คู่มือ สื่อวิดิทัศน์เสริมสร้างการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

คู่มือ สื่อวิดิทัศน์เสริมสร้างการเรียนรู้ เพื่อยก ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสามัญ เรื่อง สัญลักษณ์บนท้องถนนและการบอกทาง Asking for and Giving directions ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา (ประถม)

คำนำ คู่มือสื่อวิดิทัศน์เสริมสร้างการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จัดทำภายใต้โครงการการพัฒนาและ ประกวดสื่อการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสามัญ ตามแผนยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น และ การผลิตและพัฒนาครู โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จ เจ้าพระยา เรื่อง ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS สัญลักษณ์บนท้องถนนและการบอกทิศทาง มีจำนวน 2 เรื่องย่อย ดังนี้ 1. ROAD SIGNS 2. ASKING FOR AND GIVING โดยมีความมุ่งหวังให้ผู้เรียนสามารถ เข้าใจความหมายของสัญลักษณ์ต่างๆที่ได้พบเห็นในท้อง ถนน รวมทั้งสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา (ประถม) จึงได้ จัดทำคู่มือนี้ไว้เพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่ครูผู้สอน โดย ศึกษาแนวทางจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อวิดิทัศน์เสริมสร้าง การเรียนรู้ สื่อการสอน ใบงาน รวมทั้งแบบทดสอบ เพื่อนำ ไปพัฒนาศักยภาพและความสามารถของนักเรียนเพื่อยก ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษต่อไป คณะผู้จัดทำ ก

สารบัญ ก ข-ค คำนำ สารบัญ 1 คำชี้แจงในการใช้สื่อวิดิทัศน์เสริมสร้างการเรียนรู้ 2 คำแนะนำสำหรับครู 3 บทบาทของครู 4 คำแนะนำสำหรับนักเรียน 5 บทบาทของนักเรียน 6-9 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 10 รายการสื่อการสอนออนไลน์ 11-18 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ROAD SIGNS 19-26 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS 28-32 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน 34-37 KNOWLEDGE SHEET 1 : ROAD SIGNS LET’S PRACTICE : EXERCISE 1 38 LET’S PRACTICE : EXERCISE 2 39 KNOWLEDGE SHEET 2 : ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS 41-46 ข

สารบัญ (ต่อ) 47 48 49-54 LET’S PRACTICE : EXERCISE 1 55 LET’S PRACTICE : EXERCISE 2 56-71 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน บรรณานุกรม ภาคผนวก ANSWER KEY EXERCISE 1 ANSWER KEY EXERCISE 2 ANSWER KEY EXERCISE 3 ANSWER KEY EXERCISE 4 เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียน (PRE-POST-TEST) สื่อการสอนเกม BINGO ค

คำชี้แจงการใช้ชุดสื่อวิดิทัศน์เสริมสร้างการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ 1. ชุดสื่อวิดิทัศน์เสริมสร้างการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Asking for and Giving directions ประกอบ ด้วยชุดฝึกทักษะจำนวน 2 หัวข้อ ดังนี้ หัวข้อที่ 1 Road signs หัวข้อที่ 2 Asking for and Giving directions 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง Asking for and Giving directions ประกอบไปด้วย -สื่อการสอนวิดิทัศน์ จำนวน2 คลิป -แผนการเรียนรู้ จำนวน 2 แผน -ใบความรู้ จำนวน2 เรื่อง -แบบฝึกหัด จำนวน4 แบบฝึกหัด -แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 2 ฉบับ -เฉลยแบบฝึกหัด จำนวน 4แบบฝึกหัด -เฉลยแบบทดสอบ จำนวน 2 ฉบับ ใบความรู้ คือส่วนที่นักเรียนจะต้องศึกษาและทำความเข้าใจ แบบฝึกหัด คือ ส่วนที่ใช้ประเมินผลความเข้าใจในการเรียนของนักเรียน หลังจากศึกษาใบความรู้และปฏิบัติกิจกรรมตามแบบฝึกหัดแล้ว 3. ชุดฝึกทักษะแต่ละหัวข้อมีจุดประสงค์และสาระการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการ สื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียน 4. จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้และกิจกรรมของชุดฝึกแต่ละหัวข้อมีการจัด กิจกรรมตามขั้นตอน ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะในการทำ กิจกรรมและสังเกตการทำกิจกรรมของนักเรียน 5. ครูสามารถตรวจคำตอบได้ตามกรอบ (Answer key) และให้คะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนที่กำหนดให้ในภาคผนวก เกณฑ์การให้คะแนนและแบบ ประเมินพฤติกรรม หน้า 1

