กรอบและทิศทางการวิจัยทางการศึกษา

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศกึ ษา เพื่อขับเคลอื่ นการปฏริ ปู การศึกษา สำ�นักงานเลขาธิการสภาการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

ค�ำ น�ำ น โยบายด้านการศึกษาของรัฐให้ความสำ�คัญต่อการวิจัย และพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา พัฒนาต่อยอดสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ทางการศึกษา เพื่อสร้างคุณค่า และขีดความสามารถของประเทศ และท่ีสำ�คัญกระบวนการวิจัย เป็นเครื่องมือที่ทรงพลังในการสร้างเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์ และการเรียนรอู้ ย่างเปน็ ระบบและสรา้ งสรรค์ ส�ำ นกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษามพี นั ธกจิ ดา้ นการวจิ ยั ประสาน ส่งเสริมสนับสนุนการวิจัยและพัฒนาการศึกษา เห็นความสำ�คัญในการ ขับเคลื่อนนโยบายของรัฐ และเจตนารมณ์ของกระทรวงศึกษาธิการ ด้านการวิจัยและพัฒนนวัตกรรมทางการศึกษา จึงดำ�เนินการ จัดทำ�กรอบและทิศทางการวิจัยทางการศึกษาของประเทศ โดยการสังเคราะห์สาระสำ�คัญของนโยบายรัฐ กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและยุทธศาสตร์การวิจัยของชาติ พร้อมท้ังนำ�เสนอ ก ร อ บ ทิ ศ ท า ง ใ น ก า ร ขั บ เ ค ลื่ อ น ผ ล ง า นวิ จั ย แ ล ะ น วั ต ก ร ร ม ทางการศึกษาสู่การปฏิบัติ เพ่ือให้บรรลุผลของการปฏิรูประบบ การศึกษาและการเรียนรู้ สู่การสร้างคนให้มีคุณภาพ เพื่อเป็น กำ�ลังสำ�คัญในการพัฒนาประเทศให้มีความก้าวหน้าต่อไป รองศาสตราจารยพ์ ินิติ รตะนานกุ ลู เลขาธิการสภาการศึกษา

สารบญั คำ�น�ำ 1 สารบญั 5 สว่ นท่ี 1 ความเป็นมา ส่วนท่ี 2 สาระสำ�คญั ของกรอบและทศิ ทาง การวิจยั ทางการศกึ ษา กรอบวิจยั ที่ 1 : ปฏริ ปู การศกึ ษาและการเรยี นรทู้ งั้ ระบบ 8 และการศึกษาทางเลือกเพื่อสร้าง 12 สังคมให้เข้มแข็งอย่างมีคุณภาพ 14 และคุณธรรม กรอบวจิ ัยที่ 2 : เพม่ิ โอกาสทางการศกึ ษา และยกระดับ มาตรฐานการศึกษาอย่างทั่วถึงและ เท่าเทียม เพื่อลดความเหล่ือมลำ้� ในสงั คมไทย กรอบวิจัยท่ี 3 : พัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้เหมาะ กับความต้องการของพ้ืนที่ และ การจา้ งงานในอนาคต

สารบญั (ต่อ) กรอบวจิ ยั ท่ี 4 : ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนของสังคม 17 มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาอย่าง 19 มีคณุ ภาพและทัว่ ถึง กรอบวิจัยที่ 5 : ปฏิรูปคณุ ภาพของความเปน็ ครู กรอบวิจยั ท่ี 6 : 21พัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพ่ือการเรียนรู้อย่าง สรา้ งสรรค ์ กรอบวิจัยที่ 7 : 22สนับสนุนด้านการศึกษาเพ่ือพัฒนา ความสามารถของทรัพยากรมนุษย์ ในการเป็นส่วนหน่ึงของประชาคม กรอบวิจยั ท่ี 8 : อาเซียนและประชาคมโลก 24วิ จั ย แ ล ะ พั ฒ น า น วั ต ก ร ร ม ท า ง กรอบวิจยั ที่ 9 : การศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ 26พัฒนาการศึกษาในพื้นท่ีจังหวัด ชายแดนภาคใต้ คณะผูจ้ ัดท�ำ

กรอบและทิศทางการวจิ ัยทางการศกึ ษา เพื่อขับเคล่อื นการปฏิรูปการศกึ ษา 1ส่วนที่ ความเป็นมา

กรอบและทิศทางการวิจัยทางการศกึ ษา เพอ่ื ขบั เคลื่อนการปฏิรปู การศกึ ษา ความเปน็ มา น โยบายของรัฐให้ความสำ�คัญต่อการวิจัยเพื่อสร้าง ความเป็นเลิศให้กับทรัพยากรมนุษย์ เพราะว่าการวิจัย เป็นกระบวนการของการสร้างเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เกิดกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนา ต่อยอดการสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรม และเทคโนโลยีรวมถึง วิทยาการใหม่ๆ ให้ตอบสนองต่อการนำ�ไปใช้ประโยชน์และสร้าง มูลค่าสนับสนุนการพัฒนาประเทศในทุกด้าน โดยเฉพาะทางด้าน เศรษฐกิจและสังคม โดยมุ่งเน้นส่งเสริม ความร่วมมือระหว่างสถาบัน การศึกษา หน่วยงานวิจัยของภาครัฐ และภาคเอกชน พัฒนาการวิจัย และพัฒนานวัตกรรมในระดับภาคหรือกลุ่มจังหวัดหรือจังหวัด ให้ตรงกับความต้องการของพ้ืนที่ และผลักดันให้นำ�ผลผลิต จากการวิจัยไปสู่การใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์ เพื่อเสริมสร้างให้เกิด สังคมเศรษฐกิจฐานนวัตกรรมท่ีนำ�ไปสู่การเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ ให้มีความก้าวหน้าทัดเทียมกับประเทศอื่น ที่มีระดับการพัฒนาใกล้เคียงกัน 2

