แฟ้มสะสมผลงาน

งานทกั ษะวชิ าการ และวิชาชีพครู ประจาปี 2560 งานประกวดผลงงานนวัตกรรมสายอุดมศึกษา ประจาปี 2561

งานทักษะวิชาการ และวชิ าชีพครู ประจาปี 2561 โครงการประกวดหนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์มาตรฐาน EPUB 3 ครงั้ ท่ี 2

โครงการประกวดหนังสอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์มาตรฐาน EPUB 3 ครงั้ ท่ี 2 โครงการสอบวดั ระดบั ทักษะความสามารถดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ

อบรมผู ก้ ากบั ลกู เสอื สามญั รุน่ ใหญ่

โครงการทดสอบมาตรฐานสมรรถนะความสมารถดา้ นการใช้ดิจทิ ลั

โครงการประกวดหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์มาตรฐาน EPUB 3 ครัง้ ท่ี 3

นกั ศกึ ษาท่มี ีผลการเรยี นดี



การรว่ มประชุม การอบรม การสัมมนา และการศกึ ษาดงู าน Meeting & School trip ลำดับ ซ่ือหลกั สูตรประชุม/กำรอบรม/ สถำนท่ีประชุม/กำรอบรม/ กำรสมั มนำ/และกำรศกึ ษำดูงำน กำรสมั มนำ/และ กำรศึกษำดงู ำน 1 ประชุมประจำเดอื น มถิ ุนำยน ใตถ้ ุนอำคำรรำชำปกเกศ ปีกำรศึกษำ 2563 2 ประชุมประจำเดือน กรกฏำคม อำคำรภัทรคุณ ปีกำรศึกษำ 2563 3 ประชุมนักศึกษำ ห้อง 227 อำคำรพเิ ชฐเมธำ ประจำเดือนกรกฏำคม ปีกำรศกึ ษำ 2563 4 ประชุมประจำเดอื นกรกฏำคม หอ้ งประชุมรม่ ฉัตร กล่มุ สำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตร์ และเทคโนโลยี 5 ประชุมประจำเดอื น สงิ หำคม อำคำรภัทรคุณ ปีกำรศกึ ษำ 2563 6 ประชุมนักศึกษำ หอ้ ง 227 อำคำรพิเชฐเมธำ ประจำเดอื นสงิ หำคม ปีกำรศึกษำ 2563 7 ประชุมประจำเดอื นสิงหำคม หอ้ งประชุมร่มฉตั ร กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยี 8 ประชุมประจำเดอื น สงิ หำคม อำคำรภัทรคณุ ปีกำรศกึ ษำ 2563 9 ประชุมนกั ศกึ ษำ หอ้ ง 227 อำคำรพิเชฐเมธำ ประจำเดือนสงิ หำคม ปีกำรศกึ ษำ 2563

การรว่ มประชุม การอบรม การสัมมนา และการศึกษาดูงาน Meeting & School trip ลำดับ ซ่ือหลกั สูตรประชุม/กำรอบรม/ สถำนท่ปี ระชุม/กำรอบรม/ กำรสัมมนำ/และกำรศึกษำดงู ำน กำรสัมมนำ/และ กำรศึกษำดูงำน 10 ประชุมประจำเดือน กันยำยน ใตถ้ ุนอำคำรรำชำปกเกศ ปีกำรศึกษำ 2563 11 ประชุมประจำเดือนกนั ยำยน หอ้ งประชุมรม่ ฉัตร กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยี 12 ศกึ ษำดงู ำน จ.เชียงใหม่ ศูนยศ์ กึ ษำกำรพัฒนำห้วยฮอ่ งไครฯ้ และโรงเรยี นวฒั โนทัยพำยัพ 13 ประชุมประจำเดือน ตุลำคม อำคำรภัทรคณุ ปีกำรศึกษำ 2563 14 ประชุมประจำเดือนตุลำคม หอ้ งประชุมรม่ ฉัตร กลุ่มสำระกำรเรยี นรูว้ ิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยี 15 ประชุมประจำเดอื น ธันวำคม อำคำรภัทรคณุ ปีกำรศึกษำ 2563 16 ประชุมประจำเดือน มกรำคม อำคำรภัทรคุณ ปีกำรศึกษำ 2563 17 ประชุมประจำเดือน กมุ ภำพนั ธ์ อำคำรภัทรคณุ ปีกำรศกึ ษำ 2563

การเป็นวิทยากร Lecturer ลำดบั กำรเป็นวทิ ยำกร วนั ท่ี เวลำ สถำนท่ี 1 อบรม IOT หุ่นยนต์ 24 กันยนยน 2563 8.30 - 11.30 น. หอ้ ง 632 อำคำรเทิด รำชัน 2 อบรมกำรพัฒนำ 25 กันยนยน 2563 13.00 – 16.00 ห้อง 632 Line Bot น. อำคำรเทิด รำชัน 3 อบรม Kidsbright 25 กนั ยนยน 2563 8.30 -11.30 น. หอ้ ง 632 อำคำรเทิด รำชัน 4 กจิ กรรมสัปดำห์ 28 กนั ยำยน – 2 8.30 -16.30 น. ห้องสมุดใต้ หอ้ งสมุด ตลุ ำคม 2563 รม่ พระบำรมี 5 กำรใช้งำน Google 8 - 9 มกรำคม 8.30 -16.30 น ห้องปฏบิ ัติ Classroom และ 2564 กำรทำง Meet สำหรับกำร คอมพวิ เตอร์ สอนออนไลน์

การเป็นผู น้ าหรอื มีส่วนรว่ มในการพฒั นาวชิ าชีพครู Teacher Professional Development ลำดับ กำรพัฒนำวิชำชีพครู สถำนท่ปี ระชุม/กำรอบรม/ กำรสมั มนำ/และ กำรศึกษำดงู ำน 1 เขำ้ ร่วมชุมชนกำรเรยี นรูท้ ำงวิชำชีพ ใตถ้ ุนอำคำรรำชำปกเกศ (PLC) นักศกึ ษำฝึกประสบกำรณฯ์ ประจำเดือน กรกฏำคม อำคำรภัทรคุณ ปีกำรศกึ ษำ 2563 ห้อง 227 อำคำรพิเชฐเมธำ 2 เข้ำร่วมชุมชนกำรเรียนรูท้ ำงวชิ ำชีพ (PLC) นกั ศกึ ษำฝึกประสบกำรณ์ฯ ห้องประชุมรม่ ฉตั ร ประจำเดือน สิงหำคม ปีกำรศกึ ษำ 2563 ห้อง 227 อำคำรพเิ ชฐเมธำ 3 เข้ำรว่ มชุมชนกำรเรียนรูท้ ำงวิชำชีพ ห้อง 227 อำคำรพเิ ชฐเมธำ (PLC) นกั ศึกษำฝึกประสบกำรณ์ฯ ประจำเดือน กันยำยน ห้อง 227 อำคำรพิเชฐเมธำ ปีกำรศกึ ษำ 2563 4 เข้ำรว่ มชุมชนกำรเรยี นรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) นักศกึ ษำฝึกประสบกำรณฯ์ ประจำเดอื น ตุลำคม ปีกำรศึกษำ 2563 5 เข้ำรว่ มชุมชนกำรเรียนรูท้ ำงวชิ ำชีพ (PLC) นักศกึ ษำฝึกประสบกำรณฯ์ ประจำเดอื น ธันวำคม ปีกำรศึกษำ 2563 6 เข้ำรว่ มชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) นักศกึ ษำฝึกประสบกำรณ์ฯ ประจำเดือน มกรำคม ปีกำรศกึ ษำ 2563 7 เข้ำรว่ มชุมชนกำรเรยี นรูท้ ำงวชิ ำชีพ (PLC) นกั ศึกษำฝึกประสบกำรณ์ฯ ประจำเดือน กุมภำพนั ธ์ ปีกำรศึกษำ 2563

