ملف انجاز المعلمة اماني العودات

‫إنجازات المعلمة أماني عبدالله العودات‬ ‫مدرسة حاتم الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫مديرة المدرسة مجدولين العقيلي‬

‫المعلمة‪ :‬أماني عبدالله العودات‬ ‫التخصص ‪ :‬اللغة العربية‬ ‫الصفوف التي أدرسها ‪ :‬أول ثانوي علمي ‪+‬أول‬ ‫ثانوي أدبي‪ +‬تاسع‬

‫خطة التعلم عن بعد‬ ‫صور عن العمل المنجز‬ ‫العمل المنجز‬ ‫الموضوع‬ ‫التواصل مع‬ ‫تم التواصل مع الطلبة من خلال‬ ‫برامج (الواتساب ) ومايكروسوفت‬ ‫الطلبة‬ ‫تايمز ومنصة نور سبيس والفيس‬ ‫بوك والاتصال الهاتفي‬ ‫تم ذلك من خلال فيديوهات تعليمية‬ ‫طريقة الشرح‬ ‫وتلخيص للشرح من قبل الطالبات‬ ‫للطالبات‬ ‫على شكل فيديو أو خريطة معرفية‬ ‫باستخدام استراتيجيات تعليمية‬ ‫متنوعة‬ ‫تم إجراء اختبارات إلكترونية إضافة‬ ‫تقييم الطالبات‬ ‫إلى كتابة مقالات تحليلية بوجود‬ ‫شروط للكتابة الصحيحة بالإضافة‬ ‫إلى رصد العلامة الثانية والثالثة من‬ ‫خلال ورق العمل والواجبات البيتية‬ ‫وأداء الطالبات‬ ‫تم إرسال واجبات بيتية للطالبات‬ ‫الواجبات‬ ‫البيتية‬ ‫على منصة نور سبيس وتايمز‬ ‫واتساب‬ ‫تم تصحيح واجبات الطالبات مع‬ ‫متابعة‬ ‫وضع دائرة على الأخطاء الإملائية‬ ‫الواجبات‬ ‫والنحوية وإرسال الإجابة النموذجية‬ ‫البيتية وتقديم‬ ‫للمجموعة كما تم تقييم أقران بحيث‬ ‫التغذية‬ ‫ترسل الطالبة الإجابة وزميلتها‬ ‫الراجعة‬ ‫تصحح لها‬

‫إثراء الطالبات تم إثراء الطالبات من خلال التعبير‬ ‫عن اشتياقهن للمدرسة بالرسم‬ ‫والتعبير بجملة لا تتعدى خمس‬ ‫كلمات بالإضافة إلى ورق عمل‬ ‫متنوعة وإثراء الطالبات بأوراق عمل‬ ‫إضافية وتعزيز روح الانتماء من‬ ‫خلال الاحتفال بيوم الاستقلال‬ ‫تم رصد العلامات على دفتر علامات‬ ‫رصد‬ ‫جانبي ثم وضعها على دفتر علامات‬ ‫العلامات‬ ‫رئيسي وتنزيل العلامة على أوبن‬ ‫إيميس ورصد علامتي الثاني والثالث‬ ‫بناء على معايير التعلم عن بعد‬ ‫متابعة مشاكل تم إجراء ذلك من خلال التواصل‬ ‫هاتفيا مع الطالبات‬ ‫الطالبات‬ ‫من خلال شهادات التقدير التي تم‬ ‫تعزيز‬ ‫إرسالها للطالبات المميزات وإرسال‬ ‫الطالبات‬ ‫عمل الطالبة على المجموعة ونشر‬ ‫الأعمال المميزة على الفيس ومواقع‬ ‫المسابقات بين‬ ‫الطالبات‬ ‫أخرى‬ ‫حيث تم إجراء مسابقات بين الطالبات‬ ‫وتعزيز الطالبة الفائزة من خلال‬ ‫برامج متنوعة منها برنامج‬ ‫‪wordwall‬‬ ‫الشهادات من لقد حصلت على عدة شهادات وذلك‬ ‫منصة إدراك بهدف الاستفادة منها في مجال التعليم‬ ‫عن بعد‬

‫الاستراتيجيات لقد نوعت في استخدام الاستراتيجيات‬ ‫ومنها التعلم الذاتي والتعلم من خلال‬ ‫الأقران والتعلم من خلال الاستقصاء‬ ‫والتعلم من خلال النشاط كالألعاب‬ ‫ومسرح الدمى وغيرها‬