กรอบและทศิ ทางการวจิ ยั ทางการศกึ ษา เพ่อื ขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา การศกึ ษาเปน็ องคป์ ระกอบแรกทม่ี คี วามส�ำ คญั และมกี ารวางระบบ การศึกษาให้เช่ือมโยงกับการผลิตและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทุกกลุ่ม ทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพ มีศักยภาพในการแข่งขัน เพ่ือเป็นฐานหลัก สนับสนุนการพัฒนาประเทศในทุกด้านอย่างย่ังยืน เจตนารมณ์ของ กระทรวงศึกษาธิการมุ่งเสริมสร้างและวางระบบการวิจัย และพัฒนา การสร้างนวัตกรรมในสถาบันการศึกษา พร้อมผลักดันให้มีการนำ�ไป ใช้ประโยชน์เพื่อให้บรรลุสัมฤทธิผลและเป้าหมายการพัฒนาการศึกษา สู่การพัฒนาคน สังคมและประเทศชาติ การวิจัยทางการศึกษาจึงนับ เป็นยุทธศาสตร์หนึ่งในการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา โดยการวิจัย ที่มีคุณภาพจะสร้างฐานความรู้และนวัตกรรมทางการศึกษาที่มีคุณค่า รวมท้งั พฒั นาวทิ ยาการทเ่ี หมาะสม อนั กอ่ เกิดประโยชนต์ ่อการน�ำ มาใช้ แก้ปัญหา ปรับปรุง และกำ�หนดนโยบายและวางแผนพัฒนาการศึกษา และการจัดการเรียนการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพเพ่มิ ย่ิงขึน้ การจดั ท�ำ กรอบและทศิ ทางการวจิ ยั ทางการศกึ ษาของประเทศเปน็ แนวทางหน่ึงเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้บุคคลและหน่วยงานทุกระดับ ทุกประเภทการศึกษา ตลอดจนทุกภาคส่วน ที่เก่ียวข้องกับการวิจัยท้ังในส่วนกลางและ ส่วนภูมิภาค ได้ใช้เป็นกรอบแนวคิด แนวปฏิบัติในการวางแผน การวิจัย และพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา รวมท้ังกระตุ้น ส่งเสริมสนับสนุน และผลักดันให้มีการใช้ประโยชน์ 3

กรอบและทศิ ทางการวิจยั ทางการศกึ ษา เพอื่ ขับเคลือ่ นการปฏิรปู การศกึ ษา ของผลงานวจิ ยั ในเชงิ พาณชิ ยแ์ ละสาธารณะ อนั จะท�ำ ใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพ ในการใช้ทรัพยากรการวิจัย ท่ีเชื่อมโยงอย่างบูรณาการและตอบสนอง ตอ่ ความตอ้ งการและทศิ ทาง การพัฒนาประเทศโดยรวม สำ�นักงานเลขาธิการสภาการศึกษาจึงดำ�เนินการจัดทำ�กรอบและ ทิศทางการวิจัยทางการศึกษาของประเทศ โดยมีแนวคิดบนพื้นฐาน ของนโยบายดา้ นการศกึ ษาของรฐั และเจตนารมณข์ องกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และนำ�มาวิเคราะห์สังเคราะห์พิจารณาความสอดคล้องกับรายงาน ติดตามผลแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) รายงานผลการประชมุ “การพฒั นาคนเพอ่ื อนาคต ประเทศไทย” นโยบายและยุทธศาสตร์การวิจัยของชาติ ฉบับที่ 8 (พ.ศ. 2555 – 2559) และกรอบและทิศทางการวิจัยทางการศึกษา ของประเทศ (พ.ศ. 2555-2558) เพื่อให้ได้กรอบและทิศทาง การวิจัยทางการศึกษาพร้อมประเด็นและหัวข้อการวิจัย สำ�หรับใช้ ในการขับเคล่ือนการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา และผลักดันให้มีการใช้ประโยชน์ในทางปฏิบัติ เพื่อปฏิรูประบบ การศึกษาและการเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการสร้างทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ บนพื้นฐานของการใช้ องค์ความรู้และนวัตกรรมจากการวิจัย ซึ่งจะนำ�ไปสู่การสร้างสังคม ฐานความรู้และสังคมเศรษฐกิจฐานนวัตกรรมที่สร้างสรรค์และ มีความเข้มแข็งของประเทศ 4

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศึกษา เพ่อื ขับเคล่อื นการปฏริ ูปการศึกษา 2สว่ นที่ สาระสำ�คัญ

กรอบและทิศทางการวิจยั ทางการศึกษา เพอื่ ขบั เคล่อื นการปฏริ ปู การศึกษา กรอบและทิศทางการวจิ ยั ทางการศึกษาของประเทศ กรอบวิจยั ที่ 1 : ปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ท้ังระบบ และการศึกษาทางเลือกเพ่ือสร้างสังคม ใหเ้ ขม้ แข็งอย่างมีคณุ ภาพและคุณธรรม กรอบวจิ ัยท่ี 2 : เพ่ิมโอกาสทางการศึกษา และยกระดับ มาตรฐานการศกึ ษาอยา่ งทวั่ ถงึ และเทา่ เทยี ม เพ่ือลดความเหลอ่ื มลํ้าในสงั คมไทย กรอบวจิ ยั ท่ี 3 : พฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั ใหเ้ หมาะกบั ความต้องการของพน้ื ที่ และการจ้างงาน ในอนาคต กรอบวจิ ัยท่ี 4 : ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนของสังคมมี ส่วนร่วมในการจัดการศึกษาอย่างมี คณุ ภาพและทัว่ ถงึ กรอบวิจยั ท่ี 5 : ปฏริ ูปคุณภาพของความเป็นครู 6

