ ครูไทยแผนก พฤษภาคม 2563 วชิ าการ และผู้ 40,000 - โรงเรยี นนานาชาตเิ ฮด ประสานงาน Head of สตาร์ทภูเก็ต พฤษภาคม 2563- Academic and Hub- (Headstart พฤศจิกายน 2563 coordinator International ครผู สู้ อนวิชาภาษาองั กฤษ School) 1 ธนั วาคม 2563 – 1 และหวั หนา้ กล่มุ สาระการ มถิ ุนายน 2565 เรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ 13,000 - โรงเรียนสหมติ รบำรุง ครผู ชู้ ่วย 17,440 11400 โรงเรียนวดั สุวรรณ โฆษิต 3.2 ประวัติการหยุดราชการ / การทำงาน รายการลา วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาคลอด/ ลาเขา้ รับ ลาศกึ ษา ขาด ผูร้ บั รอง ครั้ง วัน ครั้ง วนั การตรวจ ตอ่ ราชการ/ (บงั คับบัญชา) ลาอุปสมบท ขาดงาน เลอื ก คร้ัง วัน ครั้ง วนั ครง้ั วัน ครง้ั ตอ่ 1 ธนั วาคม 2563 – - - - - - - - - - - - - 1 มิถนุ ายน 2564 1 มิถุนายน 2564 – - - - - - - - - - - - - 1 ธันวาคม 2564 1 ธนั วาคม 2564 – - - - - - - - - - - - - 1 มถิ ุนายน 2565

4. ความสามารถพเิ ศษ 1. ด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี ทกั ษะการใชเ้ คร่ืองมือ Google, ทกั ษะการในโปรแกรม Microsoft Office, ทักษะการใช้โปรแกรม Photoshop, การสร้างสื่อการเรียนด้วย เทคโนโลยีได้ไดอ้ ยา่ งดี 2. ด้านการพูดในที่สาธารณะ มีทักษะและประสบการณ์ในการพูดในที่สาธารณะ วิทยากร และพิธีการในงานพิธแี ละงานสังสรรค์ ไดเ้ ป็นอย่างดี 3. ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ มีทักษะในการเขียน การอ่าน การสื่อสาร และการใช้ ภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดี 4. ด้านการเป็นผู้นำ มีประสบการณ์เป็นผู้นำในการทำงาน ทั้งผู้นำด้านวิชาการ และ กจิ กรรม 5. ด้านการออกแบบ มีทกั ษะในการออกแบบสื่อการเรยี นการสอน และสอ่ื โฆษณาตา่ งๆ 6. ด้านการถ่ายรปู มีทักษะดา้ นการถ่ายรปู ดว้ ยกล้องถา่ ยรปู DSLR 5. งานทไี่ ด้รับมอบหมาย/หนา้ ทีพ่ ิเศษ นายชาญวิทย์ พิทยาภรณ์ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 วิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนวัดสุวรรณโฆษิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๓ ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศษิ ย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นกั เรียนโดยเทา่ เทียม กันเมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียน และด้านพฤติกรรมสามารถขอคำแนะนำได้ตลอดเวลา รบั ผดิ ชอบตอ่ การสอนเข้าสอนตรงเวลา สอนนกั เรียนใหม้ คี วามรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการ เรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้ นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้และมีความรู้ดี ทักษะเย่ยี ม เป่ียมด้วยคณุ ธรรมและจริยธรรมท่ีพึงประสงค์ โดยใช้ความรัก ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียม และความเสมอภาคของ ผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานว่า ด้วยการบรหิ ารสถานศึกษา พ.ศ. 2552 หมวด 1 หน้าทีแ่ ละการบริหารงานของสถานศึกษาดงั น้ี

5.1 การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน นายชาญวิทย์ พิทยาภรณ์ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 ปฏิบตั กิ ารสอนในภาคเรยี นที่ 2/2564 ตามตารางสอนประจำวนั รวมการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดงั น้ี มีหน้าที่และความรับผิดชอบเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอนการส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนา ผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความ ร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการ สังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานที่ ปฏบิ ัติดังนี้ คือ 1) ปฏิบัติงานเกีย่ วกบั การจัดการเรียนการสอน และสง่ เสริมการเรียนรขู้ องผู้เรียนด้วยวิธีการ สอน ท่หี ลากหลายและใช้สือ่ การสอนทหี่ ลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรยี นโดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ2 2) จัดอบรมส่ังสอน และจดั กจิ กรรมเพื่อพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 3) ปฏิบตั งิ านเป็นครปู ระจำช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 และการดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น 4) ประสานความรว่ มมือกับผ้ปู กครอง บคุ คลในชุมชนและสถานประกอบการเพ่ือร่วมพัฒนา ผเู้ รียนตามศักยภาพ 5) ทำนบุ ำรงุ สง่ เสริมศิลปวัฒนธรรม แหลง่ เรียนร้แู ละภูมิปัญญาท้องถน่ิ

