โครงการปันความรู้พี่สอนนอ้ง โปรแกรมนำเสนอผลงาน (Microsoft Word 2010) และโปรแกรมตารางงาน (Microsoft Excel 2010)

โครงการปันความรู้พีส่ อนนอ้ ง โปรแกรมนาเสนอผลงาน (Microsoft Word 2010) และโปรแกรมตารางงาน (Microsoft Excel 2010) นายธนกร ทองภกั ดี นายพีรพงษ์ สถิตธามรงค์ โครงการน้ีเป็นส่วนหน่ึงของวิชาโครงการรหสั วิชา 3201-8501 สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลยั เทคนิคจนั ทบรุ ี ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2560

หวั ข้อโครงการ : โครงการพสี่ อนนอ้ งการใชโ้ ปรแกรมนาเสนองาน Microsoft PowerPoint 2010 โดย โดย : นาย ธนกร ทองภกั ดี ครูทป่ี รึกษา : นายพีรพงษ์ สถิตธามรงค์ : นางจิรวรรณ มะลาไสย สาขาวชิ า สาขางาน นางจนั ทนา ลยั วรรณา ปี การศึกษา : คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ : การพฒั นาเวบ็ เพจ : 2560 บทคดั ย่อ กกกกกกกกกกโครงการพี่สอนนอ้ งการใช้ โปรแกรมนาเสนองาน Microsoft PowerPoint 2010 และ โปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2010 มีจุดมุ่งหมายเพื่อเส ริ มทักษะการใช้โปรแกรม Microsoft office ใหแ้ ก่ผเู้ รียนและให้ผเู้ รียนมีความรู้และเขา้ ใจการใชง้ านท่ีถกู ตอ้ ง เพราะในปัจจุบนั โปรแกรม Microsoft office มีบทบาทมากในการเรียนการสอนและการทางานต่างๆ คณะผูจ้ ดั ทา จึงเห็นความสาคัญของการใช้โปรแกรม Microsoft office ในการเรียนการสอนของนักเรียน ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี3 โรงเรียนวดั ไผล่ อ้ ม(อินทก์อทุ ยั ) ต.จนั ทนิมิต อ.เมือง จ.จนั ทบุรี เพื่อท่ีจะไดน้ า ความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ ละเป็นพ้นื ฐานในการเรียนที่ระดบั ที่สูงข้นึ ในอนาคต กกกกกกกกกก การส ร้างส่ื อการส อน ใน คร้ังน้ี ได้ท าก ารส อน เกี่ ยวกับ ก ารน าเส น อ Microsoft PowerPoint 2010 เค รื่ องมื อ พ้ื น ฐาน ข องโป รม แก รม Microsoft PowerPoint 2010 การจดั รูปแบบการนาเสนอ และเตรียมเอกสารประกอบคาบรรยายและในขณะที่มีการนาเสนองาน และได้ทาการสอน Microsoft Excel 2010 เก่ียวกับการจัดการเก่ียวกับตาราง การคิดคานวณ การทาแผนภูมิต่าง โดยได้รวบรวมข้อมูลดังกล่าวมาประยุกต์ในการจัดทาสื่ อ การสอน เรื่ อ ง โ ป ร แ ก ร ม น า เส น อ ง า น Microsoft PowerPoint 2010 แ ล ะ โ ป ร แ ก ร ม ค า น ว ณ Microsoft Excel 2010 ผูจ้ ัดทาหวังเป็ นอย่างยิ่ง ว่าผู้เรียนจะได้ความรู้และนาไปใช้ประโยชน์ ในการเรียนและทางานตา่ งๆได้

Project topic : Young Learner Project Using Microsoft Presentation Program PowerPoint 2010 By : Mr.Thanakorn Thongphakdee Consultant Teacher : Mr.Peerapong Satidtamarong : Mrs.Jirawan Malasai Branch Major Mrs.chantana laiwanna Year : Business Computer : Web Page Development : 2017 Abstract I used to teach the younger brother. Microsoft PowerPoint 2007 Presentation and Microsoft Excel 2007 PowerPoint 2007. It aims to enhance the skills of using Microsoft office programs for learners and to provide students with the knowledge and understanding of correct usage. Because today, Microsoft office programs are very active in teaching and working. The team sees the importance of using Microsoft office. In the teaching of elementary school students, teaching is taught in grade 3 students. Wat Phai Lom School (Indek Uthai), Chanthanimit District, Muang District, Chanthaburi In order to bring the knowledge to the benefit and basis of higher education in the future. The creation of this media. Taught on Microsoft PowerPoint 2007 presentation tools, basic tools of Microsoft PowerPoint 2007 Presentation format And prepare the narrative, and while there are presentations. And taught Microsoft Excel 2007. About handling charts, calculations, charts, charts By collecting such information to be used in the preparation of teaching materials. About the Presentation Program Microsoft PowerPoint 2007 and Microsoft Excel 2007 compiler The learner will gain knowledge and use it for study and work.

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ การสรุปการจัดทาโครงการในคร้ังน้ีสาเร็จด้วยดี เน่ืองจากได้รับความอนุเคราะห์และ ช่วยเหลืออย่างดีย่ิงจากครูจิรวรรณ มะลาไสย ครูที่ปรึกษาและคณะครู อาจารย์ทุกท่านที่ได้ ให้คาแนะนาปรึกษา ตลอดจนแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ด้วยความเอาใจใส่เป็ นอย่างดีผู้จัดทา ขอขอบพระคณุ เป็นอยา่ งสูง ณ ท่ีน้ี ขอกราบขอบคุณบิดามารดาที่ได้ให้แนวคิดในการศึกษาตลอดมา ขอบคุณคณาจารย์ ผปู้ ระสิทธ์ประสาทวิชา ญาติพ่ีนอ้ ง ที่คอยใหค้ วามช่วยเหลือและคอยเป็นกาลงั ใจ อนั เป็นพลงั สาคญั ที่ทาใหเ้ กิดความมงุ่ มน่ั ความพยายามที่จะดาเนินการสร้างชุดการสอนคร้ังน้ีจนสาเร็จสมบูรณ์ คุณประโยชน์อนั พึงมีจากการศึกษาคน้ ควา้ ฉบับน้ี ผูศ้ ึกษาขอน้อมบูชาและอุทิศให้กับ คุณบิดามารดา บุพการีและบูรพาจารยท์ ี่ได้ช้ีแนะและวางพ้ืนฐานการศึกษา จนได้รับความสาเร็จ สมดงั ความม่งุ หมายทกุ ประการ คณะผจู้ ดั ทา

สารบญั หน้า ก บทคดั ยอ่ ค กิตติกรรมประกาศ ฉ สารบญั ตาราง ช สารบญั ภาพ บทท่ี 1กกบทนา 1 2 1.1กกความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา 2 1.2กกวตั ถปุ ระสงค์ 3 1.3กกขอบเขตของโครงการ 3 1.4กกขอ้ ตกลงเบ้ืองตน้ 4 1.5กกคาจากดั ความ 1.6กกประโยชน์คาดวา่ จะไดร้ ับ 5 บทท่ี 2กกเอกสารและทฤษฏที ่ีเกยี่ วข้อง 6 2.1กกความหมาย ประเภท ประโยชนข์ องส่ือการเรียนการสอน 9 2.2กกความสาคญั ของส่ือการเรียนการสอน 9 2.3กกเทคนิคการสอนคอมพิวเตอร์ 2.4กกแนวการจดั การเรียนการสอน 10 บทที่ 3กกวธิ ดี าเนนิ การ 14 3.1กกวเิ คราะห์หลกั สูตรรายวิชา 14 3.2กกกาหนดกลุ่มผเู้ รียนที่จะใหเ้ รียน 15 3.3กกการสร้างเคร่ืองมือในการสอน 3.4กกการเก็บรวบรวมขอ้ มลู 16 บทท่ี 4กกวิธดี าเนินการ 4.1กกการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพชุดการสอน 18 บทท่ี 5กกสรุปผล และข้อเสนอแนะ 19 5.1กกสรุปผล 5.2กกขอ้ เสนอแนะ ง

สารบญั (ต่อ) ภาคผนวก ภาคผนวก กกกเอกสารรับรอง ภาคผนวก ขกกผลงานของนกั เรียน ภาคผนวก คกกภาพประกอบโครงการ ภาคผนวก งก กแบบประเมินโครงการ ประวตั ผิ ู้จดั ทา จ

1 บทที่ 1 บทนำ ปั จจุบันเครื่ องคอมพิวเตอร์ เป็ นเครื่ องมื อที่มีบทบาทสาคัญในการดารงชี วิต ช่วยให้เราสามารถใชง้ านไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพและสะดวกสบายในการใชง้ านและคอมพิวเตอร์ มีความสาคญั ต่อทุกสาขาวิชาและการเรียนการสอนหลกั สูตรวิชาคอมพิวเตอร์ต่างๆซ่ึงวิชาท่ีบรรจุ ในหลักสูตรการเรี ยนน้ัน เป็ นวิชาพ้ืนฐานในทุกระดับช้ันที่จะต้องเรี ยนวิชาน้ีเป็ นสาคัญ เพื่อใหน้ กั เรียนสามารถใชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์ไดอ้ ย่างทุกตอ้ ง ซ่ึงในสมยั ปัจจุบนั น้ีวิชาคอมพิวเตอร์ พ้ื น ฐ า น , Microsoft PowerPoint 2010 แ ล ะ Microsoft Excel 2010 แ ล ะ เ ป็ น โ ป ร ม แ ก ร ม ที่มีความสาคัญต่อ วิชาน้ีมาก เพื่อให้นักเรี ยนนาโปรแกรมเราน้ีไปประยุกต์การใช้งาน ใหเ้ กิดประโยชน์ 1.1 ควำมเป็ นมำและควำมสำคัญของปัญหำ ในปัจจุบันเครื่ องคอมพิวเตอร์เป็ นเครื่ องมืออิเล็กทรอนิ กส์ท่ีมีบทบาทสาคัญ ในการดารงชีวิตและการให้งาน ซ่ึงคอมพิวเตอร์มีบทบาทสาคญั กบั เราในการใช้ชีวิตประจาวนั ท้ ัง ใ น ด้า น ส่ิ ง อ า น ว ย ค วา ม ส ะ ด ว ก ใ น ชี วิ ต ป ร ะ จ า วัน แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ม ว ล ผ ล ข อ ง ค อ ม พิ ว เ ตอร์ ท่ีสาคญั เป็ นหัวใจสาคญั ในการทางานของคอมพิวเตอร์ซ่ึงกระบวนการทางานของเครื่องมือน้ัน เปรี ยบเสมือนสมองกลและการควบคุมการทางานท้ังสิ้น เช่น โทรศัพท์มือถือทีวี ฯลฯ ซ่ึงเป็ นเครื่องมือสาคัญท่ีทาให้เราสะดวกสบายมากข้ึน และมีบทบาทสาคัญในการใช้งาน เช่ น งานเอกส าร การคานวณ การนาเส นอผล งาน การออกแบบส ถ าปั ตย กร ร ม วิศวกร และโปรแกรมเมอร์ ต่างก็อาศยั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ในการทางานท้งั สิ้น และคอมพิวเตอร์ เบ้ืองต้น ก็เป็ นหลักสูตรในการเรี ยนการสอนของนักเรี ยนน้ี และในปัจจุบันน้ี เพ่ือให้ทัน ยุคในเทคโนโลยี จึงมีความจาเป็ นอย่างยิ่งในการเรียนการสอนเราจึงจดั การเรียนการสอนข้ึนมา เพอื่ จะไดน้ าความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ ดงั น้นั คณะผจู้ ดั ทาจึงไดจ้ ดั ทาโครงการพ่สี อนนอ้ งซ่ึงโครงการน้ีเป็นโครงการท่ีใหน้ กั เรียน ไดเ้ รียนรู้ การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรม Microsoft Power Point 2010 และโปรแกรม Microsoft Excel 2010 ให้แก่นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 โรงเรียนวดั ไผ่ลอ้ ม เพ่ือให้นักเรียนมี ความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การใช้โปรแกรม เพ่ือให้สามารถนาไปใช้ประโยชน์ ในการดารงชีวิต