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศกึ ษา เพื่อขบั เคลอื่ นการปฏิรปู การศึกษา กรอบวจิ ยั ท่ี 6 : พัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสารเพื่อการเรียนรู้อย่าง สรา้ งสรรค์ กรอบวิจยั ท่ี 7 : สนับสนุนด้านการศึกษาเพ่ือพัฒนา ความสามารถของทรัพยากรมนุษย์ ในการเปน็ สว่ นหนงึ่ ของประชาคมอาเซยี น และประชาคมโลก กรอบวิจยั ท่ี 8 : วิจัยและพัฒนานวัตกรรมทาง การศึกษาเพื่อเพ่ิมควาสามารถใน การแข่งขันของประเทศ กรอบวจิ ยั ท่ี 9 : พัฒนาการศึกษาในพื้นท่ีจังหวัด ชายแดนภาคใต้ 7

กรอบและทศิ ทางการวจิ ยั ทางการศึกษา เพอ่ื ขบั เคลอ่ื นการปฏริ ปู การศึกษา สาระสำ�คัญของกรอบและทิศทางการวิจัยทาง การศึกษาของประเทศ รวมท้ังประเดน็ วจิ ัย เพ่ือเป็นแนวคิด แนวปฏิบัติ ในการวางแผนการวิจัยและพัฒนานวัตกรรม ทางการศึกษาในทุกระดบั และประเภทมีดังนี้ กรอบวจิ ัยท่ี 1 ปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ทั้งระบบ และการศึกษา ทางเลือกเพื่อสร้างสังคมให้เข้มแข็งอย่างมีคุณภาพและ คุณธรรม จุดมุ่งหมายของการวิจัย เพื่อปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ ในทกุ ระดบั ตง้ั แตก่ ารศกึ ษาปฐมวยั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน การอาชวี ศกึ ษา และการอดุ มศึกษา และในทกุ ประเภท ท้งั การศึกษาในระบบ การศึกษา นอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษาทางเลือก เพ่ือสร้าง คุณภาพคนไทยให้สามารถเรียนรู้ พัฒนาตนได้เต็มศักยภาพ มีความรู้ คุณลักษณะ ทกั ษะทจ่ี ำ�เปน็ อย่างรอบด้าน และสามารถประกอบอาชีพ และด�ำ รงชีวติ ไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพและย่งั ยืน โดยมปี ระเดน็ การวิจยั ดงั น้ี 8

กรอบและทศิ ทางการวจิ ัยทางการศกึ ษา เพอ่ื ขบั เคล่อื นการปฏริ ูปการศึกษา 1.1 รูปแบบการจดั และบรกิ ารการศกึ ษาในทกุ ระดับทุกประเภท ท่ีมีความสอดคล้องต่อเน่ืองอย่างมีคุณภาพ และให้ได้มาตรฐานสากล เพือ่ พฒั นาคุณภาพและคุณธรรมของผเู้ รียน 1.2 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาตามแนวคิดปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ท่ีมีความสมดุลระหว่างการศึกษาเพื่อวิชาการ การศึกษาเพ่อื อาชพี และการศกึ ษาเพ่ือสร้างภมู ิคุ้มกนั ทางสงั คม 1.3 พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานของหลกั สตู รและกระบวนการ เรียนรู้แบบพหุปัญญา บูรณาการความรู้และคุณธรรม ท่ีเชื่อมโยงกับ ภูมิสังคม ภูมิปัญญา ประวัติศาสตร์ และศิลปวัฒนธรรมไทย รวมถึง การสรา้ งคณุ ภาพชวี ติ สรา้ งสมั มาชพี สรา้ งคา่ นยิ มและจติ ส�ำ นกึ ทด่ี ี ค�ำ นงึ ถึงประโยชน์ส่วนรวม รับผิดชอบต่อสังคม เคารพกฎหมาย หลักสิทธิ มนษุ ยชน ตอ่ ตา้ นการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบอยา่ งจรงิ จงั สรา้ งความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องในหลักประชาธิปไตย ยึดมั่นอุดมการณ์ในสถาบัน ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์ ภาคภูมิใจในความเป็นไทย และสร้าง สันติสุขและความปรองดองสมานฉันท์ในสังคมไทย เพ่ือสร้างผู้เรียน ใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะการคิด การเรยี นรู้ มีสมรรถนะการสร้างงาน ใฝ่เรียน รู้ตลอดชีวิต มีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ตลอดจนเป็นพลเมืองดี มคี ุณธรรม จริยธรรม 1.4 ประเมนิ ผลหลกั สตู รการศกึ ษาในทกุ ระดบั และสรา้ งกลยทุ ธ์ ในการขบั เคล่อื นหลักสูตรสกู่ ารปฏิบตั ใิ หเ้ กิดสัมฤทธผิ ล 9

กรอบและทศิ ทางการวิจยั ทางการศกึ ษา เพอ่ื ขบั เคลื่อนการปฏริ ูปการศกึ ษา 1.5 แนวทางการประยุกต์ใช้การศึกษาทางเลือกที่สอดคล้องกับ ความตอ้ งการของผ้เู รยี นเขา้ สู่ระบบการศกึ ษาในทกุ ระดับการศึกษา 1.6 เพิ่มผลสัมฤทธิ์ของการจัดการศึกษาทุกระดับช้ัน ต้ังแต่ วัยเด็กจนมีความพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน โดยวัดจากการผ่านการ ทดสอบมาตรฐานในระดับชาตแิ ละนานาชาติ 1.7 พฒั นาระบบและเครอื่ งมอื วดั ประเมนิ ผลคณุ ลกั ษณะผเู้ รยี น รอบด้านในทกุ ระดบั และประเภทการศึกษา 1.8 พฒั นานวตั กรรมการเรยี นรภู้ าษาไทยเพอ่ื แกป้ ญั หาการอา่ น ไมอ่ อกเขยี นไมไ่ ด้ เพม่ิ ทกั ษะการใชภ้ าษาไทยและสง่ เสรมิ การรกั การอา่ น เพื่อเปน็ เครือ่ งมอื แสวงหาความรู้ และสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง 1.9 จัดสภาพแวดล้อม สร้างแรงจูงใจ และพัฒนานวัตกรรม เพื่อส่งเสรมิ การเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ และภาษาถิน่ 1.10 พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และระบบประกันคุณภาพ การศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกันทุกระดบั 1.11 พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาเชิงพ้ืนที่ตามแนวคิด หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้กลไกจังหวดั 10

