Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore حضارات الشرق الادنى القديمة (1)

حضارات الشرق الادنى القديمة (1)

Published by huda ali, 2021-12-30 08:12:10

Description: حضارات الشرق الادنى القديمة (1)

Search

Read the Text Version

‫العصور التاريخية وامتدادھا الزمني‬ ‫ﻴﻌﺘﺒر ﺘﻘﺴﻴم ﻤﺴﻴرة اﻝزﻤن أو ﻤﺴﻴرة اﻝﺘـﺎرﻴﺦ إﻝـﻰ ﻋﺼـور ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ أﻤـر ﺼـﻌب وذﻝـك‬ ‫ﻝﻸﺴﺒﺎب اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻷن ﻤﺴﻴرة اﻝزﻤن أﻤر ﻤﻌﻨوي ﻻ ﻴﻤﻜن ﺘﺤدﻴدﻩ ﺒﻨﻘﺎط أو ﻤﺤطﺎت ﻤﺤددة‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻷن اﻹﻨﺘﻘــﺎل ﻤــن ﻋﺼــر إﻝــﻰ آﺨــر أو ﻤــن ﻤرﺤﻠــﺔ ﺘﺎرﻴﺨﻴــﺔ إﻝــﻰ أﺨــرى ﻝــم ﻴﻜــن‬ ‫ﺒﺼورة ﻓﺠﺎﺌﻴﺔ ٕواﻨﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﺘﺤول ﺒﺼورة ﺘدرﻴﺠﻴﺔ ﻴﺼﻌب ﻤﻌﻬﺎ رﺴم ﺨطوط ﻓﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬ ‫إﻻ أﻨﻪ رﻏم ذﻝك ﻓـﺈن ﻗﻀـﻴﺔ ﺘﻘﺴـﻴم اﻝﺘـﺎرﻴﺦ إﻝـﻰ ﻋﺼـور ﻤﺘﻌﺎﻗﺒـﺔ إﻨﻤـﺎ ﻫـو أﻤـر ﻻزم‬ ‫وﻀروري ﻝﻸﺴﺒﺎب اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺤﺘﻰ ﻴﺴﻬل ﺘﻨﺎوﻝﻪ ﻓﻲ ﻓﺘ ارت ﻤﺤددة وﻗﺼـﻴرة‪ ،‬ﻓﻠـﻴس ﻤـن اﻝﻤﻌﻘـول أن ﻴﺘﺨﺼـص‬ ‫أﺤد اﻝﺒﺎﺤﺜﻴن أو اﻝﻤؤرﺨﻴن ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﺘﺎرﻴﺦ ﺒﻤﺨﺘﻠف ﻋﺼورﻩ اﻝﺘﻲ ﺘﺘﺠﺎوز ‪. ٣٠٠٠‬‬ ‫‪ -٢‬ﻝﻜل ﻤرﺤﻠﺔ ﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ﺴﻤﺎﺘﻬﺎ اﻝﺨﺎﺼﺔ وﻝوﻨﻬﺎ اﻝﺤﻀﺎري‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻜــل ﻤرﺤﻠــﺔ أو ﻋﺼــر ﺘــﺎرﻴﺨﻲ ﻝــﻪ أدوات اﻝﺒﺤــث اﻝﺨﺎﺼــﺔ ﺒــﻪ واﻝﺘــﻲ ﺘﺨﺘﻠــف ﻋــن‬ ‫أدوات اﻝﻌﺼور اﻷﺨرى‪.‬‬ ‫وﻤــﻊ ﻫــذا اﻝﺘﻘﺴــﻴم اﻝزﻤﻨــﻲ‪ ،‬إﻻ أن اﻝﺒﺎﺤــث أو ﻜﺎﺘــب اﻝﺘــﺎرﻴﺦ‪ ،‬إذا ﻤــﺎ ﺘﻨــﺎول ظــﺎﻫرة‬ ‫ﺤﻀـﺎرﻴﺔ أو ﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ ﻓـﻲ ﻋﺼـر ﻤـﺎ‪ ،‬ﻓﻼﺒـد إﻝـﻰ اﻝرﺠـوع إﻝـﻰ اﻝﻤﺼـﺎدر واﻝﻤ ارﺠـﻊ ﻤـن‬ ‫اﻝﻌﺼـور اﻝﺴـﺎﺒﻘﺔ ﻝﻠوﺼـول إﻝـﻰ ﺠـذور ﻫـذﻩ اﻝظـﺎﻫرة أو ﻤﻌرﻓـﺔ ظـروف ﻨﺸـﺄﺘﻬﺎ‪ .‬ﻓﻌﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل ﻤـن أﺠـل ﺘﻔﻬـم ﻨظـم اﻝﻀـ ارﺌب ﻓـﻲ اﻝﺘـﺎرﻴﺦ اﻝﺤـدﻴث ﻻﺒـد ﻤـن ﺘﺘﺒـﻊ ظﻬورﻫـﺎ‬ ‫وﻨﺸﺄﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺼر اﻹﺴﻼﻤﻲ أو أﻴﺔﺸواﻫد ﻤن ﻋﺼور أﻗدم ﻤن ذﻝك‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺘﻰ ﺒدأت اﻝﻌﺼور اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ؟؟‬ ‫ﺘﺒـدأ اﻝﻌﺼــور اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴــﺔ ﺒﻤﻌرﻓـﺔ اﻹﻨﺴــﺎن ﻝﻠﻜﺘﺎﺒــﺔ وﻜــﺎن ذﻝـك ﺤــواﻝﻲ ‪ ٣٠٠٠‬ﻋــﺎم ﻗﺒــل‬ ‫اﻝﻤﻴﻼد‪ .‬إﻻ أن ﻫذا اﻝﺘﺎرﻴﺦ ﻝﻴس ﺜﺎﺒﺘًﺎ‪ ،‬ﺒل ﺘﻜﺸف أﻋﻤﺎل اﻝﺤﻔﺎﺌر اﻝﺤدﻴﺜـﺔ واﻻﻜﺘﺸـﺎﻓﺎت‬ ‫اﻻﺜرﻴﺔ اﻝﻤﻤﺘدة ﻤﺎ ﻗد ﻴﻨﺴب ﺒداﻴـﺔ اﻝﻜﺘﺎﺒـﺔ إﻝـﻰ ﺘـﺎرﻴﺦ أﻗـدم ﻤـن ذﻝـك‪ .‬وﻻ ﻴﻌﻨـﻲ ذﻝـك أﻨـﻪ‬ ‫ﻻﻴوﺠـد ﻨﺸـﺎط ﺒﺸـري ﻗﺒـل ﻫـذا اﻝﺘـﺎرﻴﺦ‪ ،‬ﺒـل أن ﻫﻨـﺎك ﻤرﺤﻠـﺔ ﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ ﻫﺎﻤـﺔ ﻫـﻲ اﻝﺘـﻲ‬ ‫ﻤﻬــدت ﻝﻬــذﻩ اﻝﻌﺼــور اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴــﺔ وﺜﻴــﺎم اﻝﺤﻀــﺎ ارت واﺨﺘــ ارع اﻝﻜﺘﺎﺒــﺔ واﺴــﺘﺨداﻤﻬﺎ ﻓــﻲ‬

‫اﻝﺘــدوﻴن ﺘﻠــك اﻝﻤﻌروﻓــﺔ ﺒﺈﺴــم )ﻋﺼــور ﻤــﺎ ﻗﺒــل اﻝﺘــﺎرﻴﺦ( ﺘﻠــك اﻝﻔﺘــرة اﻝﺘــﻲ ﻗطــﻊ ﻓﻴﻬــﺎ‬ ‫اﻻﻨﺴـﺎن ﻗـدًار ﻜﺒﻴـًار ﻤـن اﻝـدﻫر ﻻ ﻴﻌـرف اﻻﺴـﺘﻘ ارر ﻓـﻲ ﻤﻜـﺎن واﺤـد وﻻ ﻴﻘـوم ﺒـﺄي ﻨﺸـﺎط‬ ‫ﻤﺜل اﻝز ارﻋﺔ واﻨﺘﺎج اﻝﻐذاء‪ ،‬ﺒل ﻜﺎﻨت ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻌﺘﻤـد ﻓﻘـد ﻋﻠـﻰ اﻝﺘرﺤـﺎل واﻝﺠﻤـﻊ واﻻﻝﺘﻘـﺎط‬ ‫ﻝﻠﺜﻤــﺎر اﻝﻤوﺠــود ﻓــﻲ اﻝﺒﻴﺌــﺔ ﺒﺼــورة طﺒﻴﻌﻴــﺔ‪ ،‬وﻜــﺎن ﺤﻴﻨﻬــﺎ ﻴﺴــﻜن اﻝﻜﻬــوف وﻴﺼــطﺎد‬ ‫اﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺒرﻴﺔ ﺒﺄﺴﻠﺤﺔ ﺒﺴـﻴطﺔ ﺼـﻨﻌﻬﺎ ﻤـن اﻝﺤﺠـر‪ ،‬ﻝـذا ﻓﻘـد ﻋرﻓـت ﻫـذ اﻝﺤﻘﺒـﺔ ﻜـذﻝك‬ ‫ﺒﺈﺴـم اﻝﻌﺼــور اﻝﺤﺠرﻴــﺔ‪ ،‬واﻝﺘــﻲ ﻝﻌــب اﻝﺤﺠــر ﻓﻴﻬــﺎ اﻝــدور اﻝرﺌﻴﺴــﻲ ﻜﻤــﺎدة ﻝﻠﺼــﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻘﺴﻴم اﻝﻌﺼور اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻓﻲ اﻝﻌ ارق اﻝﻘدﻴم )اﻝﺤﻀﺎرة اﻝﺴوﻤرﻴﺔ ‪ -‬اﻝﺤﻀﺎر اﻝﺒﺎﺒﻠﻴﺔ ‪ -‬اﻝﺤﻀﺎر اﻵﺸورﻴﺔ(‬ ‫‪ -٢‬ﻓﻲ ﻤﺼر )اﻝﺤﻀﺎرة اﻝﻤﺼرﻴﺔ اﻝﻘدﻴﻤﺔ \"اﻝﻔرﻋوﻨﻴﺔ\"(‬ ‫‪ -٣‬ﻓﻲ ﺴورﻴﺎ )اﻝﺤﻀﺎرة اﻝﻔﻴﻨﻴﻘﻴﺔ(‬ ‫‪ -٤‬اﻝﺤﻀﺎرة اﻝﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫‪ -٥‬اﻝﺤﻀﺎرة اﻝﻴوﻨﺎﻨﻴﺔ‬ ‫‪ -٦‬اﻝﺤﻀﺎرة اﻝﻌرﺒﻴﺔ اﻝﻘدﻴﻤﺔ )ﻤﺎ ﻗﺒل اﻹﺴﻼم(‬





‫مصادر معرفتنا بحضارة مصر القديم‬ ‫ﻴﺤﺘﺎج اﻝﻤؤرخ أو ﻜﺎﺘب اﻝﺘﺎرﻴﺦ إﻝﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻻدوات‪ ،‬ﻤﺜﻠﻪ ﻓﻲ ذﻝك ﻤﺜل ﺒـﺎﻗﻲ اﻝﻌﻠـوم اﻷﺨـرى‬ ‫اﻝﺘـــﻲ ﻴﻠزﻤﻬـــﺎ ﻤﺠﻤوﻋـــﺔ ﻤـــن اﻷدوات‪ .‬ﻓﻨﺠـــد اﻝﻤﻬﻨـــدس ﻝـــﻪ أدواﺘـــﻪ اﻝﺨﺎﺼـــﺔ ﺒـــﻪ وﻜـــذﻝك اﻝطﺒﻴـــب‬ ‫واﻝﻜﻴﻤﻴـﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻜــل ﻤــﻨﻬم أدواﺘــﻪ اﻝﺘــﻲ ﺘﻤﻜﻨــﻪ ﻤـن أداء ﻋﻤﻠــﻪ‪ .‬ﻜــذﻝك اﻝﻤــؤرخ‪ ،‬ﻓﻴﻠزﻤــﻪ ﻤﺠﻤوﻋــﺔ ﻤــن‬ ‫اﻷدوات اﻝﺘﻲ ﺘُﻤﻜﻨﻪ ﻤـن ﻜﺘﺎﺒـﺔ اﻝﺘـﺎرﻴﺦ ﺒﺸـﻜل وأﺴـﻠوب ﻋﻠﻤـﻲ ﺴـﻠﻴم‪ .‬وﺘﺘﻤﺜـل أدوات اﻝﻤـؤرخ ﻓـﻲ ﻜـل‬ ‫ﻤـن اﻝﻤﺼـﺎدر واﻝﻤ ارﺠـﻊ‪ ،‬وﻝﻌـل اﻝﻔـﺎرق اﻷﺴﺎﺴـﻲ ﺒـﻴن ﻜـل ﻤـن اﻝﻤﺼـﺎدر واﻝﻤ ارﺠـﻊ‪ ،‬ﻫـو أن اﻷوﻝـﻰ‬ ‫ﺘﻜون ﻤﻌﺎﺼرة ﻝﻠﺤدث ﺘرﺘﺒط ﺒﻪ ارﺘﺒﺎط ﻤﺒﺎﺸر‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴن أم اﻝﻤ ارﺠﻊ ﺘﻜون ﻤﻜﺘوﺒﺔ ﻓـﻲ وﻗـت ﻻﺤـق‬ ‫ﻝﻠواﻗﻊ أو ﻝﻠﺤدث اﻝﺘﺎرﻴﺨﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠق ﺒد ارﺴﺔ ﺘﺎرﻴﺦ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻘد ﺘﻌددت أﻨواع اﻝﻤﺼﺎدر اﻝﺘﻲ ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻝﻜﺎﺘب ﻓﻲ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﺘﺎرﻴﺦ‪ ،‬وﻴﻤﻜن اﻴﺠﺎزﻫﺎ ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر وﻫﻤﺎ ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب ﻤن ﺤﻴث أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ‪:‬‬ ‫)اﻵﺜﺎر ‪ -‬ﻜﺘﺎﺒﺎت اﻝﻜﻼﺴﻴﻜﻴﻴن ‪ -‬اﻝﻜﺘب اﻝدﻴﻨﻴﺔ(‬ ‫أوﻻً‪ :‬اﻵﺜﺎر‬ ‫ﻤﻤـﺎ ﻻ ﺸـك ﻓﻴـﻪ أن اﻵﺜـﺎر ﺒﻨوﻋﻴﻬـﺎ اﻝﺜﺎﺒﺘـﺔ واﻝﻤﻨﻘوﻝـﺔ‪ ،‬إﻨﻤـﺎ ﺘُﻌـد ﻫـﻲ اﻝﻤﺼـدر اﻝـرﺌﻴس اﻝـذي‬ ‫ﻴﻌﺘﻤــد ﻋﻠﻴــﻪ اﻝﻤــؤرخ ﻓــﻲ ﻜﺘﺎﺒــﺔ اﻝﺘــﺎرﻴﺦ‪ .‬وﺤﻘﻴﻘــﺔ اﻷﻤــر أن ﻫﻨــﺎك ﺜﻤــﺔ ﻓــﺎرق ﻓــﻲ اﻝﻘﻴﻤــﺔ اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴــﺔ‬ ‫ﻝﻠﻤؤرخ ﻤن أﺜر ﻵﺨر‪ ،‬ﻓﻘد ﻴﻜون ﻫﻨﺎك ﻜم ﻫﺎﺌل ﻤن ﻜﺴر اﻝﻔﺨﺎر وﻝﻜن ﺘﻔﺘﻘر إﻝﻰ أي ﻜﺘﺎﺒﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴطوﺤﻬﺎ‪ ،‬أو أن ﺘﻜون ﻏﻴر ﻤزﻴﻨﺔ ﺒﺄﻝوان أو زﺨـﺎرف‪ ،‬وﻫﻨـﺎ ﺘﻜـون اﻝﻘﻴﻤـﺔ اﻷﺜرﻴـﺔ ﻝﻠﻔﺨـﺎر ذاﺘـﻪ ﻏﻴـر‬ ‫ﻤﺠدﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﺘﻠك اﻝ ِﻜﺴر اﻝﻤﺘﻌددة وﺘﺠﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻜﺎن ﺒﻌﻴﻨﻪ‪ ،‬إﻨﻤﺎ ﺘﻠﻘـﻲ اﻝﻀـوء ﻋﻠـﻰ وﺠـود ﻤوﻗـﻊ‬ ‫أﺜـري ﻜـﺎن ﻤـﺄﻫول ﺒﺎﻝﺴـﻜﺎن ﺘﺎرًﻜـﺎ و ارﺌـﻪ ﻤﺨﻠﻔﺎﺘـﻪ اﻝﻴوﻤﻴـﺔ واﻝﻤﺘﻤﺜﻠـﺔ ﻓـﻲ ﺘﻠـك اﻷواﻨـﻲ اﻝﻔﺨﺎرﻴـﺔ اﻝﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻜﺴـرت ﺒﻤـر اﻝزﻤـﺎن‪ .‬وﻝﻜـن ﻗـد ﻴﻜـون اﻷﻤـر ﻋﻠـﻰ اﻝﻌﻜـس ﻤـن ذﻝـك ﺘﻤﺎ ًﻤـﺎ إذا ﻤـﺎ ﺘـم اﻝﻌﺜـور ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻘﺒـرة أو ﻤﻌﺒـد أو ﺤﺘـﻰ ﻝوﺤـﺔ أو ﺘﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻨـﺎ اﻷﻤـر ﺠـد ﻤﺨﺘﻠـف‪ ،‬ﻓﺎﻝﻤﺼـري اﻝﻘـدﻴم إﻋﺘـﺎد أن ﻴـزﻴن‬ ‫ﺒﻴوﺘﻪ اﻷﺒدﻴﺔ أو أﻤﺎﻜن ﻋﺒﺎدﺘﻪ ﺒﻜم ﻀﺨم ﻤن اﻝﻨﻘوش واﻝﻜﺘﺎﺒﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﻌﻜس أﻓﻜـﺎرﻩ وﻤﻌﺘﻘداﺘـﻪ‪ ،‬ﺒـل‬ ‫أن اﻝﻤﻨـﺎظر اﻝﻤﺼـورة ﻋﻠـﻰ ﺠـد ارن اﻝﻤﻘـﺎﺒر أو اﻝﻤﻌﺎﺒـد ﺘﻌـد ﺴـﺠﻼً ﺤـﺎﻓﻼً ﻝﺘﻔﺎﺼـﻴل اﻝﺤﻴـﺎة اﻝﻴوﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺒـﺈﺨﺘﻼف ﺼـﻨوﻓﻬﺎ‪ .‬ﻓﻨﺘﻌـرف ﻤـن ﺨﻼﻝﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻨﺸـﺎطﻪ اﻝز ارﻋـﻲ واﻵﻻت واﻷدوات اﻝﺘـﻲ اﺴـﺘﺨدﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــذا اﻝﻨﺸــﺎط‪ ،‬ﻓﻀــﻼً ﻋــن اﻝﻨظــﺎم اﻹداري اﻝــذي ﻴﻀــﺒط وﻴ ارﻗــب ﻫــذا اﻝﻨﺸــﺎط‪ .‬وﻜــذﻝك اﻝﺤــﺎل‬ ‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﺸﺎط اﻝﺘﺠﺎري واﻝﻌﺴﻜري‪ .‬ﻓﻜـل ذﻝـك ﻴﻤﻜـن أن ﻨﺴﺘﺸـﻔﻪ ﻤـن ﻤﻨـﺎظر اﻝﻤﻘـﺎﺒر واﻝﺘـﻲ ﺤـرص‬ ‫اﻝﻤﺼـري اﻝﻘـدﻴم أن ﻴﺼـور ﺘﻔﺎﺼـﻴﻬﺎ ﺒدﻗـﺔ ﺤﺘـﻰ ﻴﺘﺴـﻨﻰ ﻝـﻪ أن ﺘﻨﺘﻘـل ﺒﺼـورة ﻤطﺎﺒﻘـﺔ ﻝﻬـذﻩ اﻝﻤﻨـﺎظر‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻝﻤﻪ اﻷﺒدي ﺒﻌد اﻝﻤوت‪.‬‬

