Erasmus+ "How to Survive in Nature"

LITERACY AND NATURE PORTUGUESE ACTIVITY– Literacy, Literature, Art and Nature

Since antiquity, literature in all its genres has inspired painters to pick up the brush and retell a story with lines and colours. Nature has played a important role providing both the scenery or becoming the main subject of great works of art.

OBJECTIVES ►Develop student’s reading skills ►Develop a taste for reading poetry ►Extend students’ vocabulary ►Develop student’s creativity through painting and drawing

►Develop painting and drawing techniques ►Recognize the importance of Nature ►Raise students’ awareness of different forms of literacy, in this case, literature and art.

Tools The poems selected portray nature: - simplicity - constant change (cycles) - beauty - reflection of human feelings like:



Texts and Authors

O céu, a terra, o vento sossegado… As ondas, que se estendem pela areia… Os peixes, que no mar o sono enfreia… O nocturno silêncio repousado… O pescador Aónio, que, deitado Onde co vento a água se meneia, Chorando, o nome amado em vão nomeia, Que não pode ser mais que nomeado: Luís Vaz de Camões (1524?-1580) – Ondas – dezia – antes que Amor me mate, Tornai-me a minha Ninfa, que tão cedo Verdes são os campos, Me fizestes à morte estar sujeita. De cor de limão: Assim são os olhos Ninguém lhe fala; o mar de longe bate; Do meu coração. Move-se brandamente o arvoredo; Leva-lhe o vento a voz, que ao vento deita.

A planície é um brasido... e, torturadas, Florbela Espanca As árvores sangrentas, revoltadas, (1894-1930) Gritam a Deus a bênção duma fonte! A oiro a giesta, a arder, pelas estradas, Esfíngicas, recortam desgrenhadas Os trágicos perfis no horizonte! -Árvores! Corações, almas que choram, Almas iguais à minha, almas que imploram Em vão remédio para tanta mágoa! -Árvores! Não choreis! Olhai e vede: Também ando a gritar, morta de sede, Pedindo a Deus a minha gota de água!

Fernando Pessoa (1888-1935) H! QUEREM uma luz melhor que a do Sol! Querem prados mais verdes do que estes! Querem flores mais belas do que estas que vejo! A mim este Sol, estes prados, estas flores contentam-me Alberto Caeiro (Heteronymous of Fernando Pessoa)

António Gedeão (1906-1997) “As árvores crescem sós. E a sós florescem. Começam por ser nada. Pouco a pouco Se levantam do chão, se alteiam palmo a palmo. Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos E deles nascem folhas e as folhas multiplicam-se. Depois por entre as folhas, vão-se esboçando as flores, E então crescem as flores e as flores produzem frutos, E os frutos dão sementes, E as sementes preparam novas árvores. (...) Solitárias, as árvores, Exauram terra e sol silenciosamente. Não pensam, não suspiram, não se queixam. Estendem os braços como se implorassem; Com o vento soltam ais como se suspirassem; E gemem, mas a queixa não é sua.”

Há jardins invadidos de luar Que vibram no silencia como liras Segura o teu amor entre os teus dedos Neste jardim de Abril em que respiras A vida não virá – as tuas mãos Não podem colher noutras a doçura Das flores baloiçando ao vento leve Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004)

Tools Each student chose the drawing/painting materials ●sheets of paper ●watercolours ●crayons ●colour pencils

Procedure ●step 1 - Students were given poems by different poets. ●step 2 - Students read and analysed the poems with the help of the teacher. ●step 3 - Students were asked to draw/paint the images inspired by the poems (full text or parts of the text).

Students’ work