2 และการเรียนการสอนในประกอบอาชีพในอนาคต และเป็ นพ้ืนฐาน ในการเรียนการสอน โปรแกรมประมวลผลคาในระดบั ที่สูงตอ่ ไป ซ่ึงโปรแกรมPower Point 2010 เป็ นโปรแกรมท่ีใช้ทางานนาเสนอ บนเคร่ื อง คอมพิวเตอร์ โดยเราสามารถพิมพข์ อ้ ความแทรกรูป แทรกเสียง ตลอดจนแทรกวิดีโอ ลงในงาน นาเสนอ พร้อมท้งั ยงั สามารถจดั ทาลูกเล่นต่างๆในระหว่างนาเสนอไดอ้ ีกดว้ ย สร้างสไลด์ กรอก ขอ้ ความ ใส่รูปภาพ ตาราง แผนภมู ิ กาหนดลกู เลน่ ตา่ งๆในสไลด์ ในส่ วนโปรแกรม Microsoft Excel 2010 เป็ นโปรแกรมที่ใช้ทางานคานวณ ในการสร้างตารางสอน สร้างชาร์จ ต่างๆพร้อมยงั สามารถสร้างเกมต่างๆในโปรแกรม Excel และยังจัดรู ปแบบตามเง่ือนไขกับข้อมูลของคุณได้สะดวกมากยิ่งข้ึนเพ่ือค้นหารู ปแบบ และเนน้ แนวโนม้ ในขอ้ มูลของคุณ มีโครงร่างแบบใหม่ซ่ึงประกอบไปดว้ ยแถบขอ้ มูล และไอคอน ตวั บง่ ช้ีประสิทธิภาพ 1.2 วตั ถปุ ระสงค์ 1.2.1 เพอื่ สร้างทกั ษะจากการเรียนรู้นอกสถานที่ 1.2.2 เพื่อนาความรู้ในการใช้ โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูลและ โปรแกรมตารางคานวณ 1.3 ขอบเขตของโครงกำร ในการสอนในเร่ืองโปรแกรมนาเสนองาน Microsoft Power Point 2010 โปรแกรม Microsoft Excel 2010 ทาการสอนให้สาหรับนักเรี ยนช้ันมัธยมปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดไผ่ล้อม (อินทกอ์ ุทยั ) ต.จนั ทนิมิต อ.เมือง จ.จนั ทบรุ ี โดยมีองคป์ ระกอบของการเรียนการสอนดงั น้ี 1.3.1 ออกแบบการสอนภาคทฤษฏีเร่ืองโปรแกรมนาเสนองาน Microsoft Power Point 2010 โปรแกรมMicrosoft Excel 2010 โดยมีส่วนประกอบดงั น้ี 1.3.1.1 คมู่ ือสาหรับผสู้ อน 1) แผนการสอน 2) เน้ือหา 3) แบบฝึกหดั 4) แบบทดสอบ 1.3.1.2 สื่อการสอน 1)ใบความรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้ 2)ใบงานท่ีมอบใหป้ ฏิบตั ิ

3 1.3.2 ในการสอนโปรแกรมประมวลผลคา Microsoft Power Point 2010 มีหวั ขอ้ ดงั น้ี 1.3.2.1 เรียนรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Power Point 1.3.2.2 แนะนาแถบเครื่องมือส่วนประกอบตา่ ง ๆ 1.3.2.3 การเริ่มตน้ สร้างงานนาเสนอ 1.3.2.4 การปรับแต่งขอ้ ความและพ้ืนหลงั 1.3.2.5 การตกแตง่ สไลดด์ ว้ ยภาพ 1.3.2.6 การแทรกไฟลเ์ สียงและวิดีโอ 1.3.2.7 การเปลี่ยนสไลดแ์ ละกาหนดเวลา 1.3.2.8 การฉายงานนาเสนอ 1.3.3 ในการสอนโปรแกรมประมวลผลคา Microsoft Excel 2010 มีหวั ขอ้ ดงั น้ี 1.3.3.1 เรียนรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Excel 1.3.3.2 แนะนาแถบเครื่องมือส่วนประกอบต่าง ๆ 1.3.3.3 การคดั ลอกขอ้ มลู ของ Cell ใน Excel 1.3.3.4 การปรับขนาดของคอลมั น์ 1.3.3.5 สอนฟังชนั กต์ ่างๆ 1.4 ข้อตกลงเบื้องต้น ในการสอนคร้ังน้ีถือวา่ เพศ อายุ สติปัญญา พ้นื ฐานทางเศรษฐกิจ สงั คม อารมณ์ ไม่มี ผลทาใหย้ ุติการสอน นกั เรียนทุกคนที่อยูใ่ นช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนวดั ไผล่ อ้ ม มีโอกาสได้ เขา้ รับการเรียนการสอนไดท้ กุ คน 1.5 คำจำกดั ควำม 1.5.1 การสอน หมายถึง กระบวนการท่ีจะช่วยให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้ เกิดความคิด ที่จะ นาความรู้ไปใช้ให้เกิดทักษะหรื อความชานาญท่ีจะแก้ไขปัญหาโดยผ่านสื่อการสอน ท่ีใช้ ประกอบการสอนประเภทโปรแกรมทางคอมพิวเตอร์ ในลกั ษณะการนาเสนอประกอบการบรรยาย พร้อมคมู่ ือและสื่อการเรียนการสอน 1.5.2 คู่มือการสอน หมายถึง โครงการสอนหรื อแผนการสอน ซ่ึงประกอบด้วย วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม แผนการสอน หรือเอกสารที่ใชใ้ นการเรียนการสอน 1.5.3 แบบฝึ กหัด หมายถึง งานหรื อกิจกรรมที่ครูสร้างข้ึนโดยมีรูปแบบกิจกรรม ท่ีหลากหลาย เพือ่ ประเมินผลความกา้ วหนา้ ทางการเรียนของนกั เรียน 1.5.4 แบบทดสอบ หมายถึง แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ มีลกั ษณะเป็ นวิธีการท่ีมีระบบ ซ่ึงอาจเป็น สถานการณ์ หรือ ชุดคาถาม เพ่อื วดั ผลออกมา

4 1.5.5ปประสิทธิภาพการสอน หมายถึง คุณภาพการสอนท่ีวดั มาจากคะแนนเฉล่ียของ นกั เรียนและปฏิบตั ิงานสอนอยา่ งมีประสิทธิภาพคุม้ กบั ทุน 1.6 ประโยชน์ทคี่ ำดว่ำจะได้รับ 1.6.1 ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจในการใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมนาเสนอ ขอ้ มูลและโปรแกรมตารางคานวณ 1.6.2 ไดค้ วามรู้กระบวนการจดั การเรียนรู้นอกสถานท่ี

5 บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ยั ที่เกยี่ วข้อง กกกกกกกกในการดาเนินโครงการพี่สอนน้อง ณ โรงเรียนวดั ไผ่ล้อม ต.จันทนิมิต อ.เมือง จ.จนั ทบรุ ี ตอ้ งทาการศึกษาคน้ ควา้ เอกสารที่เกี่ยวขอ้ งกบั การสอน เพอ่ื ใหส้ ามารถจดั ทาโครงการได้ อย่างมีประสิทธิ ภาพและเป็นไปไดด้ ว้ ยดี โดยทาการศึกษาคน้ ควา้ เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวขอ้ งดงั หวั ขอ้ ต่อไปน้ี 2.1 ความหมาย ประเภท และประโยชนข์ องส่ือการเรียนการสอน 2.2 ความสาคญั ของส่ือการเรียนการสอน 2.3 เทคนิคการสอนคอมพวิ เตอร์ 2.4 แนวทางการจดั การเรียนการสอน 2.1 ความหมาย ประเภท และประโยชน์ของส่ือการเรียนการสอน กกกกกกกกตวั กลางหรือช่องทางในการถ่ายทอดองคค์ วามรู้ทกั ษะประสบการณ์จากแหล่งความรู้ ไปสู่ผูเ้ รียนและทาให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพผูเ้ รียนจะบรรลุจุดประสงค์การเรียน ได้อย่างมี ประ สิ ทธิ ภาพ น้ันผู้ส อ น จะ ต้อ งมี คว าม รู้ ค วา มเ ช่ี ย วชา ญใ น ศาส ต ร์ น้ัน ๆ และจะตอ้ งมีเทคนิควิธีการต่าง ๆ เพื่อนาสามารถถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ ไปสู่ ผเู้ รียนไดอ้ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพส่ือการสอนมี 4 ประเภทคอื กกกกกกกก2.1.1 สื่อการสอนจาแนกตามประสบการณ์ดา้ นตา่ ง ๆ กกกกกกกก2.1.1กก 2.1.1.1 ประสบการณ์ตรงและมีความมุ่งหมาย ประสบการณ์ข้ันน้ี เป็ นรากฐานสาคัญของการศึกษาท้งั ปวง เป็ นประสบการณ์ท่ีผูเ้ รียนได้รับมาจากความเป็ นจริง และด้วยตัวเองโดยตรง ผูร้ ับประสบการณ์น้ีจะได้เห็น ได้จับ ได้ทา ได้รู้สึก และได้ดมกลิ่น จากของจริง ดงั น้นั สื่อการสอนที่ไหป้ ระสบการณ์การเรียนรู้ในข้นั น้ีก็คือของจริงหรือความเป็นจริง ในชีวิตของคนเรานนั่ เอง กกกกกกกกกก 2.1.1.2 ประสบการณ์จาลอง เป็นที่ยอมรับกนั ว่าศาสตร์ต่าง ๆ ในโลก มีมากเกิน กว่าที่จะเรียนรู้ไดห้ มดสิ้นจากประสบการณ์ตรงในชีวิต บางกรณีก็อยูใ่ นอดีต หรือซบั ซอ้ นเร้นลบั หรือเป็นอนั ตราย ไม่สะดวกตอ่ การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง จึงไดม้ ีการจาลองส่ิงตา่ ง ๆ เหลา่ น้นั มาเพื่อการศึกษา ของจาลองบางอยา่ งอาจจะเรียนไดง้ ่ายกวา่ และสะดวกกวา่ กกกกกกกกกกก 2.1.1.3 ประสบการณ์นาฏการ ประสบการณ์ต่าง ๆ ของคนเราน้ัน มีหลายสิ่ง หลายอยา่ งที่เราไม่สามารถประสบไดด้ ว้ ยตนเอง เช่น เหตุการณ์ในอดีต เร่ืองราวในวรรณคดี การ

