โครงการปันความรู้จากพี่สู่น้อง ด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word 2007) โปรแกรมนำเสนอผลงาน (Microsoft PowerPoint 2007) และโปรแกรมตารางงาน (Microsoft Excel 2007)

โครงการปันความรู้จากพส่ี ู่น้อง ด้วยโปรแกรมประมวลผลคา (Microsoft Word 2007) โปรแกรมนาเสนอผลงาน (Microsoft PowerPoint 2007) และโปรแกรมตารางงาน (Microsoft Excel 2007) กรณีศึกษา : โรงเรียนวดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอทุ ศิ ) นางสาวปรียารัตน์ ท่มุ ทอง นางสาวศศิธร บษุ บง โครงการนเี้ ป็ นส่วนหนงึ่ ของวิชาโครงการ รหสั วิชา 3201-8501 ตามหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสูง สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนิคจนั ทบุรี ปี การศึกษา 2560

หัวข้อโครงการ : โครงการพี่สอนน้องการใช้โปรแกรมประมวลคาดว้ ยโปรแกรม โดย MicrosoftWord2007โปรแกรมนาเสนองาน Powerpoint โดย ครูทีป่ รึกษา และโปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 สาขาวชิ า : นางสาวปรียารัตน์ ทุม่ ทอง ปี การศึกษา : นางสาวศศิธร บษุ บง : นางจิรวรรณ dddddd มะลาไสย นางสาวสุดาจิต มณีโชติ : คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ : 2560 บทคดั ย่อ โครงการพี่สอนน้องการใช้โปรแกรมประมวลผลคา (Microsoft Word 2007) โปรแกรมนาเสนองาน (Microsoft PowerPoint 2007) และโปรแกรมคานวณ (Microsoft Excel 2007)โรงเรียนวดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอุทิศ) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 จานวน 8คน มีจุดมุ่งหมาย เพ่ือเสริมทกั ษะการใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคาและโปรแกรมนาเสนองานและโปรแกรมคานวณ ให้แก่ผูเ้ รียนมีความรู้และความเขา้ ใจการใช้งานท่ีถูกตอ้ งโครงการน้ีจะเป็ นวิจยั แบบเจาะจงกลุ่ม ตัวอย่าง การทาวิจัยคร้ังน้ีจะเป็ นแบบสอบถามในเรื่องโครงการสอนการใช้โปรแกรมและ แบบสอบถามมีท้งั หมด 9 ขอ้ แบบสอบถามในคร้ังน้ีทาการวิเคราะห์ขอ้ มูลโดยการหาค่าผลรวม และหาค่าเฉล่ีย ของผตู้ อบแบบสอบถาม 8 คน กกกกกกกกกกผลการศึกษาพบว่าแบบสอบถามในการสอนโปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรม นาเสนอ โปรแกรมคานวณ ในแต่ละดา้ นเป็นเกณฑใ์ นการหาผลการวิเคราะห์ โดยส่วนรวมเฉล่ียอยู่ ในระดบั ดีมาก เรียงลาดบั จากเกณฑ์ที่มากสุดไปหาค่าเกณฑ์ท่ีนอ้ ยสุด ค่าท่ีมากที่สุดของเกณฑ์ดี มาก คือมีความต้งั ใจสอน และเขา้ สอนโดยสม่าเสมอ และมอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนทาสอดคลอ้ งกบั เน้ือหารายวิชา และสอนครอบคลุมเน้ือหาตามท่ีแจง้ ในโครงการสอน และมีการนาเทคโนโลยี สมยั ใหม่เขา้ มาใช้ในการเรียนการสอน และส่งเสริมให้ผูเ้ รียนศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตวั เอง มีค่าเฉล่ีย เท่ากบั 4.88 และระดบั ที่น้อยท่ีสุดคือเน้ือหาท่ีสอนมีความน่าสนใจ ทนั สมยั และเขา้ สอนและเลิก สอนตรงเวลา และสามารถตอบคาถามของนกั เรียนไดอ้ ยา่ งชดั เจน และใชภ้ าษาในการสอนที่ชดั เจน มีค่าเฉล่ียเทา่ กบั 4.75

Title : Project Share knowledge form Senior to the Younger generation using a word processor (Microsoft Word 2007) By presentation programs (Microsoft PowerPoint 2007) โดย and program calculation (Microsoft Excel 2007) Advisors : Miss Preeyarat Tumtong Major : Miss Sasitorn Butsabong Academic year : Mrs.Jirawan Malasai Miss Sudajit Maneechot : Business Computer : 2560 Abstract Project Share knowledge form Senior to the Younger generation using a word processor (Microsoft Word 2007) presentation programs (Microsoft PowerPoint 2007) and program calculation (Microsoft Excel 2007) Temple School persimmon (Chanthaburi Shebaauthis) grade 6 number 8 people aims to enhance skills using a word processing program and calculation and presentation to the students have the knowledge and understanding the correct use of this project will be a specific research group. For example, this research will be a questionnaire about Share knowledge form Senior to the Younger generation. This questionnaire data by determining the total and average of respondents 8 people. The results showed that the questionnaire to teach word processing program presented the calculation program. On each side as a criterion in the analysis. The overall average at a good level. The sort criteria at the most to the threshold value, at least. The maximum values of the good is determined to teach, and in teaching by regularly. And the assigned students to work in accordance with the contents. Comprehensive teaching content and as notified in the project teaching. And to have the technology to use in teaching. And promote the students to study by myself. The average of the 4 . 8 8 and level of minimal is the tutorial content are interesting. Modern and to teach and stop on time. And can answer the question of the students clearly. And use the language in teaching, clear, the average of the 4.75

กติ ติกรรมประกาศ การสรุปการจัดทาโครงการในคร้ังน้ีสาเร็จด้วยดี เน่ืองจากได้รับความอนุเคราะห์และ ช่วยเหลืออย่างดีย่ิงจากครูจิรวรรณ มะลาไสย ครูท่ีปรึกษาและคณะครู อาจารย์ทุกท่านท่ีได้ให้ คาแนะนาปรึ กษา ตลอดจนแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ด้วยความเอาใจใส่เป็ น อย่างดีผู้จัดทา ขอขอบพระคุณเป็นอยา่ งสูง ณ ท่ีน้ี ขอกราบขอบคุณบิดามารดาที่ไดใ้ ห้แนวคิดในการศึกษาตลอดมา ขอบคุณคณาจารยผ์ ูป้ ระ สิทธ์ประสาทวิชา ญาติพ่ีน้อง ท่ีคอยให้ความช่วยเหลือและคอยเป็ นกาลงั ใจ อนั เป็ นพลงั สาคญั ที่ทา ใหเ้ กิดความม่งุ มน่ั ความพยายามที่จะดาเนินการสร้างชุดการสอนคร้ังน้ีจนสาเร็จสมบรู ณ์ คุณประโยชน์อนั พึงมีจากการศึกษาคน้ ควา้ ฉบบั น้ี ผูศ้ ึกษาขอน้อมบูชาและอุทิศให้กบั คุณ บิดามารดา บุพการีและบูรพาจารยท์ ่ีไดช้ ้ีแนะและวางพ้ืนฐานการศึกษา จนไดร้ ับความสาเร็จสมดงั ความมุ่งหมายทุกประการ คณะผจู้ ดั ทา

สารบัญ หน้า บทคดั ยอ่ ก กิตติกรรมประกาศ ค สารบญั ตาราง ฉ สารบญั ภาพ ช บทท่ี 1 บทนา 1 1 1.1 ความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา 2 1.2 วตั ถุประสงค์ 2 1.3 ขอบเขตของโครงการ 3 1.4 ขอ้ ตกลงเบ้ืองตน้ 4 1.5 คาจากดั ความ 4 1.6 ประโยชนค์ าดวา่ จะไดร้ ับ 5 บทที่ 2 เอกสารและวิจัยท่เี กยี่ วข้อง 6 2.1 ความหมาย ประเภท และประโยชนข์ องสื่อการเรียนการสอน 7 2.2 ความรู้เกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ 8 2.3 แนวทางการจดั การเรียนการสอน 8 2.4 แนวทางการสอน 25 2.5 วิจยั ท่ีเก่ียวขอ้ ง 26 บทท่ี 3 วิธีดาเนินการ 26 3.1 วิเคราะห์หลกั สูตรรายวชิ า 28 3.2 กาหนดกลุม่ ผเู้ รียนท่ีจะใหเ้ รียน 28 3.3 การสร้างแผนการสอนชุดการสอน 30 3.4 เก็บรวบรวมขอ้ มูลในการสอน 32 บทที่ 4 ผลการดาเนินการ 32 4.1 ส่ือที่ใชใ้ นการสอน 32 4.2 หวั ขอ้ การสอนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา 32 4.3 หวั ขอ้ การสอนวิชาโปรแกรมนาเสนอผลงาน ง

สารบญั (ต่อ) หน้า 4.4 หวั ขอ้ การสอนวิชาโปรแกรมตารางงาน 33 4.5 การประเมินผล 33 4.6 สรุปผลการประเมินความพงึ พอใจ 35 บทที่ 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ 38 5.1 สรุปผล 38 5.2 ขอ้ เสนอแนะ 38 บรรณานุกรม 39 ภาคผนวก 40 ภาคผนวก ก เอกสารรับรอง 41 ภาคผนวก ข แผนการสอนเบ้ืองตน้ 70 ภาคผนวก ค ผลงานของนกั เรียน 81 ภาคผนวก ง แบบประเมินโครงการ 94 ประวตั ิผจู้ ดั ทาโครงการ 105 จ

สารบัญตาราง ตารางที่ หน้า 2-1 แสดงตาแหน่งของหนา้ โปรแกรม 19 2-2 แสดงรายการเคร่ืองมือของโปรแกรม 20 2-3 แสดงรายการเคร่ืองมือส่วนการจดั รูปแบบของโปรแกรม 20 2-4 แสดงคาส่งั บนคียบ์ อร์ดหรือฟังกช์ น่ั คยี ท์ ่ีใชแ้ ทนเมาส์ 21 4-1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบทดสอบใบงาน 33 4-2 แสดงผลคะแนนการทาใบงาน 34 4-3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนของแบบสอบถามความคิดเห็น 97 4-4 แสดงร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกขอ้ มลู ตามเพศ 97 4-5 แสดงร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามสถานะของผตู้ อบแบบสารวจ 98 ฉ

สารบญั ภาพ ภาพท่ี หน้า 2-1 แสดงภาพการเปิ ดโปรแกรม Microsoft Word 2007 9 2-2 แสดงภาพหนา้ ต่างโปรแกรม Microsoft Word 2007 9 2-3 แสดงภาพการสร้างเอกสารใหม่ 10 2-4 แสดงภาพเอกสารเปลา่ ที่ได้ 10 2-5 แสดงภาพเปิ ดไฟลเ์ อกสารเก่า 11 2-6 แสดงภาพการเลือกที่อยขู่ องไฟลเ์ อกสาร 11 2-7 แสดงภาพการเลือกไฟลจ์ ากเอกสารลา่ สุด 12 2-8 แสดงภาพการบนั ทึกเอกสาร 13 2-9 แสดงภาพการบนั ทึกเป็นเอกสาร 13 2-10 แสดงภาพการจบการทางาน 14 2-11 แสดงภาพการปิ ดโปรแกรม 14 2-12 แสดงภาพหนา้ จอโปรแกรมนาเสนอผลงาน 15 2-13 แสดงภาพข้นั ตอนการเขา้ สู่โปรแกรม 18 2-14 แสดงภาพหนา้ ตาของโปรแกรม 19 2-15 แสดงภาพส่วนประกอบของโปรแกรม 19 2-16 แสดงภาพข้นั ตอนการปิ ดโปรแกรม 22 2-17 แสดงภาพหนา้ แจง้ เตือนใหบ้ นั ทึกงาน 23 3-1 แสดงแสดงข้นั ตอนการศึกษาหลกั สูตรรายวชิ าเพ่ือใหไ้ ดว้ ตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 27 3-2 แสดงแสดงข้นั ตอนการสร้างเครื่องมือท่ีใชใ้ นการวจิ ยั 29 3-3 แสดงแสดงข้นั ตอนการเก็บรวบรวมขอ้ มลู เพื่อหาคาตอบตามจุดมุง่ หมาย 31 ค-1 แสดงผลงานของนกั เรียนคนที่ 1 ดว้ ยโปรแกรมนาเสนอ 82 ค-2 แสดงผลงานของนกั เรียนคนที่ 2 ดว้ ยโปรแกรมนาเสนอ 82 ค-3 แสดงผลงานของนกั เรียนคนท่ี 3 ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคา 83 ช