‫أﻤﺎ اﻝﻠوﺤﺎت واﻝﺘﻤﺎﺜﻴل ﻓﻐﺎﻝًﺒﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﺘﻘدم دﻻﻻت ﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ﻜﺜﻴرة ﻴﻤﻜن إﻴﺠﺎزﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺤو‬ ‫اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻘد ﻜﺎن ﻝﻨوﻋﻴﺔ اﻝﺤﺠـر أو اﻝﻤـﺎدة اﻝﺨـﺎم اﻝﻤﻨﺤـوت ﻓﻴﻬـﺎ اﻝﺘﻤﺜـﺎل أو اﻝﻠوﺤـﺔ دوًار ﻤﻬ ًﻤـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوى اﻹﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ واﻹﻗﺘﺼـﺎدي ﻝﺼـﺎﺤﺒﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻋﻠـﻰ ﻨطـﺎق أوﺴـﻊ ﻓـﻴﻤﻜن أن ﻴﻨطﺒـق‬ ‫ذﻝك ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى اﻝدوﻝﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬ﻓﻬﻨﺎك ﻤن اﻝﺘﻤﺎﺜﻴل واﻝﻠوﺤﺎت ﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻴﺘم ﻨﺤﺘﻬﺎ ﻤن أﺤﺠﺎر‬ ‫ﻫﺸــﺔ ﻓﻘﻴــرة ﻤﺜــل اﻝﺤﺠــر اﻝرﻤﻠــﻲ أو اﻝﺼــﺎﺒوﻨﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺤــﻴن أن اﻝــﺒﻌض اﻵﺨــر ﻜــﺎن ﻴــﺘم ﻨﺤﺘــﻪ ﻤــن‬ ‫ﺼﺨور ﺼـﻠﺒﺔ ﻤﺜـل اﻝﺠ ارﻨﻴـت واﻝﺒﺎزﻝـت‪ ،‬وﺒـدﻴﻬﻲ أن أﺼـﺤﺎب اﻝﻘطـﻊ ﻤـن اﻝﻨـوع اﻝﺜـﺎﻨﻲ ﻴﻤﻠﻜـون ﻤـن‬ ‫اﻝﻘدرة اﻹﻗﺘﺼﺎدﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﺴددون ﺒﻪ ﺘﻜﺎﻝﻴف ﻨﺤت وﻨﻘل ﻤﺜـل ﻫـذﻩ اﻝﻘطـﻊ اﻝﺼـﻠﺒﺔ‪ .‬اﻷﻤـر ذاﺘـﻪ ﺒﺎﻝﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻝﻠﺘﻤﺎﺜﻴـل اﻝﻤﻌدﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻔـﻲ اﻝوﻗـت اﻝـذي ﻜﺎﻨـت ﺒﻌـض اﻝﺘﻤﺎﺜﻴـل ﻴـﺘم ﺼـﻨﻌﻬﺎ ﻤـن اﻝﺒروﻨـز أو ﺤﺘـﻰ ﻤـن‬ ‫اﻝـذﻫب اﻝﺨـﺎﻝص ﻓـﻲ ﻓﺘـ ارت اﻹزدﻫـﺎر‪ ،‬ﻜﺎﻨـت ﻫﻨـﺎك ﺘﻤﺎﺜﻴـل ﻴـﺘم ﻨﺤﺘﻬـﺎ ﻤـن اﻝﺨﺸـب ﺜـم ﻴـﺘم ﺘﻜﺴـﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺼﻔﺎﺌﺢ ﻤن اﻝﻨﺤﺎس ﻝﺘﻌوض ﻓﻘر اﻷﻤﻜﺎﻨﺎت‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻬﺎرة اﻝﻔﻨﺎن ودﻗﺘﻪ ﻜﺎﻨﺘﺎ ﻜذﻝك ﻤن وﺴﺎﺌل ﺘوظﻴف اﻷﺜر ﻓﻲ اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻝﻔﻨﻴﺔ ﺒﺈﺨﺘﻼف أﺸﻜﺎﻝﻬﺎ ﻜـﺎن ﻤﻨﻬـﺎ ﻤـﺎ ﻴﺨـرج ﻋـن أﻴـدي ﻓﻨـﺎﻨﻴن ﻤﻬـرة ﺘﺨﻠـو ﻤـن اﻷﺨطـﺎء وﺘﺒـدو ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺎﺴق ﺴﻠﻴم ﻓﻲ اﻝﻨﺴب واﻷﺤﺠﺎم‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴن ﺠﺎءت ﺒﻌض ﻤن اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ ﻝﺘؤﻜد أن ﻤﻨﻔذﻴﻬﺎ ﻤن‬ ‫اﻝﻔﻨﺎﻨﻴن ﻏﻴر اﻝﻤﻬرة‪ .‬وﻗد ﻴﻔﻴد ذﻝك ﻓـﻲ أﻤـرﻴن‪ ،‬أوﻝﻬﻤـﺎ اﻗﺘﺼـﺎدي‪ ،‬ﻓﻤـن اﻝﺒـدﻴﻬﻲ أن ﻴﻌﺘﻤـد ﻤﻴﺴـوري‬ ‫اﻝﺤــﺎل ﻋﻠــﻰ ﻓﻨــﺎﻨﻴن ذوي ﻤﻬــﺎرة ﻤﺤــدودة ﺘﺘﻔــق واﻝﺘﻜــﺎﻝﻴف اﻝﻤﺤــدودة اﻝﻤﺨﺼﺼــﺔ ﻝﻬــذا اﻝﻌﻤــل‪ .‬أﻤــﺎ‬ ‫اﻷﻤر اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻓﻬو ﻋﺎﻤل ﺠﻐ ارﻓﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻐﺎﻝﺒﻴﺔ اﻝﻌظﻤﻲ ﻤن اﻝﻔﻨﺎﻨﻴن اﻝﻤﻬرة‪ ،‬ﻜﺎن ﻴﺘم اﺴﺘﻘطﺎﺒﻬم ﻝﻠورش‬ ‫اﻝﻔﻨﻴـﺔ اﻝﻤﻠﻜﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻝﻌﺎﺼـﻤﺔ‪ ،‬وذﻝـك ﻝﺴـد اﻹﺤﺘﻴﺎﺠـﺎت اﻝﻔﻨﻴـﺔ اﻝﺘـﻲ ﻴطﻠﺒﻬـﺎ اﻝﻤﻠـك وأﺴـرﺘﻪ واﻷﺸـ ارف‪.‬‬ ‫أﻤﺎ ﻤن ﺘﺒﻘﻰ ﻤن اﻝﻔﻨﺎﻨﻴن ﻓﻲ اﻷﻗﺎﻝﻴم اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻜون ﻓﻴﻤﺎ ﻨدر ﻤن ذوي اﻝﻤﻬﺎرة اﻝﻤﺤدودة‪ ،‬ﻓﻴﻌﺘﻤد‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺎﻤﺔ اﻝﻘوم ﻝﺴد رﻏﺒﺎﺘﻬم ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴذ اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻔﻨﻴﺔ واﻝﺘﻲ ﺘﺨدم ﺒﺎﻝﺘﺄﻜﻴد أﻏ ارض ﺠﻨزﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﻜـن ﻜـذﻝك ﻝﻜﺎﺘـب اﻝﺘـﺎرﻴﺦ أن ﻴﺴـﺘﻨد إﻝـﻰ أﻤـور ﻓﻨﻴـﺔ ﺒﺤﺘـﺔ ﻤـن ﺨـﻼل ﻤﻼﺤظﺎﺘـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻝﻘواﻋـد اﻝﺜﺎﺒﺘـﺔ ﻝﻔـن اﻝﻨﺤـت‪ ،‬ﻓﺘﻘـدم ﻝـﻪ دﻻﻻت ﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ ﻫﺎﻤـﺔ ﺘﺘﻌﻠـق ﺒﺎﻝﻜﻴـﺎن اﻝـوظﻴﻔﻲ واﻹﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫ﻝﻠﺸـﺨص اﻝ ُﻤﺼـور أو اﻝ ُﻤﺠﺴـد ﻓـﻲ اﻝﺘﻤﺜـﺎل‪ .‬وذﻝـك ﻤـن ﺨـﻼل ﺤﺠـم ﺘﺼـوﻴرﻩ ﻤﻘﺎرﻨـﺔ ﺒﺒـﺎﻗﻲ اﻝﻤﺸـﻬد‪،‬‬ ‫ﻓﻘد ﺤرص اﻝﻔﻨﺎن ﻓـﻲ ﻤﺼـر اﻝﻘدﻴﻤـﺔ أن ﻴﻤﻴـز اﻝﺘﻔـﺎوت اﻝطﺒﻘـﻲ ﻝﻸﺸـﺨﺎص ﻤـن ﺨـﻼل اﻝﺘﻔـﺎوت ﻓـﻲ‬ ‫اﻝﺤﺠـم‪ ،‬ﻓﻴﻜـون اﻝﻤﻠـك أو اﻝﻨﺒﻴـل ﻫـو ﺼـﺎﺤب أﻀـﺨم ﺤﺠـم‪ ،‬وﻴﻠﻴـﻪ زوﺠﺘـﻪ وأوﻻدﻩ‪ ،‬ﺜـم ﻴﻠـﻴﻬم اﻷﺘﺒـﺎع‬ ‫واﻝﺨـدم‪ .‬وﻤـن ﺨـﻼل ذﻝـك ﻴﻤﻜـن اﻝﺘﻌـرف ﺒﻘـدر ﻤـن اﻝﻴﺴـر ﻋﻠـﻰ اﻝﺘﻤـﺎﻴز ﺒـﻴن اﻷﻓـ ارد ووظـﺎﺌﻔﻬم ﻤـن‬ ‫ﺨـﻼل أﺤﺠــﺎم ﺘﺼـوﻴرﻫم‪ .‬أﻀــف إﻝـﻰ ذﻝــك اﻝﻤﻼﺒـس اﻝﺘــﻲ ﻴرﺘـدﻴﻬﺎ اﻷﺸــﺨﺎص ﺴـواء ﻓــﻲ اﻝﺘﻤﺎﺜﻴــل‬ ‫اﻝﻤﻨﺤوﺘـﺔ أو اﻝﻠوﺤـﺎت أو ﻋﻠـﻰ ﺠـد ارن اﻝﻤﻘـﺎﺒر‪ ،‬ﻓﻜـل ﺘﻠـك اﻷﻤـور ﻤـن ﺸـﺄﻨﻬﺎ أن ﺘُﻤﻜـن اﻝﺒﺎﺤـث ﻓـﻲ‬

‫اﻝﺘـﺎرﻴﺦ ﻤـن اﻝﺘﻌـرف ﻋﻠـﻰ اﻝﻤﻜﺎﻨـﺔ اﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻝـدور اﻝـوظﻴﻔﻲ ﻝﻬـذا اﻝﺸـﺨص‪ ،‬ﺨﺎ ًﺼـﺎ وأن ﻤﺼـر‬ ‫اﻝﻔرﻋوﻨﻴـﺔ ﻗـد ﻋرﻓـت اﻝﻌدﻴـد ﻤـن اﻷزﻴـﺎء اﻝﻤﺘﻌـددة واﻝﺴـﻤﺎت اﻝﺸﺨﺼـﻴﺔ اﻝﺘـﻲ ﺘﻤﻴـز وظـﺎﺌف ﺒﻌﻴﻨﻬـﺎ‪،‬‬ ‫ﻤﺜل اﻝﻜﺎﻫن ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل وﻝﻴس اﻝﺤﺼر‪ ،‬ﻓﻜﺎن داﺌ ًﻤﺎ ﻴظﻬر ﺤﻠﻴق اﻝ أرس ﻤرﺘدًﻴﺎ ﺠﻠد اﻝﻔﻬد‪.‬‬ ‫‪ -‬أﻤـﺎ اﻷﻤـر اﻷﺨﻴـر واﻝـذي ﻴﻌﻜـس ﺒوﻀـوح اﻝﻘﻴﻤـﺔ اﻷﺜرﻴـﺔ ﻓـﻲ ﻜﺘﺎﺒـﺔ اﻝﺘـﺎرﻴﺦ‪ ،‬ﻓﻬـو اﻝﻨﻘـوش‬ ‫واﻝﻜﺘﺎﺒــﺎت اﻝﺘــﻲ ﺘــرد ﻋﻠــﻰ اﻵﺜــﺎر‪ ،‬ﻓﻘــد ﻴﺤﻤــل اﻷﺜــر ﻨﺼو ًﺼــﺎ ﻤطوﻝــﺔ ﺘﺤﻜــﻲ ﻋــن ﻤ ارﺤــل ﺤﻴــﺎة‬ ‫ﺼـﺎﺤﺒﻪ‪ ،‬وﻫـذا اﻝﻨـوع ﻤـن اﻝﻨﺼـوص ُﻴﻌـرف ﺒﺈﺴـم اﻝﺴـﻴر اﻝذاﺘﻴـﺔ‪ ،‬وﻓﻴﻬـﺎ ﻴﺴـرد ﺼـﺎﺤب اﻝﺘﻤﺜـﺎل أو‬ ‫اﻝﻠوﺤﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻤﻨذ ﻨﺸﺄﺘﻪ وﺘدرﺠـﻪ اﻝـوظﻴﻔﻲ‪ ،‬ﻓﻀـﻼً ﻋـن اﻝﻤﻬـﺎم اﻝﺘـﻲ ﻜﻠﻔـﻪ ﺒﻬـﺎ رﺌﻴﺴـﻪ اﻝﻤﺒﺎﺸـر ﺴـواء‬ ‫ﻜﺎن اﻝﻤﻠك ﻨﻔﺴﻪ أو اﻝوزﻴر‪ .‬ﻜﻤﺎ أﻨﻪ ﻴﻔﺨر ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﺤرﺼـﻪ ﻋﻠـﻰ إﻗﺎﻤـﺔ اﻝﻌداﻝـﺔ ٕواطﻌـﺎم اﻝﺠـﺎﺌﻊ وﻜﺴـوة‬ ‫اﻝﻔﻘﻴـر وﻏﻴرﻫـﺎ ﻤـن اﻷﻋﻤـﺎل اﻝﺨﻴـرة اﻝﺘـﻲ ﻴﺤـرص ﻋﻠـﻰ ﺘـدوﻴﻨﻬﺎ ﻝﺘﻜـون ﻝـﻪ اﻝ ُﻤﻨﻘـذ ﻴـوم ﺤﺴـﺎﺒﻪ أﻤـﺎم‬ ‫اﻝﻤﻴــ ازن ﻓــﻲ اﻝﻌــﺎﻝم اﻵﺨــر‪ .‬أو أن ﺘﻜــون ﺘﻠــك اﻝﻜﺘﺎﺒــﺎت ﻓــﻲ ﺼــﻴﻐﺔ اﻷﻝﻘــﺎب اﻝوظﻴﻔﻴــﺔ واﻝﺸــرﻓﻴﺔ‬ ‫ﻝﻠﺸـﺨص ذاﺘـﻪ‪ .‬وﺴـواء ﻜﺎﻨـت ﺘﻠـك اﻝﻨﺼـوص ﻤـن اﻝﺴـﻴر اﻝذاﺘﻴـﺔ أو اﻷﻝﻘـﺎب اﻝوظﻴﻔﻴـﺔ‪ ،‬ﻓـﻴﻤﻜن ﻤـن‬ ‫ﺨﻼﻝﻬﺎ اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﺠواﻨب ﻋدﻴدة ﻤن اﻝﺤﻴﺎة اﻷﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻜذا اﻹدارﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻤـن اﻝﺠـدﻴر ﺒﺎﻝـذﻜر‪ ،‬أن اﻝﺒﺎﺤـث ﻓـﻲ اﻝﺘـﺎرﻴﺦ اﻝﻘـدﻴم ﻻ ﻴﻤﻜـن ﻝـﻪ أن ﻴﺴـﺘﻘﻲ أي ﻤﻌﻠوﻤـﺎت‬ ‫ﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ ﻤـن دون اﻝـدﻝﻴل اﻷﺜـري‪ٕ ،‬واﻻ ﺴـوف ﺘﻜـون ﻜﺘﺎﺒﺎﺘـﻪ ﻤﺠـرد اﺠﺘﻬـﺎدات ﻻ ﺘﺘﺴـم ﺒﺎﻝﻤﺼـداﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻝﺒﻌﺜﺎت اﻷﺜرﻴﺔ ﻗدﻴ ًﻤﺎ وﺤدﻴﺜًﺎ ﺘﻘدم ﺒﺸﻜل دوري ﺘﻘﺎرﻴًار ﻋن أﻋﻤـﺎل اﻝﺤﻔـﺎﺌر اﻝﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻬـﺎ‪ ،‬ﻝﻴﺘﻨﺎوﻝﻬـﺎ‬ ‫اﻵﺜــﺎرﻴون ﺒﺎﻝد ارﺴــﺔ واﻝﺘﺤﻠﻴــل ﻤــن ﺨــﻼل ﻜﺎﻓــﺔ اﻝﻤﻌطﻴــﺎت اﻝﺒﻴﺌﻴــﺔ واﻝﻌﻠــوم اﻝﻤﺴــﺎﻋدة ﺴــﺎﻝﻔﺔ اﻝــذﻜر‪،‬‬ ‫ﻓﻀـﻼً ﻋـن ﺘرﺠﻤـﺔ اﻝﻜﺘﺎﺒـﺎت واﻝﻨﻘـوش اﻝﻤدوﻨـﺔ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﻫﻨـﺎ ﻴـﺄﺘﻲ دور اﻝﻤـؤرخ اﻝـذي ﻴﺤﺼـل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﺘﻠك اﻝﻤﻌطﻴﺎت اﻝﻤؤﻜدة ﺒﺎﻝدﻝﻴل اﻷﺜري ﻝﻴﻌﻴد ﺼﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﻓﻲ أﺴﻠوب ﺘـﺎرﻴﺨﻲ ﻴ ارﻋـﻲ ﻓﻴـﻪ اﻝﻌﺎﻤـل‬ ‫اﻝزﻤﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎً‪ :‬ﻜﺘﺎﺒﺎت اﻝﻜﻼﺴﻴﻜﻴﻴن‬ ‫ﺘُﻌـرف ﻜﺘﺎﺒـﺎت اﻝﻤـؤرﺨﻴن ﻤـن اﻝﻴوﻨـﺎن واﻝروﻤـﺎن ﻤﻤـن ازروا ﻤﺼـر ﺒﺎﺴـم اﻝﻜﺘﺎﺒـﺎت اﻝﻜﻼﺴـﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘـد‬ ‫ﺘﻌرﻀت ﻤﺼر ﺒﻌد اﻨﺘﻬﺎء ﺤﻜـم اﻷﺴـ ارت اﻝﻤﻠﻜﻴـﺔ إﻝـﻰ اﺤـﺘﻼل ﻤـن اﻝﻴوﻨـﺎن‪ ،‬ﺒـدأﻩ اﻻﺴـﻜﻨدر اﻷﻜﺒـر‬ ‫اﻝـذي دﺨـل إﻝـﻰ ﻤﺼـر ﻋـﺎم ‪ ٣٣٢‬ق‪.‬م وﺠـﺎء ﻤـن ﺒﻌـدﻩ ﻤﺠﻤوﻋـﺔ ﻜﺒﻴـرة ﻤـن اﻝﺤﻜـﺎن اﻝﻴوﻨـﺎن ﻋرﻓـوا‬ ‫ﺒﺎﺴم اﻝﺤﻜﺎم اﻝﺒطﺎﻝﻤﺔ )ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أن اﻏﻠﺒﻬم ﻗد ﺤﻤل اﺴم ﺒطﻠﻴﻤـوس( وﻤـن ﺒﻌـدﻫم ﺠـﺎء اﻝروﻤـﺎن‬ ‫ﻝﻴﺤﻜﻤـوا ﻤﺼـر ﻓﺘـرة زﻤﻨﻴـﺔ طوﻴﻠـﺔ‪ .‬وﺨـﻼل ﺘﻠـك اﻝﻔﺘـرة ﺸـﻬدت ﻤﺼـر ﻤﺠﻤوﻋـﺔ ﻤـن اﻝرﺤﺎﻝـﺔ اﻝﻴوﻨـﺎن‬ ‫واﻝروﻤــﺎن اﻝــذﻴن ازروا ﻤﺼــر وﻜﺘﺒــوا اﻝﻌدﻴــد ﻤــن اﻝﻤؤﻝﻔــﺎت ﻋﻨﻬــﺎ ﻴﺼــﻔون ﻓﻴﻬــﺎ ﻜﺎﻓــﺔ اﻝﺠواﻨــب‬