6) ศึกษาวิเคราะห์ วิจยั และประเมนิ พฒั นาการผ้เู รียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรยี นการสอนให้มี ประสทิ ธภิ าพยง่ิ ขึน้ ซงึ่ มขี ้อปฏบิ ตั ติ นดังต่อไปนี้ 1. มีจรรยาบรรณในการปฏบิ ตั ิงานและปฏบิ ตั ิตนอย่างเครง่ ครดั 2. มคี ุณธรรม จริยธรรม สจุ ริต ยตุ ิธรรม และจรงิ ใจ 3. มีทักษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกำลังและ ความสามารถ 4. ไมด่ ุด่า กล่าวคำหยาบคาย ขม่ ข่ดู ถู ูกหรอื เหยียดหยามผ้เู รียนทง้ั ต่อหน้า และลบั หลัง 5. ไม่ลงโทษนกั เรยี นโดยปราศจากเหตผุ ลสมควร 6. ใชถ้ ้อยคำและวาจาท่สี ขุ ภาพเรียบรอ้ ยแก่ผเู้ รียนอยา่ งเสมอปลาย 7. ไม่เลอื กปฏบิ ตั ิตอ่ ผเู้ รยี น เพราะจะทำใหผ้ ูเ้ รียนอย่างเสมอตน้ เสมอปลาย 8. ตรวจเช็คอปุ กรณ์การสอนและสือ่ การสอนกอ่ นสอนทุกครัง้ 9. ไม่ทำให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรสู้ ึกทอ้ แท้หดห่วู ติ กกังวลขณะกำลังเรียนหรอื เรยี นจบแลว้ 10. ไม่ละลายละล้วงเรือ่ งสว่ นตัวของผู้เรยี นขณะทำการสอน 11. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโฉม หรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพื่อหวงั ผลประโยชนต์ นเอง เกนิ อำนาจหนา้ ทีใ่ นการสอนของครทู ดี่ ที ี่พึงมีตอ่ ผเู้ รยี น 12. ไม่ทำการลว่ งเกนิ ผู้เรยี นขณะกำลังสอนหรือชว่ ยเกินขอบเขตของครทู ่ีพึงกระทำ 13. ไม่เล่นเครื่องมือสื่อสารขณะอยู่ในคาบเรียน นอกเหนือจากการหาซื่อเพิ่มเติมให้ นกั เรยี น 14. เป็นผู้ที่ตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จัก แยกแยะว่าสิ่งใดควรกระทำสิ่งใดไม่ควรกระทำบนพื้นฐานของความถูกต้องและ ศลี ธรรมอันดงี าม 15. ทำงานด้วยความรกั งาน และมคี วามสุขกบั การทำงาน 16. รกั ศักดศ์ิ รีและเกียรติของความเปน็ ครู 17. รว่ มมือรว่ มใจกนั ทำงานเพอื่ สร้างภาพพจนท์ ด่ี ใี หแ้ ก่ตนเองและสำนักงาน 18. มีความรัก ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตัว ไม่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบ ผูอ้ ่ืน มสี มั พนั ธภาพทดี่ ตี ่อเพอ่ื นร่วมงานและผู้ปกครอง 19. หลกี เลี่ยงอบายมุข ยาเสพตดิ การพนันและสิ่งไม่ดที งั้ ปวง 20. พยายามทำหน้าทข่ี องตนใหด้ ที ีส่ ุด รูจ้ กั แกไ้ ข ปรับปรงุ และพฒั นาอยเู่ สมอ

5.2 งานครูท่ปี รึกษา นายชาญวิทย์ พิทยาภรณ์ ตำแหน่งครูผู้ช่วยได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่พิเศษของ โรงเรยี นเป็นครูทป่ี รกึ ษาระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6/1 1). การดแู ลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตินักเรียน ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียนประจำชั้น โดยทำการศึกษา พฤตกิ รรมของนักเรยี นเป็นรายบุคคล โดยวิธีการวเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล และสังเกตพฤติกรรมการ ส่งงานและการปฏิสัมพันธ์กับครูในกลุ่ม LINE ผู้ปกครอง เมื่อนักเรียนประสบปัญหาก็ให้คำปรึกษา และช่วยเหลอื ปัญหาท่เี กิดขนึ้ กับนักเรียนต่อไป 2) การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน โดยจัดเก็บประวัติและข้อมูลนกั เรยี นใน ปพ.6 และ ปพ.8 มีการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล จัดทำสมุดสุขภาพ และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ข้าพเจ้าสำรวจความพร้อมในการเรียนออนไลน์ของนักเรียน ทั้งความพร้อม ดา้ นอุปกรณ์ และความพรอ้ มด้านเวลา เพ่อื เป็นขอ้ มลู พื้นฐานของนักเรียนในการจัดการเรียนการสอน ให้เหมาะสม ครูประจำวิชาสามารถทราบรายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล วางแผนการจัดการ เรียนรู้และหาทางแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากนั้นยังมีการติดต่อสื่อสาร กับผู้ปกครองในกลุ่ม LINE เพอื่ ชีแ้ จงข่าวสาร รับฟังปญั หา สร้างความสมั พนั ธท์ ีด่ รี ะหวา่ งโรงเรยี นกับผปู้ กครอง และยังเป็น การเก็บประวัติด้านครอบครัวของนักเรียนอีกด้วย อีกทั้งข้าพเจ้าได้ดำเนินการคัดกรอง นักเรียน ยากจนและยากจนพิเศษ กรอกขอ้ มลู ในระบบของ กศส. เพือ่ ให้นักเรยี นได้รับทนุ ในปีการศึกษาท่ีแล้ว ได้รบั การพิจารณาทนุ ตอ่ ไป และใหน้ กั เรียนทย่ี ังไมไ่ ดร้ บั ทุน ได้รบั การพิจารณาใหม่อีกด้วย 3) การแจกและรบั ใบงานในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตเิ ชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ในการแจกและรับใบงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตาม มาตรการควบคุมโรคของ ศคบ. โดยการเว้นระยะห่างทางสังคม สวมหน้ากากอนามัยตลอดเวลา ม่ัน ล้างมือด้วยเจลแอลกอฮอล์ มีการนัดหมายผู้ปกครองเป็นเวลาเพื่อจำกัดจำนวนคนในการรับใบงาน ให้ผู้ปกครองดำเนนิ การตามมาตรการควบคมุ โรคอยา่ งเคร่งครัด และในกรณีท่นี ักเรียนคนใดที่ไม่อยู่ใน กลุ่ม LINE ผู้ปกครองข้าพเจ้าได้แจ้งข่าวสารผ่านการโทรศพั ท์เป็นการส่วนตัว นอกจากนี้ข้าพเจา้ ยังมี การแจกจ่ายนมโรงเรียน ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้นักเรียนได้รับสารอาหารที่ ครบถ้วนอีกดว้ ย