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศึกษา เพ่อื ขบั เคลือ่ นการปฏิรปู การศึกษา 1.12 แนวทางการขบั เคลอื่ นการกระจายอ�ำ นาจการบรหิ ารจดั การ ศึกษาที่ดีสู่สถานศึกษา เขตพื้นท่ีการศึกษา และองค์กรปกครองส่วน ท้องถ่ินตามศักยภาพและความพรอ้ ม 1.13 รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษานิติบุคคล ที่มีประสิทธิภาพ มีความเป็นอิสระ และมีความสัมพันธ์กับการพัฒนา คุณภาพผู้เรยี น 1.14 พัฒนาระบบการคัดกรองการเรียนรู้ การส่งต่อ และ การป้องกันความเส่ียงในการออกกลางคันในแต่ละระดับและประเภท การศกึ ษา 1.15 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำ�หรับผู้มีความสามารถ พเิ ศษ 1.16 พัฒนาหลักสูตรท่ีมีเนื้อหาเก่ียวกับการประเมินเทคโนโลยี ดา้ นสขุ ภาพ การตดั สนิ ใจเลอื กใชเ้ ทคโนโลยดี า้ นสขุ ภาพ และการน�ำ ขอ้ มลู การประเมนิ เทคโนโลยดี ้านสขุ ภาพมาใช้ 1.17 แนวทางการผลักดันกฎหมายเพื่อเป็นรากฐานและกลไก การขับเคลื่อนการศึกษา 11

กรอบและทศิ ทางการวจิ ยั ทางการศึกษา เพือ่ ขับเคลื่อนการปฏริ ปู การศึกษา กรอบวจิ ยั ท่ี 2 เพ่ิมโอกาสทางการศึกษา และยกระดับมาตรฐาน การศึกษาอย่างท่ัวถึงและ เท่าเทียม เพื่อลดความ เหลอื่ มลํ้าในสงั คมไทย จดุ มงุ่ หมายของการวิจยั เพ่อื ยกระดบั มาตรฐานการศกึ ษาอยา่ ง ท่ัวถึง ให้เป็นช่องทางของการสร้างและกระจายโอกาสทางการศึกษา แก่กลุ่มคนท่ีเสียเปรียบทางสังคม โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการ ผูย้ ากจน ไดเ้ ข้าถึงและได้รับสทิ ธิเลือกรับบรกิ ารการศึกษาท่ดี ีมีคณุ ภาพ ในทุกระดับทุกประเภทอย่างเท่าเทียม รวมถึงโอกาสของการเรียนรู้ อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยมปี ระเด็นการวจิ ยั ดงั นี้ 2.1 แนวทางการลงทุนและการจัดสรรงบประมาณสนับสนุน การจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความจำ�เป็นและสภาพจริงของผู้เรียน และลกั ษณะพื้นท่ีของสถานศึกษา 2.2 ปรับปรุงและบูรณาการระบบการกู้ยืมเงินเพ่ือการศึกษา ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ 12

กรอบและทิศทางการวิจัยทางการศกึ ษา เพอื่ ขบั เคลอ่ื นการปฏิรปู การศกึ ษา 2.3 รปู แบบการจดั ระบบการสนบั สนนุ ใหเ้ ขา้ ถงึ และไดร้ บั บรกิ าร การศึกษาในทุกประเภทการศึกษา ท่ีสร้างความเสมอภาคและโอกาส ทางการศึกษา อาทิ การจัดคูปองการศึกษา การพัฒนาศักยภาพ ของเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส การเข้าถึงการศึกษาทางเลือก การจดั การศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กที่มปี ระสทิ ธิภาพ 2.4 พัฒนาศกั ยภาพแหล่งเรยี นรู้ ศนู ยก์ ารเรียนรู้ในชุมชน และ พฒั นาระบบการจดั การเรยี นรูใ้ นชมุ ชนในรูปแบบหลากหลาย เพ่อื มงุ่ ให้ เกดิ ชมุ ชนสงั คมแห่งการเรยี นรู้ตลอดชีวติ 2.5 พัฒนาระบบสะสมผลการศึกษาและการเทียบโอน ผลการศกึ ษาเพอ่ื ขยายโอกาสใหก้ ว้างขวาง 2.6 พัฒนาระบบการวัดประเมนิ ผลและการเข้ารบั การศกึ ษาตอ่ ในทุกระดับการศกึ ษาทม่ี ีประสทิ ธิภาพ เสมอภาค และเปน็ ธรรม 13