‫اﻝﺤﻀـﺎرﻴﺔ اﻝﺘـﻲ ﺸـﻬدﺘﻬﺎ‪ .‬وﻋﻠـﻰ اﻝـرﻏم ﻤـن ﻜوﻨﻬـﺎ ﻜﺘﺎﺒـﺎت ﻋﻠـﻰ درﺠـﺔ ﻜﺒﻴـرة ﻤـن اﻷﻫﻤﻴـﺔ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﻝﺒﺎﺤث ﻓﻲ اﻝﺘﺎرﻴﺦ اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم ﻋﻠﻴﻪ أن ﻴﺄﺨذ ﻗدر ﻤن اﻝﺤذر إذا ﻤﺎ اﻋﺘﻤد ﻋﻠـﻰ ﻫـذﻩ اﻝﻜﺘﺎﺒـﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻘل اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ وذﻝك ﻝﻠﻌواﻤل اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻤن اﻝﻤﻌروف أن ﻫؤﻻء اﻝ ُﻜﺘﺎب ﺴواء ﻜﺎﻨوا ﻤن اﻝﻴوﻨـﺎن أو اﻝروﻤـﺎن ﻗـد ﻗـدﻤوا ﻤـن ﺒـﻼد ﺘﺨﺘﻠـف‬ ‫ﻓــﻲ ﺜﻘﺎﻓﺘﻬــﺎ وﻋﺎداﺘﻬــﺎ وﺘﻘﺎﻝﻴــدﻫﺎ ﻋــن اﻝﻤﺠﺘﻤﻌــﺎت اﻝﺸــرﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻝــذا ﻓﻜﺜﻴــًار ﻤــﺎ ﻨﺠــد ان ﻨظــرﺘﻬم ﻝــﺒﻌض‬ ‫اﻷﻤـور أو اﻝﻌـﺎدات واﻝﺘﻘﺎﻝﻴـد ﺘﺤﻤـل ﺘﻔﺴـﻴ ارت ﻏﻴـر ﺼـﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﻓﺘـﺄﺘﻲ ﺒـذﻝك اﻝﻤﻌﻠوﻤـﺎت اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻬم ﻤﻐﻠوطﺔ أو ﻗد أﺴﺎءوا ﻓﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻤن اﻝﺠدﻴر ﺒﺎﻝذﻜر أن اﻝﻴوﻨﺎن وﻤن ﺒﻌدﻫم اﻝروﻤﺎن ﻗد دﺨﻠوا ﻤﺼر ﺒﻌد ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋﺼر اﻷﺴـ ارت‬ ‫اﻝﻤﻠﻜﻴـﺔ‪ ،‬أي ﺒﻌـد ﻤـﺎ ﻴﻘـرب ﻤـن ‪ ٣٠٠٠‬ﻋـﺎم ﻤـن اﻝﺤﻀـﺎرة واﻝﺘﻘـدم واﻝرﻗـﻲ‪ ،‬وﻓـﻲ ﻫـذﻩ اﻷﺜﻨـﺎء ﻜﺎﻨـت‬ ‫اﻝدوﻝـﺔ اﻝﻤﺼـرﻴﺔ ﻗـد ﺒـدأت ﻓـﻲ اﻝﺸـﻴﺨوﺨﺔ واﻻﻨﻬﻴـﺎر واﻝﺘﻔﻜـك واﻝﻀـﻌف‪ ،‬وﻗـد أﺼـﺎب ﻫـذا اﻝﻀـﻌف‬ ‫ﻜﺎﻓـﺔ ﺠواﻨـب اﻝﺤﻴـﺎة ﺴــواء ﻜﺎﻨـت ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ أو اﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ أو اﻗﺘﺼــﺎدﻴﺔ أو ﺤﺘـﻰ اﻝدﻴﻨﻴـﺔ‪ .‬ﻓﺄﺼــﺒﺤت‬ ‫ﻤﺼر ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﺘرة ﻓﻲ ﻤرﺤﻠﺔ ﻤن اﻝﻀﻌف واﻝﻤرض‪ .‬وﻫﻲ ﻨﻔس اﻝﻔﺘرة اﻝﺘﻲ ﺸﻬدﻫﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻝﻴوﻨﺎن‬ ‫واﻝروﻤـﺎن‪ ،‬ﻓﻜﺘﺒـوا ﻋﻨﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻫـذﻩ اﻝﺤﺎﻝـﺔ وﻫـذا اﻝوﺼـف‪ ،‬ﻝـذا ﺠـﺎءت ﻜﺘﺎﺒـﺎﺘﻬم ﻓـﻲ ﻜﺜﻴـر ﻤـن اﻷﺤﻴـﺎن‬ ‫وﻫﻲ ﺘﺼف ﻤﺼر ﺒﺎﻝﻀﻌف واﻝرﻜود‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻋﺘﻤد اﻝ ُﻜﺘﺎب اﻝﻴوﻨﺎن واﻝروﻤﺎن ﻓـﻲ ﻜﺘﺎﺒـﺎﺘﻬم ﻋﻠـﻰ اﻝروﻴـﺎت اﻝﺸـﻔوﻴﺔ اﻝﺘـﻲ ﻴﺄﺨـذوﻨﻬﺎ ﻤـن اﻝـرواﻩ‬ ‫أو ﻤن أﻓ ارد اﻝﺸﻌب‪ ،‬ﻝذا ﻓﻘد ﺠﺎءت ﻓﻲ ﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﺠواﻨب ﻤﻐﻠوطﺔ وﺘﺒﺘﻌد ﻋن اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬إﻤﺎ ﻝﻠﺠﻬل‬ ‫ﺒﺎﻷﻤر أو ﻝﻠرﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺒﺎﻝﻐﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻻت أﺨرى‪.‬‬ ‫ﺜﺎﻝﺜًﺎ‪ :‬اﻝﻜﺘب اﻝدﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻝﻌــل ﻤــن اﻻﻫﻤﻴــﺔ اﻹﺸــﺎرة إﻝــﻰ ان اﻝﻜﺘــب اﻝدﻴﻨﻴــﺔ ﺴــواء ﻜﺎﻨــت اﻝﺘــوارة أو اﻻﻨﺠﻴــل أو‬ ‫اﻝﻘرآن اﻝﻜرﻴم ﻝم ﺘﻜن ﻓﻲ اﻷﺼل ﻜﺘب ﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ‪ ،‬ﺒـل ﻜـﺎن اﻝﻐـرض ﻤﻨﻬـﺎ اﻝـوﻋظ واﻝﻬداﻴـﺔ‬ ‫واﻹرﺸــﺎد‪ .‬إﻻ أﻨــﻪ ﻋﻠــﻰ اﻝــرﻏم ﻤــن ذﻝــك‪ ،‬ﻓــﻼ ﺘﺨﻠــو ﻫــذﻩ اﻝﻜﺘــب ﻤــن ﺒﻌــض اﻹﺸــﺎ ارت‬ ‫ﻝـﺒﻌض اﻷﺤـداث أو اﻝﺸﺨﺼـﻴﺎت اﻝﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ‪ .‬ﻓﻨﺠـد ﻓـﻲ اﻝﻘـرآن اﻝﻜـرﻴم اﻝﻌدﻴـد ﻤـن اﻵﻴـﺎت‬ ‫اﻝﺘـﻲ ﺘﻀـرب اﻷﻤﺜﻠـﺔ ﺒـﺄﻗوام ﻗـد ازﻝـت أو ﺒﺸﺨﺼـﻴﺎت ﺒـﺎرزة ﻓـﻲ اﻝﺘـﺎرﻴﺦ اﻝﻘـدﻴم ﻜـﺎن ﻝﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻝﻎ اﻷﺜر ﻓﻲ ﺤﻴﺎة اﻵﺨرﻴن ﺴواء ﺒﺎﻝﺴﻠب أو ﺒﺎﻻﻴﺠﺎب‪ .‬ﻓﻤن اﻝﻨـوع اﻷول ﻨﺠـد ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫اﻝﻤﺜﺎل اﻹﺸﺎرة إﻝﻰ ﻓرﻋون وﻤدى طﻐﻴﺎﻨﻪ وﺘﺄﻝﻴﻬﻪ ﻝﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻤن اﻝﻨوع اﻵﺨر ﻨﺠـد ذي اﻝﻘـرﻨﻴن وﻤـدى‬ ‫اﻝﻨﻔﻊ اﻝذي ﻗدﻤﻪ ﻝﻠﻘوم‪ .‬وﻏﻴرﻫﺎ ﻤن اﻵﻴﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﺤدﺜت ﻋن ﻗوم ﻋﺎد وﺜﻤود‪.‬‬

‫وﻫﻨﺎ ﺘﺠدر اﻹﺸﺎرة إﻝﻰ أن اﻝﻜﺘب اﻝدﻴﻨﻴﺔ ﻝم ﻴﻜن اﻝﻐرض ﻤﻨﻬﺎ أن ﺘﻨﻘل أﺤـداث ﺘﺎرﻴﺨﻴـﺔ‪ ،‬ﺒـل ﻴﻤﻜـن‬ ‫أن ﻴﻌﺘﻤــد ﻋﻠﻴﻬــﺎ اﻝﻜﺎﺘــب ﻓــﻲ ﺒﻌــض اﻝﻤﻌﻠوﻤــﺎت اﻝﻤﺠــردة ﻤﺜــل أﺴــﻤﺎء اﻝﻤــدن أو اﻝﺸﺨﺼــﻴﺎت أو‬ ‫اﻝﻤﻠوك‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﰲ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺎن اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺘﺨﺬ زوﺟﺔ ﻛﺄﻟﻴﻒ ﺗﻌﺎوﻧﻪ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻪ وﺗﻨﺠﺐ ﻟﻪ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺷﺄﻧﻪ ﰲ ذﻟﻚ ﺷﺄن اﻹﻧﺴﺎن ﰲﻛﻞ ا‪‬ﺘﻤﻌﺎت اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن إﳒﺎب اﻟﺬرﻳﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺒﻮاﻋﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج ﰲ ﺗﻠﻚ ا‪‬ﺘﻤﻌﺎت ‪-‬وﻳﺴﺘﺪل ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﳌﺼﺮي اﻟﻘﺪﱘ ﻗﺪ ﺗﻮﺧﻲ ﻫﺬا اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﲤﺎﺛﻴﻞ اﻟﺴﻴﺪات اﻟﱵ وﺟﺪت ﰲ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﺳﺮات ﻓﻬﻲ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﰲ ﻫﻴﺄ‪‬ﺎ وﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أن اﳌﻘﺼﻮد ﻣﻨﻬﺎ ﲤﺜﻴﻞ اﻷﻣﻮﻣﺔ وإﳒﺎب‬ ‫اﻟﺬرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻧﺼﺎﺋﺢ أﺣﺪ اﳊﻜﻤﺎء ﻟﺸﺎب ﳛﻀﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج ﻗﻮﻟﻪ ﻟﻪ أن ﻳﺘﺨﺬ ﻟﻪ زوﺟﺔ ﰲ ﺷﺒﺎﺑﻪ \"ﻓﺈن‬ ‫أﺣﺴﻦ ﺷﻲء ﰲ اﻟﻮﺟﻮد ﻫﻮ ﺑﻴﺖ اﻹﻧﺴﺎن اﳋﺎص ﺑﻪ\" وأن \"ﺗﻠﺪ ﻟﻪ اﺑﻨﺎ\" ‪.‬‬ ‫ﻋﻘﻮد اﻟﺰواج‬ ‫وﻻ ﻧﻌﺮف ﻃﻘﻮس اﻟﺰواج ﰲ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﳝﺔ إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ أﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮد ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻔﻬﻢ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﻗﻮال اﳊﻜﻤﺎء ﰲ ﻧﺼﺤﻬﻢ ﳌﻦ ﻳﺴﺘﻤﻌﻮن إﻟﻴﻬﻢ ﻋﻨﺪ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟﺰوج ﺑﻘﻮﳍﻢ‬ ‫\"ﻟﻜﻲ ﻳﺆﺳﺲ اﳌﺮء ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺑﻴﺘﺎ\" ﳑﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن ﻫﻨﺎك اﺗﻔﺎق ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺎ أو ﻋﻘﺪا ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﲪﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﺰوﺟﺔ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﳏﺘﻮﻳﺎت دوﻃﺔ )ﺷﻮار( اﻟﺰوﺟﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﳌﺮأة‬ ‫ﻛﺎن اﻷورﺑﻴﻮن ﻳﻌﺘﻘﺪون أن اﳌﺮأة اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗﻲ ﻧﺴﺎء اﻟﺸﺮق ﳎﺮد ﻣﻠﻬﺎة ﻟﻠﺮﺟﻞ وﺗﺴﻠﻴﺘﻪ إﻻ‬ ‫أن ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد ﻳﺘﻨﺎﰱ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﺎﳌﺮأة ﰲ اﻟﺸﺮق ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﲢﻈﻰ ﲟﻜﺎﻧﺔ أﻋﻈﻢ‬ ‫ﺑﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﳌﺮأة )اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ واﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ( وﻛﺬﻟﻚ اﳌﺮأة اﻷوروﺑﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ وﳍﺎ ﻣﻦ اﳊﻘﻮق‬ ‫ﻳﻔﻮق ﺣﻘﻮق اﳌﺮأة اﻷورﺑﻴﺔ ﰲﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‪.‬‬ ‫اﺣﺘﻠﺖ اﳌﺮأة ﻣﺮﻛﺰا ﻣﻬﻤﺎ ﰲ ﻣﺼﺮاﻟﻘﺪﳝﺔ وﻇﻬﺮت ﺳﻴﺪات ﻋﻈﻴﻤﺎت ﻗﻤﻦ ﺑﺄدوار ﻛﺒﲑة ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻻﺗﻘﻞ ﻣﺮﻛًﺰا ﻋﻦ اﻟﺰوج ﻓﻬﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺪم اﳌﺴﺎواة ﻣﻌﻪ وﻗﺪ ﻣﺜﻠﺖ‬ ‫ﰲ ﲤﺎﺛﻴﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﰲ ﺣﺠﻢ ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﳊﺠﻢ اﻟﺮﺟﻞ وﺗﻀﻊ ﻳﺪﻫﺎ ﺣﻮل رﻗﺒﺘﻪ أو‬ ‫وﺳﻄﻪ ﰲ ﺗﺂﻟُ ٍﻒ وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﱰك ﰲ ﺻﻴﺪﻩ وﳍﻮﻩ وﰲ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎﻟﻪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﲪﻠﺖ ﻟﻘﺐ \"اﻷﺧﺖ\" ﺗﻌﺒ ًﲑا ﻋﻦ اﻟﺰوﺟﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮش واﳌﻨﺎﻇﺮ وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺸﺎرك اﻟﺮﺟﻞ ﰲ أﻋﻤﺎل اﳊﻘﻞ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ اﻟﻮﻻﺋﻢ واﳊﻔﻼت ورﺣﻼت‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ‪ .‬أﻣﺎ ﰲ اﻟﻌﺼﻮر اﳌﺘﺄﺧﺮة ﻧﺴﺒﻴ‪‬ﺎ ﻓﻘﺪ روﻋﻲ أن ﲤﺜﻞ اﻟﺰوﺟﺎت ﲝﺠﻢ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ‬ ‫أزواﺟﻬﻦ ﻷﺳﺒﺎب ﻓﻨﻴﺔ أو ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬وﻛﺎن ﻣﺮﻛﺰ اﻷم ﻋﻈﻴ ًﻤﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻛﺎن اﳌﺮء ﻳﻨﺴﺐ إﻟﻴﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬ ‫ﻻ إﱃ اﻷب ‪.‬‬





‫ﺗﻌﺪد اﻟﺰوﺟﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﰲ اﻟﺰواج ﰲ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻫﻲ ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺪد وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن‬ ‫ﳚﻤﻊ اﳌﺮء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ زوﺟﺔ ﺷﺮﻋﻴﺔ ‪ .‬وﰲ اﳊﺎﻻت اﻟﻨﺎدرة ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮوط اﻟﱵ‬ ‫ﲢﻜﻢ وﺗﻨﻈﻢ ﺗﻌﺪد اﻟﺰوﺟﺎت ﺑﲔ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن اﳌﺮأة ﻣﺮﻳﻀﺔ ﻏﲑ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺰوﺟﺔ أو اﻷم‪ ،‬أو أن ﺗﻜﻮن ﻋﺎﻗﺮ ﻓﻼ ﺗﺴﺘﻄﻊ اﻻﳒﺎب‪.‬‬ ‫أﻣﺎ داﺧﻞ اﻟﻘﺼﺮ اﳌﻠﻜﻲ ﻓﻜﺎن ﻣﺘﺎح ﻟﻠﻤﻠﻚ أن ﻳﺘﺰوج ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻣﺮأةوذﻟﻚ ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮراﺛﺔ أو ﻷﺳﺒﺎب ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﱵ ﲡﺮي ﺑﻌﺮوﻗﻬﺎ اﻟﺪﻣﺎء اﳌﻠﻜﻴﺔ واﳌﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ أو اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﱵ ﳛﻖ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﺎ وراﺛﺔ اﻟﻌﺮش‪ ،‬أﻣﺎ ﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺰوﺟﺎت‬ ‫واﻟﻼﰐ ﻳﻌﺮﻓﻦ ﺑﻠﻘﺐ اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻜﺎن اﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻻ ﳛﻖ ﳍﻢ اﳉﻠﻮس ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮش إﻻ إذا ﺗﺰوج‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﻪ اﻟﱵ أﳒﺒﺘﻬﺎ اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﳌﻠﻮك ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻋﻤﺪوا إﱃ ﻣﺼﺎﻫﺮة ﺑﻌﺾ ﻣﻠﻮك دول اﻟﺸﺮق ا‪‬ﺎورة‪ ،‬ﻓﺘﺰوﺟﻮا‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻨﺎ‪‬ﻢ‪ ،‬وﻣﻦ أﺑﺮز ﻫﺬﻩ اﻟﺰﳚﺎت‪ :‬زواج رﻣﺴﻴﺲ اﻟﺜﺎﱐ ﺑﺎﺑﻨﺔ ﻣﻠﻚ اﳊﻴﺜﻴﲔ ﺑﻌﺪ ﻋﻘﺪ ﻣﻌﺎﻫﺪة‬ ‫اﻟﺼﻠﺢ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﺎء ﻫﺬا اﻟﺰواج ﺗﻮﻛﻴ ًﺪا ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻒ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﱂ ﻳﻜﻦ اﻟﻨﺒﻴﻞ أو اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻴﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ زوﺟﺘﻪ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎن ﻳﺘﺨﺬ ﺑﻌﺾ اﶈﻈﻴﺎت‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻟﻪ ﺑﻴﺖ ﻟﻠﺤﺮﱘ ‪-‬ﺷﺄﻧﻪ ﰲ ذﻟﻚ ﺷﺄن اﳌﻠﻮك‪ -‬ﻛﺎن ﻳﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ‪ :‬ﺑﻴﺖ اﶈﺠﺒﺎت‪،‬‬ ‫وﳜﻀﻊ ﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ .‬وﱂ ﻳﻜﻦ ﻟﻠﺤﺮﱘ ﺣﻘﻮق اﻟﺰوﺟﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﻻ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎ‪‬ﻢ ﺣﻘﻮق ﺷﺮﻋﻴﺔ‪،‬وﱂ ﻳﻈﻬﺮن ﰲ اﳊﻔﻼت ﻋﻠﻰ ﻗﺪم اﳌﺴﺎواة ﻣﻊ اﻟﺰوﺟﺎت ﺑﻞ ﻛﺎن ﻣﺮﻛﺰﻫﻦ‬ ‫ﰲ اﳌﺆﺧﺮة داﺋ ًﻤﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﶈﻈﻴﺎت أن ﻳﻘﻤﻦ ﺑﺎﻟﻐﻨﺎء وﺑﺎﻟﱰﻓﻴﻪ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺪ‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﻘﺪ‬ ‫وﺟﺪت أﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜﲑة ﻟﻠﻌﺘﻖ وﺗﺸﲑ إﱃ ذﻟﻚ ﻧﺼﻮص ﳐﺘﻠﻔﺔ وﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﻮص ﺗﺸﺘﺪ ﰲ ﻋﺘﻘﻬﻦ‬ ‫واﻻﺣﺘﻔﺎظ ﳍﻦ ﺑﺎﳊﻘﻮق اﻟﺸﺮﻋﻴﺔﻛﺎﻷﺣﺮار‪.‬‬

‫زواج اﻷﺧﻮة ﻣﻦ اﻷﺧﻮات‬ ‫وﻛﺎن زواج اﻷﺧﺖ ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺘﺒﻌﺔ داﺧﻞ اﻟﻘﺼﺮ اﳌﻠﻜﻲ ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻮﻻﻳﺔ اﻟﻌﺮش وﺿﺮورة أن‬ ‫ﺗﻜﻮن دﻣﺎء اﳌﻠﻚ ﻣﻦ أﺻﻮل ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‪ .‬ﻓﻜﺎن ﳝﻨﺢ اﻟﻮاﻟﺪ اﺑﻨﺘﻪ ﻟﻮﻟﺪﻩ ﻣﻦ زوﺟﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﺘﺰوج ﻣﻨﻬﺎ وﻳﻜﺘﺴﺐ ﺑﺬﻟﻚ ﺷﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮش‪ .‬وﺗﻄﻮر اﻷﻣﺮ ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻷﺧﺖ ﺗﻄﻠﻖ ﻟﺘﻌﲏ اﳊﺒﻴﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺰوﺟﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ زواج‬ ‫ﺣﺘﺸﺒﺴﻮت ﻣﻦ أﺧﻮﻫﺎ ﲢﺘﻤﺲ اﻟﺜﺎﱐ‪ .‬وﻛﺎن اﳍﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺰواج ﻫﻮ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮش داﺧﻞ اﻷﺳﺮة اﳌﻠﻜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺳﻦ اﻟﺰواج‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺰواج ﻳﺘﻢ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﰲ ﺳﻦ ﻣﺒﻜﺮة ﻓﺎﻟﻮﻟﺪ ﻳﺘﺰوج ﻋﺎدة ﰲ ﺳﻦ اﳋﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮ أﻣﺎ اﻟﺒﻨﺖ‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺗﺘﺰوج ﰲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة ‪ .‬وﻛﺎن اﳍﺪف ﻣﻦ اﻟﺰواج اﳌﺒﻜﺮ ﰲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻫﻮ ﺿﻤﺎن‬ ‫إﳒﺎب اﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺑﻨﺎء ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻲ ﻣﲑاث اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮش داﺧﻞ‬ ‫اﻷﺳﺮ اﳌﻠﻜﻴﺔ ‪ .‬وﰲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻛﺎن اﳍﺪف إﳒﺎب أﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺑﻨﺎء ﳌﺴﺎﻋﺪة رب‬ ‫اﻷﺳﺮة ﰲ اﻟﻌﻤﻞ وﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ زراﻋﺔ اﻷرض ‪،‬وﻧﺘﻴﺠﺔ زﻳﺎدة ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﲑ‬ ‫واﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ زﻳﺎدة ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺮﺟﻞ ﺑﺎﳌﺮأة ﻛﺎن ﻳﺴﻮدﻫﺎ اﻻﺣﱰام واﻹﺧﻼص وﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻌﺾ اﳊﺎﻻت‬ ‫اﻟﻨﺎدرة ﻛﺎﻧﺖ ﲢﺪث ﺑﲔ اﻟﺰوﺟﲔ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺜﻞ ﺣﺪوث ﺑﻌﺾ اﳋﻴﺎﻧﺎت اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﺮة ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﻠﻲ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻲ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ اﻟﺬﻛﻮر ‪،‬ﻓﻌﻠﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﲤﻨﻊ اﻷوﻻد ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼط ﺑﻨﻮﻋﲔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ‪،‬ﳘﺎ اﻷراﻣﻞ ﺣﱴ ﻻ ﻳﻘﻌﻮا ﰲ ﺣﺒﺎﺋﻠﻬﻦ‪،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أ‪‬ﻢﻛﺎﻧﻮا ﻳﻨﻔﺮون ﻣﻦ اﳌﺮأة ا‪‬ﻬﻮﻟﺔ اﻷﺻﻞ‪.‬‬

