การสำรวจ ชั่วโมงที่ 1

ลูกเสอื – เนตรนารี ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน การสารวจ (ช่ัวโมงที่ 1 แผนทชี่ ุมชน)

การสารวจ แผนท่ีชุมชน การสารวจ คอื ศาสตร์ของการหาความสัมพันธข์ องตาแหน่ง ต่างๆ ทั้งทอ่ี ยูบ่ นผิวโลกและใตผ้ ิวโลก น้ันคือ การ วัดขอ้ มูลสามมิติ (ระยะทาง ทิศทาง และระดับ) ซง่ึ วิธีการวัดมีท้ังแบบโดยตรงและโดย อ้อม แล้วแสดงเป็นแผนท่ีโดยใช้ มาตราส่วนทเี่ หมาะสม ลกู เสอื – เนตรนารี ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

การสารวจ แผนทช่ี ุมชน การสารวจสงั เขป เปน็ การสารวจเบือ้ งต้น เพือ่ รจู้ กั รูปรา่ งและ ทรวดทรงของพื้นที่โดยประมาณ พจิ ารณา ธรรมชาติของพื้นท่ีและ สิ่งที่มนุษย์สรา้ งข้ึน เช่น ภูเขา แม่นา้ ลาคลอง ถนนชุมชน และจุด สังเกต วธิ ีการสารวจ คอื การเดินเท้าหรือใช้พาหนะตา่ งๆ ผลการ สารวจสงั เขปจะได้ภาพสเก็ตของพื้นที่ ลูกเสือ – เนตรนารี ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน



แนวทางการจัดกิจกรรมการสารวจ “หากลกู เสือ-เนตรนารี หลงทาง ไม่สามารถเดินทาง กลับชุมชนของตนเองไดไ้ ด้ โทรศัพท์ไม่มสี ัญญาณ ไมส่ ามารถเปดิ แผนที่ในโทรศพั ทด์ ูได้ ลกู เสือจะ แกป้ ญั หาอย่างไร เพอ่ื จะกลบั มาชุมชนของตนเองได้..” ??? 1. ให้ลูกเสอื -เนตรนารี ศึกษาภาพสญั ลักษณ์ตา่ งๆที่ใชใ้ นการจัดทาแผนท่ี 2. ลกู เสือ-เนตรนารี สเก็ตซ์ภาพแผนทบี่ รเิ วณชุมชนของตนเอง หรือสถานท่ีอนื่ ๆตามผู้กากับกาหนดให้ 3. ใหล้ ูกเสือ-เนตร นาสัญลกั ษณส์ าคัญท่ีใชใ้ นการทาแผนที่มาใสใ่ หเ้ หมาะสม 4. ลูกเสือ-เนตรนารี นาเสนอต่อผู้กากบั ตามช่องทางที่เหมาะสม ลกู เสอื – เนตรนารี ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ใหล้ กู เสือ-เนตรนารี จบั คู่สัญลกั ษณ์กบั ความหมายตามสใี ห้ถกู ตอ้ ง แบบทดสอบทา้ ยกิจกรรม “การสารวจ” (แผนทชี่ มุ ชน)