การเป็นกรรมการประเมนิ ผลงานวชิ าการของครูและนักเรียน Lecturer ลำดับ กำรเป็นวิทยำกร วนั ท่ี เวลำ สถำนท่ี 1 อบรม IOT หนุ่ ยนต์ 24 กนั ยนยน 2563 8.30 - 11.30 น. ห้อง 632 อำคำรเทดิ รำชัน 2 อบรมกำรพัฒนำ 25 กนั ยนยน 2563 13.00 – 16.00 น. หอ้ ง 632 Line Bot อำคำรเทิด รำชัน 3 อบรม Kidsbright 25 กนั ยนยน 2563 8.30 -11.30 น. ห้อง 632 อำคำรเทดิ รำชัน

การนิเทศตดิ ตามผลการพัฒนาตนเองและเพ่อื นนกั ศึกษาฯ Self development ภาคเรียนท่ี 1/2563 ลำดับ กิจกรรม วนั ท่ี สถำนท่ี 1 ฝ่ ำยบริหำรงำนวิชำกำร นิเทศกำรปฏิบัติงำน 13 กรกฏำคม 2563 โรงเรยี นแจห้ ่มวิทยำ ครั้งท่ี 1 2 ฝ่ ำยอำนวยกำร นเิ ทศกำรปฏิบัตงำน 17 สงิ หำคม 2563 โรงเรียนแจ้ห่มวทิ ยำ ครัง้ ท่ี 1 3 ครูพ่ีเล่ยี งนเิ ทศ ครั้งท่ี 1 24 กันยำยน 2563 โรงเรยี นแจห้ ่มวทิ ยำ 4 อำจำรย์นิเทศ ออกนิเทศติดตำมผลกำร 25 กันยำยน 2563 โรงเรียนแจ้หม่ วิทยำ พัฒนำตนเองของสำขำวิชำคอมพิวเตอร์ ครัง้ ท่ี 1 5 ครูพ่เี ล่ยี งนเิ ทศ คร้ังท่ี 2 2 ตุลำคม 2563 โรงเรียนแจห้ ม่ วิทยำ 6 อำจำรย์นิเทศ ออกนิเทศติดตำมผลกำร 4 ตุลำคม 2563 โรงเรยี นแจห้ ่มวิทยำ พัฒนำตนเองของสำขำวิชำคอมพิวเตอร์ ครง้ั ท่ี 2 7 ฝ่ ำยกิจกำรนักเรียน นิเทศกำรปฏิบัตงำน 23 ตลุ ำคม 2563 โรงเรยี นแจห้ ่มวิทยำ ครง้ั ท่ี 1

ภาคเรียนท่ี 2/2563 วันท่ี สถำนท่ี 4 มกรำคม 2564 โรงเรียนแจ้หม่ วทิ ยำ ลำดับ กิจกรรม 1 ฝ่ ำยบริหำรงำนวิชำกำร นิเทศกำรปฏิบัติงำน ครง้ั ท่ี 1 2 ฝ่ ำยอำนวยกำร นเิ ทศกำรปฏบิ ัตงำน 18 มกรำคม 2564 โรงเรยี นแจห้ ่มวทิ ยำ ครงั้ ท่ี 1 3 ครูพ่ีเล่ยี งนเิ ทศ ครั้งท่ี 1 18 มกรำคม 2564 โรงเรยี นแจ้หม่ วิทยำ 4 อำจำรย์นิเทศ ออกนิเทศติดตำมผลกำร 19 มกรำคม 2564 โรงเรียนแจ้หม่ วิทยำ พัฒนำตนเองของสำขำวิชำคอมพิวเตอร์ ครั้งท่ี 1 5 ครูพ่ีเล่ยี งนิเทศ คร้งั ท่ี 2 8 กมุ ภำพนั ธ์ 2564 โรงเรียนแจห้ ม่ วทิ ยำ 6 ฝ่ ำยกิจกำรนักเรียน นิเทศกำรปฏิบัตงำน 20 กุมภำพันธ์ โรงเรียนแจห้ ่มวิทยำ ครั้งท่ี 1 2564

ขอ้ มูลการประพฤตติ ามจรรยาบรรณครู Professional Ethics for Teachers

แบบแผนพฤตกิ รรม ขา้ พเจ้านายนพรตั น์ สวยฉลาด ไดป้ ระพฤตติ ามจรรยาบรรณครู ดงั น้ี ด้านท่ี 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1. ต้องมวี นิ ยั ในตนเอง พฒั นาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวสิ ัยทศั น์ใหท้ นั ตอ่ การ พัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม และการเมืองอยูเ่ สมอ พฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมท่ไี มพ่ ึงประสงค์ 1) ประพฤตติ นเหมาะสมกบั สถานภาพและเป็น 1) เก่ยี วข้องกับอบายมุขหรอื เสพส่ิงเสพตดิ จน แบบอย่างท่ีดี ขาดสติหรอื แสดงกริ ยิ าไมส่ ุภาพเป็นท่ีน่า 2) ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีในการดาเนนิ รังเกียจในสังคม ชีวติ ตามประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย 2) ประพฤติผดิ ทางชูส้ าวหรอื มพี ฤตกิ รรมลว่ ง 3) ปฏิบัติงานตามหน้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมายให้ สาเรจ็ อยา่ งมคี ณุ ภาพตามเป้าหมายท่ี ละเมิดทางเพศ 3) ขาดความรับผิดชอบ ความกระตอื รอื ร้น กาหนด ความเอาใจใส่ จนเกิดความเสยี หายในการ ปฏบิ ัติงานตามหนา้ ท่ี 4) ศึกษา หาความรู้ วางแผนพฒั นาตนเอง วด5ชิ)้าานชทีพ่ีคทศพ2่ีพ้นิษฒั 2ยคฒั จน.์แวลรนา้าตงะราอ้ผแาแยูสนงลร้ าวบัะรกบแงบักลา้หรระวาิกรศสหาณะแรนรสลัทใา้ มตะหเธนปผเ้อ่กา็านลดิวเทงทซผิช่ียาค่ือนอลานสอสมชคิ มัยัตีรพดับ่าฤย้างมทน์สสาธวุจมใ์ิทิชช่รา่ีพา้แเิตสชกึงีมพ่ รอับผิด54ช)) อบตเขใไสนมอ่ัดยี ก่รขวหบัาวชิารรายาูห้งชจรกีพัดอื าไกรแมพาลแ่ รัฒะสเเรวปนยี ง็นานหอสราูง้คมแควาลก์าชะามิกกรราทจู้ใรห่นีดปมเขีฏก่ อิบิดๆตังผิหอลนงา้ คทก์ ่ี ร ประสงค์