‫ا!بناء‬ ‫اﺣﺘﻞ اﻷﺑﻨﺎء ﻣﻜﺎﻧﺔ واﻫﺘﺎﻣﺎ ﻛﺒﲑ ﰲ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﳝﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻈﻦ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻐﺮض‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ اﻟﺰواج ﻫﻮ اﳒﺎب اﻷﺑﻨﺎء واﻟﺬرﻳﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﰲ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ أﻳﺪي‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﺔ ﳎﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬أن اﻷﻃﻔﺎل ﻛﺎﻧﻮا ﻻ ﻳﻠﻘﻮن أي رﻋﺎﻳﺔ أو اﻫﺘﻤﺎم‪ .‬إﻻ أن ﻫﺬا اﻟﺮأي ﺧﺎﻃﻰء‬ ‫ﲤﺎًﻣﺎ‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻻﺑﻨﺎء ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ اﳊﻀﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻣﻨﺬ ﻳﻮم وﻻدﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺰوﺟﺔ أو اﻷم ﻫﻲ اﻟﱵ ﺗﺮﻋﻰ اﻟﻄﻔﻞ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻪ اﳌﺒﻜﺮة ﺣﱴ ﻳﺼﻞ إﱃ ﺳﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﰲﻛﻨﻒ ورﻋﺎﻳﺔ واﻟﺪﻩ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ ﻣﺴﺎﻋﺪﻫﻢ واﻟﺪﻳﻬﻢ ﰲ اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أم ذﻟﻚ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻨﻔﻲ وﺟﻮد اﻟﺮﻏﺒﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﻌﺒﺪ اﻹﻟﻪ ﻳﻘﻮم ﺑﺪور اﳌﺪارس ﻟﻠﻄﻼب وﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮم‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻠﻘﻮن‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﻌﻠﻮم واﻟﻔﻠﻚ واﻟﻄﺐ وﻏﲑﻩ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ إﻟﻴﻨﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﱪدﻳﺎت ﳕﺎذج ﻣﻦ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ او ﺣﱴ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﺴﺎﺋﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ أﻃﻔﺎل اﻟﻘﺼﺮ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻠﻘﻮا ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﰲ ﻣﺪﺗﺮس ﻣﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﺼﺮ اﳌﻠﻜﻲ ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﺻﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎء اﳌﻠﻮك واﻷﻣﺮاء وﺑﻌﺾ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﳊﺎﻛﻤﺔ‪ .‬ﰒ أﺻﺒﺢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣﺴﻤﻮ ًﺣﺎ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد ﺑﻌﺾ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻛﺒﺎر رﺟﺎل اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻄﺒﻘﺔ اﻻرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺟﻨﺒًﺎ إﱃ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﳌﻠﻮك‪ .‬وﻳﺒﺪو أن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ أﺑﻌﺎد ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﲞﻠﻖ رواﺑﻂ ﻣﻦ اﻟﺼﺪاﻗﺔ‬ ‫واﻟﻮﻻء ﺑﲔ أﻃﻔﺎل اﻟﻘﺼﺮ وﻏﲑﻫﻢ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ﺣﱴ إذا ﻣﺎ ﺗﻮﱃ أﺣﺪ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻌﺮش ﻳﻮًﻣﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺮﻓﻘﺎء واﻷﺻﺪﻗﺎء ﻳﻀﻤﻦ وﻻﺋﻬﻢ ﻟﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﰲ‬ ‫اﳌﻨﺎﺻﺐ اﳍﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬

‫وﻗﺪ ﺻﻮر اﻟﻔﻦ اﳌﺼﺮي اﻟﻘﺪﱘ اﻷﻃﻔﺎل ﰲ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻇﺮ واﻟﻨﻘﻮش‪ ،‬وﻗﺪ ﻣﻴﺰﻫﻢ اﻟﻔﻨﺎن ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ أﻓﺮاد اﻻﺳﺮة ﺑﺘﺼﻮﻳﺮﻫﻢ ﰲ ﻫﻴﺌﺔ ﻋﺎرﻳﺔ واﺿﻌﲔ اﻟﺴﺒﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﻓﻤﻬﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﳝﻴﺰﻫﻢ ﰲ‬ ‫ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻫﺪ ﲜﺪﻳﻠﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﳉﺎﻧﺒﻴﺔ واﳌﻤﻴﺰة ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫وﺴﺎﺌل اﻝﺘﺴﻠﻴﺔ واﻝﺘرﻓﻴﻪ ﻋﻨد اﻝﻤﺼرﻴﻴن اﻝﻘدﻤﺎء‬ ‫ﻋرف اﻝﻤﺼرﻴون اﻝﻘدﻤﺎء أﻝواًﻨﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن وﺴﺎﺌل اﻝﺘﺴﻠﻴﺔ واﻝﺘرﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻠم ﻴﻜن أﺒُدا‬ ‫ﻤﺠﺘﻤ ًﻌﺎ ﻤﻨﻐﻠﻘًﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ أو ﻜﺎن ﻴﺴودﻩ اﻝﺸﻘﺎء واﻝﻌﻤل ﻓﻘط‪ .‬ﺒل ﻜﺎن ﺠﺎﻨب اﻝﺘرﻓﻴﻪ‬ ‫ﻤن اﻝﻤﻼﻤﺢ اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻝﻠﺤﻴﺎة اﻝﻴوﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ‪ .‬وﻗد ﺸﻬدت ﻋﻠﻰ ذﻝك اﻝﻌدﻴد‬ ‫ﻤن اﻝﻤﻨﺎظر واﻝﻨﻘوش اﻝﻤوﺠودة ﻋﻠﻰ ﺠد ارن اﻝﻤﻘﺎﺒر واﻝﺘﻲ ﺘﻌﻜس أﺸﻜﺎﻻً ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن‬ ‫وﺴﺎﺌل اﻝﺘرﻓﻴﻪ‪ .‬وﻝﻌل ﻤن اﻝﻤﻬم ﻗﺒل ﺘﻨﺎول وﺴﺎﺌل اﻝﺘﺴﻠﻴﺔ واﻝﺘرﻓﻴﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻝﻤﺼري‪ .‬أن ﻨﺸﻴر إﻝﻰ ﻀرورة وﺠود ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻤﻨﺎظر ﻋﻠﻰ ﺠد ارن اﻝﻤﻘﺎﺒر اﻝﺘﻲ‬ ‫ﺘدﻓن ﺒﻬﺎ اﻝﻤوﺘﻰ ﺤﺘﻰ ﻴوم اﻝﺒﻌث ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر!! ﺤﻘﻴﻘﺔ اﻷﻤر أن ﻜﺎﻓﺔ اﻝﻤﻨﺎظر‬ ‫اﻝﻤﺼورة أو اﻝﻤﻨﻘوﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﺠد ارن ﻤﻘﺎﺒر اﻝﻤﺼرﻴﻴن اﻝﻘدﻤﺎء ﻝم ﺘﻜن ﺒﻐرض اﻝزﻴﻨﺔ أو‬ ‫اﻝزﺨﺎرف‪ ،‬ﺒل ﻜﺎﻨت ﺘﻬدف إﻝﻰ أﻏ ارض دﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬أ ارد ﺒﻬﺎ اﻝﻤﺼرﻴون أن ﻴﻨﻘﻠوا ﺼورة ﻤن‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻬم اﻝدﻨﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺠد ارن ﻤﻨﺎزﻝﻬم اﻷﺒدﻴﺔ )اﻝﻤﻘﺎﺒر( ﺤﺘﻰ ﺘﻜون دﻝﻴﻼً وﻤرﺸًدا ﻝﺸﻜل‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻬم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﻤﻠوا أن ﻴﻌﻴﺸوﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻝﻤﻬم اﻵﺨر‪ .‬ﻝذﻝك ﻨﺠد ﺒﻌض ﻤن ﻤﺸﺎﻫد‬ ‫ﺘﺼور ﺼﺎﺤب اﻝﻤﻘﺒرة وﻫو ﻴ ارﻗب اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺤﻘوﻝﻪ أو ﻓﻲ ورش اﻷﻋﻤﺎل اﻝﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﻪ واﻝﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﺎﻝﺨدم ﺒﻐرض ﺘوﻓﻴر ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻷﻤﻼك ﺒرﺠﺎﻝﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر‪ ،‬وﻜذﻝك‬ ‫ﻴﺼور ﻤﻨﺎظر ﻤن ﺤﻴﺎﺘﻪ اﻝﻴوﻤﻴﺔ وﻤﻊ أﻓ ارد أﺴرﺘﻪ واﻝﺘﻲ ﺤرص أن ﻴﺒرز ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻼﻤﺢ‬ ‫اﻝﺜ ارء واﻝرﺨﺎء‪ ،‬ﻜﻲ ﻴﻨﻌم ﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر‪.‬‬ ‫وﻨﻔس اﻷﻤر ﻴﻨطﺒق ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﻫد اﻝﺘﺴﻠﻴﺔ واﻝﺘرﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻘد ﺤرص اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻴﺼور ﺒﻌض ﻤن ﺠواﻨب ﺤﻴﺎﺘﻪ اﻝﺘرﻓﻴﻬﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻌم ﺒﻤﺜﻴﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻝﻤﻪ اﻵﺨر وﻗد‬ ‫ﺘﻨوﻋت ﻫذﻩ اﻝوﺴﺎﺌل ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺤو اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻤﻨﺎظر ﺼﻴد اﻝﺒر واﻝﺒﺤر‬ ‫ظﻬر ﻓﻲ اﻝﻌدﻴد ﻤن ﻤﻘﺎﺒر اﻝﻨﺒﻼء واﻷﺸ ارف ﻓﻲ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﻤﺎ ﻴﻤﺜل ﺠﻤﻴﻊ أﻓ ارد‬ ‫اﻷﺴرة وﻫﻲ ﺘﺨرج ﻓﻲ رﺤﻼت ﻝﻠﻤﺎرﺴﺔ رﻴﺎﻀﺔ اﻝﺼﻴد‪ ،‬وﻗد ﺘﻨوﻋت ﻫذﻩ اﻝرﺤﻼت ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴن ﺼﻴد اﻷﺴﻤﺎك ﻓﻲ اﻝﻨﻬر أو اﻝﺒﺤﻴ ارت‪ ،‬أو ﺼﻴد اﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺒرﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺼﺤﺎري‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻤﻨﺎظر ﻜﺎﻨت اﻷﺴرة ﺒﺎﻝﻜﺎﻤل ﺘﺸﺎرك ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝرﺤﻼت واﻝﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻝزوﺠﺔ‬ ‫واﻷﺒﻨﺎء واﻝﺒﻨﺎت ﻤ ًﻌﺎ‪ ،‬وﻗد ﻴﺼطﺤﺒﻬم ﻗط أﻝﻴف ﻴﺄﺘﻲ ﺒﺎﻝطﻴور اﻝﻤﺼﺎﺒﺔ إﻝﻰ اﻝﻘﺎرب‪.‬‬

‫ٕواﻝﻰ ﺠﺎﻨب ﻫذﻩ اﻝرﺤﻼت اﻷﺴرﻴﺔ اﻝﻬﺎدﺌﺔ ﻜﺎﻨت ﻫﻨﺎك ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن رﺤﻼت اﻝﺼﻴد‬ ‫اﻝﻤﺤﻔوﻓﺔ ﺒﺎﻝﻤﺨﺎطر ﺒﺴﺒب ﺼﻴد اﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﻤﻔﺘرﺴﺔ ﻓﻲ اﻝﻨﻬر ﻤﺜل أﻓ ارس اﻝﻨﻬر أو‬ ‫اﻝﺘﻤﺎﺴﻴﺢ‪ ،‬وﻜﺎن ﻫذﻩ اﻝرﺤﻼت ﻗﺎﺼرة ﻋﻠﻰ اﻝرﺠﺎل ﻓﻘط ﻜﻨوع ﻤن اﻝرﻴﺎﻀﺎت اﻝﺘرﻓﻴﻬﻴﺔ‪.‬‬



‫وﻜﺎﻨت ﻜﻼب اﻝﺼﻴد ﺘﻘوم ﺒدور ﻤﻬم ﻓﻲ ﺼﻴد اﻝﺼﺤ ارء ﺤﻴث ﺘﻘوم ﻓﻴﻬﺎ إذ ﺘﻜون‬ ‫ﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺼﻴد اﻝرﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤن اﻷ ارﻨب واﻝﻐزﻻن اﻝﺘﻲ ﻴﺴﻬل ﻝﻠﻜﻼب اﻹﻤﺴﺎك ﺒﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﻜﺜﻴًار ﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﺘﻘﺎم ﻓﻲ اﻝﺼﺤ ارء ﺴﺎﺤﺔ ﻤﺴورة ﺒﺤواﺠز \"ﺠد ارن\" ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺸﺒﺎك‬ ‫ﺘﺴﺎق إﻝﻰ داﺨﻠﻬﺎ ﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺼﻴد ﺤﻴث ﻜﺎن اﻝﻤﻠك ﻓﻲ اﻝدوﻝﺔ اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﻴﻤﺘﻊ ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺒﺈطﻼق ﺴﻬﺎﻤﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻘف ﻋﻠﻰ ﺨدﻤﺘﻪ ﻋدد ﻤن اﻝﺨدم ﻴﻘدﻤون ﻝﻪ اﻝﺴﻬﺎم اﻝﺘﻲ‬ ‫ﻴطﻠﻘﻬﺎ‪ ،‬وﻗد ﺤﺎﻜﻰ ﺤﻜﺎم اﻷﻗﺎﻝﻴم ﻤﻠوﻜﻬم ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝرﻴﺎﻀﺔ ‪ ،‬أﻤﺎ ﻓﻲ اﻝدوﻝﺔ اﻝﺤدﻴﺜﺔ‬ ‫ﻓﺈن اﻝﻤﻠوك ﻜﺎﻨوا ﻤوﻝﻌﻴن ﺒﺼﻴد اﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﻤﺘوﺤﺸﺔ وﻤواﺠﻬﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌ ارء ﻝﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻝك ﻤن إﺜﺎرة وﺤﻤﺎس رﻏم اﻝﺨطورة اﻝﺘﻲ ﻜﺎﻨوا ﻴﺘﻌرﻀون ﻝﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻤﺎرﺴﺔ اﻝرﻴﺎﻀﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ٕواﻝﻰ ﺠﺎﻨب اﻝﺼﻴد ﻜﺎﻨت ﻫﻨﺎك ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻷﻝﻌﺎب اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻬﺎ‬ ‫اﻷﺒﻨﺎء واﻝﺴﻴدات وﻜذﻝك اﻝرﺠﺎل‪ ،‬واﻝﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ رﻴﺎﻀﺔ اﻝﻤﺼﺎرﻋﺔ‪ .‬ﺤﻴث ﺼور اﻝﻔﻨﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﻤﻨﺎظر ﻤﺘﻌددة ﺘﻤﺜل أوﻀﺎع وﺤرﻜﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻠﻤﺼﺎرﻋﺔ واﻝﺘﻲ‬ ‫ﻴﺸﺎﻫدﻫﺎ رب اﻝﻤﻨزل ﻜﻨوع ﻤن أﻨواع اﻝﺘﺴﻠﻴﺔ واﻝﺘرﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫أو أﻝﻌﺎب أﺸﺒﻪ ﺒﺎﻝﻤﺒﺎرزة ﻴﻘوم ﺒﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴن ﻴﻘﺒﻀﺎن ﻋﻠﻰ ﻋﺼﻲ ﻴﺘدرﺒون ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻝﻤﺒﺎرزة‪ .‬وﻜذﻝك اﻷﻝﻌﺎب اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺜل اﻝﺘﻘﺎط اﻝﻜرة واﻝﻘﻔز ﻤن ﻓوق ﺒﻌﻀﻬم اﻝﺒﻌض‬ ‫وﻏﻴرﻫﺎ ﻤن اﻝرﻴﺎﻀﺎت اﻝﺒﺴﻴطﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻝﻐﻨﺎء واﻝرﻗص‬ ‫ﻜﺎن ﻝﻠﻐﻨﺎء واﻝرﻗص ﻤﻜﺎﻨﺔ ﻜﺒﻴرة ﻋن اﻝﻤﺼرﻴﻴن اﻝﻘدﻤﺎء‪ ،‬إذ ﻀﻤت ﻤﻨﺎظر اﻝﻤﻘﺎﺒر‬ ‫اﻝﻌدﻴد ﻤن ﻤﺸﺎﻫد اﻝﺤﻔﻼت واﻝوﻻﺌم اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻤﻊ أﻋداد ﻜﺒﻴرة ﻤن أﻓ ارد اﻷﺴرة وﻴﺴﺘﻤﻌون‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ إﻝﻰ ﻋزف اﻝﻤوﺴﻴﻘﻰ واﻝرﻗص‪.‬‬ ‫وﻜﺜﻴًار ﻤﺎ ﻴﺒدو ﻓﻲ ﻤﻨﺎظر اﻝرﻗص ﻤﺎ ﻴﻤﺜل اﻝﻠوﺤﺎت اﻝﺤﻴﺔ ﺤﻴث ﻜﺎﻨت اﻝﻤوﺴﻴﻘﻰ‬ ‫واﻝﺘﺼﻔﻴق ﺒﺎﻷﻴدي واﻝﻐﻨﺎء ﺘ ارﻓق اﻝرﻗص ﻓﻲ ﻜﺜﻴر ﻤن اﻷﺤﻴﺎن‪ ،‬وﻗد أﻏرم اﻝﻤﺼرﻴون‬ ‫ﺒﺈﻗﺎﻤﺔ اﻝﺤﻔﻼت اﻝﺘﻲ ﻜﺎﻨت ﻻ ﺘﺨﻠو ﻤن اﻝﻤوﺴﻴﻘﻰ واﻝﻐﻨﺎء واﻝﺸ ارب‪.‬‬



‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻤﻠﻚ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪،‬وﱂ ﻳﺼﻞ إﱃ ﻫﺬﻩ اﳌﻜﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ إﻻ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎﻗﺐ أﺟﻴﺎل‬ ‫ﻣﻦ اﳉﻤﺎﻋﺎت اﻟﱵ ﻋﺎﺷﺖ ﰲ وادي اﻟﻨﻴﻞ وﻛﺎﻧﺖ ﻛﻞ ﲨﺎﻋﺔ ﺗﺴﻠﻢ ﻗﻴﺎد‪‬ﺎ إﱃ زﻋﻴﻢ ﺗﺜﻖ ﻓﻴﻪ‬ ‫وﺗﻌﱰف ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮة واﻟﺴﻴﻄﺮة‪،‬ﰒ أﺧﺬت ﻫﺬﻩ اﳉﻤﺎﻋﺎت ﺗﻨﺪﻣﺞ ﻣًﻌﺎ واﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﺰﻋﺎﻣﺔ إﱃ أﻳﺪي‬ ‫أﻗﻮى زﻋﻴﻢ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء‪ ،‬ﻳﺘﻤﺘﻊ ﲟﻤﻴﺰات ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻨﻬﺎ ﻏﲑﻩ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﳑﺎ أدى إﱃ أن ﳛﺎط‬ ‫ﲟﻈﺎﻫﺮ اﻹﺟﻼل واﻟﻘﺪﺳﻴﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺜ ًﲑا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﺮﺿﺔ ﻷن ﻳﺼﺒﺢ ﻫﺪﻓًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺤﻴﻨﻮن اﻟﻔﺮص ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ ‪،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ ﻋﺪ‪‬وا ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ أﻗﺮب اﳌﻘﺮﺑﲔ اﻟﺬي ﻳﺘﺼﻮر أﻧﻪ أﺣﻖ ﻣﻨﻪ ﺑﺎﳌﻜﺎﻧﺔ اﻟﱵ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ ‪‬ﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ وﻗﻌﺖ ﺣﺮوﺑًﺎ ﻛﺜﲑة ﺑﲔ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ إﱃ أن وﺣﺪت ﻫﺬﻩ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ ﰲ ﻗﻄﺮﻳﻦ ﳘﺎ ‪:‬‬ ‫\"ﳑﻠﻜﺔ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻘﺒﻠﻲ وﳑﻠﻜﺔ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺒﺤﺮي\" ﻋﻠﻲ رأس ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻠﻚ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺘﻘﺪﻳﺲ وﻧﺴﺐ‬ ‫إﱃ اﻵﳍﺔ‪،‬وﺑﻌﺪ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﻤﻠﻜﺘﲔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﳌﻠﻚ ﻣﻴﻨﺎ‪ ،‬واﻟﱵ ﺧﻠﺪت‬