คคำำแแนนะะนนำำสสำำหหรรัับบคครรูู ศึกษาขั้นตอนในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ให้เข้าใจ และ ปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างเคร่งครัด 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนและแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนทุกครั้ง 2. อธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียน และให้ นักเรียนที่ไม่เข้าใจ ได้ซักถามเกี่ยวกับวิธีการเรียน ขั้นตอนการ ใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้หรือบทบาทของนักเรียนเอง หรือข้อ สงสัยอื่นๆ 3. ก่อนเรียนชุดกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละชุด ต้องให้นักเรียนทำ แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 4. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนให้เป็นหน้าที่ของครูเป็นผู้นำเข้าสู่บท เรียนโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม 5. ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมในเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัด 6. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยใช้เวลาไม่เกิน 10 นาที และสลับกันตรวจกระดาษคำตอบ เพื่อที่นักเรียนจะได้ทราบ คะแนนของตน 7. ถ้านักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ ครูควรหาเวลาให้นักเรียน กลับไปศึกษากิจกรรม นั้น ๆ ใหม่ แล้วทำแบบทดสอบหลังเรียน ให้ผ่านเกณฑ์ที่กาหนดไว้ หน้า 2

บบททบบาาททขขอองงคครรูู สิ่งที่ครูควรปฏิบัติก่อน –หลัง และขณะที่ใช้ชุดกิจกรรม มีดังนี้ 1. ครูต้องศึกษาวิธีใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการ เรียนรู้ ตลอดจนวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ การวัดและประเมิน ผลให้เข้าใจ 2. ครูต้องค้นคว้า และอ่านเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม 3. ครูต้องเตรียมการสอนล่วงหน้า เตรียมสถานที่ สื่อการสอน ต่างๆ ตลอดจนวัสดุอุปกรณ์อื่น ๆ ที่ไม่ได้จัดไว้ในชุดกิจกรรมให้ พร้อมก่อนที่จะใช้ 4. ครูต้องดูแลตรวจสื่อและอุปกรณ์ต่างๆ ที่มีอยู่ในชุดกิจกรรม ให้เรียบร้อยก่อนและหลังการใช้ทุกครั้ง 5. ครูต้องให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนทุกครั้ง (Pre-test) 6. ครูผู้สอนเก็บคะแนนจากการทำแบบฝึกหัด การทดสอบก่อน เรียนและหลังเรียน ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละชุด ตรวจ ผลงานนักเรียนและประเมินผล 7. ครูแจ้งผลคะแนนจากการทาบัตรกิจกรรมในแต่ละตอนและ คะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนให้ทราบ ความก้าวหน้าของตนเอง หลังศึกษาจนจบบทเรียน หน้า 3

คคำำแแนนะะนนำำสสำำหหรรัับบนนัักกเเรรีียยนน 1 ศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ของแต่ละชุดให้เข้าใจถึงเป้าหมาย ของการฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ 2. ให้ทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 15 ข้อ (Pre-test) เพื่อ เป็นการประเมินพื้นฐานของตนเองก่อนจะให้ฝึกปฏิบัติจากแบบ ฝึกทักษะ 3. ให้นักเรียนศึกษาและทำความเข้าใจพร้อมทั้งดูจากตัวอย่าง ก่อนจะทำแบบฝึกทักษะ 4. ทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 15 ข้อ (Post-test) 5. ให้นักเรียนนำผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมา ประเมินความก้าวหน้าในการเรียน หน้า 4

บบททบบาาททขขอองงนนัักกเเรรีียยนน 1.ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจและให้ทันตามกำหนดโดย ไม่ชวนเพื่อนคุยหรือเล่น 2.ศึกษาเนื้อหาและกิจกรรม 3.ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ Asking for and Giving directions ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีจำนวน 2 ชุด โดย แต่ละชุดประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน แบบฝึกหัด ใบ ความรู้ เกม คลิปวิดีทัศน์ แบบทดสอบหลังเรียน และเฉลย แบบฝึกหัดและแบบทดสอบหลังเรียน ผู้เรียนควรปฏิบัติ กิจกรรมตามลำดับ ดังนี้ 3.1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน 15 ข้อ 3.2 ศึกษาเนื้อหาแต่ละตอน แต่ละเรื่องจากใบความรู้ และคลิป วีดิทัศน์ 3.3 ทำแบบทดสอบหลังเรียน 15 ข้อ หน้า 5