‫وسنستعرض بالأرقام و النسب لكل صف في الجدول الآتي ضمن معايير محددة‪:‬‬ ‫الأول‬ ‫الأول‬ ‫التاسع‬ ‫المعيار‬ ‫الثانوي‬ ‫الثانوي‬ ‫العلمي‬ ‫الأدبي‬ ‫‪34‬‬ ‫عدد طالبات الصف‬ ‫‪%15‬‬ ‫نسبة الطالبات المتفاعلات على‬ ‫‪40‬‬ ‫‪27‬‬ ‫مواقع التعلم عن بعد لشهر آذار‬ ‫‪%13‬‬ ‫‪%11‬‬ ‫نسبة الطالبات المتفاعلات على‬ ‫مواقع التعلم عن بعد لشهر نيسان‬ ‫‪%52‬‬ ‫‪%53 %٥٦‬‬ ‫نسبة الطالبات المتفاعلات على‬ ‫مواقع التعلم عن بعد لشهر آيار‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪%85 %8٨‬‬ ‫عدد الواجبات البيتية‬ ‫‪21‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪24‬‬ ‫نسبة متابعة الواجبات البيتية‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪%١٠٠‬‬ ‫عدد الاختبارات الإلكترونية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد الاختبارات الكتابية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عدد الفيديوهات التي فيها شرح‬ ‫‪12‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫للدروس‬ ‫‪19‬‬ ‫‪13 16‬‬ ‫عدد الفيديوهات المرسلة من قبل‬ ‫الطالبات‬

‫لقد قمت بحضور‬ ‫الشهادات من‬ ‫مساقات على منصة‬ ‫منصة إدراك‬ ‫إدراك ‪ ،‬وحصلت على‬ ‫عدة شهادات‬

‫الاختبارات‬ ‫العلامة الأولى‪ :‬تم رصدها من خلال اختبار إلكتروني(‪)١٠‬‬ ‫علامات واختبار كتابي)‪ )١٠.‬علامات‬ ‫العلامة الثانية ‪ :‬تم رصدها من خلال ورق العمل(‪ )٥‬علامات‬ ‫وحل الواجبات البيتية(‪ )٥‬علامات واختبار قصير (‪)١٠‬‬ ‫علامات‬ ‫العلامة الثالثة ‪ :‬تم رصدها من خلال تفاعل الطالبات على‬ ‫المجموعات وحل الواجبات‬

‫نماذج من الاختبارات‬ ‫نموذج اختبار الشهر الأول (‪)١‬‬ ‫وزارة التربية والتعليم ‪ /‬مديرية بني كنانة‬ ‫مدرسة حاتم الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫اختبار في مهارات الاتصال للصف الأول الثانوي‬ ‫كتابة مقالة تحليلية لقصيدة( منازل أهلي) ضمن قواعد الكتابة الصحيحة بحيث تتضمن ‪( :‬‬ ‫‪ )20‬علامة‬ ‫المقدمة ‪ :‬التعريف بالشاعر و التحدث بشكل عام حول الموضوع‬ ‫العرض ‪ :‬الفكرة العامة والأفكار الرئيسة والفرعية والشكل العام للقصيدة وألفاظ وأساليب‬ ‫الشاعر والصور الفنية مع ذكر أمثلة من النص‬ ‫الخاتمة ‪ :‬خلاصة الموضوع مع إبداء رأيك في ذلك‬ ‫يشترط وضع عنوان مشوقة وجاذب‪ ،‬وضع علامات الترقيم‪ ،‬حسن التقسيم ‪.‬‬ ‫أن يتضمن النص كل مما يأتي ( اسم فاعل ‪ ،‬مصدر صناعي‪ ،‬حال‪ ،‬اسم مفعول ‪ ،‬جمع كثرة ‪،‬‬ ‫جمع قلة ) مع وضع دائرة حول الكلمات المطلوبة حتى تحصلي على العلامة ‪.‬‬ ‫آخر موعد لتسليم الموضوع يوم الأربعاء في تمام الساعة السادسة مساء‪ ،‬وكل موضوع يسلم‬ ‫بعد ذلك الوقت لن ينظر فيه ‪.‬‬ ‫مع أجمل الأماني بالنجاح‬ ‫أماني عبدالله العودات‬