‫أﺣﺪاﺛﻬﺎ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﳌﺸﻬﻮرة ﺑﺎﺳﻢ )ﻟﻮﺣﺔ ﻣﻴﻨﺎ( واﳌﻮﺟﻮدة ﺑﺎﳌﺘﺤﻒ اﳌﺼﺮي ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺣﺮص‬ ‫اﳌﻠﻚ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ إﺑﺮاز ﺣﻜﻤﻪ ﳍﺬﻳﻦ اﻟﻘﻄﺮﻳﻦ ﻓﺄﺻﺒﺢ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ‪ :‬ﻣﻮﺣﺪ اﻟﻘﻄﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫أو ﺳﻴﺪ اﻟﻘﻄﺮي ﻣﺮﺗﺪﻳًﺎ اﻟﺘﺎج اﳌﺰدوج‪.‬‬ ‫وﻗﺪ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻛﻞ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت واﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ اﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺰﻋﻴﻢ اﳉﻤﺎﻋﺔ إﱃ ﻣﻠﻚ‬ ‫اﻟﺒﻼد‪ ،‬وأﺻﺒﺢ اﳌﻠﻚ ﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﳊﻖ اﳌﻄﻠﻖ ﰲ ﻛﻞ أﻣﻼك اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وإذا ﲰﺢ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﺷﻲء‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ إﱃ ﺑﻌﺾ اﳌﻘﺮﺑﲔ ﻟﻪ ﻓﺈﳕﺎ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﳌﻨﺤﺔ اﻟﱵ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﱰدﻫﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺸﺎء ﺑﻞ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﻪ ﻳﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ وﻓﻖ ﻣﺎﻳﺮﻳﺪ ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﻤﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﺌﻮن اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻤﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﱂ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻴﺴﺘﻄﻴﻊ ذﻟﻚ إﻻ ﲟﻌﺎوﻧﺔ اﻟﻮزﻳﺮ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ واﻟﻜﺘ‪‬ﺎب‪ ،‬وﻗﺎدة‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ واﻟﻜﻬﻨﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺎﻋﺪوﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺴﻠﻄﺎﻧﻪ وإﻋﻼء ﺷﺄﻧﻪ واﳌﻌﺎوﻧﺔ ﰲ ﺗﺼﺮﻳﻒ‬ ‫ﺷﺌﻮن اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﰲ ﳐﺘﻠﻒ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ ﻛﺎن ﳝﺜﻞ اﳌﻠﻚ أﻣﺮاؤﻫﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴﺘﻌﻴﻨﻮن ﺑﺪورﻫﻢ‬ ‫ﺑﺈدارات ﻣﺼﻐﺮة ﳌﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪.‬‬

‫وﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻮك أن ﻳﺤﺴﻨﻮا ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﻢ ﺑﻜﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻄﺎت وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ‪‬ﺪﻳﺪﻫﺎ ﻟﺴﻠﻄﺎ‪‬ﻢ‪ ،‬وﻣﺎ دام اﻟﻤﻠﻚ ﻗﻮﻳ‪‬ﺎ ﻓﺈﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻨﻌﻢ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺮار‪،‬وﺗﺰدﻫﺮ‬ ‫اﻟﺒﻼد وﺗﻨﻌﻢ ﺑﺎﻷﻣﻦ واﳍﺪوء ﰲ ﺣﲔ أن ﺿﻌﻒ اﻟﻤﻠﻮك ﻛﺎن ﻳﺆدي إﱃ اﻟﺜﻮرات ﺿﺪﻫﻢ وﻗﺪ‬ ‫ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ إﺳﻘﺎﻃﻬﻢ ﻋﻠﻰ أﻳﺪي ﻣﻐﺘﺼﱯ اﻟﻌﺮش وزﻳﺎدة ﻧﻔﻮذ ﻣﻌﺎوﱐ اﳌﻠﻚ واﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻣﺘﻴﺎزا‪‬ﻢ وﺗﺴﻮء أﺣﻮال اﻟﺪوﻟﺔ وﻳﻌﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺴﺎد‪.‬‬

‫ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻔﺮﻋﻮن ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎن اﳌﻠﻚ ﻳُﻨﺴﺐ إﱃ اﻵﻟﻬﺔ ﺑﻞ واﻋﺘﱪ ﰲ ﻧﻈﺮ اﳌﺼﺮﻳﲔ إﻟﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﺢ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻷﻟﻘﺎب‬ ‫اﻟﱵﻛﺎن ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ ﻣﺜﻞ ﻟﻘﺐ \"اﻹﻟﻪ اﻟﻌﻈﻴﻢ\"‪،‬وﻟﻘﺐ \"اﻹﻟﻪ اﻟﻄﻴﺐ\"‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻓﻜﺮة إﻟﻮﻫﻴﺔ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺤﻲ ﱂ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ إﻻ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻋﺼﺮ اﻷﺳﺮة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ أﻗﺪم اﻟﻌﺼﻮر ﱂ ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻌﺎﺑﺪ ﻟﻌﺒﺎدة اﳌﻠﻚ وﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﳊﻴﺎة إذ إن أﻗﺪم ﻣﺎﻋﺜﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺑﺪ ﻟﻌﺒﺎدة اﳌﻠﻚ وﻫﻮ ﻣﺎزال ﺣﻴ‪‬ﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﻳﺪ \"ﺣﺘﺸﺒﺴﻮت \" اﻟﱵ ﺻﻮرت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺪران ﻣﻌﺒﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﺪﻳﺮ اﻟﺒﺤﺮي وﻗﻠﺪﻫﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ \"أﻣﻨﺤﺘﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ \" ﰲ ﻣﻌﺒﺪ اﻷﻗﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﻮﻟﺪﳘﺎ ﻛﺄن اﻹﻟﻪ آﻣﻮن ﻧﻔﺴﻪ ﻗﺪ اﺗﺼﻞ ﺑﻮاﻟﺪﺗﻴﻬﻤﺎ وأﳒﺒﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺻﻠﺒﻪ ‪ .‬ﻏﲑ أﻧﻪ ﱂ‬ ‫ﻳﻨﺸﺄ ﻣﻌﺒﺪ ﻟﻌﺒﺎدة اﻟﻔﺮﻋﻮن اﳊﻲ ﰲ ﻣﺼﺮ إﻻ ﻣﻨﺬ ﻋﻬﺪ رﻣﺴﻴﺲ اﻟﺜﺎﱐ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ ﻧﺎدر ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﻠﻚ رﻋﻤﺴﻴﺲ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻫﻮ ﻳﺘﻌﺒﺪ ﻟﻺﻟﻪ رﻋﻤﺴﻴﺲ اﻟﺜﺎﻧﻲ )ﻧﻔﺴﻪ(‬

‫ﻣﻼﺑﺲ و أزﻳﺎء اﻟﻤﻠﻮك اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫وﻣﺎدام اﳌﻠﻮك ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ﲟﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﻜﺎﻧﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻛﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ أن ﻳﻤﺘﺎزوا ﻋﻦ رﻋﺎﻳﺎﻫﻢ ﻓﻲ زﻳ‪‬ﻬﻢ‬ ‫وزﻳﻨﺘﻬﻢ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻼﺑﺴﻬﻢ ﰲ أﻗﺪم اﻟﻌﺼﻮر ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‪ .‬و ﻛﺎن اﳌﻠﻮك ﻳﺘﺰﻳﻨﻮن ﺑﻨﻘﺒﺔ‬ ‫ﻗﺼﲑة ﺗﻠﺘﻒ ﺣﻮل اﻟﻮﺳﻂ‪ ،‬وﰲ اﻟﻮﺳﻂ ﺣﺰام ﻣﺜﺒﺖ ﲟﺸﺒﻚ ﻣﻦ اﻷﻣﺎم ﻧﻘﺶ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﻢ اﳌﻠﻚ‬ ‫وﻗﺪ أﺻﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺰي ﺗﻘﻠﻴﺪﻳ‪‬ﺎ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻳﺘﺤﻠﻰ ﺑﻠﺤﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﺪﺑﺒﺔ ﻳﺜﺒﺘﻬﺎ إﱃ ذﻗﻨﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻀﻊ ﻋﻠﻰ رأﺳﻪ ﻋﺼﺎﺑﺔ ﺗﻨﺤﺪر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﻔﲔ ﺑﺜﻨﺎﻳﺎ ﻛﺜﲑة وﺗﻠﻮى ﰲ اﳋﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺿﻔﲑة ﻗﺼﲑة ﻓﻮق اﻟﻌﻨﻖ وﳝﺜﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻔﻪ اﻟﻌﻠﻮي أﻓﻌﻰاﻟﻜﻮﺑﺮا اﻟﺴﺎﻣﺔ رﻣًﺰا ﳌﻌﺒﻮدة اﻟﺸﻤﺎل ﻟﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﲪﺎﻳﺘﻪ وﻛﺄ‪‬ﺎ ‪‬ﺪد أﻋﺪاء‬ ‫اﳌﻠﻚ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ رأس اﻧﺜﻰ اﻟﻨﺴﺮ رﻣﺰ ﳌﻌﺒﻮدة اﳉﻨﻮب‪.‬وﻗﺪ ﲤﻴﺰت أزﻳﺎء اﳌﻠﻮك ﺑﺘﺤﻠﻴﻬﺎ ﺑﺰﺧﺎرف‬ ‫ذﻫﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻨﺎع وﺟﻪ اﻟﻤﻠﻚ ﺗﻮت ﻋﻨﺦ‬

‫أﻣﺎ اﻟﺘﻴﺠﺎن ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﲣﺘﻠﻒ ﰲ أﺷﻜﺎﳍﺎ ورﻣﻮزﻫﺎ ‪ :‬اﻟﺘﺎج اﻷﺑﻴﺾ وﻫﻮ ﺗﺎج اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻘﺒﻠﻲ‬ ‫وﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﳐﺮوط ﻃﻮﻳﻞ وﻣﻨﻬﺎ‪ :‬اﻟﺘﺎج اﻷﲪﺮ وﻫﻮ ﺗﺎج اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺒﺤﺮي وﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻗﻠﻨﺴﻮة ﳍﺎ ﻇﻬﺮ ﻛﻤﺴﻨﺪ ﻣﺮﺗﻔﻊ وﺣﻠﻴﺔ ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺎم وﻣﻨﻬﺎ‪ :‬اﻟﺘﺎج اﳌﺰدوج اﻟﺬي ﳚﻤﻊ‬ ‫ﺑﻴﻨﺎﻟﺘﺎﺟﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ‪ .‬رﻣﺰ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻲ ﻛﻞ ارض ﻣﺼﺮ )اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺒﺤﺮي واﻟﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﻘﺒﻠﻲ(‬ ‫ﺗﺎج اﳉﻨﻮب اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫ﺗﺎج اﻟﺸﻤﺎل اﻷﲪﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎج اﳌﺰدوج‬ ‫وﻣﻦ ﺷﺎرات اﳌﻠﻚ اﻟﱵ ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻋ ًﺼﺎ ﻣﻌﻘﻮﻓﺔ‪ ،‬وأداة ﺗﺸﺒﻪ اﻟﺴﻮط‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺴﻼح‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻪ اﳌﻠﻚ ﰲ اﻟﻨﻘﻮش اﻟﱵ ﺗﺼﻮرﻩ وﻫﻮ ﻳﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﺪاء ‪،‬ﻓﻜﺎن‬ ‫دﺑﻮس ﻗﺘﺎل‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺼﺎ ﻗﺼﲑة ﻣﺜﺒﺖ ﰲ ﻃﺮﻓﻬﺎ ﻛﺘﻠﺔ ﻣﻦ اﳊﺠﺮ‪.‬وﻣﻨﺬ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔﻛﺎن اﳌﻠﻮك ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﺳﻴًﻔﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﳌﻨﺠﻞ‪.‬‬

‫ﺣﺎﺷﻴﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﻛﺜﺮة واﺟﺒﺎت اﳌﻠﻚ وﺗﻌﻘﺪ اﳊﻴﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻗﺪ اﺳﺘﻮﺟﺒﺎ ﻇﻬﻮر اﳌﻠﻚ ﲟﻈﻬﺮ‬ ‫ﻻﺋﻖ ﰲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ‪،‬وﻟﺬا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻣﺮاﻋﺎة دﻗﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ واﺧﺘﺺ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮﻇﻔﲔ ﰲ اﻟﺒﻼط ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻣﻼﺑﺲ وﺷﺎرات اﻟﻔﺮﻋﻮن واﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ‪‬ﺎ ‪،‬ﻓﻜﺎن ﻫﻨﺎك‪ :‬ﻣﻮﻇﻔﻮ ﺧﺰاﻧﺔ‬ ‫اﻟﺜﻴﺎب اﳌﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺛﻴﺎب اﳌﻠﻚ‪ ،‬وﻏﺴﺎل اﳌﻠﻚ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻏﺴﺎﱄ اﻟﻘﺼﺮ‪،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﺑﺘﻄﻬﲑ اﻟﺜﻴﺎب اﳌﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﺸﻌﺮ\"اﳌﺴﺘﻌﺎر\"‪ ،‬وﻣﺼﻔﻒ ﺷﻌﺮ‬ ‫اﳌﻠﻚ‪ ،‬وأﻣﻨﺎء اﻟﺘﻴﺠﺎن‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺣﻠﻲ اﳌﻠﻚ‪ :‬ﻓﻜﺎﻧﺖ ﳍﺎ إدارة ﻣﻬﻤﺔ ﰲ اﻟﻘﺼﺮ‪ :‬إدارة اﳊﻠﻲ اﳌﻠﻜﻴﺔ وﳍﺎ رﺋﻴﺲ وﻛﺎﺗﺐ‬ ‫ورﺋﻴﺲ ﺻﻨﺎع ورﺋﻴﺲ ﻓﻨﺎﻧﲔ‪،‬واﳌﺴﺘﺸﺎر اﳋﺎص ﲝﻠﻲ اﳌﻠﻚ‪،‬وﻣﺒﺪع اﳊﻠﻲ اﳌﻠﻜﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺷﻬﺪت‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﳝﺔ وﻣﻠﻮﻛﻬﺎ ﺷﻌﺒﻬﺎ ﺷﻐًﻔﺎﻛﺒ ًﲑا ﺑﺎﳊﻠﻲ واﻟﺰﻳﻨﺔ اﳌﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ واﻷﺣﺠﺎر‬ ‫اﻟﻜﺮﳝﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻌﺮش ﰲ أول أﻣﺮﻩ ﺑﺴﻴﻄًﺎ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻘﻌﺪ ﰲ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻜﻌﺐ ذو ﻇﻬﺮ ﻗﻠﻴﻞ‬

‫اﻻرﺗﻔﺎع‪،‬واﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺻﺎر ﻫﺬا اﳌﻘﻌﺪﻳﻮﺿﻊ ﲢﺖ ﻣﻈﻠﺔ ﲢﻤﻠﻬﺎ أﻋﻤﺪة ﺧﺸﺒﻴﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺪو اﻟﻌﺮش وﻛﺄﻧﻪ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ رءوس أﻋﺪاء ﻣﺼﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﲔ‪-‬اﻟﺰﻧﻮج واﻵﺳﻴﻮﻳﲔ ‪-‬وﲢﻠ‪‬ﻰ اﳌﻈﻠﺔ ﰲ‬ ‫أﻋﻼﻫﺎ ﺑﺰﺧﺎرف ﰲ ﻫﻴﺌﺔ ﺻﻔﻮف ﻣﻦ أﻓﺎﻋﻲ اﳊﻤﺎﻳﺔ‪-‬اﻟﻜﻮﺑﺮا‪ -‬وﰲ ﻗﺎﻋﺪ‪‬ﺎ ﺑﺄﲰﺎء اﻟﺒﻼد اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﱵ‬ ‫ﻫﺰﻣﻬﺎ اﳌﻠﻚ‪.‬‬



‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ اﻟﺠﻨﺎﺋﺰﻳﺔ‬ ‫اﻋﺘﻘد اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم أن اﻻﻨﺴﺎن ﻴﺘﻜون ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر وﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻝﺠﺴد )ﺨت( ‪ -٢‬اﻝﻘرﻴن )اﻝﻜﺎ( ‪ -٣‬اﻝروح )اﻝﺒﺎ(‬ ‫وﻗد ﻜﺎن اﻝﺠﺴد ﻤﺼﻴرﻩ ﺒﻌد اﻝﻤوت ﻓﻲ اﻷرض وذﻝك ﺒﻌدﻤﺎ ﻴﻘوم اﻝﻜﻬﻨﺔ ﺒﺘﺤﻨﻴط اﻝﺠﺴد‪ ،‬وذﻝك‬ ‫ﻋن طرﻴق ﻋدة ﺨطوات‪ :‬ﺘﺒدأ ﻓﻲ اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻷوﻝﻰ ﺒﺈﺨ ارج ﻜﺎﻓﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘﻔظ‬ ‫ﺒﺎﻝﺴواﺌل داﺨل اﻝﺠﺴد‪ ،‬ﻤﺜل اﻝرﺌﺘﻴن واﻝﻜﺒد واﻷﻤﻌﺎء واﻝﻤﺦ وﺘوﻀﻊ داﺨل أواﻨﻲ ﻓﺨﺎرﻴﺔ ﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺒﺈﺤﻜﺎم وﺘﺤﻔظ داﺨل ﻏرﻓﺔ اﻝدﻓن ﺒﺠوار اﻝﺠﺴد‪ .‬ﺜم ﺘﺄﺘﻲ اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ واﻝﺘﻲ ﻴﻐطﻰ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻝﺠﺴد ﺒﻤﻠﺢ اﻝﻨﺘرون ﻝﻔﺘرة ﺘﻘﺘرب ﻤن ‪ ٧٢‬ﻴوم ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺨﻠص اﻝﺠﺴد ﻤن ﻜﺎﻓﺔ اﻝﺴواﺌل‪ .‬ﺜم‬ ‫اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﺤﻴث ﻴﻘوم اﻝﻜﻬﻨﺔ ﺒﺘطﻬﻴر اﻝﺠﺴد ودﻫﺎﻨﻪ ﺒﺎﻝزﻴوت اﻝﻌطرﻴﺔ وﻝف اﻝﺠﺴد‬ ‫ﺒﺎﻝﻜﺎﻤل ﺒﻠﻔﺎﺌف ﻤن اﻝﻜﺘﺎن‪ .‬ﺜم اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻷﺨﻴرة وﻫﻲ وﻀﻊ اﻝﺘﻤﺎﺌم واﻝرﻤوز اﻝدﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻝﻤوﻤوﻴﺎء ووﻀﻌﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘﺎﺒوت اﻝﺨﺸﺒﻲ اﻝذي ﻴﺄﺨذ ﻫﻴﺌﺔ وﺼورة اﻝﻤﺘوﻓﻲ‪ ،‬وﻤن ﺜم ﻴﺄﺘﻲ اﻝﺘﺎﺒوت‬ ‫اﻝﺤﺠري ﻝﻴوﻀﻊ ﻓﻴﻪ اﻝﺘﺎﺒوت اﻝﺨﺸﺒﻲ وﻴﺤﻜم اﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺼﻌد اﻝروح )اﻝﺒﺎ( ﺒﻌد اﻝﻤوت إﻝﻰ اﻝﺴﻤﺎء ﻝﺘﻨدﻤﺞ ﻤﻊ اﻝﻨﺠوم اﻝﺒ ارﻗﺔ واﻝﻼﻤﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻝﺴﻤﺎء‪ ،‬ﺤﻴث ﻜﺎن ﻓﻲ اﻋﺘﻘﺎد اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم ان ﺘﻠك اﻝﻨﺠوم ﻝﻴﺴت ﺴوى أرواح اﻝﻤوﺘﻰ‬ ‫ﺒﻌدﻤﺎ ﺼﻌدت إﻝﻰ اﻝﺴﻤﺎء‪ .‬ﻝذﻝك ﻓﻘد ﻜﺎﻨت ﺘﺼور ﻓﻲ اﻝﻨﻘوش واﻝﻤﻨﺎظر ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻝطﺎﺌر‬ ‫وﻝﻪ أرس اﻨﺴﺎن‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر اﻨﻪ ﺴوف ﻴﺼﻌد إﻝﻰ اﻝﺴﻤﺎء طﺎﺌًار ﺒﺠﻨﺎﺤﻴﻪ‪.‬‬ ‫أﻤﺎ اﻝﻘرﻴن أو )اﻝﻜﺎ( ﻓﻜﺎن ﻴوﻝد ﻤﻊ اﻻﻨﺴﺎن وﻴﺤﻤل ﻨﻔس ﻤﻼﻤﺤﻪ وﻴظل ﻤ ارﻓق ﻝﻪ طوال‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ‪ ،‬ﻴﺘﺤرك ﻤﻌﻪ وﻴﺘﻐذى ﺒﻐذاﺌﻪ إﻻ أﻨﻪ ﻏﻴر ﻤرﺌﻲ‪ .‬وﺒﻌد أن ﻴﻤوت اﻻﻨﺴﺎن ﻓﻴﻌﺠز ﻫذا‬ ‫اﻝﻘرﻴن ﻋن اﻝﻐذاء‪ ،‬ﻝذا ﻓﻴﺠب اﻻﺒﻘﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﺤُﻴﺎ ﺤﺘﻰ وﻗت اﻝﺒﻌث‪ ،‬وﻤن ﻫﻨﺎ ظﻬرت ﻓﻜرة ﺘﻘدﻴم‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ واﻝﻤﺸروﺒﺎت إﻝﻲ ﻤﻘﺎﺒر اﻝﻤوﺘﻰ ﺒﻐرض ﺘﻐذﻴﺔ اﻝﻜﺎ واﺴﺘﻤ ارر ﺒﻘﺎﺌﻬﺎ وﻫﻲ ﻤﺎ ﺘﻌرف‬ ‫ﺒﺎﺴم اﻝﻘ ارﺒﻴن‪.‬‬