ด้านท่ี 2 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ 2. ต้องรกั ศรัทธา ซ่ือสัตย์สจุ ริต รบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชีพและเป็นสมาชิกท่ีดขี ององคก์ ร วชิ าชีพ พฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมท่ีไม่พึงประสงค์ 1) แสดงความช่ืนชมและศรทั ธาในคณุ ค่าของ 1) ไมแ่ สดงความภาคภูมิใจในการประกอบ วชิ าชีพ วชิ าชีพ 2) รักษาช่ือเสียงและปกป้องศักด์ศิ รแี ห่งวิชาชีพ 2) ดูหม่ิน เหยยี ดหยาม ให้รา้ ยผู ้รว่ มประกอบ 3) ยกยอ่ งและเชิดชูเกยี รติผู ้มผี ลงานในวิชาชีพ วชิ าชีพศาสตรใ์ นวิชาชีพ หรอื องค์กรวิชาชี 3) ประกอบการงานอ่ืนท่ไี ม่เหมาะสมกบั การเป็น ใหส้ าธารณชนรบั รู้ 4) อุทิศตนเพ่อื ความกา้ วหน้าของวิชาชีพ ผู ป้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา 5) ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีดว้ ยความรับผดิ ชอบ ซ่ือสัตย์ 4) ไม่ซ่ือสัตย์สจุ ริต ไม่รบั ผิดชอบ หรือไมป่ ฏบิ ตั ิ สจุ รติ ตามกฎ ระเบยี บ และแบบแผนของ ตามกฎ ระเบียบ หรอื แบบแผนของทาง ทางราชการ ราชการจนก่อให้เกิดความเสียหาย 6) เลือกใช้หลกั วิชาท่ีถูกต้อง สร้างสรรค์ 5) คัดลอกหรอื นาผลงานของผู อ้ ่ืนมาเป็น เทคนิค วธิ ีการใหม่ ๆ เพ่อื พัฒนาวิชาชีพ ของตน 7) ใช้องคค์ วามรูห้ ลากหลายในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี 6) ใช้หลกั วิชาการท่ีไมถ่ ูกตอ้ งในการปฏบิ ัติ และแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ บั สมาชิกในองคก์ าร วชิ าชีพ สง่ ผลใหศ้ ษิ ย์หรือผู ้รับบรกิ ารเกดิ 8) เข้าร่วมกจิ กรรมของวิชาชีพหรอื องค์กร ความเสียหาย วิชาชีพอยา่ งสร้างสรรค์ 7) ใช้ความรูท้ างวชิ าการ วิชาชีพ หรืออาศัย องค์กรวชิ าชีพแสวงหาประโยชนเ์ พ่อื ตนเอง หรอื ผู ้อ่นื โดยมชิ อบ

ดา้ นท่ี 3 จรรยาบรรณตอ่ ผู ้รับบรกิ าร 3. ครูตอ้ งรกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสริม ใหก้ าลงั ใจแกศ่ ิษยแ์ ละผูร้ ับบริการ ตามบทบาทหนา้ ท่โี ดยเสมอหนา้ 4. ครูต้องสง่ เสริมใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทักษะ และนสิ ยั ท่ีถกู ตอ้ งดีงามแกศ่ ษิ ย์และ ผู้รับบริการ ตามบทบาทหนา้ ท่อี ย่างเตม็ ความสามารถดว้ ยความบริสทุ ธ์ิใจ 5. ครูต้องประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี ท้งั ทางกาย วาจา และจิตใจ 6. ครูตอ้ งไม่กระทาตนเป็นปฏปิ ักษ์ตอ่ ความเจรญิ ทางกาย สตปิ ัญญา จิตใจ อารมณ์ และสงั คมของศษิ ย์และผู้รบั บริการ 7. ครูต้องให้บรกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรอื ยอมรบั ผลประโยชน์ จากการใช้ตาแหนง่ หน้าท่โี ดยมิชอบ พฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงค์ พฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ 1) ให้คาปรึกษาหรอื ช่วยเหลือศิษย์และ 1) ลงโทษศษิ ย์อยา่ งไม่เหมาะสม ผู ้รบั บริการดว้ ยความเมตตากรุณาอยา่ ง 2) ไม่ใส่ใจหรอื ไม่รบั รู้ปัญหาของศษิ ยห์ รอื เต็มกาลังความสามารถและเสมอภาค ผู ร้ ับบริการจนเกิดผลเสียหายตอ่ ศิษย์หรือ 2) สนบั สนนุ การดาเนนิ งานเพ่ือปกป้องสิทธิเดก็ ผู ้รับบรกิ าร 3) ดหู ม่นิ เหยียดหยามศิษย์หรือผู ร้ ับบรกิ าร เยาวชน และผู ้ดอ้ ยโอกาส 3) ตั้งใจ เสยี สละ และอุทศิ ตนในการปฏบิ ัติ 4) เปิดเผยความลับของศษิ ยห์ รอื ผู ร้ บั บริการ หน้าท่ี เพ่ือใหศ้ ษิ ยแ์ ละผู ร้ บั บริการได้รับการ เป็นผลให้ได้รบั ความอบั อายหรอื เส่ือมเสีย ช่ือเสยี ง พัฒนาตามความสามารถ ความถนัด และ ความสนใจของแตล่ ะบุคคล 5) จูงใจ โนม้ น้าว ยุยงส่งเสรมิ ให้ศิษย์หรอื 4) ส่งเสรมิ ใหศ้ ิษยแ์ ละผู ร้ บั บริการสามารถ ผู ร้ บั บรกิ ารปฏบิ ตั ขิ ดั ตอ่ ศีลธรรมหรอื แสวงหาความรู้ไดด้ ว้ ยตนเองจากส่ือ กฎระเบยี บ อุปกรณ์ และ แหล่งเรยี นรู้อยา่ งหลากหลาย 6) ชักชวนใช้จา้ งวานศิษยห์ รอื ผู ร้ ับบริการให้ 5) ใหศ้ ษิ ยแ์ ละผู ้รับบริการ มีสว่ นรว่ มวาง จัดซื้อ จดั หาส่ิงเสพติดหรอื เข้าไปเก่ยี วข้อง แผนการเรยี นรู้ และเลอื กวิธีการปฏบิ ตั ทิ ่ี กับอบายมุข เหมาะสม กับตนเอง 7) เรยี กรอ้ งผลตอบแทนจากศิษย์หรอื ผู ้รบั บรกิ ารในงานตามหนา้ ท่ีท่ตี อ้ งให้บริการ 6) เสรมิ สร้างความภาคภูมใิ จให้แก่ศิษย์และ ผู ร้ บั บรกิ ารดว้ ยการรบั ฟั งความคดิ เห็น 8) ใช้ความรูท้ างวชิ าการ วชิ าชีพ หรืออาศัย 7) ยกยอ่ ง ชมเชย และใหก้ าลงั ใจอยา่ ง องคก์ รวชิ าชีพแสวงหาประโยชนเ์ พ่อื ตนเอง หรอื ผู อ้ ่ืนโดยมิชอบ กลั ยาณมิตร