‫اختبار الشهر الثاني(‪)٢‬‬ ‫وزارة التربية والتعليم ‪ /‬مديرية بني كنانة‬ ‫مدرسة حاتم الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫اختبار قصير في مادة مهارات الاتصال للصف الأول الثانوي‬ ‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عما بعدها ‪ )١٠(- :‬علامات‬ ‫\" يكرم المجتمع الدولي النابهين من العلماء أعظم تكريم ‪ ،‬لما قدموه مخلصين لوطنهم‬ ‫والإنسانية‪ ،‬فيا شباب المستقبل المنشود اقتدوا بهؤلاء فما أروع أن تقتدوا بهم اقتداء يعمل‬ ‫على تحقيق أهدافكم ‪.‬‬ ‫أولا‪ :‬أعرب ما تحته خط‪ .‬علامتان‬ ‫ثانيا ‪ :‬استخرج من القطعة السابقة ما يأتي ‪ -:‬علامتان‬ ‫اسم فاعل لفعل ثلاثي ‪.........................‬‬ ‫اسم تفضيل‪...................‬‬ ‫اسم مفعول ‪................‬‬ ‫اسم مكان‪...................‬‬ ‫ثالثا‪ :‬هات ما يأتي في جمل من عندك ‪:‬علامتان‬ ‫‪ -‬أسلوب تفضيل باستخدام الفعل (حمر) ‪...............‬‬ ‫‪ -‬صيغة مبالغة من الفعل ( أعطى ) ‪................‬‬ ‫‪[ -‬جهر ] ‪ .‬هات من الفعل ‪ )٤( :‬علامات‬ ‫اسم فاعل ‪................... -‬‬ ‫اسم مفعول ‪..........................‬‬ ‫صيغة مبالغة‪.................‬‬ ‫اسم آلة‪.....................‬‬

‫وزارة التربية والتعليم ‪ /‬مديرية بني كنانة‬ ‫مدرسة حاتم الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫اختبار في الاسم الممنوع من الصرف للصف الأول الثانوي‬ ‫اختر الإجابة الصحيحة مما يلي ‪ 10 :‬علامات لكل نقطة علامة‬ ‫‪ -1‬الاسم الممنوع من الصرف هو الذي ‪:‬‬ ‫أ) يلحقه التنوين ‪.‬‬ ‫ب) لا يلحقه التنوين ‪.‬‬ ‫ج) تلحقه النون ‪.‬‬ ‫د) لا تلحقه النون ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬كل جمع تكسير جاء في وسطه ألف بعدها حرفان أو ثلاثة أوسطها ساكن‬ ‫يس ّمى‪:‬‬ ‫أ) جمع مذكر سالم ‪.‬‬ ‫ب) صيغة منتهى الجموع ‪.‬‬ ‫ج) جمع قلة ‪.‬‬ ‫د) جمع كثرة ‪.‬‬ ‫صيغة منتهى الجموع من بين الكلمات التالية هي ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫طلاب ‪.‬‬ ‫أ)‬ ‫سيوف ‪.‬‬ ‫ب)‬ ‫ألوان ‪.‬‬ ‫ج)‬ ‫ملاعب ‪.‬‬ ‫د)‬

‫‪ -٤‬الممنوع من الصرف يعرب ‪:‬‬ ‫أ – حسب موقع في الجملة‬ ‫ب‪ -‬مجرورا دائما‬ ‫ج‪ -‬منصوبا دائما‬ ‫د – مرفوعا دائما‬ ‫‪ -٥‬علامة رفع الممنوع من الصرف هي ‪:‬‬ ‫أ – الفتحة ب‪ -‬الكسرة ج‪ -‬الضمة د – الألف‬ ‫‪ -6‬مريم أم النبي عيسى عليه السلام ‪ .‬كلمة ( مريم ) في الجملة تعرب ‪:‬‬ ‫أ – فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫د – نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬زرت دمشق عاصمة سوريا ‪ .‬كلمة ( دمشق ) في الجملة تعرب ‪:‬‬ ‫أ – خبر مرفوع وعلامته الضمة ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مفعول به منصوب وعلامته الفتحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه مجرور وعلامته الكسرة ‪.‬‬ ‫د – حال منصوب وعلامته الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ق ّدمت ليوسف هدية ‪ .‬إعراب كلمة ( يوسف ) في الجملة السابقة هو ‪:‬‬ ‫أ – اسم مجرور وعلامته الكسرة ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اسم مجرور وعلامته الفتحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مفعول به منصوب وعلامته الفتحة ‪.‬‬