6 เรียนในเร่ืองที่มีปัญหาเกี่ยวกบั สถานที่ หรือเร่ืองธรรมชาติที่เป็นนามธรรม การแสดงละครจะช่วย ไปใหเ้ ราไดเ้ ขา้ ไปใกลค้ วามเป็นจริงมากที่สุด เช่น ฉาก เคร่ืองแตง่ ตวั เคร่ืองมือ หุ่นต่าง ๆ เป็นตน้ กกกกกกกกกกก 2.1.1.4 การสาธิต การสาธิตคือ การอธิบายถึงขอ้ เท็จจริงหรือแบ่งความคิด หรือ กระบวนการต่าง ๆใหผ้ ฟู้ ังแลเห็นไปดว้ ย เช่น ครูวิทยาศาสตร์เตรียมก๊าซออกซิเจนใหน้ กั เรียน ดู ก็ เป็ นการสาธิต การสาธิตก็เหมือนกับนาฏการ หรือการศึกษานอกสถานที่ เราถือเป็ นส่ือการสอน อยา่ งหน่ึง ซ่ึงในการสาธิตน้ี อาจรวมเอาสิ่งของที่ใชป้ ระกอบหลายอยา่ ง นบั ต้งั แต่ของจริง ไปจนถึง ตวั หนงั สือ หรือคาพูดเขา้ ไวด้ ว้ ย แตเ่ ราไมเ่ พง่ เลง็ ถึงส่ิงเหลา่ น้ี เราจะใหค้ วามสาคญั กบั กระบวนการ ท้งั หมดที่ผเู้ รียนจะตอ้ งเฝ้าสังเกตอยโู่ ดยตลอด กกกกกกกกกกก 2.1.1.5 การศึกษานอกสถานท่ี การพานักเรียนไปศึกษานอกสถานท่ี เป็ นการ สร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตเพื่อให้นักเรียนได้เรียนจากแหล่งข้อมูล แหล่งความรู้ท่ีมีอยู่จริง ภายนอกห้องเรียน ดังน้ันการศึกษานอกสถานที่จึงเป็ นวิธีการหน่ึงท่ีเป็ นส่ือกลางให้นักเรียน ไดเ้ รียนจากของจริง กกกกกกกกกกก 2.1.1.6 นิทรรศการ นิทรรศการมีความหมายที่กวา้ งขวาง เพราะหมายถึง การจดั แสดงส่ิงตา่ งๆ เพอ่ื ใหค้ วามรู้แก่ผูช้ ม ดงั น้นั นิทรรศการจึงเป็นการรวมส่ือต่าง ๆ มากมายหลายชนิด การจัดนิทรรศการที่ให้ผูเ้ รียนมามีส่วนร่วมในการจัด จะส่งเสริมให้ผูเ้ รียน ได้มีโอกาสคิด สร้างสรรคม์ ีส่วนร่วม และไดร้ ับขอ้ มูลยอ้ นกลบั ดว้ ยตวั ของเขาเอง กกกกกกกกกกก 2.1.1.7 โทรทศั น์และภาพยนตร์ โทรทศั น์เป็ นส่ือการสอนท่ีมีบทบาทมาก ใน ปัจจุบนั เพราะไดเ้ ห็นท้งั ภาพและไดย้ ินเสียงในเวลาเดียวกนั และยงั สามารถแพร่ และถ่ายทอด เหตุการณ์ที่กาลงั เกิดข้ึนไดด้ ้วย นอกจากน้ันโทรทศั น์ยงั มีหลายรูปแบบ เช่น โทรทศั น์วงจรปิ ด ซ่ึงโรงเรียนสามารถนามาใชใ้ นการเรียนการสอนไดเ้ ป็ นอย่างดี นอกจากน้ียงั มีโทรทศั น์วงจรปิ ด ท่ีเอ้ือประโยชน์ต่อการศึกษาอย่างกวา้ งขวาง ภาพยนตร์เป็ นส่ือท่ีจาลองเหตุการณ์ มาใหผ้ ชู้ มหรือ ผเู้ รียนไดด้ ูและไดฟ้ ังอย่างใกลเ้ คยี งกบั ความจริง แต่ไมส่ ามารถถา่ ยทอดเหตกุ ารณ์ ท่ีกาลงั เกิดข้ึนได้ ถึงอย่างไรก็ตามภาพยนตร์ก็ยงั นับว่าเป็ นส่ือที่มีบทบาทมากในการเรียนการสอน เช่นเดียวกนั กบั โทรทศั น์ กกกกกกกกกกก 2.1.1.8 ภาพน่ิง การบนั ทึกเสียง และวิทยุ ภาพน่ิง ไดแ้ ก่ ภาพถ่าย ภาพวาดซ่ึงมีท้งั ภาพทึบแสงและโปร่งแสง ภาพทึบแสงคือรูปถ่าย ภาพวาด หรือภาพในส่ิงพมิ พต์ ่าง ๆ ส่วนภาพนิ่ง โปร่งใสหมายถึงสไลด์ ฟิ ล์มสตริป ภาพโปร่งใสที่ใช้กบั เคร่ืองฉายวสั ดุโปร่งใส เป็ นตน้ ภาพนิ่ง สามารถจาลองความเป็นจริงมาให้เราศึกษาบนจอได้ การบนั ทึกเสียง ไดแ้ ก่ แผ่นเสียง และเครื่อง เล่นแผ่นเสียง เทปและเคร่ืองบนั ทึกเสียง และเคร่ืองขยายเสียงตลอดจนอุปกรณ์ต่าง ๆ ท่ีเก่ียวกบั เสียง ซ่ึงนอกจากจะสามารถนามาใชอ้ ยา่ งอิสระในการเรียนการสอน ดว้ ยแลว้ ยงั ใชก้ บั รายการวิทยุ

7 และกิจกรรมการศึกษาอื่น ๆ ไดด้ ว้ ยส่วนวิทยุ น้นั ปัจจุบนั ที่ยอมรับกนั แลว้ ว่า ช่วยการศึกษาและ การเรียนการสอนไดม้ าก ซ่ึงไม่จากดั อยแู่ ต่เพียงวิทยโุ รงเรียนเท่าน้นั แต่ยงั หมายรวมถึงวิทยทุ ว่ั ไป อีกดว้ ย ก 2.1.1.9 ทศั นสัญลกั ษณ์ ส่ือการสอนประเภททศั นสัญญลกั ษณ์น้ี มีมากมายหลาย ชนิด เช่น แผนภูมิ แผนภาพ แผนท่ี แผนผงั ภาพโฆษณา การ์ตูน เป็ นตน้ ส่ือเหล่าน้ีเป็ นส่ือที่มี ลกั ษณะเป็นสญั ลกั ษณ์สาหรับถ่ายทอดความหมายใหเ้ ขา้ ใจไดร้ วดเร็วข้ึน ก 2.1.1.10 วจนสัญลกั ษณ์ ส่ือข้นั น้ีเป็นสื่อที่จดั วา่ เป็นข้นั ที่เป็นนามธรรมมากท่ีสุด ซ่ึงได้แก่ ตวั หนังสือหรืออักษร สัญลักษณ์ทางคาพูดท่ีเป็ นเสียงพูด ความเป็ นรูปธรรมของส่ือ ประเภทน้ีจะไม่คงเหลืออยู่เลย อย่างไรก็ดี ถึงแมส้ ื่อประเภทน้ีจะมีลกั ษณะท่ีเป็ นนามธรรมท่ีสุดก็ ตาม เราก็ใชป้ ระโยชนจ์ ากสื่อประเภทน้ีมาก เพราะตอ้ งใชใ้ นการส่ือความหมายอยตู่ ลอดเวลา กกกกกกกก2.1.1กก 2.1.1.2 อปุ กรณ์ (Equipment) เป็นส่ือใหญห่ รือหนกั บางทีเรียกวา่ สื่อHardware สื่อประเภทน้ี ไดแ้ ก่ กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1) เคร่ืองฉายขา้ มศีรษะ (Overhead Projectors) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2) เคร่ืองฉายสไลด์ (Slide Projectors) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3) เคร่ืองฉายภาพยนตร์ (Motion Picture Projectors) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4) เครื่องเทปบนั ทึกเสียง (Tape Receivers) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5) เครื่องรับวทิ ยุ (Radio Receivers) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6) เครื่องรับโทรทศั น์ (Television Receivers) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.3 วธิ ีการ เทคนิค หรือกิจกรรม (Method Technique or Activities) ไดแ้ ก่ กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1) บทบาทสมมตุ ิ (Role Playing) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2) สถานการณ์จาลอง (Simulation) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3) การสาธิต (Demonstration) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4) การศึกษานอกสถานที่ (Field Trips) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5) การจดั นิทรรศการ (Exhibition) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6) กระบะทราย (Sand Trays) กกกกกกกก2.1.2 การจาแนกส่ือการสอนตามแบบ (Form) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.1สิ่งพิมพ์ (Printed Materials) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1) หนงั สือแบบเรียน (Text Books) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2) หนงั สืออุเทศก์ (Reference Books)

8 กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3) หนงั สืออา่ นประกอบ (Reading Books) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4) นิตยสารหรือวารสาร (Serials) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.2 วสั ดุกราฟิ ก (Graphic Materials) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1) แผนภมู ิ (Chats) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2) แผนสถิติ (Graph) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3) แผนภาพ (Diagrams) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4) โปสเตอร์ (Poster) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5) การ์ตนู (Cartoons) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.3 วสั ดุและเคร่ืองฉาย (Projector materials and Equipment) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1) เครื่องฉายภาพน่ิง (Still Picture Projector) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2) เคร่ืองฉายภาพเคลื่อนไหว (Motion Picture Projector) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3) เครื่องฉายขา้ มศีรษะ (Overhead Projector) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4) ฟิ ลม์ สไลด์ (Slides) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5) ฟิ ลม์ ภาพยนตร์ (Films) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6) แผน่ โปร่งใส (Transparancies) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.4 วสั ดุถา่ ยทอดเสียง (Transmission) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1) เคร่ืองเล่นแผน่ เสียง (Disc Recording) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2) เครื่องบนั ทึกเสียง (Tape Recorder) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3) เคร่ืองรับวิทยุ (Radio Receiver) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4) เคร่ืองรับโทรทศั น์ (Television Receiver) 2.2 ความรู้เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกคอมพิวเตอร์ คือ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ท่ีทางานตามชุดคาสั่งอย่างอัตโนมัติ โดยจะทาการคานวณเปรียบเทียบ ทางตรรกะกับข้อมูล และให้ผลลัพธ์ออกมาตามต้องการ โดยมนุษยไ์ ม่ตอ้ งเขา้ ไปเก่ียวขอ้ งในการประมวลผล กกกกกกกกส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ คือ จาแนกหน้าท่ีของฮาร์ ดแวร์ ต่างๆ สามารถแบง่ เป็นส่วนสาคญั 4 ประเภท คือ อุปกรณ์นาขอ้ มูลเขา้ (Input Device) อุปกรณ์ประมวลผล (Processing Device) หน่วยเกบ็ ขอ้ มลู สารอง (Secondary Storage Device) อุปกรณ์แสดงผล (Output Device)