กรอบและทศิ ทางการวจิ ัยทางการศึกษา เพ่อื ขบั เคลือ่ นการปฏิรูปการศึกษา กรอบวจิ ยั ที่ 3 พฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั ใหเ้ หมาะกบั ความตอ้ งการ ของพ้นื ที่ และการจา้ งงานในอนาคต จดุ มงุ่ หมายของการวจิ ยั เพอ่ื วางรากฐานและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ ของคนไทยทุกช่วงวัยให้มีโอกาสได้เรียนรู้ตลอดช่วงชีวิตอย่างต่อเน่ือง มีคุณภาพ มีความรู้ สมรรถนะและทักษะประกอบอาชีพท่ีสนองตอบ ความต้องการในทอ้ งถนิ่ และการจ้างงานของตลาดแรงงาน เพอื่ นำ�ไปสู่ การพฒั นาประเทศอยา่ งย่งั ยนื โดยมปี ระเด็นการวิจัยดงั นี้ 3.1 ส่งเสริมให้คนทุกช่วงวัยและทุกกลุ่มได้มีโอกาสเรียนรู้ อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต สามารถพัฒนา สร้าง และเข้าถึงองค์ความรู้ และแหล่งเรียนร้ไู ดโ้ ดยง่ายและสะดวก พรอ้ มจดั การความรู้และนำ�ไปใช้ ให้สัมพันธ์สอดคล้องกับวัฒนธรรม วิถีชีวิตและการประกอบอาชีพ ในแต่ละทอ้ งถิน่ ท้งั ในดา้ นการเกษตร อตุ สาหกรรม และธรุ กจิ บริการ 3.2 ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ของพ่อแม่ท่ีนำ�ไปสู่การเตรียม ความพร้อมเด็กต้ังแต่ในครรภ์ รวมถึงการอบรมเล้ียงดูท่ีเสริมสร้าง ภมู ิคุ้มกนั ทางสังคมแก่สมาชกิ ในครอบครัวตงั้ แต่แรกเกิด 14

ผูสําผเสูรจ็ําผเกรูสาจ็าํผรกเูสศราาํกึจ็ รผเษกศรสู า็จกึผาํ รใกษเูสหศราาํไกึจ็รใดเษศกหรตจ็กึาไ ารดกใษมหศตามไึกราใดาหศษมต กึไมาดารษใามฐหตตาามไใรนดมหาฐตมไาดารนมฐตามรนมฐาตมานราฐตารนฐาน 3.83.8แ3.น83วแ.ทน8าวแ3งท.นก8า3แวาง.นทร8กพวาาแทงัฒรนกาพแนวางัฒนทรากวศพานทังกรฒากพายศนางภัฒกกราายนศพาพภัรกาฒแาพศยนลพักฒภะาแยานศคลภพัากุณะาแศยคพภลักภุณแาะยาพลคภพุะณชาแคีพวภลุิณตชแาะขีวภลพคอิตะุาณชงขพคีวผภอุณิตชูสางีขวูภงพผิตอูาสชขงาพูงีวผอยอชิตูสุงาีวขผูงยิตอูสุ ขงาู ผอยูสงุาผูงยูอสุ ูางอยุายุ ใหมใีคหวมใาีคหมวมใาหีคั่นมมวคมใาีคง่ันหมวแคมใาลหงีคมั่นะแมวมคปลีคาั่นงระมวแคับปมาลงตมร่ันแะัวบมคปลเ่ันตงทะรแัวคบปาเลงทตรทแะับนวาลปเตทกทะรัวานปับารเกทรตเาปับนาัวรลทตเกเท่ียปันวาานเรลกทเแ่ียาปาันรปนทลกเลแปี่ยันางปลนรกใลเี่ยนแาปงนรปชใลเแีวลนปี่ยิตปงชลนใลีว่ยนโแิงตดนปชใยแนีวลโเดปิตชนงยใีลวนนโเิตงดคนชใยวนโีวดเาิชคตนมยีวนโเิตานดคมยนวโดเาคนยมวนเานคมนวคามวาม รวมรมวือมรจมวาือมกรจมวทามือุกรมจภทวืาอาุกมรกจคภวมทาสมืาอกุ วคมจทภนสือาุกาขกวจคภอนทาสางกขุ ควสทอภนสังุกงาคขวสภคนมอังสางขคคโวสอมดนสังยควขสโเดนมอฉังยคขงพโสเอมดาฉังะยพโคสคดเามังฉรยะคพอเโคมฉดบาระพยคโอคดเารบฉระยัวคพอคเรฉชบารัวพุมะอคคชาบระรนัวุมคอคชรชรบัวนวุมอคมชบรถุมนัวคึงชมรกชรนัวถวุามึงมรชกถุมวนามึงชรกรถนวาึงมรกวถามรึงกถาึงรการ กเพร่ืออขบบั แลเคะลทือ่ศิ นทกางากรปารฏวริ จิ ูปัยกทาารงศกึกาษราศกึ ษาใชท ใรชัพท ใยรชาพั ทกใยชราพัทผกสูใยรรชพังูาผทอกใยสู ชาราูงยทพัผกอเุรสูยาพพังูผายอื่ กยสูุเปพารูงยรผอื่กะุเสูาปรพโยผงูรยอ่ื เุูสะชพปาูงโน่ือยรตะปุเชาพโอยนรย่ือชุเะตพชปมุโอ นยอ่ืรชชตปะนมุ นโอรชยสะตชนชโังมุอยนคชสชตมุนงันอคชแตสชมนลอังมุ ะคแชสปมลุงันรคะชแะสมปนลเังรทะแคสะศปลมังเทะครแะปศมลเรทแะศปลเทะรศปะเรทะศเทศ 3.3 สนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามวัยและพัฒนาการ อย่างมีคุณภาพตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยให้16 16 1สh6ําtt1นpักสh6:/งาํt/tานwp1นกั สh:wเ6/งลาํt/าw1tนขwนphส.ากั6wo:เําธt/ลงnt/นwกิาขpweนาักา.:hสocร/wเงธ/ล.สาํtnกgิwtนขภeopาสh.าwักcเร.o:ําลtธ/ก.งสhtwgnน/กขิาpภoweักน.าร:oา./cธรwงศtเก/nล.hสกาิกึgwาeนขภาoษรcwร.าเ.oศลาt.สธกgwhึกnขิภoาษeก.าราo.ธtcราศกnhกิ.ะสกึาgeาทภoรกษcรศรา.า.สtวgกะึhภoงาทษกศาร.รtารกึศhวะาษกึงกทรศษารศธึกาะกึวิษทงษากาศราธรกึวกิะงษกาทศารึกรธะวษกิ ทงาศรธรวกึกิ งษาศราึกธษกิ าธรกิ าร ความส�ำ คญั กบั การสรา้ งทกั ษะชวี ติ ทกั ษะการท�ำ งาน และทกั ษะใฝเ่ รยี นรู้ ตลอดชีวิต รวมถึงการปลูกฝังค่านิยมการเรียนสายอาชีพ เพื่อเตรียม ไปสูก่ ารประกอบสมั มาชีพและสรา้ งแรงจงู ใจในการศึกษาตอ่ 3.4 ส่งเสริมระบบการอาชีวศึกษาทวิภาคี และการศึกษาระดับ วิทยาลัยชมุ ชน เพ่อื พฒั นาสมรรถนะของผ้เู รียน โดยเน้นการเรยี นควบคู่ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ สรา้ งประสบการณแ์ ละทกั ษะการประกอบอาชพี สาขาตา่ งๆ ที่ตอบสนองความต้องการแรงงานของแต่ละท้องถ่ิน และการจ้างงาน ในอนาคต โดยเฉพาะภาคการผลิตและบริการ และสนับสนุนการใช้ ระบบคุณวุฒิวิชาชีพที่เชื่อมโยงกับการกำ�หนดค่าตอบแทนแรงงาน ตามทกั ษะฝีมือ 3.5 สนบั สนนุ ความรว่ มมอื ระหวา่ งสถาบนั การศกึ ษา ภาคเอกชน และสถานประกอบการ ในการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และ ระบบการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความต่อเนื่องของ ระดับการศึกษา ให้เช่ือมโยงกับมาตรฐานวิชาชีพ โดยเฉพาะสาขาวิชา ท่ีขาดแคลน และสาขาตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานและ ทิศทางการพฒั นาประเทศ 15