ดา้ นท่ี 4 จรรยาบรรณตอ่ ผู ร้ ่วมประกอบวิชาชีพ 8. ครูพึงช่วยเหลอื เกือ้ กูลซ่ึงกันและกนั อยา่ งสร้างสรรค์ โดยยึดม่ันในระบบคุณธรรม สรา้ งความสามัคคีในหมูค่ ณะ โดยพงึ ประพฤตแิ ละละเวน้ การประพฤติตามแบบแผนพฤติกรรม พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ พฤตกิ รรมท่ไี มพ่ งึ ประสงค์ 1) เสียสละ เอ้ืออาทร และให้ความช่วยเหลือผู ้ 1) ปิดบงั ขอ้ มูลข่าวสารในการปฏิบัตงิ าน จนทา ร่วมประกอบวชิ าชีพ ใหเ้ กดิ ความเสียหายตอ่ งานหรอื ผู ้รว่ ม ประกอบวิชาชีพ 2) มีความรัก ความสามัคคี และรว่ มใจกัน ผนกึ กาลังในการพฒั นาการศึกษา 2) ปฏเิ สธความรับผดิ ชอบ โดยตาหนิ ให้รา้ ย ผู อ้ ่นื ในความบกพรอ่ งท่ีเกิดขน้ึ 3) สร้างกลุ่มอทิ ธิพลภายในองคก์ ารหรือกล่ัน แกล้ง ผู ้รว่ มประกอบวชิ าชีพให้เกดิ ความ เสยี หาย 4) เจตนาใหข้ ้อมูลเท็จทาใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจผิด หรอื เกิดความเสียหายต่อผู ้รว่ มประกอบ วิชาชีพ 5) วพิ ากษ์ วจิ ารณผ์ ู ้รว่ มประกอบวชิ าชีพใน เร่ืองท่ีกอ่ ใหเ้ กดิ ความเสียหายหรือแตกความ สามัคคี

ดา้ นท่ี 5 จรรยาบรรณต่อสงั คม 9. ครูพึงประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นผู้นาในการอนรุ ักษแ์ ละพฒั นาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ส่งิ แวดล้อม รักษาผลประโยชนข์ องส่วนรวมและยึดม่ันในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข โดยพึงประพฤติและละเวน้ การ ประพฤตติ ามแบบแผนพฤติกรรม ดังตวั อยา่ งตอ่ ไปน้ี พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ พฤติกรรมท่ีไมพ่ งึ ประสงค์ 1) ยึดม่นั สนบั สนนุ และสง่ เสริมการปกครอง 1) ไมใ่ ห้ความร่วมมอื หรอื สนบั สนุนกจิ กรรม ของชุมชนท่จี ดั เพ่ือประโยชนต์ ่อการศึกษาทั้ง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ทางตรงหรือทางอ้อม 2) นาภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ และศิลปวฒั นธรรมมา 2) ไม่แสดงความเป็นผู น้ าในการอนรุ ักษ์หรือ เป็นปัจจัยในการจดั การศึกษาใหเ้ ป็นประโยชน์ พฒั นาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรมภมู ปิ ัญญาหรอื ส่ิงแวดลอ้ ม ตอ่ ส่วนรวม 3) จัดกจิ กรรมส่งเสริมใหศ้ ิษย์เกดิ การเรยี นรูแ้ ละ 3) ไม่ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีในการ อนรุ ักษห์ รือพฒั นาส่ิงแวดล้อม สามารถดาเนินชีวิตตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง 4) ปฏบิ ัติตนเป็นปฏิปักษต์ อ่ วฒั นธรรมอนั ดีงาม 4) เป็นผู ้นาในการวางแผนและดาเนินการเพ่อื อนุรักษส์ ่ิงแวดล้อมพฒั นาเศรษฐกจิ ภมู ิ ของชุมชนหรือสงั คม ปัญญาทอ้ งถ่ิน และศลิ ปวัฒนธรรม

ข้อมูลพฤติกรรมการสอนตามแนวทางปฏิรูปการเรยี นรู้ Teaching according to the learning reforms

ประวัตกิ ารสอน Teaching ตำรำงสอน นำยนพรตั น์ สวยฉลำด โรงเรียนแจ้หม่ วิทยำ อำเภอแจ้ห่ม จังหวดั ลำปำง ปีกำรศกึ ษำ โรงเรยี นท่ีสอน ช้ัน จำนวน วิชำท่สี อน จำนวน ท่ีสอน นกั เรียน ช่ัวโมง/ กำรเขยี นโปรแกรม สปั ดำห์ 2563 โรงเรียนแจห้ ่มวิทยำ ม.6/2-6 112 ภำษำคอมพิวเตรอ์ กำรสรำ้ งวีดทิ ศั น์ 8 2563 โรงเรยี นแจ้ห่มวิทยำ ม.1/3-5 17 กำรเขียนโปรแกรม 2563 โรงเรียนแจ้หม่ วทิ ยำ ม.2/3-5 17 2 IOT 2 2563 โรงเรียนแจห้ ่มวิทยำ ม.5/1-6 132 วิทยำกำรคำนวณ 6 2563 โรงเรยี นแจห้ ม่ วิทยำ ม.1/3-5 17 กำรสรำ้ งวดี ิทัศน์ 2 2563 โรงเรียนแจ้หม่ วทิ ยำ ม.4 30 กล่องสมองกล 2 ห้องเรียน พิเศษฯ