9 ก ก ก ก ก ก ก ก อุ ป ก ร ณ์ แ ส ด ง ผ ล ( Output Device) คื อ อุ ป ก ร ณ์ ส า ห รั บ แ ส ด ง ผ ล ลัพ ธ์ ท่ีได้ จากการประมวลผลของคอมพิวเตอร์ และเป็ นอุปกรณ์ส่งออก (Output device) ทาหน้าที่ แสดงผลลพั ธ์เมื่อซีพยี ทู าการประมวลผล กกกกกกกก 2.2.1 จอภาพ (Monitor) เป็ นอุปกรณ์แสดงผลลัพธ์ที่เป็ นภาพ ปัจจุบนั แบ่งออก เป็ น 2 ชนิด คือ จอภาพแบบ CRT (Cathode Ray Tube) และ จอภาพแบบ LCD (Liquid Crystal Display) กกกกกกกก 2.2.2 เคร่ืองพิมพ์ (Printer) เป็ นอุปกรณ์ท่ีทาหน้าท่ีแสดงผลลพั ธ์ในรูปของอกั ขระ หรือรูปภาพที่จะไปปรากฏอยบู่ นกระดาษ แบ่งออกเป็น 4 ประเภท ไดแ้ ก่ เคร่ืองพิมพด์ อตเมตริกซ์ (Dot Matrix Printer) เคร่ืองพิมพ์แบบพ่นหมึก (Ink-Jet Printer) เครื่องพิมพ์แบบเลเซอร์ (Laser Printer) และพลอ็ ตสเตอร์ (Plotter) กกกกกกกก 2.2.3 ลาโพง (Speaker) เป็ นอุปกรณ์แสดงผลลพั ธ์ท่ีอยู่ในรูปของเสียง สามารถ เช่ือมต่อกบั คอมพิวเตอร์ผา่ นแผงวงจรเก่ียวกบั เสียง (Sound card) ซ่ึงมีหนา้ ท่ีแปลงขอ้ มูลดิจิตอลไป เป็ นเสียง 2.3 แนวทางการจัดการเรียนการสอน 2.1กก2.3.1 การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมอุปกรณ์การเรียนการสอน ในแต่ละ พฤติกรรม ควรยืดหยุ่นตามเหตุการณ์สภาพแวดล้อม ความสนใจ ความต้องการท่ีจาเป็ นและ ความสามารถของผเู้ รียน 2.1กก2.3.2 ผสู้ อนควรคานึงถึงวธิ ีการสอนเชิงพฤติกรรมซ่ึงจะช่วยเหลือใหผ้ เู้ รียน ไดเ้ กิดการเรียนรู้ อยา่ งค่อยเป็นค่อยไป พร้อมท้งั เพ่มิ ความมน่ั ใจในตวั เอง 2.1กก2.3.3 ผสู้ อนควรจดั โอกาสใหผ้ เู้ รียนไดน้ าเอาทกั ษะที่เรียนรู้แลว้ ในช้นั เรียนไปฝึกปฏิบตั ินอก หอ้ งเรียนในสถานศึกษา หรือที่บา้ นของผเู้ รียน 2.4 แนวทางการสอน2.1กก 2.4.2 โปรแกรมนาเสนอผลงาน (Microsoft PowerPoint 2010) 2.4.2.1 โปรแกรมนาเสนอผลงาน เป็นโปรแกรมหน่ึงในตระกลู Microsoft Office เหมาะสาหรับการจัดสร้างงานนาเสนอขอ้ มูล (Presentation) สาหรับนา ไปประยุกต์ใช้ในงาน ไดห้ ลายประเภท เช่น การนาเสนอขอ้ มลู สินคา้ และบริการ การจดั ทา Slide Show การออกแบบแผน่ พับ เป็ นต้น Interface หรื อหน้าจอโปรแกรมนับเป็ นสิ่ งแรกท่ีเห็นถึงความเปลี่ยนแปลง ของ PowerPoint 2010 ไดอ้ ย่างชดั เจน เน่ืองจากมีการออกแบบปรับโฉมเป็ นรูปแบบใหม่ท้งั หมด

10 โดยคานึงถึงผูใ้ ชง้ านเป็นหลกั จึงทาให้สามารถเรียกใชเ้ คร่ืองมือและคาส่ังต่างๆ ไดส้ ะดวกรวดเร็ว ข้ึน ภาพที่ 2-12 ภาพหนา้ จอโปรแกรมนาเสนอผลงาน 1) วิธีการสร้างงานใหม่ - การเปิ ดโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2010 - คลิก Start Menu - คลิกเลือก Program - Microsoft Office - คลิกเลือก Microsoft PowerPoint 2010 - ปรากฏหนา้ จอโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2010 2) การสไลดแ์ ผน่ ใหม่ การสร้างสไลดใ์ หมใ่ นโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2010 จะสร้างสไลด์ ท่ีไม่ มีขอ้ ความ หรือรูปภาพใดๆ อยใู่ นเอกสาร ซ่ึงมีข้นั ตอนดงั น้ี - คลิกป่ มุ (Office) - คลิกเลือกงานนาเสนอเปล่า - พิมพ์ขอ้ ความตามตอ้ งการ เมื่อพิมพ์ขอ้ ความจนสุดบรรทดั โปรแกรมPoint และควรเป็นตวั หนา เพ่อื จะส่ือไดช้ ดั เจนมากข้นึ - เลือกขอ้ ความท่ีตอ้ งการเปลี่ยน 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5 - คลิกเลือกปรับแตง่ ขอ้ มูลในหวั ขอ้ WordArt Styles

11 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 7) การเลือกพ้นื หลงั สไลด์ กกกกกกกกสาหรับบางท่านที่ตอ้ งการความโดดเด่นพ้ืนหลงั ของงานพรีเซนต์ ซ่ึงถือเป็นปัจจยั แรก ที่ส่งผลกบั การออกแบบและผูร้ ับขอ้ มูลโดยตรง เพราะถา้ พ้ืนหลงั ไม่ดีจะทาให้ดูแลว้ ไม่สบายตา สามารถเลือกพ้ืนหลงั Themes Design ไดเ้ องอยา่ งง่าย ดงั น้ีกรอบขอ้ ความ - คลิกแทบ็ Design 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 8) การแทรกรูปภาพเขา้ มาใหม่ - คลิกแทก็ แทรก (Insert) - คลิกป่ มุ เพ่ือเลือกรูปภาพที่จะนามาใส่ในสไลด์ - จะปรากฏหนา้ ต่างแทรกรูปภาพข้ึนมาใหเ้ ลือกโฟลเ์ ดอร์ที่เก็บไฟล์ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก - คลิกเลือกรูปภาพท่ีตอ้ งการ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก - คลิกป่ มุ แทรก (Insert) เพื่อแทรกรูปในสไลด์ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 9) การปรับแตง่ กราฟิ กใหส้ วยงามแบบศิลปะ Microsoft PowerPoint ก็ไดอ้ ให้มีเคร่ืองมือท่ีใช้สาหรับแต่งภาพข้ึนมาด้วย ในช่ือเคร่ืองมือ Picture Styles ซ่ึง เพียงเราเลือกรูปแบบที่ต้องการ ภาพก็จะถูกปรับแต่งออกมาสวยงามน่ามอง การเลือกใช้ ภาพประกอบ เป็ นการเสริมให้สไลด์ดูน่าสนใจย่ิงข้ึน แต่ถา้ มีมากเกินไปจะทาให้เกิดความสับสน กบั ขอ้ มลู ท่ีนาเสนอได้ ดงั น้นั จึงมีวธิ ีการในการเลือกใชภ้ าพใหเ้ หมาะสม ดงั น้ีตอ้ งส่ง - ไมค่ วรมีอกั ษรในภาพถา้ ไม่จาเป็น - ภาพที่นามาใชไ้ ม่ควรใชไ้ ฟล์ท่ีมีขนาดใหญ่มาก เพราะจะทา ใหโ้ ปรแกรมทางานหนกั ข้นึ 2.1กก2.4.2กก2.4.2 10) การกาหนด Effect การเปล่ียนสไลด์ การสร้างสร้างสไลด์จะมีลกั ษณะเหมือนการเปล่ียนหนา้ หนงั สือ ซ่ึงดูแลว้ ไม่น่าสนใจ ซ่ึงเราควรท่ีจะเพิม่ ลูกเล่น (Effects) เขา้ ไป - คลิกหนา้ สไลดท์ ่ีจะใส่ Effect - คลิกแทบ็ ภาพเคล่ือนไหว (Animation) กก - คลิกเลือกรูปแบบ Effects ท่ีต้องการ (ซ่ึงจะมีตัวอย่างของ เอฟเฟ็กตแ์ สดงข้นึ มาใหด้ ูดว้ ยระหวา่ งที่เลือก) - จะแสดงตวั อยา่ งการเปลี่ยนแปลงใหเ้ ห็น 11) การนาเสนอสไลด์ กกกกกกกกหลังจากท่ีได้สร้างสไลด์กันไปแล้ว ก่อนจะจบข้ันตอนผู้สร้างควรทดลองดู วา่ มีขอ้ ผดิ พลาดอะไรบา้ ง ก่อนการนาเสนอจริง

12 - คลิกแทบ็ View เพือ่ นาเสนอภาพนิ่ง (Slide Show) - คลิกป่ ุม Slideshow ให้ทาการพรีเซนตต์ ้งั แต่ตน้ เพ่ือเริ่มแสดง การฉายสไลดต์ ้งั แตส่ ไลดแ์ รก - สไลดจ์ ะปรากฏเตม็ จอคอมพวิ เตอร์ - กดป่ ุม Enter ที่คียบ์ อร์ด โปรแกรมจะเปล่ียนหน้าสไลด์ทีละ หนา้ - เม่ือสิ้นสุดจะปรากฏหนา้ จบการนาเสนอภาพนิ่ง - กดป่ ุม Enter บนคีย์บอร์ดอีกคร้ัง ก็จะกลับเข้าสู่ หน้า โปรแกรมหลกั (หากในระหว่างการพรีเซนต์ต้องการออกสู่หน้าโปรแกรมหลกั ทันที่ให้กดป่ ุม <Esc> บนคยี บ์ อร์ด) 12)กกการบนั ทึกไฟล์ PowerPoint กกกกกกกกจากข้นั ตอนสร้างงาน Presentation พร้อมท้ังทดลองตรวจสอนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้ันตอนสุดท้ายคือ การบันทึกไฟล์ PowerPoint ลงในเครื่ องคอมพิวเตอร์เพ่ือเรี ยกใช้งาน ในคร้ังตอ่ ไป ซ่ึงการบนั ทึกไฟล์ PowerPoint มีข้นั ตอนดงั น้ี - คลิกป่ มุ (Office) - คลิกบนั ทึก - เลือกตาแหน่งที่ใชใ้ นการเก็บเอกสารในช่องบนั ทึกใน (Save in) - ต้งั ชื่อเอกสารในช่องช่ือแฟ้ม (File name) ในตวั อย่างผูเ้ ขียน ใชท้ ศั นคติที่ดีในการทางาน - คลิกป่ มุ บนั ทึก เพือ่ ยนื ยนั การบนั ทึก - ปรากฏชื่อไฟลท์ ี่บนั ทึกบนแทบ็ ช่ือหัวเรื่อง(Title) 2.4.3 โปรแกรมตาราง (Microsoft Excel 2010) 2.4.3.1 โปรแกรมตารางงาน เป็นโปรแกรมประเภท Spreadsheet ซ่ึงออกแบบ มา สาหรับการบันทึก วิเคราะห์ และนาเสนอขอ้ มูลเก่ียวกับตัวเลข ที่ถูกพฒั นาข้ึนมา โดยบริษทั Microsoft ทางานบน Windows มีผนู้ ิยมใชก้ นั อยา่ งแพร่หลาย สามารถท่ีจะทางานไดห้ ลายอยา่ ง เช่น งานดา้ นการคานวณ การสร้างกราฟ แผนภมู ิรูปภาพ และดา้ นฐานขอ้ มลู เป็นตน้ 1)ddการเขา้ สู่โปรแกรม Microsoft Excel 2010 - คลิกเลือกท่ีป่ ุม Start ---> Programs ---> Microsoft Excel 2010

13 ภาพที่ 2-13 ภาพข้นั ตอนการเขา้ สู่โปรแกรม - จะปรากฏหนา้ การทางานของโปรแกรม Microsoft Excel 2007 ภาพที่ 2-14 ภาพหนา้ ตาของโปรแกรม