‫د – مضاف إليه مجرور وعلامته الكسرة ‪.‬‬ ‫‪ -9‬يشترط في جر الممنوع من الصرف بعلامة الكسرة أن يكون ‪:‬‬ ‫أ – نكرة‬ ‫ب‪ -‬معرفا بـ ( ال )‬ ‫ج‪ -‬مسبوقا بحرف جر‬ ‫د – مجموعا جمع مذكر سالما‬ ‫‪ -10‬صليت في مساجد المدينة ‪ .‬كلمة ( مساجد ) ممنوع من الصرف مجرور‬ ‫بعلامة الكسرة لأنه ‪:‬‬ ‫أ – نكرة‬ ‫ب‪ -‬معرف بـ ( ال )‬ ‫ج‪ -‬مضاف‬ ‫د – مسبوق بحرف جر‬ ‫‪ -١١‬صليت في المساجد الكبيرة ‪ .‬كلمة ( المساجد ) ممنوع من الصرف مجرورة‬ ‫بعلامة الكسرة لأنه ‪:‬‬ ‫أ – معرف بـ ( ال ) ب‪ -‬مضاف ج‪ -‬مسبوق بحرف جر د‪ -‬نكرة‬ ‫مع أجمل الأماني بالنجاح‬ ‫أماني عبدالله العودات‬

‫اختبار الشهر الثالث(‪)٣‬‬ ‫اختبار قصير في المفعول لأجله‬ ‫\" َي ْج َعلو َن أَ َصابِعَه ْم ِفي آذَانِ ِهم ِّم َن ال َّص َوا ِع ِق َحذَ َر ا ْل َم ْو ِت ” (البقرة ‪ )4 ( .) 19‬علامات‬ ‫– “ َو َلا تَ ْقتلوا أَ ْو َلا َدك ْم َخ ْشيَةَ ِإ ْم َلاق ” (الإسراء ‪.) 31‬‬ ‫– “ َو َّد َكثِير ِّم ْن أَ ْه ِل ا ْل ِكتَا ِب َل ْو َير ُّدونَكم ِّمن بَ ْع ِد إِي َما ِنك ْم ك ّفَارا َح َسدا ِّم ْن ِعن ِد أَنف ِس ِهم ” (البقرة ‪.) 109‬‬ ‫– “ َو َما تن ِفقو َن إِلَّا ا ْب ِتغَا َء َو ْج ِه ّل َّلاِ ” (‪ 272‬البقرة‬ ‫من الآيات الكريمة استخرج المفعول لأجله وأعربه‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم ‪ /‬مديرية بني كنانة‬ ‫مدرسة حاتم الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫اختبار قصير في مادة مهارات الاتصال للصف الأول الثانوي‬ ‫أقرأ الأبيات الآتية ثم أجيب عما يليه‪ )6( :‬علامات‬ ‫تنحط فيها وفود الماء معجلة كالخيل خارجة من حبل مجريها‬ ‫كأنما الفضة البيضاء سائلة من السبائك تجري في مجاريها‬ ‫إذا علتها ال ّصبا أبدت لها حبكا مثل الجواشن مصقولا حواشيها‬ ‫لا يبلغ السمك المحصور غايتها لبعد ما بين قاصيها ودانيها‬ ‫تغنى بساتينها القصوى برتبتها من السحائب منحلا عزاليها‬ ‫‪ .1‬قائل القصيدة السابقة ‪. ...................‬علامة واحدة‬ ‫‪ .2‬عن ماذا يتحدث الشاعر في هذه الأبيات ؟علامة واحدة‬ ‫‪ .3‬ما معاني الكلمات التي تحتها خط ؟علامة واحدة‬ ‫‪ .4‬اشرح البيت الثالث شرحا أدبيا وافيا ‪.‬علامة واحدة‬ ‫‪ .5‬أوضح الصورة الفنية في البيت الأول توضيحا تاما ‪.‬علامة واحدة‬ ‫‪ .6‬أشر إلى البيت الذي يدل على ‪:‬علامة واحدة‬ ‫أ‪ .‬اتساع البركة ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬صفاء البركة ‪.‬‬