ประวตั ิการสอน Teaching จดั กำรเรยี นกำรสอนในรำยวชิ ำคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นแจห้ ม่ วทิ ยำ อำเภอแจ้ห่ม จงั หวดั ลำปำง ภำคเรียนท่ี 1 วัน/คำบ คำบ 1 คำบ 2 คำบ 3 คำบ 4 คำบ 5 คำบ 6 คำบ 7 คำบ 8 คำบ 9 เขียนโปรแกรมฯ ม.6/4 จนั ทร์ เขยี นโปรแกรมฯ ม.6/5- 6 อังคำร พุ ธ เขียนโปรแกรมฯ ม.6/3 พฤหัสบดี ศุกร์ เขียนโปรแกรมฯ ม.6/2 ภำคเรยี นท่ี 2 วัน/คำบ คำบ 1 คำบ 2 คำบ 3 คำบ 4 คำบ 5 คำบ 6 คำบ 7 คำบ 8 คำบ 9 จันทร์ วิทยค์ อม วิทยค์ อม ม.5/2 ม.5/2 ม.5/6 ม.5/4 องั คำร วทิ ยค์ อม ม.5/2 ม.5/1 พุ ธ กลอ่ งสมองกล ม.4 วิทยค์ อม พฤหัสบดี ห้องเรียนพเิ ศษฯ ม.5/2 ม.5/5 ศกุ ร์ วทิ ย์คอม ม.5/2 ม.5/3 วิทย์คอม ม.5/2 *หมำยเหตุ : วทิ ย์คอม = วิทยำกำรคำนวณ

หนา้ ท่ี Duty วัน / เดือน / ปี งำนท่ไี ด้รับมอบหมำย / หน้ำท่ี 1 กรกฏำคม 2563 – 13 จุ ดตรวจ COVID-19 ตอนเช้ำ พฤศจิกำยน 2563 18 สิงหำคม 2563 เป็นกรรมกำรในกำรแข่งขันกำรพัฒนำ Infographic ชั้นมัธยมศึกษำ ตอนปลำย ในกจิ กรรมสัปดำหว์ ิทยำศำตร์ 30 ตุลำคม 2563 เป็นคณะกรรมกำรในกำรแขง่ ขันกำรสรำ้ งกระทง 1 ธนั วำคม 2564 – จุ ดตรวจ COVID-19 ตอนเช้ำ 9 เมษำยน 2564 18 – 19 กุมภำพันธ์ 2564 รองผู้กำกบั ลูกคำ่ ย คำ่ ยลกู เสือโรงเรียนแจห้ ม่ วทิ ยำ

การวิเคราะห์หลักสูตร การพฒั นาหลักสูตรและการเขยี นแผนการสอน Curriculum development ขนั้ เตรียมแผนกำรสอน 1.1 วิเครำะห์หลักสูตร/กลุ่มสำระ ศึกษำคำอธิบำยรำยวิชำ และจัดทำหน่วยกำรเรียนรู้มี ควำมเขำ้ ใจเก่ยี วกับมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ช่วงช้ันและตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ช่วงช้ัน สำระกำรเรียนรู้รำยปี และได้มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ช่วงชั้น สำระกำรเรียนรู้ช่วงช้ัน สำระกำรเรยี นรูร้ ำยปี ตวั ช้ีวัดแต่ละมำตรฐำน เพ่ือนำไปใส่ในแผนกำรจดั กำรเรียนรูร้ ะดบั ชั้นมัธยมศึกษำปี ท่ี 6 1.2 จัดทำแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้รำยช่ัวโมง ผลงำน ได้วิเครำะห์หลักสูตร/กลุ่มสำระ และศึกษำคำอธิบำยรำยวิชำ และได้จัดทำ หนว่ ยกำรเรยี นรู้รำยช่ัวโมง ระดับช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 6 1.3 ดำเนินกำรสอน ผลงำน ได้นำเอำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ไปสอนตลอดระยะเวลำ 1 ภำคเรียน คื อ ภ ำ ค เ รี ย น ท่ี 1 ข อ ง ปี ก ำ ร ศึ ก ษ ำ 2 5 6 3 เ ป็ น ร ะ ย ะ เ ว ล ำ 40 สั ป ด ำ ห์ โดยได้รับมอบหมำยจำกหัวหน้ำกลุ่มสำระและครู พ่ีเลี้ยงให้ดำเนินกำรสอน ในรำยวิชำกำรเขยี นโปรแกรมภำษำคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 6 การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู เ้ รยี นเป็นสาคญั Child Center Learning 1. ควำมต้องกำรหรอื ควำมสนใจของผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 2. เปิดโอกำสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกำรเรียนมำกท่ีสุด และเน้นควำมร่วมมือ ซ่ึงเป็นทักษะท่ี สำคัญในกำรดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั 3. เน้นให้ผู้เรียนสำมำรถสร้ำงสร้ำงองค์ควำมรู้ได้ด้วยตนเองหมำยควำมว่ำให้สำมำรถเรียนรู้ จำกประสบกำรณ์ในสภำพควำมเปน็ จริงสำมำรถวิจัยเชิงปฏิบตั ิกำร และสบื คน้ หำควำมรูด้ ้วยตนเอง 4. เป็นกำรพ่ึงพำตนเองเพ่ือให้เกิดทักษะท่ีจะนำส่ิงท่ีเรียนรู้ไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันและ สำมำรถเข้ำใจวิธีกำรเรียนรู้ของตนได้คือรู้วิธีคิดของตนเองและพร้อมท่ีจะปรับเปล่ียนวิธีคิดอย่ำง เหมำะสมไม่เน้นท่กี ำรจดจำเพียงเน้ือหำ 5. เนน้ กำรประเมนิ ตนเองเดิมผู้สอนเปน็ ผู้ประเมนิ กำรเปิดโอกำสใหผ้ ูเ้ รยี นประเมินตนเองอย่ำง สม่ำเสมอและต่อเน่ืองจะช่วยให้ผู้เรียนเขำ้ ใจตนเองไดช้ ัดเจนขึ้นรูจ้ ุ ดเด่นจุ ดด้อยและพร้อมท่ีจะปรับปรุง หรือพัฒนำตนเองให้เหมำะสมย่ิงข้ึนกำรประเมินในสว่ นนีเ้ ป็นกำรประเมินตำมสภำพจริงและใช้ผลงำน ช่ วย