14 1 2 2)กกส่วนประกอบของ Microsoft Excel 2007 3 4 ภาพที่ 2-15 ภาพส่วนประกอบของโปรแกรม หมายเลข 1 ตารางท่ี 2-1 แสดงตาแหน่งของหนา้ โปรแกรม หมายเลข 2 แถบชื่อเร่ือง (Title Bar) แถบแสดงชื่อโปรแกรมและช่ือแฟ้มขอ้ มลู หมายเลข 3 แถบเมนู (Manu Bar) แถบรวมคาส่ังท่ีใชง้ านทงั่ หมดในโปรแกรม แถบสูตร (Formula Bar) แถบบอกตาแหน่งเซลล์ และใส่รายละเอียดของขอ้ มูล หมายเลข 4 ในเซลลแ์ ละการใชส้ ูตรฟังกช์ นั่ ตา่ ง ๆ แถบแสดงสถานะ (Status Bar) แสดงรายละเอียดต่าง ๆ ในการทางาน 3) เคร่ืองมือในส่วนของแบบมาตรฐาน (Standard Toolbar) ตารางที่ 2-2 แสดงรายการเคร่ืองมือของโปรแกรม สร้าง สาหรับสร้างแฟ้มงานใหม่ เปิ ด สาหรับเปิ ดชิ้นงานเดิมที่มีอยแู่ ลว้ บนั ทึก สาหรับบนั ทึกชิ้นงาน พิมพ์ สาหรับสั่งพิมพช์ ิ้นงานออกทางเคร่ืองพิมพ์ ตวั อยา่ งก่อนพิมพ์ สาหรับมองแผน่ งานก่อนพมิ พ์ ตดั สาหรับตดั หรือลบขอ้ มูลในแผน่ งาน คดั ลอก สาหรับคดั ลอกขอ้ มูลในแผน่ งานมาเก็บไว้ วาง สาหรับวางเอกสารท่ีเก็บไว้

15 เลิกทา สาหรับยกเลิกคาสงั่ สุดทา้ ย ทาซ้า สาหรับเรียกคาสงั่ สุดทา้ ยคนื มา ผลรวมอตั โนมตั ิ สาหรับหาผลรวมในแถวหรือคอลมั น์ วางฟังกช์ น่ั สาหรับเรียกใชฟ้ ังกช์ น่ั การคานวณ ตวั ช่วยสร้างแผนภมู ิ สาหรับการสร้างแผนภิมู ิ รูปวาด สาหรับเรียกใชเ้ คร่ืองมือในส่วนของรูปวาด ยอ่ /ขยาย สาหรับปรับยอ่ /ขยายหนา้ จอการแสดงผลของหนา้ การทางาน .1กก2.4.2กก2.4.3dd 4) เครื่องมือในส่วนของแบบจดั รูปแบบ (Formatting Toolbar) ตารางที่ 2-3 แสดงรายการเครื่องมือส่วนการจดั รูปแบบของโปรแกรม ลกั ษณะ สาหรับเลือกลกั ษณะท่ีตอ้ งการ แบบตวั อกั ษร สาหรับเลือกรูปแบบตวั อกั ษร ขนาดตวั อกั ษร สาหรับเปล่ียนขนาดของตวั อกั ษร ตวั หนา สาหรับปรับเปลี่ยนตวั อกั ษรใหเ้ ป็นตวั หนาหรือยกเลิก ตวั เอียง สาหรับปรับเปล่ียนตวั อกั ษรใหเ้ ป็นตวั เอียงหรือยกเลิก ตวั ขดี เส้นใต้ สาหรับปรับเปลี่ยนตวั อกั ษรใหเ้ ป็นตวั ขีดเส้นใตหรือ ยกเลิก จดั ตาแหน่ง สาหรับการจดั ตาแหน่งตวั อกั ษร ใหช้ ิดซา้ ย, อยกู่ ่ึงกลาง, ชิดขวา หรือชิดขอบ ลาดบั , สัญลกั ษณ์ สาหรับเพ่ิมหรือลบตวั เลขหรือสัญลกั ษณ์หนา้ ยอ่ หนา้ เส้นขอบ สาหรับตีเส้นขอบ เนน้ สาหรับการเนน้ ขอ้ ความ สีแบบตวั อกั ษร สาหรับเปลี่ยนสีตวั อกั ษรตามที่ตอ้ งการ

16 5) คาสงั่ บนคียบ์ อร์ดหรือฟังกช์ น่ั คียท์ ่ีใชแ้ ทนเมา้ ส์ ตารางท่ี 2-4 แสดงคาสั่งบนคียบ์ อร์ดหรือฟังกช์ น่ั คียท์ ี่ใชแ้ ทนเมา้ ส์ Ctrl+N สร้างแฟ้มเอกสารใหม่ Ctrl+O เปิ ดแฟ้มเอกสาร Ctrl+S บนั ทึกแฟ้มเอกสาร Ctrl+P พิมพเ์ อกสารออกทางเครื่องพิมพ์ Ctrl+Z เลิกทา Ctrl+Y ทาซ้า Ctrl+X ตดั Ctrl+C คดั ลอก Ctrl+V วาง Ctrl+A เลือกท้งั หมด Ctrl+B ทาตวั อกั ษรตวั หนา Ctrl+I ทาตวั อกั ษรตวั เอียง Ctrl+U ทาตวั อกั ษรตวั ขดี เส้นใต้ Delete ลบขอ้ ความ 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 6) ส่วนประกอบของแผ่นงานใน Microsoft Excel 2007 ในแผ่นงาน (Wordsheet) ของ Excel ประกอบดว้ ย - เซลล์ (Cell) เส้นแถวและเสน้ คอลมั น์ตดั กนั ทาใหเ้ กิดตารางเป็นช่องๆ แต่ละช่องจะมีช่ือ ตาแหน่งกากบั โดยชื่อจะดุจากวา่ อยทู่ ่ีคอลมั นไ์ หมและแถวอะไร - แผน่ งาน (Wordsheet) หลายๆ เซลลร์ วมกนั เป็น 1 แผน่ งาน ซ่ึงเป็นพ้ืนที่ทางานท่ีสามารถ มองเห็นได้ - สมุดงาน (Wordbook) แฟ้มขอ้ มูลหลายๆ แฟ้ม หรือ Sheet หลายๆ Sheet รวมกนั เป็นงาน 1 ชิ้น 2.4.3.2 ข้นั ตอนในการจบการทางาน 1)กกคลิกเลือกท่ีเมนู แฟ้ม(File) ---> จบการทางาน(Exit)

17 ภาพที่ 2-16 ภาพข้นั ตอนการปิ ดโปรแกรม 2) คลิกท่ี บนไตเติ้ล กกกกกกก ก ท้งั 2 วิธี ถา้ ยงั ไมท่ าการ Save หนา้ จอจะปรากฏไดอะลอ็ กบอ็ กการ Save ข้นึ มาให้ ดาเนินการ ก่อนท่ีโปรแกรมจะปิ ด ภาพที่ 2-17 ภาพหนา้ แจง้ เตือนใหบ้ นั ทึกงาน 2.5กกวจิ ยั ทเี่ กยี่ วข้อง กกกกกกกกวิเชียร ไชยบงั (2544 : 101) ไดศ้ ึกษาการวิเคราะห์องคป์ ระกอบประสิทธิภาพการสอน ตามการรับรู้ของครูประถมศึกษาจงั หวดั กาฬสินธุ์ จานวน 367 คน เครื่องมือที่ใชใ้ นการวิจยั เป็ น

18 แบบสอบถามเก่ียวกับตัวแปร 18 ด้านท่ีเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการสอนตามการรับรู้ ของครูประถมศึกษาจงั หวดั กาฬสินธุ์ วิเคราะหข์ อ้ มลู โดยใชก้ ารวิเคราะห์ขอ้ มูลโดยใชก้ ารวิเคราะห์ องคป์ ระกอบ ผลการวิจยั พบว่า องค์ประกอบประสิทธิภาพการสอนตามการรับรู้ของครูประกอบ ประถมศึกษาจงั หวดั กาฬสินธุ์ มี 3 องคป์ ระกอบ คือ องคป์ ระกอบดา้ นทกั ษะความรู้, องคป์ ระกอบ ดา้ นภมู ิหลงั ของครู และองคป์ ระกอบดา้ นบรรยากาศในการเรียนการสอน กกกกกกกกเจริญศรี สิดิ (2545 : 86-88) ไดท้ าการวิจยั เรื่อง สมรรถภาพการสอนของครูมธั ยมศึกษา ตอนปลายในเขตการศึกษา 2 ตามประเมินของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูช้ันมัธยมศึกษา จานวน 500 คน โดยใช้นักเรียน 7 คนเป็ นผูป้ ระเมินครู 1 คน เคร่ืองมือท่ีใช้เป็ นแบบประเมิน สมรรถภาพการสอนของครู ผลการวิจัยพบว่า สมรรถภาพการสอนของครูมีองค์ประกอบ 4 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบท่ี 1 ความรู้ความสามารถและคุณลักษณะของการเป็ นครู ประกอบด้วยตัวแปร 24 ตัว องค์ประกอบท่ี 2 ความพยายามในการพัฒนานักเรี ยน ประกอบดว้ ยตวั แปร 12 ตวั องคป์ ระกอบที่ 3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนการสอน ประกอบดว้ ยตวั แปร 9 ตวั องคป์ ระกอบท่ี 4 ความสามารถในการจูงใจนักเรียนให้สนใจการเรียน ประกอบดว้ ยตวั แปร 5 ตวั กกกกกกกกสุรศกั ด์ิ หอมอ่อน (2546: บทคดั ยอ่ ) ไดศ้ ึกษาการวิเคราะห์องคป์ ระกอบประสิทธิภาพ การสอนของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมธั ยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวดั นครพนม กลมุ่ ตวั อยา่ งท่ีใชใ้ นการวิจยั แบ่งเป็น 2 กล่มุ คือ ครูคณิตศาสตร์จานวน 143 คน นกั เรียนจานวน 731 ค น ผ ล ก า ร วิ จัย พ บ ว่ า อ ง ค์ป ร ะ ก อ บ ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ก า ร ส อ น ข อ ง ค รู ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ โดยรวมมี 2 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบท่ี 1 ด้านพ้ืนฐานความเป็ นครู ประกอบด้วย การวัด และการประเมินผลของครู เจตคติต่อการสอนคณิตศาสตร์ของครู ความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งครูกบั นกั เรียน ความรู้ในเน้ือหาวชิ าคณิตศาสตร์และบุคลิกลกั ษณะของครู องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านทกั ษะความเป็ นครู ประกอบด้วย การ ใช้ภาษาในการสื่อสารของครู การให้การเสริมแรง แก่นักเรียน ปริมาณงานอื่นที่ครูไดม้ อบหมายการเตรียมการสอนของครู บรรยากาศในการเรียน การสอน เจตคติต่อการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ของครู การใชส้ ่ือสารการสอนของครู และขวญั กาลงั ใจ ของครู กกกกกกกกเฉลิมภาค ทองอาจ (2550) ได้ศึกษาผลของการใช้รูปแบบการสอนมโนทศั น์ท่ีมีต่อ ผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้หลกั การใชภ้ าษาไทยและความสามารถในการคิดเชิงมโมทศั น์ของนักเรียน ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 และเปรียบเทียบผลสมั ฤทธ์ิการเรียนรู้หลกั การ ใชภ้ าษาไทยและความสามารถ ในการคิดเชิงมโนทศั น์ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 ท่ีไดร้ ับการจดั การเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบ การสอบมโนทศั น์กบั การจดั การเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตวั อยา่ ง คือ นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 ปี

