รายงานผลนวัตกรรมการสอน QKCA Model

รายงานผลการพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอน เรอื่ ง การยกระดับผลสมั ฤทธก์ิ ารทดสอบระดบั ชาตวิ ิชาภาษาองั กฤษ O-NET ด้วยรปู แบบการสอนเทคนคิ การทำข้อสอบ QKCA Model ผู้ดำเนินการ นายชาญวทิ ย์ พทิ ยาภรณ์ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย สถานศึกษา โรงเรยี นวดั สุวรรณโฆษิต สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา นครศรีธรรมราชเขต 3 กลุ่มเป้าหมาย นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา2564 จำนวน 56 คน 1.ชอ่ื นวัตกรรม การยกระดับผลสัมฤทธก์ิ ารทดสอบระดบั ชาติวชิ าภาษาอังกฤษ O-NET ด้วยรูปแบบการสอนเทคนคิ การทำข้อสอบ QKCA Model 2. ประเภทของนวตั กรรม สือ่ การเรยี นการสอน เทคนิควิธกี ารสอน 2. ท่มี าและความสำคัญของนวัตกรรมทีน่ ำเสนอ การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2551 ได้กำหนด เปา้ หมายหลักในการจดั การศึกษา นน่ั คอื คุณภาพผู้เรยี น รวมทั้งเปา้ หมายของหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานทีต่ ้องการให้นักเรียนเป็นคนดี เก่ง และมีสุข อีกทั้งสอดคล้องกับเป้าหมาย ของหลักสูตรหลักสูตรสถานศึกษาและวิสัยทัศน์ของโรงเรียนวัดสุวรรณโฆษิต นั่นคือ ผู้เรียนมี คุณภาพตามมาตรานสากล บนพน้ื ฐานของความเป็นไทย กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ครบถ้วนสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพนั้น เป็นวิธีการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ลุล่วงสำเร็จตรงตามเป้าหมายตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ หลักสตู รแกนกลาง และหลกั สูตรสถานศึกษา โดยกระบวนการจัดการเรยี นรู้ที่มปี ระสิทธิภาพน้ันเร่ิม ตัง้ แต่ การศกึ ษาและวิเคราะห์หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน การจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษา ที่ประกอบไปด้วยเป้าหมายและวิสัยทัศน์ การวางแผนพัฒนาและกำหนดกลยุทธิ์ในการพัฒนา นำสู่ กระบวนการวางแผนการสอน พรอ้ มด้วยการสรา้ งสื่อการเรยี น จากน้ันจัดกระบวนการเรยี นการสอน ทมี่ ีคุณภาพ และท้ายที่สุดและสำคญั ที่สุดคือการวัดและประเมินผลคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อนำผลการประเมินมาพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การวัดผลระดับชาติ