กรอบและทิศทางการวจิ ยั ทางการศกึ ษา เพือ่ ขบั เคลอ่ื นการปฏิรปู การศกึ ษา 3.6 สภาพการจัดการเรียนรู้เพ่ือผลิตกำ�ลังคนระดับอาชีวศึกษา และอดุ มศกึ ษา และแนวโนม้ ความตอ้ งการก�ำ ลงั คนทมี่ คี ณุ ภาพ เพอ่ื ผลติ กำ�ลังคนในสัดส่วนให้เหมาะกับพื้นที่ ความต้องการของตลาดแรงงาน และการพฒั นาประเทศ ที่ตอบสนองภาคบรกิ ารและอตุ สาหกรรม 3.7 พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการอดุ มศกึ ษาสคู่ วามเปน็ เลศิ ทางวิชาการ จูงใจให้เลือกเรียนในสาขาขาดแคลนและความจำ�เป็นของ ประเทศ เพอื่ เพม่ิ สดั สว่ นก�ำ ลงั คนทม่ี คี ณุ ภาพ โดยเฉพาะดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และการวจิ ยั รวมถงึ บรู ณาการ กระบวนการเรียนรู้กับการทำ�งาน และสร้างประสบการณ์ระหว่างเรียน อย่างเหมาะสม เพอื่ สรา้ งศักยภาพ ทักษะ ประสบการณ์การปฏบิ ตั ิงาน ของผูส้ �ำ เร็จการศึกษาใหไ้ ดต้ ามมาตรฐาน 3.8 แนวทางการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุ ให้มีความม่ันคงและปรับตัวเท่าทันการเปล่ียนแปลงในชีวิต โดยเน้น ความร่วมมือจากทุกภาคส่วนของสังคม โดยเฉพาะครอบครัว ชุมชน รวมถึงการใช้ทรัพยากรผู้สูงอายุเพื่อประโยชน์ต่อชุมชน สังคม และ ประเทศ 16

กรอบและทิศทางการวจิ ยั ทางการศึกษา เพ่อื ขบั เคลอ่ื นการปฏิรปู การศกึ ษา กรอบวิจัยท่ี 4 สง่ เสรมิ ใหท้ กุ ภาคสว่ นของสงั คม มสี ว่ นรว่ มในการจดั การ ศึกษาอยา่ งมคี ณุ ภาพและทั่วถึง จุดมุ่งหมายของการวิจัย เพื่อให้ทุกภาคส่วนของสังคมทั้ง องค์กรภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรศาสนา และประชาชนท่ัวไป มีบทบาท รับผิดชอบ และร่วมมือ ปฏริ ปู การศกึ ษาและการเรยี นรู้ เพ่อื สร้างโอกาสการเรียนรู้อย่างตอ่ เนอ่ื ง ตลอดชวี ิต โดยมปี ระเดน็ การวิจยั ดังน้ี 17

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศึกษา เพื่อขับเคล่ือนการปฏริ ูปการศึกษา 4.1 แนวทางการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และสรา้ งโอกาสใหท้ กุ ภาคสว่ น ของสงั คม ทั้งภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน ชมุ ชน องคก์ รทางศาสนา ปราชญช์ าวบา้ น และภูมิปัญญาท้องถิ่น เข้ามา มีส่วนร่วมจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีคุณภาพ และท่วั ถงึ 4.2 พัฒนาความร่วมมือจากทุกภาคส่วนของสังคมภายใต้ รปู แบบเครอื ขา่ ยหนุ้ สว่ นการจดั การศกึ ษา ทเ่ี หมาะกบั การพฒั นาคณุ ภาพ ของผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา และสอดคล้องกับความต้องการ จ�ำ เปน็ ของพืน้ ท่ี 4.3 รูปแบบการถ่ายโอนและสร้างแรงจูงใจของภาครัฐในการ สนับสนุนทุกภาคส่วนของสังคม โดยเฉพาะภาคเอกชนและองค์กร ปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ เขา้ มามสี ่วนร่วมจัดการศึกษา 18

