รายงาน 10,000 คุรุชน คนคุณธรรมครูอาทิตย์

แ บ บ เ ส น อ ข อ ร ับ ก า ร พิ จ า ร ณ า เพือยกย่องเชิดชู เกียรติ ๑๐,๐๐๐ ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม ป ร ะ จาํ ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ น า ย อ า ทิ ต ย์ แ ซ่ ลิ ม ตํา แ ห น่ ง ค รู ค ศ . ๑ โ ร ง เ รี ย น เ พี ย ง ห ล ว ง ๑ ๖ สาํ นั ก ง า น เ ข ต พื น ที ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า เ ชี ย ง ร า ย เ ข ต ๔ สาํ นั ก ง า น ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร ศึ ก ษ า ขั น พื น ฐ า น ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ า ธิ ก า ร





แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพื่อยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” ประจาปีการศกึ ษา 2564 **************************************************************** ตอนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนบุคคล ประเภท  ครู  ผบู้ ริหารสถานศึกษา ช่ือ  นาย  นาง  นางสาว นายอาทติ ย์ นามสกุล แซ่ลิ้ม วทิ ยฐานะ  ปฏิบตั กิ าร  ชานาญการ  ชานาญการพิเศษ  เชยี่ วชาญ  เชยี่ วชาญพิเศษ วุฒกิ ารศึกษาสูงสดุ  ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี  ปริญญาตรี  ปริญญาโท  ปริญญาเอก สถานทปี่ ฏิบัติงาน โรงเรียนเพียงหลวง 16 สงั กัด สพป.เชียงราย เขต 4 เลขท่ี 159 หมู่ 9 ถนน - แขวง/ตาบล ตบั เตา่ เขต/อาเภอ เทิง จังหวดั เชยี งราย รหัสไปรษณีย 57160 โทรศพั ท์ 093-2749346 โทรสาร - e-mail [email protected] ท่อี ยู ทีต่ ิดต่อได้ สะดวก ไม้ยา เลขท่ี 182 หมู่ 2 ถนน - แขวง/ตาบล เขต/อาเภอ พญาเม็งราย จังหวดั เชียงราย รหสั ไปรษณีย์ 57290 โทรศพั ท์ 092-3905404 โทรศัพท์ เคลื่อนท่ี 092-3905404 แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพื่อยกย่องเชิดชเู กยี รติ “10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศึกษา 2564 1

ตอนท่ี 2 ผลการปฏบิ ัติตนและการปฏบิ ัตงิ านตามเกณฑ์ เอกสารและหลกั ฐานอา้ งองิ ดงั นี้ คณุ ธรรม การปฏบิ ตั ิตน เอกสาร หมายเหตุ การปฏิบตั ิงาน หลักฐานอา้ งอิง 1. พอเพยี ง 1.1 ประหยัดอดออม ใช้ชีวิตแบบพอเพียง รปู ภาพ ข้าพเจ้าใช้ชีวิตแบบพอเพียง ปฏิบัติตน หน้า 12 ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยนา หลักความพอประมาณ ความมีเหตุผล และมี ภูมิคุ้มกันที่ดี บนเง่ือนไขความรู้และเง่ือนไข คุณธรรมมาเป็นหลักในการดาเนินชีวิต มีการ ประหยัดและอดออมเงินไว้ใช้ยามจาเป็น ซึ่งได้ ออมเงินผ่านบัญชีของสหกรณ์ออมทรัพย์ครู จังหวัดเชียงราย สวัสดิการกลุ่มเครือข่ายครู กองทุนบาเหน็จบานาญข้าราชการ (กบข.) และ ข้าพเจ้าได้จัดทาบัญชีรายรับจ่ายเป็นประจาทุก เดือน เพือ่ ให้ใชจ้ ่ายเงนิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 1.2 ละเว้นจากอบายมุขและสงิ่ เสพตดิ ทกุ ชนิด รูปภาพ ข้าพเจ้าละเว้นจากอบายมุขและสิ่งเสพ หนา้ 13 ติดทกุ ชนิด ไม่ดืม่ เหล้า ไม่สบู บุหร่ี และไม่เลน่ การ พนัน รวมทั้งร่วมรณรงค์กับโรงเรียน คณะครู และนามาพัฒนากจิ กรรมการเรียนการสอนให้กับ นักเรียน เช่น การจัดกิจกรรมลูกเสือต้านภัยยา เสพติด การทาป้ายรณรงค์ การวาดภาพด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ การใช้แอพพลิเคชันใน การดูแลป้องกันให้ปลอดจากอบายมุข ข้าพเจ้า เป็นผู้รับผิดชอบโครงการสถานศึกษาสีขาว โครงการสถานศึกษาต้นแบบปลอดบุหรี่ และ เคร่ืองดืม่ แอลกอฮอล์ ซึง่ เข้ารบั การประเมินส่งผล ใหโ้ รงเรยี นได้รบั รางวัล 1.3 ใช้ทรพั ยากรสว่ นรวมอย่างประหยัดและ รปู ภาพ คุ้มค่า หนา้ 14 ข้ า พ เ จ้ า ใ ช้ ท รั พ ย า ก ร ส่ ว น ร ว ม อ ย่ า ง ประหยัด เช่น นากระดาษหน้าเดียวมาใช้ต่อให้ แบบเสนอขอรับการพจิ ารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ “10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจาปีการศกึ ษา 2564 2