การวัดและการประเมินผลการเรียนการสอน และการทดสอบความรู้พืน้ ฐานของนกั เรยี น Measurement and evaluation กำรวัดผล (Measurement) หมำยถงึ กระบวนกำรหำปริมำณ หรือจำนวนของส่ิงตำ่ ง ๆ โดยใช้ เคร่ืองมืออย่ำงใดอยำ่ งหน่ึง ผลจำกกำรวัดจะออกมำเป็นตวั เลข หรอื สัญลกั ษณ์กำรทดสอบกำรศึกษำ หมำยถึง กระบวนกำรวัดผลอย่ำงหน่ึงท่ีกระทำอย่ำงมีระบบเพ่ือใช้ในกำรเปรยี บเทียบควำมสำมำรถของ บุคคล โดยใช้ข้อสอบหรือคำถำมไปกระตุ้นใหส้ มองแสดงพฤติกรรมอยำ่ งใดอย่ำงหน่ึงออกมำ หลกั กำรวัดผลกำรศึกษำ 1. ตอ้ งวัดให้ตรงกบั จุ ดมุ่งหมำยของกำรเรียนกำรสอน คือ กำรวัดผลจะเปน็ ส่งิ ตรวจสอบผลจำก กำรสอนของครูว่ำ นกั เรยี นเกิดพฤติกรรมตำมท่ีระบุไว้ในจุ ดมุ่งหมำยกำรสอนมำกน้อยเพยี งใด 2. เลอื กใช้เคร่อื งมือวัดท่ดี ีและเหมำะสม กำรวัดผลครูต้องพยำยำมเลือกใช้เคร่ืองมือวัดท่มี ี คณุ ภำพ ใช้เคร่อื งมอื วัดหลำย ๆ อย่ำง เพ่อื ช่วยใหก้ ำรวดั ถกู ต้องสมบูรณ์ 3. ระวงั ควำมคลำดเคล่อื นหรือควำมผดิ พลำดของกำรวดั เม่อื จะใช้เคร่อื งมือชนิดใด ต้องระวงั ควำม บกพรอ่ งของเคร่อื งมอื หรือวิธกี ำรวัดของครู 4. ประเมินผลกำรวดั ใหถ้ กู ต้อง เช่น คะแนนท่ีเกดิ จำกำรสอนครูตอ้ งแปลผลใหถ้ กู ต้อง สมเหตสุ มผลและมีควำมยุติธรรม 5. ใช้ผลกำรวัดให้คมุ้ ค่ำ จุ ดประสงค์สำคัญของกำรวดั ก็คอื เพ่อื คน้ และพัฒนำสมรรถภำพของ นักเรยี น ต้อง พยำยำมคน้ หำผูเ้ รยี นแต่ละคนวำ่ เด่น-ดอ้ ยในเร่อื งใด และหำแนวทำงปรับปรุงแกไ้ ขแตล่ ะ คนใหด้ ขี น้ึ

ขอ้ มูลแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย Learning Management Plan

ขอ้ มูลแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย Learning Management Plan ขำ้ พเจำ้ ไดร้ บั มอบหมำยให้จดั กำรเรยี นกำรสอนในรำยวชิ ำ กำรเขียนโปรแกรมภำษำคอมพวิ เตอร์ ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 6 โดยวชิ ำดังกลำ่ วมีโครงสรำ้ งรำยวิชำดังน้ี ลำดับท่ี ช่ื อหน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน/ตัวช้ี วัด/ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนักคะแนน (ช่ัวโมง) 8 1 เทคโนโลยีท่เี ก่ียวข้องกับชีวิตประจำวัน ผลกำรเรียนรู้ - เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน 8 ว 4.2 ม. 6/1 - กำรเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยี 4 8 - ขั้นตอนกำรแกป้ ัญหำ 4 13 2 ขัน้ ตอนวิธีและกำรแกป้ ัญหำ ว 4.2 ม. 6/1 - กำรเขียนรหสั ลำลองและผังงำน 4 - รูจ้ ักและเร่มิ ต้นใช้งำนภำษำ C# 6 30 3 ภำษำ C# และโปรแกรม Visual Studio ว 4.2 ม. 6/1 และโปรแกรม Visual Studio - กำรใช้งำนส่วนติดต่อกับผู ้ใช้งำน 14 13 ด้วยคอนโทรลในโปรแกรม Visual 4 หลกั กำรเขียนโปรแกรมภำษำ C# ว 4.2 ม. 6/1 - C# 2015 6 20 - โครงสร้ำงและหลักกำรเขยี น 80 5 กำรควบคุมทิศทำงกำรทำงำนโปรแกรม ว 4.2 ม. 6/1 - โปรแกรมภำษำคอมพิวเตอร์ 2 100 - ชนิดข้อมูล ตวั แปร ค่ำคงท่ี และ 38 6 กำรออกแบบและพัฒนำโครงงำน ว 4.2 ม. 6/1 - ตัวดำเนินกำร 40 - กำรแปลงชนิดข้อมูลและฟังกช์ ัน - สำเร็จรูป - ประพจน์ ค่ำควำมจริงและกำร - กำหนดเง่ือนไข - กำรเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไข - ด้วยคำส่ัง If…else - กำรเขียนโปรแกรมแบบมเี ง่อื นไข ด้วยคำส่ัง switch…case - กำรเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำดว้ ย คำส่งั for กำรเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำดว้ ย คำส่ัง while และ do…while กำรเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำท่ี ทำงำนร่วมกับคำส่ังเง่อื นไข กำรเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำโดย ใช้ตัวแปรแถวลำดับ กำรพัฒนำโครงงำน ออกแบบโครงงำนโดยประยุกต์ ควำมรู้กำรเขียนโปรแกรมภำษำ C# พฒั นำโครงงำนโดยประยุกต์ ควำมรูก้ ำรเขยี นโปรแกรมภำษำ C# รวมสอบปลำยภำค รวมระหวำ่ งภำคเรยี น รวมตลอดภำค

ข้ำพเจำ้ ได้รบั มอบหมำยให้จดั กำรเรยี นกำรสอนในรำยวิชำ วิทยำกำรคำนวณ 2 ชั้นมัธยมศึกษำ ปีท่ี 5 โดยวิชำดงั กลำ่ วมีโครงสรำ้ งรำยวิชำดงั น้ี ลำดบั ท่ี ช่ือหนว่ ยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน/ตวั ช้ีวดั / สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก ผลกำรเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน 1 ขอ้ มูลมีคณุ คำ่ - ยุคของขอ้ มูลและสำรสนเทศ ว 4.2 ม. 5/1 - วทิ ยำกำรขอ้ มูล 4 11 - กระบวนกำรวิทยำกำรข้อมูล 2 กำรเก็บรวบรวมและสำรวจขอ้ มูล ว 4.2 ม. 5/1 - กำรคิดเชิงออกแบบสำหรบั 4 11 วิทยำกำรข้อมูล 4 3 กำรวิเครำะหข์ อ้ มูล ว 4.2 ม. 5/1 - กำรรวบรวมขอ้ มูล 11 - กำรเตรียมขอ้ มูล 6 4 กำรทำขอ้ มูลใหเ้ ป็นภำพ และกำรส่ือสำร ว 4.2 ม. 5/1 - กำรสำรวจขอ้ มูล 17 ด้วยข้อมูล - ขอ้ มูลส่วนบุคคล 1 - กำรวิเครำะห์เชิงพรรณนำ 18 20 - กำรวิเครำะหเ์ ชิงทำนำย 1 50 - กำรทำนำยจำกเสน้ สมกำร 20 30 แนวโน้ม 100 - กำรทำนำยเชิงหมวดหมู่ - กำรส่อื สำรดว้ ยขอ้ มูล - กำรทำข้อมูลให้เปน็ ภำพ - กำรเลำ่ เร่ืองรำวจำกขอ้ มูล - ข้อระวงั ในกำรนำเสนอข้อมูล - กำรวเิ ครำะหข์ อ้ มูลออกมำใน รูปแบบภำพ (เนน้ กำรนำไปใช้ - จริง) กำรนำเสนอขอ้ มูลออกมำใน รูปแบบภำพ(เน้นกำรนำไปใช้ จรงิ ) รวมสอบกลำงภำค รวมระหว่ำงภำคเรียน รวมสอบปลำยภำค รวมตลอดภำค

ขอ้ มูลการช่ วยพฒั นาโรงเรียน School Development

ขอ้ มูลแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย Learning Management Plan งำนฝ่ ำย งำนท่ไี ดร้ ับหมอบหมำย ฝ่ ำยวชิ ำกำร กรรมกำรกลำงควบคุมดูแลกำรสอบ ฝ่ ำยบรกิ ำร กลำงภำค และปลำยภำค ฝ่ ำยธุรกำร ตรวจสอควำมเรียบร้อยอำคำรถำนท่ี ฝ่ ำยปกครอง รับเอกสำรจำกบุคคล หรือหนว่ ยงำน ภำยนอก ตรวจ COVID-19 ตอนเช้ำ

ขอ้ มูลการร่วมมอื กับสงั คมและชุมชน Cooperation with Society and community

ข้อมูลการรว่ มมอื กบั สงั คมและชุมชน Cooperation with Society and community เน่ืองจำกสถำนกำรณ์กำรระบำดของไวรัส COVID-19 ทำให้โรงเรียนแจห้ ่วิทยำ งดจดั กจิ กรรมท่ี ใหส้ งั คมและชุมชนมีสว่ นรว่ มทกุ ชนิด

ขอ้ มูลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและการพฒั นานกั เรยี น Learning Achievement

ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นและการพัฒนานักเรียน Learning Achievement เลขประจำตวั ช่ื อสกุล หน่วยกำร คะแนนรวม ผลกำรเรยี น 16060 ประทำนพร แก้วงำม ห้อง เลขท่ี เรยี น กลำงภำค ปลำยภำค 90 4 16065 พลวฒั น์ หน้ำผอ่ ง 2 1 58 15 17 80 4 16067 พันธนำ สวยฉลำด 2 2 56 12 12 80 4 16074 ภูมินทร์ โยมงำม 2 3 55 12 13 84 4 16491 กิตตวิ นิ ท์ อัดแอ 2 4 56 12 16 78 3.5 17001 ณฐั นันท์ จันทรห์ ยวก 2 5 56 12 10 75 3.5 17002 ทรงวุฒิ งำมรำศรี 2 6 52 12 11 76 3.5 17003 ธรี ยุทธ อยูส่ บำย 2 7 56 12 8 81 4 17004 ธีรโชติ พุ่มแกว้ 2 8 58 12 11 78 3.5 17051 ปิยพงษ์ เทโวขัติ 2 9 57 12 9 67 2.5 16113 กญั ญำณฐั ตำมช่ือ 2 10 46 12 9 77 3.5 16114 กัลยรัตน์ ทำนำ 2 11 57 12 8 78 3.5 16117 กำญจนำ ริยะกำศ 2 12 56 12 10 77 3.5 16118 กลุ นิดำ ล่ำสงู 2 13 58 12 7 79 3.5 16128 จิรำพร เตจะแยง 2 14 56 12 11 80 4 16129 จิรำยุ กล่นิ หอม 2 15 58 12 10 73 3 16130 จุ ฑำมำศ ดมี ำก 2 16 55 12 6 78 3.5 16131 จุ รินทร์ธร ยศอุบล 2 17 56 12 10 77 3.5 16134 ชุติกำญจน์ เลพล 2 18 56 12 9 80 4 16139 ธนำภรณ์ ศรสี ำงำม 2 19 57 12 11 81 4 16141 นลนิ ทิพย์ อดเหนยี ว 2 20 56 12 13 83 4 16159 พรนภำ สตุ ำจันทร์ 2 21 56 12 15 76 3.5 16165 พชั รำภรณ์ ตำกลำ้ 2 22 56 12 8 77 3.5 16175 รชั ฎำพร อยู่สขุ 2 23 56 13 8 80 4 16178 วรำภรณ์ ย่ังยืน 2 24 56 13 11 75 3.5 16197 สุภำวดี หลกี เล่ยี ง 2 25 57 12 6 77 3.5 16202 อภญิ ญำ วงค์ปรชี ำชำญ 2 26 57 12 8 77 3.5 16208 อัญญำพรรณ พงษก์ ลำง 2 27 56 12 9 75 3.5 17030 อภิณหพ์ ร ทองสขุ 2 28 56 12 7 86 4 16029 ณัฐวฒั น์ เปน็ แผ่น 2 29 57 13 16 83 4 16030 ณฐั วตั ร วรรณำรักษ์ 3 1 57 12 14 86 4 16040 ธนวัฒน์ กำมะ 3 2 56 13 17 83 4 16046 นครนิ ทร์ หน้ำผอ่ ง 3 3 52 15 16 81 4 16062 ปิยพนั ธ์ ปันทะ 3 4 54 12 15 82 4 16069 พุฒพิ งศ์ พนั ธุ์ธนวงศ์ 3 5 58 12 12 73 3 16078 วรชิต สมมุติ 3 6 55 12 6 82 4 16090 ศกั รนิ ทร์ ณ วงษำ 3 7 56 13 13 80 4 17006 อิทธิพล สมจติ ต์ 3 8 57 12 11 76 3.5 16124 จำริยำ ปำกกลำ้ 3 9 58 12 6 83 4 16137 ณฐั กำนต์ โลมำกุล 3 10 57 12 14 80 4 16148 บุณยนชุ แก้ววี 3 11 55 12 13 90 4 16149 บุศพันธ์ กลำ้ จรงิ 3 12 57 18 15 80 4 16150 เบญจวรรณ มมี ำก 3 13 55 12 13 82 4 16151 เบญญำภำ ตำกลำ้ 3 14 55 12 15 81 4 16170 ภิสำรัตน์ งำมพิง 3 15 57 12 12 81 4 16180 วลัชชำนนั ท์ สจุ ริต 3 16 56 12 13 76 3.5 16183 วิภำรตั น์ สมบูรณ์ 3 17 54 12 10 77 3.5 16184 วิรดี จิตรตงั้ 3 18 56 12 9 76 3.5 16195 สุนสิ ำ เตรยี มแรง 3 19 54 12 10 78 3.5 16199 อตินชุ โคตรนู 3 20 57 12 9 75 3.5 16207 อัญชิสำ วงคช์ ัย 3 21 54 12 9 88 4 16210 อำรสิ ำ อ่อนศรี 3 22 57 15 16 84 4 16495 ชลนสิ ำ เครอื บุญมำ 3 23 55 12 17 78 3.5 16498 ณฐั ชำนนท์ เส้งโสด 3 24 55 12 11 76 3.5 3 25 55 12 9