19 การศึกษา 2550 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั ฝ่ ายมธั ยม จานวน 71 คน แบ่งเป็ นกลุ่ม ทดลองซ่ึงจดั การเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบการสอนมโนทศั น์ จานวน 36 คน และกลมุ่ ควบคมุ ซ่ึงจดั การ เรียนรู้แบบปกติ จานวน 35 คน เคร่ืองที่ใชใ้ นการวิจยั แบ่งเป็ น 2 ประเภท ไดแ้ ก่เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการ เก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบผลสัมฤทธ์ิการเรี ยนรู้หลักการใช้ภาษาไทยและแบบวัด ความสามารถในการคิดเชิงมโนทศั น์ และเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการทดลอง คือ แผนการจดั การเรียนรู้ หลกั การใชภ้ าษาไทย ใชเ้ วลาดาเนินการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 คาบ รวมท้งั สิ้น 16 คาบ วิเคราะห์ขอ้ มูลโดยหาค่าเฉลี่ยมชั ฌิมาเลขคณิต ค่าส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่า และการ วิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ผลการวิจยั พบว่า (i) นกั เรียนท่ีไดร้ ับการจดั การเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนมโนทศั น์มีผลสัมฤทธ์ิ การเรียนรู้หลกั การใช้ภาษาไทยสูงกว่านักเรียนท่ี ไดร้ ับการจดั การเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสาคญั ทางสถิติที่ระดบั .05 (2) นักเรียนที่ได้รับการ จดั การเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบการสอนมโนทศั น์มีความสามารถในการคิดเชิงมโนทศั น์สูงกว่าก่อน การทดลองอยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถิติท่ีระดบั .05 และ (3 ) นกั เรียนท่ีไดร้ ับการจดั การเรียนรู้โดยใช้ รูปแบบการสอนมโนทศั น์มีความสามารถ ในการคิดเชิงมโนทศั นส์ ูงกวา่ นกั เรียนท่ีไดร้ ับการจดั การ เรียนรู้แบบปกติ อยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถิติท่ีระดบั .05 กกกกกกกกนายสุราษฏร์ จนั ผาผาย (2551 : บทคดั ย่อ) การเรียนการสอนรายวิชาเชิงวิทยาศาสตร์ ร หั ส ว 32101 ข อ ง นั ก เ รี ย น ช้ัน มัธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 2 ภ า ค เ รี ย น ท่ี 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2551 สิงหาคมมีความรับผิดชอบต่อการส่งงานนอ้ ย ซ่ึงเกิดผลเสียต่อการเรียนการสอน และมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรี ยนช่วงน้ันต่า การวิจัยในคร้ังน้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับพฤติกรรมของนักเรี ยน ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ด้านความรับผิดชอบต่อการส่งงาน วิชาวิทยาศาสตร์ รหัส ว 32101 โดยรวบรวมขอ้ มูลที่เกี่ยวกบั การวิจยั ปฏิบตั ิการสอนนกั เรียนจานวน 31 คน โดยการสอนร่วมแรง ร่วมใจแบบ STAD แลว้ รวบรวมขอ้ มูล วิเคราะห์ขอ้ มูล โดยใชส้ ถิติ X S.D. และใช้ t-test ประเภท Dependent Samples ที่นยั สาคญั ทางสถิติที่ .05 กกกกกกกกสรุปผลการวิจยั พบว่า จากการศึกษาการปรับพฤติกรรมนกั เรียนท่ีจาดความรับผิดชอบ ในการส่งงาน ในการเรียนวิขา วิทยาศาสตร์ รหัส ว32010 โดยการสอนแบบร่วมแรงร่วมใจ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรี ยนน้ัน พบว่า โดยภาพรวมนักเรี ยนมีความรับผิดชอบ ในการส่งงานมากข้ึนจากเดิม และยงั มีผลการเรียนมากข้ึนกวา่ เดิม อยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถิติท่ี .05 กกกกกกกกอดิศร ก้อนคา(2551: บทคัดย่อ) การพัฒนากิจกรรมการเรี ยนรู้แบบร่ วมมือ โดยใช้เทคนิค LT ร่วมกับกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เร่ือง เลขยกกาลงั ท่ีมีเลขช้ีกาลงั เป็นจานวนตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 การวิจยั คร้ังน้ี มีวตั ถุประสงคเ์ พื่อ L) พฒั นากิจกรรมการ เรี ยนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค LT ร่วมกับกิจกรรมส่ง เสริ มความคิดสร้างสรรค์ เรื่ อง

20 เลขยกกาลงั ที่มีเลขช้ีกาลงั เป็นจานวนตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 ใหม้ ีประสิทธิภาพ 2.) พฒั นา นกั เรียนใหม้ ีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ียไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 และนกั เรียนท่ีผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 70 มี จ า น ว น ต้ัง แ ต่ ร้ อ ย ล ะ 70 ข้ึ น ไ ป ก ลุ่ ม เ ป้ า ห ม า ย คื อ นัก เ รี ย น ช้ัน มัธ ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 4 โรงเรียนหนองคอนไทยวทิ ยาคม อาเภอภูเขียว จงั หวดั ชยั ภมู ิ สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาชยั ภมู ิเขต 2 ภาคเรียนปี การศึกษา 2550 จานวน 25 คน โดยใชร้ ูปแบบการวิจยั ปฏิบตั ิการในช้นั เรียนเครื่องมือ ที่ใชใ้ นการวจิ ยั ประกอบดว้ ย 1.) เครื่องมือที่ใชใ้ นการทดลองปฏิบตั ิการ ไดแ้ ก่ แผนการจดั กิจกรรม การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค LT เร่ือง เลขยกกาลังท่ีมีเลขช้ีกาลงั เป็ นจานวนตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 รายวิชาคณิตศาสตร์พ้ืนฐาน รหัสวิชา ค41102 จานวน 8 แผน 2.) เครื่องมือ ท่ีใชใ้ นการสะทอ้ นผลการปฏิบตั ิการ ไดแ้ ก่ กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบทา้ ย แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และแบบบนั ทึกผลหลงั การเรียนรู้ 3.) เครื่องมือท่ีใชใ้ นการประเมิน ประสิทธิภาพการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ผลการวิจยั พบว่า 1. กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค LT ร่วมกับกิจกรรมส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์ เรื่อง เลขช้ีกาลงั เป็นจานวนตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 ท่ีผูว้ ิจยั สร้างข้นึ เป็นกิจกรรม ท่ีเปิ ดโอกาสให้นกั เรียนไดใ้ ขท้ กั ษะ กระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ปฏิบตั ิจริงตามข้นั ตอน มีโอกาส แสดงความคิดเห็นตามความรู้ความสามารถของตนเองอย่างมีอิสระ รู้จกั การแกไ้ ขปัญหาร่วมกนั มีความเสียสละ ไม่เห็นแก่ตวั รู้จกั ให้ความช่วยเหลือซ่ึงกันและกนั มีทกั ษะดา้ นสังคมโดยเฉพาะ การเป็นผนู้ า ผตู้ ามท่ีดี ความรับผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ซ่ึงเป็นคุณลกั ษณะท่ีพ่ึงประสงคก์ นั สาคญั กกกกกกกกโดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการประเมินด้านเจตคติ คุณธรรม เท่ากับ 4.50 อยู่ในระดับ มาก ส่วนการสอนของครู มีค่าสัมประสิทธ์ิการกระจาย (C.V.) ร้อยละ 10.27 ระดบั คุณภาพปานกลาง 2.ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน นักเรียนมีคะแนนเฉล่ียคิดเป็ นร้อยละ 72.40 และเรียนที่ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 70 ข้ึนไป คดิ เป็นร้อยละ 72.00 ผา่ นเกณฑค์ วามรอบรู้ตามที่กาหนดไว้

21 บทท่ี 3 วธิ ีดำเนินกำร กกกกกกกกการเรียนการสอนคร้ังน้ีจัดทาข้ึนเพื่อสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาให้แก่ผูส้ อน เร่ืองการใช้โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint 2010 และโปรแกรมการคานวณ Microsoft Excel 2010 โดยผสู้ อนมีวิธีการดาเนินงานดงั น้ี กกกกกกกก3.1กกวิเคราะห์หลกั สูตรรายวชิ า กกกกกกกก3.2กกกาหนดกลมุ่ ผเู้ รียนท่ีจะใหเ้ รียน กกกกกกกก3.3กกการสร้างแผนการสอน กกกกกกกก3.4กกเก็บรวบรวมขอ้ มลู ในการสอน 3.1กกวิเครำะห์หลกั สูตรรำยวชิ ำ ก ก ก ก ก ก ก ก ผู้ ส อ น ไ ด้ ท า ก า ร ศึ ก ษ า ข้ อ มู ล เกี่ ย ว กั บ โ ป ร แ ก ร ม PowerPoint 2010 แ ล ะ Microsoft Excel 2010 โด ย ศึ ก ษ าจาก ห นั งสื อ เก่ี ย วกับ โป รแ ก รม PowerPoint 2010 แล ะ Microsoft Excel 2010 แล ะจาก เว็บ ไซ ต์ต่าง ๆ เกี่ ยวกับ โป รแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 เพื่อให้ไดม้ าซ่ึงหัวขอ้ เร่ือง เน้ือหาย่อย และวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม โดยมีความสอดคล้องกับวตั ถุประสงค์ของหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาจะแสดง ในภาพท่ี 3-1 สามารถอธิบายรายละเอียดดงั น้ี กกกกกกกก3 เริ่มตน้ กกกกกกกก วิเคราะหก์ ารใชโ้ ปรแกรม PowerPoint,Excel รวบรวมและประเมินความสาคญั ของหวั ขอ้ เรื่อง วเิ คราะห์เน้ือหาของหวั ขอ้ เร่ือง ประเมินความสาคญั รายละเอียดเน้ือหาของหัวขอ้ เร่ือง

22 1 กาหนดวตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ไม่ผา่ น ปรับปรุง ท่ีปรึกษาพิจารณา ผบู้ ริหารพจิ ารณา ไมผ่ า่ น ปรับปรุง ไดว้ ตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมท่ีสอดคลอ้ งกบั รายวชิ า จบการทางาน ภาพท่ี 3-1 แสดงผงั งานข้นั ตอนการศึกษาหลกั สูตรรายวิชาเพอ่ื ใหไ้ ดว้ ตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม กกกกกกกก3.1.1กกศึกษารายละเอียดการใช้โปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 จากการศึกษาพบว่า คาอธิบายรายวิชาที่เขียนไวใ้ นหนังสือมีเพียงจุดประสงค์รายวิชา ไมม่ ีรายละเอียดเกี่ยวกบั วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม และหวั ขอ้ เร่ืองยอ่ ย กกกกกกก3.1.2กกรวบรวมและประเมินความสาคัญของหัวเรื่ อง ผู้สอนได้แบ่งหัวข้อ เร่ื องการใช้โปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 ออกเป็ น 7 หัวข้อเรื่ อง โดยคานึงถึงความเก่ียวเน่ืองของเน้ือหา ประเภทของเน้ือหาท่ีเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 ซ่ึงประกอบด้วยหัวขอ้ เร่ือง ดงั น้ี รู้จกั กับโปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 เคร่ืองมือพ้ืนฐานของโปรแกรมการจัดรูปแบบ เอกสาร การทางานเกี่ยวกบั ตาราง การทางานในกราฟิ กในเอกสาร การวาดรูปภาพและทาอกั ษร และการคานวณ การนาเสนอขอ้ มูล โดยอาศยั ขอ้ มูลจากแหล่งต่าง ๆ คือ คาอธิบายรายวิชา เอกสาร หนงั สือตา่ งๆ อินเทอร์เนต็ และอาจารยท์ ี่ปรึกษา รวมถึงประสบการณ์ของผูส้ อน หลงั จากน้นั ผสู้ อน จึงทาการประเมินความสาคัญของหัวข้อเร่ื องแต่ละหัวข้อ โดยมีเกณฑ์ในการพิจารณา คอื ในแตล่ ะหัวขอ้ มีประโยชน์ช่วยส่งเสริมความสามารถในการแกป้ ัญหาในการเรียนการทางานร่วมกนั ของนกั เรียนช่วยส่งเสริมทกั ษะการทางานใหถ้ กู ตอ้ งสมบูรณ์ และช่วยส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีเจตคติท่ีดี