คุณธรรม การปฏิบัติตน เอกสาร หมายเหตุ การปฏบิ ัตงิ าน หลักฐานอา้ งอิง ครบท้ัง 2 หน้า ประหยัดพลังงานทุกครั้งเมื่อ รูปภาพ ไม่ได้ใช้งาน การให้นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ หน้า 15 ร่วมกันภายในห้องเรียน การให้นักเรียนนาเศษ วัสดุที่เหลือใช้มาจัดทาเป็นโครงงาน เพ่ือนาไปใช้ รปู ภาพ ประโยชน์เปน็ สิง่ ตกแตง่ หอ้ งเรยี น หน้า 16 1.4 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดตี ่อเพ่อื นรว่ มงานและ รปู ภาพ สังคม หนา้ 17 ข้าพเจ้ามีมุนษยสัมพันธ์ที่ดี ยิ้มแย้ม แจ่มใสกับเพ่ือนร่วมงานและนักเรียน มีความ เคารพและอ่อนน้อมต่อผู้ท่ีอาวุโสกว่า สามารถ ทางานรว่ มกบั ทุกคนได้อย่างดี มคี วามสามารถใน การประสานงานกับชมุ ชน และผู้ปกครอง 1.5 ช่วยเหลือเกอื้ กูลเพ่ือนร่วมงานและสังคม ในด้านตา่ งๆอยา่ งสมา่ เสมอ ข้าพเจ้าช่วยเหลือเกื้อกูลเพ่ือนร่วมงาน ในงานสาคัญต่างๆ การจัดสถานท่ีของโรงเรียน ก า ร จั ด อ บ ร ม ใ ห้ ค ว า ม รู้ ด้ า น ก า ร ใ ช้ ง า น คอมพิวเตอร์แก่ครู ร่วมงานกับเพ่ือนครูใน โรงเรียน ทากิจกรรมของโรงเรียน เช่น กิจกรรม กฬี าเครือขา่ ย กจิ กรรมสรา้ งสือ่ การเรียนการสอน การช่วยจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการ เรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เปน็ ต้น 1.6 เปน็ ผนู้ าผู้ตามทีด่ ี เปน็ ท่ียอมรบั ของ ผ้บู รหิ ารและเพอ่ื นร่วมงาน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ี ครูประจาช้ันประถมศึกษาป่ีท่ี 4 งานวิชาการ งานบริหารทั่วไป งานเทคโนโลยีสารสนเทศ โดย เป็นทไ่ี วว้ างใจและเป็นทย่ี อมรับของผู้บรหิ ารและ เพ่ือนครู นอกจากน้ีข้าพเจ้ายังปฏิบตั ิหนา้ ที่เปน็ ผู้ แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพื่อยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปีการศึกษา 2564 3