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศกึ ษา เพือ่ ขบั เคลอื่ นการปฏริ ูปการศกึ ษา กรอบวจิ ยั ท่ี 5 ปฏริ ปู คุณภาพของความเป็นครู จุดมุ่งหมายของการวิจัย เพื่อผลิตและพัฒนาครูทุกระดับและ ประเภทการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐานวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหา การขาดแคลนครู มีประสิทธิภาพในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ตลอดจนมีคุณภาพชีวิตที่ดี สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจและสังคมไทยในปัจจุบัน โดยมีประเด็น การวจิ ัย ดังนี้ 5.1 แนวโน้มคณุ ลักษณะของความเป็นครไู ทยในศตวรรษที่ 21 5.2 พัฒนาระบบการผลิตและพัฒนาครูทุกระดับการศึกษา ที่มีคุณภาพ มีจิตวิญญาณของความเป็นครู เน้นครูผู้สอนท่ีมีวุฒิ ตรงตามวิชาที่สอน และมีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน เพอ่ื พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 5.3 พัฒนาระบบพี่เลี้ยงและการสอนงาน (Coaching) และ กลไกการพฒั นาครดู ้วยระบบเครอื ข่ายการเรียนรขู้ องครอู ย่างต่อเน่อื ง 5.4 พัฒนาระบบครูแนะแนวการศึกษาอย่างจริงจังและต่อเนื่อง ตง้ั แตก่ ารศึกษาข้นั พื้นฐาน อาชีวศึกษา และอุดมศกึ ษา 19

กรอบและทศิ ทางการวจิ ยั ทางการศกึ ษา เพอ่ื ขบั เคลอื่ นการปฏริ ปู การศึกษา 5.5 สร้างแบบอย่างที่ดีของครูท่ีมีคุณธรรมและจริยธรรม มีความรู้ มีทักษะการส่ือสารถ่ายทอดความรู้ท่ีเหมาะสม และมี เทคนิคและวิธีการสอนที่เพ่ิมผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียน อาทิ เปล่ียนรูปแบบการจัดการเรียนรู้จากการถ่ายทอดความรู้สำ�เร็จรูป เป็นฝึกปฏิบัติเพ่ือสร้างความรู้ข้ึนภายในตน เปล่ียนวัฒนธรรมการสอน จากการเอาใจใสเ่ ฉพาะเด็กเรียนเก่งเปน็ การเอาใจใส่เด็กทกุ คน ส่งเสริม การสรา้ งทศั นคตแิ ละความสมั พนั ธท์ ด่ี รี ะหวา่ งผเู้ รยี นกบั ผสู้ อน (ครรู กั เดก็ และเด็กรกั คร)ู 5.6 รูปแบบและระบบการประเมินความก้าวหน้าวิทยฐานะครู โดยใช้การประเมินเชิงประจักษ์ ท่ีแสดงสมรรถนะของครูที่สะท้อน ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำ�คญั 5.7 พฒั นาระบบภมู สิ ารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการจดั สรรทรพั ยากรครู 20

กรอบและทศิ ทางการวจิ ัยทางการศกึ ษา เพือ่ ขบั เคลือ่ นการปฏิรูปการศกึ ษา กรอบวิจัยท่ี 6 พัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพื่อการเรยี นรู้อย่างสรา้ งสรรค์ จดุ มงุ่ หมายของการวจิ ยั เพอื่ ใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สารในทกุ ระดบั และทกุ รปู แบบการศกึ ษา เพอื่ สรา้ งกระบวนการเรยี นรู้ อยา่ งสร้างสรรคแ์ ละการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต โดยมปี ระเด็นการวิจัยดงั น้ี 6.1 พฒั นาระบบและการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารที่ ทนั สมยั ใหค้ รอบคลมุ ทกุ พน้ื ทโี่ ดยเฉพาะพน้ื ทหี่ า่ งไกล และใหเ้ กดิ ประโยชน์ ในการบริหารจัดการข้อมูลทางการศึกษา การจัดการเรียนรู้ในชุมชน และสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างเต็มรูปแบบให้มี ประสทิ ธภิ าพเพ่ิมขึน้ 6.2 พฒั นาศกั ยภาพในการเขา้ ถงึ และใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยี สารสนเทศและการสอ่ื สารเพือ่ สรา้ งกระบวนการเรยี นรขู้ องคนในชมุ ชน 6.3 นวัตกรรมการเรียนรู้เสริมสร้างปัญญาและแสวงหาความรู้ โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารท่ีหลากหลาย 21

กรอบและทศิ ทางการวิจยั ทางการศึกษา เพอื่ ขบั เคลื่อนการปฏริ ปู การศึกษา กรอบวจิ ัยที่ 7 สนับสนุนด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถของ ทรพั ยากรมนษุ ย์ในการเปน็ สว่ นหนงึ่ ของประชาคมอาเซยี น และประชาคมโลก จุดมุ่งหมายของการวิจัย เพ่ือพัฒนาทรัพยากรบุคคลของ ประเทศใหม้ ีศกั ยภาพ มที กั ษะอาชพี ทักษะด้านภาษาองั กฤษและอื่นๆ มีความภูมิใจในความเป็นคนไทยและเข้าใจความแตกต่างของลักษณะ พหุสังคมวัฒนธรรม เพื่อให้มีขีดความสามารถในการแข่งขันทัดเทียม นานาชาติ รวมถงึ มคี วามพรอ้ มในการเปน็ สว่ นหนง่ึ ของประชาคมอาเซยี น และประชาคมโลก โดยมีประเดน็ การวิจยั ดังนี้ 22