‫وﻗد ﻋرف ﻋﺎﻝم اﻝﻤوﺘﻰ ﻋﻨد اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم ﺒﻌﺎﻝم اﻝﻐرب‪ ،‬وﻋرف اﻝﻤوﺘﻰ ﺒﺎﺴم أﻫل اﻝﻐرب‬ ‫واﻝﺴﺒب ﻓﻲ ذﻝك ﻴرﺠﻊ إﻝﻰ اﻝرﺒط ﺒﻴن ﻤوﻀﻊ ﻏروب اﻝﺸﻤس وﻋﺎﻝم اﻝﻤوﺘﻰ‪ .‬وﻜﺎن ﻋﺎﻝم‬ ‫اﻝﻤوﺘﻰ ﻓﻲ ﺒﺎطن اﻷرض‪ ،‬وﻗد ظن أن اﻝﺸﻤس ﺘﻨزل إﻝﻰ ﻋﺎﻝم اﻝﻤوﺘﻰ ﻓﻲ رﺤﻠﺘﻬﺎ اﻝﻠﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻴﺠب ﻋﻠﻰ اﻝﻤرء أن ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺤﺴن اﻝﺨﻠق وأن ﻴﻜون ﻋﺎدﻻ ﺼﺎدﻗًﺎ إﻝﻰ ﺠﺎﻨب اﻝﻜﺜﻴر ﻤن‬ ‫اﻝﻔﻀﺎﺌل اﻝﺨﻴرة ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜن ﻝﻪ أن ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻝﻨﻌﻴم ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر‪ ،‬وﻗد ﻤﺜل اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم‬ ‫اﻝﺠﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر ﻋﻠﻰ أﻨﻬﺎ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﺤﻘول واﻝﻤروج اﻝﺨﻀ ارء اﻝﺘﻲ ﻴﺴري ﺒﻬﺎ ﻨﻬر‬ ‫ﻜﺒﻴر أﺸﺒﻪ ﺒﻨﻬر اﻝﻨﻴل وﻴﻨﻌم ﻓﻴﻬﺎ اﻷﺒ ارر ﺒﺎﻝﺤﻴﺎة اﻷﺒدﻴﺔ‪ .‬أﻤﺎ اﻝﻤذﻨﺒون ﻓﻜﺎﻨوا ﻴﺘﻠﻘون أﻝوان‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن اﻝﻌذاب ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر‪.‬‬ ‫وﻝﻜﻲ ﻴﺠﺘﺎز اﻻﻨﺴﺎن ﻫذﻩ اﻝرﺤﻠﺔ اﻝﺴﻔﻠﻴﺔ ﺒﻌد اﻝﻤوت ﺒﺄﻤﺎن ﻓﻜﺎن داﺌ ًﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ إﻝﻰ‬ ‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﺘﻌﺎوﻴذ واﻷدﻋﻴﺔ واﻝﺼﻠوات اﻝﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻬﻴل ﻤرورﻩ وا ازﻝﺔ اﻝﻌﻘﺒﺎت‬ ‫وﺘﺄﻤﻴن اﻝرﺤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر‪ .‬ذﻝك اﻝﻌﺎﻝم اﻝﻤﻠﻴﺊ ﺒﺎﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺨ ارﻓﻴﺔ واﻝﻤﺨﺎطر واﻝﺘﻲ ﻝن‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻷﺼﺤﺎب اﻷﻓﻌﺎل اﻝﻤﺴﻴﺌﺔ اﻝﻤرور ﺒﺴﻬوﻝﺔ‪ .‬وﻝذﻝك ظﻬرت ﻓﻲ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﻤﺎ ﻴﻌرف‬ ‫ﺒﺈﺴم اﻝﻨﺼوص اﻝﺠﻨﺎﺌزﻴﺔ‪ ،‬وﻗد اﺨﺘﻠﻔت ﻓﻲ ﻤﺴﻤﻴﺎﺘﻬﺎ وﻓﻲ ﻫﻴﺌﺘﻬﺎ ﻤن ﻋﺼر ﻵﺨر‪ ،‬ﻓﻘد‬ ‫ﻋرﻓت ﻓﻲ ﻋﺼر اﻝدوﻝﺔ اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﺒﺈﺴم )ﻨﺼوص اﻷﻫ ارﻤﺎت( ﺤﻴث أﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨت ﺘﻐطﻲ اﻝﻤﻤ ارت‬ ‫اﻝداﺨﻠﻴﺔ وﺠد ارن ﻏرﻓﺔ اﻝدﻓن داﺨل اﻫ ارﻤﺎت اﻝدوﻝﺔ اﻝﻘدﻴﻤﺔ‪ .‬وﻗد ﺒدأت ﻫذﻩ اﻝﻨﺼوص ﻓﻲ‬ ‫اﻝظﻬور ﻤﻊ آﺨر ﻤﻠوك اﻷﺴرة اﻝﺨﺎﻤﺴﺔ واﺴﺘﻤرت ﻓﻲ اﻫ ارﻤﺎت ﻜل ﻤﻠوك اﻷﺴرة اﻝﺴﺎدﺴﺔ‪.‬‬ ‫أﻤﺎ ﻓﻲ ﻋﺼر اﻝدوﻝﺔ اﻝوﺴطﻰ ﻓﻘد ظﻬرت ﺘﻠك اﻝﻨﺼوص ﺒﺼورة ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬إذ ﻝم ﺘﺴﻤﺢ‬ ‫أﻫ ارﻤﺎت اﻝدوﻝﺔ اﻝوﺴطﻰ واﻝ ُﻤﺸﻴدة ﻤن اﻝطوب اﻝﻠﺒن أن ﻴﺘم ﻨﻘش ﺠد ارﻨﻬﺎ اﻝداﺨﻠﻴﻬﺎ ﺒﻤﺜل ﻫذﻩ‬ ‫اﻝﻨﺼوص‪ .‬ﺤﻴث أﻨﻪ ﻴﺴﺘﺤﻴل ﺘﻨﻔﻴذ ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻨﻘوش اﻝدﻗﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝطوب اﻝﻠﺒن اﻝﻬش‪ .‬ﻝذﻝك‬ ‫ﻜﺎن اﻝﺒدﻴل أن ﺘم ﺘﺴﺠﻴل ﺘﻠك اﻝﻨﺼوص ﻋﻠﻰ أﺴطﺢ اﻝﺘواﺒﻴت اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ واﻝداﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻤن ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋرﻓت ﺘﻠك اﻝﻨﺼوص اﻝﺠﻨﺎﺌزﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺼر اﻝدوﻝﺔ اﻝوﺴطﻰ ﺒﺈﺴم )ﻨﺼوص اﻝﺘواﺒﻴت(‪.‬‬

‫أﻤﺎ ﻓﻲ ﻋﺼر اﻝدوﻝﺔ اﻝﺤدﻴﺜﺔ‪ ،‬ﻓﻘد ظﻬرت ﻫذﻩ اﻝﻨﺼوص ﺒﺼورة ﻤﻐﺎﻴرة ﻋﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻋﻠﻴﻪ ﻤن‬ ‫ﻗﺒل‪ ،‬إذ ظﻬرت ﻤﺼﺤوﺒﺔ ﺒﻤﻨﺎظر وﻨﻘوش ﺘﺼور ﺘﻔﺎﺼﻴل اﻝرﺤﻠﺔ اﻝﺴﻔﻠﻴﺔ ﻝﻠﻤﺘوﻓﻲ ﺒﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴﻠﻬﺎ ﻤﻨذ دﺨوﻝﻪ اﻝﻤﻘﺒرة ﺤﺘﻰ ﻝﻘﺎء ﻤﺼﻴرﻩ اﻝﻨﻬﺎﺌﻲ اﻝﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ اﻝﺠﻨﺔ أو ﻓﻲ ﺒﺤﻴ ارت‬ ‫اﻝﻠﻬب‪ .‬وﻜﺎﻨت ﻫذﻩ اﻝﻨﺼوص إﻤﺎ أن ﺘﻨﻘش ﻋﻠﻰ ﺠد ارن اﻝﻤﻘﺎﺒر اﻝﻤﻠﻜﻴﺔ اﻝﻤﺤﻔورة ﻓﻲ‬ ‫اﻝﺼﺨر‪ ،‬أو أﻨﻬﺎ ﺘدون ﻋﻠﻰ ﻝﻔﺎﺌف ﻤن ورق اﻝﺒردي ﺤﺘﻰ ﻋرﻓت ﺒﺈﺴم )ﻜﺘﺎب اﻝﻤوﺘﻰ(‪.‬‬ ‫وﻝﻜن اﻝﺴؤال اﻵن‪ :‬ﻜﻴف ﻴﺘم ﺘﺤدﻴد اﻝﻤذﻨﺒون ﻤن اﻷﺒ ارر؟‬ ‫ﺼور اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم ﻤﻨﺎظر ﺘﺼور ﻤﺤﻜﻤﺔ اﻝﻤوﺘﻰ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﻴظﻬر ﺸﻜل اﻝﻤﻴ ازن وﻗد وﻀﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﺤدى ﻜﻔﺘﻴﻪ رﻴﺸﺔ اﻝﻨﻌﺎﻤﺔ اﻝﺘﻲ ﺘرﻤز إﻝﻰ اﻝﻌداﻝﺔ )ﻤﺎﻋت( وﻓﻲ اﻝﻜﻔﺔ اﻷﺨرى ﻴوﻀﻊ‬ ‫ﻗﻠب اﻝﻤﺘوﻓﻲ‪ .‬ﻓﺈذا ﻜﺎن وزن اﻝﻘﻠب اﻻﻜﺒر‪ ،‬ﻓﻴﻜون ﻗﻠﺒﻪ ﻤﻠﻰء ﺒﺎﻷﻋﻤﺎل اﻝﺨﻴرة وﻴدﺨل إﻝﻰ‬ ‫اﻝﺠﻨﺔ‪ .‬أﻤﺎ إذا ﻜﺎن ﻗﻠﺒﻪ ﺨﻔﻴف اﻝوزن ﻤﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻓ ارﻏﻪ ﻤن اﻷﻋﻤﺎل اﻝطﻴﺒﺔ وﻴﻌد ﻤن اﻝﻤذﻨﺒﻴن‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ ﻟﻠﺮوح )اﻟﺒﺎ( ﺗﻄﻴﺮ أﻋﻠﻰ ﻣﻮﻣﻴﺎء اﻟﻤﺘﻮﻓﻲ‬

‫اﻹﻟﻪ ﺧﻨﻮم ﻓﻲ ﺻﻮرة اﻟﻜﺒﺶ ﺟﺎﻟ ًﺴﺎ أﻣﺎم ﻋﺠﻠﺔ اﻟﻔﺨﺎر وﻳﺸﻜﻞ اﻟﻤﻮﻟﻮد وﻗﺮﻳﻨﻪ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ ﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻤﻮﺗﻰ واﻟﻘﻠﺐ ﻣﻮﺿﻮع ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺰان‬

‫ﻧﺼﻮص اﻷﻫﺮاﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻧﺼﻮص اﻟﺘﻮاﺑﻴﺖ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬

‫ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻣﻦﻛﺘﺎب اﻟﻤﻮﺗﻰ وﺧﻼل رﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻵﺧﺮ‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻝﻔﻜر اﻝدﻴﻨﻲ ﻋﻨد اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم‬ ‫ﻤـﺎ أن ظﻬـرت اﻝﺒـداﻴﺎت اﻷوﻝـﻰ ﻷﻋﻤـﺎل اﻝـﻨﻘش ﻋﻠـﻰ اﻝﺼـﺨور ﻓـﻲ اﻝﻜﻬـوف اﻝﺘـﻲ اﺘﺨـذﻫﺎ‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن ﻤﺄوى ﻝﻪ ﻗُﺒﻴل اﻝﻌﺼور اﻝﺤﺠرﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺘﻰ وﻨﺠد ﻤن ﺒﻴن ﺘﻠك اﻝﻌﻼﻤﺎت اﻝﺒﺴﻴطﺔ اﻝﺘﻲ ﺼورﻫﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺸﻴر ﻝوﺠود ﻓﻜرة اﻝﻤﻌﺒود‪ ،‬وﻫﻲ ﻏﺎﻝًﺒﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﺘُﺼـ‪‬ور ﻋﻠـﻰ ﻫﻴﺌـٍﺔ ﺤﻴواﻨﻴـٍﺔ ﻝﻬـﺎ ﺼـﻔﺎت اﻝﻘـوة أو‬ ‫اﻝﺨﺼوﺒﺔ ﻤﺜل اﻷﺴود واﻝﺜﻴ ارن‪ ،‬ﻝذا ﻓﻼ ﻴﻤﻜـن ﺒـﺄي ﺤـﺎل ﻤـن اﻷﺤـوال اﻝﺘﺤدﻴـد اﻝـدﻗﻴق ﻝﺒداﻴـﺔ اﻋﺘﻘـﺎد‬ ‫اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﺒﺘﺄﻝﻴﻪ ﺒﻌض اﻝﺤﻴواﻨﺎت ﻤن ﺤوﻝﻪ‪ ،‬وﻗد ﻴرﺠﻊ ذﻝك إﻝـﻰ ﻋـدم ﺘوﺼـﻠﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻠك اﻝﻤرﺤﻠﺔ إﻝـﻰ اﻝﻜﺘﺎﺒـﺔ أو ﺘﺴـﺠﻴل أﻓﻜـﺎرﻩ وﻤﻌﺘﻘداﺘـﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻨـت ﻫـذﻩ اﻝﻤﺨرﺒﺸـﺎت واﻝﻨﻘـوش اﻝﺼـﺨرﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻝﺒرﻫﺎن اﻝوﺤﻴد ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴدور ﺒذﻫﻨﻪ‪.‬‬ ‫وﻤـﺎ أن دﺨـل اﻹﻨﺴـﺎن ﻤرﺤﻠـﺔ اﻝﻌﺼـور اﻝﺤﺠرﻴـﺔ‪ ،‬وأﺨـذ ﻓـﻲ ﺘﺄﺴـﻴس ﻤﺴـﺘوطﻨﺎت وأﻤــﺎﻜن‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻝﻠﻌﻴش واﻻﺴﺘﻘ ارر‪ ،‬ﻓﺒدأت ﺘظﻬر ﺒﻌض اﻝﻨﻘوش اﻝﺘﻲ ﺘﺼ‪‬ور اﻝﺤﻴواﻨـﺎت اﻝﺘـﻲ اﺴﺘﺄﻨﺴـﻬﺎ ﻓﻀـﻼً‬ ‫ﻋـن اﻷﺸـﻜﺎل اﻝﻨﺒﺎﺘﻴـﺔ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ وﻜـذﻝك اﻷﺸـﻜﺎل اﻵدﻤﻴـﺔ؛ وﻓـﻲ ظـل ﻫـذا اﻝﺘﻘـدم واﻝﺘطـور اﻝﺤﻀـﺎري‬ ‫واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ وﺠد ﻫذا اﻹﻨﺴﺎن ﻀرورة ﺤﺘﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻨظﻴم وﺘﺄﻤﻴن ﺒﻌض أﻤورﻩ اﻝﺤﻴﺎﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـد ﺘﺤـدﺜت ﻜﺘﺎﺒــﺎت اﻝﻴوﻨـﺎن واﻝروﻤـﺎن ﻋــن اﻝﻤﺼـرﻴﻴن وﺸـﻐﻔﻬم ﺒﻌﺒــﺎدة اﻝﺤﻴـوان وﺘﻘــدﻴس‬ ‫طﺎﺌﻔﺘـﻪ ﺒﻤﺠﻤﻠﻬـﺎ‪ ،‬ﺤﺘـﻰ أﻨﻬـم أﺸـﺎروا إﻝـﻰ ﻫـذ اﻷﻤـر ﺒﻘـدٍر ﻤـن اﻝﺴـﺨرﻴﺔ واﻝﺘﻌﺠـب؛ وواﻗـﻊ اﻷﻤـر أن‬ ‫ﻫذﻩ اﻝﻜﺘﺎﺒﺎت ﻝﻬﺎ ﺠﺎﻨب ﻤن اﻝﺼﺤﺔ وﻝﻜن ﻓـﻲ اﻝﻤ ارﺤـل اﻝﻤﺘـﺄﺨرة ﻤـن اﻝﻌﺼـور اﻝﻔرﻋوﻨﻴـﺔ‪ ،‬أي ﻗُﺒﻴـل‬ ‫اﻻﺤــﺘﻼل اﻝﺒطﻠﻤــﻲ‪ ،‬ﻓﻘــد اﺘﺴــﻤت ﻫــذﻩ اﻝﻤرﺤﻠــﺔ ﻤــن ﺘــﺎرﻴﺦ ﻤﺼــر ﺒﺎﻝﺘﻔﻜــك اﻝﺴﻴﺎﺴــﻲ واﻻﺠﺘﻤــﺎﻋﻲ‬ ‫وﻜذﻝك اﻻﻨﺤدار اﻝﻔﻜري واﻝﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺒﻌدﻤﺎ ﻤرت اﻝﺒﻼد ﺨـﻼل ﺘﻠـك اﻝﻤرﺤﻠـﺔ اﻝﻤﺘـﺄﺨرة ﺒـﺄﻜﺜر ﻤـن ﻤﺤﻨـ ٍﺔ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴـﻴ ٍﺔ ﺘﻤﺜ‪‬ﻠـت ﻓـﻲ اﻝﻐـزو اﻵﺸـوري ﺜـم اﻝﻐـزو اﻝﻔﺎرﺴـﻲ‪ ،‬ﻤﻤـﺎ أودى ﺒـﺎﻝﺒﻼد إﻝـﻰ ﺤﺎﻝـ ٍﺔ ﻤـن اﻝرﻜـود‬ ‫واﻝﻀـﻌف‪ ،‬اﻨﻌﻜـس ﺼـداﻩ ﻋﻠـﻰ ﻜـ ٍل ﻤـن أﻋﻤﺎﻝـﻪ اﻝﻔﻨﻴـﺔ واﻝﻔﻜرﻴـﺔ اﻝﺘـﻲ اﺘﺴـﻤت ﺒﺎﻝﺒداﺌﻴـﺔ وﻜﺄﻨﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤ ارﺤل ﻨﺸﺄﺘﻬﺎ اﻷوﻝﻰ‪.‬‬ ‫وﻫﻨـﺎ ﻨﺠـد اﻷﻤـر ﻤﺨﺎﻝﻔًـﺎ ﻝﻜﺎﻓـﺔ اﻝﺤﻀـﺎ ارت اﻝﻤﺠـﺎورة‪ ،‬ﻓﻘـد ﺒـدأت اﻝﻤظـﺎﻫر اﻝﺤﻀـﺎرﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼر ﺒﺎﻝﻐﺔ اﻝﻘوة واﻹﺘﻘﺎن ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ اﻝﻨواﺤﻲ‪ ،‬واﻨﺘﻬت ﺒﻀﻌ ٍف ﻋﺎٍم ورﺠﻌﻴ ٍﺔ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺎﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻝوﻗت‬