‫لقد استخدمت عدة استراتيجيات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫لتقييم أداء الطالبات وهذه بعض‬ ‫التقييم‬ ‫الصور‬

‫تم تصحيح الاختبارات ضمن معايير‬ ‫تصحيح‬ ‫واضحة ومتفق عليها من قبلي وقبل‬ ‫الامتحانات‬ ‫الطالبات‪ ،‬وتم تقديم التغذية الراجعة لهن‬ ‫للاستفادة من تلافي الأخطاء في المرات‬ ‫القادمة ‪.‬‬

‫منذ بداية الدراسة قمت بإرسال واجبات‬ ‫الواجبات البيتية‬ ‫بيتية للطالبات وتصحيحها تصحيحا دقيقا‬ ‫مع التركيز على الأخطاء باللون‬ ‫الأخضر‪ ،‬وكنت أقوم بإرسال الإجابة‬ ‫النموذجية إلى المجموعة بعد أن ترسل‬ ‫الطالبات واجباتهن حتى يتم التقييم الذاتي‬ ‫‪ ،‬أو يتم إرسال بعض الواجبات لبعضهن‬ ‫البعض لتقيم تقييم أقرانه‬



‫لقد قمت بإرسال بعض الواجبات إلى‬ ‫تقييم أقران‬ ‫الطالبات بحيث تقوم الطالبة بتصحيح‬ ‫الواجب وتقييم زميلتها وتقديم التغذية‬ ‫الراجعة‬

‫لقد قدمت الطالبات مجموعة من الفيديوهات‬ ‫صور من شرح‬ ‫لشرح بعض الدروس وقد أبدعن في ذلك‬ ‫الطالبات‬ ‫باستخدام وسائل تعليمية بسيطة ومتنوعة‬ ‫وسأرفق الفيديوهات من خلال برنامج البوربوينت‬ ‫شرح الطالبة رنيم عثمان الضامن ‪...‬اول ثانوي علمي‬

‫شرح الطالبة رنا خالد عودات من الصف الأول الثانوي العلمي‬

‫عمل مسابقات بين الطالبات على‬ ‫برنامج‪ word wall‬وبرامج أخرى‬ ‫لقد قمت بإجراء مسابقات بين الطالبات مع‬ ‫تحديد مدة زمنية محددة‪ ،‬وعمل مسابقات‬ ‫على برامج متنوعة بهدف التنوع في‬ ‫طريقة التدريس والأسئلة كانت ضمن‬ ‫المادة المقررة لهن‪ ،‬وقد تفاعلت الطالبات‬ ‫كثيرا في ذلك ‪.‬‬

‫لقد قمت بإثراء الطالبات من خلال‬ ‫إثراء للطالبات‬ ‫عرض فيديوهات للاستفادة منها‪،‬‬ ‫وأوراق عمل إضافية للتأكد من مدى‬ ‫فهم الطالبات ومتابعة الطالبات‬ ‫اللواتي يحتاج مستواهن إلى تطوير‬ ‫‪ ،‬وأطلب منهن شرح للدروس بحيث‬ ‫تم تطبيق التعلم المصغر‪ ،‬وتقوم‬ ‫المعلمة الصغيرة بإرسال ورقة عمل‬ ‫إلى زميلة من زميلاتها وتكلفها‬ ‫بالإجابة عنها ‪.‬‬



‫تم إطلاق عدة مبادرات منها التعبير عن مدى‬ ‫مبادرات‬ ‫الاشتياق للمدرسة من خلال الرسم وعمل‬ ‫مسابقة بين الطالبات‪ ،‬كما تم إطلاق مبادرة‬ ‫الحنين إلى الماضي والاحتفال بعيد الاستقلال‬ ‫وهذه بعض الصور ‪:‬‬

‫تم تعزيز الطالبات من‬ ‫تعزيز‬ ‫خلال بطاقات الشكر‬ ‫الطالبات‬ ‫وعبارات تشجيعية ونشر‬ ‫الأعمال المميزة على مواقع‬ ‫التواصل‬

‫كل الشكر والتقدير للمديرة الفاضلة مجدولين العقيلي‬ ‫وجميع الكادر التدريسي والإداري في مدرسة حاتم‬ ‫الثانوية الشاملة للبنات‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫مجدولين العقيلي‬ ‫معلمة المادة‬ ‫أماني العودات‬ ‫الرسمة من عمل الطالبة إيمان أحمد فالح من الصف الأول الثانوي‬