กรอบและทศิ ทางการวิจยั ทางการศึกษา เพอ่ื ขบั เคลื่อนการปฏริ ูปการศกึ ษา 7.1 พัฒนาหลักสูตรทุกระดับและทุกรูปแบบการศึกษาให้ ทัดเทียมมาตรฐานสากล สอดแทรกเอกลักษณ์ความเป็นไทย และ การยอมรับความแตกต่างหลากหลายในพหุสงั คมวฒั นธรรม เพื่อรองรับ การเปลี่ยนแปลงของโลกและการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 7.2 แนวทางการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการใช้หรือส่ือสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ และภาษาอ่ืนๆ ในกลุ่มประเทศอาเซียน เพื่อนำ�ไปสู่การสร้างสัมพันธ์ อนั ดี และเพิ่มมลู ค่าทางเศรษฐกจิ ให้กบั ประเทศ 7.3 แนวทางการพัฒนาสมรรถนะและทักษะฝีมือของคนไทย ให้ทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและเทคโนโลยี เพ่ือให้สามารถ ประกอบอาชพี และแข่งขนั ไดใ้ นประชาคมอาเซยี น และประชาคมโลก 23

กรอบและทศิ ทางการวิจัยทางการศึกษา เพอื่ ขบั เคลอื่ นการปฏิรปู การศกึ ษา กรอบวิจยั ที่ 8 วิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อเพิ่ม ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ จุดมุ่งหมายของการวิจัย เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนการวิจัยและ พฒั นานวตั กรรมเป็นฐานของการพฒั นา โดยขบั เคลื่อนการใชป้ ระโยชน์ และสรา้ งมลู คา่ ขององคค์ วามรู้ นวตั กรรม เทคโนโลยี และวทิ ยาการใหมๆ่ ซ่งึ เป็นผลผลติ จากงานวจิ ยั ทางการศกึ ษา ใหไ้ ปสูก่ ารปฏิบตั อิ ยา่ งจริงจงั ในการเพิ่มประสิทธิภาพของการจัดการศึกษา เพ่ือนำ�ไปสู่การสร้าง ขีดความสามารถในการแข่งขันของคนในชาติ โดยมีประเด็น การวจิ ยั ดงั นี้ 24

กรอบและทศิ ทางการวจิ ัยทางการศกึ ษา เพ่อื ขับเคล่ือนการปฏริ ปู การศกึ ษา 8.1 แนวทางการพัฒนาระบบวิจัยและพัฒนานวัตกรรม ในทุกระดับและประเภทการศึกษา เพ่ือสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรม เทคโนโลยี และสงิ่ ประดษิ ฐใ์ หมๆ่ ทางการศกึ ษา ใหไ้ ปในทศิ ทางเดยี วกนั กับการปฏิรปู การศกึ ษา 8.2 แนวทางการพัฒนาโครงสร้างและบริหารจัดการระบบ เครือข่ายการวิจัยทางการศึกษา เพ่ือพัฒนานักวิจัยและงานวิจัย ท่ีมคี ณุ ภาพ 8.3 ส่งเสริมระบบการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงกับการสร้าง นวัตกรรมการเรียนรู้และการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อเร่งเสริมสร้างสังคม เศรษฐกิจฐานนวัตกรรม และสร้างประเทศให้สามารถพ่ึงตนเอง ได้ทางเทคโนโลยี 25

กรอบและทศิ ทางการวิจยั ทางการศึกษา เพ่ือขบั เคลื่อนการปฏิรูปการศกึ ษา กรอบวจิ ัยท่ี 9 พัฒนาการศกึ ษาในพื้นท่จี งั หวดั ชายแดนภาคใต้ จดุ มงุ่ หมายของการวจิ ยั เพอื่ ใหป้ ระชาชนในพนื้ ทไ่ี ดร้ บั การศกึ ษา ท่ีมีคุณภาพมาตรฐานอย่างทั่วถึง และร่วมกันสร้างความสมานฉันท์ และสันติสุขให้เกิดข้ึนกับชุมชนสังคมเพ่ือคุณภาพชีวิตท่ีดีของประชาชน ในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ โดยมปี ระเด็นการวิจัยดงั นี้ 9.1 รูปแบบการจัดการศึกษาในพื้นท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ อย่างมีคณุ ภาพ ตรงตามความตอ้ งการและเหมาะสมกับพืน้ ท่ี 9.2 แนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัด ชายแดนภาคใต้โดยการประยุกต์ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสอื่ สารเพือ่ การศึกษาสมัยใหม่ 9.3 แนวทางการเพ่ิมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาในจังหวัด ชายแดนภาคใต้ สู่การพัฒนาอาชีพ สร้างรายได้ และยกระดับคุณภาพ ชวี ติ ทีด่ ี 9.4 การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาและชุมชนท่ีลด ความรุนแรงและความขัดแย้ง และสร้างความสมานฉันท์และสันติสุข ในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 26

คณะผ้จู ดั ทำ� ท่ปี รกึ ษา : เลขาธิการสภาการศกึ ษา รองเลขาธกิ ารสภาการศึกษา รองศาสตราจารยพ์ ินิติ รตะนานุกูล ผอู้ �ำ นวยการส�ำ นกั วิจัยและ นายพษิ ณุ ตุลสขุ พัฒนาการศกึ ษา นายวีระ พลอยครบรุ ี นักวิชาการศึกษาชำ�นาญการพิเศษ นกั วชิ าการศกึ ษาช�ำ นาญการ คณะผู้ดำ�เนนิ การ : นกั วิชาการศกึ ษาชำ�นาญการ นักวิชาการศกึ ษาปฏิบตั ิการ นางสาวอุษา ชชู าติ นกั วชิ าการศึกษาปฏิบตั ิการ นางสาวจิรศรี อนวัชกุล นกั วชิ าการศกึ ษาปฏิบตั ิการ นางปทั มา ค�ำ ภาศร ี นางสาวจรรยาภรณ์ โชคชยั ฐานนันท ์ นางสาวสธุ ิดา ผาพรม นางสาวลัดดา อนิ ทร์พิมพ ์