ONET ของนักเรยี นทก่ี ำลังจะจบการศกึ ษาระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6 โดย การทดสอบระดับชาติ ONET เป็นการวัดเพื่อประเมินคุณภาพของผู้เรียน คุณครู ผู้บริหารและ โรงเรยี น นอกจากน้ียังเป็นการจัดอันดบั และเครือ่ งหมายการนั ตีคุณภาพของการจัดการเรียนสอนของ แต่ละโรงเรยี นเชน่ กัน เนื่องด้วยข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบเป็นครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2564 และเปน็ ผู้รบั ผิดชอบโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ให้สูงขึ้น และโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศของนักเรียน ข้าพเจ้าได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการ พัฒนานักเรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิท์ างวิชาการ ข้าพเจ้าได้นำผลการทดสอบระดบั (ONET) ชาติ วชิ าภาษาองั กฤษ 2562 และ 2563 มาวเิ คราะห์ตัวชวี้ ดั ท่ีต้องเร่งพัฒนา และตวั ช้วี ัดที่ควรพัฒนาเพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (ONET) ให้เพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องในทุกปี และจากการ วิเคราะห์พบวา่ ผลการทดสอบระดับชาติ (ONET) ปกี ารศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 มีตัวชีว้ ัด ทีต่ ้องเร่งพฒั นาดงั น้ี มาตรฐาน ต1.1 ต1.2 และ ต 1.3 และยงั มตี วั ชว้ี ัดท่ีควรพัฒนามดี ังนี้ มาตรฐาน ต2.1 และ 4.1 และผลการทดสอบระดับชาติ (ONET) รายวิชาภาษาอังกฤษ ในปกี ารศกึ ษา 2563 มี ค่าเฉลี่อยทู่ ี่ 32.78 มีค่า Max อย่ทู ่ี 70 จากผเู้ ขา้ สอบจำนวน 45 คน โดยคา่ เฉล่ยี ระดบั สงั กัดมคี ะแนน อยู่ที่ 38.78 และค่าเฉล่ียระดบั ประเทศมีคะแนนเฉลยี่ อยู่ที่ 43.55 ซ่ึงเหน็ ได้วา่ คา่ เฉล่ยี ผลคะแนนการ ทดสอบระดับชาติ (ONET) วิชาภาษาอังกฤษโรงเรียนวัดสุวรรณโฆษิตยังคงอยู่ในระดับที่ต้องพัฒนา ดังนั้นข้าพเจ้าเห็นความตระหนักถึงปัญหาดังกล่าว จึงได้เข้าร่วมประชุมวางแผนโดยมีผู้บริหารเป็น แกนนำ คณะครูโรงเรียนวัดสุวรรณโฆษิตเพือ่ สรา้ งความตระหนักและความเข้าใจ พรอ้ มหาช่วยคิดหา แนวทางในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของนกั เรียนวัดสวุ รรณโฆษิตให้เพิ่มสูงขึ้น นอกจากน้ี ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม PLC ในระดับสายชั้นประถมศึกษาป.4-6 คุณครูสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ คุณครูในสาระการเรียนภาษาต่างประเทศ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาและร่วมกันหาวิธีการต่างๆ โดยมี เป้าหมายเพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ (ONET) ให้สูงขึ้นในปีการศึกษา 2564 ทั้งน้ี ข้าพเจา้ จงึ ได้คิดคน้ นวัตกรรมการสอน นน่ั คือ รูปแบบการสอนเทคนิคการทำข้อสอบ QKCA Model ใช้สำหรับการจัดการเรียนสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษและในชั่วโมงการส่งเสริมความเป็นเลิศด้าน วิชาการ โดยรูปแบบการสอนดังกล่าวจะเน้นให้นักเรียนได้ฝึกฝนการวิเคราะห์โจทย์คำถาม การนำ ความรูพ้ ้ืนฐานมาใช้ในการตัดสนิ ใจเลือกข้อคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุด โดยรปู แบบการสอนเทคนิคการทำ ข้อสอบ QKCA Model อยู่ภายใต้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก Active Learning ที่จะ เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกวิเคราะห์โจทย์คำถามโดยเริ่มต้นที่การหา Keyword คำสำคัญหรือจุดใบ้ของ คำตอบที่อยู่ในคำถามแต่ละข้อ จากนั้นให้ผู้เรียนนำองค์ความรู้ที่มีมาใช้ในการตัดสินใจวิเคราะห์ ตัวเลอื กแต่ละขอ้ ใช้เทคนิคการตดั ตวั เลอื กทไ่ี ม่เกยี่ วขอ้ ง จนท้ายทสี่ ุดนกั เรยี นสามารถเลือกคำตอบที่