เลขประจำตวั ช่ือสกุล ห้อง หน่วยกำร คะแนนรวม ผลกำรเรยี น 3 เลขท่ี เรียน กลำงภำค ปลำยภำค 80 4 3 78 3.5 16808อภัสรำ ไม้รัง 3 26 56 12 12 76 3.5 3 75 3.5 17016 ธณัฐภรณ์ สตู รเลข 3 27 55 12 11 77 3.5 4 83 4 17020 เปมิกำ ดีมำก 4 28 55 12 9 83 4 4 90 4 17027 สนธยิ ำ วำงโต 4 29 54 12 9 85 4 4 77 3.5 17302ศิริวรรณ สุริยะขดั 4 30 55 12 10 78 3.5 4 93 4 16022 ฐติ พิ งศ์ พนั ธท์ พิ ย์กลุ 4 1 57 12 14 84 4 4 80 4 16027 ณัฐพงษ์ เอือ้ เฟ้ือ 4 2 57 12 14 81 4 4 86 4 16028ณัฐภัทร กลำ้ หำญ 4 3 60 15 15 80 4 4 81 4 16033 ธนกฤต ตน้ โชค 4 4 59 12 14 78 3.5 4 77 3.5 16035 ธนดล ทวิ ่อง 4 5 57 12 8 80 4 16058ปรเมษฐ์ ใจด่มื 4 84 4 16059 ประกำศติ มีช่ือ 4 6 58 12 8 80 4 4 82 4 16106 อมั ฤทธ์ิ หริ ญั พิพฒั น์พงศ์ 4 7 60 16 17 82 4 4 81 4 4 8 56 13 15 76 3.5 4 83 4 17000 เจษฎำ ลรี ัตน์ 4 9 57 12 11 82 4 4 78 3.5 16109 กนกวรรณ แข็งแรง 4 10 56 12 13 81 4 5 72 3 16110 กรรณิกำร์ รูปงำม 5 11 58 15 13 68 2.5 5 70 3 16112 กฤตญิ ำ งำมสม 5 12 56 12 12 75 3.5 5 73 3 16136 ณภัทรชำ เป็นคณุ 5 13 57 12 12 62 2 5 67 2.5 16146 นชิ ำ ใจเยน็ 5 14 54 12 12 60 2 5 72 3 16152 ปณติ ำ ปรำณีต 5 15 56 12 9 70 3 5 70 3 16164 พัชรพร พลอยธรรมคณุ 5 16 58 12 10 60 2 5 62 2 16176 วรรณวรี ตำใส 5 17 56 14 14 71 3 5 70 3 16185 ธญั ญำมำศ พรมศรีแก้ว 5 18 57 14 9 66 2.5 5 74 3 16190 สิดำพร กันธดิ ำ 5 19 57 12 13 67 2.5 5 65 2.5 16192สดุ ำทร สมุ ำ 6 20 57 14 11 65 2.5 16206 อรสิ ำ สดช่ืน 6 61 2 6 21 58 12 11 66 2.5 6 68 2.5 16492 มลทิชำ โลมำกลุ 6 22 57 12 7 68 2.5 6 78 3.5 17013 ณชิ ำ ตติ ะสี 6 23 57 12 14 67 2.5 6 73 3 17015 ทีปกำ ทองปำ 24 58 12 12 17024 โรสรนิ ทร์ เขตกัน 25 56 13 9 17026 วรสิ ำ หน่อคำ 26 57 12 12 16080 วรวชิ จัดครอ่ ง 1 52 12 8 16083 ณวฒั น์ ไทยใหม่ 2 47 12 9 16119 เกวลนิ ไทยใหม่ 3 49 12 9 16133 ชุตกิ ำญจน์ แก้วกำฬ 4 50 12 13 16162พลอย ขำวอว้ น 5 50 12 11 16167 พตั รำ คนสขุ 6 45 12 5 16177 วรญั ญำ ตอ้ นรบั 7 48 12 7 16186 กัญญำพัชร จะแฮลำ 8 48 12 0 16193 สุดำรัตน์ แซ่จำ๋ ว 9 49 12 11 16203 อริสรำ มยี ันต์ 10 51 12 7 16204 อรสิ ำ กองอุดม 11 49 12 9 16205 อรสิ ำ พำนทอง 12 46 12 2 17008เกียรติสดุ ำ คงธนภทั ระอำภำ 13 45 12 5 17009 ชนำกำนต์ กำรดี 14 49 12 10 17010 ฑมิ พิกำ ขันตี 15 49 12 9 17011 ณัฎฐน์ รี ยอดเรอื น 16 46 12 8 17019 ปนดั ดำ กำรกั ษ์ 17 51 12 11 17023 พิมลรตั น์ ขันตี 18 49 12 6 17050 มณนี ุช ลีลำศลี ธรรม 19 45 12 8 16048นนทชัย เเสนผำบ 1 46 12 7 16999 กฤษณะ ใจเจริญกุลย่งิ 2 45 12 4 17007 กุลสตรี ปิยะนัน 3 45 12 9 17012ณัฐนรี วงั แง่ 4 49 12 7 17014 ดวงหทัย ธชั เดชำกุล 5 45 12 11 17021 พลอยศริ ิ เป่ ำพษิ 6 51 12 15 17028 สำยน้ำผึง้ โรจน์ทรรศนีย์ 7 49 12 6 17029 แสงเทียน จัดไว 8 50 12 11