5.3 งานหน้าที่พิเศษ ข้าพเจ้าไดร้ บั มอบหมายหนา้ ท่ีพิเศษจากโรงเรียน ให้ปฏบิ ัตหิ น้าที่พิเศษดงั น้ี 1. วิชาการสายช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 ฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานต่างๆตามหน้าที่ของฝ่ายงานบริหารงานวิชาการ ติดตามคำส่ัง และดำเนินการให้แล้วเสร็จ ทั้งในเรื่องขอองโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศ การรวบรวมแผนการจัดการเรียนรู้ของครูในสายชั้น การจัด ตารางการเรียนการสอนสำหรับปีการศึกษา 2564 ในรูปแบบออนไลน์ และปีการศึกษา 2565 การปรับปรงุ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การรวบรวมรายงานปัญหาและอุปสรรค ในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ของครูในสายชั้น การจัดตารางการสอนแทน คุณครูติดภารกจิ หรอื ลา กิจกรรมการสอนเสริมเพิ่มเตมิ ความรู้ เปน็ ตน้ 2. ผู้ช่วยเจา้ หน้าท่ีพัสดุ ฝา่ ยบรหิ ารงานงบประมาณ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยเจา้ หนา้ ที่พัสดุ โดยการจัดทำรายการจดั ซื้อจดั จ้าง ใน ระบบ จัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ (EGP) ตรวจสอบและจำหน่ายพัสดุที่ชำรุด รวบรวม สั่งซื้อและ จำหนา่ ยวสั ดุอุปกรณ์ต่างๆทมี่ กี ารส่งั ซ้ือ เปน็ ต้น 3. รับผิดชอบโครงการต่างๆของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้รบั มอบหมายใหเ้ ปน็ ผรู้ ับผิดชอบโครงการต่างๆของโรงเรยี น ตวั อย่างเช่น โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยครูเจ้าของภาษา โครงการโรงเรียน ส่งเสริมนักเรียนให้มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 3R8Cs โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนให้สงู ขึ้นทุกกลุ่มสาระ โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ของผู้เรียน โครงการเปดิ บ้านวิชาการ โดยมหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ เปน็ ตน้ 4. ครเู วรยามรักษาความปลอดภัยอาคารสถานทีแ่ ละทรพั ย์สนิ ของทางราชการในเวลากลางคืน ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติหนา้ ท่ีครูเวรยามในการดูแลความปลอดภยั อาคารเรยี นสถานท่ีและทรัพย์สิน ของทางราชการในเวลากลางคนื

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 3 วันท่ี 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถงึ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 โรงเรยี นวดั สวุ รรณโฆษิต สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ด้านท่ี 1 การจัดการเรียนการสอน เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู 1.1 การนำผลการ ข้าพเจ้าได้ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตร • ผลการวเิ คราะห์ วิเคราะหห์ ลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่ม หลกั สตู รแกนกลาง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ จากนัน้ นำผลการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เรียนรู้ และตัวชว้ี ัด วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หรือผลการเรียนรู้ มาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สาระภาษาต่าง • หลกั สตู รสถานศกึ ษา มาใช้ในการจัดทำ ต่างประเทศ โรงเรียนวัดสุวรรณโฆษิต (หลักสูตร โรงเรยี นวดั สุวรรณ รายวิชา และ สมรรถนะ) จากนั้นนำหลักสูตรสถานศึกษาดังกล่าว โฆษติ กุล่มสาระการ ออกแบบหน่วย มาใช้ในการจัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ วชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 ภาษาต่างประเทศ • แผนการจดั การเรยี นรู้ 1.2 การออกแบบ ข้าพเจ้าได้นำผลการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา • ผลการวเิ คราะห์ การจดั การเรยี นรู้ สาระภาษาต่างประเทศ มาออกแบบหน่วยการ วิชา หลักสูตรแกนกลาง โดยเน้นผ้เู รยี นเป็น ภาษาอังกฤษ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยมีการจัดทำ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน สำคญั เพ่ือให้ การประกาศค่าเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ พุทธศกั ราช 2551 ผเู้ รยี นมคี วามรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือต้ังประสงค์สิ่งทีต่ ้องการให้ • หลักสตู รสถานศกึ ษา ทกั ษะ คุณลักษณะ เกิดกับผู้เรียนทั้งเชิงปริมาณละเชิงคุณภาพ รายวิชา โรงเยนวดั สุวรรณ ประจำวชิ ภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยการ โฆษติ กลุ ม่ สาระการ คุณลกั ษณะอันพงึ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญ เน้น

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ประสงค์ และ ให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ ทักษะทางภาษา และ เรยี นรู้ สมรรถนะท่สี ำคญั สมรรถนะที่สำคัญด้วยตัวผู้เรียนเองจากการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ตามหลักสูตร ผ่านกิจกรรม พร้อมทั้งผู้เรียนเกิดคุณลักษะที่พึง • การประกาศคา่ ประสงค์ และทัศนคติที่ดีการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เป้าหมาย และในปีการศึกษาปี 2565 นี้ ข้าพเจ้ามุ่งจะพัฒนา • แผนการจัดการเรียนรู้ ความกล้า และทักษะการพูดในที่สาธารณะ ทักษะ การนำเสนองานให้แกน่ ักเรยี น 1.3 การจัด ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ส่งเส ริม • แผนการจัดการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย • ภาพถา่ ย อำนวยความ โดยเน้นผู้เรียนสำคัญ โดยคำนึงถึง การสร้างองค์ • รายงานการใช้ สะดวกในการ ความรู้ทักษะความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ นวตั กรรมการสอน เรยี นรู้ และ สมรรรถนะสำคัญ คุณลักษณทักษะในศตวรรษที่ 21 สง่ เสริมการเรยี นรู้ ให้บรรลุตามคา่ เป้าหมายทตี่ งั้ ไวใ้ นแต่ละตัวชว้ี ัด เช่น ดว้ ยวธิ กี ารท่ี ข้าพเจ้าใช้การสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร หลากหลายโดย ( Communicative Learning Teaching) ใ น ก า ร เน้นผเู้ รียนเป็น สอนทักษะการพูด การสื่อสาร การนำเสนองาน สำคัญ ให้แก่นักเรียน การสอนภาษาอังกฤษแบบใช้เกม เป็นฐ าน Game Based Learning ในการสอ น คำศัพท์ การจำจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ การใช้การ สอนรูปแบบ Top Down ในการสอนโครงสร้าง ประโยคเรื่อง Tense จากเนื้อเพลง ข่าว โดยให้ ผู้เรียนสามารถถอดโครงสร้างประโยคจากสื่อต่างๆ และสรุปเป็นโครงสร้างประโยคได้ เป็นต้น นอกจากนี้ในรายวิชาการส่งเสริมความเป็นเลิศด้าน วิชาการ ข้าพเจ้าได้นำโมเดลการสอนการทำขอ้ สอบ QKCA Model ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่ข้าพเจ้าได้คิดค้น ขึ้นสำหรับการสอนเสริมติวข้อสอบการวัดผล ระดบั ชาติ ONET สำหรบั นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 เพอื่ ใชย้ กระดับผลสัมฤทธก์ิ ารทดสอบระดับชาติ ONET และเตรยี มความพร้อมให้นักเรยี นในการสอบ เพ่อื คดั เลือกเข้าศึกษาต่อระดับมัธยม