‫اﻝـذي ﻜﺎﻨــت ﺘﺘﺴـم ﻓﻴــﻪ اﻝﺤﻀـﺎ ارت اﻝﻤﺠــﺎورة ﺒﺎﻝﺒداﺌﻴــﺔ ﺤـﻴن ﻨﺸــﺄﺘﻬﺎ وﺘﻨﺘﻬـﻲ وﻗــد ﺒﻠﻐـت ﻤــن اﻝﺘﻘــدم‬ ‫واﻹﺘﻘﺎن أﻗﺼﺎﻩ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ أﻴﺔ ﺤﺎل‪ ،‬ﻓﻤﺎ أن ﻨطرح ﻜﺘﺎﺒﺎت اﻝﻴوﻨﺎن ﺠﺎﻨًﺒﺎ وﻨﺘﻨﺎول ﺒﺎﻝد ارﺴﺔ واﻝﺘﺤﻠﻴل اﻹرﻫﺎﺼﺎت‬ ‫اﻷوﻝﻰ ﻝﺘﺄﻝﻴﻪ اﻝﺤﻴواﻨﺎت ﻓﻲ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺠدﻫﺎ ﻗدﻴﻤﺔ ﻗدم ﻤـﺎ ﺘرﻜـﻪ ﻝﻨـﺎ ﻤـن دﻻﺌـ ٍل أﺜرﻴـﺔ‪ ،‬وواﻗـﻊ‬ ‫اﻷﻤـر أن اﻹﻨﺴـﺎن ﻓـﻲ ﻤﺼـر اﻝﻘدﻴﻤـﺔ ﻤـﺎ ﻜـﺎن ﻴﻌﺒـد اﻝﺤﻴـوان ﺒﻌﻴﻨـﻪ‪ ،‬أو ﻴﻌﺒـد طﺎﺌﻔﺘـﻪ ﻜﻜـل‪ ،‬ﺒـل إﻨـﻪ‬ ‫وﺠد ﻓﻲ ﻜل ﺤﻴوان ﺴﻤﺔ ﻤﺤددة أﺒﻬرﺘﻪ ﻓﻲ ﻫـذا اﻝﺤﻴـوان ﻓﻌﺒـدﻩ ﻝﻴﺴـﺘﻤد ﻤﻨـﻪ ﻫـذﻩ اﻝﺴـﻤﺔ أو اﻝ َﻤْﻘـِدَرة‪،‬‬ ‫أو أن ﻴﻜون أﺤد اﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﻤﻔﺘرﺴﺔ أو اﻝﻀﺎرة ﻝـﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻘـوم ﺒﻌﺒﺎدﺘﻬـﺎ ﻝﻴﺘﻘـﻲ ﺸـرﻫﺎ وﻴﺒﻌـد ﻋﻨـﻪ أذاﻫـﺎ؛‬ ‫وﻤــن ﻫﻨــﺎ ﻜﺎﻨــت ﻨﺸــﺄة اﻝﻌﻘﻴــدة‪ ،‬ﻓﻤــن اﻝﻨــوع اﻷول ﻨﺠــدﻩ وﻗــد ﻋﺒــد اﻝﺼــﻘر ﻓــﻲ ﻫﻴﺌــﺔ ﻤﻌﺒــود أﺴــﻤﺎﻩ‬ ‫\"ﺤورس\"‪ ،‬ﻓﻘد أرى ﻓـﻲ ﻫـذا اﻝطﻴـر ﻗـدرة ﻓﺎﺌﻘـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻝطﻴـ ارن واﻝﺘﺤﻠﻴـق ﻝﻔﺘـ ار ٍت طوﻴﻠـ ٍﺔ ﻴ ارﻗـب ﻓرﻴﺴـﺘﻪ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻘض ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘدس ﻓﻴﻪ اﻝﺴﻤو واﻹرﺘﻔﺎع‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋن أﻨﻪ ﻜﺎن ﻴﺨﻠﺼﻪ ﻤـن اﻷﻓـﺎﻋﻲ واﻝﻔﺌـ ارن‬ ‫اﻝﺘــﻲ ﻜﺎﻨــت ﺘﺴــﺒب ﻝــﻪ اﻝﻀــرر‪ ،‬ﻜــذﻝك اﻝﺒﻘــرة اﻝﺘــﻲ ﻗدﺴــﻬﺎ ﺘﺤــت اﺴــم \"ﺤﺘﺤـــور\" ﻓﻘــد ﺘوﺴــم ﻓﻴﻬــﺎ‬ ‫اﻝﺨﺼوﺒﺔ ٕواﻨﺘﺎﺠﻴﺔ اﻝﻤواد اﻝﻐذاﺌﻴﺔ ﻤـن أﻝﺒـﺎ ٍن وﻝﺤـوم‪ ،‬أﻤـﺎ طـﺎﺌر أﺒـﻲ ﻤﻨﺠـل ﻓﻘـد ﻻﺤـظ ﺴـﻴرﻩ ﺒﺨطـﻰ‬ ‫ﻫﺎدﺌﺔ ﻤﺘزﻨﺔ ﺒﺎﺤﺜًﺎ ﺒﻤﻨﻘﺎرﻩ ﻓﻲ اﻷرض ﻋن ﻏذاﺌﻪ‪ ،‬ﻓﻘدس ﻓﻴﻪ اﻝﺤﻜﻤﺔ واﻝدأب ﻋﻠﻰ اﻝﻌﻤل ﻝﻴﺄﺘﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺼورة اﻹﻝﻪ \"ﺠﺤوﺘﻲ\"‪.‬‬ ‫اﻹﻝﻪ ﭽﺤوﺘﻲ‬ ‫اﻹﻝﻬﺔ ﺤﺘﺤور‬ ‫اﻹﻝﻪ ﺤورس‬ ‫أﻤﺎ اﻝﻨوع اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤن اﻝﺤﻴواﻨﺎت‪ ،‬وأﻗﺼد ﻴﻪ اﻝﺤﻴواﻨﺎت اﻝﻀﺎرﻴﺔ واﻝﻤﻔﺘرﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻜـﺎن ﻴﻌﺒـدﻫﺎ‬ ‫ﻤــن أﺠــل اﻹﻋﺠــﺎب واﻝﺘوﺴــم‪ ،‬ﺒــل ﻜﺎﻨــت اﻝﺨﺸــﻴﺔ واﻻﺴﺘرﻀــﺎء ﻫﻤــﺎ ﻤــﺎ دﻓﻌــﺎﻩ ﻝﺘﻘدﻴﺴــﻬم وﻋﺒــﺎدﺘﻬم‬ ‫وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﺘﻘدﻴم اﻝﻘ ارﺒﻴن ﻝﻬم‪ ،‬ﻓﻨﺠدﻩ ﻴﻘدس ﺤﻴوان \"اﺒن آوى\" ﺒﺎﺴم \"إﻨوﺒﻴس\" أو \"إﻨﺒو\" وﻫو واﺤـًدا ﻤـن‬

‫ﻓﺼﻴﻠﺔ اﻝذﺌﺎب ﻜﺎﻨت ﻤﻨﺘﺸرة آﻨـذاك ﻓـﻲ ﺼـﺤﺎري ﻤﺼـر‪ ،‬وﻜﺎﻨـت ﺘﺘﻐـذى ﻋﻠـﻰ اﻝﻠﺤـوم واﻝﺠﻴـف‪ ،‬ﻝـذا‬ ‫ﻓﻜﺎﻨت داﺌ ًﻤﺎ ﻤﺎ ﺘﻘوم ﺒﻨـﺒش اﻝﻘﺒـور اﻝﺒداﺌﻴـﺔ واﺴـﺘﺨ ارج اﻝﺠﺜـث واﻝﺘﻬﺎﻤﻬـﺎ‪ ،‬اﻷﻤـر اﻝـذي دﻓـﻊ اﻝﻤﺼـري‬ ‫اﻝﻘدﻴم إﻝﻲ ﺠﺎﻨب ﺘﺄﻤﻴن اﻝﻤﻘﺒرة أن ﻴﻘدس ﻫذا اﻝﺤﻴوان‪ ،‬ﺒل واﻝطرﻴف أن ﻴﺠﻌﻠﻪ إﻝﻬًـﺎ ﺤﺎﻤًﻴـﺎ ﻝﻠﺠﺒﺎﻨـﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﻤر ذاﺘﻪ ﻨﺠدﻩ وﻗد ﺤدث ﻤﻊ اﻝﺘﻤﺴﺎح واﻝﻠﺒؤة واﻷﻓﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫اﻹﻝﻪ إﻨوﺒﻴس )إﻨﺒو(‬ ‫وﻤن ﻫذا اﻝﻤﻨطﻠق‪ ،‬أﺼﺒﺤت ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ ﺘﻌـرف اﻝﻌدﻴـد ﻤـن اﻝﻤﻌﺒـودات‪ ،‬ﻝﻜـ ٍل ﻤﻨﻬـﺎ ﺴـﻤﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬اﻷﻤر اﻝذي ﻗد ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﻌﻴد اﻝﺘﻔﻜﻴر ﻓﻲ ﻤﺎ إذا ﻜﺎﻨت ﻫذﻩ اﻝﻤﻌﺒودات ﻴﺘم ﺘﻘـدﻴس ﻜـل ﻤﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤدى؟ أم أﻨﻬﺎ ﺼﻔﺎت وﺴـﻤﺎت ﻹﻝـ ٍﻪ واﺤـٍد وﻻ ﺘﺘﻌـدى ﻫـذﻩ اﻝﺤﻴواﻨـﺎت أن ﺘﻜـون ﺼـورة ﻤﺠﺴـدة‬ ‫ﻝﻬـذﻩ اﻝﺼـﻔﺔ؟ ﺨﺎﺼـﺔً وأن اﻝﻤﺼـري اﻝﻘـدﻴم ﻗـد اﻋﺘـﺎد أن ﻴﻘـوم ﺒﺘﺠﺴـﻴد ﻜﺎﻓـﺔ ﻤﻌﻨوﻴﺎﺘـﻪ ﺤﺘـﻰ ﻴﺴـﻬل‬ ‫ﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ٕواﻝﻰ ﺠﺎﻨب ﻫـذﻩ اﻝﻤﻌﺒـودات اﻝﺘـﻲ ﺘﺤﻘـق ﻝـﻪ أﻏـ ارض ﻨﺎﻓﻌـﺔ أو وﻗﺎﺌﻴـﺔ‪ ،‬ﻜـﺎن ﻋﻠـﻰ ﻜـل إﻗﻠـﻴم‬ ‫ﻤن أﻗﺎﻝﻴم ﻤﺼـر أن ﻴﺨﺼـص ﻝﻨﻔﺴـﻪ ﻤﻌﺒـوًدا ﻤﺤﻠ‪‬ﻴـﺎ‪ ،‬ﻴﺘﺨـذﻩ ﻤـن اﻝﺤﻴواﻨـﺎت اﻷﻜﺜـر ﺸـﻬرة أو اﻨﺘﺸـﺎًار‬ ‫ﺒﺎﻹﻗﻠﻴم‪ ،‬ﻝﻴﻜون رﻤًاز ﻝﻺﻗﻠﻴم واﻹﻝﻪ اﻝﺤﺎﻤﻲ ﻝـﻪ‪ ،‬ﻓﻨﺠـد ﻓـﻲ اﻷﻗـﺎﻝﻴم اﻝﺘـﻲ ﻜﺎﻨـت ﺘﻜﺜـر ﺒﻬـﺎ اﻝﺠـزر ﻋﻨـد‬ ‫ﻨﻬر اﻝﻨﻴل ﻜﺎن اﻝﺘﻤﺴﺎح ﻫو اﻝﻤﻌﺒود اﻝﻤﺤﻠﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺜـل دﻨـدرة‪ ،‬ﺤﻴـث ﺜﻨﻴـﺔ ﻗﻨـﺎ وﻤـﺎ ﺘرﻜﺘـﻪ ﻤـن ﺠـزٍر‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺒﻬــﺎ‪ ،‬وﻜــذﻝك ﻓــﻲ اﻝﻔﻴــوم؛ أﻤــﺎ ﻓــﻲ اﻷﻤــﺎﻜن اﻝﺼــﺤ اروﻴﺔ واﻝﺠﺒﻠﻴــﺔ ﻓﻜﺎﻨــت اﻷﻓﻌــﻰ ﻫــﻲ اﻝﺴــﺎﺌدة‬ ‫ﻜﺼــو ٍرة إﻝﻬﻴــ ٍﺔ‪ ،‬وﻋﻠــﻰ اﻝﻌﻜــس ﻤــن ذﻝــك ﻨﺠــد أن اﻝﺒﻘــرة واﻝﺜــور ﻜﺎﻨــﺎ ﻴﺘﺼــد ار اﻷﻗــﺎﻝﻴم ذات اﻝطــﺎﺒﻊ‬ ‫اﻝز ارﻋﻲ‪.‬‬

‫وﻋﻠﻰ أﻴﺔ ﺤﺎل‪ ،‬ﻓﺄ‪‬ﻴﺎ ﻤﺎ ﻜﺎن ﻴـدور ﺒذﻫﻨـﻪ‪ ،‬ﻓﻘـد ﻜـﺎن ﻋﻠـﻰ أرض اﻝواﻗـﻊ ﻤﺠﻤوﻋـﺔ ﻜﺒﻴـرة ﻤـن‬ ‫اﻝﻤﻌﺒــودات‪ ،‬ﻴﺘطﻠــب ﻜــل ﻤﻨﻬــﺎ أن ﺘﻘــﺎم ﻝــﻪ اﻝطﻘــوس وﺘﻘــدم ﻝــﻪ اﻝﻘــ ارﺒﻴن‪ ،‬ﻓﻴﺴــﺘﺤﻴل ﺒــﺄي ﺤــﺎل ﻤــن‬ ‫اﻷﺤـوال أن ﺘـﺘم ﻫـذﻩ اﻹﺠـ ارءات ﻓـﻲ اﻝﺒﻴﺌـﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴـﺔ ﻝﻠﺤﻴـوان‪ ،‬ﻝـذا أﺼـﺒﺢ ﻝ ازًﻤـﺎ ﻋﻠﻴـﻪ أن ﻴﺨﺼـص‬ ‫ﺒﻨـﺎ ًء ﺒﺴــﻴ ًطﺎ ﻴﻀــﻊ ﻓﻴــﻪ ﺘﻤﺜــﺎل ﻝﻬــذا اﻝﻤﻌﺒــود أو رﻤــز ﻝــﻪ ﺤﺘــﻰ ﻴﺴــﺘطﻴﻊ ﻤــن ﺨﻼﻝــﻪ إﺠــ ارء طﻘــوس‬ ‫اﻝﺨدﻤﺔ اﻝﻴوﻤﻴﺔ ﻝﻪ وﺘُﻘ‪‬دم ﻝﻪ اﻝﻘ ارﺒﻴن ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻤـن ﻫﻨـﺎ ظﻬـرت اﻝﻔﻜـرة اﻷوﻝـﻰ ﻝﻠﻤﻌﺒـد‪ ،‬اﻝﺘـﻲ ﺒـدأت ﻓـﻲ ﻫﻴﺌـ ٍﺔ ﺒﺴـﻴط ٍﺔ وأﺨـذت ﻓـﻲ اﻝﺘطـور‬ ‫واﻝﺘﻌﻘﻴد‪ ،‬ﺤﺘﻰ أﺼﺒﺢ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل ﻤﻌﺒد اﻹﻝﻪ آﻤون ﻓﻲ اﻝﻜرﻨك وﻜﺄﻨـﻪ دوﻝـﺔ داﺨـل اﻝدوﻝـﺔ‪ ،‬ﻝـﻪ‬ ‫ﻤن اﻝﻤوارد واﻝﻬﻴﻜل اﻹداري ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻪ أن ﻴﺴﺘﻘل ﺒذاﺘﻪ ﻋن ﺴطوة اﻝدوﻝﺔ‪.‬‬ ‫واﻝﻤﻌﺒـد ﻓـﻲ اﻝﻠﻐـﺔ اﻝﻌرﺒﻴـﺔ ﻫـو اﻝﻤﻜـﺎن اﻝـذي ﻴﻘـوم ﻓﻴـﻪ اﻹﻨﺴـﺎن ﺒﻌﺒـﺎدة إﻝﻬـﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻘـدم ﻝـﻪ ﻓﻴـﻪ‬ ‫اﻝﻘ ارﺒﻴن اﻝﻤﺼﺤوﺒﺔ ﺒﺼﻴ ٍﻎ ﻝﻠدﻋوات واﻝﺘ ارﺘﻴل‪ ،‬واﻝﺘﻲ ﻴظن اﻝﻤرء ﻤن ﺨﻼﻝﻬﺎ أﻨﻬﺎ ﺘُﻘَ‪‬رﺒﻪ ﻤـن ﻤﻌﺒـودﻩ‪،‬‬ ‫ﻓﻘـد ﻜـﺎن اﻝﻤﻌﺒـد ﻓـﻲ ﻤﺨﻴﻠﺘـﻪ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ اﻝﻤﻜـﺎن اﻝـذي ﻴﻜـون ﻓﻴـﻪ اﻹﻝـﻪ ﻗرﻴًﺒـﺎ ﻤـن اﻝﺒﺸـر ﻴﺴـﺘﻤﻊ إﻝـﻴﻬم‬ ‫وﻴﺠﻴـب دﻋـواﺘﻬم‪ ،‬ﻝـذا ﻓﻘـد اﺴـﺘﻠزم ﻋﻨـد ﺘﺸـﻴﻴدﻩ أن ﻴﺘوﺴـط اﻝﻘرﻴـﺔ أو اﻝﻤدﻴﻨـﺔ ﺤﺘـﻰ ﻴﺴـﻬل اﻝوﺼـول‬ ‫إﻝﻴﻪ‪ ،‬وﺤﺘﻰ ﻴﻜون ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻓ ٍﺔ واﺤدٍة ﻤن ﻜﺎﻓﺔ اﻝﺴﻜﺎن‬ ‫وﻗد ﻋرﻓت ﻤﺼر اﻝﻘدﻴﻤﺔ أﻨﻤﺎط ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن اﻝﻤﻌﺎﺒد ﻋﻠﻰ ﻤر اﻝﻌﺼور‪ ،‬ﻝﻜ ٍل ﻤﻨﻬم اﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺘﻪ‬ ‫وأدوارﻩ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻨﻬم ﻤﺎ ﻜﺎن ﻴﺴﺘﺨدم ﻓﻲ اﻝﺤﻴﺎة اﻝدﻨﻴﺎ‪ ،‬واﻵﺨر ﻜﺎن ﻴﺒدأ ﻋﻤﻠﻪ أو اﺴﺘﺨداﻤﻪ ﺒﻌد‬ ‫اﻝﻤوت‪ ،‬وﻫذﻩ اﻷﻨﻤﺎط ﻴﻤﻜن ﺘﺤدﻴدﻫﺎ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ‪ ،‬اﻝﻤﻌﺎﺒد اﻹﻝﻬﻴﺔ‪ ،‬وﺘﻠك اﻝﺘﻲ ﺴﺒﻘت اﻹﺸﺎرة إﻝﻴﻬﺎ‬ ‫وﺘﻜون ﻤﺨﺼﺼﺔ ﻝﻌﺒﺎدة اﻹﻝﻪ اﻝﻤﺤﻠﻲ أو اﻝرﺌﻴﺴﻲ‪ ،‬أﻤﺎ اﻝﻨوع اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻓﺘﻌرف ﺒﺎﺴم اﻝﻤﻌﺎﺒد اﻝﺠﻨﺎﺌزﻴﺔ‬ ‫وﺘﻠك اﻝﺘﻲ ﺘﺨدم اﻝطﻘوس اﻝﺘﻲ ﺘﻘﺎم ﻋﻠﻰ اﻝﻤوﺘﻰ‪.‬‬ ‫ومن أھم المعبودات المصرية‪:‬‬ ‫ﻛﺎن اﻹﻟﻪ ﺧﻨﻮم ﻓﻀًﻼ ﻋﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻩ اﻹﻟﻪ اﳋﺎﻟﻖ‪،‬ﻛﺎن ﻳﻌﺘﱪ ﻛﺬﻟﻚ إﻟﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻟﻨﻴﻞ‪.‬وﻛﺎن ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة اﻟﻜﺒﺶ اﳉﺎﻟﺲ أﻣﺎم ﻋﺠﻠﺔ اﻟﻔﺨﺎر ﻟﻴﺸﻜﻞ اﻟﺒﺸﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻹﻟﻪ ﺑﺘﺎح ﻛﺎن ﺣﺎﻣﻴﺎ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﲔ‪.‬واﳌﻌﺒﻮد اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻌﺎﺻﻤﺔ ﻣﻨﻒ وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ أﺻﺒﺢ ﻣﻌﺒﻮًدا رﺋﻴﺴﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﰲ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ‪.‬‬

‫اﻹﻟﻪ ﺧﻨﻮم‬ ‫اﻹﻟﻪ ﺑﺘﺎح‬ ‫واﻹﳍﺔ ﺳﺨﻤﺖ ﻫﻲ إﳍﺔ اﳊﺮب واﻟﺒﻄﺶ واﻟﻘﻮة واﻟﻨﺼﺮ وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻠﺒﻮءة‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻹﳍﺔ ﻣﺎﻋﺖ رﺑﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻫﻲ ﺣﺎﻣﻴﺔ اﻟﻮزراء واﻟﻘﻀﺎء‪ .‬وﺗﻈﻬﺮ ﰲ ﺻﻮرة إﻣﺮأة ﻋﻠﻰ‬ ‫رأﺳﻬﺎ رﻳﺸﺔ اﻟﻨﻌﺎم‪.‬‬ ‫اﻹﻟﻬﺔ ﻣﺎﻋﺖ‬