23 กกกกกกกก3.1.3กกวิเคราะห์เน้ือหาสาคญั ของหัวขอ้ เรื่อง หลงั จากประเมินความสาคญั ของหัวขอ้ เร่ืองแลว้ ผสู้ อนไดท้ าการวิเคราะห์เน้ือหาสาคญั ของหวั ขอ้ เรื่องว่าประกอบดว้ ยเน้ือหาสาคญั ใดบา้ ง ซ่ึงผสู้ อนไดร้ ายละเอียดเน้ือหาจากแหลง่ ขอ้ มลู คือ คาอธิบายรายวชิ า เอกสารและหนงั สือ อาจารยท์ ่ี ปรึกษา และประสบการณ์ของผสู้ อน กกกกกกกก3.1.4กกประเมินความสาคญั รายละเอียดเน้ือหาของหัวเรื่อง เม่ือไดร้ ายละเอียดเน้ือหา จากแหล่งขอ้ มูลต่างๆ แลว้ ผสู้ อนไดท้ าการประเมินความสาคญั รายละเอียดเน้ือหาของหัวขอ้ เร่ือง โดยใชเ้ กณฑเ์ ดียวกบั การประเมินความสาคญั ของหวั เร่ือง กกกกกกกก3.1.5กกกาหนดวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เมื่อไดร้ ายละเอียดของเน้ือหาการสอนที่มี การประเมินความสาคญั เรียบร้อยแลว้ ทาการเขียนวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม โดยผสู้ อนพิจารณา ว่าต้องการให้ผูเ้ รียนเปล่ียนแปลงพฤติกรรมหลังจากผ่านการเรียนการสอนในหัวเร่ื องน้ันแล้ว ซ่ึงระดับพฤติกรรมท่ีวดั ได้มีดังน้ี คือ ระดับฟ้ื นคืนความรู้(R) ระดับการประยุกต์ความรู้ (A) และระดบั ส่งถ่ายความรู้ (T) โดยท้งั 9 หน่วยเรียน มีวตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรมท้งั หมดท่ีตอ้ งการ กกกกกกกก3.1.6กกวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่สอดคล้องกับรายวิชา จากการประเมินความ สอดคลอ้ งของอาจารยท์ ่ีปรึกษา สรุปว่ามีความสอดคลอ้ ง แสดงว่าวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ท่ีกาหนดมีความสอดคล้องกับรายวิชาที่สอน และสามารถนาไปใช้ในการกาหนดเน้ือหา และสร้างส่ือการเรียนการสอนตอ่ ไป 3.2กกกำหนดกล่มุ ผู้เรียนที่จะให้เรียน กกกกกกกกลุ่มผเู้ รียนที่เลือกไปสอนในคร้ังน้ี คอื นกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 โรงเรียนวดั ไผล่ อ้ ม ต.จนั ทนิมิต อ.เมือง จ.จนั ทบุรี 3.3กกกำรสร้ำงเครื่องมือในกำรสอน กกกกกกกเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการสอนคร้ัง เป็นชุดการสอนเร่ือง การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 2010 และ MicrosoftExcel2010 ซ่ึงผสู้ อนสร้างข้ึนโดยมีข้นั ตอนดงั ภาพที่ 3-2

24 เร่ิมตน้ วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ใบเน้ือหา แบบฝึกหดั และแบบทดสอบ ส่ือการเรียนการสอน ท่ีปรึกษาพิจารณา ไม่ผา่ น ผา่ น ปรับปรุง ผบู้ ริหารพจิ ารณา ไม่ผา่ น ปรับปรุง ผา่ น ไดช้ ุดการสอนนาไปใชจ้ ริง สิ้นสุด ภาพท่ี 3-2 แสดงแสดงข้นั ตอนการสร้างเครื่องมือที่ใชใ้ นการวจิ ยั กกกกกกกกรายละเอียดแตล่ ะข้นั ตอน มีดงั ต่อไปน้ี 3.3.1กกวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรม หลังจากผ่านการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา รวบรวมหัวเร่ือง ประเมินความสาคัญของหัวเรื่อง วิเคราะห์เน้ือหาสาคัญของหัวเร่ืองแล้ว จะไดว้ ตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.3.2กกเอกสารการสอนการใช้โปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 ดงั มีรายละเอียดขอ้ มูลดงั น้ี

25 3.3.2.1กกใบเน้ือหา นาวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรมมากาหนดเน้ือหาวิชาใน การใช้โปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 แบ่งเป็ นเน้ือหาเป็ น 4 หน่วยเรียน โดยมีรายละเอียดดงั น้ี กกกกกกกกกกหน่วยท่ี 1กกรู้จกั กบั คอมพิวเตอร์กกกกกกกก กกกกกกกกกกหน่วยท่ี 2กกส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์กกกกกกกกกกกกกกก หน่วยท่ี 3กกเคร่ืองมือพ้นื ฐานของโปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 กกกกกกกกกกหน่วยที่ 4กกการจดั รูปแบบเอกสาร 3.3.2.2กแบบฝึ กหัด ผูส้ อนได้สร้างแบบฝึ กหัด เพื่อวดั ความรู้ความเข้าใจ แก่นกั เรียน 3.3.2.3กสื่อการเรียนการสอน การสร้างส่ือการเรียนการสอนควรพิจารณา จากวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรมและใบเน้ือหาเป็ นหลกั เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนเกิดการเรียนรู้มากที่สุดซ่ึงสื่อ การเรียนการสอนประกอบดว้ ย ใบความรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้ ตวั อยา่ ง และใบงานที่มอบให้ฝึ ก ปฏิบตั ิงานโปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel 2010 เน่ืองจากผเู้ รียนจะไดส้ ัมผสั จาก ประสบการณ์จริง ไดท้ ดลองปฏิบตั ิจริงและเพมิ่ ความสะดวก ในการสอนเพือ่ ความเขา้ ใจง่าย 3.4กกกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูล กกกกกกผสู้ อนไดด้ าเนินการเก็บรวบรวมขอ้ มูลเพ่ือหาคาตอบตามจุดมงุ่ หมายของการวิจยั คร้ังน้ี โดยกาหนดเป็นข้นั ตอน ดงั ภาพที่ 3-3 ซ่ึงมีรายละเอียดดงั น้ี 3.4.1กกช้ีแจงวตั ถปุ ระสงคก์ ารสอนและวธิ ีการเรียนดว้ ยชุดการสอนใหก้ บั กล่มุ นกั เรียน 3.4.2ก ก ส อ น ด้วย ชุ ด ก ารส อ น แล ะท ด ส อ บ ค วาม ก้าวห น้าระ ห ว่างเรี ยน เมื่ อ นัก เรี ย น เรียนจบแต่ละหน่วยเรียนให้ผูเ้ รียนทาแบบฝึ กปฏิบตั ิ เพื่อประเมินความก้าวหน้าทางการเรียน โดยทาการสอน สปั ดาหล์ ะ 1 วนั วนั ละ 4 ชวั่ โมง ใชเ้ วลาสอนท้งั สิ้น 10 สัปดาห์ 3.4.3กกทดสอบหลงั เรียน เม่ือนกั เรียนผา่ นการเรียนการสอนแลว้ ผสู้ อนทาการทดสอบหลงั เรียนกบั นกั เรียน

26 เริ่มตน้ สอนดว้ ยชุดการสอนเพื่อทดสอบความกา้ วหนา้ ระหวา่ งเรียน ทดสอบหลงั เรียน สิ้นสุด ภาพท่ี 3-3 แสดงข้นั ตอนการเก็บรวบรวมขอ้ มูล กกกกกกกกเมื่อเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียนซ่ึงประกอบด้วย คะแนนแบบฝึ กปฏิบัติ และ การทดสอบหลงั เรียนไดค้ รบผสู้ อนไดน้ าไปวิเคราะห์ตามข้นั ตอนต่อไป

27 บทท่ี 4 ผลของการสอน กกกกกกกกการส อนคร้ังน้ี ผู้สอนได้ส ร้างและหาประสิ ทธิภาพการส อนภาคทฤษฎี โ ป ร แ ก ร ม น า เส น อ PowerPoint 2010 แ ล ะ โ ป ร แ ก ร ม ค า น ว ณ Microsoft Excel 2010 โดยมีผลการวิเคราะห์ขอ้ มูลแสดงเป็นลาดบั ดงั น้ี 4.1กกการวเิ คราะห์หาประสิทธภิ าพชุดการสอน การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของการสอนการใช้โปรแกรมนาเสนอ Power Point 2010 และ โปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2010 โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่าง ซ่ึ งเป็ นนักเรี ยนระดับ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 โรงเรียนวดั ไผ่ลอ้ มจานวน 32 คน เป็ นค่าท่ีวิเคราะห์ ไดจ้ ากการทาแบบฝึ กหัด จานวน 4 หน่วยเรียนและการวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของการสอน เกณฑก์ ารพิจารณาความคดิ เห็นท่ีมีต่อการดาเนินโครงการสอน วดั จากการประเมินผล ของกลมุ่ ตวั อยา่ งโดยตอ้ งมีคะแนนในระดบั ดีข้นึ ไปจึงจะยอมรับวา่ การดาเนินโครงการน้ีมีความ เหมาะสม ตารางท่ี 4-1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบทดสอบใบงาน ความหมาย ดีมาก เกณฑ์การให้คะแนน ดี 90-100 70-89 ปานกลาง 50-69 นอ้ ย 30-49 0-29 นอ้ งท่ีสุด

28 ตารางที่ 4-2กกแสดงผลคะแนนใบงานของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 ช่ือ ใบงาน ี่ท 1 คะแนน คดิ เป็ น ความ ใบงาน ี่ท2 1.เด็กชายภาสกร ยงยทุ ธ ใบงาน ี่ท3 รวม 50 ร้อยละ หมาย 2.เดก็ หญิงบุญยธิดา ถา้ งยาง ใบงาน ่ีท4 3.เดก็ ชายอดิสรณ์ จนั นาเมือง 4.เดก็ หญิงรุ่งทิวา ปิ นะถา สอบ 5.เด็กหญิงวรรณา ประเสริฐศรี 6.เดก็ ชายกรณิศ อินทรชะรัตน์ 3 5 7 9 15 39 78 ดี 7.เดก็ ชายสิทธิเดช ปัญญศิลป์ 8.เด็กชายพงศกร ใจตรง 3 5 8 5 15 36 72 ดี 9.เด็กชายสหรัฐ ประยรู วงศ์ 10.เด็กชายพิษณุ ร่ืนถวิล 4 5 6 5 18 46 76 ดี 11.เด็กชายธีรศกั ด์ิ กา้ นพกิ ุล 12.เดก็ ชายอนุสิทธ์ิ อนนั ตศรี 5 5 8 9 19 38 92 ดีมาก 13.เดก็ หญิงลกั ษิกา พงษศ์ รี 14.เด็กชายอมรเทพ พาจงั หรีด 5 5 8 5 15 40 76 ดี 15.เด็กชายณฐั วุฒิ บบุ ผาโน 16.เด็กหญิงสาวิณี แกว้ อรุณ 3 5 9 6 17 37 80 ดี 17.เดก็ ชายภาสกร ยงยทุ ธ 18.เด็กหญิงบุญยธิดา ถา้ งยาง 5 5 7 7 13 40 74 ดี 5 5 8 7 15 40 80 ดี 4 5 8 8 15 43 80 ดี 5 4 9 8 17 31 86 ดี 4 4 5 5 13 39 62 ปานกลาง 4 4 8 8 15 32 78 ดี 4 4 7 5 12 35 64 ปานกลาง 5 4 9 7 10 36 70 ดี 5 4 7 7 13 35 72 ดี 3 4 8 7 15 37 74 ดี 4 5 8 7 14 38 76 ดี 3 5 7 5 14 34 68 ปานกลาง