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล 1.4 การเลอื กและ ข้าพเจ้าศึกษาวิธีการเลือกใช้สื่อ เทคโนโลยี และ • แผนการจดั การเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่สอคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ • ภาพถา่ ย และแหลง่ เรยี นรู้ ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และความต้องการและความ • ใบงานจาก สอดคลอ้ งกับ เหมาะสมกับนักเรียน โดยสื่อแต่ละชนิดที่ข้าพเจ้า liveworksheet กิจกรรมการเรยี นรู้ เลือกใชจ้ ะเปน็ รูปแบบเทคโนโลยี ลดการใช้กระดาษ คำนึงถึงความคุ้มค่า นอกจากกนี้ยังช่วยให้ผู้เรียน • ชิ้นงานนักเรียน เกดิ ทกั ษะการใช้เทคโนโลยอี ีกด้วย เช่น รูปแบบออนไลน์ เช่น การทำกิจกรรมทดสอบหลัง บทเรียนโดยใช้ Kahoot (หอ้ งเรยี นออนไลน์) การใช้ ใ บ ง า น ม ี ช ี ว ิ ต ( Interactive Worksheet) โ ดย Liveworksheets การใชไวท์บอร์ดอัจฉิริ (White board) ในกาทำกจิ กรรม Dictation เป็นตน้ รปู แบบออนไซต์ การใช้หนังสือพิมพ์หรือนิตยสารเก่าๆ ในการสอน เรื่องโครงสร้างประโยค การใช้เพลง จาก Youtube ในการสอนเรื่องโครงสร้างประโยค ละคำศัพท์ การ ใช้กิจกรรมเป็นฐาน เชน่ การระดมสมอง 1.5 การวัดและ ข้าพเจ้าศึกษาขั้นตอน วิธีการ และเครื่องมือการวัด • เกณฑ์การวดั และ ประเมินผลการ เรยี นรู้ ด้วยวิธีการ ประเมินผลทีห่ ลากหลาย ประเมินทักษะทาง ทหี่ ลากหลาย เหมาะสมและ - กำหนดวิธีการวัดและออกแบบเครื่องมือวัดผลใน ภาษาองั กฤษ (ฟงั พดู สอดคล้องกับ ตัวช้ีวัดและ รูปแบบต่างๆ ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ อ่าน เขยี น) จดุ ประสงค์การ เรยี นรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ โดยให้ครอบคลุมทั้งความรู้ • เกณฑ์การประเมิน ทักษะ เจตคติ สมรรถนะ และคุณลักษณธอันพึง ช้ินงาน ประสงค์ รวมทั้งทักษในศตวรรษที่ 21 และที่สำคัญ • เกณฑ์การประเมิน เน้นการวัดผลตามสภาพจริง (สถานการณ์การแพร่ คุณลักษณะอนั พึง ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019) ประสงค์ -กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลอย่างชัดเจน โดยอิงจากเกณฑ์ที่เป็นมาตรฐานตามหลักสูตร • ขอ้ สอบปลายภาค แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน • ข้อสอบจาก Google -สร้างเครือ่ งมือวัดและประเมินผลท่ีมีคุณภาพ หลาก form หลาเหมาะสมกบั ผู้เรยี น และสามารถวดั ได้จรงิ • ภาพถ่าย

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล -นำเครอ่ื งมือการวัดและประเมนิ ผลไปใช้กบั ผเู้ รียน -พัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลเพื่อเ พ่ิ ม ประสทิ ธภิ์ าพต่อไป เชน่ -วัดและประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ Knowledgeโดยการทดสอบปรนัย การทดสอบ อตั นยั การสอบโดยใช้ Google Form การสอบปาก เล่า การสัมภาษณ์ การตรวจใบงานต่างๆ -วัดและประเมินทักษะการใช้ภาษา และสมรรถนะ ต่างๆ; การสัมภาษณ์ออนไลน์และออนไซต์ คลิป วิดีโอแนะนำตัวหรือเรื่องต่างๆ การนำเสนองานท้ัง รูปแบบออนไลน์และออนไซต์ การแสดงบทบาท สมมตุ ิ เป็นต้น -วัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การ สังเกตการมีส่วนร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม สอบถามจากผู้ปกครองและเพอื่ น เปน็ ตน้ 1.6 คุณภาพของ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา • รายผลงานการเรียน ผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ 2564 สามารถคดิ เป็นร้อยละ ได้ดงั น้ี ของนักเรยี น 1. ผลสมั ฤทธทิ์ าง (1) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2564 • แบบบันทกึ ผลการ วชิ าการของผูเ้ รียน จำนวนนักเรียนทัง้ หมด 61 คน มีผลการเรยี นดังนี้ พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น 2. คณุ ลักษณะท่ี ได้ผลการเรียน 4 ร้อยละ 16.16 ปพ.5 พงึ ประสงค์ของ ไดผ้ ลการเรยี น 3.5 ร้อยละ 9.68 ผู้เรียน ไดผ้ ลการเรยี น 3 รอ้ ยละ 16.13 • รายงานยกระดบั ผล สัมฤทธผ์ิ ลการทดสอบ ได้ผลการเรียน 2.5 รอ้ ยละ 20.97 แห่งชาติ (O-Net) ได้ผลการเรยี น 2 ร้อยละ 19.35 ได้ผลการเรยี น 1.5 รอ้ ยละ 16.12 ไดผ้ ลการเรียน 1 ร้อยละ 1.50 (2) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวนนักเรยี นทั้งหมด 58 คน มีผลการเรยี นดงั น้ี ได้ผลการเรยี น 4 ร้อยละ 19.61 ไดผ้ ลการเรยี น 3.5 รอ้ ยละ 9.62 ไดผ้ ลการเรยี น 3 ร้อยละ 8.59

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ไดผ้ ลการเรยี น 2.5 รอ้ ยละ 14.36 ได้ผลการเรียน 2 รอ้ ยละ 20.77 ไดผ้ ลการเรยี น 1.5 รอ้ ยละ 25.38 ไดผ้ ลการเรยี น 1 ร้อยละ 1.6 (3) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด 56 คน มผี ลการเรียนดังนี้ ไดผ้ ลการเรยี น 4 รอ้ ยละ 14.04 ไดผ้ ลการเรยี น 3.5 รอ้ ยละ 6.96 ไดผ้ ลการเรยี น 3 รอ้ ยละ 15.86 ไดผ้ ลการเรยี น 2.5 รอ้ ยละ 16.01 ได้ผลการเรียน 2 ร้อยละ 12.25 ไดผ้ ลการเรียน 1.5 รอ้ ยละ 33.13 ( 4 ) ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ร ะ ด ั บ ช า ต ิ O-net ชั้ น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉลี่ยอยู่ ที่ 34.96 มีคา่ Max. อยู่ท่ี 87.50 2. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน (2) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ระดบั คุณลักษณะ ดเี ยีย่ ม ร้อยละ 86.35 ระดับคุณลักษณะ ดี ร้อยละ 13.65 (3) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 ระดับคณุ ลักษณะ ดีเย่ียม ร้อยละ 83.85 ระดบั คณุ ลกั ษณะ ดี ร้อยละ 16.15 (4) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ระดับคุณลกั ษณะ ดเี ยี่ยม รอ้ ยละ 82.95 ระดบั คุณลักษณะ ดี ร้อยละ 17.05

ภาคผนวก ดา้ นท่ี 1 การจัดการเรยี นการสอน

1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวดั หรือผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ น การจัดทำรายวชิ า และออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ศกึ ษาและวเิ คราะหห์ ลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551

นำผลการวเิ คราะห์หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ึนพืน้ ฐาน มาจดั ทำหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระภาษา ตา่ งตา่ งประเทศ โรงเรยี นวัดสุวรรณโฆษติ (หลกั สูตรสมรรถนะ)

1.2 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้โดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญเพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคัญตามหลักสตู ร มาออกแบบหนว่ ยการ วิชาภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4-6 โดยมีการจัดทำการประกาศคา่ เป้าหมาย

ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ที่เน้นผเู้ รียนสำคัญ เนน้ ให้ผู้เรยี นสร้างองค์ความรู้ ทกั ษะทางภาษา และสมรรถนะทสี่ ำคัญ โดยเปา้ หมายในปนี ี้คือ เนน้ ทักษะการพูดส่อื สารและนำเสนอ

1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วย วธิ กี ารทห่ี ลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั จัดกิจกรรมการเรยี นรูท้ ีส่ ง่ เสริมความสามารถของผูเ้ รยี นด้วยวธิ ีการที่หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นสำคญั

ใชก้ ารสอนภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร (Communicative Learning Teaching) ในการสอนทกั ษะ การพดู การสื่อสาร การนำเสนองานใหแ้ กน่ กั เรียน

นำโมเดลการสอนการทำข้อสอบ QKCA Model ซ่ึงเป็นนวัตกรรมที่ขา้ พเจ้าได้คดิ ค้นข้นึ สำหรบั การ สอนเสริมตวิ ขอ้ สอบการวัดผลระดบั ชาติ ONET

1.4 การเลือกและใชส้ อื่ เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ที่สอคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ รปู แบบออนไลน์ เช่น การทำกิจกรรมทดสอบหลังบทเรยี นโดยใช้ Kahoot หอ้ งเรียนแตก นักเรยี น Active ตัวเอง สนกุ และสามารถวัดความรขู้ องนักเรียนได้ ใช้งานออนไลน์ Liveworksheet ในการสร้างใบงาน สำหรับการเรียนออนไลน์

รปู แบบออนไซต์ ใช้สอ่ื ประเภทหนังสอื พิมพ์ นิตยาสาร และกิจกรรมระดมสมอง เน้นให้ผ้เู รียนพดู สื่อสาร และสรา้ งองค์ความรู้ ทกั ษะทางภาษาได้ดว้ ยตนเอง

1.5 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ มเี กณฑ์การวัดและประเมินทักษะทางภาษาอังกฤษ (ฟัง พูด อ่าน เขียน)

เคร่อื งมือประเมนิ ความรู้ ความจำ โดยใช้ขอ้ สอบจาก Google form และข้อสอบปลายภาค

วดั และประเมนิ ทกั ษะการใช้ภาษา และสมรรถนะต่างๆ; การสมั ภาษณอ์ อนไลน์และออนไซต์ การนำเสนองานทัง้ รูปแบบออนไลนแ์ ละออนไซต์ การแสดงบทบาทสมมุติ