‫اﻟﻘﻀﺎء ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻣﻠﻴﺌﺔ اﶈﺎﻛﻢ اﳌﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﺣﺎﻛﻢ اﻻﻗﻠﻴﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻪ أن ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ وأداء ﺗﻠﻚ اﶈﺎﻛﻢ داﺧﻞ اﻗﻠﻴﻤﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻳﺘﻀﺢ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻛﺒﲑ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎة ﻣﻮزﻋﲔ ﻋﻠﻰ ﳏﺎﻛﻢ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻮد ﻣﻦ ﻳﺮأس ﻫﺆﻻء اﻟﻘﻀﺎة وﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﻢ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻮزﻳﺮ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻷﺳﺮات ﻳﺸﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻘﻀﺎة ‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺬ ﻋﺼﺮ اﻷﺳﺮة اﳋﺎﻣﺴﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ وراﺛﻴﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ أﺳﺮ اﻟﻨﺒﻼء ‪.‬‬ ‫‪ -‬واﻟﺴﺆال اﻟﺬي ﻳﻄﺮح ﻧﻔﺴﻪ اﻵن‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﳌﻌﺒﻮد )اﻹﻟﻪ ‪ /‬اﻹﳍﺔ( اﳌﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫وأﻋﻤﺎل اﶈﺎﻛﻢ ﰲ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﳝﺔ؟‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻹﳍﺔ ﻣﺎﻋﺖ إﳍﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﳊﻖ واﻟﺼﺪق ﻫﻲ اﻹﳍﺔ اﻟﺮاﻋﻴﺔ واﳊﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎة‪ ،‬وﳝﻜﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺪﻻل ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻣﺮﻳﻦ‪:‬‬ ‫أوﻟﻬﻤﺎ‪ :‬أن اﻟﻘﻀﺎة ﻛﺎﻧﻮا ﲨﻴًﻌﺎ ﳛﻤﻠﻮن ﻟﻘﺐ )ﻛﺎﻫﻦ ﻣﺎﻋﺖ( أي ﺧﺎدم اﻹﻟﻪ ﻣﺎﻋﺖ‪ ،‬أي‬ ‫أ‪‬ﻢ اﳌﻌﻨﻴﲔ ﺑﺄداء ﻃﻘﻮس اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻺﳍﺔ ﻣﺎﻋﺖ ﰲ ﻣﻌﺎﺑﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﻬﻤﺎ‪ :‬ﻇﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﲤﺎﺛﻴﻞ اﻟﻘﻀﺎة اﳌﻨﺤﻮﺗﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺠﺎر أ‪‬ﻢ ﻳﺮﺗﺪون ﺣﻮل أﻋﻨﺎﻗﻬﻢ ﻗﻼدة‬ ‫ﻣﻌﻠﻖ ‪‬ﺎ رﻣﺰ أو ﺻﻮرة ﻟﻺﳍﺔ ﻣﺎﻋﺖ‪ ،‬واﻟﱵ ﺗﺼﻮرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ رﻳﺸﺔ اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ أو ﺳﻴﺪة وﻋﻠﻰ‬ ‫رأﺳﻬﺎ رﻳﺸﺔ ﻧﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻗﻼدة ﻣﺎﻋﺖ واﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻜﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻲ ﱂ ﻳﻜﻦ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻣﺼﺮ ﺟﻴﺸﺎ ﻣﻮﺣﺪا ‪،‬وإﳕﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻞ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﳍﺎ ﻗﻮ‪‬ﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻳﻘﻮم ﺑﺘﺠﻬﻴﺰﻫﺎ ﺣﺎﻛﻢ اﻹﻗﻠﻴﻢ ‪،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﻌﺒﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺎﺑﺪ اﻟﻜﺒﲑة ﻓﺮق‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﲪﺎﻳﺔ ﺛﺮواﺗﻪ اﻟﱵ ﺗﺘﻜﺪس ﰲ ﺧﺰاﺋﻨﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻘﺪﱘ اﻟﻘﺮاﺑﲔ ﺑﻮﻓﺮة ﻟﻠﻤﻌﺒﻮد داﺧﻞ اﳌﻌﺒﺪ‪،‬‬ ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺮاﺑﲔ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ واﻷﺣﺠﺎر اﻟﻜﺮﳝﺔ وﻏﻨﺎﺋﻢ اﳊﺮوب‪ .‬وﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام واﺳﺘﺪﻋﺎء ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق ﻣﻦ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮض اﻟﺒﻼد ﻷﻳﺔ أﺧﻄﺎر ﺧﺎرﺟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺒﻌﺾ اﻷﻋﻤﺎل ﰲ وﻗﺖ اﻟﺴﻠﻢ ﻣﺜﻞ ﲪﺎﻳﺔ اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫)اﻟﺴﻔﻦ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ( وﲪﺎﻳﺔ اﳌﻨﺎﺟﻢ واﶈﺎﺟﺮ ﰲ اﻟﺼﺤﺮاء ‪،‬واﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﺟﻢ واﶈﺎﺟﺮ ‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺬ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﺑﺪا اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﻓﺮﻗﺎ ﻣﻦ اﳊﺮس اﳋﺎص اﺳﺘﺨﺪﻣﻮﻫﺎ ﰲ ﺣﺮو‪‬ﻢ‬ ‫ﻋﺮﻓﻮا ﺑﺎﺳﻢ اﳊﺮس اﳋﺎص أو اﳊﺮس اﳌﻠﻜﻲ أو اﺗﺒﺎع اﳊﺎﻛﻢ ‪.‬‬

‫وﰲ ﻋﻬﺪ اﻟﺪوﻟﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ ‪،‬ﲤﻜﻦ اﳌﺼﺮﻳﲔ ﻣﻦ ﻫﺰﳝﺔ اﳍﻜﺴﻮس وﻃﺮدﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ وﲢﻘﻴﻖ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻻت ﺑﻘﻴﺎدة اﳌﻠﻚ أﲪﺲ اﻷول اﻟﺬي أﻋﻠﻦ ﺑﻌﺪ ﻫﺬﻩ اﳊﺮب ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻼد وﺟﻌﻞ ﻣﻦ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﳌﺼﺮ‪ ،‬ﻓﺰاد اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠﻲ اﳉﻨﺪﻳﺔ وأﺻﺒﺢ ﻳﻮﺟﺪ ﻷول ﻣﺮة ﺟﻴﺶ ﻣﺼﺮي ﺛﺎﺑﺖ )ﺟﻴﺶ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻲ( ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺎﻟﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻼﺑﺲ ﺧﺎﺻﺔ وأﺳﻠﺤﺔ ﺧﺎﺻﺔ وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮة‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻳﻮﺟﺪ ﰲ اﳉﻴﺶ اﳌﺼﺮي ﺑﻌﺾ اﳌﺮﺗﺰﻗﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮﺑﻴﲔ واﻟﻠﻴﺒﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻤﻠﻮا ﻛﺤﺮس‬ ‫ﻟﻠﺠﺒﺎﻧﺎت واﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ وﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ واﻟﻨﻈﺎم ‪ .‬وﻣﻨﺬ ﻋﺼﺮ اﻷﺳﺮة )‪ (١٩‬زاد ﻋﺪد اﻷﺟﺎﻧﺐ ﰲ‬ ‫اﳉﻴﺶ اﳌﺼﺮي ﺣﱴ أﺻﺒﺤﻮا ﰲ اﻟﻌﺼﺮ اﳌﺘﺄﺧﺮ ﻳﺸﻜﻠﻮن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﳉﻴﺶ وﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻋﺼﺮ اﻷﺳﺮة‬ ‫)‪ (٢٦‬ﺣﻴﺚ اﻋﺘﻤﺪ ﻣﻠﻮك ﻫﺬﻩ اﻷﺳﺮة أﻋﺪاد ﻛﺒﲑة ﻣﻦ اﳉﻨﻮد اﳌﺮﺗﺰﻗﺔ اﻹﻏﺮﻳﻖ ‪،‬ﻟﺪرﺟﺔ أ‪‬ﻢ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﻏﺮﻳﻖ ﺗُﺪﻋﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻘﺮاﻃﻴﺲ ‪.‬‬

‫ﺘطور ﻋﻤﺎرة اﻝﻤﻘﺎﺒر اﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫أوﻻً‪ :‬ﻋﺼور ﻤﺎ ﻗﺒل اﻝﺘﺎرﻴﺦ‬ ‫ظل اﻷﻨﺴﺎن ﻓﻲ اﻝﻌﺼور اﻝﻘدﻴﻤﺔ وﻗﺒل أن ﻴﺘﺨذ ﻤن وادي اﻝﻨﻴل ودﻝﺘﺎﻩ ﻤﺴﺘﻘًار ﻝﻪ‪ ،‬ﻴﺠوب‬ ‫اﻷ ارﻀﻲ اﻝﺼﺤ اروﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐل ﻤن أرض ﻤﺼر اﻝﻨﺼﻴب اﻷﻜﺒر‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻜﺎن ﻝﻪ ﺤﻴﻨﻬﺎ أي ﻨﺸﺎط‬ ‫ﻤﻠﺤوظ أو ﻤﻨﺸﺌﺂت ﻤﻌﻤﺎرﻴﺔ‪ ،‬وﻜﺎﻨت وﺴﻴﻠﺘﻪ ﻓﻲ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤوﺘﺎﻩ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻤرﺤﻠﺔ‪ ،‬أن ﻴﺘرﻜﻬم ﻓﻲ‬ ‫اﻝﻜﻬوف اﻝﺼﺨرﻴﺔ اﻝﻤﻨﺘﺸرة ﻋﻠﻰ اﻝﻬﻀﺎب اﻝﺸرﻗﻴﺔ واﻝﻐرﺒﻴﺔ ﻝوداي اﻝﻨﻴل‪ ،‬أو أن ﻴﻜﺘﻔﻲ ﺒردم اﻝﺠﺴد‬ ‫ﺒطﺒﻘﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻤن اﻝرﻤل واﻝﺤﺼﻰ‪ ،‬اﻷﻤر اﻝذي ﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻓﻨﺎء ﻫذﻩ اﻝدﻓﻨﺎت وﻝم ﻴﺘﺒﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ‬ ‫اﻝﻬﻴﺎﻜل ﺒﻔﻌل ﻋواﻤل اﻝطﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﻓﻀ ًﻼ ﻋن اﻝﺤﻴواﻨﺎت واﻝﻀواري ﻤن آﻜﻼت اﻝﺠﻴف‪.‬‬ ‫وﻗد ﻜﺎن اﻝﺤدث اﻷﻋظم ﻓﻲ ﺘﺎرﻴﺦ ﻤﺼر اﻝﻘدﻴم‪ ،‬أن اﺴﺘﻘر ﻫذا اﻷﻨﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﻀﻔﺎف وادي‬ ‫اﻝﻨﻴل ودﻝﺘﺎﻩ‪ ،‬ﺒﻌد أن وﺠد ﻓﻲ اﻝﻤﻴﺎﻩ اﻝﻌذﺒﺔ ﻀﺎﻝﺘﻪ ﻤن ﺘوﻓﻴر اﻝﺸ ارب‪ ،‬ﺜم اﺴﺘﻐﻼل ﻫذﻩ اﻝﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ‬ ‫اﻝز ارﻋﺔ وﻜذﻝك ﻓﻲ ﺘروﻴض وﺘرﺒﻴﺔ اﻝﺤﻴواﻨﺎت‪ .‬وﻤن ﻫﻨﺎ أﺼﺒﺢ ﺤﺘﻤﻴًﺎ أن ﻴوﺠد ﻝﻨﻔﺴﻪ ﻤﺴﻜًﻨﺎ ﺒﺎﻝﻘرب‬ ‫ﻤن ﻤﺴﺘﻘرﻩ‪ ،‬ﻓﺄﺼﺒﺢ ﻴﺴﺘﺨدم طﻤﻲ اﻝﻨﻴل ﻤﺨﻠو ًطﺎ ﺒﺎﻝرﻤﺎل ﻝﺼﻨﺎﻋﺔ ﻗواﻝب ﻤن اﻝطوب اﻝﻠﺒن‪ ،‬ﻝﻴﺸﻴد‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻨﺎزﻝﻪ وﻤﺨﺎزن اﻝﻐﻼل وﻤﺨﺘﻠف اﻝﻤﻨﺘﺠﺎت اﻝز ارﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻝﻌل اﻝﺒﻴﺌﺔ ﺒﻌﻨﺎﺼرﻫﺎ‪ ،‬ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺎ أوﺤت ﻝﻪ ﺒﻌﻘﻴدة اﻝﺒﻌث‪ ،‬ووﺠود ﺤﻴﺎة ﺒﻌد اﻝﻤوت‪ ،‬ﻓﻜﺎن‬ ‫ﻝ ازًﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ أن ُﻴﻌد ﻝﻬﺎ إﺒﺎن ﺤﻴﺎﺘﻪ‪.‬وﻗد أﻜدت أﻋﻤﺎل اﻝﺤﻔر ﻓﻲ ﻤواﻗﻊ اﻷﺴﺘﻘ ارر ﻷﻨﺴﺎن اﻝﻌﺼر‬ ‫اﻝﺤﺠري اﻝﻘدﻴم ﺒﻤ ارﺤﻠﻪ اﻝﺜﻼﺜﺔ )اﻷﺴﻔل‪ ،‬اﻷوﺴط‪ ،‬اﻷﻋﻠﻰ( وﻜذﻝك اﻝﻌﺼر اﻝﺤﺠري اﻷوﺴط‪ ،‬ﻋن ﻋدم‬ ‫وﺠود أي دﻻﺌل أو ﺒﻘﺎﻴﺎ ﻝدﻓﻨﺎت‪ ،‬اﻷﻤر اﻝذي ﻴؤﻜد ﻋدم وﺠود أﺴﻠوب أو طرﻴﻘﺔ ﻤﺤددة ﻝﻠدﻓن‪ ،‬ﻓﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋن ذﻝك ﻓﻨﺎء ﻫذﻩ اﻝدﻓﻨﺎت‪ .‬أﻤﺎ اﻝﻌﺼر اﻝﺤﺠري اﻝﺤدﻴث‪ ،‬ﻓﻘد ظﻬر ﻤﻨﻪ ﺒﻌض اﻝﺒﻘﺎﻴﺎ ﻝدﻓﻨﺎت ﻜﺎﻨت‬ ‫ﻤﻨﺘﺸرة ﺒﻴن ﻤﻨﺎزل اﻷﺤﻴﺎء أو ﻓﻲ داﺨﻠﻬﺎ‪ .‬إﻻ أن ﻤﺎ ﻴﻠﻔت اﻝﻨظر ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝدﻓﻨﺎت‪ ،‬وﺠود ﺒﻌض ﻤن‬ ‫اﻝﺤﺒوب ﺒﺎﻝﻘرب ﻤن أﻓواﻩ اﻝﻤوﺘﻰ وﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻷدوات اﻝﺒﺴﻴطﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺒﻌد أن أدرك اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم أن اﻝﺒﻌث ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم اﻵﺨر ﻴﺘطﻠب ﻤﻨﻪ اﻝﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴد‪،‬‬ ‫ﻓﻨﺠد أﻨﻬم ﻗد ﻗﺎﻤوا ﺒﺤﻔر ﻤﻘﺎﺒر اﺘﺨذت ﺸﻜل ﺒﻴﻀﺎوي أو داﺌري‪ ،‬وﻫو اﻝط ارز اﻷﻜﺜر ﺸﻴوﻋﺎً‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺒﻌض اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻨﺎدرة واﻝﺘﻲ اﺘﺨذت ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻤﻘﺒرة ﺸﻜل ﻤﺴﺘطﻴل وﻝﻜن ذات أرﻜﺎن داﺌرﻴﺔ‪ .‬وﻗد‬

‫ﻴﻜون اﻝﺴﺒب ﻓﻲ ﺸﻴوع ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻤﻘﺎﺒر اﻝداﺌرﻴﺔ أو ﺤﺘﻰ اﻷرﻜﺎن اﻝداﺌرﻴﺔ إﻝﻰ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺘرﺒﺔ اﻝرﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻝﺘﻲ ﻴﺴﺘﺤﻴل ﻤﻌﻬﺎ اﻝﺤﻔر ﺒزواﻴﺎ ﻗﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺎت ﻋﺼور ﻤﺎ ﻗﺒل اﻷﺴ ارت‪ ،‬وﺠد اﻝﻤﺼري اﻝﻘدﻴم أن ﻤﻘﺎﺒر ذوﻴﻪ ﺘﺘﻌرض ﻝﺴرﻗﺔ ﻤﺤﺘوﻴﺎﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻀ ًﻼ ﻋن أن ﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺼﺤﺎري ﺘﻘوم ﺒﻨﺒش ﻫذﻩ اﻝﻤﻘﺎﺒر ﻹﺨ ارج اﻝﺠﺜث ٕواﻝﺘﻬﺎﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻜﺎن ﻤن أﻜﺜر‬ ‫ﺤﻴواﻨﺎت اﻝﺼﺤ ارء آﻨذاك ﻫو ﺤﻴوان \"اﺒن آوى\"‪ ،‬ﻓﻠﺠﺄ إﻝﻰ وﻀﻊ ﻗطﻊ ﻤن اﻝدﺒش واﻝﺤﺠﺎرة ﺤﺘﻰ ﺘﻤﺜل‬ ‫ﺼﻌوﺒﺔ ﻴﺠدﻫﺎ أي ﺤﻴوان أو ﺤﺘﻰ أﺤد ﻤن اﻝﺒﺸر ﻤن أن ﻴﺼل إﻝﻰ اﻝﺠﺴد‪ ،‬ﻜﻤﺎ اﺘﺨذ ﻤن ﺤﻴوان \"اﺒن‬ ‫آوى\" ﻤﻌﺒوًدا ﻤﻌﻨًﻴﺎ ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ اﻝﺠﺒﺎﻨﺔ واﻝﻤوﺘﻰ وأﺼﺒﺢ ﻴﻌرف ﺒﺎﺴم \"أﻨﺒو\" أو أﻨوﺒﻴس ﻓﻲ اﻝﻴوﻨﺎﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻝﻪ \"اﻨﺒو\"‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎً‪ :‬ﻋﺼر اﻷﺴرﺘﻴن اﻷوﻝﻰ واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘد أﺼﺒﺢ ﻝدى اﻝﺒَﻨﺎء اﻝرﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﺴوﻴﺔ وﺘﻨظﻴم ﺘﻠك اﻝﻜوﻤﺔ ﻤن اﻝدﺒش واﻝﺤﺠﺎرة ﻏﻴر‬ ‫اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻌﻠو ﺴطﺢ اﻝﻤﻘﺒرة ﻝﺘﺒدو ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﻨﺘظم‪ .‬وﻗد ﺴﺎﻋدﻩ ﻓﻲ ذﻝك ﺘوﺼﻠﻪ ﻝﺼﻨﺎﻋﺔ ﻗواﻝب‬ ‫ﻤن \"اﻝطوب اﻝﻠﺒن\" واﻝذي ﻜﺎن ﻴﺘم ﺼﻨﺎﻋﺘﻪ ﻤن طﻤﻲ اﻝﻨﻴل ﻤﺨﻠو ًطﺎ ﺒﺎﻝﻘش او اﻝﺘﺒن ﺜم ﻴﺼب ﻓﻲ‬ ‫ﻗواﻝب ﺤﺘﻰ ﺘﺠف ﺘﺤت اﺸﻌﺔ اﻝﺸﻤس وﺤﻴﻨﻬﺎ ﺘﺼﺒﺢ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻺﺴﺘﺨدام‪ .‬وﺘﻌد ﻫذﻩ اﻝﺼﻨﺎﻋﺔ ﺒﻨﻔس‬ ‫اﻝﻤواد واﻝﺨطوات ﺒﺎﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻴوﻤﻨﺎ ﻫذا‪ ،‬وﺘﺴﺘﺨدم ﻓﻲ ﺒﻨﺎء ﺒﻌض اﻝﻤﻨﺎزل اﻝﺒﺴﻴطﺔ واﻝﻤﺨﺎزن ﺒﺎﻝرﻴف‬ ‫اﻝﻤﺼري‪.‬‬ ‫وﺒﻌد أن اﺠﺘﻤﻌت ﻝدﻴﻪ اﻝرﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﻨظﻴم اﻝﺒﻨﺎء ٕواﻋطﺎءﻩ ﺸﻜ ًﻼ ﺠﻤﺎﻝًﻴﺎ‪ ،‬ﻤﻊ اﻝﻘدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺴﺘﺨدام ﻗواﻝب ﻤن اﻝطوب ﻓﻲ اﻝﺒﻨﺎء‪ ،‬ﻓﺄﺨرج إﻝﻴﻨﺎ ﺸﻜ ًﻼ ﻤﻌﻤﺎرﻴًﺎ ﻫﺎﻤًﺎ ُﻴﻌرف ﻓﻲ اﻝﻌﻤﺎرة اﻝﻤﺼرﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﺴم \"اﻝﻤﺼطﺒﺔ‪.‬‬


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook