ملف الارشاد للاستاذه ليلى الصعيدي 22

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫ملف‬ ‫الأسبوع التمهيدي عن بعد‬ ‫للطالبات المستجدات‬ ‫الصف الأول‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫المشرفة التربوية‪ :‬حنان المزروعي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫تشكيل لجنة‬ ‫التوجيه والإرشاد وتوزيع المهام‬ ‫بين الأعضاء‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫تاريخ الاجتماع‪١441/١/5 :‬هـ‬ ‫موضوع الاجتماع‪ :‬خطة الأسبوع التمهيدي‬ ‫عدد الحاضرات‪)5( :‬‬ ‫رقم الاجتماع‪)١( :‬‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬أمهات وطالبات الصف الأول‬ ‫في تمام الساعة‪ ٩ :‬يوم الاثنين الموافق‪١441/١/5 :‬هـ تم الاجتماع لمناقشة خطة الأسبوع‬ ‫التمهيدي ووضع التوصيات‪.‬‬ ‫التوصيات‬ ‫الإجراءات التنفيذية‬ ‫جدول الاعمال‬ ‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ‬العمل على تحقيق الهدف من‬ ‫‪ .١‬تفعيل الأسبوع التمهيدي وتوزيع‬ ‫تحديد الهدف من‬ ‫البرنامج‬ ‫العمال‬ ‫اللجنة‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪ ‬تقديم المرئيات اللازمة‬ ‫‪ .1‬تنظيم وتفعيل البرامج الإرشادية‬ ‫تشكيل اللجنة‬ ‫‪ ‬الدقة في العمل‬ ‫(الاسرية)‬ ‫‪ .3‬تشخيص حالات الطالبات وتصنيفها‬ ‫‪ .4‬تنظيم وتفعيل البرنامج‬ ‫‪ .5‬يتم توجيه المعلمات بتفعيله وكيفية‬ ‫التعامل مع الطالبات‬ ‫اختبار الأعضاء‬ ‫الاطلاع على المهام‬ ‫تحديد مهام اللجنة‬ ‫الجهة المتابعة‬ ‫مدة التنفيذ‬ ‫لجنة اعداد وتنظيم البرنامج‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫من ‪١441 \\١\\١1‬هـ‬ ‫أحلام الغانمي‬ ‫أحلام الغانمي‬ ‫الى‬ ‫أحلام الصعيدي‬ ‫المرشدة الطلابية‬ ‫ليلى الصعيدي‬ ‫ليلى الصعيدي‬ ‫‪ ١441\\١\\11‬هـ‬ ‫نجاح الصبحي‬ ‫اسيا الصعيدي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫أهداف برنامج الأسبوع التمهيدي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫الأهداف‪:‬‬ ‫مساعدة الطفلة على تكوين اتجاه نفسي إيجابي نحو‬ ‫المدرسة‪ ،‬وإكسابه خبرة سارة تعزز حب المدرسة في نفسه‪.‬‬ ‫تيسير عملية انتقاله من محيط الأسرة الذي ألفه إلى بيئة‬ ‫المدرسة تدريجياًفي جو آمن يبدد الخوف ويحل محله شعور‬ ‫الآلفة والطمأنينة‪.‬‬ ‫العمل على تيسير توافق الطالبة مع عناصر مجتمعه الجديد‬ ‫من طلاب ومعلمين وإداريين وعمال‪ ،‬وتأمين التكيف‬ ‫التدريجي المطلوب مع أنظمه وأدوات ومبنى المدرسة‪.‬‬ ‫طمأنة الآباء والأمهات على أبنائهم‪ ،‬وأنهم محل الرعاية‬ ‫والاهتمام‪ ،‬وتبصيرهم بخصائص نمو المرحلة‪ ،‬وبالأساليب‬ ‫التربوية المناسبة في التعامل مع خوف الطالبات من‬ ‫المدرسة‪ ،‬وتوضيح دور الأسرة المأمول في ذلك والذي‬ ‫من شأنه طمأنة الطفلة‪ ،‬وتوثيق العلاقة بين البيت والمدرسة‪.‬‬ ‫الوقوف على المشكلات الصحية والجسمية والنفسية للطفلة‬ ‫من قبل المدرسة منذ وقت مبكر والتعامل معها وقائياً‬ ‫وعلاجياً‪ ،‬وتبصير أولياء الأمور بالتعامل مع تلك الحالات‬ ‫تعاملاً تربوياً‪.‬‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫التأكد من السلامة العقلية للطالبات منذ وقت مبكر مع‬ ‫الاستعانة بالمراكز المتخصصة في ذلك‪.‬‬ ‫الوقوف على طبيعية الحالة الاجتماعية والاقتصادية لأسرة‬ ‫الطفلة‪ ،‬وتوفير المساعدات المالية والنفسية المناسبة التي‬ ‫ستعينه على قبول المدرسة‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على الفصول وفق معايير تربوية معينة تضمن‬ ‫وضع الطفلة في المكان المناسب‪.‬‬ ‫توفير فرصة حقيقة لأولياء أمور الطالبات‪ ،‬والأسرة بشكل عام‬ ‫في تهيئة الطفلة لقبول المدرسة‪.‬‬ ‫إتاحة فرصة لطالبات التربية الخاصة للاندماج مع بقية الطالبات‬ ‫والاستفادة من البرنامج التمهيدي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫أهداف التعليم عن بعد‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫الأهداف‪:‬‬ ‫لمواكبة المدرسة لمستجدات العصر وتطورات مجتمع المعرفة‪.‬‬ ‫توفير الخدمات التعليمية للمناطق البعيدة ونشر التعليم على أوسع‬ ‫نطاق‪.‬‬ ‫ضمان انفتاح المتعلم(ة) على مصادر المعرفة المختلفة وعلى‬ ‫بيئات مختلفة‪.‬‬ ‫توفير مصادر تعليمية متنوعة لجميع مجالات التعلم‪ ،‬ويوفر‬ ‫إمكانيات الاطلاع على محتويات التعلم المخزنة عند الحاجة‪.‬‬ ‫تعزيز دور المتعلم الإيجاب ّي في التعلّم بالاستكشاف والتفاعل‬ ‫وتعزيز حدوث التعلم الإيجابي‪.‬‬ ‫دعم وتعزيز التعلم وحدوثه بما يعزز التعلم الذاتي لدى المتعلم‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫المعايير التربوية لتوزيع الطالبات المستجدات والمعيدات‬ ‫بالصف الأول الابتدائي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫المعايير اللازمة لتوزيع الطلاب المستجدين والمعيدين بالصف الأول‪:‬‬ ‫سوف تقوم المدرسة بتوزيع الطلاب على الفصول الدراسية (حجرات الدراسة) في اليوم‬ ‫الخامس من الأسبوع التمهيدي وذلك حسب الفروق الفردية الموضحة بالشكل التالي ‪:‬‬ ‫الهدف من التوزيع‬ ‫المعايير (الجوانب)‬ ‫الجسمية‬ ‫لعدم تجمع ذوي الاعاقات الجسدية في فصل واحد مما قد‬ ‫يؤثر على مستوى المتابعة من قبل المعلم ولكي تتحقق‬ ‫الصحية‬ ‫الأهداف التربوية من دمج كل الفئات من الطالبات (طولاً‬ ‫النفسية‬ ‫وقصراً وسمنة ونحافة‪ .‬الخ)‪.‬‬ ‫الاسرية‬ ‫لعدم تكدس ذوي المشكلات الصحية مثل‪( :‬البول الصرع‬ ‫التكسر القلب الكلى السكر الحساسية‪ .‬الخ) في فصل‬ ‫الإعادة‬ ‫واحد مما قد يؤثر على مستوى المتابعة من قبل المعلمة‬ ‫الالتحاق بالتمهيدي‬ ‫ومما يعطي فرصة أكبر له للعناية بهم ومراعاة تعويضهم ما‬ ‫التجانس‬ ‫يفوتهم من دروس بسبب غيابهم بعذر المرض‪.‬‬ ‫الالمام ببعض المعارف‬ ‫لعدم تجمع الطالبات ذوي المشكلات النفسية إن وجدت (مثل‬ ‫والمهارات القرائية‬ ‫الانطواء العدوان الخوف الاجتماعي‪ .‬الخ) في فصل واحد‬ ‫والعددية‬ ‫وليتسنى للمعلمات متابعة أصحاب الظروف النفسية‬ ‫ومراعاتهم تعليميا وتربويا وتنفيذ البرامج والخدمات‬ ‫الإرشادية المناسبة التي يراها المرشد والمعلم‪.‬‬ ‫لمراعاة الأيتام والفقراء وأصحاب الظروف الأسرية الخاصة‬ ‫وتوزيعهم عند أكثر من معلمة لتتسنى المتابعة بشكل مناسب‬ ‫ولتقديم الخدمات التربوية الإرشادية من قبل المعلمات‬ ‫والمرشدة وتعويض ما ينقص من دور المنزل‪.‬‬ ‫لإعطاء الطالبة المعيدة فرصة الاستفادة من أسلوب معلمة‬ ‫آخر غير معلمة السابق كنوع من تغيير البيئة التعليمية وليتم‬ ‫للمعلمات متابعة الطالبات المعيدات ورعايتهم بعدد أقل‪.‬‬ ‫للاستفادة من الطالبات الذين ألحقوا بالمرحلة التمهيدية في‬ ‫التعلم التعاوني بين الطلاب وتوزيعهم على الفصول‪.‬‬ ‫ولكونهم قدوة لزملائهم فيما اكتسبوه من سلوك ومعارف‬ ‫ويمكن أن يُعين عريف للفصل منهم عند انطباق الشروط‬ ‫عليه‪.‬‬ ‫يستفاد من التجانس بين الإخوة وبين الطلاب الجيران‬ ‫والأقارب في تشجيع |بعضهم على قبول بينة الفصل وعلى‬ ‫التعاون الدراسي فيما بعد‪.‬‬ ‫للاستفادة من الطلاب الذين لديهم بعض الإلمام بالحروف‬ ‫الهجائية قراءة وكتابة وكذا الأعداد الحسابية وحفظ بعض‬ ‫قصار السور من القرآن الكريم وكذا بعض الأناشيد‬ ‫وتوزيعهم على الفصول لتشجيع زملائهم والاستفادة منهم في‬ ‫التعلم التعاوني بتوجيه المعلم في ذلك‪.‬‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫إعداد نشرات ومطبوعات خاصة بالنمو والمشكلات السلوكية‬ ‫تتناسب مع مرحلة الطفولة وتوزيعها على المعلمات وأولياء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫ابتدائية الثانية بخليص‬ ‫إعداد بطاقات تعريفية للطالبات المستجدات‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫جميل أن تزرع الورد في البستان‬ ‫ولكن الأجمل زن تزرع الحب والصداقة في قلوب‬ ‫طالباتنا بالصف الأول من خلال‪:‬‬ ‫بطاقة تعريف طالبة‬ ‫اسمي‬ ‫صفي‬ ‫هوايتي‬ ‫يتم إرسالها على القروب (بصوت الطالبة) حتى‬ ‫تتعرف على أسماء صديقاتها‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫تسليم أولياء الأمور المطويات‬ ‫والنشرات الإرشادية‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫ابتدائية الثانية بخليص‬ ‫الخطة اليومية المقترحة للأسبوع الأول‬ ‫(الأسبوع التمهيدي)‬ ‫الأحد‬ ‫‪ ١441\\١\\١1‬هـ‬ ‫الإثنين‬ ‫الترحيب بالمستجدات مع أولياء أمورهم من قبل المديرة والمرشدة‬ ‫‪‬‬ ‫ومعلمات الصف‬ ‫‪ ١441\\١\\١٩‬هـ‬ ‫‪‬‬ ‫بطاقة تعريف الطالبة (اسمي – صفي – هوايتي)‬ ‫‪‬‬ ‫تعريف الاسرة بخط مساندة الطفل والهاتف الارشادي‬ ‫‪‬‬ ‫وهاتف المدرسة عند مواجه ابناءهم للمشكلات التربوية‬ ‫يتم ارسالها على القروب بصوت الطالبة حتى تتعرف على أسماء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫صديقاتها‪.‬‬ ‫والنفسية والتعليمية عن بعد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة ترحيبية من مديرة المدرسة وتبليغ الأمهات بنشرة عن مواعيد‬ ‫‪‬‬ ‫ترديد أناشيد وألعاب ترفيهية‬ ‫الحضور للمنصة ومحتويات حقيبة التلميذة المدرسية‪.‬‬ ‫نصائح للوقاية من فايروس كورونا‪.‬‬ ‫تعريف الأمهات بالخصائص النمائية للمرحلة الابتدائية‪.‬‬ ‫شرح القوانين الصفية‪.‬‬ ‫الثلاثاء‬ ‫‪ ١441\\١\\12‬هـ‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪ ‬عرض فيديو عن مرافق المدرسة وأسماء معلمات المواد‬ ‫‪ ‬تعويد التلميذة على قوانين التعلم عن بعد‬ ‫‪ ١441\\١\\1١‬هـ‬ ‫‪ ‬أفكار لعام دراسي متميز‪.‬‬ ‫قراءة سورة الفاتحة من بعض التلميذات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخميس‬ ‫أنشطة تربوية ترفيهيه‬ ‫‪‬‬ ‫خطوات لتنظيم الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ١441\\١\\11‬هـ‬ ‫‪‬‬ ‫اهم مهارات يجب عليك تنميها كي تنجح‬ ‫‪ ‬استبيان حصر معلومات الطالبة‬ ‫عوامل تزيد الذكاء‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬الرحلة التعليمية للطالبة‬ ‫‪ ‬متابعة الطالبات الذين لم يدخلوا لمنصة مدرستي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫ابتدائية الثانية بخليص‬ ‫‪ 5‬عوامل تزيد الذكاء‬ ‫النوم الصحي‬ ‫ممارسة التمرينات الرياضية‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم‬ ‫تشجيع الطفل على القراءة‬ ‫ألعاب الذكاء‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫نصائح للوقاية من فايروس كورونا‬ ‫ارتداء الكمامات‬ ‫غسل اليدين‬ ‫استخدام مطهر اليدين‬ ‫السعال في كوعك‬ ‫المحافظة على التباعد‬ ‫تجنب المصافحة‬ ‫الاجتماعي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫نصائح الطالبات‬ ‫لا تحمل مخاوف العام‬ ‫خصص وقت‬ ‫الماضي‬ ‫ومكان للمذاكرة‬ ‫استكشف المواد‬ ‫مارس الأنشطة‬ ‫الثقافية و الطلابية‬ ‫لا تخجل من السؤال‬ ‫في حال لم تفهم‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫كيف أنجز مهامي المدرسية‬ ‫ابحث عن مكان هادئ وأتأكد من ان لديك كل‬ ‫ابدأ بالدروس حسب الجدول‬ ‫ادرس في وقت محدد‬ ‫ما تحتاجه‬ ‫الدراسي‬ ‫وضع جدول زمني‬ ‫تحديد الأولويات‬ ‫عدم الانشغال بالأجهزة الذكية‬ ‫للمذاكرة‬ ‫واللعاب اثناء المذاكرة‬ ‫تجنب السهر‬ ‫تناول وجبات صحية‬ ‫تخصيص وقت للراحة واللعب‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫تجنب السهر‬ ‫تناول وجبات صحية‬ ‫تخصيص وقت للراحة و اللعب‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫أهم المهارات التي يجب عليك تنميتها كي تنجح‬ ‫التركيز على الهدف‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫قوة التحمل والمرونة‬ ‫القدرة على حل‬ ‫المشكلات‬ ‫المبادرة‬ ‫الإبداع والتفكير‬ ‫ترتيب الأولويات‬ ‫الابتكاري‬ ‫التنظيم الجيد‬ ‫للأمور‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مكتب التعليم بخليص‬ ‫الابتدائية الثانية بخليص‬ ‫الملحقات ورسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫المرشدة الطلابية‪ :‬ليلى الصعيدي‬ ‫قائدة المدرسة‪ :‬أحلام الغانمي‬

‫ استبانة حصر معلومات الطالبة‬-١ https://forms.gle/pWUjDBJ39oAtZVeE8 ‫ ملف الأسبوع التمهيدي‬-1 OEavZMHoWw0jXPcaZp١/d/https://drive.google.com/file NJoS6mWEhMygZT/view?usp=drivesdk ‫ فيديو استقبال الطالبة‬-3 https://youtu.be/vDfRb1A2LTk ‫ ليلى الصعيدي‬:‫المرشدة الطلابية‬ ‫ أحلام الغانمي‬:‫قائدة المدرسة‬