สารบัญภาพ (ต่อ) หนา้ 84 ภาพที่ 85 ค-4 แสดงผลงานของนกั เรียนคนที่ 4 ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคา 86 ค-5 แสดงผลงานของนกั เรียนคนท่ี 5 ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคา 87 ค-6 แสดงผลงานของนกั เรียนคนท่ี 6 ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคา 88 ค-7 แสดงใบงานของนกั เรียนประถมศึกษาปี ท่ี 6 89 ค-8 แสดงใบงานของนกั เรียนประถมศึกษาปี ที่ 6 90 ค-9 แสดงใบงานของนกั เรียนประถมศึกษาปี ที่ 6 90 ค-10 แสดงภาพบรรยากาศตอนมอบของรางวลั ใหน้ อ้ งๆ 91 ค-11 แสดงภาพบรรยากาศตอนมอบของรางวลั ใหน้ อ้ งๆ 91 ค-12 แสดงภาพบรรยากาศตอนมอบของรางวลั ใหน้ อ้ งๆ 92 ค-13 แสดงภาพบรรยากาศตอนมอบของรางวลั ใหน้ อ้ งๆ 92 ค-14 แสดงภาพบรรยากาศการสอนนอ้ ง 93 ค-15 แสดงภาพบรรยากาศการสอนนอ้ ง 93 ค-16 แสดงภาพบรรยากาศการสอนนอ้ ง ค-17 แสดงภาพบรรยากาศการสอนนอ้ ง ซ

บทท่ี1 บทนำ ปัจจุบันเครื่องคอมพิวเตอร์เป็ นเคร่ืองมือที่มีบทบาทสาคญั ในการดารงชีวิต ช่วยให้เรา ส าม ารถ ใช้ง าน ไ ด้อย่างมี ป ระ สิ ท ธิ ภ าพ แ ล ะ ส ะ ด วก ส บ าย ใน ก ารใ ช้งาน แ ล ะ ค อ ม พิ วเต อ ร์ มี ความสาคญั ต่อทุกสาขาวิชาและการเรียนการสอนหลกั สูตรวิชาคอมพิวเตอร์ต่างๆซ่ึงวิชาที่บรรจุใน หลกั สูตรการเรียนน้นั เป็นวิชาพ้ืนฐานในทกุ ระดบั ช้นั ท่ีจะตอ้ งเรียนวชิ าน้ีเป็นสาคญั เพื่อใหน้ กั เรียน สามารถใช้เคร่ืองคอมพิวเตอร์ได้อย่างทุกต้อง ซ่ึงในสมัยปัจจุบันน้ีวิชาคอมพิวเตอร์พ้ืนฐาน Microsoft word 2007, Microsoft PowerPoint 2007 และMicrosoft Excel 2007 และเป็ นโปรแกรมที่ มีความสาคัญต่อวิชาน้ีมาก เพ่ือให้นักเรียนนาโปรแกรมเราน้ีไปประยุกต์การใช้งาน ให้เกิด ประโยชน์ 1.1 ควำมเป็ นมำและควำมสำคญั ของปัญหำ ในปัจจุบันเคร่ืองคอมพิวเตอร์เป็ นเคร่ืองมืออิเล็กทรอนิกส์ที่มีบทบาทสาคัญในการ ดารงชีวิตและการใหง้ าน ซ่ึงคอมพิวเตอร์มีบทบาทสาคญั กบั เราในการใชช้ ีวิตประจาวนั ท้งั ในดา้ น สิ่งอานวยความสะดวกในชีวิตประจาวนั และการประมวลผลของคอมพิวเตอร์ที่สาคญั เป็ นหัวใจ สาคญั ในการทางานของคอมพิวเตอร์ซ่ึงกระบวนการทางานของเครื่องมือน้นั เปรียบเสมือนสมอง กลและการควบคมุ การทางานท้งั สิ้น เช่น โทรศพั ทม์ ือถือทีวี ฯลฯ ซ่ึงเป็นเคร่ืองมือสาคญั ท่ีทาใหเ้ รา สะดวกสบายมากข้ึน และมีบทบาทสาคญั ในการใชง้ านเช่น งานเอกสาร การคานวณ การนาเสนอ ผลงาน การออกแบบสถาปัตยกรรม วิศวกร และโปรแกรมเมอร์ ต่างก็อาศยั เครื่องคอมพิวเตอร์ใน การทางานท้งั สิ้น และคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ ก็เป็นหลกั สูตรในการเรียนการสอนของนกั เรียนน้ี และ ในปัจจุบนั น้ี เพ่ือใหท้ นั ยุคในเทคโนโลยีจึงมีความจาเป็ นอยา่ งย่งิ ในการเรียนการสอนเราจึงจดั การ เรียนการสอนข้ึนมาเพอ่ื จะไดน้ าความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ ดงั น้นั คณะผูจ้ ดั ทาจึงไดจ้ ดั ทาโครงการพส่ี อนนอ้ งซ่ึงโครงการน้ีเป็นโครงการท่ีให้นกั เรียน ได้เรียนรู้ การใช้โปรแกรมประมวลผลคา Microsoft word2007โปรแกรมนาเสนองาน MicrosoftPowerPoint 2007 และโปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 ใหแ้ ก่นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียนวดั พลับ(จันทบุรีชีบาอุทิศ) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม เพื่อให้ สามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ในการดารงชีวิตประจาวนั และการเรียนการสอนในประกอบอาชีพใน อนาคต และเป็นพ้นื ฐานในการเรียนการสอน โปรแกรมประมวลผลคาในระดบั ท่ีสูงตอ่ ไป

2 ซ่ึงโปรแกรมประมวลผลคา Microsoft World 2007 มีคุณสมบตั ิท่ีจะช่วยให้การทางาน ของโปรแกรมน้ันสามารถใชง้ านได้ง่ายกว่าเคร่ืองพิมพธ์ รรมดาและคุณสมบตั ิพ้ืนฐานต่างๆของ โปรแกรมรุ่นใหม่ๆ จะประกอบดว้ ยเคร่ืองมือที่ช่วยในการทางานในดา้ นการพิมพเ์ คร่ืองมือที่ช่วย ในการแกไ้ ขการแสดงตวั อกั ษรการจดั รูปแบบหน้าเอกสาร การทาจดหมายเวียนและจ่าหนา้ ซอง จดหมาย เคร่ืองมือช่วยในการพิมพข์ องโปรแกรมประมวลผลคา ในส่วนโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2007 เป็ นโปรแกรมท่ีใช้ทางานนาเสนอบน เคร่ืองคอมพิวเตอร์ โดยเราสามารถพิมพข์ อ้ ความแทรกรูป แทรกเสียง ตลอดจนแทรกวิดีโอลงใน งานนาเสนอ พร้อมท้ังยงั สามารถจัดทาลูกเล่นต่างๆในระหว่างนาเสนอได้อีกด้วยสร้าง สไลด์ กรอกขอ้ ความ ใส่รูปภาพ ตาราง แผนภมู ิ กาหนดลูกเล่นต่างๆในสไลด์ ในส่วนโปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 เป็นโปรแกรมที่ใชท้ างานคานวณ ในการ สร้างตารางสอน สร้างชาร์จ ต่างๆพร้อมยงั สามารถสร้างเกมต่างๆในตวั ของโปรแกรม และยงั จดั รูปแบบตามเงื่อนไขกบั ขอ้ มลู ของคณุ ไดส้ ะดวกมากยง่ิ ข้ึนเพื่อคน้ หารูปแบบและเนน้ แนวโนม้ ใน ขอ้ มูลของคุณ มีโครงร่างแบบใหม่ซ่ึงประกอบไปดว้ ยแถบไล่สี ฮีตแมป แถบขอ้ มูล และไอคอนตวั บ่งช้ีประสิทธิภาพ 1.2 วตั ถปุ ระสงค์ 1.2.1 เพอ่ื สร้างทกั ษะจากการเรียนรู้นอกสถานที่ 1.2.2 เพ่อื นาความรู้ในการใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูลและ โปรแกรมตารางคานวณ 1.3 ขอบเขตของโครงกำร ในการสอนในเรื่องการใช้โปรแกรมประมวลผลคาMicrosoftWord2007 และโปรแกรมนาเสนอ งาน Microsoft PowerPoint 2007 โปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 ทาการสอนให้สาหรับ นกั เรียนช้นั ปี ที่ 6 โรงเรียนวดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอุทิศ) โดยมีองคป์ ระกอบของการสอนดงั น้ี 1.3.1 ออกแบบการสอนภาคทฤษฏีเรื่อง Microsoft Word 2007 และโปรแกรมนาเสนอ งาน Microsoft PowerPoint 2007 โปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 โดยมีส่วนประกอบดงั น้ี 1.3.1.1 คู่มือสาหรับผสู้ อน 1) แผนการสอน 2) เน้ือหา 3) แบบฝึกหดั 4) แบบทดสอบ

3 1.3.1.2 ส่ือการสอน 1) ใบความรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้ 2)ก ใบงานที่มอบใหป้ ฏิบตั ิ 1.3.2 ในการสอนโปรแกรมประมวลผลคา Microsoft Word 2007มีหวั ขอ้ ดงั น้ี 1.3.2.1 เรียนรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Word 1.3.2.2 แนะนาแถบเคร่ืองมือส่วนประกอบตา่ งๆ 1.3.2.3 การเลือกขอ้ ความ 1.3.2.4 การคดั ลอกขอ้ ความ 1.3.2.1 การบนั ทึกขอ้ มลู 1.3.3 ในการสอนโปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint 2007 มีหวั ขอ้ ดงั น้ี 1.3.3.1 เรียนรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั PowerPoint 1.3.3.2 แนะนาแถบเคร่ืองมือส่วนประกอบต่าง ๆ 1.3.3.3 การเริ่มตน้ สร้างงานนาเสนอ 1.3.3.4 การปรับแตง่ ขอ้ ความและพ้ืนหลงั 1.3.3.5 การตกแต่งสไลดด์ ว้ ยภาพ 1.3.3.6 การแทรกไฟลเ์ สียงและวิดีโอ 1.3.3.7 การเปล่ียนสไลดแ์ ละกาหนดเวลา 1.3.3.8 การฉายงานนาเสนอ 1.3.4 ในการสอนโปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 มีหวั ขอ้ ดงั น้ี 1.3.4.1 เรียนรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั Excel 1.3.4.2 แนะนาแถบเครื่องมือส่วนประกอบตา่ ง ๆ 1.3.4.3 การคดั ลอกขอ้ มูลของ Cell ใน Excel 1.3.4.4 การปรับขนาดของคอลมั น์ 1.3.4.5 สอนฟังชนั กต์ ่างๆๆ 1.4 ข้อตกลงเบือ้ งต้น ในการสอนคร้ังน้ีถือวา่ เพศ อายุ สติปัญญา พ้ืนฐานทางเศรษฐกิจ สงั คม อารมณ์ ไม่ มีผลทาใหย้ ตุ ิการสอน นกั เรียนทุกคนท่ีอยใู่ นช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียนวดั พลบั (จนั ทบุรีชีบา อุทิศ) มีโอกาสไดเ้ ขา้ รับการเรียนการสอนไดท้ กุ คน

4 1.5กกคำจำกดั ควำม 1.5.1กกการสอน หมายถึง กระบวนการที่จะช่วยให้ผูเ้ รียนเกิดการเรียนรู้ เกิดความคิดท่ีจะ น าค ว าม รู้ ไป ใช้ให้ เกิ ด ทัก ษ ะห รื อ ค ว าม ช าน าญ ที่ จะ แก้ไข ปั ญ ห าโด ยผ่ าน สื่ อ ก ารส อ น ท่ี ใช้ ประกอบการสอนประเภทโปรแกรมทางคอมพิวเตอร์ ในลกั ษณะการนาเสนอประกอบการบรรยาย พร้อมคูม่ ือและส่ือการเรียนการสอน 1.5.2กกคู่มือการสอน หมายถึง โครงการสอนหรื อแผนการสอน ซ่ึงประกอบด้วย วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม แผนการสอน หรือเอกสารที่ใชใ้ นการเรียนการสอน 1.5.3 แบบฝึ กหัด หมายถึง งานหรือกิจกรรมท่ีครูสร้างข้ึนโดยมีรูปแบบกิจกรรมท่ี หลากหลาย เพื่อประเมินผลความกา้ วหนา้ ทางการเรียนของนกั เรียน 1.5.4 แบบทดสอบ หมายถึง แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ มีลกั ษณะเป็นวิธีการที่มีระบบ ซ่ึงอาจเป็น สถานการณ์ หรือ ชุดคาถาม เพ่อื วดั ผลออกมา 1.5.5 ประสิทธิภาพการสอน หมายถึง คุณภาพการสอนท่ีวดั มาจากคะแนนเฉลี่ยของ นกั เรียนและปฏิบตั ิงานสอนอยา่ งมีประสิทธิภาพคุม้ กบั ทนุ 1.6 ประโยชน์ท่ีคำดว่ำจะได้รับ 1.6.1 ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจในการใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมนาเสนอ ขอ้ มลู และโปรแกรมคานวณ 1.6.2 ไดค้ วามรู้กระบวนการจดั การเรียนรู้นอกสถานที่

บทที่ 2 เอกสารและวจิ ยั ทเี่ กยี่ วข้อง กกกกกกกกในการดาเนินโครงการปันความรู้สู่น้อง ณ โรงเรียนวดั พลับ (จนั ทบุรีชีบาอุทิศ) ต.บางกะจะ อ.เมือง จ.จันทบุรี ตอ้ งทาการศึกษาค้นควา้ เอกสารที่เก่ียวข้องกับการสอน เพื่อให้ สามารถจดั ทาโครงการไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและเป็นไปไดด้ ว้ ยดี โดยทาการศึกษาคน้ ควา้ เอกสาร และทฤษฎีท่ีเก่ียวขอ้ งดงั หวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี กกกกกกกก2.1กกความหมาย ประเภท และประโยชน์ของส่ือการเรียนการสอน กกกกกกกก2.2กกความรู้เกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ กกกกกกกก2.3กกแนวทางการจดั การเรียนการสอน กกกกกกกก2.4กกแนวทางการสอน กกกกกกกก2.5กกวิจยั ที่เก่ียวขอ้ ง 2.1กกความหมาย ประเภท และประโยชน์ของส่ือการเรียนการสอน กกกกกกกกส่ือการเรียนการสอน หมายถึง วสั ดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการใด ๆ ก็ตามที่เป็นตวั กลางหรือ พาหะในการถ่ายทอดความรู้ ทศั นคติ ทกั ษะและประสบการณ์ไปสู่ผเู้ รียน สื่อการสอนแตล่ ะชนิดจะ มีคุณสมบตั ิพิเศษและมีคุณค่าในตวั ของมันเองในการเก็บและแสดงความหมายที่เหมาะสมกับ เน้ือหาและเทคนิควิธีการใชอ้ ยา่ งมีระบบ ประเภทของสื่อการสอน กกกกกกกกสื่อการสอนแบ่งเป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ คือ กกกกกกกก2.1.1กกการจาแนกสื่อการสอนตามคณุ สมบตั ิ กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กกวสั ดุ (Materials) เป็นส่ือเลก็ หรือสื่อเบา บางทีเรียกวา่ Soft Ware เช่น กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกแผนภมู ิ (Charts) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกแผนภาพ (Diagrams) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกภาพถา่ ย (Poster) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกโปสเตอร์ (Drawing) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5)กกภาพเขียน (Drawing) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6)กกภาพโปร่งใส (Transparencies) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก7)กกฟิ ลม์ สตริป (Filmstrip) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก8)กกแถบเทปบนั ทึกภาพ (Video Tapes) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก9)กกเทปเสียง (Tapes) ฯลฯ

6 กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.2กกอปุ กรณ์ (Equipment) เป็นส่ือใหญ่หรือหนกั บางทีเรียกวา่ ส่ือ Hardware ส่ือประเภทน้ีไดแ้ ก่ กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกเคร่ืองฉายขา้ มศีรษะ (Overhead Projectors) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกเครื่องฉายสไลด์ (Slide Projectors) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกเคร่ืองฉายภาพยนตร์ (Motion Picture Projectors) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกเคร่ืองเทปบนั ทึกเสียง (Tape Receivers) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5)กกเคร่ืองรับวิทยุ (Radio Receivers) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6)กกเคร่ืองรับโทรทศั น์ (Television Receivers) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.3กกวิธีการ เทคนิค หรือกิจกรรม (Method Technique or Activities) ไดแ้ ก่ กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกบทบาทสมมุติ (Role Playing) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกสถานการณ์จาลอง (Simulation) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกการสาธิต (Demonstration) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกการศึกษานอกสถานท่ี (Field Trips) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5)กกการจดั นิทรรศการ (Exhibition) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6)กกกระบะทราย (Sand Trays) กกกกกกกก2.1.2กกการจาแนกส่ือการสอนตามแบบ (Form) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.1กกส่ิงพิมพ์ (Printed Materials) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกหนงั สือแบบเรียน (Text Books) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกหนงั สืออเุ ทศก์ (Reference Books) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกหนงั สืออา่ นประกอบ (Reading Books) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกนิตยสารหรือวารสาร (Serials) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.2กกวสั ดุกราฟิ ก (Graphic Materials) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกแผนภูมิ (Chats) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกแผนสถิติ (Graph) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกแผนภาพ (Diagrams) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกโปสเตอร์ (Poster) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5)กกการ์ตูน (Cartoons) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.3กกวสั ดุและเคร่ืองฉาย (Projector materials and Equipment) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกเคร่ืองฉายภาพนิ่ง (Still Picture Projector) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกเคร่ืองฉายภาพเคลื่อนไหว (Motion Picture Projector)

7 กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกเครื่องฉายขา้ มศีรษะ (Overhead Projector) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกฟิ ลม์ สไลด์ (Slides) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก5)กกฟิ ลม์ ภาพยนตร์ (Films) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก6)กกแผน่ โปร่งใส (Transparancies) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.2.4กกวสั ดุถ่ายทอดเสียง (Transmission) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก1)กกเคร่ืองเลน่ แผน่ เสียง (Disc Recording) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก2)กกเครื่องบนั ทึกเสียง (Tape Recorder) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก3)กกเคร่ืองรับวิทยุ (Radio Receiver) กกกกกกกก2.1.1กก2.1.1.1กก4)กกเคร่ืองรับโทรทศั น์ (Television Receiver) 2.2กกความรู้เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกคอมพิวเตอร์ คือ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ทางานตามชุดคาสั่งอยา่ งอตั โนมตั ิ โดยจะทา การคานวณเปรียบเทียบ ทางตรรกะกบั ขอ้ มูล และให้ผลลพั ธ์ออกมาตามตอ้ งการ โดยมนุษยไ์ ม่ตอ้ ง เขา้ ไปเก่ียวขอ้ งในการประมวลผล กกกกกกกกส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ คือ จาแนกหนา้ ท่ีของฮาร์ดแวร์ต่างๆ สามารถแบ่งเป็ น ส่วนสาคญั 4 ประเภท คือ อุปกรณ์นาข้อมูลเขา้ (Input Device) อุปกรณ์ประมวลผล (Processing Device) หน่วยเก็บขอ้ มูลสารอง (Secondary Storage Device) อุปกรณ์แสดงผล (Output Device กกกกกกกกอุปกรณ์แสดงผล (Output Device) คือ อุปกรณ์สาหรับแสดงผลลัพธ์ที่ได้จากการ ประมวลผลของคอมพิวเตอร์ และเป็ นอุปกรณ์ส่งออก (Output device) ทาหนา้ ท่ีแสดงผลลพั ธ์เม่ือ ซีพยี ทู าการประมวลผล กกกกกกกก 2.2.1กกจอภาพ (Monitor) เป็นอุปกรณ์แสดงผลลพั ธ์ที่เป็นภาพ ปัจจุบนั แบง่ ออกเป็น 2 ชนิด คอื จอภาพแบบ CRT (Cathode Ray Tube) และ จอภาพแบบ LCD (Liquid Crystal Display) กกกกกกกก 2.2.2กกเคร่ืองพิมพ์ (Printer) เป็ นอุปกรณ์ท่ีทาหน้าที่แสดงผลลพั ธ์ในรูปของอกั ขระ หรือรูปภาพท่ีจะไปปรากฏอยบู่ นกระดาษ แบ่งออกเป็น 4 ประเภท ไดแ้ ก่ เคร่ืองพิมพด์ อตเมตริกซ์ (Dot Matrix Printer) เครื่องพิมพ์แบบพ่นหมึก (Ink-Jet Printer) เครื่องพิมพ์แบบเลเซอร์ (Laser Printer) และพลอ็ ตสเตอร์ (Plotter) กกกกกกกก 2.2.3กกลาโพง (Speaker) เป็ นอุปกรณ์แสดงผลลัพธ์ท่ีอยู่ในรูปของเสี ยง สามารถ เชื่อมต่อกบั คอมพิวเตอร์ผา่ นแผงวงจรเกี่ยวกบั เสียง (Sound card) ซ่ึงมีหนา้ ท่ีแปลงขอ้ มูลดิจิตอลไป เป็ นเสียง

8 2.3กกแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2.1กก2.3.1กกการกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมอุปกรณ์การเรียนการสอนในแต่ละ พฤติกรรม ควรยืดหยุ่นตามเหตุการณ์สภาพแวดล้อม ความสนใจ ความต้องการที่จาเป็ นและ ความสามารถของผเู้ รียน 2.1กก2.3.2กกผูส้ อนควรคานึงถึงวิธีการสอนเชิงพฤติกรรมซ่ึงจะช่วยเหลือให้ผูเ้ รียนได้เกิดการ เรียนรู้อยา่ งค่อยเป็นคอ่ ยไป พร้อมท้งั เพิ่มความมนั่ ใจในตวั เอง 2.1กก2.3.3กกผูส้ อนควรจดั โอกาสให้ผูเ้ รียนไดน้ าเอาทกั ษะที่เรียนรู้แลว้ ในช้นั เรียนไปฝึ กปฏิบตั ิ นอกหอ้ งเรียนในสถานศึกษา หรือที่บา้ นของผเู้ รียน 2.4กกแนวทางการสอน 2.1กก2.4.1กกโปรแกรมประมวลผลคา (Microsoft Word 2007) 2.1กก2.4.1กก2.4.1.1กกโปรแกรมประมวลผลคา เป็นโปรแกรมสาเร็จรูปที่ใชใ้ นการพิมพเ์ อกสารที่ ได้รับความนิยมอย่างมาก โปรแกรมประมวลผลคา ท่ีได้รับความนิยมอย่างแพร่หลาย ได้แก่ โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดท่ีผลิตโดยบริษทั ไมโครซอฟต์ เป็ นหน่ึงในชุดโปรแกรม Microsoft Office เพราะคุณสมบัติที่ใช้งานง่าย และครอบคลุมการใช้งานหลากหลาย โปรแกรม Microsoft Word ปัจจุบนั น้ีมาการผลิตออกเป็นรุ่นตา่ งๆ คือ Word 95, 97, 2000 และ XP ตามลาดบั 1)กกประโยชน์ของโปรแกรมประมวลผลคา กกกกกกกกโปรแกรมประมวลผลคา เป็ นโปรแกรมท่ีจดั อยู่ในประเภทของการพิมพ์เอกสาร ซ่ึง เรียกว่า “เวิร์ดโปรเซสเซอร์” (Word Processor) ลกั ษณะของการใชง้ านจะเหมาะสมกบั การใช้พิมพ์ เอกสาร จดหมาย หรือตารา โดยโปรแกรมจะมีคาสั่งและเคร่ืองมืออานวยความสะดวกสาหรับผูใ้ ช้ ในการสร้างและตบแต่งเอกสารให้ดูสวยงามโดยเฉพาะในรุ่นใหม่ ๆ ยงั สามารถสร้างเอกส าร ประเภท เวบ็ เพจที่ใชใ้ นอินเทอร์เน็ตไดอ้ ีกดว้ ย กกกกกกกกโปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมสาหรับงานประมวลผลคา ระบบภาษาไทย - ภาษาองั กฤษ ท่ีทางานบนวนิ โดวส์ ผลิตภณั ฑบ์ ริษทั ไมโครซอฟตโ์ ดยมีความสามารถตา่ งๆ ดา้ นการ พิมพแ์ ละประมวลผลคา ในระบบภาษาไทยและภาษาองั กฤษ และความสามารถอ่ืนๆ ซ่ึงที่จะช่วย เพิม่ ประสิทธิภาพในการทางานใหส้ ูงข้นึ 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กกข้นั ตอนการใชง้ าน Microsoft Word 2007 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- คลิกที่ Start > Programs > Microsoft Office > Microsoft Word 2007 ดงั ภาพ

9 ภาพที่ 2-1 ภาพการเปิ ดโปรแกรม Microsoft Word 2007 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- จะเปิ ดหนา้ ตา่ งโปรแกรม Microsoft Word 2007 ดงั ภาพ ภาพท่ี 2-2 ภาพหนา้ ตา่ งโปรแกรม Microsoft Word 2007 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 3)กกการสร้างเอกสารใหม่ กกกกกกกกการเริ่มตน้ สร้างงานเอกสาร เราตอ้ งเปิ ดหรือสร้างเอกสารใหม่ไดข้ ้ึนมาก่อน โดยมี ข้นั ตอนดงั น้ี

10 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- ไปท่ีแฟ้ม > คลิกสร้าง ดงั ภาพ ภาพท่ี 2-3 ภาพการสร้างเอกสารใหม่ 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- เปิ ดหนา้ ต่าง เลือกแม่แบบท่ีมีอยู่ > เอกสารเปล่า > คลิกสร้าง จะได้ เอกสารเปล่าเพอ่ื พร้อมท่ีจะพมิ พง์ าน ภาพที่ 2-4 ภาพเอกสารเปล่าท่ีได้ 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 4)กกการเปิ ดเอกสารเก่า กกกกกกกกเมื่อเรามีเอกสารเก่า หรือไฟลง์ านเดิมที่บนั ทึกไวเ้ รียบร้อยแลว้ ตอ้ งการที่จะเปิ ดข้นึ มาใช้ งาน หรือทางานตอ่ มีวธิ ีการดงั น้ี 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- เปิ ดโปรแกรม Microsoft Word 2007โดย คลิกที่ Start > Programs > Microsoft Office > Microsoft Word 2007

11 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- เมื่อโปรแกรม Word เปิ ดข้นึ คลิกท่ีแฟ้ม > เปิ ด ดงั ภาพ ภาพที่ 2-5 ภาพเปิ ดไฟลเ์ อกสารเก่า 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- โปรแกรมจะเปิ ดหนา้ ต่าง เปิ ด ให้เลือกวา่ ไฟล์ Word อยทู่ ี่ไหน มอง หาใน จะต้งั ค่าที่ MY Document เสมอเราตอ้ งรู้ว่าไฟล์ Word ของเราช่ืออะไร เก็บไวใ้ นไดร์ฟไหน โฟลเดอร์ไหน เลือกท่ีอยใู่ หถ้ ูกและเลือกไฟล์ แลว้ คลิกเปิ ด ภาพท่ี 2-6 ภาพการเลือกที่อยขู่ องไฟลเ์ อกสาร

12 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก- อีกวิธีการหน่ึง คือ เปิ ดโปรแกรม Word คลิกที่แฟ้ม > จะมองเห็น เอกสารลา่ สุด ถา้ มีช่ือเอกสารที่เราจะใชง้ าน กค็ ลิกเปิ ดไดเ้ ลย ดงั ภาพ ภาพท่ี 2-7 ภาพการเลือกไฟลจ์ ากเอกสารลา่ สุด 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 5)กกการบนั ทึกขอ้ มลู กกกกกกกกในการทางานโปรแกรม Word เราควรจะคลิกป่ ุมบนั ทึกบนแท็บ ไวเ้ รื่อย ๆ เพ่ือป้องกนั งานสูญหาย เน่ืองจาก ไฟดบั ปลก๊ั หลดุ หรือเครื่องแฮงค์ เป็นตน้ 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก -กกการบนั ทึกงานคร้ังแรก ใหท้ างานข้นั ตอนดงั น้ี 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก -กกคลิกท่ีไอคอนบนั ทึกหมายเลข1 โปรแกรมจะเปิ ดหนา้ ต่าง บนั ทึก เป็ น 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)กก -กกในช่องบนั ทึกใน ใหค้ ลิกที่สามเหล่ียมเลก็ ๆ ลงมาเพื่อเลือก บนั ทึกงานวา่ เกบ็ ไวท้ ่ีใด ไดร์ฟไหน โฟลเดอร์ใด 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)ก ก-กกในช่องชื่อแฟ้ม ให้ต้งั ชื่อไฟล์ 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)ก ก-กกแลว้ คลิกบนั ทึก

13 ภาพท่ี 2-8 ภาพการบนั ทึกเอกสาร 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)ก ก -กกโปรแกรมจะเปิ ดหน้าต่าง เปิ ด ให้เลือกบนั ทึกใน ไดร์ฟหรือ โฟลเดอร์ไหน และต้งั ช่ือไฟลก์ ่อนคลิกบนั ทึก เหมือนวิธีเดียวกบั คลิกบนั ทึกจากป่ มุ บนั ทึก 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 2)ก ก -กกการบันทึกอีกรูปแบบหน่ึง คือ บันทึกเป็ น ใช้ในกรณีที่เรา ตอ้ งการเปลี่ยนที่เก็บ หรือเปลี่ยนช่ือไฟล์ ภาพที่ 2-9 ภาพการบนั ทึกเป็นเอกสาร

14 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 6)กกการออกจากโปรแกรม กกกกกกกกเมื่อพิมพเ์ อกสารเสร็จเรียบร้อยแลว้ เราบนั ทึกงานเก็บตามข้นั ตอนและตอ้ งการจะออก จากโปรแกรมมีหลายวิธีการดงั น้ี 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 6)กก- วธิ ีที่ก1กกไปท่ีแทบ็ แฟ้ม เลือกจบการทางาน โปรแกรมจะปิ ดตวั เอง ออกจากโปรแกรม Microsoft Word 2007 ดงั ภาพ ภาพที่ 2-10 ภาพการจบการทางาน 2.1กก2.1.1กก2.1.1.1กก 6)กก - วิธีที่ 2ddคลิกท่ีเครื่องหมายกากบาทสีแดง ที่มมุ บนขวามือของ หนา้ กระดาษ โปรแกรมจะปิ ดตวั เอง ออกจากโปรแกรม Microsoft Word 2007 ดงั ภาพ ภาพท่ี 2-11 ภาพการปิ ดโปรแกรม

15 2.1 กก2.4.2กกโปรแกรมนาเสนอผลงาน (Microsoft PowerPoint 2007) 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1ddโปรแกรมนาเสนอผลงาน เป็ นโปรแกรมหน่ึงในตระกูล Microsoft Office เหมาะสาหรับการจดั สร้างงานนาเสนอขอ้ มูล (Presentation) สาหรับนา ไปประยุกต์ใช้ในงานได้ หลายประเภท เช่น การนาเสนอขอ้ มูลสินคา้ และบริการ การจดั ทา Slide Show การออกแบบแผน่ พบั เป็นตน้ Interface หรือหนา้ จอโปรแกรมนบั เป็นสิ่งแรกที่เห็นถึงความเปลี่ยนแปลงของ PowerPoint 2007 ได้อย่างชัดเจน เนื่องจากมีการออกแบบปรับโฉมเป็ นรูปแบบใหม่ท้ังหมด โดยคานึงถึง ผใู้ ชง้ านเป็นหลกั จึงทาใหส้ ามารถเรียกใชเ้ คร่ืองมือและคาส่งั ต่างๆ ไดส้ ะดวกรวดเร็วข้ึน ภาพที่ 2-12 ภาพหนา้ จอโปรแกรมนาเสนอผลงาน 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 1)กกวธิ ีการสร้างงานใหม่ - การเปิ ดโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2007 - คลิก Start Menu - คลิกเลือก Program - Microsoft Office - คลิกเลือก Microsoft PowerPoint 2007 - ปรากฏหนา้ จอโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2007 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 2)กกการสไลดแ์ ผน่ ใหม่ กกกกกกกกการสร้างสไลด์ใหม่ในโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2007 จะสร้างสไลด์ที่ไม่มี ขอ้ ความ หรือรูปภาพใดๆ อยใู่ นเอกสาร ซ่ึงมีข้นั ตอนดงั น้ี

16 - คลิกป่ มุ (Office) - คลิกเลือกงานนาเสนอเปล่า - พมิ พข์ อ้ ความตามตอ้ งการ เม่ือพิมพข์ อ้ ความจนสุดบรรทดั โปรแกรม Point และควรเป็นตวั หนา เพ่ือจะส่ือไดช้ ดั เจนมากข้ึน - เลือกขอ้ ความที่ตอ้ งการเปลี่ยน 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)ก - คลิกเลือกปรับแต่งขอ้ มูลในหวั ขอ้ WordArt Styles 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 7)กกการเลือกพ้ืนหลงั สไลด์ กกกกกกกกสาหรับบางทา่ นท่ีตอ้ งการความโดดเด่นพ้ืนหลงั ของงานพรีเซนต์ ซ่ึงถือเป็นปัจจยั แรกท่ี ส่งผลกับการออกแบบและผูร้ ับข้อมูลโดยตรง เพราะถ้าพ้ืนหลังไม่ดีจะทาให้ดูแลว้ ไม่สบายตา สามารถเลือกพ้ืนหลงั Themes Design ไดเ้ องอยา่ งงา่ ย ดงั น้ีกรอบขอ้ ความ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก- คลิกแทบ็ Design 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 8)กกการแทรกรูปภาพเขา้ มาใหม่ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก- คลิกแทก็ แทรก (Insert) 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก- คลิกป่ มุ เพอ่ื เลือกรูปภาพที่จะนามาใส่ในสไลด์ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก- จะปรากฏหนา้ ต่างแทรกรูปภาพข้ึนมาใหเ้ ลือกโฟลเ์ ดอร์ท่ีเกบ็ ไฟล์ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก- คลิกเลือกรูปภาพท่ีตอ้ งการ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 5)กก- คลิกป่ มุ แทรก (Insert) เพ่ือแทรกรูปในสไลด์ 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 9)กกการปรับแต่งกราฟิ กให้สวยงามแบบศิลปะ Microsoft PowerPoint ก็ ไดอ้ อกแบบโปรแกรมให้มีเคร่ืองมือที่ใช้สาหรับแต่งภาพข้ึนมาดว้ ย ในช่ือเคร่ืองมือ Picture Styles ซ่ึงเพียงเราเลือกรูปแบบท่ีต้องการ ภาพก็จะถูกปรับแต่งออกมาสวยงามน่ามอง การเลือกใช้ ภาพประกอบ เป็นการเสริมใหส้ ไลดด์ ูน่าสนใจยงิ่ ข้ึน แตถ่ า้ มีมากเกินไปจะทาใหเ้ กิดความสับสนกบั ขอ้ มูลที่นาเสนอได้ ดงั น้นั จึงมีวิธีการในการเลือกใชภ้ าพใหเ้ หมาะสม ดงั น้ีตอ้ งส่ง - ไม่ควรมีอกั ษรในภาพถา้ ไม่จาเป็น - ภาพที่นามาใช้ไม่ควรใช้ไฟล์ท่ีมีขนาดใหญ่มาก เพราะจะทาให้ โปรแกรมทางานหนกั ข้ึน

17 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 10)กกการกาหนด Effect การเปลี่ยนสไลด์ การสร้างสร้างสไลด์จะมีลกั ษณะเหมือนการเปล่ียนหนา้ หนงั สือ ซ่ึงดูแลว้ ไม่น่าสนใจ ซ่ึงเราควรท่ีจะเพิม่ ลกู เลน่ (Effects) เขา้ ไป - คลิกหนา้ สไลดท์ ่ีจะใส่ Effect - คลิกแทบ็ ภาพเคล่ือนไหว (Animation) กก - คลิกเลือกรูปแบบ Effects ท่ีตอ้ งการ (ซ่ึงจะมีตวั อย่างของเอฟเฟ็กต์ แสดงข้ึนมาใหด้ ูดว้ ยระหวา่ งที่เลือก) - จะแสดงตวั อยา่ งการเปล่ียนแปลงใหเ้ ห็น 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 11)กกการนาเสนอสไลด์ กกกกกกกกหลังจากที่ได้สร้างสไลด์กันไปแล้ว ก่อนจะจบข้ันตอนผู้สร้างควรทดลองดูว่ามี ขอ้ ผิดพลาดอะไรบา้ ง ก่อนการนาเสนอจริง - คลิกแทบ็ View เพอื่ นาเสนอภาพนิ่ง (Slide Show) - คลิกป่ ุม Slideshow ให้ทาการพรีเซนต์ต้งั แต่ตน้ เพื่อเริ่มแสดงการ ฉายสไลดต์ ้งั แต่สไลดแ์ รก - สไลดจ์ ะปรากฏเตม็ จอคอมพิวเตอร์ - กดป่ ุม Enter ท่ีคยี บ์ อร์ด โปรแกรมจะเปลี่ยนหนา้ สไลดท์ ีละหนา้ - เมื่อสิ้นสุดจะปรากฏหนา้ จบการนาเสนอภาพน่ิง - กดป่ ุม Enter บนคียบ์ อร์ดอีกคร้ัง ก็จะกลบั เขา้ สู่หนา้ โปรแกรมหลกั (หากในระหวา่ งการพรีเซนตต์ อ้ งการออกสู่หนา้ โปรแกรมหลกั ทนั ท่ีใหก้ ดป่ ุม <Esc> บนคยี บ์ อร์ด) 2.1กก2.4.2กก2.4.2.1dd 12)กกการบนั ทึกไฟล์ PowerPoint กกกกกกกกจากข้ันตอนสร้างงาน Presentation พร้อมท้ังทดลองตรวจสอนเสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้นั ตอนสุดท้ายคือ การบนั ทึกไฟล์ PowerPoint ลงในเคร่ืองคอมพิวเตอร์เพื่อเรียกใช้งานในคร้ัง ต่อไป ซ่ึงการบนั ทึกไฟล์ PowerPoint มีข้นั ตอนดงั น้ี - คลิกป่ มุ (Office) - คลิกบนั ทึก - เลือกตาแหน่งท่ีใชใ้ นการเกบ็ เอกสารในช่องบนั ทึกใน (Save in) - ต้ังชื่อเอกสารในช่องชื่อแฟ้ม (File name) ในตัวอย่างผู้เขียนใช้ ทศั นคติท่ีดีในการทางาน - คลิกป่ มุ บนั ทึก เพือ่ ยนื ยนั การบนั ทึก - ปรากฏช่ือไฟลท์ ี่บนั ทึกบนแทบ็ ชื่อหวั เรื่อง (Titlebar)