คณุ ธรรม การปฏิบัตติ น เอกสาร หมายเหตุ 2. กตญั ญู การปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานอา้ งอิง ตามท่ีดีในทุกงานท่ีได้รับมอบหมาย สามารถทา รปู ภาพ ให้สาเร็จลลุ ว่ งไปดว้ ยดี หน้า 18 2.1 ดแู ลมารดา ผมู้ ีพระคุณตามกาลัง รูปภาพ ความสามารถเหมาะสมแกฐ่ านะ หน้า 19 ข้าพเจ้าทาหน้าท่ีดูแลมารดา โดยการ รปู ภาพ ต อ บ แ ท น พ ร ะ คุ ณ ต า ม ก า ลั ง ค ว า ม ส า ม า ร ถ หน้า 20 เหมาะสม เพื่อช่วยในเร่ืองคา่ ใชจ้ ่าย และเป็นการ แบง่ เบาภาระของมารดา รปู ภาพ หนา้ 21 2.2 มีความจงรกั ภักดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ขา้ พเจา้ มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ด้วยการร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง กับนักเรียนเป็นประจาทุกวัน ร่วมพิธีถวายพระ พรในวนั สาคญั ต่างๆ 2.3 ปฏิบตั ติ นและสง่ เสริมปลกู ฝังให้นักเรียน เพอื่ นร่วมงานและบุคคลอืน่ มคี วามกตัญญรู คู้ ณุ องค์กร ข้าพเจ้ามีความรักในองค์กร ปฏิบัติ หน้าที่อยู่ในโรงเรียนร่วมกับผู้บริหารและครูการ พัฒนาโรงเรียน ปลูกฝังให้นักเรียนรักองค์กรด้วย การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างอยู่เสมอ เช่น การ อบรมคณุ ธรรม จริยธรรมในวนั ศกุ ร์ 2.4 ปฏบิ ตั ติ นและส่งเสริม ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียน เพ่ือน ร่วมงานและบุคคลอ่นื รู้รักษ์สง่ิ แวดล้อม ใชอ้ ย่างประหยัด และคุ้มคา่ ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นและส่งเสริม ปลกู ฝงั ให้ นักเรียน เพ่ือนร่วมงาน และบุคคลอื่นรู้รักษ์ ส่ิงแวดล้อม ใช้ทรัพยากรส่ิงแวดล้อมอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า การเข้าร่วมกิจกรรมช่วยกัน แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปีการศึกษา 2564 4

คณุ ธรรม การปฏบิ ตั ติ น เอกสาร หมายเหตุ 3. ซื่อสัตยส์ จุ รติ การปฏิบตั งิ าน หลักฐานอา้ งอิง พัฒนาโรงเรียน ดูแลทาความสะอาดปรับปรุงภูมิ รปู ภาพ ทศั น์ของโรงเรยี น ใหส้ ะอาด นา่ อยู่ นา่ ดู หน้า 22 3.1 รักษาคาพูดที่ใหไ้ ว้ต่อตนเอง รูปภาพ ข้าพเจ้าเป็นคนรักษาคาพูดท่ีให้ไว้ต่อ หน้า 23 ตนเองและบุคคลอ่ืน ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง มีเหตุผล ชัดเจน สามารถชี้แจงในสิ่งท่ีพูดไป รปู ภาพ ไดเ้ สมอ หน้า 24 3.2 ให้ขอ้ มูลที่ถกู ต้องและเปน็ จริง รปู ภาพ ข้าพเจ้าให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง หนา้ 25 ไดแ้ ก่ การใหข้ อ้ มูล หรือถ่ายทอดความรูท้ ่ีถูกต้อง รูปภาพ ตามหลกั วชิ าใหแ้ ก่ผู้เรยี น การอบรมนักเรยี น การ หนา้ 26 ใหค้ วามรู้ในวันตา่ งๆ ทเี่ ป็นประโยชน์ 3.3 ปฏบิ ัติตนโดยคานึงถงึ ความถกู ต้อง ละอายและเกรงกลัวตอ่ การกระทาผิด ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น โ ด ย ค า นึ ง ถึ ง ค ว า ม ถกู ตอ้ งมีความละอายและเกรงกลัวต่อการกระทา ผิดอย่างสม่าเสมอ ปฏิบัติตนตามกฎของโรงเรียน อย่างเคร่งครัด เช่น แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ การมาโรงเรียนแตเ่ ช้า ไมข่ าดหรอื หนีราชการ 3.4 ปฏิบัติงานโดยไม่เอือ้ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง ข้าพเจ้าปฏิบัติงานอย่างตรงไปตรงมา โดยไม่เอ้ือประโยชน์ต่อตนเอง และได้รับ มอบหมายให้ปฏิบัติงานสาคัญ เช่น การได้รับ มอบหมายให้กรอกข้อมูลการเล่ือนข้ันเงินเดือน ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 3.5 รักษาคาพูดทใี่ หไ้ วต้ อ่ ผู้อ่นื ขา้ พเจ้ารักษาคาพูดท่ีให้ไวต้ ่อผู้อน่ื ได้แก่ คาม่ันสัญญา หรือทาตามข้อตกลงในองค์กร เช่น การเปล่ียนเวรยามรักษาการณ์แทน เมื่อมีภารกิจ แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพอ่ื ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ “10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศึกษา 2564 5