ถูกต้องได้ โดยคุณครูจะเป็นผู้ใช้คำถามในการกระตุน้ หาเหตุผลทีใ่ นการเลอื กคำตอบข้อนั้นๆ เพื่อให้ ท้ายท่สี ดุ นกั เรยี นสามารถถ่ายทอดออกมาเปน็ สรุปองค์ความรู้ในเนอื้ หา มาตราฐานและตัวช้ีวัดท่ีแฝง อยู่ในข้อสอบแต่ละข้อได้ นอกจากนี้กระบวนการจัดการเรียนการสอนดังกล่าวมีรูปแบบมาจาก กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ Backward design ที่ต้นจากให้ผู้เรียนข้อสอบด้วยวิธีการ ของรปู แบบการสอนเทคนคิ การทำขอ้ สอบ QKCA Model จนในท่ีสดุ นกั เรยี นสามารถสรปุ องคค์ วามรู้ ออกเป็นเนื้อหาและหลกั การของเนื้อหา มาตราฐานและตวั ชี้วดั นั้นๆได้ ทั้งน้ีรูปแบบการสอนเทคนิค การทำข้อสอบ QKCA Model สามารถใช้ได้กับการทำข้อสอบวิชาภาษาอังกฤษทุกประเภท เช่น Vocabulary Reading Conversation และ Grammar เป็นตน้ ในปีการศกึ ษา 2564 ข้าพเจ้าไดน้ ำรปู แบบการสอนเทคนคิ การทำขอ้ สอบ QKCA Model มา ทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เป็นระยะเวลาหนง่ึ ภาคเรียน ผลปรากฏว่า หลักจากการใช้นวัตกรรมดังกล่าวทำให้ผลคะแนนการทดสอบระดับชาติ (ONET) วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉลี่ยเพิ่มสูงขึ้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 34.95 และมีค่า Max สูงกว่าทุกรายวิชาอยู่ที่ 87.50 จากจำนวนผู้เข้าสอบทั้งหมด 56 คน นอกจากนี้ยังมีผลการ ทดสอบวัดความรู้ซ่งึ จัดโดยโรงเรยี นท่มี ีคุณภาพและเปน็ ทีน่ ิยมของจงั หวดั นครศรธี รรมราช และมีผล คะแนนวิชาภาษาองั กฤษในการสอบเพ่ือเขา้ ศึกษาเรยี นต่อในระดบั มัธยมอยู่ในระดับที่สูงขึ้นอย่างน่า พอใจ อย่างไรก็ตามจากการดำเนนิ งานในปีการศกึ ษา 2564 ยังคงมปี จั จยั ในเร่อื งการจดั การเรียนการ สอนรูปแบบออนไลน์ทั้งปีการศึกษา ท่ามกลางการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ที่ สง่ ผลให้เปน็ อปุ สรรคในการจัดการเรียนการสอน อีกทั้งระยะเวลาในการทดลองใชน้ วัตกรรมดังกล่าว ยังค่อนข้างน้อยในการฝึกฝนของนกั เรียน ดังนั้นในปีการศกึ ษา 2565 ข้าพเจ้านำผลการวิเคราะห์มา พัฒนานวัตกรรมดังกล่าวมาใช้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (ONET)ต่อไป โดย ข้าพเจ้ามีเป้าหมายสำหรับการยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (ONET) รายวิชา ภาษาองั กฤษใหส้ งู ขึ้นอยา่ งเน่อื งทกุ ปี และใหม้ คี า่ เฉลี่ยสูงกว่าระดับสังกัด จังหวัด และประเทศต่อไป 3. วตั ปุ ระสงค์ 3.1 เพื่อนำรูปแบบการสอนการทำข้อสอบ QKCA Model ไปใชเ้ พอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิการ ทดสอบระดับชาติ (ONET) 3.2 เพื่อศกึ ษาและพัฒนารูปแบบการสอนการทำข้อสอบ QKCA Model สำหรบั การ ยกระดบั ผลสัมฤทธกิ์ ารทดสอบระดบั ชาติ (ONET)