18 2.4.3กกโปรแกรมตาราง (Microsoft Excel 2007) 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1ddโปรแกรมตารางงาน เป็ นโปรแกรมประเภท Spreadsheet ซ่ึงออกแบบมา สาหรับการบันทึก วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลข ท่ีถูกพัฒนาข้ึนมา โดยบริษัท Microsoft ทางานบน Windows มีผนู้ ิยมใชก้ นั อยา่ งแพร่หลาย สามารถท่ีจะทางานไดห้ ลายอย่าง เช่น งานดา้ นการคานวณ การสร้างกราฟ แผนภมู ิรูปภาพ และดา้ นฐานขอ้ มูล เป็นตน้ 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 1)ddการเขา้ สู่โปรแกรม Microsoft Excel 2007 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 1)dd - คลิกเลือกท่ีป่ ุม Start ---> Programs ---> Microsoft Excel 2007 ภาพท่ี 2-13 ภาพข้นั ตอนการเขา้ สู่โปรแกรม

19 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 1)dd - จะปรากฏหนา้ การทางานของโปรแกรม Microsoft Excel 2007 ภาพที่ 2-14 ภาพหนา้ ตาของโปรแกรม 1 2 2)กกส่วนประกอบของ Microsoft Excel 2007 3 4 ภาพท่ี 2-15 ภาพส่วนประกอบของโปรแกรม ตารางท่ี 2-1 แสดงตาแหน่งของหนา้ โปรแกรม หมายเลข 1 แถบช่ือเรื่อง (Title Bar) แถบแสดงช่ือโปรแกรมและชื่อแฟ้มขอ้ มลู หมายเลข 2 แถบเมนู (Manu Bar) แถบรวมคาสัง่ ที่ใชง้ านทง่ั หมดในโปรแกรม หมายเลข 3 แถบสูตร (Formula Bar) แถบบอกตาแหน่งเซลล์ และใส่รายละเอียดของขอ้ มูล

20 หมายเลข 4 ในเซลลแ์ ละการใชส้ ูตรฟังกช์ น่ั ต่าง ๆ แถบแสดงสถานะ (Status Bar) แสดงรายละเอียดตา่ ง ๆ ในการทางาน 3)กกเครื่องมือในส่วนของแบบมาตรฐาน (Standard Toolbar) ตารางท่ี 2-2 แสดงรายการเครื่องมือของโปรแกรม สร้าง สาหรับสร้างแฟ้มงานใหม่ เปิ ด สาหรับเปิ ดชิ้นงานเดิมท่ีมีอยแู่ ลว้ บนั ทึก สาหรับบนั ทึกชิ้นงาน พมิ พ์ สาหรับสั่งพิมพช์ ิ้นงานออกทางเคร่ืองพิมพ์ ตวั อยา่ งก่อนพิมพ์ สาหรับมองแผน่ งานก่อนพมิ พ์ ตดั สาหรับตดั หรือลบขอ้ มลู ในแผน่ งาน คดั ลอก สาหรับคดั ลอกขอ้ มูลในแผน่ งานมาเกบ็ ไว้ วาง สาหรับวางเอกสารที่เกบ็ ไว้ เลิกทา สาหรับยกเลิกคาสั่งสุดทา้ ย ทาซ้า สาหรับเรียกคาสั่งสุดทา้ ยคืนมา ผลรวมอตั โนมตั ิ สาหรับหาผลรวมในแถวหรือคอลมั น์ วางฟังกช์ น่ั สาหรับเรียกใชฟ้ ังกช์ นั่ การคานวณ ตวั ช่วยสร้างแผนภมู ิ สาหรับการสร้างแผนภิมู ิ รูปวาด สาหรับเรียกใชเ้ คร่ืองมือในส่วนของรูปวาด ยอ่ /ขยาย สาหรับปรับยอ่ /ขยายหนา้ จอการแสดงผลของหนา้ การทางาน 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 4)กกเครื่องมือในส่วนของแบบจดั รูปแบบ (Formatting Toolbar) ตารางท่ี 2-3 แสดงรายการเครื่องมือส่วนการจดั รูปแบบของโปรแกรม ลกั ษณะ สาหรับเลือกลกั ษณะที่ตอ้ งการ แบบตวั อกั ษร สาหรับเลือกรูปแบบตวั อกั ษร ขนาดตวั อกั ษร สาหรับเปล่ียนขนาดของตวั อกั ษร ตวั หนา สาหรับปรับเปลี่ยนตวั อกั ษรใหเ้ ป็นตวั หนาหรือยกเลิก ตวั เอียง สาหรับปรับเปลี่ยนตวั อกั ษรใหเ้ ป็นตวั เอียงหรือยกเลิก

21 ตวั ขีดเส้นใต้ สาหรับปรับเปล่ียนตวั อกั ษรให้เป็นตวั ขีดเส้นใตหรือ ยกเลิก จดั ตาแหน่ง สาหรับการจดั ตาแหน่งตวั อกั ษร ใหช้ ิดซา้ ย, อยกู่ ่ึงกลาง, ชิดขวา หรือชิดขอบ ลาดบั , สัญลกั ษณ์ สาหรับเพิ่มหรือลบตวั เลขหรือสัญลกั ษณ์หนา้ ยอ่ หนา้ เสน้ ขอบ สาหรับตีเสน้ ขอบ เนน้ สาหรับการเนน้ ขอ้ ความ สีแบบตวั อกั ษร สาหรับเปล่ียนสีตวั อกั ษรตามท่ีตอ้ งการ 5)กกคาสั่งบนคียบ์ อร์ดหรือฟังกช์ น่ั คยี ท์ ี่ใชแ้ ทนเมา้ ส์ ตารางท่ี 2-4 แสดงคาสั่งบนคียบ์ อร์ดหรือฟังกช์ นั่ คยี ท์ ่ีใชแ้ ทนเมา้ ส์ Ctrl+N สร้างแฟ้มเอกสารใหม่ Ctrl+O เปิ ดแฟ้มเอกสาร Ctrl+S บนั ทึกแฟ้มเอกสาร Ctrl+P พิมพเ์ อกสารออกทางเคร่ืองพมิ พ์ Ctrl+Z เลิกทา Ctrl+Y ทาซ้า Ctrl+X ตดั Ctrl+C คดั ลอก Ctrl+V วาง Ctrl+A เลือกท้งั หมด Ctrl+B ทาตวั อกั ษรตวั หนา Ctrl+I ทาตวั อกั ษรตวั เอียง Ctrl+U ทาตวั อกั ษรตวั ขีดเสน้ ใต้ Delete ลบขอ้ ความ

22 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 6)ddส่วนประกอบของแผ่นงานใน Microsoft Excel 2007 ในแผ่นงาน (Wordsheet) ของ Excel ประกอบดว้ ย - เซลล์ (Cell) เส้นแถวและเส้นคอลมั น์ตัดกัน ทาให้เกิดตารางเป็ น ช่องๆ แต่ละช่องจะมีช่ือตาแหน่งกากบั โดยชื่อจะดุจากวา่ อยทู่ ี่คอลมั นไ์ หมและแถวอะไร - แผ่นงาน (Wordsheet) หลายๆ เซลลร์ วมกนั เป็น 1 แผน่ งาน ซ่ึงเป็ น พ้ืนท่ีทางานที่สามารถมองเห็นได้ - สมุดงาน (Wordbook) แฟ้มขอ้ มูลหลายๆ แฟ้ม หรือ Sheet หลายๆ Sheet รวมกนั เป็นงาน 1 ชิ้น 2.1กก2.4.2กก2.4.3.2กกข้นั ตอนในการจบการทางาน 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 1)กกคลิกเลือกท่ีเมนู แฟ้ม(File) ---> จบการทางาน(Exit) ภาพที่ 2-16 ภาพข้นั ตอนการปิ ดโปรแกรม 2.1กก2.4.2กก2.4.3.1dd 2)กกคลิกที่ บนไตเติล้ กกกกกกก ก ท้งั 2 วิธี ถา้ ยงั ไม่ทาการ Save หนา้ จอจะปรากฏไดอะลอ็ กบอ็ กการ Save ข้ึนมาให้ ดาเนินการ ก่อนที่โปรแกรมจะปิ ด

23 ภาพท่ี 2-17 ภาพหนา้ แจง้ เตือนใหบ้ นั ทึกงาน 2.5กกวิจัยทีเ่ กยี่ วข้อง กกกกกกกกวิเชียร ไชยบงั (2544 : 101) ไดศ้ ึกษาการวิเคราะห์องคป์ ระกอบประสิทธิภาพการสอน ตามการรับรู้ของครูประถมศึกษาจงั หวดั กาฬสินธุ์ จานวน 367 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจยั เป็ น แบบสอบถามเกี่ยวกบั ตวั แปร 18 ด้านที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการสอนตามการรับรู้ของครู ประถมศึกษาจังหวดั กาฬสินธุ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ องคป์ ระกอบ ผลการวิจยั พบว่า องค์ประกอบประสิทธิภาพการสอนตามการรับรู้ของครูประกอบ ประถมศึกษาจงั หวดั กาฬสินธุ์ มี 3 องคป์ ระกอบ คือ องคป์ ระกอบดา้ นทกั ษะความรู้, องคป์ ระกอบ ดา้ นภูมิหลงั ของครู และองคป์ ระกอบดา้ นบรรยากาศในการเรียนการสอน กกกกกกกกเจริญศรี สิดิ (2545 : 86-88) ไดท้ าการวิจยั เรื่อง สมรรถภาพการสอนของครูมธั ยมศึกษา ตอนปลายในเขตการศึกษา 2 ตามประเมินของนกั เรียน กลุ่มตวั อย่าง คือ ครูช้นั มธั ยมศึกษา จานวน 500 คน โดยใชน้ กั เรียน 7 คนเป็นผปู้ ระเมินครู 1 คน เครื่องมือท่ีใชเ้ ป็นแบบประเมินสมรรถภาพการ สอนของครู ผลการวิจัยพบว่า สมรรถภาพการสอนของครูมีองค์ประกอบ 4 องค์ประกอบ คือ องคป์ ระกอบที่ 1 ความรู้ความสามารถและคุณลกั ษณะของการเป็นครู ประกอบดว้ ยตวั แปร 24 ตวั องคป์ ระกอบที่ 2 ความพยายามในการพฒั นานกั เรียน ประกอบดว้ ยตวั แปร 12 ตวั องคป์ ระกอบที่ 3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนการสอน ประกอบดว้ ยตวั แปร 9 ตวั องค์ประกอบท่ี 4 ความสามารถในการจูงใจนกั เรียนใหส้ นใจการเรียน ประกอบดว้ ยตวั แปร 5 ตวั กกกกกกกกสุรศกั ด์ิ หอมอ่อน (2546: บทคดั ย่อ) ไดศ้ ึกษาการวิเคราะห์องค์ประกอบประสิทธิภาพ การสอนของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมธั ยมศึกษา สังกดั กรมสามญั ศึกษา จงั หวดั นครพนม กลุ่ม ตวั อย่างท่ีใชใ้ นการวิจยั แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ ครูคณิตศาสตร์จานวน 143 คน นกั เรียนจานวน 731 คน ผลการวิจยั พบว่า องคป์ ระกอบประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์โดยรวมมี 2 องคป์ ระกอบ คือ องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นพ้ืนฐานความเป็ นครูประกอบดว้ ย การวดั และการประเมินผลของครู เจต คติต่อการสอนคณิตศาสตร์ของครู ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ความรู้ในเน้ือหาวิชา คณิตศาสตร์และบุคลิกลกั ษณะของครู องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นทกั ษะความเป็นครู ประกอบดว้ ย การ ใชภ้ าษาในการส่ือสารของครู การให้การเสริมแรงแก่นกั เรียน ปริมาณงานอื่นที่ครูไดม้ อบหมายการ

24 เตรียมการสอนของครู บรรยากาศในการเรียนการสอน เจตคติต่อการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของครู การใชส้ ่ือสารการสอนของครู และขวญั และกาลงั ใจของครู กกกกกกกกเฉลิมภาค ทองอาจ (2550) ได้ศึกษาผลของการใช้รูปแบบการสอนมโนทัศน์ที่มีต่อ ผลสมั ฤทธ์ิการเรียนรู้หลกั การใชภ้ าษาไทยและความสามารถในการคิดเชิงมโมทศั น์ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้หลกั การ ใชภ้ าษาไทยและความสามารถใน การคิดเชิงมโนทศั น์ของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 ที่ไดร้ ับการจดั การเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบการ สอบมโนทัศน์กับการจดั การเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตวั อย่าง คือ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 2 ปี การศึกษา 2550 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั ฝ่ ายมธั ยม จานวน 71 คน แบ่งเป็ นกลุ่ ม ทดลองซ่ึงจดั การเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบการสอนมโนทศั น์ จานวน 36 คน และกล่มุ ควบคุมซ่ึงจดั การ เรียนรู้แบบปกติ จานวน 35 คน เคร่ืองที่ใช้ในการวิจยั แบ่งเป็ น 2 ประเภท ไดแ้ ก่ เครื่องมือท่ีใชใ้ น การเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้หลักการใช้ภาษาไทยและแบ บวดั ความสามารถในการคิดเชิงมโนทศั น์ และเครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แผนการจดั การเรียนรู้ หลกั การใช้ภาษาไทย ใช้เวลาดาเนินการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 คาบ รวมท้งั สิ้น 16 คาบ วิเคราะห์ขอ้ มูลโดยหาค่าเฉลี่ยมัชฌิมาเลขคณิต ค่าส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่า และการ วิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ผลการวิจยั พบว่า (i) นักเรียนที่ไดร้ ับการจดั การเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนมโนทศั น์มีผลสัมฤทธ์ิ การเรียนรู้หลกั การใช้ภาษาไทยสูงกว่านักเรียนที่ ไดร้ ับการจดั การเรียนรู้แบบปกติอยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถิติท่ีระดบั .05 (2) นกั เรียนที่ไดร้ ับการจดั การ เรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนมโนทศั น์มีความสามารถในการคิดเชิงมโนทศั น์สูงกว่าก่อนการ ทดลองอย่างมีนัยสาคญั ทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3 ) นักเรียนท่ีได้รับการจดั การเรียนรู้โดยใช้ รูปแบบการสอนมโนทศั นม์ ีความสามารถ ในการคดิ เชิงมโนทศั น์สูงกว่านกั เรียนท่ีไดร้ ับการจดั การ เรียนรู้แบบปกติ อยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถิติที่ระดบั .05 กกกกกกกกนายสุราษฏร์ จนั ผาผาย (2551 : บทคดั ย่อ) การเรียนการสอนรายวิชาเชิงวิทยาศาสตร์ รหัส ว32101 ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2551 ในช่วงเดือน สิงหาคมมีความรับผิดชอบต่อการส่งงานนอ้ ย ซ่ึงเกิดผลเสียต่อการเรียนการสอน และมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนช่วงน้ันต่า การวิจัยในคร้ังน้ีมีวตั ถุประสงค์เพื่อปรับพฤติกรรมของนักเรียนช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 ดา้ นความรับผิดชอบต่อการส่งงาน วิชาวิทยาศาสตร์ รหัส ว32101 โดยรวบรวม ขอ้ มูลที่เก่ียวกบั การวิจยั ปฏิบตั ิการสอนนกั เรียนจานวน 31 คน โดยการสอนร่วมแรงร่วมใจแบบ STAD แลว้ รวบรวมขอ้ มูล วิเคราะห์ขอ้ มูล โดยใช้สถิติ X S.D. และใช้ t-test ประเภท Dependent Samples ที่นยั สาคญั ทางสถิติท่ี .05

25 กกกกกกกกสรุปผลการวิจยั พบวา่ จากการศึกษาการปรับพฤติกรรมนกั เรียนท่ีจาดความรับผิดชอบ ในการส่งงาน ในการเรียนวิขา วิทยาศาสตร์ รหัส ว32010 โดยการสอนแบบร่วมแรงร่วมใจ เพื่อ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนน้นั พบว่า โดยภาพรวมนกั เรียนมีความรับผิดชอบในการส่งงาน มากข้นึ จากเดิม และยงั มีผลการเรียนมากข้นึ กวา่ เดิม อยา่ งมีนยั สาคญั ทางสถิติท่ี .05 กกกกกกกกอดิศร ก้อนคา(2551: บทคัดย่อ) การพฒั นากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ เทคนิค LT ร่วมกบั กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เรื่อง เลขยกกาลงั ท่ีมีเลขช้ีกาลงั เป็นจานวน ตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 การวิจยั คร้ังน้ี มีวตั ถุประสงค์เพ่ือ L) พฒั นากิจกรรมการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ โดยใชเ้ ทคนิค LT ร่วมกบั กิจกรรมส่ง เสริมความคิดสร้างสรรค์ เร่ือง เลขยกกาลงั ท่ีมีเลขช้ี กาลงั เป็นจานวนตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 ใหม้ ีประสิทธิภาพ 2.) พฒั นานกั เรียนใหม้ ีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนเฉล่ียไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 70 และนกั เรียนท่ีผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 70 มีจานวนต้งั แต่ร้อยละ 70 ข้ึนไปกลุ่มเป้าหมายคือ นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 โรงเรียนหนองคอนไทยวิทยาคม อาเภอภู เขียว จงั หวดั ชยั ภูมิ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาชยั ภูมิเขต 2 ภาคเรียน ปี การศึกษา 2550 จานวน 25 คน โดยใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1.) เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการทดลองปฏิบตั ิการ ได้แก่ แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ เทคนิค LT เรื่อง เลขยกกาลังที่มีเลขช้ีกาลังเป็ นจานวนตรรกยะ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 4 รายวิชา คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน รหัสวิชา ค41102 จานวน 8 แผน 2.) เคร่ืองมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการ ปฏิบตั ิการ ไดแ้ ก่ กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบทา้ ยแผนการจดั กิจกรรมการ เรียนรู้ และแบบบนั ทึกผลหลงั การเรียนรู้ 3.) เคร่ืองมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ผลการวิจยั พบวา่ 1. กิจกรรมการ เรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใชเ้ ทคนิค LT ร่วมกบั กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เร่ือง เลขช้ีกาลงั เป็ นจานวนตรรกยะ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 ท่ีผูว้ ิจยั สร้างข้ึน เป็นกิจกรรมท่ีเปิ ดโอกาสให้นกั เรียนได้ ใขท้ กั ษะ กระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ปฏิบตั ิจริงตามข้นั ตอน มีโอกาสแสดงความคิดเห็นตาม ความรู้ความสามารถของตนเองอย่างมีอิสระ รู้จกั การแกไ้ ขปัญหาร่วมกนั มีความเสียสละ ไม่เห็นแก่ ตวั รู้จกั ให้ความช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั มีทกั ษะดา้ นสังคมโดยเฉพาะการเป็ นผูน้ า ผูต้ ามที่ดี ความ รับผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ซ่ึงเป็นคณุ ลกั ษณะที่พ่ึงประสงคก์ นั สาคญั กกกกกกกกโดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการประเมินด้านเจตคติ คุณธรรม เท่ากับ 4.50 อยู่ใน ระดบั มาก ส่วนการสอนของครูมีค่าสัมประสิทธ์ิการกระจาย (C.V.) ร้อยละ 10.27 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง 2.ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็ นร้อยละ 72.40 และเรียนท่ีผ่าน เกณฑร์ ้อยละ 70 ข้นึ ไป คดิ เป็นร้อยละ 72.00 ผา่ นเกณฑค์ วามรอบรู้ตามท่ีกาหนดไว้

26 บทที่ 3 วธิ ีดำเนนิ กำร กกกกกกกกการเรียนการสอนคร้ังน้ีจดั ทาข้ึนเพื่อสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาให้แก่ผูส้ อน เร่ือง การใช้โปรแกรมประมวลผลคา Microsoft Word 2007 และโปรแกรมนาเสนอ Microsoft PowerPoint 2007 และโปรแกรมคานวณ Microsoft Excel 2007 โดยผสู้ อนมีวธิ ีการดาเนินงานดงั น้ี กกกกกกกก3.1กกวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชา กกกกกกกก3.2กกกาหนดกลมุ่ ผเู้ รียนท่ีจะใหเ้ รียน กกกกกกกก3.3กกการสร้างแผนการสอน กกกกกกกก3.4กกเก็บรวบรวมขอ้ มูลในการสอน 3.1กกวเิ ครำะห์หลกั สูตรรำยวิชำ กกกกกกกกผูส้ อนไดท้ าการศึกษาขอ้ มูลเกี่ยวกบั โปรแกรม Microsoft Office 2007 โดยการศึกษา จากหนังสือเก่ียวกบั โปรแกรม Microsoft Office 2007 และจากเว็บไซต์ต่าง ๆ เกี่ยวกบั โปรแกรม Microsoft Word 2007 เพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซ่ึงหวั ขอ้ เรื่อง เน้ือหายอ่ ย และวตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม โดยมี ความสอดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคข์ องหลกั สูตร การวิเคราะห์หลกั สูตรรายวิชาจะแสดงในภาพ 3-1 ดงั น้ี กกกกกกกก3 เริ่มตน้ กกกกกกกก วิเคราะหก์ ารใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word,PowerPoint,Excel รวบรวมและประเมินความสาคญั ของหวั ขอ้ เรื่อง วิเคราะห์เน้ือหาของหวั ขอ้ เร่ือง ประเมินความสาคญั รายละเอียดเน้ือหาของหวั ขอ้ เรื่อง 1

27 1 กาหนดวตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ที่ปรึกษาพิจารณา ไม่ผา่ น ปรับปรุง ผา่ น ไม่ผา่ น ปรับปรุง ผบู้ ริหารพจิ ารณา ผา่ น ไดว้ ตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรมที่สอดคลอ้ งกบั รายวชิ า จบการทางาน ภาพที่ 3-1 แสดงผงั งานข้นั ตอนการศึกษาหลกั สูตรรายวิชาเพื่อใหไ้ ดว้ ตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.1.1กกศึกษารายละเอียดการใช้โปรแกรม Microsoft Word 2007 และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 จากการศึกษาพบว่า คาอธิบายรายวิชาที่เขียนไวใ้ น หนังสือมีเพียงจุดประสงคร์ ายวิชา ไม่มีรายละเอียดเก่ียวกบั วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม และหัวขอ้ เร่ืองยอ่ ย 3.1.2กกรวบรวมและประเมินความสาคญั ของหวั เร่ือง ผสู้ อนได้แบ่งหัวขอ้ เร่ืองการใช้ โปรแกรม Microsoft Word 2007และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 ออกเป็น 7 หวั ขอ้ เรื่อง โดยคานึงถึงความเกี่ยวเน่ืองของเน้ือหา ประเภทของเน้ือหาท่ีเกี่ยวกบั การใช้ โปรแกรม Microsoft Word 2007 และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 ซ่ึง ประกอบดว้ ยหัวขอ้ เร่ือง ดงั น้ี รู้จกั กบั Microsoft Word 2007 และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 เคร่ืองมือพ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Word 2007 การจัดรูปแบบ เอกสาร การทางานเก่ียวกบั ตาราง การทางานในกราฟิ กในเอกสาร การวาดรูปภาพและทาอกั ษร และการคานวณ การนาเสนอขอ้ มูล โดยอาศยั ขอ้ มูลจากแหล่งต่าง ๆ คือ คาอธิบายรายวิชา เอกสาร หนงั สือต่างๆ อินเทอร์เนต็ และอาจารยท์ ี่ปรึกษา รวมถึงประสบการณ์ของผสู้ อน หลงั จากน้นั ผสู้ อน

28 จึงทาการประเมินความสาคญั ของหัวขอ้ เรื่องแต่ละหัวขอ้ โดยมีเกณฑใ์ นการพิจารณา คือ ในแต่ละ หัวขอ้ มีประโยชน์ช่วยส่งเสริมความสามารถในการแกป้ ัญหาในการเรียน การทางานร่วมกนั ของนักเรียน ช่วยส่งเสริมทกั ษะการทางานใหถ้ ูกตอ้ งสมบูรณ์ และช่วยส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีเจตคติที่ดี กกกกกกกก 3.1.3กกวิเคราะห์เน้ือหาสาคญั ของหัวขอ้ เรื่อง หลงั จากประเมินความสาคญั ของหวั ขอ้ เร่ืองแลว้ ผสู้ อนไดท้ าการวิเคราะห์เน้ือหาสาคญั ของหวั ขอ้ เร่ืองว่าประกอบดว้ ยเน้ือหาสาคญั ใดบา้ ง ซ่ึงผูส้ อนไดร้ ายละเอียดเน้ือหาจากแหล่งขอ้ มูล คือ คาอธิบายรายวิชา เอกสารและหนงั สือ อาจารย์ ท่ีปรึกษา และประสบการณ์ของผสู้ อน กกกกกกกก 3.1.4กกประเมินความสาคญั รายละเอียดเน้ือหาของหัวเร่ือง เม่ือไดร้ ายละเอียดเน้ือหา จากแหล่งขอ้ มูลต่างๆ แลว้ ผูส้ อนไดท้ าการประเมินความสาคญั รายละเอียดเน้ือหาของหัวขอ้ เร่ือง โดยใชเ้ กณฑเ์ ดียวกบั การประเมินความสาคญั ของหวั เรื่อง กกกกกกกก 3.1.5กกกาหนดวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เม่ือไดร้ ายละเอียดของเน้ือหาการสอนที่มี การประเมินความสาคญั เรียบร้อยแลว้ ทาการเขียนวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม โดยผสู้ อนพิจารณา ว่าต้องการให้ผูเ้ รียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหลังจากผ่านการเรียนการสอนในหัวเรื่องน้ันแล้ว ซ่ึงระดับพฤติกรรมท่ีวดั ได้มีดังน้ี คือ ระดับฟ้ื นคืนความรู้ (R) ระดับการประยุกต์ความรู้ (A) และระดบั ส่งถ่ายความรู้ (T) โดยท้งั 9 หน่วยเรียน มีวตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรมท้งั หมดท่ีตอ้ งการ กกกกกกกก 3.1.6กกวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรมท่ีสอดคลอ้ งกบั รายวิชา จากการประเมินความ สอดคล้องของอาจารยท์ ี่ปรึกษา สรุปว่ามีความสอดคลอ้ ง แสดงว่าวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ที่กาหนดมีความสอดคลอ้ งกบั รายวิชาท่ีสอน และสามารถนาไปใชใ้ นการกาหนดเน้ือหา และสร้าง สื่อการเรียนการสอนต่อไป 3.2กกกำหนดกล่มุ ผู้เรียนที่จะให้เรียน กกกกกกกกลุ่มผูเ้ รียนท่ีเลือกไปสอนในคร้ังน้ี คือ นักเรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียน วดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอทุ ิศ) ต.บางกะจะ อ.เมือง จ.จนั ทบุรี 3.3กกกำรสร้ำงเคร่ืองมือในกำรสอน กกกกกกกกเครื่องมือที่ใชใ้ นการสอนคร้ัง เป็นชุดการสอนเรื่อง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2007 และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 ซ่ึงผสู้ อนสร้างข้ึนโดยมีข้นั ตอนดงั

29 เร่ิมตน้ วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ใบเน้ือหา แบบฝึกหดั และแบบทดสอบ ส่ือการเรียนการสอน ท่ีปรึกษาพจิ ารณา ไมผ่ า่ น ผา่ น ปรับปรุง ผบู้ ริหารพิจารณา ไมผ่ า่ น ปรับปรุง ผา่ น ไดช้ ุดการสอนนาไปใชจ้ ริง สิ้นสุด ภาพที่ 3-2 แสดงแสดงข้นั ตอนการสร้างเครื่องมือที่ใชใ้ นการวจิ ยั กกกกกกกกรายละเอียดแตล่ ะข้นั ตอน มีดงั ต่อไปน้ี 3.3.1กกวตั ถุประสงค์เชิงพฤติกรรม หลังจากผ่านการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา รวบรวมหัวเร่ือง ประเมินความสาคญั ของหัวเรื่อง วิเคราะห์เน้ือหาสาคญั ของหัวเร่ืองแลว้ จะได้ วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3.3.2ก ก เอกสารการสอนการใช้โปรแกรม Microsoft Word 2007 แล ะโป รแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 ดงั มีรายละเอียดขอ้ มูลดงั น้ี

30 3.3.2.1กกใบเน้ือหา นาวตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมมากาหนดเน้ือหาวิชาในการ ใช้โปรแกรม Microsoft Word 2007 และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 แบง่ เป็นเน้ือหาเป็น 4 หน่วยเรียน โดยมีรายละเอียดดงั น้ี กกกกกกกกกกกก หน่วยท่ี 1กกรู้จกั กบั คอมพิวเตอร์กกกกกกกก กกกกกกกกกกก หน่วยที่ 2กกส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์กกกกกกกกกกกกกกก หน่วยที่ 3กกเครื่องมือพ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Word 2007 และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 กกกกกกกกกกก หน่วยท่ี 4กกการจดั รูปแบบเอกสาร กกกกกกกกกก 3.3.2.2กกแบบฝึ กหัด ผูส้ อนไดส้ ร้างแบบฝึ กหัด เพื่อวดั ความรู้ความเขา้ ใจแก่ นกั เรียน 3.3.2.3กกส่ือการเรียนการสอน การสร้างสื่อการเรียนการสอนควรพิจารณาจาก วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมและใบเน้ือหาเป็นหลกั เพื่อให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้มากที่สุด ซ่ึงส่ือการ เรียนการสอนประกอบด้วย ใบความรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้ ตวั อย่าง และใบงานที่มอบให้ฝึ ก ปฏิบตั ิงานโปรแกรม Microsoft Word และโปรแกรม PowerPoint 2007 และ Microsoft Excel 2007 เนื่องจากผเู้ รียนจะไดส้ ัมผสั จากประสบการณ์จริง ไดท้ ดลองปฏิบตั ิจริงและเพมิ่ ความสะดวกในการ สอนเพอ่ื ความเขา้ ใจง่าย 3.4กกกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูล กกกกกกผสู้ อนไดด้ าเนินการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เพื่อหาคาตอบตามจุดมุง่ หมายของการวจิ ยั คร้ังน้ี โดยกาหนดเป็นข้นั ตอน ดงั ภาพที่ 3-3 ซ่ึงมีรายละเอียดดงั น้ี 3.4.1กกช้ีแจงวตั ถปุ ระสงคก์ ารสอนและวิธีการเรียนดว้ ยชุดการสอนใหก้ บั กลมุ่ นกั เรียน 3.4.2กกสอนดว้ ยชุดการสอนและทดสอบความกา้ วหนา้ ระหวา่ งเรียนเมื่อนกั เรียน เรียนจบ แต่ละหน่วยเรียนให้ผูเ้ รียนทาแบบฝึ กปฏิบตั ิ เพื่อประเมินความกา้ วหน้าทางการเรียน โดยทา การสอน สัปดาห์ละ 1 วนั วนั ละ 4 ชวั่ โมง ใชเ้ วลาสอนท้งั สิ้น 10 สปั ดาห์ 3.4.3กกทดสอบหลงั เรียน เมื่อนักเรียนผ่านการเรียนการสอนแลว้ ผูส้ อนทาการทดสอบ หลงั เรียนกบั นกั เรียน

31 เร่ิมตน้ เร่ิมทาใบงาน ปฏิบตั ิตามใบงาน ประเมินผลการทาใบงาน สิ้นสุด ภาพท่ี 3-3 แสดงข้นั ตอนการเก็บรวบรวมขอ้ มูล กกกกกกกกเมื่อเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลจากนกั เรียนซ่ึงประกอบดว้ ย คะแนนการทาใบงานไดค้ รบผสู้ อน ไดน้ าไปวิเคราะหต์ ามข้นั ตอนต่อไป

32 บทท่ี 4 ผลการดาเนินการ กกกกกกกกการสอนคร้ังน้ี ผสู้ อนไดส้ ร้างและวเิ คราะห์หาประสิทธิภาพของการสอนในเรื่องการใช้ โปรแกรม Microsoft Office 2007 โดยมีการดาเนินการสอนดงั น้ี กกกกกกกก4.1กกสื่อท่ีใชใ้ นการสอน กกกกกกกก4.2กกหวั ขอ้ การสอนวิชาโปรแกรมประมวลผลคา (Microsoft Word 2007) กกกกกกกก4.3กกหวั ขอ้ การสอนวิชาโปรแกรมนาเสนอผลงาน (Microsoft PowerPoint 2007) กกกกกกกก4.4กกหวั ขอ้ การสอนวชิ าโปรแกรมตารางงาน (Microsoft Excel 2007) กกกกกกกก4.5กกการประเมินผล กกกกกกกก4.6กกสรุปผลการประเมินความพึงพอใจในการสอน 4.1กกส่ือท่ีใช้ในการสอน 4.1กก4.1.1กกส่ือการสอน คือ ส่ิงใดกต็ ามไม่วา่ จะเป็น สไลด์ แผน่ ซีดีสาเร็จรูป รูปภาพ ฯลฯ ซ่ึงเป็น วสั ดุบรรจุเน้ือหาเก่ียวกบั การเรียนการสอน หรือเป็นอุปกรณ์เพื่อถ่ายทอดเน้ือหาส่ิงเหล่าน้ีเป็นวสั ดุ อุปกรณ์ทางกายภาพที่นามาใชเ้ ทคโนโลยกี ารศึกษาเป็นสิ่งที่ใชเ้ ป็นเครื่องมือหรือช่องทางทาใหก้ าร สอนส่งไปถึงผเู้ รียน ไดใ้ ชเ้ ป็น คอมพิวเตอร์ 4.1กก4.1.2กกวิธีการสอน คือการบรรยายอธิบายและสอนแบบยกตวั อย่างให้ผูเ้ รี ยนดูผ่านหน้าจอ ของตนเอง เพ่ือให้ผูเ้ รียนไดท้ าความเขา้ ใจในข้นั ตอนการใช้โปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรม นาเสนอผลงาน และโปรแกรมตารางงาน 4.2กกหวั ข้อการใช้โปรแกรมประมวลผลคา 4.1กก4.2.1กกความสาคญั ของการเรียน โปรแกรมประมวลผลคา 4.1กก4.2.2กกเริ่มตน้ สร้างไฟลเ์ อกสาร 4.1กก4.2.3กกทางานกบั ไฟล์ 4.1กก4.2.4กกการบนั ทึกไฟลเ์ อกสาร 4.1กก4.2.5กกการปิ ดไฟลแ์ ละออกจากโปรแกรม 4.3 หวั ข้อการใช้โปรแกรมนาเสนอผลงาน 4.1กก4.3.1กกความสาคญั ของการเรียนโปรแกรมนาเสนอผลงาน 4.1กก4.3.2กกเร่ิมตน้ สร้างไฟลเ์ อกสาร 4.1กก4.3.3กกทางานกบั ไฟล์

33 4.1กก4.3.4 การบนั ทึกไฟลเ์ อกสาร 4.1กก4.3.5 การปิ ดไฟลแ์ ละออกจากโปรแกรม 4.4กกหัวข้อการใช้โปรแกรมตารางงาน 4.1กก4.4.1 ความสาคญั ของการเรียน โปรแกรมการตารางงาน 4.1กก4.4.2 เร่ิมตน้ สร้างไฟลเ์ อกสาร 4.1กก4.4.3 ทางานกบั ไฟล์ 4.1กก4.4.4 การบนั ทึกไฟลเ์ อกสาร 4.1กก4.4.5 การปิ ดไฟลแ์ ละออกจากโปรแกรม 4.5กกการประเมินผล กกกกกกกกการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบทดสอบใบงาน วิชาโปรแกรมประมวลผลคา วิชาโปรแกรมนาเสนอ และวิชาโปรแกรมคานวณ โดยใชก้ บั กลุ่มนกั เรียน ซ่ึงเป็นนกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 จานวน 8 คนจากโรงเรียนวดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอุทิศ) ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2560 เป็นคา่ วิเคราะห์ท่ีไดจ้ ากแบบทดสอบใบงาน จานวน 6 ชุด เกณฑก์ ารพจิ ารณาความคดิ เห็นที่มีต่อการดาเนินโครงการสอน วดั จากการประเมินผล ของกลุม่ ตวั อยา่ งโดยตอ้ งมีคะแนนในระดบั ดีข้นึ ไปจึงจะยอมรับวา่ การดาเนินโครงการน้ีมีความ เหมาะสม ตารางท่ี 4-1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบทดสอบใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน ความหมาย 90-100 ดีมาก 70-89 ดี 50-69 30-49 ปานกลาง 0-29 นอ้ ย นอ้ งท่ีสุด