1.6 คุณภาพของผ้เู รียน ไดแ้ ก่ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการ ของผูเ้ รียน ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน ปกี ารศึกษา 2564 สามารถคดิ เป็นร้อยละไดด้ ังน้ี

ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น ปีการศกึ ษา 2564 สามารถคิดเปน็ ร้อยละได้ดังนี้ ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-net ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 มคี า่ เฉลี่ยอยู่ท่ี 34.96 มคี า่ Max. อยทู่ ี่ 87.50

คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น แบบประเมนิ ความพึงพอใจต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่งครูผู้ช่วย คร้งั ที่ 3 วันที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ถงึ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 โรงเรียนวดั สุวรรณโฆษิต สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ดา้ นที่ 2 การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 2.1 การจัดบรรยากาศ ข้าพเจ้าการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ • ภาพถา่ ย ท่สี ่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ และพัฒนาผูเ้ รยี น ดงั นี้ • ห้องเรยี นปฏบิ ัตกิ าร กระบวน 1. บรรยากาศทางกายภาพ ทางภาษา การคิด ทักษะชวี ิต ข้าพเจ้าได้จัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้สะอาด • ห้องเรยี นชัน้ และพัฒนาผเู้ รยี น ปลอดภัยตามมาตราการโครงการห้องเรียนคุณภาพ ประถมศกึ ษาปีท่ี ของโรงเรียนและมาตราการการป้องกันโรคโควิด19 6/1 ที่สำคัญจัดห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้สำหรับ นักเรียน ห้องปฏิบัติการทางภาษา จัดบรรยากาศห้องเรียน สองภาษา (ไทย-ภาษาอังกฤษ) ทั้งป้ายนิเทศนิเทศ ต่างๆ มหี นงั สือ สารสารข้อมลู ภาษาอังกฤษ มีมุมเกม และชดุ กจิ กรรมเสรมิ ทักษะภาษาอังกฤษ ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 มีความสะอาด วางข้าวของเป็นระเบียบเรียบร้อย เหมาะแก่การ เรียนรู้ ที่สำคัญมีความปลอดภัยต่อผู้เรียน อีกทั้งมี ข้อมูลประชาสัมพันธ์ข่าวสารการเรียนต่อในระดับ มัธยม มีเอกสารประจำชั้นเรียนที่เป็นปัจจุบันและ พร้อมใช้งาน ในขณะที่ห้องเรียนออนไลน์มีการใช้พื้น หลัง (Background) มีความแปลกใหม่ สะดุดตา ทนั สมัย ไมซ่ ำ้ ซอ้ น

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู 2.2 การดำเนนิ การ 2. บรรยากาศทางจิตวิทยา ตามระบบดูแล ช่วยเหลือผเู้ รียน โดย ในด้านบุคลิกภาพของครู ข้าพเจา้ ยิ้มแย้ม และแจ่มใส มีการศึกษาและ รวบรวมขอ้ มูลผู้เรยี น อยู่เสมอเมื่อเข้าสอนออนไลน์และออนไซต์ หรือพบ รายบคุ คลเพ่ือ แกป้ ญั หาและพัฒนา นักเรียนนอกเวลา ใช้ถ้อยคำที่สุภาพและกระตุ้น ผู้เรียน นักเรียนอยู่เสมอ ไม่ดุด่าว่ากล่าวใช้คำพูดที่เป็นบวก เพอื่ ปรบั และสรา้ งทัศนคติทดี่ ีตอ่ เพอื่ ให้ได้ใจนักเรียน มา ในด้านการสอนข้าพเจ้ามักจะหาสื่อ กิจกรรมที่ ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของผูเ้ รียน กระตุ้นให้ผ้เู รียน ได้เกิดความอยากเรียน สนุกสนานกับการเรียน โดย เน้นกระบวน Active Learning เชน่ (Online) ใชเ้ กม Kahoot ในการทดสอบความรู้หลักเรียน ใช้ Whiteboard ในการทดสอบคำศัพท์ ใช้ Power Point ในกระบวนการถ่ายทอดความรู้ เพลงและข่าว ตา่ งประเทศตา่ งๆ ห้องเรียน (Onsite) ข้าพเจาพยาม ควบคุมให้เกิดบรรยากาศแห่งความสุข เกิดความ สบายใจ สร้างทัศนคติ Mindset เชิงบวก ปกครอง ชั้นเรียนแบบนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ตั้งแต่การตั้ง กฎกติกา การเลือกหัวหน้าห้อง การทำงานที่เน้นให้ ผู้เรียนบรรหารจัดการชั้นเรียนกันเอง และส่งเสริมให้ เกิดบรรยากาศแห่งประชาธปิ ไตย ข้าพเจ้าได้ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ • เอกสารการ นักเรยี นตามกระบวนการ เร่ิมตน้ ต้งั แต่ วเิ คราะหผ์ เู้ รียน 1. การรู้จักผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6/1 เป็น รายบคุ คล (SWOT รายบุคคล ข้าพเจ้ามีการความรู้จักกับผู้เรียนเป็น Analysis) รายบุคคลด้วยกระบวนการ SWOT Analysis โดย • ระเบียนสะสม การพูดคุย สอบถาม หาจุดแข็ง จุดอ่อน มองหา นกั เรยี นรายบุคคล โอกาสท่ีสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมท้ัง (ดล.1) อุปสรรคที่เข้ามาแทรกแซกในการเรียนรู้ของผู้เรียน • แบบบนั ทกึ การคัด แต่ละคน พร้อมทั้งมีการจัดทำเอกสารข้อมูลนักเรียน กรองนักเรยี น เปน็ รายบคุ คลที่เป็นประจจบุ นั และพรอ้ มใชง้ าน รายบคุ คล (ดล.5) 2. คัดกรองผู้เรียน หลังจากที่ข้าพเจ้าได้ศึกษาและ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคลลแล้ว จากนั้นได้มีการ

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล คัดกรอกผู้เรียนออกเป็น 4 กลมุ่ ดงั น้ี โดยนักเรยี นชั้น • แบบสรปุ ผลการคัด ประถมศึกษาปีที่ 6/1 มีนักเรียนจำนวน 16 เป็น กรอกนักเรียนเป็น นักเรียนกลุ่มปกติ มีนักเรียนจำนวน 7 เป็นนักเรียน รายบคุ คล (ดล.6) กล่มุ พเิ ศษ (ดา้ นการเรียน 2 คน ดา้ นกีฬา 1 คน ด้าน • แบบบนั ทกึ การให้ ความเป็นผู้นำ 1 คน ด้านดนตรี 2 คน) มีนักเรียน คำปรกึ ษาเบอ้ื งต้น จำนวน 5 คนอยู่ในกลุ่มเสี่ยง (เสี่ยงยาเสพติด ของครูทปี่ รึกษา เนื่องจากสภาพแวดล้อมทางบ้าน จำนวน 2 คน และ (ดล.10) เสี่ยงต่อการเรียนรู้ อ่านหนังสือไม่ออก 3 คน) และมี • หลักฐานการรับ นักเรียนจำนวน 2 คนเป็นนักเรียนกลุ่มมีปัญหา (มี ทุนการศึกษาของ ความบกพร่องทางร่างกาย) นกั เรียนช้นั 3. นักเรียนทกุ คนได้รบั การส่งเสริมและพัฒนาในด้าน ประถมศึกษาปที ี่ ต่างๆ ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การโฮมรูมในทุกตอน 6/1 ปีการศึกษา เช้า การส่งเสริมด้านกีฬาและดนตรีทุกตอนเย็น การ 2564 ส่งเสริมความเป็นด้านวิชาการในช่วงโมงสุดท้ายทุก วันจันทรม์ กี ารนำนกั เรยี นสเู่ วทีแข่งขันต่างๆ • หลกั ฐานการรบั เงิน 4.นักเรียนที่จัดอยู่ในกลุ่มเสี่ยงและมีปัญหาจะได้รับ ค่าเครื่องแบบและ การป้องกันและแก้ไขโดยมีการเยี่ยมบ้านนักเรียน อปุ กรณ์การเรียนช้นั การพูดคุยกับผู้ปกครอง และนักเรียนถึงปัญหา และ ประถมศกึ ษาปี 6/1 หาวิธีแก้ไข กิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรมอบรมยา ปกี ารศึกษา 2564 เสพติด การจดั หาทุนปัจจัยให้กบั นักเรยี น 5. หากข้าพเจ้าไม่สามารถแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้ จะ ส่งต่อไปยังหน่วยงานภายใน เช่น ครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ ครแู นะแนว ครกู ิจการนกั เรียน เป็นตน้ 2.3 การอบรมบ่มนิสัย ในการอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ปลูกฝัง • ภาพถ่าย ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม คุณธรรม จริยธรรม คณลักษณะอันพึงประสงค์ และ จริยธรรม คณลักษณะ ค่านิยมที่ดีงามให้แก่นักเรียนผ่านกิจกรรมการโฮมรูม อันพึงประสงค์ และ ในทุกตอนเช้า การนั่งสมาธิก่อนเข้าแถวเรียน ค่านยิ มท่ดี ีงาม กิจกรรมส่งเสริมความกตัญญูผ่านวันสำคัญต่าง การ เลือกตั้งสภานักเรียน ส่งเสริมคุณธรรมการยอมรับ เสียงข้างมาก การซื่อสัตย์ ไม่ทุจริต การมีส่วนร่วมใน การทำงานกลมุ่ เปน็ ต้น

ภาคผนวก ดา้ นที่ 2 การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น

2.1 การจัดบรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ติ และพฒั นาผ้เู รียน บรรยากาศทางกายภาพ ห้องปฏบิ ตั ิการทางภาษา บรรยากาศทางกายภาพ หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางภาษา

บรรยากาศทางกายภาพ หอ้ งเรยี นระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/1

บรรยากาศทางจิตวทิ ยา ไม่ดุดา่ ว่ากลา่ วใชค้ ำพดู ท่ีเป็นบวกเพื่อปรับและสร้างทัศนคติทีด่ ีตอ่ นกั เรยี น เพอื่ ให้ได้ใจนักเรยี นมา สร้างแรงกระตนุ้ ให้นักเรียนอยากเรยี นมากขึ้น

2.2 การดำเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี น โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู ผู้เรียน รายบคุ คลเพือ่ แกป้ ญั หาและพัฒนาผู้เรยี น ความร้จู กั กบั ผู้เรียนเปน็ รายบุคคลดว้ ยกระบวนการ SWOT Analysis โดยการพูดคุย สอบถาม หาจดุ แข็ง จดุ อ่อน มองหาโอกาสที่สนับสนนุ การเรียนรู้ของผเู้ รยี น

คดั กรองผ้เู รียนผู้เรยี นออกเป็นกลุม่ ตา่ งๆ จากนนั้ สง่ เสริมและพฒั นานักเรยี นดว้ ยกจิ กรรมต่างๆ โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศดา้ นวิชาการ นำนักเรียนสมัครสอบวดั ความรโู้ รงเรยี นมัธยมตา่ งๆ กิจกรรมโฮมรมู ทุกตอนเชา้ เพ่อื ปรับทศั นคติ และเตรยี มความพรอ้ มก่อนเริม่ เรยี น

สง่ เสรมิ ทักษะการพดู ในที่สาธารณะให้แกน่ ักเรยี นท่มี ีความสามารถดา้ นการเปน็ ผ้นู ำ

สง่ เสรมิ พัฒนาทักษะการพดู ภาษาองั กฤษในท่สี าธารณะ เช่น การแนะนำโรงเรยี นสำหรบั ตอ้ นรับแขก

นกั เรยี นท่จี ดั อยู่ในกล่มุ เส่ยี งและมปี ญั หาจะไดร้ บั การป้องกันและแก้ไขโยวิธตี า่ งๆ เชน่ การเยี่ยมบ้าน นกั เรยี น การพูดคยุ กับผปู้ กครอง

นกั เรยี นที่มปี ญั หาดา้ นปจั จัย และเศรษฐกจิ มกี ารจัดหาทนุ ปัจจยั ใหก้ ับนกั เรยี น

2.3 การอบรมบ่มนิสยั ให้ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณลักษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นิยมทีด่ งี าม อบรมบม่ นิสัยผู้เรยี น ข้าพเจ้าไดป้ ลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม คณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และค่านยิ มท่ี ดงี ามใหแ้ ก่นกั เรียนผา่ นกิจกรรมการโฮมรูมในทุกตอนเช้า การนงั่ สมาธกิ ่อนเข้าแถวเรยี น เพ่ือฝึกใหน้ กั เรียนเกิดสติ มจี ติ ใจสงบ และเกดิ สมาธพิ ร้อมสำหรบั การเรยี น

การเลอื กตั้งสภานกั เรียน สง่ เสรมิ คณุ ธรรมการยอมรบั เสียงขา้ งมาก การซ่ือสตั ย์ ไม่ทุจรติ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 3 วันที่ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถงึ 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 โรงเรยี นวัดสวุ รรณโฆษติ สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ด้านที3่ การพัฒนาตนเอง เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู 3.1 การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมและพัฒนาตนเองอยู่ • ภาพถา่ ย เพือ่ ให้มคี วามรู้ เสมอ โดยสามารถแบ่งเปน็ ขอ้ ได้ดังนี้ • แผนการ จดั การเรียน ความสามารถ ทักษะ 1. ข้าพเจ้าได้ศึกษาหาความรู้ในด้านข่าวสาร เทคนิค การสอน ดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ อย่าง วิธีการการสอนรูปแบบใหม่ใหม่ๆ ประจำวันผ่านสื่อต่างๆ • สงั เกตโดย เหมาะสม ไม่ว่าจะเป็น ช่อง Youtube Startdee ของคุณไอติม ผู้บงั คับบญั ชา และเพื่อน พริษฐ์ Techdentshare The cloud KND Studio เพ่ือ รว่ มงาน นำความรู้และเทคนิคใหม่ๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการ สอนให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของยคุ สมยั 2. ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองดา้ นทกั ษะการทำงาน การใช้ ชีวิต จากช่องทางออนไลน์ เช่น Podcast ช่อง The standard The Library Mission to the moon ส ม อ ง ไหล เป็นต้น จากช่องทางการอ่านหนงั สือ เชน่ หนังสือการ พัฒนาตนเอง Fall Fast or Win Big, Do Nothing สำเร็จ ได้เพราะไม่ทำ อิคิไก เป็นต้น นอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังศึกษา ติดตามชีวติของบุคคลที่สำเร็จในด้านต่างๆ เช่น คุณไอติม พริษฐ์ คุณต๊อบ อิทธิพัฒน์ ผู้นำด้านการสร้างธุรกิจ คุณบ๊ิก บุญ ภูมิชาย ผู้นำด้านทักษะการพูด คุณเคน นครรินทร์ ผู้นำด้านการพัฒนาตนเอง เพื่อนำทักษะจากการฟังและ การอ่านมาประยุกติ์ใช้ในการทำงาน การใช้ชีวิต ปรับทัศ คติ และพัฒนาตนเองส่ชู ีวติ ทีด่ ี

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู 3.2 การมีส่วนรว่ มใน ขา้ พเจา้ มสี ว่ นร่วมในชมุ ชนรว่ มแหง่ การเรียนรู้ทาง • ภาพถ่าย ชมุ ชนการเรียนร้ทู าง วิชาชีพ PLC เปน็ ประจำ จนถือวา่ เป็นวฒั นธรรม • ปฏทิ นิ การ PLC องค์กร • บันทกึ การ PLC วชิ าชีพ 1. ขา้ พเจ้ามโี อกาสเป็น Model Teacher ในระดบั คณุ ครสู ายช้นั ป.6 สำหรับการสอนเสริมเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสงู ขนึ้ โดยนวัตกรรมการสอน เทคนคิ การทำขอ้ สอบ QKCA Model ซงึ่ เป็น นวัตกรรมท่ีข้าพเจา้ ได้คดิ ข้ึนมา 2. ขา้ พเจา้ ยังมีสว่ นรว่ มในการเปน็ Buddy Teacher ระดับสายชนั้ ประถมศึกษาตอนปลาย ในวชิ า โครงงานฐานวจิ ัย ซึ่งเปน็ วิชาทตี่ ้องมีการบูรณาการ กับรายวิชาทงั้ 8 วิชา โดยส่วนใหญจ่ ะ PLC ผ่าน ระบบออนไลน์ Google Meet เปน็ การ PLC วางแผนกอ่ นสอน เพื่อกำหนดจดุ ประสงค์และแนว ทางการสอนวิชาโครงงานฐานวจิ ัย 3. ขา้ พเจ้ามีการPLC ในระดับโรงเรียนประจำเดือน เพ่อื พดู คยุ แลกเปล่ียนตวามคิดเห็นเพ่อื แก้ไขและ พฒั นาศักยภาพของนักเรียนให้ดีย่งิ ขนึ้ 4. ขา้ พเจ้าไดม้ ีการเขา้ รว่ มชุมชนแหง่ การเรียนรู้ PLC นอกหน่วยงานภายนอก โดยมีการ PLC กับ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ และคณะครูจาก โรงเรียนในกลมุ่ โครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง

ภาคผนวก ดา้ นท่ี 3 การพฒั นาตนเอง

3.1 การพฒั นาตนเองเพ่ือให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ศกึ ษาหาความร้ใู นด้านขา่ วสาร เทคนคิ วธิ กี ารการสอนรูปแบบใหม่ใหม่ๆ ประจำวันผา่ นส่ือต่างๆ นำความร้แู ละเทคนิคใหมๆ่ มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนใหท้ นั ต่อการเปล่ยี นแปลงของยุคสมยั