4. วิธีการดำเนินงาน ในการดำเนินการสร้างนวัตกรรมรปู แบบการสอนการทำขอ้ สอบ QKCA Model ขา้ พเจ้ามี การดำเนินงานตามทฤษฎีวงจรบรหิ ารงานคุณภาพเดมมิ่ง PDCA โดยมขี น้ั ตอนดังนี้ Plan วางแผนการดำเนนิ งาน 4.1 เขา้ ร่วมประชุม วางแผน พูดคุยเกีย่ วกับปัญหาเร่อื งผมสัมฤทธ์ิทางวิชาการของโรงเรียน กับผู้บรหิ าร คณะครู และบคุ ลลากรทางการศกึ ษา 4.2 พูดคุย หารือ และวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาเร่ืองผลการทดสอบระดับชาติ (ONET) กบั คณุ ครูในสายช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 คุณครูสายช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และคุณครูในกลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศเพอื่ แก้ปญั หา หาวิธกี ารแก้ไขปัญหา Do ดำเนินงานตามแผน 4.3 ศกึ ษาผลสมั ฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ O-NET ในรายวชิ าภาษาอังกฤษยอ้ นหลงั 2 ปี การศกึ ษา (ปีการศกึ ษา 2562 และปีการศกึ ษา 2563) 4.4 วเิ คราะห์มาตรฐานและตัวชวี้ ัดท่ีต้องเร่งพฒั นา และควรพฒั นาจากผลการทดสอบ ระดบั ชาติ ONET ในรายวชิ าภาษาองั กฤษย้อยหลัง 2 ปีการศึกษา 4.5 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยใช้กระบวนการจดั การเรียนร้เู ชงิ รุก Active Learning โดยนำรปู แบบการสอนการทำข้อสอบ QKCA Model มาแทรกในขัน้ การฝึกปฏบิ ัติ มีขนั้ ตอนดงั นี้ 4.5.1 นักเรียนอ่านโจทย์คำถามขอ้ สอบ โดยไม่แปลข้อสอบ (Question Reading) 4.5.2 นักเรียนหาคำสำคญั หรือคำใบ้คำตอบในขอ้ คำถาม (Keyword Finding) 4.5.3 นักเรียนตัวเลอื กทไ่ี ม่ใชท่ ้ิง (Choice leaving) 4.5.4 นกั เรียนเลอื กคำตอบข้อท่ีถูก (Answering) 4.6 นำแผนการจัดการเรยี นรู้ดังกลา่ วไปใชใ้ นชว่ั โมงเรียนภาษาอังกฤษและชัว่ โมงสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศด้านวชิ าการตลอดภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 Check ตรวจสอบ 4.6 นกั เรยี นเขา้ รบั การทดสอบระดบั ชาติ (ONET) ปกี ารศึกษา 2564 4.7 เปรียบเทียบผลสมั ฤทธ์ิการทดสอบระดบั ชาติปกี ารศึกษา 2563 และปีการศกึ ษา 2564 เพ่ือใหเ้ หน็ ถึงการพฒั นาทส่ี ูงข้ึน Action ปรบั ปรุงและพัฒนา 4.5 สร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ เพ่ือปรับปรงุ พฒั นา และต่อยอดเพอื่ ให้พัฒนา อยา่ งตอ่ เน่อื ง และสามารถบรณู าการนำไปใชใ้ นวิชาอืน่ ตอ่ ไป

5. หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทีใ่ ช้ในการสร้างและพฒั นานวัตกรรม 5.1 การจดั การเรียนรู้เชิงรุก Active Learning 5.2 การจดั การเรยี นร้แู บบย้อนกลบั Backward Design 6. ผลทเ่ี กดิ ข้ึนกบั ผู้เรียน จากการทีข่ า้ พเจ้าได้นำรูปแบบการสอนเทคนคิ การทำขอ้ สอบ QKCA Model ในใช้ในการ จัดการเรียนการสอนในรายวชิ าภาษาอังกฤษ และช่ัวโมงการสง่ เสริมความเปน็ เลิศดา้ นวิชาการกบั นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564 พบวา่ ผลจากการใช้รูปแบบการสอนการทำ ขอ้ สอบ QKCA Model ตลอดภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 พบว่า นกั เรียนท่ีเขา้ เรยี นออนไลนใ์ น รายวิชาภาษองั กฤษตลอดท้ังภาคเรยี น มผี ลคะแนนการทดสอบระดับชาติ ONET ปีการศึกษา 2564 มีผลเพ่มิ ขน้ึ 7. ปัจจัยนำไปส่คู วามสำเรจ็ ปัจจัยความสำเร็จท่ีเกดิ จากการนำนวตั กรรมไปใช้มบี ุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ งดงั นี้ 1. ผู้บริหารสถานศึกษา ดร. อาภรณ์ อ่อนคง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั สุวรรณโฆษติ และ นางสาวอรเพ็ญ ชนะสุข รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ในการสนบั สนนุ ในการจดั ประชุม วางแผน การดำเนินงานตามกจิ กรรมโครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการให้สูงขน้ึ และโครงการสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ของนกั เรยี น จัดช่วั โมงการส่งเสริมดา้ นวิชาการ ตลด จนให้คำแนะนำในเรือ่ งตา่ งๆ 2. คณะคุณครูระดบั สายช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 และคุณครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ร่วมพดู คุย ปรกึ ษาหารือ และวิเคราะหป์ ัญหาและปจั จัยที่ส่งผลต่อ การยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 3. หวั หน้าบริหารงานวิชาการคุณครูจริ าพร ทองยอด สำหรบั การจดั หาผลการทดสอบ ระดับชาติ ONET ย้อนหลัง (ปกี ารศกึ ษา 2562 และ 2563) รวมทง้ั การจัดหาข้อสอบ การวัดผลระดับชาติ ONET 4 ปกี ารศกึ ษายอ้ นหลัง (ปกี ารศึกษา 2560 2561 2562 และ 2563) เพอ่ื เป็นแนวทางในการทำข้อสอบปีต่อไป 4. นกั เรียนและผูป้ กครองทใ่ี ห้ความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ ทง้ั ในเวลาราชการและเวลานอกราชการ