29 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 ชื่อ ใบงาน ี่ท 1 คะแนน คดิ เป็ น ความ ใบงาน ี่ท2 19.เดก็ ชายวริ ัตน์ สุนทร ใบงาน ี่ท3 รวม 62 ร้อยละ หมาย 20.เด็กชายธนพฒั น์ เทียนศรี ใบงาน ่ีท4 21.เดก็ ชายรชต ประทุมชาติ 22.เด็กหญิงฐิติมา ทาทอง สอบ 23.เดก็ ชายศภุ ณฐั ไมห้ อม 24.เดก็ หญิงจิดาภา ศรีวะรา 3 5 5 7 18 35 88 ดี 25.เด็กหญิงวาสนา แลภเู ขยี ว 26.เดก็ ชายศตายุ อนนั ตศรี 4 5 8 9 18 35 82 ดี 27.เดก็ หญิงอภสั รา แกว้ ขนุ่ 28.เดก็ ชายไชยา สร้างนานอก 4 4 9 8 16 40 84 ดี 29.เด็กชายพสิ ิษฐ์ มนั่ คง 30.เด็กหญิงรัชนีกร ดอกเกษ 5 5 9 9 14 36 70 ดี 31.เด็กชายอิทธิกร สงวนศิลป์ 32.เด็กชายทนงศกั ด์ิ เสียงหวาน 5 4 8 5 13 36 78 ดี 5 4 7 6 17 46 94 ดีมาก 4 5 9 10 19 43 86 ดี 5 5 8 6 19 36 78 ดี 4 4 8 7 16 36 82 ดี 5 5 9 5 17 44 80 ดี 4 5 8 7 16 35 78 ดี 4 5 6 7 17 35 72 ดี 4 5 6 7 14 38 80 ดี 3 5 9 9 14 39 76 ดี จากตารางที่ 4-2 แสดงให้เห็นผลการทาใบงานของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3 จานวน 32 คน พบวา่ นักเรียนทาคะแนนรวมคิดเป็ นร้อยละ โดยมีเกณฑ์ประเมินผล 5 ระดบั ดงั น้ี ระดับดีมาก 90-100 ระดับดี 70-89 ระดบั ปานกลาง 50-59 ระดับน้อย 30-49 และระดบั น้อยท่ีสุด 0-29 ผลการประเมินปรากฏว่าการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของการทาใบงานของนักเรียน อยู่ในระดับดีมากจานวน 2 คน คิดเป็ นร้อยละ 5 และ คิดเป็ นคะแนนเฉลี่ย 6.25 ระดับดีจานวน 27 คน คิดเป็ นร้อยละ 90 และคิดเป็ นคะแนนเฉล่ีย 84.38 และระดับปานกลางจานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 5 และคิดเป็นคะแนนเฉลี่ย 9.38

31 บทที่ 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ 5.1 สรุปผล กกกกกกกกการสอนคร้ังน้ี เป็ นการสอน เพื่อเสริ มความรู้และประเมินประสิ ทธิ ภาพ ต่อการใช้โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint 2010 และโปรแกรมการคานวณ Microsoft Excel 2010 ของนักเรี ยนช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดไผ่ล้อม(อินท์กอุทัย) โดยต้ังสมมติฐานไว้ว่า การสอนคร้ังน้ีสามารถเพม่ิ เติมความรู้ใหก้ บั นกั เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพเท่ากบั หรือมากกวา่ เกณฑ์ ท่ีกาหนด หลงั จากผเู้ รียนไดร้ ับการสอนน้ีแลว้ จะมีผลทางการเรียนสูงกวา่ ก่อนเรียน กลุม่ ตวั อยา่ งที่ใช้ ในการสอนคร้ังน้ีเป็นนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 โรงเรียนวดั ไผ่ลอ้ ม(อินทก์ อุทยั ) ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2560 จานวน 32 คน โดยการสอนคร้ังน้ีมีเน้ือหาอยู่ 4 หัวขอ้ เรื่องและมีการวิเคราะห์ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยกาหนดเกณฑท์ ่ีต้งั ไว้ 70/70 จากผลวดั คา่ E1 นกั เรียนมีพฒั นาการมากข้ึน นกั เรียนมีการทาคะแนนใบงานที่มากกว่าใบงานแรกๆ โดยมีรายละเอียดดงั น้ี การสอนแต่ละคร้ังไดม้ ี การใหน้ กั เรียนไดท้ าใบงานในแต่ละหน่วยของวิชาโปรแกรมนาเสนอ(Microsoft Power Point 2010) และโปรแกรมการคานวณ( Microsoft Excel 2010)โดยมีผลการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของ กระบวนการสอนของการทาใบงาน ปรากฏวา่ E1 = 93.14 จากผลการสอนปรากฏว่า การสอนการใช้โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint 2010 และโปรแกรมการคานวณ Microsoft Excel 2010 มีประสิทธิภาพดีมาก ซ่ึงสูงกว่าเกณฑท์ ่ีกาหนด ซ่ึง เป็นไปตามสมมติฐาน สามารถใชส้ อนกบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 โรงเรียนวดั ไผล่ อ้ ม ได้ ผลการประเมินปรากฏว่าการวิเคราะห์หาประสิ ทธิ ภาพของการทาใบงานของนักเรี ยน อยู่ในระดบั ดีมากจานวน 2 คน คิดเป็ นร้อยละ 5 และ คิดเป็ นคะแนนเฉลี่ย 6.25 ระดบั ดีจานวน 27 คน คิดเป็ นร้อยละ 90 และคิดเป็ นคะแนนเฉล่ีย 84.38 และระดับปานกลางจานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 5 และคิดเป็นคะแนนเฉล่ีย 9.38 5.2 ข้อเสนอแนะ กกกก5.2.1 ขอ้ เสนอแนะจากการสอนคร้ังน้ี กกกกกกกก5.5.2.1.1 ประสิ ทธิภาพของการสอนชุดน้ีจะสูงหรื อต่ากว่าเกณฑ์ที่กาหนด ไม่ได้ข้ึนอยู่กับชุดการสอนเพียงอย่างเดียว แต่หากข้ึนอยู่กับครู ผู้สอนและนักเรี ยนด้วย โดยครูผสู้ อนจะตอ้ งศึกษาเน้ือหาท่ีใชใ้ นการสอนให้เขา้ ใจ วิธีการสอน และการใชส้ ื่อการสอนเป็น

31 อยา่ งดี ส่วนนกั เรียนจะตอ้ งมีความต้งั ใจและใฝ่ รู้ในการเรียน ซ่ึงครูผสู้ อนจะตอ้ งคอยควบคุมใส่ใจ ในเร่ืองน้ีดว้ ย กกกกกกกก5 .5.2.1.2 ในการสอนแต่ละคร้ัง ครูผูส้ อนจะตอ้ งเตรียมการให้พร้อมท้งั ดา้ นเน้ือหา สื่อการเรียนการสอนท้งั หมด ท้งั น้ีเพอ่ื ใหก้ ารสอนเป็นไปตามแผนการสอนที่กาหนดไว้ กกกก5.2.2 ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การสอนคร้ังตอ่ ไป 5.2.2.1 ควรมีการสร้างชุดการสอน PowerPoint และ Microsoft Excel การนาเสนอด้วยระบบมลั ติมีเดีย เป็ นภาพเคลื่อนไหว และมีเสียงประกอบ ซ่ึงสามารถโต้ตอบ กบั ผเู้ รียนได้ และเปรียบเทียบกบั ชุดการสอนท่ีผสู้ อนสร้างข้ึน 5.2.2.2 เนื่ องจากวิชา โป ร แก รม ก า รน าเส น อ PowerPoint แล ะ Microsoft Excel ในคาอธิบายวิชาจะมีท้งั ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบตั ิการทดลอง ดงั น้ันเพื่อให้ชุด การสอนการใช้โปรแกรม PowerPoint 2010 และ Microsoft Excel มีความสมบูรณ์ครบถ้วนจึง สมควร ท่ีมีภาคทฤษฎีมากกวา่ น้ี 5.2.2.3 จากการประเมินหลงั การสอนไดจ้ ดั ทาแบบสอบถาม ปรากฏว่า โดยส่วนมากนักเรียนไดส้ รุปว่าอยู่ในเกณฑ์การสอนที่ดีมาก จากการประเมินนักเรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจกบั เน้ือหาที่เรียนและอยากใหม้ ีการจดั การเรียนการสอนน้ีข้นึ อีก

31

32 บรรณานุกรม ความรู้ของสื่อการสอน.ความรู้เบ้ืองตน้ กบั ส่ือการเรียนการสอน. (ออนไลน)์ แหล่งท่ีมา: กกกกกกกกhttp://www.noomtm2007.blogspot.com/ วนั ท่ีสืบคน้ 22 มิถุนายน 2560. ความหมายของสื่อการสอน. ส่ือการเรียนการสอน. (ออนไลน์)แหล่งท่ีมา: http://www. sayan กกกกกกกก201.blogspot.com/2008/09/1.html./ วนั ที่สืบคน้ 22 มิถนุ ายน 2560. ศรีวไิ ลกกคาเมือง.คอมพวิ เตอร์เพ่อื งานอาชีพ Microsoft office.กรุงเทพฯ : เอมพนั ธ,์ 2546 กกกกกกกกแหล่งท่ีมา :http://ict.moph.go.th/elearning/word2/ch2.pdf./ วนั ที่สืบคน้ 22 มิถุนายน 2560

ประวตั ิผู้จัดทำโครงกำร ชื่อกกนาย ธนกร ทองภกั ดี ช่ือกกเกิดเม่ือวนั ที่ 8 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2540 ชื่อกกที่อยู่ 5/1 หมู่4 ตาบลวนั ยาว อาเภอขลงุ จงั หวดั จนั ทบุรี 22110 ชื่อกกหมายเลขโทรศพั ท์ 0890911630 ชื่อกกE-Mail Address : [email protected] กำรศึกษำ ชื่อกกสาเร็จการศึกษาระดบั ช้นั ประถมศึกษา 1-6 จากโรงเรียนศรีหฤทยั ช่ือกกสาเร็จการศึกษาระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ จากโรงเรียนศรีหฤทยั ชื่อกกสาเร็จการศึกษาระดบั ช้นั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ สาขาพาณิชยการ จากวิทยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี ช่ือกกขณะน้ีกาลงั ศึกษาอยใู่ นช้นั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง ปี ที่ 2 สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ สาขางานการพฒั นาเวบ็ เพจ วทิ ยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี

ประวัตผิ ้จู ัดทำโครงกำร ชื่อกกนายพรี พงษ์ สถิตธามรงค์ ชื่อกกเกิดเม่ือวนั ท่ี 22 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2540 ชื่อกกที่อยกู่ ก69/7 ม.2 ตาบลจนั ทนิมิต อาเภอเมือง จงั หวดั จนั ทบุรี 22000 ชื่อกกหมายเลขโทรศพั ท์ 0898470596 ช่ือกกE-Mail Address : [email protected] กำรศึกษำ ช่ือกกสำเร็จกำรศึกษำระดบั ช้นั ประถมศึกษา 1-6 จากโรงเรียนวดั ไผล่ อ้ ม (อินทกอ์ ทุ ยั ) ชื่อกกสำเร็จกำรศึกษำระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำตอนตน้ จากโรงเรียนวดั ไผล่ อ้ ม (อินทกอ์ ุทยั ) ชื่อกกสำเร็จกำรศึกษำระดับช้ันประกำศนียบัตรวิชำชีพ สำขำพำณิชยกำร จำกวิทยำลยั สำรพดั ช่ำง จนั ทบุรี ช่ือกกขณะน้ีกำลงั ศึกษำอยใู่ นช้นั ประกำศนียบตั รวชิ ำชีพช้นั สูง ปี ที่ 2 สำขำวชิ ำคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สำขำงำนกำรพฒั นำเวบ็ เพจ วิทยำลยั เทคนิคจนั ทบรุ ี