คณุ ธรรม การปฏบิ ัติตน เอกสาร หมายเหตุ 4. มีความรับผิดชอบ การปฏิบตั งิ าน หลกั ฐานอา้ งอิง และไม่สามารถมาปฏิบัติหน้าท่ีได้ การบันทึกเวร รูปภาพ ยามรกั ษาการณ์ หน้า 27 3.6 ปฏิบัติต่อผ้อู ื่นด้วยความซื่อตรง รปู ภาพ ข้าพเจ้าปฏิบัติต่อผู้อ่ืนด้วยความซ่ือตรง หน้า 28 ได้แก่ การปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ กฎระเบียบของ รูปภาพ ทางราชการ จรรยาบรรณวิชาชีพครู ปลูกฝังให้ หน้า 29 นักเรียนปฏิบัตติ ามระเบยี บ 3.7 รกั ษาผลประโยชน์ของราชการและ รูปภาพ สว่ นรวม หนา้ 30 ข้ า พ เ จ้ า รั ก ษ า ผ ล ป ร ะ โ ย ช น์ ข อ ง ท า ง รูปภาพ ราชการ และส่วนรวมอย่างสม่าเสมอ โดยการ หน้า 31 ปฏิบัติหน้าท่ีครูเวรประจาสัปดาห์ และเวร รกั ษาการณ์ 3.8 ปฏบิ ัตงิ านโดยไม่เออ้ื ประโยชน์ตอ่ ญาติพ่ี น้องหรือผู้ใกลช้ ิดคุน้ เคย ข้ า พ เ จ้ า รั ก ษ า ผ ล ป ร ะ โ ย ช น์ ข อ ง ท า ง ราชการและของส่วนรวมปฏิบัติงานโดยไม่เอ้ือ ประโยชน์ต่อญาติ พ่ีน้องหรือผู้ใกล้ชิด เช่น การ แจกของให้กับนักเรียนโดยตรง การแจกนมดื่ม ให้กับนักเรยี นเป็นประจา 4.1 แต่งกายถกู ต้องตามระเบียบและสุภาพ เรียบรอ้ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ ข้าพเจ้าแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของ ราชการ หรือผ้บู ริหารสถานศกึ ษาเป็นผกู้ าหนดให้ ปฏบิ ัติ ไดแ้ ก่ วนั จันทรแ์ ตง่ กายดว้ ยชุดขา้ ราชการ วันอังคารแตง่ กายชดุ ประจาจงั หวดั วนั พุธแตง่ กายชุดลกู เสือ วนั พฤหัสบดแี ตง่ กายชดุ ประจาโรงเรียน วนั ศกุ ร์แตง่ กายชุดผ้าไทย 4.2 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและหนา้ ท่ที ี่ ได้รบั มอบหมาย แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพอื่ ยกย่องเชิดชเู กียรติ “10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจาปีการศึกษา 2564 6

คุณธรรม การปฏบิ ัตติ น เอกสาร หมายเหตุ การปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานอา้ งอิง ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อตนเองและ รูปภาพ หน้า 32 หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด ไม่เคย รปู ภาพ ต้องโทษ ส่งผลให้งานท่ีทาเกิดประโยชน์กับ หน้า 33 หน่วยงานและปฏบิ ตั งิ านไดส้ าเร็จ รปู ภาพ 4.3 การเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ใี นการปฏบิ ตั ิ หนา้ 34 กฎระเบยี บของสถานศกึ ษา รูปภาพ ข้าพเจ้าเป็นแบบอย่างท่ีดีในการปฏิบัติ หน้า 35 ตามกฎระเบียบของสถานศึกษา เช่น การแต่ง กาย การปฏิบัตติ ามคาสง่ั ของผบู้ รหิ าร รูปภาพ หน้า 36 4.4 ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตงิ าน ข้าพเจ้ามาปฏิบัติหน้าท่ี โดยการลงเวลา ปฏิบัติราชการ เป็นประจาทุกวัน และการ ลงทะเบยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมต่างๆ 4.5 ปฏิบัติงานได้สาเร็จอย่างมีคุณภาพภายใน เวลาทก่ี าหนดและมแี ผนงานเปน็ ท่ียอมรบั ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่สาเร็จตามกาหนด อยา่ งเครง่ ครดั เช่น การส่งเอกสารงานวิชาการ 4.6 สร้างนวัตกรรมในการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมนักเรียน ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ ด า เ นิ น ก า ร พั ฒ น า ส ร้ า ง น วั ต ก ร ร ม ที่ มี ป ร ะ โ ย ช น์ ใ ห้ กั บ ส ถ า น ศึ ก ษ า นกั เรยี น เช่น โครงงานคณุ ธรรม นวัตกรรมปลอด บหุ รี่ และเครือ่ งด่ืมแอลกอฮอล์ 4.7 มีผลงานที่เกิดจากการใช้นวัตกรรมในการ พฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมนกั เรียน ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ ด า เ นิ น ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม ก า ร ประเมินสถานศึกษาปลอดบุหรี่ และเคร่ืองด่ืม แอลกอฮอล์ โดยได้รับความร่วมมือจากผู้บริหาร คณะครู และนกั เรียน ส่งผลให้ไดร้ ับรางวลั เกียรติ บัตร และป้ายเป็นสถานศึกษาต้นแบบปลอดบุหร่ี และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพ่ือยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 คุรชุ น คนคณุ ธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 7

คุณธรรม การปฏบิ ตั ติ น เอกสาร หมายเหตุ การปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง 5. อุดมการณ์ คณุ ธรรม 5.1 อทุ ศิ เวลาในงานท่ีได้รับมอบหมายและงาน รปู ภาพ อ่ืน ๆ อยา่ งต่อเนือ่ ง หนา้ 37 ข้าพเจ้าอุทิศเวลาในการทางาน โดยมา รูปภาพ โรงเรียนแต่เช้า และกลับเย็นหลังนักเรียนคน หนา้ 38 สุดท้ายกลับบ้านเสร็จ หรือจนกว่าจะทางานที่ ได้รบั มอบหมายเสร็จลุลว่ ง รูปภาพ หน้า 39 5.2 การเปน็ แบบอยา่ งให้กับผูอ้ นื่ ในเรือ่ งการ ตรงต่อเวลาและ การอุทิศเวลา รปู ภาพ หน้า 40 ข้าพเจ้าเปน็ แบบอยา่ งใหก้ ับผอู้ ่นื ในเรื่อง การตรงต่อเวลา และการอุทิศเวลาให้ส่วนรวม รปู ภาพ เช่น การช่วยงานจัดเตรียมสถานท่ีในการทา หน้า 41 กจิ กรรมต่าง ๆ 5.3 มจี ติ สาธารณะช่วยเหลืองานขององคก์ ร ชุมชน และ สังคม ข้าพเจ้ามีจิตสาธารณะ ช่วยเหลืองาน องค์กร ชุมชน และสังคม เช่น กิจกรรมของกรม พฒั นาสงั คมและสวสั ดิการ 5.4 อดทนต่อความยากลาบากในการพัฒนา คณุ ธรรม จรยิ ธรรมครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ข้าพเจา้ อดทนต่อความยากลาบาก ในการ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ได้แก่ การ พร่าสอน พูดซ้าบ่อย ๆ ทาให้ดู อยใู่ ห้เหน็ สอนให้ เป็น เป็นตน้ 5.5 การเอาใจใส่ต่องานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ข้าพเจ้ามีความมุ่งม่ัน ต้ังใจทางานที่ได้รับ มอบหมาย โดยจะศึกษาข้อมูลเบื้องต้นของงานที่ ได้รบั มอบหมายนนั้ สร้างทีมงานแล้ววางแผนการ ดาเนินงาน ลงมือดาเนินงาน ปรับปรุงแก้ไข ทา ให้งานสาเรจ็ และมีผลท่ียั่งยืน แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพอ่ื ยกย่องเชดิ ชเู กียรติ “10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจาปีการศกึ ษา 2564 8

คณุ ธรรม การปฏิบตั ิตน เอกสาร หมายเหตุ การปฏบิ ัติงาน หลกั ฐานอ้างอิง 5.6 ปฏิบัติงานท้ังในและนอกเวลาราชการ รปู ภาพ อยา่ งเตม็ ความสามารถ หนา้ 42 ข้าพเจ้าปฏิบัติงานทั้งใน และนอกเวลา รูปภาพ ราชการอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ หนา้ 43 5.7 ให้ความช่วยเหลือ ปรึกษา แนะนาวิธีการ ปฏิบัติตนปฏิบัติงาน เพ่ือพัฒนาคุณภาพของ เพื่อนรว่ มงานและคนในชุมชน ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือ ปรึกษา แนะนาวิธีการปฏิบัติตน ปฏิบัติงาน เพ่ือพัฒนา คณุ ภาพของเพ่ือนร่วมงาน และคนในชมุ ชน ขา้ พเจา้ ขอรบั รองวา่ มีคณุ สมบตั ติ ามเกณฑ์ ในประกาศ ทุกประการ ลงชือ่ ..................................................ขอรับการพจิ ารณา (นายอาทติ ย์ แซ่ล้มิ ) ตาแหนง่ ครู คศ.1 โรงเรยี นเพยี งหลวง 16 วนั ท่ี........ เดือน................. พ.ศ. ............ แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพื่อยกย่องเชิดชูเกยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม” ประจาปีการศกึ ษา 2564 9

ตอนที่ 3 ความคิดเหน็ ของผู้บงั คบั บัญชาเบอื้ งตน้ เกี่ยวกบั คณุ ลักษณะ คณุ สมบตั ิ และผลงานท่โี ดดเดน่ เปน็ แบบอย่าง ตามหลกั เกณฑ์ การประเมนิ ครุ ชุ น คุณธรรม ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................................... ขา้ พเจา้ ขอรับรองวา่ นาย/นาง/นางสาว............................................................ตาแหนง่ .................................... เปน็ ผมู้ ีความเหมาะสมแก่ การยกยอ่ งเป็นแบบอย่างคุรุชน คุณธรรม เพื่อรับรางวัลครุ ชุ น 10,000 คนคณุ ธรรม ลงชอ่ื ................................................ ผบู้ งั คบั บัญชา (นายสุรยิ า สมฤทธ์ิ) ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นเพียงหลวง 16 วนั ท่ี........ เดือน................. พ.ศ. ............ แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพื่อยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปีการศึกษา 2564 10

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 11

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 12

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 13

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 14

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 15

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 16

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 17

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 18

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 19

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 20

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 21

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 22

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 23

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 24

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 25

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 26

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 27

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 28

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 29

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 30

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 31

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 32

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 33

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 34

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 35

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 36

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 37

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 38

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 39

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 40

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 41

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 42

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 43

ค ว า ม พ อ เ พี ย ง ค ว า ม ก ตั ญ ู ค ว า ม ซื รม อ สั ต ย์ สุ จ ริ ต ค ว า ม รั บ ผิ ดชอบ อุ ด ม ก า ร ณ์ คุ ณ ธ ร แ บ บ เ ส น อ ข อ รั บ ก า ร พิ จ า ร ณ า เ พื อ ย ก ย่ อ ง เ ชิ ด ชู เ กี ย ร ติ ๑ ๐ , ๐ ๐ ๐ คุ รุ ช น ค น คุ ณ ธ ร ร ม โ ร ง เ รี ย น เ พี ย ง ห ล ว ง ๑ ๖ ส พ ป . เ ชี ย ง ร า ย เ ข ต ๔