8. บทเรยี นทีไ่ ดร้ ับ การจัดการเรยี นการสอนท่มี ่งุ เน้นการพัฒนาและยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของนักเรียน ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ที่ตอบสนองนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กัด คุณภาพผู้เรยี น และจุดเนน้ ของ โรงเรยี น ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากล บนพื้นฐานของความเป็นไทย พบวา่ รปู แบบรปู แบบ การสอนการทำขอ้ สอบ QKCA Model สามารถยกระดับผลสมั ฤทธก์ิ ารทดสอบระดบั ชาติ ONET และผลการแขง่ ขนั วิชาการในรายวิชาภาษาอังกฤษได้ นอกจากนี้ยงั สามารถทำให้ผูเ้ รียนเกิดแนวคดิ การทำข้อสอบอย่างมรี ะบบข้ันตอน มที ักษะการวเิ คราะห์โจทย์คำถาม จนสามารถเลอื กคำตอบท่ี ถูกต้องที่สุดได้ 9. การเผยแพร่นวตั กรรมการสอน 9.1 เผยแพร่นวัตกรรมเร่ือง การยกระดับผลสัมฤทธ์กิ ารทดสอบระดับชาติวิชาภาษาอังกฤษ O-NET ด้วยรูปแบบการสอนเทคนคิ การทำขอ้ สอบ QKCA Model ใหก้ ับคุณครูในกลุม่ สาระการ เรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ผ่านกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) 9.2 เผยแพรน่ วตั กรรมเร่ือง การยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดบั ชาตวิ ิชาภาษาองั กฤษ O-NET ดว้ ยรูปแบบการสอนเทคนิคการทำขอ้ สอบ QKCA Model ให้กับคุณครทู ี่สอนในระดับช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 ผ่านกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC)

ภาคผนวก การดำเนนิ งานการสรา้ งนวัตกรรม รูปแบบการสอนเทคนิคการ ทำขอ้ สอบ QKCA Model

เขา้ ร่วมประชุม วางแผน พดู คยุ เกยี่ วกบั ปัญหาเรอ่ื งผมสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของโรงเรยี นกบั ผู้บรหิ าร คณะครู และบุคลลากรทางการศึกษา

พูดคยุ หารือ และวิเคราะห์สาเหตุของปญั หาเร่อื งผลการทดสอบระดับชาติ (ONET) กบั คุณครูในสาย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 คุณครสู ายชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 และคุณครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศเพ่อื แก้ปัญหา หาวิธีการแกไ้ ขปญั หา

พดู คยุ หารอื และวเิ คราะห์สาเหตุของปัญหาเรอ่ื งผลการทดสอบระดบั ชาติ (ONET) กับคุณครูในกลุ่ม สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื แก้ปัญหา หาวธิ กี ารแกไ้ ขปญั หา

ศกึ ษาและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ O-NET ในรายวชิ าภาษาองั กฤษย้อนหลงั 2 ปี การศึกษา (ปีการศกึ ษา 2562 และปีการศกึ ษา 2563)

จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ โดยใชก้ ระบวนการจดั การเรียนรเู้ ชิงรกุ Active Learning โดยนำ รปู แบบการสอนการทำขอ้ สอบ QKCA Model มาแทรกในขัน้ การฝึกปฏบิ ตั ิ

นำแผนการจดั การเรยี นรดู้ งั กล่าวไปใช้ในชวั่ โมงเรยี นภาษาอังกฤษและชว่ั โมงสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ด้านวิชาการตลอดภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 (ออนไซต์)

นำแผนการจดั การเรยี นรดู้ งั กล่าวไปใช้ในชวั่ โมงเรยี นภาษาอังกฤษและชวั่ โมงสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ด้านวิชาการตลอดภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 (ออนไลน์)

เปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์กิ ารทดสอบระดับชาติปกี ารศึกษา 2563 และปกี ารศึกษา 2564 เพอ่ื ให้เห็นถงึ การพฒั นาทส่ี ูงข้ึน ผลสมั ฤทธก์ิ ารทดสอบระดบั ชาตปิ กี ารศกึ ษา 2563 ผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาตปิ กี ารศึกษา 2564