34 ตารางท่ี 4-2 แสดงผลคะแนนการทาแบบทดสอบใบงาน ช่ือ ใบงาน ี่ท 1 คะแนนรวม คิดเป็น ความ 1.ด.ญ.กานติมา หลีกภยั ใบงาน ่ีท 2 ใบงาน ี่ท 3 58 ร้อยละ หมาย ใบงาน ี่ท 4 ใบงาน ่ีท 5 ใบงาน ่ีท 6 7 8 10 8 8 9 50 86.2 ดี 2.ด.ช.ชาคริต หอมเกษร 7 8 10 8 7 8 48 82.8 ดี 3.ด.ช.ธีรเดช วรรณสิน 7 8 10 9 7 8 49 84.5 ดี 4.ด.ญ.ยพุ ารัตน์ หลีสกลุ 8 8 10 8 8 9 51 87.9 ดี 5.ด.ญ.วรพรรณ เวศยา 8 8 10 7 9 8 50 86.2 ดี 6.ด.ญ.ศิริรัตน์ รัตนาวาสุคนธ์ 8 8 10 9 8 8 51 87.9 ดี 7.ด.ญ.สุรีวรรณ ภาวจนั ทึก 6 8 10 8 9 7 48 82.8 ดี 8.ด.ญ.ออ้ ม มานเหมือน 8 8 10 7 8 8 49 84.5 ดี กกกกก ก จากตารางท่ี 4-2 แสดงให้เห็นผลการทาใบงานของนักเรี ยน นัก เรี ยนระดับช้ัน ประถมศึกษาปี ท่ี 6 จานวน 8 คน พบว่า ผูต้ อบแบบสอบถามมีความคิดเห็นเก่ียวกับการสอน เม่ือพิจารณาเป็ นรายบุคคลพบว่า ด.ญ.ศิริรัตน์ รัตนาวาสุคนธ์ มีเกณฑ์อยู่ในระดับดีโดยมีค่าเฉล่ีย 87.9 ด.ญ.ยพุ ารัตน์ หลีสกุล มีเกณฑ์อยู่ในระดบั ดีโดยมีค่าเฉลี่ย 87.9 ด.ญ.วรพรรณ เวศยา มีเกณฑ์ อยู่ในระดับดีโดยมีค่าเฉลี่ย 86.2 ด.ญ.กานติมา หลีกภยั มีเกณฑ์อยู่ในระดบั ดีโดยมีค่าเฉล่ีย 86.2 ด.ช.ธีรเดช วรรณสิน มีเกณฑ์อยู่ในระดับดีโดยมีค่าเฉล่ีย 84.5 ด.ญ.อ้อม มานเหมือนมีเกณฑ์ อยู่ในระดบั ดีโดยมีค่าเฉลี่ย 84.5 ด.ช.ชาคริต หอมเกสร มีเกณฑ์อยู่ในระดบั ดีโดยมีค่าเฉลี่ย 82.8 ด.ญ.สุรีวรรณ ภาวจนั ทึก มีเกณฑอ์ ยใู่ นระดบั ดีโดยมีค่าเฉลี่ย 82.8

35 4.6 สรุปผลการประเมินความพงึ พอใจ จากการสอบถาม ความพึงพอใจในจดั ทาโครงการการ พี่สอนนอ้ ง กรณีศึกษาโรงเรียน วดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอทุ ิศ) จานวน 21 ชุด จากการเขา้ ร่วมโครงการมีรายละเอียดดงั น้ี ตอนท่ี 1กขอ้ มลู ส่วนบคุ คลทว่ั ไป 1.1กกเพศ ตารางที่ 4-3 แสดงจานวนร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกขอ้ มูลตามเพศ เพศ จานวน(คน) ร้อยละ ชาย 2 25 หญิง 6 75 8 100 รวม จากตารางที่ 4-3 พบว่าส่วนใหญ่ผู้ตอบแบบสอบถามเป็ นเพศชาย จานวน 2 คน คดิ เป็นร้อยละ รองลงมาเป็นเพศหญิง จานวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 1.2กกระดบั ช้นั ตารางที่ 4-4 แสดงจานวนร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกขอ้ มลู ตามระดบั ช้นั ระดับช้ัน จานวน(คน) ร้อยละ ประถมศึกษาปี ท่ี 6 8 100 8 100 รวม จากตารางที่ 4-4 พบว่าผูต้ อบแบบสอบถามเป็ นนักเรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 จานวน 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 47.61 ตอนที่ 2กความคิดเห็นของผนู้ กั เรียนที่เขา้ ร่วมโครงการ 00000000เกณฑก์ ารวดั คะแนนคา่ เฉล่ียความพึงพอใจ 000000004.50 – 5.00 ดีมาก 000000003.50 – 4.49 ดี 000000002.50 – 3.49 ปานกลาง 000000001.50 – 2.49 พอใช้ 000000000.00 – 1.49 ปรับปรุง

36 ตารางที่ 4-5กแสดงค่าเฉล่ียของความคดิ เห็นเกี่ยวกบั ระดบั ความพงึ พอใจท่ีมีตอ่ โครงการ รายการ จานวน ค่าเฉลย่ี ความหมาย N X 1. ใชภ้ าษาในการสอนที่เหมาะสมเขา้ ใจงา่ ย 2. สามารถตอบคาถามของนกั เรียนไดอ้ ยา่ งชดั เจน 38 4.75 ดีมาก 3. เขา้ สอนและเลิกสอนตรงเวลา 4. สอนครอบคลุมเน้ือหาตามท่ีแจง้ ในโครงการสอน 38 4.75 ดีมาก 5. มอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนทาสอดคลอ้ งกบั เน้ือหารายวชิ า 6. มีความต้งั ใจสอน และเขา้ สอนโดยสม่าเสมอ 38 4.75 ดีมาก 7. เน้ือหาที่สอนมีความน่าสนใจ ทนั สมยั 8. มีการนาเทคโนโลยสี มยั ใหมเ่ ขา้ มาใชใ้ นการเรียนการสอน 39 4.88 ดีมาก 9. ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 39 4.88 ดีมาก 39 4.88 ดีมาก 38 4.75 ดีมาก 39 4.88 ดีมาก 39 4.88 ดีมาก กกกกกกกกจากผลการวิเคราะห์ตารางท่ี 4-5 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมีความคิดเห็นเก่ียวกบั ระดบั ความพึงพอใจที่มีต่อโครงการ วิเคราะห์ในดา้ นการใช้โปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมนาเสนอ โปรแกรมคานวณพบวา่ ผเู้ รียนคิดวา่ ผสู้ อนส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตวั เองอยใู่ นระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนมีการนาเทคโนโลยีสมยั ใหม่เขา้ มาใช้ในการเรียนการสอน อยู่ในระดบั ดีมากโดยมีค่าเฉลี่ย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผสู้ อนมีความต้งั ใจสอนและเขา้ สอนโดยสม่าเสมอ อยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนมอบหมายงานให้ผูเ้ รียนทาสอดคลอ้ งกับ เน้ือหารายวิชา โดยมีค่าเฉล่ีย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนสอนคลอบคลุมเน้ือหาตามท่ีแจง้ ในโครงการ สอนอย่ใู นระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนเน้ือหาที่สอนมีความน่าสนใจ ทนั สมยั อยใู่ นระดบั ดีมาก

37 โดยมีค่าเฉล่ีย 4.75 ผูเ้ รียนคิดวา่ ผูส้ อนเขา้ สอนและเลิกสอนตรงเวลาอยู่ในระดบั ดีมากโดยมีค่าเฉลี่ย 4.75 ผู้เรี ยนคิดว่าผู้สอนสามารถตอบคาถามของนักเรี ยนได้อย่างชัดเจนอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.75 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนใช้ภาษาในการสอนที่เหมาะสมเขา้ ใจง่ายอยู่ในระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.75

35 บทท่ี 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ 5.1กกสรุปผล กกกกกกกกการสอนการใชโ้ ปรแกรมคร้ังน้ีเป็นการเสริมความรู้และประเมินประสิทธิภาพต่อการใช้ โปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมนาเสนอ และโปรแกรมคานวณ ของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรียนวดั พลบั (จนั ทบุรีชีบาอุทิศ) จานวน 8 คน โดยต้งั สมมติฐานไวว้ ่าการสอนคร้ังน้ีสามารถ เพมิ่ เติมความรู้ใหก้ บั นกั เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพเท่ากบั หรือมากกวา่ เกณฑท์ ี่กาหนด สรุปผลวิเคราะห์ในดา้ นการใช้โปรแกรมประมวลผลคา โปรแกรมนาเสนอ โปรแกรม คานวณพบว่าผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนส่งเสริมให้ผูเ้ รี ยนศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตวั เองอยู่ในระดบั ดีมาก โดยมี ค่าเฉลี่ย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนมีการนาเทคโนโลยีสมยั ใหม่เขา้ มาใช้ในการเรียนการสอนอยู่ใน ระดบั ดีมากโดยมีค่าเฉล่ีย 4.88 ผเู้ รียนคิดวา่ ผูส้ อนมีความต้งั ใจสอนและเขา้ สอนโดยสม่าเสมออยูใ่ น ระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนมอบหมายงานให้ผูเ้ รียนทาสอดคลอ้ งกบั เน้ือหา รายวิชา โดยมีค่าเฉล่ีย 4.88 ผูเ้ รียนคิดวา่ ผูส้ อนสอนคลอบคลุมเน้ือหาตามท่ีแจง้ ในโครงการสอนอยู่ ในระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.88 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนเน้ือหาท่ีสอนมีความน่าสนใจ ทนั สมยั อยู่ใน ระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉล่ีย 4.75 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนเขา้ สอนและเลิกสอนตรงเวลาอยู่ในระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.75 ผูเ้ รียนคิดว่าผูส้ อนสามารถตอบคาถามของนักเรียนไดอ้ ย่างชดั เจนอยู่ในระดบั ดี มาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.75 ผเู้ รียนคิดวา่ ผสู้ อนใชภ้ าษาในการสอนท่ีเหมาะสมเขา้ ใจง่ายอยใู่ นระดบั ดีมาก โดยมีคา่ เฉลี่ย 4.75 5.2กกข้อเสนอแนะ กกกก5.2.1 เครื่องคอมไมเ่ พยี งพอต่อการสอน 5.2.2 เวลาในการสอนมีจากดั

35 บรรณานุกรม นายวิเชียร ไชยบงั ความรู้เบ้ืองตน้ กบั สื่อการเรียนการสอน. (ออนไลน)์ (พ.ศ.2559). กกกกกก[สืบคน้ วนั ที่ 4 กนั ยายน 2560]. จาก กhttp://www.noomtm2007.blogspot.com/ นายสุรศกั ด์ิ หอมอ่อน ความหมายของส่ือการสอน. (ออนไลน์) (พ.ศ.2559). ก[สืบคน้ วนั ที่ 4 กนั ยายน 2560]. http://www.sayan201.blogspot.com/2008/09/1.html/ นางเจริญศรี สิดี คอมพิวเตอร์เพือ่ งานอาชีพ Microsoft office. (ออนไลน)์ (พ.ศ.2559). [สืบคน้ วนั ท่ี 4 กนั ยายน 2560].https://sites.google.com/site/exwordpointteach2/microsoft- word นายเฉลิภาค ทองอาจ การใชโ้ ปรแกรมประมวลคา Word 2007.กรุงเทพฯ (ออนไลน์) (พ.ศ.2558). [สืบคน้ วนั ท่ี 1 กนั ยายน 2560]. http://ict.moph.go.th/elearning/word2/ch2.pdf./ นายสุราษฎร์ จนั ผาผาย การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ (ออนไลน์) (พ.ศ.2558). [สืบคน้ วนั ท่ี 1 กนั ยายน 2560]. http://comedu.nstru.ac.th/5581135085/index.php/2016- 02-13-15-55-52/1 นายอดิศร กอ้ นคา การใชโ้ ปรแกรมคานวณ (ออนไลน)์ (พ.ศ.2557). [สืบคน้ วนั ท่ี 2 กนั ยายน 2560]. http://atitayanakkhum.blogspot.com/p/6.html