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ Road Signs มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูล ข่าวสารความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความ รู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรง ตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน ต 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และนำเสนอด้วยการ พูด/ การเขียน ต 4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียนและสถานศึกษา หน้า 6

สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์การออกเสียงและบอกความหมายคําศัพท์ เกี่ยวกับป้ายจราจร ป้ายสัญลักษณ์ต่าง ๆ ทำให้ผู้เรียนสามารถ พูดและให้ข้อมูลเกี่ยวข้องกับป้ายจราจร ป้ายสัญลักษณ์ต่างๆ ใน เมืองได้ซึ่งเป็นพื้นฐานความรู้การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในชีวิตประจำวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. สามารถบอกความหมายได้ถูกต้อง 3. สามารถพูดและเขียนให้ข้อมูลจากป้ายจราจรได้ หน้า 7

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ Asking for and Giving directions มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลก เปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี ประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูล ข่าวสารความคิดรวบยอด และ ความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งใน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.6/2 ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ ต 1.2 ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อน และสิ่ง แวดล้อมใกล้ตัว ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะ สมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนและสถานศึกษา หน้า 8

สาระสำคัญ การออกเสียงและบอกความหมายคําศัพท์เกี่ยวกับการ บอกเส้นทาง เช่น Turn left , Turn right , Go straight on , Go past รวมถึงการพูดบทสนทนาถามตอบคําศัพท์เกี่ยวกับ การบอกเส้นทางจากประโยคที่กําหนดให้ และ การสร้าง ประโยคโดยใช้คําศัพท์ที่เกี่ยวกับการบอกเส้นทาง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคําศัพท์เกี่ยวกับการบอกเส้น ทางจากประโยคที่กําหนดได้ 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายเกี่ยวกับการบอกเส้น ทางจากประโยคที่กําหนดได้ 3. นักเรียนสามารถพูดบทสนทนาถามตอบคําศัพท์เกี่ยวกับ การบอกเส้นทางจากประโยคที่กําหนดได้ 4. นักเรียนสร้างประโยคโดยใช้คําศัพท์ที่เกี่ยวกับการบอก เส้นทางได้ หน้า 9

รายการสื่อการสอนออนไลน์ เพลงTraffic Lights Song | วิธีการเล่น Bingo Game Vehicles Song | Red Light what do you say เกม Blooket หัวข้อ Road Signs เกม Blooket หัวข้อ Asking for and Giving directions วิธีการเล่นเกม Blooket หน้า 10

หน้า 11

หน้า 12

หน้า 13

หน้า 14

หน้า 15

หน้า 16

หน้า 17

หน้า 18

หน้า 19

หน้า 20

หน้า 21

หน้า 22

หน้า 23

หน้า 24

หน้า 25

หน้า 26

หน้า 27

หน้า 28

หน้า 29

หน้า 30

หน้า 31

หน้า 32

หน้า 33

หน้า 34

Road Signs หรือ ป้ายสัญญาณจราจร เป็นสัญลักษณ์บนท้องถนนที่ สามารถพบเห็นได้ตามถนนโดยส่วนใหญ่เป็นป้ายเกี่ยวกับสัญญาณ จราจร ซึ่งมักจะมีเพียงแค่สัญลักษณ์โดยไม่มีตัวอักษรอธิบายหรือหากมีก็ น้อยมาก โดยทำขึ้นเพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่ประชาชนที่เดินทาง สัญจรไปมาแต่ไม่มีเวลาหยุดอ่านป้ายนานๆ และป้ายสัญลักษณ์ยังช่วย ให้ผู้คนระมัดระวังในการใช้ชีวิตมากขึ้น โดยในบทเรียนนี้ได้รวบรวม สัญลักษณ์บนท้องถนน ที่พบเห็นได้บ่อยและเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ดังนี้ หน้า 35

หน้า 36

หน้า 37

หน้า 38

หน้า 39

หน้า 40

หน้า 41

Asking for & Giving Directions หมายถึง การสอบถามเส้นทางและ การบอกทิศทาง สถานที่ที่ต้องการจะไปโดยการบอกเส้นทางและการ ถามทิศทางทางนั้นมีทั้งคำศัพท์ สำนวนและประโยคต่างๆเพื่อนำไปใช้ ในการสื่อสาร ต่อไปนี้จะเป็นการยกตัวอย่างคำศัพท์ สำนวน และประโยคง่ายๆ เบื้องต้นที่ใช้ถามพร้อมกับการตอบโต้กลับเพื่อสื่อสาร โดยแบ่งออกได้ ดังนี้ หน้า 42

หน้า 43

หน้า 44

หน้า 45

หน้า 46